班主任聘任方案

班主任聘任方案
班主任聘任方案

汪洋中学中学班主任聘任实施方案

为了贯彻“德育为首,教学为主”的学校工作原则,进一步加强对班主任的管理和考核,充分调动班主任工作的积极性和主动性,使应聘班主任尽职尽责做好各项工作,促进学校德育工作的发展和教学质量的提高,根据上级有关文件精神,结合我校的实际情况,特制订舞钢市第一高级中学班主任聘任实施方案。具体方案如下:一、成立班主任聘任工作领导小组

组长:王即水(校长)

副组长:尚文和(副校长)

周学和(副校长)

成员:李安顺张峰崔守军

二、应聘对象:全校一线教学人员

三、任职条件:

1、忠诚党的教育事业,热爱教育教学工作,爱校如家,关心学生,为人师表。

2、具有服从意识、服务意识、主人翁意识和拼搏奉献的精神。

3、具备创新能力,在工作中能不断探索、研究科学的工作方法。

4、具有较强的组织能力、沟通协调能力和较高的业务素质,教学成绩突出,学生评价高,社会反响好。

5、身体素质好,精力充沛,能全身心地投入到教学和学生管理工作中。

四、聘任办法:

1、每一学年为一个班主任聘用周期,始聘时间为每年八月份。

2、每学年末,符合条件的教师自愿填写担任班主任志愿表,政教处根据学校工作需要和个人意愿初步确定班主任名单,然后报校长办公会研究通过,最后由校长颁发聘书、校长办公室备案。

3、做好班主任工作是每位教师义不容辞的应尽职责,凡已被聘为班主任的教师,不得以任何理由拒聘,同时,需与学校签订班级安全管理责任书。

4、如因特殊情况不能承担班主任工作的教师,应在每学年末向校长室提交书面报告,由校长室研究后再作决定。

5、班主任任职期间,因偶发事件、或者身体原因确实无法继续担任班主任工作的,由校长室研究决定顶替其班主任工作的人选。

6、班主任任职期间,因工作态度不端正而导致班级管理工作效果差,社会影响坏的,由政教处报请校长室视情况研究决定给予中途解聘。

7、因学校工作需要,校长室可中途增聘班主任。

五、奖惩办法:

1、班主任享受班主任基本津贴和工作量化考核津贴,具体标准按《舞钢市第一高级中学班主任津贴发放办法》实施。

2、凡担任班主任(特别是连续担任三年以上)工作的教师,在各级各类相关的评先、评优、晋级、进修和外出培训工作中优先考虑。

3、凡拒绝担任班主任工作的教师,视为不服从学校管理,学校将上报上级教育行政主管部门予以处理或限期调离。

4、凡任职期间中途被解聘的班主任老师,取消其本年度一切评先、评优、晋级资格。

5、班主任在任职期间,如因玩忽职守或其他个人原因造成学生人身伤亡、学校或他人财产重大损失,形成责任事故的,学校将根据相关规定进行处理。

班主任聘任办法(试行)

xx学校班主任聘任管理办法 (试行) 为加强班主任的工作和管理,调动班主任工作的积极性和主动性,提高学生管理和德育工作水平,根据教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》(教职成[2010]14号)和《中小学班主任工作规定》(教基[2009]12号)的有关规定,结合我校实际,现就我校班主任聘任管理办法具体如下: 一、应聘对象:全体在职教职人员。 二、班主任的任职条件: 选聘班主任应当在教职人员在职条件的基础上突出考查以下条件: 1、作风正派,心理健康,为人师表; 2、热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通; 3、爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力。 三、班主任的聘任要求: 1、班主任由学校在在职教职人员中选聘,聘任者须经学校安排的班主任工作培训后方可上岗;原则上助理班主任任期满一年考核合格后方可聘任。 2、在校教职人员要服从学校班主任工作安排,如有特殊情况不能担任班主任工作的(因身体原因者需附县级以上医院诊断证明),应在每年6月1日前由本人提交书面申请,提交校长办公会议研究决定。 3、无特殊原因一年或以上未承担班主任工作者,应积极承担班主任工作,鼓励班主任连任。

1 4、原则上怀孕24周或以上者、生育后一年内的教师可以不承担班主任工作。 四、班主任的聘任方法: 1、担任班主任工作是每位教师义不容辞的责任和义务,凡已被聘为班主任的教师,无正当理由者不得拒聘。 2、由校长负责班主任和助理班主任的聘任工作。班主任和助理班主任的聘期由学校根据专业学制等决定。 3、每个班级必须配备一名班主任,学校根据需要可以配备助理班主任。每一届为一个班主任聘任周期,原则上一名教职人员担任一个班的班主任。 4、班主任聘任一般按三种方式产生:(1)个人申请;(2)学生管理工作需要;(3)符合班主任选用条件(按排序顺选)。德育处提交班主任人选方案,经校长办公会研究通过,最后由校长签发聘书、校办备案。 5、班主任任职期间,因故确实无法承担班主任工作的,由个人提出申请并经校长办会议研究决定卸任。根据学校工作需要,可中途增聘班主任。 6、在班主任任职期间,因工作不负责任而导致学生管理工作出现严重后果者,经校长办公会研究决定给予中途解聘。 7、同等条件下优先安排需职称评审的教师担任班主任工作。 8、每年班主任人选安排在年龄、性别、职称、职务、教学工作等方面尽可能做到合理搭配。

班主任工作计划措施(新版)

班主任工作计划措施(新版) The work plan is the idea and arrangement of the work to be carried out, such as proposing tasks, indicators, completion time and steps and methods. ( 工作计划) 部门:_______________________ 姓名:_______________________ 日期:_______________________ 本文档文字可以自由修改

班主任工作计划措施(新版) 说明:本文适用于工作计划,工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排,如提出任务、指标、完成时间和步骤方法,提前预防同类错误问题再次出现,工作计划对提升工作效率有很大提升。下载后可直接打印使用。 班主任工作计划措施【一】 新的学期开始了,为了引导学生走上正确的思想道路,在各方面得以健康的发展,充分挖掘学生的智慧潜能,培养我班“团结、活泼、严谨、求学”的班风,现制定本学期工作计划如下: 一、班级情况分析 从分班一个月以来各方面情况看,本班总体还是不错的,班风积极健康,学生团结向上,班干部的工作能力有很大提高,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯,但是仍不排除少数学生自控力较差,学习效率低,本学期主要培养学生良好的学习习惯,争取引导个别学生有明显进步,大胆放手让学生自己干力所能及的事,并做好组织引导工作,最大限度的营造一个团结,积极,先进的班集体。

