快心算
如何培养小学生快速心算的能力
如何培养小学生快速心算的能力在小学数学教学中，快速心算能力被认为是培养学生计算技能和数学思维的重要一环。
具备快速心算能力的学生能够在短时间内进行复杂的计算，提高解决问题的效率。
本文将探讨如何培养小学生快速心算的能力，为他们打下数学学习的坚实基础。
一、建立正确的心态培养快速心算能力的第一步是帮助学生建立正确的数学学习心态。
要告诉学生，数学不是难题，而是一种逻辑思维的训练。
鼓励学生相信自己可以通过努力学好数学，并给予他们正确的学习方法和积极的反馈，使他们从小就对数学抱有积极的态度。
二、掌握基本的加减乘除口诀快速心算离不开对基本的加减乘除口诀的掌握。
学生应该通过反复背诵和练习，熟练掌握1-9的乘法口诀表和10以内的加减法口诀。
这能够帮助学生在计算过程中迅速回忆起口诀，提高计算速度。
三、培养对数字的敏感度培养学生对数字的敏感度对于快速心算能力的提高非常重要。
教师可以通过多种形式的游戏和练习来培养学生对数字的直观感受和敏锐观察力。
比如在班级中设置一些数字游戏，要求学生能够快速计算出数字的和、差或乘积。
这样的练习能够帮助学生形成对数字的感知，提高数字运算的速度和准确性。
四、注重孩子的思维训练在培养小学生快速心算能力的过程中，思维训练不可忽视。
教师可以通过举办数学思维训练比赛或者组织日常的数学游戏活动，激发学生的思维潜能，提高他们的逻辑推理和问题解决能力。
通过这样的训练，学生能够在实际应用中更好地运用所学的数学知识，提高心算效率。
五、灵活运用计算策略培养小学生快速心算能力的关键是教会他们灵活运用各种计算策略。
例如，学生可以利用进位法、借位法等运算技巧，通过调整数字的顺序或者分解数字，简化复杂的计算过程。
还可以通过套用乘法公式、运用倍数关系等方法，加快多位数的乘法和除法运算速度。
学生需要在老师的指导下通过实践和练习，熟练掌握这些计算策略，并在实际计算中加以运用。
六、多样化的练习形式为了培养小学生快速心算能力，教师还可以采用多样化的练习形式。
实用文档之数学快速心算方法
实用文档之"数学快速心算方法"1、十几乘十几口诀：头乘头、尾加尾、尾乘尾。
例如：12×14=？解：1×1=12＋4=62×4=812×14=168注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
2、头相同，尾互补（尾相加等于10）口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。
例如：23×27=？解：2＋1=32×3=63×7=2123×27=621注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
3、第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。
例如：37×44=？解：3＋1=44×4=164×4=2837×44=1628注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
4、几十一乘几十一：口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。
例如：21×41=？解：2×4=82＋4=61×1=121×41=8615、11乘任意数：口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。
例如：11×23125=？解：2＋3=53＋1=41＋2=32＋5=72和5分别在首尾11×23125=254375注：和满十要进一。
6、十几乘任意数：口诀：第二乘数首位不动下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字，加下一位数，在向下落。
例如：13×326=？解：13个位是33×3＋2=113×2＋6=123×6=1813×326=4238注：和满十要进一。
大班快心算题目打印
大班快心算题目打印摘要：一、大班快心算简介1.大班快心算的定义2.大班快心算的特点二、大班快心算题目打印的必要性1.对学生的帮助2.对老师的教学辅助作用三、大班快心算题目打印的方法1.选择合适的打印软件2.准备大班快心算题目素材3.设计打印模板四、大班快心算题目打印的注意事项1.保证题目质量2.适应不同学生需求3.节约资源正文：大班快心算是一种针对大班学生的速算方法，通过简单的口诀和技巧，使学生在短时间内迅速掌握加减乘除等基本运算。
