趣拓高校第二课堂
重庆工商大学通识学院学生素质拓展第二课堂活动类学分认证工作
素质拓展学分上述四大类中若有 必选项目，则必须参加必选项目，否 则不予毕业。
学生获得素质拓展第二课堂活动类学分的步骤
学生参加第二课堂素质拓展活动时， 如该活动是加分项目,必须携带学校 统一制发的素质拓展学分认证手册， 主动填写手册内的相关内容，活动 结束时现场找活动主办单位加盖认 证专用章。 活动结束后，学生应在一周之内 通过网上提交申请申报素质拓展 学分（学生若在寒暑假期间参加 活动，则必须于开学后一周内通 过网上提交申请申报学分。） 学生在网上申报后，班级学生 素质拓展认证小组在辅导员 （班主任）的领导下，根据实 际情况不定期开展学生素质拓 展学分认证工作，并在网上公 示两周。
系统使用概述— 学生角色 学生新学分申报
依据为弹出 勾选，自动 添加
注意分数填 写为”0.XX” 格式
系统使用概述— 学生角色 学生查看本版审核公示
说明：此公示阶段为班 级认证通过，待学院复 审前的阶段，一般公示 期为半个月左右，在学 院复审前学生可对班级 审核结果进行查看监督
系统使用概述— 学生角色学生驳回后的重新申报
单击查看 明细
系统使用概述— 班级认证工作 ---查看、查询已完成的认证
第一步 第二步 主 页 的 “ 公 共 服 务 ” 第三步
台课““ ”堂学教 活生学 动素服 学质务 分拓” 认展中 证第的 平二
第四步 码输 进入 行学 网生 上学 申号 报及 密
第五步 码输 进入 行教 网师 上工 认号 证及 密
进 入 校 园 网
系统使用— 首页
系统使用— 学生角色
学生用户信息， 提醒当前学生 已修认证学分； 以及 其他认证 信息提醒。
公示结束后，提交学院学生素 质拓展认证委员会办公室审核 (每个月至少审核一次)。学院 认证委员会办公室审核通过后， 记入学生素质拓展学分系统。
第二课堂活动模块及学分要求
独立
1.5
二等奖或4-5名
独立
1
三等奖、优胜奖
独立
0.5
市级奖
特等奖
独立
1.5
一等奖、单项奖或第
1-2名
独立
1
二等奖或3-4名
独立
0.5
三等奖或优胜奖
独立
0.1
研究学分
科研成果
国家级及国家级以上奖
特等奖或第1名
独立
3
一等奖、单项奖或第
2-3名
独立
2.5
二等奖或4-5名
独立
2
三等奖或6-7名
独立
0.5
三等奖、优胜奖
独立
0.1
市级奖
特等奖
独立
1.5
一等奖、单项奖或第
1-2名
独立
1
二等奖或3-4名
独立
0.5
三等奖或优胜奖
独立
0.1
专业认证学分：2+x
创新与创业教育
SYB或YBC证书
1
职业资格
证书
与本专业一致的从业资格证书
1
其它创新
项目学分
大学生自主创业
1
第二课堂活动模块及学分要求
第二课堂活动包括社会实践、学术报告与讲座、读书活动、科技文化与技能、社团活动等个模块。其中：社会实践、学术报告与讲座、读书活动为必修项目，社团活动、科技文化与技能为任选项目。
附件1第二课堂项目及要求
模块
活动内容
学分
要求
成果形式
鉴定人
1
社会实践
1.5
1.1～3学年暑期进行，寒假为重修时间，每次实践活动不少于2周。
刊物
第二课堂顾问式服务设计(趣拓)
第二课堂顾问式服务
趣拓基于本地化对高校第二课堂体系搭建和人才培养提供了全方位的配套服务。
共包含以下四点：
1全程跟踪服务：成立各省高校成立第二课堂服务组，平台应用服务工作做到：即时响应，及时跟进，全程服务。
2个性化定制服务：趣拓可为高校提供智慧校园解决方案，提供第二课堂及智慧校园系统的个性化定制服务。
3 课程内容建设服务：趣拓联合2000家知名企业，成立高校学生创就业实训导师团，专注实训课程研发。
4本地化策略服务：趣拓可为高校提供智慧校园解决方案，提供第二课堂及智慧校园系统的个性化定制服务。
第二课堂成绩单交互系统(趣拓)
第二课堂成绩单交互系统（趣拓）发布活动：发布活动的时间、地点、对象、报名方式；设置投票模式；设计活动海报；新闻发布活动内容。
报名签到：学生报名资格审核；比赛型活动选手管理；设置活动专用签到员；GPS 定位签到；活动精彩内容分享评论。
加入部落：申请加入新部落；部落新成员审核；部落成员综合评分；部落专有活动设计；部落留言管理。
第二课堂成绩单管理：申请第二课堂实践学分；生成第二课堂成绩单；查看、打印个人第二课堂成绩单。
个人简历：可以自动生成综合型个人简历，包含个人能力模型、实践经历、个人荣誉、个性标签等。
2017-2018学年第二课堂素质拓展课程院级(学生社团)