二、本学期基本工作要点 1. 确立班级体的奋斗目标 班级体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会推动前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标是远期、中期、近期目标的结合,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。 2. 在学生中培养竞争意识,有“你追我赶”的比学风格; 1) 通过各种方式,端正学生的学习动机和态度,指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。 2) 指导本班学生的课外阅读,组织和举行读书会,培养他

小学班主任管理制度汇编

马岗小学班主任管理规定 班主任是班集体的组织者、管理者和本班学生的教育者,是学校实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中起着重要的作用,并负有协调本班的教育和各学科教学的关系以及沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。为进一步规范我校班主任工作,提高教育质量,增强德育实效性,特拟订本规定。 一、班主任聘用采用双向选择 1、推行班主任聘任制度。每一学年初,由教师本人提出意向和学校任命相结合,学校根据班子成员民主评议和考察及教师实际情况,讨论决定。 2、应聘班主任应具有较强的责任心,热爱班主任工作;具有较强的教育教学业务能力;有开拓创新意识和吃苦耐劳精神;具有良好的心理素质和个性品质;了解学生身心发展规律,具有丰富的思想教育方法和一定的工作经验、管理能力。 二、考核及奖励 1、加强对班主任的过程管理,引导班主任做好常规工作,提高班级管理工作的质量。实施班主任过程管理制,每学期对班主任进行一次考核。并依据考核细则规定按时发放班主任津贴。

2、期末依据班主任考核、班级教育教学情况,评选校级出文明班级,优秀班主任,并对获得文明班级的班主任和优秀班主任给予一定的物质奖励。 3、对于学期内班级学生有违法或安全事故、连续两学期期末班级考核为最末,取消下一学年的班主任聘任资格。 三、培训学习 1、加强班主任队伍培训,提高班主任整体素质。采取不同形式对班主任进行培训。班主任有义务及时参加学校、镇县组织的培训。 2、不断加强政治业务学习定期对班务工作进行总结,提高班务工作水平。 四、常规管理工作 1、开学初依据学校德育工作计划,和本班实际,在开学两周内制定并实施好班主任工作计划。 2、重视班级班干部队伍建设,每学期开学两周内建立班级组织,健全班委会制度,每周召开一次班委会,作好会议记录。 3、加强学生爱国主义教育,认真组织本班学生参加升旗仪式;德育教育。 4. 重视班集体的文化建设。注重抓学生的良好行为习惯的养成训练,努力形成良好的班风、学风。开学两周内完成教室布置。按时组织学生出好黑板报,两周一换,督促学生及时打扫并保持教室和清洁区的卫生。力求体现环境育人。

班主任聘任办法(试行)

xx学校班主任聘任管理办法 (试行) 为加强班主任的工作和管理,调动班主任工作的积极性和主动性,提高学生管理和德育工作水平,根据教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》(教职成[2010]14号)和《中小学班主任工作规定》(教基[2009]12号)的有关规定,结合我校实际,现就我校班主任聘任管理办法具体如下: 一、应聘对象:全体在职教职人员。 二、班主任的任职条件: 选聘班主任应当在教职人员在职条件的基础上突出考查以下条件: 1、作风正派,心理健康,为人师表; 2、热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通; 3、爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力。 三、班主任的聘任要求: 1、班主任由学校在在职教职人员中选聘,聘任者须经学校安排的班主任工作培训后方可上岗;原则上助理班主任任期满一年考核合格后方可聘任。 2、在校教职人员要服从学校班主任工作安排,如有特殊情况不能担任班主任工作的(因身体原因者需附县级以上医院诊断证明),应在每年6月1日前由本人提交书面申请,提交校长办公会议研究决定。 3、无特殊原因一年或以上未承担班主任工作者,应积极承担班主任工作,鼓励班主任连任。

4、原则上怀孕24周或以上者、生育后一年内的教师可以不承担班主任工作。 四、班主任的聘任方法: 1、担任班主任工作是每位教师义不容辞的责任和义务,凡已被聘为班主任的教师,无正当理由者不得拒聘。 2、由校长负责班主任和助理班主任的聘任工作。班主任和助理班主任的聘期由学校根据专业学制等决定。 3、每个班级必须配备一名班主任,学校根据需要可以配备助理班主任。每一届为一个班主任聘任周期,原则上一名教职人员担任一个班的班主任。 4、班主任聘任一般按三种方式产生:(1)个人申请;(2)学生管理工作需要;(3)符合班主任选用条件(按排序顺选)。德育处提交班主任人选方案,经校长办公会研究通过,最后由校长签发聘书、校办备案。 5、班主任任职期间,因故确实无法承担班主任工作的,由个人提出申请并经校长办会议研究决定卸任。根据学校工作需要,可中途增聘班主任。 6、在班主任任职期间,因工作不负责任而导致学生管理工作出现严重后果者,经校长办公会研究决定给予中途解聘。 7、同等条件下优先安排需职称评审的教师担任班主任工作。 8、每年班主任人选安排在年龄、性别、职称、职务、教学工作等方面尽可能做到合理搭配。 五、班主任的管理办法 1、班主任享受班主任津贴和绩效加分,具体按学校现有办法实施。 2、建全班主任日常管理制度,建立班主任工作档案和考核机制,定期组

名班主任工作室工作方案-共3页

名班主任工作室工作方案 一、工作思路 本工作室在校德育处的领导下开展工作。认真履行名班主任工作室职责,以科学发展观为指导,积极主动开展教育管理方面的重点问题研究,加强全校班主任及鸿鹄班两个团队建设,解决教育管理中难题,发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用,重点做好带队伍、抓项目、做展示、出成果等工作,使名师工作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的平台。 二、工作目标 1、带队伍:一年内使鸿鹄班成员全体基本具备独立带班的能力,使广大现任班主任成为社会和广大任课教师认可的名师、优秀骨干教师。 2、抓项目:每学年确立一个市级以上关于教育管理方面的课题开展研究。 3、做展示:每学期至少开展3次培训活动,比如报告会、名师论坛、专题讲座等。 4、出成果:工作室成员每学年至少完成一篇关于教育管理的论文,形成小册子做为今后班主任培训工作的资料。 经过一年努力,使本工作室在市、区内具有较高影响力和知名度,并为促进全市的教育均衡发展和教育管理质量的提高起到积极作用。 三、工作构成 1、工作室成员人数与构成