大班快心算题目打印是为了更好地辅助教学，让学生通过做题来巩固所学知识。
大班快心算题目打印的必要性不言而喻。
首先，对于学生来说，打印的大班快心算题目可以让他们在家里也能进行练习，提高学习效果。
其次，对于老师来说，大班快心算题目打印可以作为课堂教学的补充，让老师更好地掌握学生的学习进度，从而调整教学计划。
要进行大班快心算题目打印，首先需要选择合适的打印软件，例如Word、Excel 等，以便于编辑和排版。
其次，要准备大班快心算题目素材，可以从网上下载或者自己设计。
题目应该具有一定的难度，但又不能过于复杂，要保证学生能够在短时间内完成。
最后，设计打印模板，将题目按照一定的格式打印出来，方便学生使用。
在进行大班快心算题目打印时，需要注意以下几点。
首先，要保证题目的质量，不能出现错误或者模糊不清的情况。
其次，要适应不同学生的需求，提供不同难度的题目，让每个学生都能找到适合自己的练习题目。
最后，要注意节约资源，尽量减少纸张的浪费，同时也可以考虑使用电子设备进行阅读和练习。
总的来说，大班快心算题目打印是一种有效的教学辅助手段，既能帮助学生巩固知识，也能提高老师的教学效果。
快速心算口诀
1.十几乘十几：口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。
例：12×14=？解: 1×1=1２＋４＝６２×４＝８12×14=168注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
２.头相同，尾互补(尾相加等于10)：口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。
例：23×27=？解：２＋１＝３２×３＝６３×７＝2123×27=621注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
３.第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。
例：37×44=？解：3+1=44×4=167×4=2837×44=1628注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
４.几十一乘几十一：口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。
例：21×41=？解：2×4=82+4=61×1=121×41=861５.11乘任意数：口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。
例：11×23125=？解：2+3=53+1=41+2=32+5=72和5分别在首尾11×23125=254375注：和满十要进一。
６.十几乘任意数：口诀：第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字，加下一位数，再向下落。
例：13×326=？解：13个位是33×3+2=113×2+6=123×6=1813×326=4238注：和满十要进一。
快心算方法
快心算方法
快心算不是珠心算，不是手脑算，不需任何的助算工具（如算盘/手指），看题即能快速写出正确答案，快心算是与小学数学计算方法一致，但比小学课本更简便的一门速算，简单、易学、能让孩子真正减负的计算方法。
快心算-----（心算，口算，笔算）真正与小学数学教材同步的教学模式，快心算是目前唯一不借助任何实物进行简便运算的方法，既不用算盘，也不用手指。
1、从最基本的数概念入手一环扣一环，与小学数学同步，但教学方法简单，学生易接受。
在教学中，快心算把复杂的问题简单化，把抽象的数学概念形象化。
2、快心算把幼儿数手指的习惯很好的和小学口算做了过渡。
解决了多少年来家长和老师没有解决的难题。
为幼儿很好的学习口算扫清了障碍。
3、用笔答题，不借助任何实物（包括不数手指）。
4、快心算算题是从低位算。
5、快心算的课程包含了很多数概念的知识，不单纯是计算。
快心算的算题理念——概念比计算还重要。
