《串、并联电路中电流的规律》教案
第十五章第5节《串、并联电路中电流的规律》教学设计2024-2025学年人教版物理九年级全一册
第十五章第5节《串、并联电路中电流的规律》教学设计20242025学年人教版物理九年级全一册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知幼儿教育的重要性，因此我非常注重设计各种有趣且富有教育意义的活动。
在本次活动中，我将以《串、并联电路中电流的规律》为主题，帮助幼儿了解电路的基本概念和电流的规律。
一、设计意图本次活动的设计思路是通过简单的实验和游戏，让幼儿了解串并联电路的基本概念，以及电流在电路中的规律。
活动目的是培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力，让他们在实践中掌握知识。
二、教学目标1. 使幼儿了解串并联电路的基本概念。
2. 使幼儿掌握电流在电路中的规律。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：串并联电路的基本概念，电流在电路中的规律。
难点：电流规律的推理和理解。
四、教具与学具准备教具：电池、小灯泡、导线、开关等。
学具：每个幼儿一份电路实验套件。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让幼儿观察小灯泡的亮灭，引发他们对电路的兴趣。
2. 讲解：向幼儿讲解串并联电路的基本概念，以及电流在电路中的规律。
3. 实践：让幼儿自己动手搭建电路，观察小灯泡的亮灭情况，并记录下来。
六、活动重难点重点：串并联电路的基本概念，电流在电路中的规律。
难点：电流规律的推理和理解。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿对电路的兴趣非常浓厚，他们在实践中掌握了知识，也提高了观察能力、动手能力和思维能力。
但在活动过程中，我也发现部分幼儿对电流规律的理解还有待提高，因此在课后，我将继续加强对这部分幼儿的辅导。
同时，我也会拓展延伸课堂内容，让幼儿了解更多的电路知识，培养他们的科学素养。
例如，我可以带领幼儿进行更多的电路实验，让他们在实践中不断提高自己的能力。
我还可以让幼儿回家后，与家长一起探索更多的电路知识，让学习延伸到课堂之外。
重点和难点解析：一、活动引入在设计活动引入时，我选择了通过一个简单的电路实验，让幼儿观察小灯泡的亮灭。
15.5串、并联电路中电流的规律教案-2024-2025学年人教版九年级物理全一册
15.5串、并联电路中电流的规律教案 20242025学年人教版九年级物理全一册我设计的这节串并联电路中电流的规律的实验课，旨在让学生通过实践活动，深入理解串并联电路的特点，掌握电流在串并联电路中的规律，并培养他们的实验操作能力和科学思维。
一、教学目标：1. 让学生理解串并联电路的概念，掌握串并联电路的特点。
2. 让学生通过实验观察，找出电流在串并联电路中的规律。
3. 培养学生的实验操作能力，提高他们的科学思维。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电流在串并联电路中的规律。
2. 教学重点：串并联电路的特点，实验操作步骤。
三、教具与学具准备：1. 教具：电源，开关，电流表，导线，电阻。
2. 学具：实验记录表，笔。
四、活动过程：1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流通过电阻的情况，引出串并联电路的概念。
2. 讲解：讲解串并联电路的特点，电流在串并联电路中的规律。
3. 实验：学生分组进行实验，观察电流在串并联电路中的变化，记录实验数据。
4. 分析：引导学生分析实验数据，得出电流在串并联电路中的规律。
五、活动重难点：1. 活动难点：电流在串并联电路中的规律。
2. 活动重点：串并联电路的特点，实验操作步骤。
六、课后反思及拓展延伸：1. 反思：反思本节课的教学效果，学生对串并联电路的理解程度，以及对电流规律的掌握情况。
2. 拓展延伸：让学生通过查阅资料，了解串并联电路在生活中的应用，并进行分享。
在这次实验课中，我希望学生能够通过实践活动，深入理解串并联电路的特点，掌握电流在串并联电路中的规律，并培养他们的实验操作能力和科学思维。
重点和难点解析：一、引入环节的设计：我选择了通过一个简单的电路实验来引入串并联电路的概念。
这个实验涉及到电流通过电阻的情况，学生可以通过观察实验现象，直观地感受到电路中电流的变化。
这个环节的重点是让学生对串并联电路有一个初步的认识，理解电路中电流的流动。
二、讲解环节的设计：在讲解环节，我注重了让学生理解串并联电路的特点。