工作室成员人数确定为6人,以年级为单位每个年级2名名班主任。 2、工作室成员招聘办法 工作室成员的招聘办法:采用所带班学生打票、所在年级任课教师打票、学校领导综合审定的方式确定工作室成员。 四、学年的工作任务: 1、建立名班主任工作室(实体工作室和网上工作室)。 实体工作室(挂牌):室内有图书、杂志,提供论文信息,便于班主任查阅;同时以轮流值班的形式,每周有三天由名班主任在工作室内为广大班主任提供专门的咨询服务,特别是对年轻班主任及鸿鹄班学员中存在的疑难问题进行答疑解惑。 网上工作室:在网站上开辟五中名班主任专区,名班主任自己的或收集的各类带班心得、管理模式、特色班规、论文心得都发到网上供全校班主任们交流学习。 2、每学年定一个主攻方向,确立一个主研课题。本学年的主研方向是《初中生不良习惯有效纠正的方法与策略探究》。 3、名班主任工作室6人,以年级为单位分为三组。负责每月一期的鸿鹄班学员的教育管理培训,使年轻教师对不同年级的班级管理特色及侧重点都能有所接触和了解。 4、在中考冲刺阶段召开名班主任工作专题研讨会,为初三年级的班主任老师们提供可参考的班级管理经验。 五、名班主任工作室工作成果总结:

2020级班主任选聘工作方案

2018级班主任选聘工作方案 为提前做好迎接2018级新生的各项工作,进一步加强对班主任的管理和考核,充分调动班主任工作的积极性和主动性,使班主任尽职尽责做好各项工作,确保新生开学各项工作顺利开展,根据学校实际,特制定本方案。 一、成立班主任聘任工作小组: 工作小组由学保科、烹饪旅游学部、商务信息学部、汽车与电子学部、基础与幼儿教育学部组成。 学保科根据当年学校招生计划,制定编班表,确定选聘班主任名额;各学部根据专业需要,提出班主任人选建议;学保科与各学部对初定班主任人选进行审核,提出班主任人选建议上报学校。 二、聘任原则: 1.坚持公开、平等、竞争、择优的原则; 2.坚持任人唯贤的原则; 3.坚持民主监督的原则; 4.坚持自己申请,聘任小组考核并聘任的程序; 5.坚持双向选择,统筹兼顾的原则。 三、聘任对象: 全校教职员工

四、聘任条件: (1)忠诚党的教育事业,具有无私奉献精神,关心和热爱学生; (2)热爱学生管理工作,对工作具有强烈的责任感和事业心; (3)能服从学校安排,严格按职责范围要求进行工作; (4)具有优良的道德品质,品行端正,作风正派,为人师表; (5)身体健康,能适应工作需要,能坚持正常工作。 五、聘任办法: (1)班主任聘任工作,每一学年为一个班主任聘任周期,始聘时间为每年八月份。 (2)每学年末,由学保科公开选聘新任班主任,凡符合条件的教职工自愿申请。学保科、学部根据学校工作需要和个人意愿初步确定班主任名单,然后报学校办公会研究通过,最后由学校颁发聘书。 (3)正常情况下,每位老师担任一个班级班主任,最多不超过两个班级(两个不同年级在校班级或一个在校班级及一个实习班级),特殊情况下,如班主任聘任人选不足,可最多同时担任三个班级班主任(两个不同年级在校班级、一个实习班级)。对已担任班主任的老师再次申请担任新班班主任的,由学保科根据班主任工作能力、班级管理效果等方面进行考核,考核达标再进行聘任。

久仰中学班主任聘任方案

久仰民族中学班主任聘任方案 一、聘任目的: 实行聘任制,是学校内部人事制度的一项重大改革,是学校内部管理体制改革的关键环节。建立一支稳定的合格的具有一定思想素质、业务素质的优秀班主任队伍,是办好学校、提高教育质量的基础,也是学校管理工作的一个立足点。 将班主任的委任制改为聘任制:是我校用人制度改革的实验田,它将促进用人制度的全面改革。 二、聘任原则及办法: (一)总原则:公开、平等、竞争、择优 (二)具体原则: 1、坚持定编制、定岗位、定任务。 2、坚持任人唯贤,择优聘任。 3、坚持优化组合,形成合理的人员结构。 4、坚持双向选择,统筹兼顾。校长对教师可以聘任,不聘、缓聘或解聘;教师可以受聘、拒聘、辞聘。 5、坚持按劳分配和奉献精神双向并行的原则,健全考核机制,使聘任与考核、分配、奖励同步。 6、聘期一年,期满可连聘或解聘。 在一年聘期内,原则上不变动工作,如有特殊情况,由学校审核,领导同意后,教师可以辞聘,校长可以解聘。 三、受聘班主任应具备的条件: (一)政治思想:坚持四项基本原则,认真参加政治学习,忠诚人民的教育事业,热爱学生具有献身教育事业的精神。 (二)业务能力: 1、有一定的教育理论水平,懂得教育规律,能不断地更新知识和充实自己。具有教育学、心理学的基本知识和基本技能,和一定的组织能力、管理能力、协调能力,具有创新探索精神。 2、认真贯彻并执行《中学德育大纲》、《中小学德育工作规程》,依法从

事班主任工作,开展好学生教育活动。 3、能严格遵守并完成学校规定的班主任工作常规,组织学生参加各种丰富多彩的活动。 4、能胜任本学科教学工作。 (三)工作表现: 工作认真负责,能遵守学校一切规章制度,工作中能顾全大局。实事求是,廉洁奉公,为人正派,善于团结同志,具有合作精神,严于律己,宽以待人。 (四)身体状况: 身体健康,能适应工作需要,能坚持正常工作。 四、聘任程序: (一)学校公布待聘班主任职位数; (二)有志担任班主任工作的教师提报个人申请; (三)政教处考核申请人工作业绩,个人素质; (四)行政会议讨论; (五)校长聘任,发聘书。 五、班主任解聘任 (1)由于班主任管理不善,造成班级学生发生重大事故的。 · (2)班主任出现师德问题,家长上访学校或上级部门的。 (3)出现班级半数学生或多名家长要求解聘班主任的。 (4)经学校聘任领导小组讨论该班主任不宜继续做班主任的。 六、班主任工作考核及奖励办法 学校对班主任工作实行岗位目标量化考核,以调动班主任的积极性为考核工作的出发点和归宿。坚持实事求是的原则,使班主任工作考核尽可能准确客观。通过考核,要使班主任看到自己的工作成绩,看到自己的辛勤劳动在学校教育中所起的作用,从而使班主任加深对本职工作的认识,进而更加热爱班主任工作、更积极主动地去开展班级管理工作。具体办法如下: 1、班主任享受绩效考核中班主任津贴,按上级部门文件执行。 2、依据月度班级考核、平时的检查(包括财产检查)记录、学习情况、科任教师所提供的材料及班主任指导班级情况为主要依据,按等级每月发放管理奖。