6、快心算教学方法的编排是遵循幼儿年龄特点来制定的，情景教学与趣味教学相结合，提倡幼儿在学中玩，玩中学。
7、快心算教学注重幼儿在生活中对数概念的体验，然后教师把幼儿生活中对数的理解经过整合运用到教学中。
8、虽然课程名字叫快心算，但它包含了小学课程的所有数概念。
因此快心算是幼小衔接的极佳速算课程选择。
快心算汇报课计划
快心算汇报课计划
时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，是
时候静下心来好好写写想教学计划了。
以下是精心整理快心算汇报课
计划，供大家参考借鉴，希望可以希望到有需要的可能需要朋友。
我教的快心算算上学期认识了见识筹算,学习了快心算直加直减和快心算满五加,幼儿学得很好,学童打得又对又快,就是心算能力差点,本学期为了使幼儿扬长避短,要多加强快心算算练习,师幼继续努力,共同提高幼儿新生儿快心算心算的能力,快心算汇报课计划:
一、教学目标
１、激励进一步激发幼儿学习快心算的兴趣。
２、培养幼儿动手动脑的自主性。
３、十多进一步巩固满五加的快心算能力。
４、学会快心算破五减。
５、学习进位加的部分内容。
二、教学安排
三月份：
１、复习；快心算满五加。
２、学习破五减口诀。
３、学习快心算破五减。
４、复习快心算破五减。
四月份：
１、学习心算破五减。
２、复习心算破五减。
３、学习快心算心算满五加破五减
４、复习。
五月份：
１、练习快心算满五加破五减。
２、练习心算满五加破五减。
３、复习快心算满五加破五减。
４、复习心算满五加破五减。
六月份：
１、学习快心算进位加。
２、学习心算进位加。
３、复习快心算进位加。
４、复习心算进位加。
七月份：
１、学习快心算退位减。
２、学习心算退位减。
３、复习快心算退位减。
４、复习快心算退位减。
以上就是快心算汇报课计划，谢谢大家欣赏。
生活中的魔法数学ppt课件
速算四：特殊数的速算 有条件的特殊数的速算 2
速算五、史丰收速算 由速算大师史丰收经过10年钻研
发明的快速计算法，是直接凭大脑进行运算的方法，又 称为快速心算、快速脑算。这套方法打破人类几千年从 低位算起的传统方法，运用进位规律，总结26句口诀， 由高位算起，再配合指算，加快计算速度，能瞬间运算 出正确结果，协助人类开发脑力，加强思维、分析、判 断和解决问题的能力，是当代应用数学的一大创举。
2 × 3 =6， ,6× 4 =24，因此26× 24 = 624
（2）、32× 38 = 1216
3× 4 =12， ,2×8 =16，因此32×38 =1216. 注意：如果两个个位数之积小于10，那就要在这 个积之前添加一个0， （3）、31× 39 = 1209
3×4 =12， ,1×9 =9，因此31× 39 = 1209 （4）、51 ×59= 3009 （5）、91 ×99= 9009
12
三、记忆数字的技巧
星期 星期 星期
一
二
三
星期 四
星期 五
星期 六
星期 七或零
1
2
3
4
5
6
7或0
例如：2030年1月1日是星期几呢？
首先，取2030年的后两位数，即：30，应用这个数乘 以25％，即30 × 25％=7,（舍余数取整）;然后，用 30加上7，再用两位数之和除以7，所得的余数（2）， 就是上边对应的星期数，即星期二。
2、53 ×11= 583
因为5+3=8，所以它的正确答案是：583
规律：个位数与十位数之和小于十的两位数与11
相乘，将这个两位数个数与十位相加，所得的数
放在原来的两位数之间，就得到结果。
幼儿园小灵童快心算教案
幼儿园小灵童快心算教案一、教案背景快速心算作为一种重要的思维训练方法，对幼儿园阶段的儿童来说具有重要的意义。
通过快速心算的训练，可以提高幼儿的专注力、计算能力以及数学思维能力，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
本教案旨在帮助幼儿园教师设计一堂针对小灵童的快速心算课程，提供有针对性的教学活动和方法。
二、教学目标1.培养幼儿的数字敏感性，提高他们对数字的理解和运用能力。
2.培养幼儿的计算能力，使他们能够快速准确地进行心算。
3.培养幼儿的注意力和集中力，提高他们的学习效果。
4.培养幼儿的自信心，激发他们对数学学习的兴趣。
三、教学内容本节课将围绕以下内容展开：1.数字认知与训练：–通过数字卡片游戏，让幼儿认识和熟悉数字，并进行简单的数字排序练习。
