流行病学 10第十章 病因与因果推断

circumstances that increases the probability of the occurrence of disease and
that a diminution of one or more of these factors decreases the frequency of
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复习题或要点
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李立明主编《流行病学》 人民卫生出版社 第六版 2007 李立明主编《流行病学》 人民卫生出版社 第五版 2002 《Clinical Epidemiology》，Fletcher, Fletcher, Wagner, Williams and Wilkins， Baltimore Maryland，1982； 《Epidemiology》Third edition, Gordis L. Elsevier Saunders, Philadelphia, PA， 2004； 《Epidemiology in medical practice》Fifth edition, Barker DJP, Cooper, Cyrus. Churchill Livingstone (London), 1998
A major goal of epidemiology is to assist in the prevention and control of
disease and the promotion of health by discovering the causes of disease and 2 分钟 the ways in which these causes can be modified. This lecture describes the
理解病因的公共卫生意义 病因的流行病学概念； 疾病发生的基本条件。 病因假设提出方法；病因研究方法及病因推断原则。
Public Health College of Harbin Medical University
Department of Epidemiology
教学进程
提问、演示、 重点、难点、 教具、时间分 配、教法等
then the probability of that factor being the cause is extremely high.
2、差异法（difference canon）
举例说明
The frequency of a disease occurrence is extremely different under different
举例说明
难点 15 分钟
If events or risk factors are common to a variety of different circumstances 举例说明
and the events or risk factors have been positively associated with a disease,
重点
15 分钟 提问：什么是 病因?
Lilienfeld defines "a causal relationship would be recognized to exist
whenever evidence indicates that the factors form part of the complex of
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第十章 教 案
课题 授课时间
第十章 病因与因果推断(Cause of Disease and Causal Infere百度文库ce)
周次
课次
学时 2
掌握内容：病因的流行病学概念；病因假设提出方法；病因研究方法及病因推 教学大纲要求
断原则。 （教学目的）
新内容 新知识
统计学关联到因果关联
培养学生进行科学研究的思维力和鉴别力；发展学生发现问题﹑解决问题和实 思想教育内容
际运用的能力；培养学生科学的思维方式和严谨求学态度。
双语内容
病因（cause of disease）因果推断（causality）危险因素（risk factor） 病因网（web of causation）轮状模型（wheel model）
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3、病因网络模型(web of causation) 第二节 因果关联的推断（inference of causal association） 一、因果推断的一般过程（common process） （一）建立病因假设（hypothesis development） 密尔氏准则（Mill’s canons） 1、求同法（agreement canon）
epidemiological approach to identifying the causes of disease.
第一节 病因概念（concepts of cause）
※※一、疾病病因概念的发展（development of concepts of cause） A、M、Lilienfeld 教授指出：“那些能使人们发病概率增加的因子，就可 以认为有病因关系存在；当他们之中一个或多个不存在时，疾病频率就 下降”。（risk factor）
that disease. " (Lilienfeld 1980) 二、病因模型（causal model） 目前具有代表性的因果模型有三种：
13 分钟
1、三角模型（Gorden Triad）
多媒体演示
举例说明
2、轮状模型（wheel model）
多媒体演示 举例说明
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熟悉内容：疾病发生的基本条件。
教材分析 （重点、难点）
重点 1. 流行病学病因概念的理解 2. 病因研究方法的掌握 3. 病因研究推断过程 难点 1. 病因假设的提出 2. 病因的证明
教学方法
双语教学，启发式、研讨式讲授法与提问相结合 案例教学：乙型肝炎病毒持续感染与原发性肝癌关系研究案例
教具
多媒体演示