儿童诗创作ppt和教学设计

儿童诗特点：
格式自由 语言凝练 想象丰富
情感饱满 意境优美 巧用修辞
格式提醒：可以是像《儿童的水墨画》那样以组诗的形式来 写，但要注意围绕一个主题，表现一个中心。
大
海
睡
着
了
风儿不闹了， 浪儿不笑了。 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星。 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
儿童诗的一些窍门
诗是一只背篓， 盛满了大千世界神奇万物； 诗是一个情绪收藏家， 集满了我们童年生活的喜怒哀乐； 诗又是一艘载着我们理想的小船， 帮我们悠悠地驶向文学大海。
同学们，让我们一起畅游儿童诗的海 洋，让我们的校园充满画意。
儿童诗创作
教学过程（课前学生自由诵读） （一）解读儿童诗，把握基本特征 谈话导入：同学们，我国是一个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂 文化，诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠，从小学一年级到现在我们已 学过许多诗歌，最近，我们就刚刚学完两首儿童诗———《我想》《儿童的水 墨画》，我也听说，最近，同学们课下也阅读了许多儿童诗歌，谁愿意将自己 喜欢的诗歌向大家展示一下?(请两位同学朗诵) 从同学们的朗读中看出，大家很喜欢儿童诗。那么，儿童诗与一般的文章 有什么不一样呢？它有什么特点呢？大家不妨结合自己读诗的感受谈一谈。 （鼓励大家谈感受） 教师根据学生的发言，小结课件出示： 格式自由 情感饱满 语言凝练 意境优美 想象丰富 巧用修辞 格式提醒：可以是像《儿童的水墨画》那样以组诗的形式来写，但要注意 围绕一个主题，表现一个中心。 （二）赏析儿童诗，领悟精妙构思 刚才，从同学们的交流看，大家既爱读，又会读，真有一双慧眼啊！其实， 儿童诗本来就是专门为我们儿童写的，适合少年儿童阅读的诗歌，我们看着倍 觉亲切。这些诗，构思精巧、缜密。这些诗，不但大人能写，而且我们儿童也 能写。今天我们就一起来学习写儿童诗。板书：学写儿童诗
下面，我们先来共同欣赏一首儿童诗，来学习儿童诗的构思方法。 大海睡着了 风儿不闹了， 浪儿不笑了。 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星。 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。 讨论：大家读得很认真，有什么感受吗？这首诗描述了一幅美丽的画面，你看到了吗？ 这首诗写了海的什么特点？（宁静、安详）你认为哪儿写得比较形象、生动，富有想 象力？ （或者这样引导赏析：1、这首儿童诗主要写了什么内容？2、要表达作者怎样的思想 情感？3、体现了哪些儿童诗的特点？） 讨论交流：通过刚才的赏析，大家是否领悟到写儿童诗的一些窍门呢？ 教师根据学生的发言，小结板书： 选材：自然景观、自然现象，生动场面，生活用品或者是梦、幻想、未来世界等 （师：如果不喜欢这些素材，也可以根据自己爱好写一些小诗，如：梦、幻想、未来 世界等。） 构思方法：小处着眼，表达一个意思，表现一个中心…… 表现方法：拟人、比喻、排比、反复、反问……
我 问
补 充 片 断
我问 我问美丽的鲜花： 怎样才能芳香醉人？ 鲜花轻轻地回答： 敞开自己的心 ……
放飞思绪，独立创作
诗歌是放飞的思绪，是想 象的翅膀，是纯洁的童心……相 信，刚才的练习，一定会给大家 许多启发和灵感。当我们放松心 情，打开记忆的闸门，那一个个 生动活跃的形象就会跳到我们眼 前，那么，用你的智慧的笔去描 绘，去表达吧！
（三）儿童诗补白，尝试运用方法 １、补充句子 眼睛 打开窗， 让鲜艳的花瓣吹进来， 让翠绿的树叶飘进来， 让珍贵的鸟儿飞进来， 让轻飘飘的白云靠近来， 让（ ）的（ ）进来， 让（ ）的（ ）进来， 让（ ）的（ ）进来， 让（ ）的（ ）进来。 ２、补充片段 我问 我问美丽的鲜花： 怎样才能芳香醉人？ 鲜花轻轻地回答： 敞开自己的心 …… （四）放飞思绪，独立创作 诗歌是放飞的思绪，是想象的翅膀，是纯洁的童心……相信，刚才的练习，一定会给 大家许多启发和灵感。当我们放松心情，打开记忆的闸门，那一个个生动活跃的形象就会 跳到我们眼前，那么，用你的智慧的笔去描绘，去表达吧！
选材：
自然景观、自然现象，生动场面， 生活用品或者是梦、幻想、未来世 界等 一个中心……
构思方法： 小处着眼，表达一个意思，表现 表现方法： 拟人、比喻、排比、反复、反问……
眼
睛补 充 句 子来自打开窗， 让鲜艳的花瓣吹进来， 让翠绿的树叶飘进来， 让珍贵的鸟儿飞进来， 让轻飘飘的白云靠近来， 让（ ）的（ ）进来， 让（ ）的（ ）进来， 让（ ）的（ ）进来， 让（ ）的（ ）进来。
学生自由创作。 （五）小组交流，互相提意见，自行修改。 （六）集体交流、评议。配乐朗读。 （七）教师总结: 今天，我们一起学习了用想象的方法来创作儿童诗，以后我们还会学习更 多的方法来进行儿童诗创作。最后，温老师还想用一首儿童诗来结束我们今天的 美好时光。 诗是一只背篓， 盛满了大千世界神奇万物； 诗是一个情绪收藏家， 集满了我们童年生活的喜怒哀乐； 诗又是一艘载着我们理想的小船， 帮我们悠悠地驶向文学大海。 同学们，让我们一起畅游儿童诗的海洋，让我们的校园充满画意。谢谢大家！