–利用数字贴纸或传送带游戏等活动，巩固幼儿对数字的认知和理解能力。
–引导幼儿进行数字大小比较的活动，培养他们的数量感知能力。
2.快速心算技巧训练：–利用小珠算习题，提高幼儿的正常心算能力，在逐渐增加难度的情况下，培养幼儿的计算能力和思维灵活性。
–利用闪卡游戏，帮助幼儿快速识别数字和进行简单的心算运算。
3.计算策略与应用：–通过小组合作游戏，让幼儿分享不同的心算计算策略，提高他们的思维和合作能力。
–引导幼儿了解适当的心算方法和技巧，帮助他们解决实际问题。
四、教学活动1.数字卡片游戏：–准备一组数字卡片，图片卡片和相应数量的物品。
–每个幼儿抽取一张数字卡片，将卡片上的数字用图片或物品数量表示出来。
–幼儿根据自己的数字大小，对数字进行排序，并将排序结果与其他幼儿分享。
2.传送带游戏：–在教室的一侧搭建一个传送带，上面贴有数字贴纸。
–幼儿站在一侧，教师念出一个简单的加减法题，幼儿需要快速移动到相应的数字上。
3.小珠算训练：–准备一些小珠算习题，逐渐增加难度。
–幼儿按照题目要求，利用小珠算进行计算，并尽快给出答案。
4.闪卡游戏：–制作一系列数字闪卡，每张卡片上写有不同的数字。
生活中的魔法数学
二、平方心算
2 45 1、
因为4 × 5=20，因此45 × 45=2025 2、852
因为8 × 9=72，因此85 × 85=7225
注意：任意两位数的平方最多只有四位数，最少 有三位数，因为 1002 10,000 是五位数。
三、采用同样的方法还可用于计算
满足一下条件的两位数的乘积： 1、它们的十位数相同。 2、它们的个位数之和为10
• 例4甲、乙、丙、丁每人只会中、英、法、 日四种语言中的两种，其中有一种语言只 有一人会说。他们在一起交谈可有趣啦： • （1）乙不会说英语，当甲与丙交谈时， 却请他当翻译； • （2）甲会日语，丁不会日语，但他们 却能相互交谈； • （3）乙、丙、丁找不到三人都会的语 言； • （4）没有人同时会日、法两种语言。
练习 1、37 × 11 = 407
2、29 × 11 = 319
3、48 × 11 = 528
4、77 × 11 = 847
5、89 × 11 = 979
5、314 ×11= 3454
因为3+1=4，而1+4=5，所以答案是3454 练习：523 ×11= 5753 236 ×11= 2596 627 ×11= 6897
注意：
对于这种星期数计算的方法，闰年是要除外的。 闰年1月1日星期数的计算方法是：在计算的时 候，只要将年份后两位数的25％减去1，然后 再如前计算就可以了。 2032年1月1日星期几？
首先32的25％时8,8减去1是7,32加上7是39， 而39除以7说的的余数是4，因此是星期四
例1四个小朋友宝宝、星星、强强和乐乐 在院子里踢足球，一阵响声，惊动了正 在读书的陆老师，陆老师跑出来查看， 发现一块窗户玻璃被打破了。陆老师问： “是谁打破了玻璃？” 宝宝说：“是星星无意打破的。” 星星说：“是乐乐打破的。” 乐乐说：“星星说谎。” 强强说：“反正不是我打破的。” 如果只有一个孩子说了实话，那么 这个孩子是谁？是谁打破了玻璃？
数学快速心算方法
数学疾速心算方法之青柳念文创作1、十几乘十几口诀：头乘头、尾加尾、尾乘尾.例如：12×14=？解：1×1=12＋4=62×4=812×14=168注：个位相乘，不敷两位数要用0占位.2、头相同，尾互补（尾相加等于10）口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾.例如：23×27=？解：2＋1=32×3=63×7=2123×27=621注：个位相乘，不敷两位数要用0占位.3、第一个乘数互补，另外一个乘数数字相同：口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾.例如：37×44=？解：3＋1=44×4=164×4=2837×44=1628注：个位相乘，不敷两位数要用0占位.4、几十一乘几十一：口诀：头乘头，头加头，尾乘尾.例如：21×41=？解：2×4=82＋4=61×1=121×41=8615、11乘任意数：口诀：首尾不动下落，中间之和下拉.例如：11×23125=？解：2＋3=53＋1=41＋2=32＋5=72和5分别在首尾11×23125=254375注：和满十要进一.6、十几乘任意数：口诀：第二乘数首位不动下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每个数字，加下一位数，在向下落.例如：13×326=？解：13个位是33×3＋2=113×2＋6=123×6=1813×326=4238注：和满十要进一.。
