小学科学地球表面的地形

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小学五年级科学《地球表面的地形》教案：探索地球不同地区的地形变化

小学五年级使用的科学教材中，地球表面的地形是其中一个重要的主题，通过学习这个主题，学生们能够更好地了解地球的形态和构造，从而更好地理解地球上不同地区的地形变化。

本篇文章将为大家详细介绍一种教学方法，帮助学生们探索地球不同地区的地形变化。

一、教学目标通过学习和实践，学生们能够：1.探索并认识不同地区的地形变化。

2.能够理解地形变化的原因、主要形式和特点。

3.通过观察和实验，加深对地形变化的理解。

二、教学内容（一）地球表面的地形变化1.地球表面的结构与构成2.地形形成的两种方式3.勾画地球上不同地区的地形4.地形变化的原因及主要形式（二）教学步骤1.引导学生们认识地球表面的结构与构成。

我们可以通过观察图片或者模型等形式，让学生们了解地球由岩石、土壤、水等组成，同时介绍地球的核、地幔、地壳等不同的构成层次。

2.学习地形形成方式通过补充教材中的知识点、实物模型和视频等形式，让学生们了解两种地形形成方式，即火山作用和地壳变动，让他们知道每种方式都会产生不同形态的地形。

3.绘制地球上不同地区的地形让学生根据地图或其他资源，选取不同地区的地形，进行绘制，帮助他们更好地理解和认识地球上不同地区的地形变化。

4.研究地形变化的原因及主要形式引导学生探索和研究地形变化造成的原因，如火山爆发、地震、冰川侵蚀等，帮助他们形成对这些现象的深刻认识。

为了更好地加强学生们对于地形变化的理解，可以为他们设计一些实验活动，例如水模拟土壤侵蚀、观察火山模型喷发等，让学生们能够亲身体验、观察不同的地形变化，加深对地形变化的理解。

三、教学重点1.认识不同地区的地形变化。

2.理解地形变化的原因、主要形式和特点。

3.通过观察和实验，加深对地形变化的理解。

四、教学方法及手段1.图片、幻灯片等教学资源。

2.实物模型和视频模拟。

3.实验测试，如水模拟、火山爆发实验等。

4.支持多种语言的教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。

五、教学评价1.学生对于所授课程的掌握情况。

小学科学31《地球表面的地形》(教案)

小学科学31《地球表面的地形》（教案）【小学科学31《地球表面的地形》（教案）】1. 引言地球是我们所生活的地方，了解地球表面的地形对我们认识地球的结构和变化、探索自然的奥秘具有重要意义。

本节课将帮助学生认识地球表面的不同地形及其形成原因，培养学生观察和思考的能力，激发学生对地球科学的兴趣。

2. 学情分析本节课适用于小学教学，根据学科核心素养和学生认知特点，我们选择了适合小学生的教学方法，通过观察、实验和讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对地球表面地形的认识。

3. 教学目标本节课的教学目标主要有：(1) 了解地球表面的地形，包括山脉、平原、高原、丘陵和盆地等；(2) 掌握地质作用对地表地形的影响；(3) 培养学生观察、比较和思考的能力；(4) 培养学生对地球科学的兴趣和探索精神。

4. 教学重点与难点(1) 掌握地球表面的主要地形特征；(2) 理解地质作用对地表地形的影响。

5. 教学准备(1) PPT课件：展示地球表面不同地形的图片；(2) 世界地图：用于学生观察和标注地球的地形；(3) 实验器材：用于演示地质作用对地形的影响；(4) 学生实验用具：放大镜、放大器、实验笔记本。

6. 教学过程【引入】通过展示地球的全球地图，引导学生观察并讨论地球表面的不同地形。

询问学生是否认识地图上的山脉、平原等地形，并引导学生思考这些地形是如何形成的。

【知识讲解】通过PPT课件，向学生介绍地球表面的主要地形特征，并讲解地质作用对地表地形的影响。

重点强调以下内容：(1) 山脉：由地壳板块的抬升和构造挤压形成；(2) 高原：由地壳板块上升形成，具有平坦的地形；(3) 平原：由河流泛滥和沉积形成，地势较平坦；(4) 丘陵：由侵蚀和沉积作用形成，地势较平缓；(5) 盆地：地壳下陷形成，形成湖泊等自然景观。