15.5串、并联电路中电流的规律教案--2024-2025学年人教版九年级物理
15.5串、并联电路中电流的规律教案 20242025学年人教版九年级物理我设计这节课的初衷，是希望学生们能够通过实践活动，理解串并联电路中电流的规律。
我希望采用实验加理论的教学方式，让学生在动手实践中，发现电路中电流的变化规律，培养他们的观察能力和动手能力，同时加深对物理知识的理解和记忆。
教学目标：让学生理解串并联电路的特点，掌握串并联电路中电流的规律，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。
教学难点与重点：重点是让学生理解串并联电路中电流的规律，难点是让学生能够通过实验观察到电流的变化，并能够用理论知识解释这种变化。
活动过程：一、导入：我会通过一个简单的电路实验，引导学生进入学习状态，让他们观察电路中的电流变化，并提出问题，激发他们的好奇心。
二、实践操作：让学生分组进行实验，通过连接不同的电路，观察电流表的读数变化，让他们自己发现串并联电路中电流的规律。
三、理论讲解：在学生进行实验的过程中，我会适时地进行理论讲解，让学生理解串并联电路的原理，并能够用理论知识解释实验中观察到的现象。
活动重难点：重点是让学生理解串并联电路中电流的规律，难点是让学生能够通过实验观察到电流的变化，并能够用理论知识解释这种变化。
课后反思及拓展延伸：我会通过学生的课堂表现和作业完成情况，对我的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学效果。
同时，我会鼓励学生进行拓展延伸，通过查阅资料，了解更多关于串并联电路的知识。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
实践操作的环节是整个教学过程中的重点。
通过实验，学生们能够直观地观察到电路中电流的变化，这有助于他们发现串并联电路中电流的规律。
在实验中，我会引导学生注意观察电流表的读数变化，并记录下来，以便后续的分析和讨论。
这个环节不仅能够提高学生的观察能力，还能够培养他们的动手能力和解决问题的能力。
理论讲解是教学过程中的难点。
串并联电路的原理较为抽象，学生可能难以理解。
《串、并联电路中电流的规律》教案
《串、并联电路中电流的规律》教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解串、并联电路的概念。
2. 让学生掌握串、并联电路中电流的规律。
过程与方法：1. 通过实验观察，让学生发现并联电路中电流的规律。
2. 通过数学计算，让学生验证串、并联电路中电流的规律。
情感态度价值观：1. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
2. 培养学生的团队合作意识和科学探究精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 串、并联电路的概念。
2. 串、并联电路中电流的规律。
难点：1. 串、并联电路中电流规律的数学计算。
三、教学方法：实验观察、小组讨论、数学计算、PPT讲解。
四、教学准备：实验器材：电流表、电压表、开关、导线、灯泡。
教学工具：PPT、黑板、粉笔。
1. 导入新课：通过简单的电路实验，引导学生发现电路中电流的规律。
2. 讲解串、并联电路的概念，并展示相关PPT，让学生理解串、并联电路的组成和特点。
3. 分组实验：让学生动手连接串、并联电路，观察电流表的读数，记录数据。
4. 小组讨论：让学生分析实验数据，发现并联电路中电流的规律。
5. 数学计算：引导学生用数学公式验证串、并联电路中电流的规律。
6. 总结规律：教师引导学生总结串、并联电路中电流的规律，并板书。
7. 巩固练习：让学生运用所学知识解决实际问题，加深对电流规律的理解。
8. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
9. 作业布置：让学生课后巩固所学知识，准备下一节课的学习。
10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂观察：关注学生在实验操作、小组讨论和数学计算过程中的表现，观察学生对串、并联电路中电流规律的理解程度。
2. 学生作业：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握。
3. 学生反馈：收集学生对课堂内容的意见和建议，以便对教学进行改进。
七、教学拓展：1. 串、并联电路中电压的规律：引导学生进一步研究串、并联电路中电压的规律，加深对电路本质的理解。
第十五章第5节《串、并联电路中电流的规律》教学设计2023-2024学年人教版物理九年级全一册