幼儿园快心算教案8篇
幼儿园快心算教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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牛宏伟快心算教学方法
牛宏伟快心算教学方法
牛宏伟是中国的快速心算专家，他开创了一种独特的快心算教学方法，以下是他的教学方法的主要特点：
1. 心算技巧：牛宏伟教学方法的核心是教授学生一系列的心算技巧。
他通过解析大量的心算题目，总结出了各种加法、减法、乘法、除法等心算技巧。
这些技巧包括了一些特殊的计算方法和规律，可以帮助学生快速而准确地进行心算运算。
2. 训练反复：牛宏伟强调反复练习对于心算能力的培养非常重要。
他提倡学生进行大量的反复练习，以不断巩固心算技巧和提高计算速度。
在教学中，他会给学生提供大量的练习题，并鼓励学生进行大量的练习和自主发现。
3. 实践应用：牛宏伟的教学方法注重将心算技巧与实际应用结合起来。
他会引导学生在解决实际问题时运用心算技巧，比如在购物时计算总价，或者在日常生活中进行时间和距离的估算等。
通过实际应用，学生能够更好地理解和掌握心算技巧，并在实际生活中快速应用。
4. 激发兴趣：牛宏伟认为激发学生的兴趣是提高学习效果的重要因素。
他将教学内容设计得生动有趣，通过丰富多样的教学方法，比如游戏、竞赛等来吸引学生的注意力和参与度。
同时，他也注重鼓励学生，给予他们积极的反馈和奖励，以提高学生的自信心和学习动力。
总结来说，牛宏伟的快心算教学方法通过心算技巧的教授、反复训练、实际应用和兴趣激发等方式来提高学生的心算能力。
这种方法不仅可以帮助学生快速和准确地进行心算运算，还可以培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
大班快心算题目打印
大班快心算题目打印（最新版）目录1.大班快心算题目概述2.大班快心算题目的特点3.大班快心算题目的打印方法4.大班快心算题目的应用建议正文【大班快心算题目概述】大班快心算是一种针对小学生的快速心算训练方法，通过简单易懂的题目，帮助学生提高心算速度和准确性。
这种题目适合大班的学生，即小学五六年级的学生。
大班快心算题目内容丰富，包括加减乘除等基本运算，以及一些简单的数学应用题。
【大班快心算题目的特点】大班快心算题目具有以下几个特点：1.简单易懂：题目内容贴近学生的生活实际，便于理解，易于解答。
2.运算快速：题目设计简单，运算量适中，有利于学生在短时间内快速完成。
3.训练心算：这类题目旨在帮助学生提高心算能力，通过反复练习，提高运算速度和准确性。
4.巩固基础：大班快心算题目涵盖了小学阶段的基本数学知识，有助于学生巩固数学基础。
【大班快心算题目的打印方法】如需打印大班快心算题目，可以按照以下步骤操作：1.准备材料：准备一份大班快心算题目的电子文档，可以通过网络搜索或购买相关教辅资料获得。
2.选择打印机：选择家中或学校的打印机，确保打印机正常工作且墨盒充足。
3.连接电脑：将电脑与打印机连接，确保电脑能够识别打印机。
4.打开文档：在电脑上打开大班快心算题目的电子文档。
5.设置打印：在电脑上设置打印参数，选择打印机、纸张类型和打印份数等，然后点击“打印”按钮。
6.完成打印：等待打印机完成打印任务，取出打印好的大班快心算题目。
【大班快心算题目的应用建议】为了更好地应用大班快心算题目，以下是一些建议：1.设定时间限制：在解答大班快心算题目时，可设定一个合适的时间限制，让学生在规定时间内完成题目，以提高心算速度。
2.反复练习：学生可以通过反复练习大班快心算题目，提高运算速度和准确性。
3.家长或老师指导：在学生解答大班快心算题目过程中，家长或老师可以给予适当的指导，帮助学生理解题目和解决遇到的问题。
4.检查答案：学生在完成题目后，应认真检查答案，及时发现和纠正错误。
快速心算法
快速心算法快速心算法-----简称快心算，也叫“口算”。