班主任工作方案

班主任工作方案 作为班主任,需要做很多很多的工作。写好一份方案也是尤为重要的。班主任工作方案是怎么样的呢。欢迎阅读。 班主任工作方案一:(一.)班级日常管理工作: (1)领导班集体,对班集体进行思想政治教育,指导学生班、团干部开展工作,发挥班、团干部的模范带头作用。 (2)做好班主任日常工作计划,如指导早读、早操、文体活动、批改周记、家访等。 (3)认真做好个别教育工作,在全面了解全班各方面情况的基础上,深入了解每一个后进生的学习、思想、行为习惯等方面的典型情况,做好差生转化工作。 (二.)开展主题班会: 两周开展一次的主题班会,班会形式多样化,针对学生学习现状。 (其他:) 组织协调学生参加学校各项集体活动,如校运会、,背诵弟子规,春游,班级形象大使评选活动等。 (一)班级基本情况分析。 (二)确定班级目标,确定学生全面发展的培养目标,既要有德、智、体、美、全面提高的目标,更要有学生个性特长充分发展的目标,既要有优等生、中等生的发展目标,更

要有后进生的提高目标。 (三)具体工作安排。班会及活动:主题、时间、地点、方式。让学生参与机会制定和修改。 鉴于对班级基本情况的分析,我的班主任工作主要分三主要方面来进行,第一是德育工作,第二是学法指导,第三是班级整体建设。 德育工作 用爱的教育,鼓励的教育来对待我的学生,针对学生出现的各种思想状况进行德育干预,实现改良学生品性的目的。具体的做法有下面的几点: 1 做好自己,充分体现教师表率的作用。 (1)每天准时到达教室,监督早读晚读情况以及迟到情况。 (2)对工作应该保持积极热情,充满爱心。 (3)对学生的提问,解答做到有细心,耐心,恒心。 2 关注学生,帮助其树立正确的价值观,正确认识自我价值。 (1)善于发现问题,对于普遍现象,在班上指出改正,对于个别现象,需要及时进行个性的思想辅导。 (2)多与学生交流,了解其心理特点与状况,与其谈心,用爱去鼓励他们,让他们发现学习的意义,自我的价值。 (3)分析学生的阶段性成绩变化或者情绪变化,尽量帮

班主任聘任与管理规定

站集镇班主任聘任与管理规定 为了进一步强化学生管理工作,推进学校班主任队伍建设,充分调动和激励班主任工作的主动性与积极性,根据上级的有关规定,结合我校的实际,特制定本规定。 一、班主任聘任条件 1、应聘者必须具备坚定的政治立场、良好的职业道德、健康的心理素质、强烈的责任心,热爱学生、师生关系和谐、工作主动,有一定教学业务能力和指导学生学科学习的能力,为人师表,言传身教。 2、应聘者应熟悉并遵守教育教学的法律法规和本校的各项管理制度。有较强的组织能力、协调能力和语言表达能力和执行力。 3、应聘者应具有认真及时完成上级部门布置的各项工作任务的精神和能力。 4、应聘者必须取得教师资格,为我校在编在岗教职员工。 二、班主任聘任程序及相关规定 1、班主任聘任实施以学生处为主导、专业部为主体的原则。具体程序为:公示岗位——个人填写双向聘任表——专业部提出拟聘名单——学生处进行资格审查确定候选人——校长办公会议通过——宣布聘任名单——下发文件。 2、学校在编教师,三年内未担任班主任且未担任中层及以上干部的,原则上都必须承担班主任工作。班主任工作的聘期原则上是3年。 3、校领导及各科室主要负责人原则上不安排担任班主任。鼓励

一般中层管理人员担任班主任,积极参与学生管理工作。 4、有下列情形之一者,由个人提出书面申请,学生处汇总,校长办公会议研究后可在当年免于担任班主任工作。 (1)男满53周岁、女满48周岁。 (2)孩子处于哺乳期且家庭确有困难。 (3)有重大疾病者。 5、班主任聘任先于一般教职员工聘任。如不服从班主任聘任的,其他岗位暂不聘任。无正当理由拒不服从班主任工作安排,当年不得聘用教学岗位,由学校另外安排至非教学岗位。被中途解聘的班主任,五年内取消班主任任职资格,五年内不得评优晋级。 6、有下列情形之一者,由学生处根据部门意见,向校长室提出解聘意见,校长办公会议决定是否解聘。符合第(1)-(4)条中一种情形,学校将下发《关于对某同志撤销班主任的决定书》,并在全校通报(特殊情况下,学校需要工作调整或撤并班级的另行处理)。 (1)由于管理不善,造成班级学生流失严重的,学生年流失率超过10%。 (2)学生及家长反响强烈,影响较大,经调查属实。 (3)不服从部门对班级工作的要求或不配合学校工作,经教育不改。 (4)班级管理混乱,纪律、卫生、学风差在全校造成很坏的影响。 三、班主任工作职责

班主任选拔任用工作方案资料

英才学校关于班主任选拔任用工作方案 班主任是学校管理工作的重要岗位,班主任肩负着学生健康成长的重任。为进一步规范班主任选拔任用工作,建设一支素质过硬的班主任队伍,经研究,特制定《英才学校班主任选拔任用工作方案》。 一、班主任选拔任用的基本原则 (一)公开公正的原则。 (二)师德第一的原则。 (三)注重能力的原则。 总的来说,就是要将那些顾全大局,服从安排,能始终与学校保持高度一致,同时又具备一定的班级管理工作能力和教学业务能力的专任教师选拔到班主任岗位,以促使整个学校工作上档升位,提升办学水平。 二、班主任选拔任用的基本条件 (一)顾全大局,服从安排,能始终与学校保持高度一致。上一学年内未严重违反学校相关管理制度。 (二)身体健康且具备一定的班级管理工作能力。 (三)具备一定的教学业务能力,上一学年度连续两学期教学业绩考核未在同年级同学科最后一名。 (五)上一学年度未出现旷工现象的老师。