文档20232024学年人教版物理九年级全一册第十五章第5节《串、并联电路中电流的规律》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理九年级全一册第十五章第5节《串、并联电路中电流的规律》。
该部分内容主要包括：1. 串联电路的电流规律：在串联电路中，各处的电流相等。
2. 并联电路的电流规律：在并联电路中，干路中的电流等于各支路电流之和。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握串、并联电路中电流的规律。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的科学精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：并联电路中干路电流与各支路电流关系的理解。
2. 教学重点：串、并联电路中电流规律的探究和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、灯泡、开关、电流表、导线等。
2. 学具：每个学生准备一份电路实验器材，包括灯泡、电流表、导线等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述一个简单的串联电路和并联电路，引导学生发现电流在两种电路中的表现形式。
2. 知识讲解：讲解串联电路和并联电路中电流的规律，通过示例和图示帮助学生理解和记忆。
3. 实验探究：让学生分组进行电路实验，观察并记录电流在串联和并联电路中的表现，验证电流规律。
4. 例题讲解：运用电流规律解决实际问题，如计算电路中的电流、电压等。
5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用电流规律解决问题，巩固所学知识。
6. 知识拓展：介绍一些与电流规律相关的物理现象和应用，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 板书串、并联电路中电流的规律2. 板书内容：串联电路：各处电流相等并联电路：干路电流等于各支路电流之和七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：串联电路中的电流：I = U / (R1 + R2) = 4V / (5Ω +10Ω) = 0.4A并联电路中的电流：I = I1 + I2 = U / R1 + U / R2 = 4V/ 5Ω + 4V / 10Ω = 0.8A + 0.4A = 1.2A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、实验探究、例题讲解等方式，使学生掌握了串、并联电路中电流的规律。
九年级物理《串并联电路中电流的规律》教案、教学设计
（二）讲授新知
在导入新课的基础上，我将通过以下方式讲授新知：
1.理论讲解：详细讲解串联电路和并联电路的定义，以及电流在其中的分布规律。结合欧姆定律，让学生理解电流在电路中的流动过程。
3.探究题：
a.结合课堂实验，思考并联电路中电流分配的规律，并尝试解释其原理。
b.探究并联电路中，改变某个电阻值对其他电阻上电流的影响。
作业要求：
1.认真完成作业，保持字迹清晰，书写规范。
2.遇到问题及时与同学、老师交流，解决问题，提高自身能力。
3.完成作业后，进行自我检查，确保解题过程和答案的正确性。
4.能够运用串并联电路的规律，解释生活中相关现象，提高解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过实验探究，让学生观察串并联电路中电流的分布，培养学生实验操作能力和观察能力。
2.引导学生运用欧姆定律分析串并联电路，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。
3.采用小组讨论、问题驱动等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生合作探究、主动思考的学习习惯。
2.交流分享：每个小组选派一名代表，分享本组的讨论成果。其他小组的学生可以提问、补充，促进全体学生的共同参与。
3.教师点评：对每个小组的讨论成果进行点评，指出优点和不足，强调重点知识，纠正错误观念。
（四）课堂练习
在小组讨论结束后，进行课堂练习：
1.设计练习题：根据本节课的重点和难点，设计具有针对性的练习题。要求学生在规定时间内完成，提高解题速度和准确率。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电路的基本概念有了一定的了解，但对于串并联电路中电流规律的深入理解尚需加强。在之前的课程中，学生已经学习了简单电路的组成和欧姆定律的基本应用，这为本章节的学习奠定了基础。然而，学生在分析复杂电路时，可能会遇到理解上的困难，尤其是在理解并联电路中电流分配的规律上。