2017-2018学年“第二课堂”素质拓展课程院级（学生社团）规划表序号学院社团项目名称活动模块项目主要内容认证学分指导老师举办时间1文学院秘书学、江淮秘书社“国际秘书节”系列活动B以专业为依托，举办秘书文化主题宣讲、秘书公文写作、秘书职场情景剧大赛、office应用技能大赛、《秘书窗》杂志征文等活动Ⅲ类叶文举周青松9月-5月2 汉语国际教育、汉语桥协会、“教你读懂中国”系列活动B举办汉语知识、双语教学技能比赛，由专业课老师和外教老师进行评比，第九届“魅力中华”汉文化推广之中外联谊会、汉语角活动、西方礼仪知识竞赛、“华夏德雅”Ⅲ类潘晓军汪红艳赵静9月-5月3 汉语言文学（师范、非师范）、江南诗“带你玩转汉语言”系列活动B举办汉字听写大赛、成语听写大赛、中华诗词大会、原创作品大赛、“徽风皖韵”培训班、“红色中国年”新年街道活动等活动Ⅲ类饶宏泉项念东徐雅萍9月-5月4 戏剧与影视文学、太阳话剧社“戏中求真光影同行”系列活动B“剧风行动”话剧汇演、戏剧知识竞赛、剧本创作大赛、影评、心理剧、课本剧、情景剧大赛等活动Ⅲ类张华李维岩9月-5月5 五四爱心学校社区爱心支教 A 爱心支教每5小时0.2学分吴青山10月-5月6马克思主义学院中国特色社会主义理论体系研究会时政党史知识竞赛 A通过知识竞答的形式，提高我校学生学习党史和关注时政的意识，提升我校学生党史知识水平。
Ⅱ类姚宏志4月7 时政开讲 A 参与者通过参加时政知识讲座，并展示自己观看后的感受和认识，更好地了解中国特色社会主义发展历程，学习和了解时事。
Ⅲ类牛菲全年1序号学院社团项目名称活动模块项目主要内容认证学分指导老师举办时间8马克思主义学院爱智哲学社哲学沙龙 B通过哲学讲堂和交流的形式为哲学爱好者搭建学习平台，加强哲学爱好者间的交流，提升哲学知识水平。
Ⅲ类戴兆国全年9 国学故事汇 B 将国学文化以故事的形式展现出来，从故事中把握国学的广博与精深，体悟国学中的真善美。
ITONGJI-S使用指南
同济大学ITONGJI-S平台使用指南1.1电脑登录ITONGJI-S平台登录网址：，如图所示：填写自己的学号及密码（即统一身份认证密码，与教务处选课网相同）即可登录ITONGJI-S平台。
1.2 扫码登录ITONGJI-S平台利用手机浏览器或微信扫描二维码登录客户端，利用移动设备快捷添加或编辑平台资料。
2.1我的主页登录成功后，跳转进入“我的主页”页面，我的主页内容包含学生个人的活动信息及所属学院下的部分最新信息。
主菜单栏包括“第二课堂经历”、“讲座预约“、”通知公告“三个大项。
“第二课堂经历”主要包含：第二课堂经历证明、活动组织经历、思政教育、创新创业、志愿服务、社会实践、校园文化、其他学生活动、我的奖学金、我的荣誉称号、我的专项专利、著作论文以及信息公开查询等。
“讲座预约”主要包含：各学院的公开讲座，可进行预约【注：该功能暂未开放】“通知公告”主要包含：管理员发布的通知与公告，学生只能查看，不能更改。
2.2 第二课堂经历证明该菜单默认显示当前登录系统学生的申请打印经历证明的记录，并且显示出每条申请记录基本信息。
申请打印经历证明点击记录列表上方的“”按钮，在弹出的申请窗口中系统列出已经填写数据的模块信息。
选择需要打印的条目，并点击提交申请按钮，即可申请打印第二课堂经历证明删除记录在需要删除的申请打印记录前的复选框上打勾，可同时选择多个，点击“”按钮，在系统弹出确认对话框之点击“确定”即可删除被勾选的申请打印记录。
注：所有的删除操作，数据一旦删除后将不可恢复。
编辑点击“操作”一列中的“编辑”按钮，即可编辑当前申请记录的详细内容。
查看点击“操作”一列中的“查看”按钮，即可查看当前申请记录的详细信息。
2.3活动组织经历点开该菜单默认显示自己填写的“活动组织经历”信息。
活动组织经历包括作为工作人员参与策划或负责组织的校内外各类学生活动，如组织开展文艺晚会、体育比赛、学术讲座及沙龙、学术竞赛、志愿服务活动、创新创业比赛、主题团日等，突出组织和策划的内容。
浅论高校第二课堂素质教育的实践路径和实践内容
浅论高校第二课堂素质教育的实践路径和实践内容随着社会的发展和高校人才培养的不断深化，高校第二课堂素质教育越来越受到关注和重视。
高校第二课堂素质教育是指在学生完成学业主课程之外，通过丰富多彩、有益于个人成长和社会发展的课外活动，培养学生的综合素质和创新能力，提升学生的综合竞争力和自我发展能力的教育活动。
一、高校第二课堂素质教育的实践路径高校第二课堂素质教育的实践路径从学校角度、学生角度和社会角度三个方面来讲。
1.学校角度为了保证高校第二课堂素质教育的质量和效果，学校应该加强对该项教育的组织、管理和指导。
学校应该制定相关的规章制度，建立健全的管理体系，力推品牌建设，提高教育水平。