(六)班主任申请续聘的: 1.班主任出勤95 %以上且班级综合考核未在最后一名。 2.未违规组织学生校外活动及班队活动。 3.未因管理失职给学校造成严重后果。 4.学校组织的集体活动未擅自弃权。 5.班级学生人数学年末不低于35人。 6.未非法向学生集资或收取各类费用。 7.所带班级未因班主任管理失职出现重大安全事故。 8.未因管理不善造成班级学生流失严重。 9.班级学习成绩考核总评未连续两学期为同年级末位。 三、班主任选拔任用的基本程序 (一)符合班主任续聘条件的班主任直接取得原班班主任任职资格。(二)新班主任选拔任用程序 1.本人在规定的时间内向政教处提交书面申请,未在规定的时间 内提交的视为弃权。 2.政教处根据班主任选拔任用基本条件初审。 3.分管校长组织政教处及其他相关人员进行评议。 4.班主任选拔任用工作领导小组对初审合格人员进行评议,班主任 确定拟任名单。 5 .公示。

初中教师聘任实施方案

教师聘任实施方案 为了全面推进素质教育,进一步加大教育改革的步伐,解决初中师资相对富余,小学师资相对匮乏的问题,根据上级教育部门相关文件精神,通过双向选择,合理配置资源,使人才资源得到充分利用,发挥效益。具体方案如下: 一、实施教职工聘任制的原则: 1、以编定岗、按需设岗、依法管理的原则。 根据中心学校核定的可聘数和学校工作的实际需要,设置管理人员、专业技术人员和工勤人员岗位,制定相应的岗位职责和考核办法,实行竞聘上岗。 2、“公开、公平、竞争、择优”的原则。 学校根椐教职工的思想、身体、业务素质以及工作表现等情况,重在“德、能、勤、绩”的综合考评,坚持合理组合、优势互补。 3、相对稳定的原则。 考虑到教师职业的特殊性,在实施聘任制时遵循“大稳定、小调整”的原则。本着“对自己负责对学校负责”的态度,遵循“认真负责、尽力而为、量力而行”的择岗原则, 二、教师任职基本条件 1、热爱教育事业,热爱学生、尊重家长,师德良好。 2、热爱学校,自觉遵守学校的规章制度,具有团结协作的精神。

3、具有正确的人才观、教学观、质量观,能严格按照上级育人标准、教学标准、评价标准进行教育教学。 4、具有拟聘岗位要求的文化程度、教师资格、专业知识、工作能力、管理水平与职业道德。 5、身心健康,能坚持正常工作,能积极主动地接受学校交给的任务,并努力把它做得最好。 三、成立聘任工作领导小组 组长:樊晓民副组长:党胜凯 成员:冯金城、杜锋、王增战、忽晓娜 四、岗位设置(共53人) 1、领导岗位:6人 2、专业技术岗位:40人 语文 8人数学 7人英语 8人物理 3人化学 2人政治 2人历史 1人地理 2人生物 2人体育 2人音乐 1人美术 1人环境 1人 3、工勤岗位:7人 五、聘任的程序: 1、中心学校聘任小组根据中小学办学规模核定可聘教师及各学校岗位数,提出初步设岗方案。 2、召开教职工大会,学习、宣传本次聘任工作原则和方法。

班主任工作设计方案1

班主任工作设计方案 我是一名班主任教师,在教学工作中时刻注意对学生的培养。既做师长,也做朋友,用童心,细心,耐心,和责任心去引导学生,教育学生言传身教。 一、与学生在一起就要有一颗未泯的童心。 小学生是十岁左右的儿童,在他们的身上既有向往成熟的愿望,也有未泯的童心,作为教师就应该像他们一样有一颗永驻的童心。教师与学生之间的交流是心与心的交流,只有这种交流才能让学生与你接近,因此教师保持一颗童心,能入列学生中间,才能让他们信任你。 在工作中我始终保持着一颗童心,和学生一起谈笑、玩耍。课上我是他们的老师,传授知识,讲道理。课下我们在一起讨论着晚上看电视节目,说着听到的奇闻怪事。活动课时,我们在一起打篮球,丢沙包。将自己融入到学生的集体中。 二、工作要细心,善于观察每一个学生。 班主任工作来不得一点马虎。因为你面对的是一群孩子。孩子们的目光注视着你。工作中的每一次事物都会给学生带来影响。因此细心的观察,细心的工作十分重要。 工作中我不仅细心的处理每一件事,也细心观察每个学生的一举一动,从中发现问题。那时十一放假回来不久,我们班学生早读时,我一进班就发现付建航同学一改往常的神态,眉头紧锁一脸的痛苦,我悄悄地走到他面前。俯下身子轻声问到:“你怎么啦,那不舒服?”他抬起头来看看我,低声回答:“;老师我肚子疼,已经吐了一次了。”我问他吃了什么不该吃的东西没有,有何症状。然后及时回家取得联系,到医院对其进行了治疗。时其很快痊愈,及时到校上课。 三、对待后进生要有耐心。

后进生自身就有着严重的自卑感,总觉着自己不如别人。低人一等。正是由于这样,使他们常常寡言少语,不愿把自己的不足说出来。往往不会的也不敢说。因此对待他们就要有耐心。不要因为他们不会而大加责难,这样回家就他们性格上的孤僻。 我们班学生贾蕴涵同学,数学成绩差,有不会的问题又不敢问。加之其性格内向,使之更加自卑。于是我便在课堂上有意识的多提问她。大队了,我加以表扬。打错了,我会让他好好想,耐心指导她,然他感受到成功的感受。同时我针对她在学习中的不足之处耐心的加以指导。一次不行,两次。直到他明白为止,上课发言的次数也增加了。 三、用爱心感染学生。 作为班主任就要倾注爱心,使学生心中充满爱。要使学生心中有爱,首先教师就要成为模范,让学生从中感受。 我总是尽可能多地与学生在一起。时时刻刻关心他们的生活。学生没有本了,我给他一个。天气凉了,我及时通知学生多加衣服。那个学生感冒了,我会走到他身边要他注意身体,提醒他吃药。那个学生有了困难,我会尽我所能去帮助他。总而言之,我的行动潜移默化的影响着他们。 几天前,学校组织去北京参观活动。金铭同学因为晕车,本来不想去。到校后她发现只有自己一个人了,就改变了主意。但是他什么也没有带。同学们看到这种情况,大家就纷纷伸出援手。你送他一个面包,我送他一瓶水。这样很快在她面前堆满了很多东西。温玲同学还拿出了自己买的晕车药和水,让他吃下。看到这种情况,我脸上露出了微笑。在整个活动中大家互相帮助,彼此照顾,没有一个人掉队。活动后有同学写道:“金铭同学是我们班不可少的一员,我们决不能让她一个人在校,因为我们是一个集体。” 四、高度的责任心。