串联和并联电路的电流物理教案2篇(初中物理《串并联电路中电流的规律》教案)
串联和并联电路的电流物理教案2篇(初中物理《串并联电路中电流的规律》教案)下面是我收集的串联和并联电路的电流物理教案2篇(初中物理《串并联电路中电流的规律》教案)，以供参考。
串联和并联电路的电流物理教案1教学目标[知识与技能]1、练习使用电流表2、探究并联电路中电流的'特点[过程与方法]通过对科学探究过程的切身体验，使学生领会科学探究的方法，培养概括能力和语言表达能力。
[情感态度和价值观]通过实验培养学生学会科学态度与协作教学重、难点重点：电流表的使用和并联电路电流的规律难点：用电流表测电流教学方法讲授法、实验法教学用具电流组、小灯泡、开关、电流表、导线教学过程一、复习与引入[幻灯片]1、电流表的使用应注意哪些问题？电流表的使用说明：（1）要把电流表串联在电路中（2）要使用电流从正接线柱流进，从负接线柱流出（3）要使被测电流不超过量程（4）不准把电流表的两接线柱直接连接到电源两极上2、串联电路中各处的电流有什么关系？串联电路中各处电流都相等，即Ⅰ=Ⅰ1=Ⅰ2=……Ⅰn在并联电路中，电流有多条路径，并有干路和支路之分，那么，并联电路中干路电流与支路电流之间有什么关系？这一节，我们用科学探究的方法来研究这个问题，并联电路中的干路和支路电流间有什么关系？二、进行新课1、提出问题并联电路中干路电流与支路支流有什么关系？2、猜想与假设（先提问后归纳出有用的猜想，提醒学生尽量使用猜想与假设有根有据）（1）并联电路中，干路电流大于支路电流（2）并联电路中，干路电流等于各支路电流之和（3）……3、制订计划与设计实验（1）实验电路图（2）实验表格电流表位置L1支路电流I1L2支路电流I2干路电流I 电流表示数4、进行实验与收集证据[幻灯片]注意事项（1）连接电路时开关断开（2）导线沿顺时针方向缠绕在接线柱上（3）先接并联电路，试触通电无误后，再接入电流表（4）不能不经过用电器而把电流表接在电源两极上（5）电流表接法要正确，量程适当（6）每次改搠电流表，都要断开开关（7）每次读数，必须保证灯都发光（8）读取电流表示数，要实事求是[幻灯片]实验步骤（1）按电路图连接电路（2）用电流表分别测量L1支路，L2支路和干路电流并把读数记入表格学生进行实验，教师巡回指导，及时发现新的问题，要求学生边实验，边记录数据5、分析论证：（先提问，后归纳）[幻灯片]实验结果说明：（1）干路电流大于支路电流（2）干路电流等于各支路电流之和结论：并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和，即：Ⅰ=Ⅰ1+Ⅰ2+ (Ⅰ)6、交流与合作各小组和实验数据与结论与其他小组进行比较，有没有异常现象发生，若相差较大，共同研究其原因。
《串、并联电路中电流的规律》教案
《串、并联电路中电流的规律》教案第一章：串、并联电路的基本概念1.1 串、并联电路的定义串联电路：将用电器依次首尾连接的连接方式。
并联电路：将用电器首首相连、尾尾相连的连接方式。
1.2 串、并联电路的特点串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响，处处电流相等。
并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响，干路电流等于各支路电流之和。
第二章：串、并联电路中电流的规律2.1 串联电路中电流的规律电流在串联电路中处处相等。
2.2 并联电路中电流的规律干路电流等于各支路电流之和。
第三章：串、并联电路中电流的计算3.1 串联电路中电流的计算电流计算公式：I = I1 = I2 = = In3.2 并联电路中电流的计算电流计算公式：I = I1 + I2 + + In第四章：串、并联电路中电流的实验探究4.1 串联电路中电流的实验探究利用电流表测量各用电器两端的电流，观察电流是否相等。
4.2 并联电路中电流的实验探究利用电流表测量干路和各支路的电流，观察干路电流是否等于各支路电流之和。
第五章：串、并联电路中电流规律的应用5.1 串联电路中电流规律的应用计算复杂串联电路中的电流。
5.2 并联电路中电流规律的应用计算复杂并联电路中的电流。
本教案旨在帮助学生掌握串、并联电路的基本概念、特点以及电流的规律，并通过实验探究和应用练习，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
第六章：串、并联电路中电流的测量工具6.1 电流表的使用了解电流表的结构和量程。
学会正确连接电流表，并判断电流表的读数。