【实验展示】为了帮助学生更好地理解地质作用对地形的影响，进行一个简单的实验。

我们将用模拟地壳板块的砂堆，并利用扬声器震动地壳板块，展示地震、火山和地壳抬升等效果。

小学五年级科学《地球表面的地形》教案：学会运用地图等工具观察、分析地形

小学五年级科学《地球表面的地形》教案：学会运用地图等工具观察、分析地形一、教学目标：1、了解地球表面的地形类型；2、掌握运用地图等工具观察、分析地形的方法；3、提高学生的观察能力和分析能力。

二、教学内容：1、地球表面的地形类型2、地图的种类与功能3、运用地图观察、分析地形三、教学方法：1、讲授法2、演示法3、实验法4、互动法四、教学过程：1、导入新课：A：我想问问同学们，你们知道什么是地形吗？B：地形就是地球表面不同地方的形态和特征。

C：很好，大家都很聪明，那么，你们知道地球表面有哪些不同的地形吗？D：有山、丘陵、平原、盆地等吧！B：对的，就是这些。

今天的课程，我们就要学习地球表面的地形类型，以及如何观察和分析地形。

2、学习地球表面的地形类型：A：同学们，我们已经知道地球表面有山、丘陵、平原、盆地等地形类型。

下面，我们要来回顾一下这些地形类型的特点。

B：首先是山。

山是由地壳活动和侵蚀作用形成的。

山的高度和形态各异，有锥形山、圆顶山、喇叭口山等。

C：其次是丘陵。

丘陵是指比平原高而比山低的起伏地形。

它的高度一般在300米以下，形状不规则。

D：接下来是平原。

平原是指比较平坦的地形，位置较低，海拔较低，土地肥沃适合农作物种植。

E：最后是盆地。

盆地是指四周高而中央低的地形，呈圆形或椭圆形，通常有开放性的重大经济、文化中心。

3、地图的种类与功能：A：同学们，地图是我们学会观察和分析地形的重要工具。

我们平时使用的地图有哪些种类呢？B：有政治地图、气候地图、物质分布地图、地形地貌地图等。

C：好的，那么，不同种类的地图有什么不同的功能呢？D：政治地图用来辅助我们了解不同国家的位置和边界；气候地图则帮助我们了解不同地区的气候情况；物质分布地图用于了解不同资源的分布情况；而地形地貌地图则可以帮助我们更全面地了解地球表面的地形特征。