中学班主任选聘制度

羊祜学校班主任选聘制度 一、指导思想: 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是班级学生管理工作的主要负责人,是学校德育工作的骨干力量,班主任素质高低及其工作质量好坏直接关系到学校素质教育的成败,直接影响到学生思想道德建设的成效。学校坚持选拔思想道德素质好、业务水平高、乐于和善于做学生工作、身心健康的班级任课教师担任班主任。 二、岗位设置及选聘原则 1、按学校班级数设立班主任岗位数。 2、竞聘采取优胜制。当参加竞聘的教师数超过班主任设岗数时, 根据考评结果、平时工作表现、民意测验等,优者聘任,其余不聘。 3、班主任的竞聘应当遵循双方平等原则。班主任和学校双方处 在平等的主体地位,双方平等、自愿,班主任的竞聘实行“双向选择”。 4、坚持竞聘的条件,按照平等公开、竞争择优、合理流动的原则。 严格执行竞聘程序,做到择优用人。同时,要健全考评机制,使聘任与考评、报酬、奖励同步,不断提高班主任工作绩效。 三、班主任选聘程序: 1、全体教师中有意向担任班主任工作的提出书面申请。 2、政教处根据教师的工作情况及管理水平提出候聘人员名单。

3、征求各处室成员、年级组成员、教代会代表意见,确定全校 班主任名单。 4、报校长室审议批准。 四、选聘办法: (一)参加班主任竞聘的基本条件: 1、拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,忠诚于人民的 教育事业,有较强的奉献精神。 2、具有科学的发展观,正确的教育观、质量观、人才观和实施 素质教育的自觉性。 3、具有高尚的职业道德,身心健康,敬业爱生,为人师表。 4、具有较强的教育教学能力,掌握教育基本规律和相关法律法规。 5、具有团结协作精神和较强的人际沟通能力,能够协调各科任 课教师共同实施教育活动,积极争取社会各有关方面、学生家长或其他监护人的支持和配合。 6、热爱学生,尊重学生人格,维护学生合法权益,善于发现和 开发学生潜能,面向全体学生,促进每一位学生的全面发展。(二)优先聘任条件: 1、在上一学年班主任考核中获学校优秀班主任的。 2、在前五年中获市级优秀班主任的。 3、在每年的新教师中,由校长室根据新教师的实际情况,直接聘任若干名为班主任。

班主任聘任方案

红庙小学班主任选聘方案 班主任是学校教育、教学工作的直接实施者,是学校德育、班级管理的直接组织者,是连接教师与学生的桥梁,是维系学校与家庭的纽带,是学校管理的一支重要中坚力量。为适应素质教育的发展,为我校打造一批热爱教育事业、工作责任心强、有一定教学水平和较强组织管理能力的班主任队伍,特制本方案。 一、基本条件。 (一)政治思想 1.拥护中国共产党的领导,坚决执行党的教育方针、法规和政策,思想端正,热爱班主任工作。 2.具有高度的主人翁责任感和大局观念,服从学校工作安排,群众关系好。 3.对学生严爱结合,工作责任心强,具有较丰富的教育管理经验和较强的组织能力。 4.注重师德修养,能身传言教,成为学生表率。 (二)业务素质 5.能根据德育大纲、学校要求和学生实际制订班级计划,目标明确适中,活动内容丰富,中心突出,有自己的特色。能按计划开展各项活动,活动组织严密,效果好。 6.加强班级文化建设,搞好教室的环境布置。进行班级的日常管理,建立班级常规。坚持目标管理,组织学生开展创“文明班级”活动。

7.积极发挥班、团干部的作用,班级日常管理以学生为主,师生关系密切,受到学生信任。 8.会制订健全的班规班纪和各项工作的具体要求,对学生的行为习惯和学习情况进行严格量化,量化结果定期公布,有健全的考核机构和机制,资料完整。 9.关心爱护每一个学生,做好后进生的转化工作,不歧视排挤后进生。 10.掌握学生学校、家庭生活的思想状况,能对每位学生提出符合其个人实际的期望目标,把握班级的思想动态和发展趋势,并能把事故消灭在萌芽状态。 11.能及时恰当处理好偶发事件,或积极支持配合学校处理好偶发事件。 12.协调科任老师的关系,及时了解和研究学生的思想、学习情况,协调各科活动和课业负担。 13.做好家、校联系工作,争取家长和社会有关方面的配合,共同做好各类学生的教育工作。 二、优先聘用条件 凡具备以下条件者,可优先或继续聘用为班主任。 14.身体健康,无重大身体疾病,年富力强的教师。 15.连续两年被评为模范班主任或文明班。 16.被学校授予明星班主任或获得县级以上表彰的模范班主任。 17.在每学期民主测评(师生、家长等)中在同年级认可度高,