6.2 多用电表的使用了解多用电表的结构和功能。
学会使用多用电表测量电流。
第七章：串、并联电路中电流的安全注意事项7.1 电路实验安全常识了解实验中可能存在的危险，如触电、短路等。
学会预防危险和处理突发事故的方法。
7.2 电流实验操作规范遵守实验操作规程，如先断开开关、禁止带电操作等。
第八章：串、并联电路中电流的综合应用8.1 设计串、并联电路学会根据实际需求设计串、并联电路。
人教版九年级物理《串、并联电路中电流的规律》教案
§15.5探究串、并联电路的电流规律一、教学目标1．探究串、并联电路的电流规律2．训练连接电路和使用电流表的技能二、教学重点1．探究串、并联电路的电流规律三、教学难点1．探究串、并联电路的电流规律四、教具电流表、电源、开关、灯泡、导线若干等。
五、教学教程设计（一）导入新课学生预习三分钟，将串、并联电路画在黑板上。
引入：前面我们在连接电路的时候，有可能遇到这样的问题，一只灯泡发光，另一只灯泡不发光，我们也知道了对一个灯泡而言电流越大就越明亮，那么同学们想想看呢，此时发光的灯泡是不是电流一定很大，不发光的灯电流是不是一定很小？从正极经过亮的灯泡到负极是不是电流逐渐变小？将灯泡交换位置后，电流是不是逐渐变大呢？以串联电路为例，只有一条电流路径，电流从正极到负极怎么变化呢，有没有一定的规律呢？今天我们将用实验来验证我们的猜想。
（二）实验：探究串、并联电路电流特点引入：如果我们想探究串联电路的电流特点，我们需要怎么做，同学样猜想的是在串联电路中，电流从正极出发到负极电流逐渐的减小，我们要验证这一猜想是否正确我们该怎么办呢？需要从正极开始测出从正极到负极的电流，再来讨论猜想，并联电路也满足一样的道理。
1．探究：串联电路中各点电流关系（1）学生猜想：I A=I B=I CI A>I B>I C（2）设计实验：把电流表分别接入A、B、C三点，测量出通过的电流，就可以找出规律。
（3）作出对应的电路图（共三个）（4）进行实验：把结果记录在下表A点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC第一次测量第二次测量5）分析实验结果，寻求规律：6）讨论结果，你还能得到什么结论？强调：（1）按电流顺时针摆好各元件；（2）在连接电路时开关始终断开；（3）电流表“+”进“-”出，接量程时先大后小；（4）导线的绕法，并注意不能将螺母弄丢了；（5）连接好后，灯不亮，90%是因为接触不良。
所以当连好后，如果灯不亮，尝试将灯泡拧紧，接头拧紧；（6）串联时，如果有灯泡微微发光甚至不亮都是正常现象，只需要关注电流表是否有读数；并联时应该两灯都发光才对。
16.2串、并联电路中电流的规律教案-人教版物理九年级全册
16.2串、并联电路中电流的规律教案人教版物理九年级全册我设计的这节串并联电路中电流规律的物理课，旨在让学生通过实践活动，深入理解串并联电路的电流特点，掌握电流规律，提高实验操作能力和问题解决能力。
一、教学目标：2. 过程与方法：培养学生利用控制变量法进行科学探究的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：串并联电路中电流规律的推导和理解。
三、教具与学具准备：1. 教具：电源、电流表、电压表、开关、导线、电阻等。
2. 学具：实验记录表、笔、计算器等。
四、活动过程：1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察并感受电路中电流的存在和作用。
4. 数据分析：学生根据实验数据，进行计算和分析，验证串并联电路中电流规律。
五、活动重难点：2. 活动难点：串并联电路中电流规律的推导和理解。
六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：学生可以进行相关的课题研究，如探究串并联电路中电压的规律，深入理解电路的基本原理。
通过这节课，我希望学生能够真正理解和掌握串并联电路中电流的规律，提高他们的实验操作能力和问题解决能力，培养他们对物理学科的兴趣和好奇心。
重点和难点解析：1. 实验设计：我选择了学生分组进行实验的方式，因为这样能够激发学生的团队协作精神，同时也能够提高学生的实验操作能力。
在实验一中，我让学生观察串联电路中电流的特点，而在实验二中，我让学生观察并联电路中电流的特点。
这样，学生可以通过亲身体验，更加直观地理解电流的规律。
2. 数据分析：在实验过程中，我要求学生详细记录实验数据，并进行计算和分析。
这样的目的是让学生通过自己的思考和探索，验证串并联电路中电流规律的正确性，提高他们的问题解决能力。
在实验设计中，我特别注重了让学生分组进行实验。
这样做的原因是，通过团队协作，学生能够更好地进行实验操作，同时也能够提高他们的沟通和协作能力。
串并联电路中电流的规律教案