4、运用地图观察、分析地形：A：好的，我们已经知道地球表面的地形类型，以及地图的种类和功能。

小学五年级科学《地球表面的地形》教案：学会归纳总结,提高地形认知水平

地球表面的地形是小学五年级科学中的一个重要内容，它从另一个方面帮助孩子们了解地球的面貌和构成。

在教学过程中，老师要引导孩子们通过归纳总结，逐步提高地形认知水平，从而更好地掌握知识点。

一、教学目标1.能够了解地球表面的主要地形类型，如山地、高原、丘陵、平原和盆地等。

2.能够理解地球表面地形与地球板块运动的关系，了解地球板块运动对地形形成的影响。

3.能够通过归纳总结，提高对地形的认知水平，理性分析地形的形成原因和后果。

二、教学方法1.讲授法：以讲述为主，通过图片和文字介绍地球表面的主要地形类型及其特征。

2.实地观察法：利用实地考察的方式，让学生亲身体验地形的不同特点和感受。

3.归纳总结法：通过总结归纳地形的特点和原因，培养学生理性思考能力和知识迁移能力。

三、教学内容1.山地：山地是高度超过海平面1000米以上的地形。

高山山峰十分陡峭，山顶冰雪永存，有的山地还有火山口和火山口周围的玄武岩地形。

山地地形复杂，气候变化大。

2.高原：高原是海拔在500米以上，但低于1000米的地形。

山地经过长时间的风化、水侵蚀和物理作用，逐渐形成的较平坦的地形。

高原气候多高寒，生命力薄弱。

3.丘陵：丘陵是不超过500米的山丘，海拔低于200米，园坡渐缓，地形平坦。

丘陵地上有许多小河，河流众多，沟壑纵横，河床淤积成为肥沃的平地。

4.平原：平原是在海拔200米以下的河流中、低纵谷、水辍湖滩、冲积扇、海滩等地区，由锐化作用或降水作用所产生的低地带，地势平坦，土地广阔。

5.盆地：盆地是由山地或高原的被动块推入而形成的较平坦的地形，以及入海沉积所形成的一些突出的地段。

盆地通常分布在高原或山地中部，独立成盆状。

四、课堂实践1.讲述山地、高原、丘陵、平原、盆地的特征和形成原因。

并让学生通过图片理解和感受地形的不同特点和形态。

2.实地考察山地、高原、丘陵、平原、盆地的特征和区别，通过实地观察和比较，加深学生对地形的理解和认知。

3.分组游戏，让学生根据自己的理解和认知，选择合适的方式对不同地形进行互动。

小学科学教育科学版五年级上册3.1《地球表面的地形》教学PPT

高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏
峡谷：深度大于宽度谷坡陡峻的谷地
统计一下我们去过的地方都有哪些地形？我们的家乡是什么地形？
地名
地形
特点
从地形图上我们知道的信息： ①不同颜色代表不同高度 ②地球表面是高低起伏、崎岖不平的 ③地球上海洋多陆地少，陆地被海洋包围 ④中国的西部多高山，东部多平原 ……
小常识
七大洲：亚洲、非洲、南极洲、南美洲、北美洲、欧洲、大洋洲四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋我国的主要盆地：四川盆地、柴达木盆地、准噶尔盆地、塔里木盆地我国的主要高原：青藏高原、黄土高原、云贵高原、内蒙古高原我国的主要丘陵：东南丘陵、山东丘陵我国的主要平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原、珠江三角洲平原、宁夏平原。
习题
平原高原山地丘陵盆地
周围有山地、高原环绕，中间地势较低地势高而崎岖，峰峦高耸海拔不高、山顶浑圆海拔较高、地面开阔或有丘陵起伏低平而广阔
C.我国西部多平原，东部多丘陵
习题
判断题
1.地球是大部分是陆地，小部分是海洋。( × ) 2.在地球的不同地形上，生活着不同的动物和植物。( √ )
3.在地形图上，海洋的颜色也是不同的，不同的颜色代表海洋的深浅
不同。( √ ) 4.我国的地形主要以平原、高原、山地、丘陵、盆地为主。(√ ) 5.地球表面的地形在不断变化。( √ )
习题
1.通过观察世界地形图可知，下列说法不正确的是( C )。
A.地球上大部分是海洋,陆地面积较小
B.地球上的陆地被海洋包围着
C.中国地形是东高西低
2.我国地形多样，面积最大、分布最广的是( C )。
A.平原
B.高原
C.山地

五年级上册科学课件PPT：地球表面的地形教科版

丘陵：海拔不高、山顶浑圆
地形
1、地球地表地形包括平原、高原、山地、丘陵、盆地……（湖泊、高山、峡谷）
2、地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
3、你能谈谈我们家乡的地形吗？
观察地形
你能谈谈有什么发现？
第二阶梯
第一阶梯
第三阶梯
地球表面的地形
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。
3.总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。

4.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
我们的家
—
— 地球
雅鲁藏布江大峡谷
西藏高原
喜马拉雅山脉
内蒙古大草原
新疆准噶尔盆地
新疆吐鲁番盆地
四川盆地
美国洛杉矶盆地
世界最大的平原亚马孙平原
峡谷
丘陵
长江中下游平原
高原：海拔较高、地面开阔或有丘陵起伏
平原：海拔较低，平而广阔
盆地：四面环山，中间地势较低
山地：峰峦高耸，地势崎岖
5.我的朋友是一位中学老师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂开，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。

小学五年级科学《地球表面的地形》教案：了解不同的地表特征及形成原因

小学五年级科学《地球表面的地形》教案：了解不同的地表特征及形成原因一、教学目标：1.了解地球表面的地形特征；2.了解不同地形的形成原因；3.培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。