比如根据学生兴趣爱好和个人特长开设多样化、有针对性、规范化的课程，制定课程教学计划，加强师生沟通和交流，不断改进和完善教育方案。
2.学生角度学生在参加第二课堂素质教育活动时，要突出自身优势，充分发挥自己的特长和创新能力，尤其是培养学生的综合素质和人际交往能力、团体精神，增强学生的自信心和独立思考能力。
比如通过参加学生社团、实践活动、科技竞赛等形式，培养创新精神，磨练技能，提高学生的综合素质和创新能力，同时也为未来的职业生涯做好充分的准备。
3.社会角度学校与社会的合作，也是促进高校第二课堂素质教育的实践路径之一。
学校将第二课堂教育与企业、行业、社团等社会组织有机结合起来，不断拓宽教育资源，丰富课程内容，为学生提供更多的学习机会和实践平台。
比如学生可以参加一些实习、实践、社会服务和志愿活动，增强社会责任感和公民意识，为未来的社会发展做好充分的贡献。
二、高校第二课堂素质教育的实践内容高校第二课堂素质教育涉及多方面的内容，主要包括以下几个方面：1.综合素质教育综合素质教育是高校第二课堂素质教育的主要内容之一。
它包括个人品德、思想道德、文化素养、审美意识、创新能力、科学素养和人际交往等诸多方面。
通过各种方式的综合培养，能够使学生具备全面的素质，成为既拥有学识又有社交能力的人才。
第二课堂学分管理系统操作手册
浙江传媒学院第二课堂学分管理系统操作手册目录1学生登录 .............................................................................................1.1修改密码 .......................................................................................1.2学分申报 .......................................................................................1.3学分申报查询 ...................................................................................1.4学分认定表打印 ................................................................................. 2部门教师 .............................................................................................2.1 教师登录 .......................................................................................2.2密码修改 .......................................................................................2.3学分审核 .......................................................................................2.4审核结果 .......................................................................................2.5学分审定 .......................................................................................2.6审定结果 .......................................................................................2.7 查看本部门审核工作量 ........................................................................... 