数学教学方法之一。
一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。
它能培养学生迅速的计算技巧,发展学生的注意、记忆和思维水平。
口算熟练后有助于笔算,且便于在日常生活中应用。
快心算是当前唯一不借助任何实物实行简便运算的方法，既不用算盘，也不用手指，更不用棋盘和图快心算-----真正与小学数学教材同步的教学模式快心算教材的编排和难度是紧扣小学数学大纲并于初中代数接轨，比小学课本更简便的一门速算。
简化了笔算，增强了口算。
简单，易学，趣味性强，小学生通过短时间培训后，多位数加，减，乘，除，不列竖式，直接能够写出答数。
快速心算法三年级以上任意多位数的乘除加减全部学完.二年级多位数的加减,两位数的乘法和一位数的除法.一年级,多位数的加减.幼儿园中，大班小朋友能够学会多位数加减法，多位数加多位数进位加，如5869+3516 ，多位数减多位数退位减。
如 8185-6938等，小学数学课本中加减的所有习题您的孩子都会迎刃而解。
为学龄前幼儿量身定做的，提前渡过小学口算这个关。
小孩在幼儿园学习快心算对以后上小学有协助。
快心算结合了心算，口算，，笔算的特点，更侧重于过硬的口算技能会让小朋友自信心大增，对其今后的发展打下良好的基础.孩子们做作业不再用草稿纸,看算直接写答案.快心算”有别于“珠心算”“手脑算”。
西安牛宏伟老师发明的快心算，（牛宏伟老师获得中华人民共和国国家知识产权局颁发的专利证书。
专利号：ZL2008301174275.受中华人民共和国专利法的专利保护）。
主要是通过教材中的一定规则，对幼儿实行加减乘除快速运算训练。
“快心算”有助于提升孩子思维和行为的条理性、逻辑性以及灵敏性，锻炼孩子眼、手、脑的同步快速反应，计算方法和中小学数学具有一致性，所以很受幼儿家长的欢迎。
快心算真正与小学数学教材同步的教学模式：1：会算法——笔算训练，现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，笔算训练是教学的主线。
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快心算速算一：快心算-----真正与小学数学教材同步的教学模式快心算是目前唯一不借助任何实物进行简便运算的方法，既不用练算盘，也不用扳手指，更不用算盘。
快心算教材的编排和难度是紧扣小学数学大纲并于初中代数接轨，比小学课本更简便的一门速算。
简化了笔算，加强了口算。
简单，易学，趣味性强，小学生通过短时间培训后，多位数加，减，乘，除，不列竖式，直接可以写出答数。
快心算的奇特效果三年级以上任意多位数的乘除加减全部学完.二年级多位数的加减,两位数的乘法和一位数的除法.一年级,多位数的加减.幼儿园中，大班学会多位数加减法为学龄前幼儿量身定做的，提前渡过小学口算这一关。
小孩在幼儿园学习快心算对以后上小学有帮助孩子们做作业不再用草稿纸,看算直接写答案. 快心算”有别于“珠心算”“手脑算”。
西安教师牛宏伟发明的快心算，(牛宏伟老师获得中华人民共和国国家知识产权局颁发的专利证书。
专利号；ZL2008301174275.受中华人民共和国专利法的专利保护。
) 主要是通过教材中的一定规则，对幼儿进行加减乘除快速运算训练。
“快心算”有助于提高孩子思维和行为的条理性、逻辑性以及灵敏性，锻炼孩子眼、手、脑的同步快速反应，计算方法和中小学数学具有一致性，所以很受幼儿家长的欢迎。
快心算真正与小学数学教材同步的教学模式：1：会算法——笔算训练，现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，笔算训练是教学的主线。
与小学数学计算方法一致，不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运用自如，用笔做计算是启动智慧快车的一把金钥匙。
2：明算理—算理拼玩。
会用笔写题，不但要使孩子会算法，还要让孩子明白算理。
使孩子在拼玩中理解计算的算理，突破数的计算。
孩子是在理解的基础上完成的计算。
3：练速度——速度训练，会用笔算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。