二、教学重难点：1.采用三维模型或图片等多种形式，让学生感性认识地形特征；2.深入理解地形形成的原因，有助于学生对各种地形特征的理解；3.提高学生掌握地形特征的能力。

三、教学方法：1.课堂讲解法；2.讨论与探究法；3.实验、观察与实践法。

四、教学过程：1.导入教师展示一张世界地图，让学生自由畅想，说说哪些地方他们感兴趣，或者曾经去过哪些地方，那里的地形特征是什么？2.知识讲解学生对地球表面的地形特征有什么了解？（1）高山：如喜马拉雅山脉、南极洲上的维多利亚山脉等。

（2）平原：如亚马逊河流域、我国的中部和东部地区等。

（3）盆地：如塔里木盆地、四川盆地等。

（4）丘陵：如所罗门群岛内的吕阿尔山、英国内的布列塔尼等。

（5）河谷与峡谷：如阿拉斯加的克鲁茨冰河、我国的长江三峡等。

（6）台地与高原：如美国的科罗拉多高原、中国高原等。

（7）海岸线：如我国的东海岸线、澳大利亚墨尔本沿海等。

学生听完知识讲解后，观察图片或三维模型，认识不同地形的特征。

3.知识探究1）学生自由探究、研究不同地形的特征和形成原因。

2）教师引导学生参与，按照不同地形分类，来讨论、分析和总结地形的形成原因。

3）学生们按照各自的思路和需要，观察、实验等多种方式，理解不同地形的特征和形成原因。

通过教师和学生的互动探究，相互借鉴、互相启示，提升学生观察和分析问题的能力，也锻炼了学生探究科学问题的过程和方法。

4.课堂总结1）学生总结所学的知识点，讲述不同地形的特征和形成原因。

2）教师提醒学生要善于发现、观察和分析，能够从日常生活中发现、认识和探究科学问题。

3）教师为学生提供扩展阅读，让学生拓展视野，丰富知识。

五、教学后记学生在课堂上认识了不同的地形特征和形成原因，丰富了学生的地球知识，同时也培养了学生自主学习和探究的习惯和能力。

教科版小学科学五年级上册31地球表面的地形精品PPT课件

1.地形图上常常用不同的颜色，来表示不同高度地形。
2.比如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000到 5000米以上的高原和山地。
3.白色表示终年积雪的山峰，往往都在六千米以上。
4.深浅不同的绿色表示海拔不同的平原，
5.深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋。
中西
国部
地多
形高
西
东
西山高，
东东
低部
；多
中国地形有什么特点？
平原
世界地形有什么特点？
五亿一千零一十万九百三十四平方公里
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
新教科版五年级上册第三单元第一课
平原：低平而广阔
丘陵：海拔不高、山顶浑圆
山地：地势高而崎岖，峰峦高耸
高原：海拔较高、地面开阔或有丘陵起伏
盆地：周围有山地、高原环绕，中间地势较低
刚才我们认识了哪些地形？
平原
高原
丘陵
盆地
山地
地球表面的地形
平原高原山地丘陵盆地
周围有山地、高原环绕，中间地势较低地势高而崎岖，峰峦高耸
海拔不高、山顶浑圆
海拔较高、地面开阔或有丘陵起伏
地平而宽广
峡谷:深度大于宽度谷坡陡峻的谷地。
统计填表P46（去过地方的地形）
新疆吐鲁番盆地中间低周围高
我们的家乡象山是什么地形？
这些不同的颜色表示什么？
（填47页文件夹）
•

五年级上册科学课件-3.1《地球表面的地形》｜教科版 (共35张PPT)