3学院老师 .............................................................................................3.1 教师登录 .......................................................................................3.2 密码修改 .......................................................................................3.3学分审核 .......................................................................................3.4审核结果 .......................................................................................3.5学分审定 .......................................................................................3.6审定结果 .......................................................................................3.7查看本学院审核工作量 ...........................................................................3.8 查看本学院学生历年申请情况 .....................................................................3.9 查看本学院学生通过率情况 .......................................................................3.10 文件下载 ......................................................................................1学生登录学生打开第二课堂学分管理系统后，出现如下图所示界面，用户名为学生本人学号，初始密码为******，角色选择学生，即可登录系统。
第二课堂实践教学课程(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学在培养学生综合素质、创新能力和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
第二课堂实践教学课程作为一种补充和延伸，旨在通过课外活动、社会实践活动等形式，拓宽学生的知识面，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。
本课程设计旨在构建一个系统、全面、富有实效的第二课堂实践教学体系，为我国高等教育改革和发展提供有益借鉴。
二、课程目标1. 培养学生的综合素质：通过参与第二课堂实践教学活动，使学生具备良好的道德品质、人文素养、科学精神和社会责任感。
2. 提高学生的实践能力：通过实践操作，使学生掌握一定的专业技能，提高解决实际问题的能力。
3. 增强学生的团队协作能力：通过团队项目、社会实践等活动，培养学生沟通、协作、创新和领导能力。
4. 拓宽学生的知识面：通过第二课堂实践教学活动，使学生接触到更多的学科领域，提高学生的跨学科学习能力。
5. 增进学生与社会的联系：通过社会实践、志愿服务等活动，使学生了解社会、关心社会，增强社会责任感。
三、课程内容1. 课外学术活动：包括学术讲座、学术论坛、学术竞赛等，旨在提高学生的学术素养和研究能力。
2. 科技创新活动：包括创新创业项目、科技竞赛、实验室开放等，旨在培养学生的创新精神和实践能力。
3. 文化艺术活动：包括文艺演出、美术展览、书法比赛等，旨在提高学生的审美情趣和艺术修养。
4. 体育健康活动：包括运动会、健身活动、户外拓展等，旨在增强学生的身体素质和心理健康。
5. 志愿服务活动：包括支教、扶贫、环保等，旨在培养学生的社会责任感和奉献精神。
6. 社会实践活动：包括企业实习、社区服务、社会调查等，旨在使学生了解社会、锻炼实践能力。
四、课程实施1. 建立健全组织机构：成立第二课堂实践教学课程领导小组，负责课程的整体规划、组织实施和监督评估。
2. 制定课程实施计划：根据课程目标，制定详细的课程实施计划，包括活动内容、时间安排、参与人员等。
大学生第二课堂素质拓展计划实施办法