“班主任工作管理”方案

中心小学班主任工作管理方案 班主任是教师队伍的骨干力量,班主任在教育中具有重要的地位和作用。提高班主任的素质意义重大,班级是学校德育教学中最基本的组织单位。而班主任则是一个班学生的组织者与管理者。班主任工作是塑造学生灵魂的工作。班主任工作是贯彻党的教育方针,加强德育、提高教学质量、培养无产阶级革命事业接班人、完成学校各项教学任务的重要力量,是联系任课教师和团队组织的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁。班主任是青少年学生人生路上的引路人。他联系着青少年一代的健康成长。从一定的意义上讲,班主任的作用是关系到一个民族、一个国家的后代素质的优劣、质量的高低的至关因素。开展班主任工作的评价,是提高班主任工作的重要措施,同时,还是学校培养、建设班主任的重要手段。为此,我校决定从班主任的基本素质和能力到班级工作情况,从班主任所确定的教育目标,实施各种教育活动的效果,完成教育任务的情况,以及学生德、智、体、美、劳诸方面的发展水平,对每个班主任工作进行月月评估、奖励,以工作管理的优劣予以奖罚,具体方案如下: 一、明确班主任的基本任务: 《小学班主任工作暂行规定》指出,班主任工作的基本任务是在学校领导下,按照德、智、体、美全面发展的要求及“创选评”目标责任书,培养良好的班集体,全面关心、教育和管理学生,使他们的身心得以全面健康的发展,长大成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。为此,要求班主任做到以下几点,明研任务,履行职责。 1、要深刻理解班主任基本任务中关于全面发展教育的要求。 2、明确班主任的主要任务是全面关心、教育和管理学生。 3要把握班主任工作,培养“四有”人才的目标。 二、履行班主任职责: 1、按照《小学德育纲要》和《小学生守则》、《日常行为规范》联系本班实际,进行思想品德教育,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文化行为习惯。 2、经常与科任教师取得联系,了解学生的情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学生学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学会功课,并掌握学生的课外负担量。 3、关心学生的身心健康,教育学生坚持体育锻炼,注意保护视力,培养良好的卫生习惯。 4、注重学生的安全教育,经常性地对学生进行安全教育,自护自救能力教育及“八防”教育。 5、指导班委会和少队工作,培养团结友爱、积极向上的班集体,做好学生的个别工作。 6、搞好班集体经常性管理工作,对学生进行常规训练,教育学生遵守作息时间、上操及大型集会纪律、课堂纪律、课间活动纪律。抓好本班区域卫生和教师卫生,作好学生的品德评定学籍管理工作。 7、指导学生参加劳动实践。关心学生的课余活动,支持并组织学生开展各种有益的课外活动。 8、积极配合少队部和学校的各项工作,并认真落实少队部和学校提出的行为规范训练要求,德育、安全教育等内容。

班主任选拔聘用与职责

桐城市三河中学班主任选拔聘用与职责班主任是学校教育第一线最直接的管理者和教育者,班主任作为一个班级的“统帅”,对班级的影响极大,他是学生成长道路上的指导者和保护人,尤其在新的历史时期,面对新的课程改革,对班主任的工作提出的更大的挑战。因此说班主任工作是一门艺术,更是一门科学。 为进一步加强班主任的工作,我校特制定班主任选拔与聘用制度。具体办法如下: 一、凡符合下列条件的我校在职教师均可自愿报名,竞争上岗。 (1)有一定的政治理论修养和政策水平。有正确的政治方向和辨别是非的能力,热爱班主任工作,有较强的责任心。 (2)能遵守《教师法》、《未成年人保护法》、《安庆市中小学班主任工作条例》和师德规范等方面的相关规定。 (3)认同我校“育人为本,和谐发展”办学理念和“为学生一生奠基”的校训。热爱全体学生,确信每个学生都有优点和才干,尊重与信任每个学生。 (4)具有一定的相关专业知识和现代教育理念,熟悉、掌握有关教育学、心理学、教学法,教育管理等方面的知识。 (5)为人师表,品行端正,衣着整洁,仪表端正,以身作则,言传身教,在思想、道德、文明等方面成为学生的表率,做学生的楷模。 (6)同等情况下,年富力强的老师优先。原则上年满50周岁的老师不再担任班主任。 二、班主任职责 1、在学校校长的领导下,负责本班学生思想政治工作、学习习惯、行为习惯的教育与管理; 2、全面了解和研究学生,制订并实施切合实际的班级工作计划,做好班级工作总结,建立健全必要的班级规章制度。 3、踏踏实实做好“四个一”班级常规管理工作。每天需在学生到校前10分钟到校开启本班教室门,组织学生打扫室内、外环境卫生。晨会、课间操、学校集会,班主任须亲自到场,指导学生认真做操,切实锻炼好身体。亲自组织学生整队入场、集合站队,集合做到快、静、齐,退场安静、整齐、有序。 4、搞好班级工作,指导班干部开动脑筋,搞创新,提高学生自理能力,把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。 5、组织学生开展丰富多彩的校内外活动,积极参加创新素质实践行活动、科技活动、社会实践活动等,支持学生开展各种有意义的课外活动。 6、抓好学生文明行为养成教育,结合本班实际向学生进行思想品德教育,抓特色、创新风,使学生时时以行为规范检测自己,事事以良好风范纠正自己,从而形成良好班级风貌。在进行集体教育的同时,做好学生的个别教育工作。从每个学生的个性特点和具体情况出发,因势利导,努力帮助每个学生进步。 7、班主任须经常与任课教师联系,了解学生的思想、学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学生学习兴趣,端正学生态度,掌握科学的学习方法,加强班级管理,保证课堂纪律,不断提高学习效果。 8、做好家长学校、家访等社会联系工作,配合学校开好家长会,取得家长的支持,共同教育好学生,争取家庭和社会对班级工作的支持。沟通学校与家庭、社会教育之间的联系。 9、做好学生的综合素质评价和学籍管理。每学期写好学生评语,评定等级,组织学生评选校园之新、三好学生、优秀学生干部。

岳阳市洞纺学校班主任选聘方案

岳阳市洞纺学校班主任选聘方案 班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校贯彻国家的教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量。班主任在辅助学校领导实施教育教学计划和其他各项管理、协调本班任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系中起着重要作用。为充分激发我校全体班主任的工作热情,营造能者上、庸者下的德育氛围,学校对各年级实行班主任竞(选)聘制,特制订本方案。 一、竞(选)聘工作领导小组: 组长:徐尊林 成员:李德意彭敏芳丁光曙王丽蓉刘继仁 刘军张政伟余章云杨幼云侯亚琼汤海滨二、选聘测评组成员: 校长室、党支部全体人员,全体中层及全体在编教职工三、选聘程序: 1.申请担任班主任工作的教师根据班主任岗位职责及个人意向; 2.学校班主任工作选聘领导小组对个人意向进行测评,确定续聘名单并公示; 3.召开学校班主任竞选聘工作领导小组会议,初步确定拟担任班主任人选并公示。 四、几项说明: 1.申报参加选聘的教师必须是严守纪律、师德高尚、作风正派、服从学校工作安排、模范遵守教师职业道德的本校教师。