串并联电路中电流的规律教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解串并联电路的概念。
2. 让学生掌握串并联电路中电流的规律。
3. 培养学生利用电流规律分析实际问题的能力。
过程与方法：1. 通过实验观察，让学生体验电路中电流的变化。
2. 引导学生运用科学方法，总结串并联电路中电流的规律。
情感态度价值观：1. 培养学生对科学的热爱和探究精神。
2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 串并联电路的概念。
2. 串并联电路中电流的规律。
难点：1. 串并联电路中电流规律的推导。
2. 实际问题中串并联电路电流规律的应用。
三、教学准备：教师：1. 准备串并联电路实验器材。
2. 准备相关教学课件和资料。
学生：1. 预习串并联电路相关知识。
2. 准备好笔记本，记录学习内容。
四、教学过程：1. 导入新课：通过生活实例，引导学生关注电路中电流的变化，激发学生学习兴趣。
2. 探究串并联电路：1. 分组讨论：让学生回顾已学过的知识，分析串并联电路的特点。
2. 实验观察：安排学生进行串并联电路实验，观察电流的变化。
3. 数据记录：让学生记录实验数据，为总结规律做好准备。
3. 总结串并联电路中电流的规律：1. 引导学生分析实验数据，发现电流规律。
2. 讲解并归纳串并联电路中电流的规律。
4. 应用练习：1. 安排学生进行一些实际问题的练习，运用所学的电流规律解决问题。
2. 学生互相讨论，教师巡回指导。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调电流规律在实际应用中的重要性。
五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，加深对串并联电路中电流规律的理解。
3. 收集生活中的电路实例，分析其电流规律。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对串并联电路概念和电流规律的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、记录和分析能力。
3. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的掌握情况以及应用能力。
探究串、并联电路的电流规律(教案)
探究串、并联电路的电流规律（教案）第一章：串并联电路的概念1.1 串并联电路的定义串联电路：将用电器逐个顺次连接起来的电路。
并联电路：将用电器并列连接起来的电路。
1.2 串并联电路的特点串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响，串联电路中电流处处相等。
并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响，干路电流等于各支路电流之和。
第二章：探究串联电路的电流规律2.1 实验目的验证串联电路中电流处处相等的规律。
2.2 实验器材电流表、小灯泡、开关、导线等。
2.3 实验步骤连接一个小灯泡和一个电流表，将它们串联接入电源。
观察并记录电流表的示数。
更换不同规格的小灯泡，重复上述实验步骤，观察电流表的示数是否变化。
2.4 实验分析讨论实验结果，分析串联电路中电流处处相等的规律。
第三章：探究并联电路的电流规律3.1 实验目的验证并联电路中干路电流等于各支路电流之和的规律。
3.2 实验器材电流表、小灯泡、开关、导线等。
3.3 实验步骤将两个小灯泡并联接入电源，分别将电流表接在干路和支路上。
观察并记录电流表的示数。
更换不同规格的小灯泡，重复上述实验步骤，观察电流表的示数是否变化。
3.4 实验分析讨论实验结果，分析并联电路中干路电流等于各支路电流之和的规律。
第四章：串并联电路的综合应用4.1 串并联电路的实际应用分析家庭电路、照明电路等实际应用场景中的串并联关系。
4.2 串并联电路的设计与计算学习串并联电路的设计方法，掌握电路计算的基本原理。
4.3 串并联电路的故障排除学习如何检测和排除串并联电路中的故障。
第五章：课堂总结与拓展5.1 课堂小结回顾本节课所学内容，总结串并联电路的电流规律。
5.2 课后拓展思考并联电路中干路电流与支路电流的关系，探讨串并联电路在实际生活中的应用。
探究串、并联电路的电流规律（教案）第六章：串并联电路的电压规律6.1 实验目的验证串联电路两端电压等于各部分电压之和，以及并联电路两端电压相等的规律。
15.5串、并联电路中电流的规律教案2024-2025学年人教版物理九年级