大学生第二课堂素质拓展计划实施办法根据党的十八届三中全会提出“深化教育领域综合改革”的总体要求和任务，以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出坚持以人为本、全面实施素质教育的战略目标，大学生第二课堂素质拓展计划是完善学生综合素质培养、服务学生全面成长成才的重要途径。
学院高度重视学生的综合素质培养，为进一步明确我院学生第二课堂素质拓展计划的管理办法、实施途径，根据《AA大学大学生第二课堂素质拓展计划实施办法》及《AA大学大学生第二课堂素质拓展计划实施细则》要求，结合信息学院实际情况，特制定《AA大学信息学院大学生第二课堂素质拓展计划实施办法》。
一、办法说明1.本细则适用于2015年及以后入学的在校全日制本科生。
（2015级之前的在校本科生可参照执行）2.AA大学大学生第二课堂素质教育管理系统——青桥网，是二课堂活动认证的官方网站。
也可通过数字北林网站（http://***************/cas/login）左侧教学应用进入。
3.登录初始密码为身份证号码前八位，忘记密码后联系学院管理员重置为000000。
二、总体要求大学生第二课堂素质拓展计划以记录认证和学分认证相结合的方式，通过AA大学第二课堂素质教育管理认证系统，实现全程化、信息化的认证管理。
1.记录认证。
第二课堂素质教育管理认证系统对学生在校期间的大学生素质拓展计划项目参与、学生干部经历和奖励荣誉进行全面记录。
管理系统生成的记录证书，是学生参与第二课堂素质拓展计划项目的直接证明，在一定程度上反映出学生综合素质能力培养的全过程。
2.学分认证。
“大学生素质拓展计划”是本科生在校学习的必修课，共计3学分。
学校根据第二课堂素质教育管理认证系统的记录，对本科生给予相应学分。
每名本科生每学年组织或参与大学生第二课堂素质拓展计划项目累计达到5次（含）以上，即可获得1学分。
每学年单独核算，不累积。
若有学年次数未达标，大四学年重修。
大学第二课堂趣味活动教案
课时：1课时年级：大学一年级教学目标：1. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
2. 拓展学生的知识面，激发学生对各类知识的兴趣。
3. 增强学生的自信心，提高学生的应变能力。
教学重点：1. 知识竞赛的组织与实施。
2. 团队合作与沟通技巧的运用。
教学难点：1. 如何调动学生的积极性，让每个学生都参与到活动中来。
2. 如何在活动中平衡知识性与趣味性。
教学准备：1. 准备好竞赛题目，包括选择题、填空题、判断题等。
2. 准备好奖品，以激发学生的参与热情。
3. 准备好场地，确保活动顺利进行。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次活动的内容和目的。
2. 引导学生思考：为什么参加这样的活动？3. 学生自由发言，分享自己的想法。
二、分组1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 每组选出一个队长，负责组织本组队员。
3. 教师讲解团队合作的重要性，强调每个队员都要积极参与。
三、知识竞赛1. 竞赛分为四个环节：必答环节、抢答环节、风险环节、附加环节。
2. 每个环节设置不同难度的题目，确保活动既有挑战性，又充满趣味。
3. 教师讲解规则，强调公平、公正、公开的原则。
四、互动环节1. 在每个环节结束后，设置互动环节，如小组表演、游戏等，以活跃气氛。
2. 鼓励学生积极参与，提高学生的参与度。
五、总结与颁奖1. 教师对本次活动进行总结，肯定学生的表现。
2. 对获奖小组进行颁奖，以鼓励学生的积极参与。
教学反思：1. 在活动过程中，教师要注意观察学生的表现，及时调整活动内容和难度。
2. 鼓励学生发挥自己的特长，提高学生的自信心。
3. 注重团队合作，让学生在活动中学会相互支持、相互鼓励。
4. 通过本次活动，让学生认识到知识的重要性，激发学生对各类知识的兴趣。
教学评价：1. 学生对活动的满意度。
2. 学生在活动中的表现，如团队合作、沟通能力等。
3. 学生对知识的掌握程度。
备注：根据实际情况，教师可适当调整活动内容和时间。
大学生第二课堂活动实践
摘要：随着我国高等教育的快速发展，大学生综合素质的培养越来越受到重视。
第二课堂活动作为高校教育教学的重要组成部分，为大学生提供了丰富的课外实践机会。
本文以某高校为例，探讨大学生第二课堂活动的实践模式，分析其对学生综合素质的提升作用，并提出相关建议。
一、引言第二课堂活动是指在学校教学计划之外，由学生自主参与、自我管理、自我服务、自我实现的课外实践活动。