4：启智慧——智力体操，不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，全面激发左右脑潜能，开发全脑。
经过快心算的训练，学前孩子可以深刻的理解数学的本质（包含），数的意义（基数，序数，和包含），数的运算机理（同数位的数的加减，）数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。
孩子得到一个反应敏锐的大脑。
袖里吞金速算二：央视热播剧《走西口》里豆花多次夸田青会“袖里吞金”速算。
(就是计算不借助算盘)!那究竟什么是袖里吞金速算法？袖里吞金就是一种速算的方法，是我国古代商人发明的一种数值计算方法，古代人的衣服袖子肥大，计算时只见两手在袖中进行，固叫袖里吞金速算。
这种计算方法过去曾有一段歌谣流传；“袖里吞金妙如仙，灵指一动数目全，无价之宝学到手，不遇知音不与传”。
袖里吞金速算法就是一种民间的手心算的方法，中国的商贾数学,晋商一面走路一面算账,,十个手指就是一把算盘,所以山西人平时总将一双手吞在袖里,怕泄露了他的经济秘密。
过去人们为了谋生不会轻易将这种算法的秘笈外传，一种在中华大地上流传了至少400多年名叫“袖里吞金”的速算方式也濒临失传。
根据有关资料显示，公元1573年，一位名叫徐心鲁的学者，写了一本《珠盘算法》，最早描述了袖里吞金速算；公元1592年，一位名叫程大位的数学家，出版了一本《算法统筹》，首次对袖里吞金进行了详细描述。
后来商人尤其是晋商，推广使用了这门古代的速算方法。
“袖里吞金”算法是山西票号秘不外传的一门绝技，西安的一些大商家大掌柜的都会这种速算法。
袖里吞金速算表示数的方法是以左手五指设点作为数码盘，每个手指表示一位数，五个手指可表示个、十、百、千、万五位数字。
每个手指的上、中、下三节分别表示1－9个数。
每节上布置着三个数码，排列的规则是分左、中、右三列，手指左边逆上（从下到上）排列1、2、3：手指中间顺下(从上到下)排列4、5、6：手指右边逆上排列7、8、9。
袖里吞金的计算方法是采用心算办法利用大脑形象再现指算计算过程而求出结果的方法。
它把左手当作一架五档的虚算盘，用右手五指点按这个虚算盘来进行计算。
记数时要用右手的手指点左手相对应的手指。
其明确分工是：右手拇指/专点左手拇指，右手食指专点左手食指，右手中指专点左手中指，右手无名指专点左手无名指，右手小指专点左手小指。
对应专业分工各不相扰。
哪个手指点按数，哪个手指就伸开，手指不点按数时弯屈，表示0。
它不借助于任何计算工具，不列运算程序，只需两手轻轻一合，便知答数，可进行十万位以内的任意数的加减乘除四则运算。
袖里吞金‟速算，其运算速度(当然要经过一定时间的练习),加减可与电子计算机相媲美,乘除比珠算要快,平方、开平方比笔算快得多。
虽然对于初学者来说，用…袖里吞金‟计算简单的数据不如计算器快，但熟练掌握这项技能后，计算速度要超过计算器。
曾经有人专门计算过…袖里吞金‟算法的速度，一个熟练掌握这门技能的人，得数结果为3到4位数的乘法，大约为2秒钟的时间；结果为5到7位数的，约为7秒钟左右；袖里吞金速算法虽然脱胎于珠算，但与珠算相比，不需要任何的工具，只要使用一双手就可以了。
由于“袖里吞金”不用工具、不用眼看等特点，非常适合在野外作业时使用，在黑暗中也可以使用，尤其是对于盲人，更可以通过这种算法来解决一些问题。
“俗话说…十指连心‟，运用手指来训练计算技能，可以活动筋骨，心灵手巧，手巧促心灵，提高脑力。
”现如今，商人们不用袖里吞金速算法算账了。
但是，一些教育工作者，已将这种方法应运于儿童早教领域。
西安牛宏伟老师从事教育工作多年，曾对袖里吞金进行改进。
使其更简单易学，方便快捷。
先后教过几千名儿童学习改进型“袖里吞金”。
它在启发儿童智力方面，有着良好效果。
袖里吞金——开发孩子的全脑。
袖里吞金不是特异功能，而是一种科学的教学方法。
它比珠心算还神奇，利用手脑并用来完成加减乘除的快速计算，速度惊人，准确率高。
它有效地开发了学生的大脑，激发了学生的潜能。
革新袖里吞金速算------全脑手心算---已于2009年5月6日由牛宏伟老师获得中华人民共和国国家知识产权局颁发的专利证书。
专利号；ZL2008301164377.。
受中华人民共和国专利法的专利保护。
袖里吞金速算法减少笔算列算式复杂的运算过程，省时省力，提高学生计算速度。
能算十万位以内任意数的加减乘除四则算。