2.有以下情况之一的,原则上不列为本次班主任选聘的对象。 (1)在教育教学过程中,有体罚、变相体罚学生现象者。 (2)在担任班主任工作期间,所带班级在常规检查中成绩经常性处于年级下游且没有改变者;不善于做好家校联系工作经提醒后不改者;所带班级屡有违纪现象;担任班主任工作期间,家长、任课教师意见较大者;因其他原因无法正常履行班主任岗位职责者。 (3)不能严格履行教师岗位职责,无故不参与学校安排的各项常规管理工作者。 五、本方案解释权属政教处。 岳阳市洞纺学校

中小学班主任聘任方案

站集镇中心学校班主任聘任实施方案(草案) 为加强班主任队伍建设,提高班主任队伍整体素质,强化班级管理和竞争意识,充分调动班主任的工作积极性和创造性,特制定本方案。 一、聘任小组 组长:*** 副组长:*** 组员:全镇各中小学校长 二、原则 1.坚持公开、平等、竞争、择优的原则; 2.坚持任人唯贤的原则; 3.坚持民主监督的原则; 4.坚持自己申请,聘任小组考核并聘任的程序; 5.坚持双向选择,统筹兼顾的原则。聘任小组对教师可以聘任、不聘、缓聘或解聘;教师可以受聘、拒聘或辞聘。 三、聘任条件 (一)基本条件 1.政治思想:坚持四项基本原则,忠诚人民的教育事业,遵守国家规定的《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业、依法从教。 2.业务能力 (1)有一定的教育理论水平,懂得教育规律,能不断地更新知识和充实自己。具有教育学、心理学的基本知识和基本技能,具有较强的组织能力、管理能力、协调能力和语言表达能力,具有创新探索精

神。 (2)认真贯彻并执行国家有关法律法规,依法从事班主任工作,开展好学生教育活动。 (3)能严格遵守并完成学校规定的班主任工作常规,积极组织学生参加各种丰富多彩的活动。 (4)具有较强的教育教学能力,能胜任语文、数学等主要学科的教学工作。 (5)能积极参与德育课题的研究,具有一定的德育科研能力,探索新的教育规律和方法。 3.工作表现 对工作认真负责,出满勤、干满点。能遵守学校规章制度,工作中能顾全大局。实事求是,廉洁奉公,为人正派,善于团结同志,具有合作精神,严于律己,宽以待人。 4.身体状况 身体健康,能适应工作需要,能坚持正常工作。 (二)优先条件 1.坚持党的领导,思想进步、师德高尚、工作努力,近两年被评为师德师风先进个人的。 2. 3.本学年担任语数平行班或两科考试科目,工作量超额完成的(小学30人以上主科为19节,30人以下主科为26节;中学主科为14节,副科为18节)

班主任工作计划指导思想

班主任工作计划指导思想 本文是关于班主任工作计划指导思想,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 班主任工作计划篇一 白驹过隙。一学年又过去了,我们迎来了高三,本学期高三(30)班的工作重心:“沟通,交流,互助,学习”基本完成。在狠抓良好班风、学风的形成的基础上,通过正确引导和师生的共同努力初步形成一个优秀班级。光荣完成学校、德育处布置的各项工作及班级学期初制定的工作计划。 一、班集体建设 1. 本学期着重加强对学生的集体荣誉感的教育。学期初,在班级以板报的形式,再次明确了班级目标即“沟通,交流,互助,学习”。并且在班级日常晨会中,强化这一意识。强化学生的集体意识,对学生提出一定的要求,使之行为符合班级要求。 2.狠抓常规教育,促进习惯养成,以达到规范班级管理的目的。根据学校的安排,抓常规学常规,班级内部开展常规知识竞赛,利用班会学习《中学生日常行为规范》等,使学生在校的学习、生活及一言一行,都有章可循。 3.为了紧张的高三学习更加有序,还着重抓学习习惯、学习品质的养成,严谨认真的考风考纪的养成。 二、班干部培养 我班的班干部是本学期初学生自由选举产生,有一部分学生是新手没有什么工作经验。开学伊始开了几次的班委会,进行了工作培训,学生干部对各自的工作已经有了具体的认识,工作起来基本能上轨道。特别对班长、劳动委、宣传委的培养较多,因他们在班级常规中发挥的作用比较大。通过一学期的培养,班级的常规工作基本上能由学生干部负起责来。并由班长组织每周开好周例会,进行小结,及班委间的沟通。 三、班级常规 平时利用晨会、班会对学生进行日常行为规范教育,纪律方面,严格要求学

生每天自觉佩带校卡,做好两操,值日生做好两扫及抬水的义务等。 四、学习、集体观教育 建立学习互助小组,组长由学习成绩较好、管理能力较强的学生担任,目的是“沟通、交流、互助、学习”,活动时间各组自定,但必须每周都有一个固定时间,活动开展顺利。在活动中体会到团结协作的可贵,从而在无形中对学生进行了团结友爱、互帮互助的教育,同时也增进了学生间的情谊。下课时,我也尽量和学生待在一起,希望以最快的速度找到他们身上的闪光点,同时对班内发生的状况进行处理,有些情况还可以拿出来,让学生讨论讨论,一同寻求问题的解决方法,充分发挥学生自我教育的能力。注重抓好学生的学习品质、学习习惯考试纪律等教育。 五、搞好家校联系工作 定期与家长联系,或是通电话,或是家访,或是进行书面联系。并根据学校要求建立和完成家校联系册,沟通学校和家庭的关系,协调家校管理配合,真正做到互通信息、互相支持、互相配合。一年来,绝大多数学生已完全适应高三学习生活,班中也日益呈现一种你追我赶的学习气氛,学习气氛浓,各项活动能积极参与,成绩进步较大。 班主任工作计划篇二 踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期,对家长来说蕴含着新的希望,对老师来说,面临新挑战。本学期我们两位老师将会更加严格要求自己,总结上学期的工作,吸取经验,本学期初,我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期的班务工作计划。 一、本学期工作实施重点 1、思想道德建设 本着对幼儿热爱的态度,在工作中多爱心、多细心、多耐心;本着对幼儿负责任的态度,在工作中多思、多想、多悟;本着对自己要成长的态度,在工作中多读、多反思、多写作,朝研究型教师的方向努力。 2、工作方向 (1)将“教育公平,机会均等”进行到底,做到不偏爱、不歧视,注重每个幼

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