大学生第二课堂活动是高校教育教学的重要组成部分，对于培养学生的综合素质、拓宽知识面、提高实践能力具有重要意义。
本文以某高校为例，分析大学生第二课堂活动的实践模式及其对学生综合素质的提升作用。
二、大学生第二课堂活动的实践模式1. 课外学术活动课外学术活动是大学生第二课堂活动的重要组成部分，主要包括学术讲座、学术沙龙、学术竞赛等。
通过参加这些活动，学生可以了解前沿学术动态，提高自己的学术素养。
以某高校为例，学校每年举办“校园科技节”，邀请国内外知名专家学者进行学术讲座，为学生提供了解学术前沿的机会。
2. 社会实践活动社会实践活动是大学生将所学知识运用到实际中，提高实践能力的重要途径。
主要包括志愿服务、实习实训、社会调研等。
通过参与社会实践活动，学生可以了解社会，培养社会责任感，提高自己的综合素质。
例如，某高校组织学生前往贫困山区进行支教活动，让学生在实践中锻炼自己的教学能力，同时关爱弱势群体。
3. 文化艺术活动文化艺术活动旨在丰富大学生的校园文化生活，培养学生的审美情趣和艺术素养。
主要包括文艺晚会、书画展览、音乐会等。
通过参与这些活动，学生可以陶冶情操，提高自己的审美能力。
以某高校为例，学校每年举办“校园文化艺术节”，为学生提供展示才艺的平台。
4. 体育健身活动体育健身活动是大学生保持身体健康、培养团队协作精神的重要途径。
主要包括运动会、体育比赛、健身活动等。
通过参与这些活动，学生可以提高身体素质，培养拼搏精神。
以某高校为例，学校定期举办校运会，激发学生的运动热情。
第二课堂素质拓展学分实施及认定补充细则
第二课堂素质拓展学分实施及认定补充细则为推动第二课堂素质拓展学分实施及认定工作的顺利实施，特制订如下补充细则：1.各部落负责人在PU平台上发起的活动，时间、地点安排上应避免与第一课堂冲突，原则上安排在周末及课余休闲时间。
任何学生不得以参加第二课堂素质拓展活动为由请假、耽误第一课堂学习。
2.仅限PU平台部落负责人有权限在PU平台上发起活动并给予活动“赋分”，其他同学只能以参与者身份参加活动或在平台上提交材料申请PU实践学分。
3.【校级】活动仅能以校团委账号发起，【院级】活动仅能以各学院团委书记账号发起，其余活动皆按【班团】等级标准执行。
各部落如需申请成为院级或校级活动，【院级】活动请向学院团委书记申请并以其账号发布，【校级】活动请向校团委（PU管理团队）申请并以其账号发布。
4.各学院每学期发起的【院级】活动原则上不少于3项不多余10项，各部落每学期发起的【班团】活动原则上不少于1项不多余4项。
每学期期末考试前1周对各部落开展活动情况进行学期审核，当学期未发活动的部落将被解散，解散之后180天内不得再次申请组建。
5.每年12月进行PU平台先锋学院、活跃部落评比，优秀比例各约为20％，将分别给予一定的经费奖励，并在次年五四评优表彰中作为重要评优指标予以考虑。
（所有部落在PU平台上实行积分制，每发起一项活动并完结得5分，每上传一篇新闻稿加2分，每删除一项活动扣10分，活动结束后超过10天未完结扣5分。
该学院所有部落得分取平均值，再加【院级】活动得分即为该学院年度PU平台得分。
）6.【班团】活动完结的基本要求是：参加人数不低于30人，签到率不低于90%；【院级】活动完结的基本要求是：参与人数不低于80人，签到率不低于85%。
7．每个学生大一至大三期间，每学期均需参加至少1项【校级】校园文化参与类活动、2项【院级】校园文化参与类活动、4项【班团】校园文化参与类活动。
各同学PU平台报名后应遵守承诺，自觉到活动现场进行“签到”并参加活动，对于报名参加而又未“签到”的同学，视为不诚信行为， 1次不签到即罚停30天不许参加平台上任何活动。
高校第二课堂典型案例分享
高校第二课堂典型案例分享高校第二课堂是指在学生正式学习课程以外的时间内，由学校组织举办的各类课程和活动。
它旨在培养学生的综合素质和能力，丰富学生的课余生活，提高学生的实践能力和创新能力。
下面是一些高校第二课堂典型案例的分享。
1. 创业训练营：学校组织创业训练营，邀请成功创业者来校进行讲座和指导，培养学生的创业意识和实践能力。
2. 社会实践活动：学校组织学生参加社会实践活动，如参观企业、社区服务等，让学生了解社会，增强社会责任感。
3. 学术讲座：学校邀请知名学者或专家来校进行学术讲座，让学生接触前沿学术知识，拓宽视野。
4. 体育比赛：学校组织各类体育比赛，如篮球赛、足球赛等，培养学生的团队合作精神和竞技意识。
5. 文化艺术活动：学校组织文化艺术活动，如音乐会、话剧演出等，丰富学生的文化生活，培养审美能力。