通过手脑并用来快速完成加减乘除计算，准确率高。
经过两三个月的学习，像64983+68496、78×63这样的计算，低年级小朋友们两手一合，答案便能脱口而出。
革新袖里吞金速算法---全脑手心算则是儿童用记在手，算在脑的方法，不用任何计算工具，不列竖式，两手一合，便知答案。
这种方法是:将左手的骨节横纹模拟算盘上的算珠档位来计数,把左手作为一架“五档小算盘”用右手来拔珠计算,从而使人的双手成为一个完美的计算器。
学生在计算过程中可以运算出十万位的结果，通俗易懂，简单易学，真正达到训练孩子的脑，心，手，提高孩子的运算能力，记忆力和自信心。
蒙氏速算速算三：蒙氏速算是在蒙氏数学基础上的发展与创新，蒙氏数学相对低幼一点，而“蒙氏速算”是针对学前班孩子的，最大优势就是幼小衔接好，与小学数学计算方法一致。
适合幼儿园中班大班小朋友及小学一二年级学生学习。
蒙氏速算能使幼儿在拼玩中，深刻理解数字计算的根本原理。
从而轻松突破孩子的数学计算关，数字的计算蕴藏着包含，分类，分解合并，归纳，对称逻辑推理等抽象思维，而学前孩子只会图象思维，不会理解和推理，所以学前孩子学习计算是非常困难的。
蒙氏速算卡的诞生使数学计算的原理也能以图象的形式显示在孩子面前。
孩子理解了算理了，自然计算也就简单了。
5和6两个数一拼，不仅答案显示出来，而且还能显示为什么要进位，这就是西安牛宏伟老师最新的发明专利，蒙氏速算(专利号:ZL2008301164396)，它的一张卡片就包含着数字的写法，数的形状，数的量（基数）和数的包含4个信息。
从而轻松带领孩子进入有趣的数字王国。
蒙氏速算----算理简捷，与国家九年义务教育课程标准完全接轨,使4.5岁儿童在一个学期内，可学会万以内加减法的运算. 蒙氏速算从最基本的数概念入手一环扣一环，与小学数学计算方法一致。
但教学方法简单，学生易学，易接受。
蒙氏速算轻松快乐的教学，利用卡通，实物等数字形象，把抽象枯燥的数学概念形象化，把复杂的问题简单化。
蒙氏速算是幼小衔接最佳数学课程，提高少儿数学素质的新方法。
特殊数的速算速算四：有条件的特殊数的速算两位数乘法速算技巧原理：设两位数分别为10A+B，10C+D,其积为S,根据多项式展开：S= (10A+B) ×(10C+D)=10A×10C+ B×10C+10A×D+ B×D，而所谓速算，就是根据其中一些相等或互补（相加为十）的关系简化上式，从而快速得出结果。
注：下文中“--”代表十位和个位，因为两位数的十位相乘得数的后面是两个零，请大家不要忘了，前积就是前两位,后积是后两位,中积为中间两位，满十前一,不足补零.A.乘法速算一．前数相同的：1.1.十位是1,个位互补,即A=C=1,B+D=10,S=(10+B+D)×10+B×D方法：百位为二，个位相乘，得数为后积，满十前一。
例：13×1713 + 7 = 2- - （“-”在不熟练的时候作为助记符，熟练后就可以不使用了）3 × 7 = 21-----------------------221即13×17= 2211.2.十位是1,个位不互补,即A=C=1, B+D≠10,S=(10+B+D)×10+A×B方法：乘数的个位与被乘数相加，得数为前积，两数的个位相乘，得数为后积，满十前一。
例：15×1715 + 7 = 22- （“-”在不熟练的时候作为助记符，熟练后就可以不使用了）5 × 7 = 35-----------------------255即15×17 = 2551.3.十位相同,个位互补,即A=C,B+D=10,S=A×(A+1)×10+A×B方法:十位数加1，得出的和与十位数相乘，得数为前积，个位数相乘，得数为后积例：56 × 54(5 + 1) × 5 = 30- -6 × 4 = 24----------------------30241.4.十位相同,个位不互补,即A=C,B+D≠10,S=A×(A+1)×10+A×B方法:先头加一再乘头两，得数为前积，尾乘尾，的数为后积，乘数相加，看比十大几或小几，大几就加几个乘数的头乘十，反之亦然例：67 × 64（6+1）×6=427×4=287+4=1111-10=14228+60=4288----------------------4288方法2：两首位相乘（即求首位的平方），得数作为前积，两尾数的和与首位相乘，得数作为中积，满十进一，两尾数相乘，得数作为后积。