地球表面的地形
平原：低平而广阔
山地：地势高而崎岖，峰峦高耸
丘陵：海拔不高、山顶浑圆
盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低
高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏
峡谷: 深度大，谷坡陡峻的谷地
世界地形图
介绍地形图
颜色数字图例地形图上常常用不同的颜色，来表示不同高度地形，比如：深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000到 5000米以上的高原和山地白色表示终年积雪的山峰，往往都在六千米以上深浅不同的绿色表示海拔不同的平原深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋蓝色的封闭图形是湖泊；蓝色的曲线表示河流
A、地球上大部分是海洋陆地面积较小 B、地球上的陆地被海洋包围着
Байду номын сангаас
C、中国地形是东高西低
2、我国地形多样，面积最大、分布最广的是（ C ）。
A、平原
B、高原 C、山地
3、关于我国地形的说法正确的是（ A ）。
A、我国西部多高山，东部多平原 B、我国西部多平原，东部多高山
C、我国西部多平原，东部多丘陵
4、被称为“世界屋脊”的是（B ）。 A、黄土高原B、青藏高原 C、云贵高原
习题
平原
周围有山地、高原环绕，
中间地势较低
高原
地势高而崎岖，峰峦高耸
山地
海拔不高、山顶浑圆
丘陵
海拔较高、地面开阔或有
丘陵起伏
盆地
地平而宽广
习题
1、我国地形主要有平原、高原、山地、丘陵、盆地。其中分布最广面积最大的是山地。
2、我国的地形西高东低， 3、深浅不同的蓝色表示深浅不同的海洋，深蓝色表示海
很深，浅蓝色则表示海比较浅。 4、富阳的主要地形是丘陵

教科版科学五上《地球表面的地形》ppt课件

板块构造理论能够解释山脉的形成、地震的产生以及火山喷发等现象，为我们理解地球表面的演变提供了重要的理论依据。
风化和侵蚀是自然界的两种基本过程，它们对地形地貌的形成起着重要作用。
风化作用是指岩石在物理、化学和生物等因素的作用下逐渐分解、破碎的过程。而侵蚀作用则是指风、水、冰川等外力对地表岩石的破坏作用。
详细描述
地形的分类
总结词
地形对地球的气候、生态系统和人类生活等方面都有重要影响。
详细描述
地形对地球的气候、生态系统和人类生活等方面都有重要影响。例如，山脉可以阻挡气流，导致山脉两侧的气候不同；平原地区的气候通常比较温和，适合人类居住和发展农业；而高原和盆地地区的气候则可能比较特殊，对生态系统和人类生活产生影响。
土地资源
地形地貌决定了土地资源的分布，如平原地区土地肥沃，适合农业发展，而山区土地贫瘠，不利于农业发展。
矿产资源
地形地貌能够影响矿产资源的分布，如石油、煤炭等矿产资源的形成与地形地貌密切相关。
资源分布的影响
06
CHAPTER
活动和实验
详细描述
准备实验材料：沙子、水、容器等。
分析实验结果，讨论地形形成的原因和影响因素。
VS
平原是一种广阔、平坦的地区，通常由河流和湖泊冲积形成，是地球表面最主要的地理特征之一。
详细描述
平原地区通常具有肥沃的土壤和丰富的水资源，是农业发展的重要基地。同时，平原也是人类重要的居住和活动区域，为人类提供了广阔的发展空间和丰富的自然资源。
总结词Biblioteka 平原丘陵是一种较低矮、起伏较小的地形特征，通常由一系列小山丘和山谷组成。
05
CHAPTER
地形地貌对我们的影响
地形地貌决定了人类的居住环境，如山区、平原、河流等地区适合人类居住，而沙漠、高山等地区则较为困难。