6. 志愿者活动：学校组织学生参与志愿者活动，如义教、环保活动等，培养学生的社会责任感和公益意识。
7. 创新创业竞赛：学校组织创新创业竞赛，鼓励学生提出创新创业项目，培养学生的创新意识和实践能力。
8. 学术研究项目：学校组织学生参与学术研究项目，如科研论文撰写、科研实验等，培养学生的科研能力和创新思维。
9. 外语角活动：学校组织外语角活动，提供学生交流和练习外语的机会，提高学生的语言能力和跨文化交际能力。
10. 职业技能培训：学校组织职业技能培训，如编程、设计、营销等，提高学生就业竞争力和职业发展能力。
通过参与这些高校第二课堂的活动，学生可以在课余时间中充实自己的知识、锻炼自己的能力，同时也能够结识更多的朋友，丰富自己的大学生活。
高校第二课堂不仅是学习的延伸，更是学生综合素质的培养平台，对于学生的成长和发展具有重要意义。
第二课堂活动计划
第二课堂活动计划活动简介第二课堂是指在校园教育教学之外，学校组织或学生自愿参与的社会实践、文化艺术、体育竞技等学科以外的课程。
通过参与第二课堂活动，学生可以培养综合素质，拓宽视野，提高社会适应能力和创新创业能力。
本文档为某学校制定的一份第二课堂活动计划，旨在丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
活动目标1.丰富学生的课余生活，拓宽视野；2.提高学生的综合素质，培养学生的创新创业能力；3.培养学生的团队合作和组织能力；4.通过社会实践活动，提高学生的社会适应能力。
活动内容及安排1. 文化艺术类活动•活动时间：每周三下午15:00-17:00•活动地点：学校艺术中心•活动内容：–演讲比赛：学生可以报名参加演讲比赛，展示自己的演讲才能，提高口才与表达能力。
–音乐会：邀请音乐爱好者在学校艺术中心进行音乐交流演奏，展示自己的才艺。
–书法展览：组织学生书法爱好者进行书法作品展览，增加学生的艺术修养。
2. 体育竞技类活动•活动时间：每周二下午15:00-17:00•活动地点：学校体育场•活动内容：–篮球比赛：组织学生篮球爱好者进行篮球比赛，培养体育精神和团队合作能力。
–足球比赛：组织学生足球爱好者进行足球比赛，提高学生的体能和足球技巧。
–田径运动：组织学生进行短跑、跳远、铅球等田径项目的比赛，培养学生的运动技能和竞争意识。
3. 社会实践类活动•活动时间：每周一下午15:00-17:00•活动地点：学校周边社区•活动内容：–志愿者活动：组织学生参与社区志愿者活动，帮助社区开展文化活动、环境保护等公益项目。
–实地考察：组织学生参观企业、机构等，了解实际工作环境，培养学生的社会适应能力。
–社会调研：组织学生进行社会调研，分析社会问题，提出解决方案。
活动评估为了评估活动效果，学校将设立评估小组，负责对第二课堂活动进行评估和总结。
评估采用定期问卷调查和学生反馈的方式，以了解学生对活动的满意度和改进建议。
评估结果将用于优化活动内容和安排，以提供更好的第二课堂体验。
高校第二课堂汇报材料
高校第二课堂汇报材料
高校第二课堂是指学校为学生提供的除课堂教学外的一种教育
教学形式，旨在拓宽学生的知识面、提高综合素质。
在进行汇报材
料时，可以从以下几个方面展开：
1. 第二课堂的定义和意义，介绍第二课堂的概念，说明其对学
生综合素质培养的重要性，以及在学生个人发展中的作用。
2. 第二课堂的组织形式，介绍学校如何组织第二课堂活动，包
括社团组织、志愿者活动、实践实习等形式，以及这些活动对学生
的影响。
3. 第二课堂的成果和影响，列举一些具体的案例或实践经验，
说明第二课堂对学生的成长和发展产生的积极影响，包括提高学生
的综合素质、拓宽学生的视野、培养学生的领导能力等方面的成果。
4. 第二课堂的展望和建议，对第二课堂的发展提出一些具体的
建议和展望，包括如何更好地组织第二课堂活动、如何更好地发挥
第二课堂对学生的作用等方面的建议。
以上是关于高校第二课堂汇报材料的一些思路，希望对您有所
帮助。
如果您需要更详细的内容或其他方面的帮助，请随时告诉我。
第二课堂活动方案（2篇）
第二课堂活动方案活动提案概述：活动名称：第二课堂推广策略活动目标：1. 拓展学生的课外学习和社交互动范围。
2. 促进学生的兴趣挖掘与能力提升。
3. 增进学生的团队协作和领导才能。
活动构成：1. 第二课堂普及与宣传：利用校园海报、微信公众号及班级通知等渠道，向学生阐述第二课堂的价值，鼓励广泛参与。
2. 主题活动设计：依据学生的兴趣，策划多元化的活动，如文艺表演、体育竞赛、科技创新等，以激发学生的参与热情。
3. 活动执行与管理：制定详尽的活动流程，招募学生志愿者担任组织者，确保活动的有序进行和参与者的安全。
4. 活动效果评估与反馈：对活动进行综合评估，收集学生反馈，总结活动的优点、不足及改进建议，为后续活动提供参考。
时间规划：1. 每周一次的第二课堂活动，持续整个学期。
2. 每次活动时长2-3小时，具体时间安排将根据活动内容和参与者的时间安排进行灵活调整。
预算安排：1. 活动资金主要用于租赁场地、购置器材、购买奖品等，预计总预算约为5000元。
2. 活动资金来源包括学校资助、社团资金及赞助商捐赠等多渠道。
活动宣传策略：1. 利用学校广播、校刊等媒体资源宣传第二课堂活动。
2. 通过微信、QQ群等社交媒体平台发布活动信息，邀请学生参与。
3. 制作宣传海报和宣传册，在校园关键位置进行展示，提高活动知名度。
活动成果展示：1. 活动结束后，举办成果展示活动，让参与者展示他们的活动成果和作品。
2. 在学校网站、校园电视台等平台发布活动成果，进行进一步的宣传推广。
总结：通过执行此方案，旨在有效推广第二课堂活动，吸引更多学生参与，以促进其全面发展的目标。
第二课堂活动方案（二）一、活动名称：（此处需明确填写具体的活动名称或主题，以便读者能够清晰了解活动的核心内容。
）二、活动背景：本部分旨在简要阐述活动的背景信息及其举办目的，明确选择该主题的原因及其重要性，为后续活动的顺利开展奠定坚实基础。
三、活动目标：1. 主要目标：（需明确阐述活动的主要目标，即希望通过本次活动实现的核心目的或成果。
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趣拓第二课堂成绩单系统
概述：大数据中心、教师端后台和学生端微信组成趣拓第二课堂成绩单系统，是趣拓校园目前主打业务，主要服务于各大高校的“第二课堂成绩单”制度的建设，就大学生学习就业创业、创新创造实践、身体心理情感、志愿公益和社会参与等方面，切实提高大学生思想品德和综合素质，第二课堂成为大学生学习成长的重要组成部分，是对第一课堂学习的延伸、补充和发展，是激发学生学习兴趣、培养学生能力、提高学生综合素质的有效途径。
“第二课堂成绩单”制度意义
实行高校共青团“第二课堂成绩单”制度有三方面的重要意义：一是适应经济新常态、顺应国家教育改革潮流的必然选择。
我们推出高校共青团“第二课堂成绩单”制度，就是要努力推动团组织在培养大学生综合素质、服务国家经济发展大局、深度融入教育改革发展上有所作为。
二是契合学生需求、服务学生成长的必然选择。
就业是大学生的根本需求，通过高校共青团“第二课堂成绩单”这一平台，团组织将为学生提供一个展示自我、证明自我的科学评价体系，从而可以激励学生提升综合素质、帮助学生提高就业竞争力。
三是促进学校共青团深化改革取得重点突破的必然选择。
“第二课堂成绩单”涵盖高校共青团绝大部分的工作任务和职责，可以成为学校共青团深化改革的牛鼻子、制高点。
同时，很多高校在这方面也具有一定基础，使得推动这项工作将更具可行性、操作性和实效性。
趣拓第二课堂成绩单系统的功能和作用
目前，趣拓第二课堂成绩单系统主要具备 6 个方面功能：
一是客观记录。
通过设置覆盖面广、内容模块全的课程体系，真实、客观地记录学生在校期间参加各项课外活动、从事团学工作等情况和取得的各类成绩。
二是科学评价。
对学生在校期间的综合表现进行专业化的准确评价，帮助学生正确了解自身优势、弥补自身不足。
三是促进成长。
通过“第二课堂成绩单”的反馈，激励学生广泛参与各类活动，促进能力素质的均衡发展，提升就业竞争力。
四是提升工作。
通过建立共青团“第二课堂成绩单”制度，倒逼共青团工作的转型升级，推进工作的科学化、标准化、系统化建设。
五是服务大局。
共青团通过实行“第二课堂成绩单”，有机融入学校育人工作全局，同时通过网络平台对大数据进行收集分析，为学校党政决策提供科学依据。
六是融入社会。
通过共青团“第二课堂成绩单”，为社会用人单位选人、用人提供科学参考，搭建学生、学校、社会三者之间的有效连接平台。
趣拓第二课堂成绩单系统的内容定位
高校共青团“第二课堂成绩单”的工作设计，将努力以学生需求为中心、以社会需求为导向。
一是在内容设计上，主要涵盖 5 个方面：党团学工作履历、志愿公益经历、参与团学活动情况、实践活动经历、创新创业创优等。
除了以上 5 项基本内容，各地各高校也可根据实际情况增加自己的特色项目和课程模块。
二是在评价标准上，坚持“客观为主，兼顾主观”的原则，从客观上建立可量化的科学考核体系，同时探索主观评价大学生综合素质的合理标准。
三是在呈现方式上，坚持“客观性、价值性、简便性”的原则，在成绩单的设计中强调科学实用和“用户”体验。