小学科学教案：地球表面的地形教学设计

一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解地球表面的地形类型及特点。

2. 培养学生观察、描述地形的能力。

过程与方法：1. 利用图片、模型等资源，引导学生认识各种地形。

2. 组织学生进行小组讨论，培养合作学习能力。

情感态度价值观：1. 培养学生对地理科学的兴趣。

2. 培养学生关爱地球，珍惜资源的意识。

二、教学重点与难点：重点：1. 地球表面的主要地形类型。

2. 各种地形的特点。

难点：1. 地形类型的识别与区分。

2. 地形特点的深入理解。

三、教学准备：教师资源：1. 地形图片、模型等教学资源。

2. 地形分类及特点的相关资料。

学生资源：1. 笔记本、彩笔等记录工具。

2. 小组合作学习准备。

四、教学过程：Step 1：导入新课利用多媒体展示地球表面的地形图片，引导学生关注地球表面的多样性。

提问：“你们知道地球表面都有哪些地形吗？”Step 2：探究地形分类1. 引导学生观察地形图片，总结各种地形的名称。

2. 组织学生进行小组讨论，总结各种地形的特点。

Step 3：学习地形特点1. 教师展示各种地形的模型，引导学生观察、描述地形特点。

2. 学生通过小组讨论，总结各种地形的特征。

Step 4：实践与应用1. 组织学生进行地形分类实践活动，让学生动手操作，巩固所学知识。

2. 学生通过实践活动，提高观察、描述地形的能力。

Step 5：总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

五、课后作业：1. 观察周围的地形，描述其特点，并绘制一幅地形图。

2. 收集有关地形的资料，下节课与同学分享。

六、教学评价：1. 知识与技能：学生能正确识别地球表面的主要地形类型，并描述其特点。

2. 过程与方法：学生能够通过观察、讨论等方法，深入了解地形的形成和变化。

3. 情感态度价值观：学生对地理科学产生兴趣，关爱地球，珍惜资源。

七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。

地球表面的地形ppt课件

第四阶梯
再向东是中国大陆架浅海区，也就是第四阶梯，水深大都不足200米。
黄土高原
云贵高原
河套平原
呼伦贝尔大草原
峡谷
长白山天池
盆地
四川盆地地形特征图形来自高原海拔较高，地面开阔
或有丘陵起伏
平原低平而宽广
丘陵海拔不高、山顶浑圆
盆地周围山地、高原环绕，
中间地势较低
山地地势高而崎岖，峰峦
情感、态度、价值观： ·培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。
【教学重点】：
知道典型地形地貌的特点。
【教学难点】：
从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。
【教学准备】：
分组器材：学生事先准备一些自己去过的地方的风景和照片，有条件的学校为每组学生准备一份世界地形图、中国地形图或地球仪。
高耸
教科版小学科学五年级上册第三单元第1课
地球表面的地形
【教学目标】：
科学概念： ·地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。 ·地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
过程与方法： ·观察描述常见地形的特点。 ·会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等地形。
第二阶梯
第二阶梯由内蒙古高原、黄土高原、云贵高原和塔里木盆地、准葛尔盆地、四川盆地构成，平均海拔1000-2000米。
第三阶梯
跨过第二阶梯东缘的大兴安岭、太行山、巫山和雪峰山，向东直达海岸是第三阶梯，地势下降到海拔500-1000米以下。这里自南向北分布着东北平原、华北平原、长江中下游平原。

小学五年级科学上册3-1地球表面的地形

1.地球表面的地形
地形：指地球表面的地物形状和地貌的总成。
平
丘
原
陵
高
盆
原
地
山峡
地谷
平原：低平而宽广，海拔较低
高原：海拔较高，地面开阔或有起伏。
山地：地势高而崎岖，峰峦高耸
丘陵：高低起伏，坡度较缓，连绵不断的低矮隆起高地。海拔高度在500m以下，相对起伏在200m以下。
盆地：四周被山岭、高原环绕，中间为平原或丘陵的盆状地形。
地球表面的地形
七大洲：亚洲、非洲、南极洲、南美洲、北美洲、欧洲、大洋洲四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
中国地形复杂多样，地势像三级阶梯，自西向东，逐级下降。
中国表面的地形
中国地形复杂多样，地势像三级阶梯，自西向东，逐级下降。
主要盆地：四川盆地、柴达木盆地、准噶尔盆地、塔里木盆地
峡谷
岛屿
河流
湖泊
地球表面的地形
四周地势较高，中间低平地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界地貌宽广平坦，起伏很小平原源自高原山地丘陵
盆地
陆地部分，海拔200米以下用绿色； 200---300米用黄绿色； 300---500米用浅黄色； 500---1000米用黄色； 1000-2000米涂成浅棕色； 2000米以上又按高度分为棕色、深棕色、褐色几个色级；终年积雪的地方，也就是雪线以上，用白色。
主要高原：
青藏高原、黄土高原、云贵高、原内蒙古高原主要丘陵：
东南丘陵、山东丘陵
主要平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原、珠江三角洲平原、宁夏平原。