15.5串、并联电路中电流的规律教案 20242025学年人教版物理九年级我设计这节串、并联电路中电流规律的物理课，旨在让学生通过实验和观察，掌握串并联电路中电流的规律，培养他们的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
一、教学目标：1. 理解串并联电路的概念；2. 掌握串并联电路中电流的规律；3. 能够运用电流规律解决实际问题。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：串并联电路中电流规律的推导和应用；2. 教学重点：串并联电路中电流规律的实验观察和理解。
三、教具与学具准备：1. 教具：电源、灯泡、电流表、导线等；2. 学具：实验记录表、笔。
四、活动过程：1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电路中灯泡的亮暗情况，引发学生对电路中电流的好奇心；2. 实验一：串联电路电流规律。
引导学生观察电流表的读数，记录下不同灯泡组合下的电流值，让学生通过实验数据发现串联电路中电流的规律；3. 实验二：并联电路电流规律。
引导学生观察电流表的读数，记录下不同灯泡组合下的电流值，让学生通过实验数据发现并联电路中电流的规律；5. 应用拓展：给出一些实际问题，让学生运用电流规律解决问题。
五、活动重难点：1. 活动重点：让学生通过实验观察和数据分析，掌握串并联电路中电流的规律；2. 活动难点：让学生能够运用电流规律解决实际问题。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过本节课的实验和练习，学生是否能够理解和掌握串并联电路中电流的规律；2. 拓展延伸：引导学生进一步研究电路中的电压和电阻规律，提高学生的物理素养。
重点和难点解析：1. 实验设计：我选择了简单的电路实验来引入课程，通过观察电路中灯泡的亮暗情况，引发学生对电路中电流的好奇心。
这个实验能够让学生直观地感受到电流的存在，为后续的学习打下基础。
2. 实验观察：在实验一中，我引导学生观察电流表的读数，记录下不同灯泡组合下的电流值。
通过实验数据的收集和分析，学生能够发现串联电路中电流的规律。
《串、并联电路中电流的规律》教案
《串、并联电路中电流的规律》教案一、教学目标1. 让学生理解串、并联电路的基本概念。
2. 让学生掌握串、并联电路中电流的规律。
3. 培养学生动手操作、观察、分析问题的能力。
二、教学内容1. 串、并联电路的概念。
2. 串、并联电路中电流的规律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：串、并联电路的概念，串、并联电路中电流的规律。
2. 教学难点：串、并联电路中电流规律的推导和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究串、并联电路中电流的规律。
2. 利用实验、观察、讨论等教学手段，帮助学生理解和掌握串、并联电路的电流规律。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活实例，引出串、并联电路的概念。
2. 理论讲解：讲解串、并联电路的定义、特点及电流规律。
3. 实验演示：进行串、并联电路实验，观察电流表的读数，验证电流规律。
4. 学生动手实验：学生分组进行实验，观察并记录电流表的读数。
6. 知识拓展：介绍串、并联电路在生活中的应用。
8. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
1. 学生能正确理解串、并联电路的概念。
2. 学生能掌握串、并联电路中电流的规律。
3. 学生能运用所学知识分析和解决实际问题。
4. 学生实验操作规范，观察仔细，讨论积极。
六、教学工具与材料1. 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 实验材料：电路实验器材（包括电源、导线、灯泡、电流表等）。
七、教学步骤1. 串、并联电路的概念引入：通过生活实例，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的基本连接方式。
3. 电流规律的应用：结合实际例子，讲解串、并联电路中电流规律在生活中的应用。
5. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的适用性。
根据学生的反馈和自身的教学感受，调整教学策略，以便更好地指导学生掌握知识。
九、课后作业1. 绘制串、并联电路的图示，并标明电流的方向。
串并联电路中电流的规律教案
串并联电路中电流的规律教案第一章：串并联电路的基本概念1.1 串并联电路的定义串联电路：将用电器首尾顺次连接的连接方式。
并联电路：将用电器首首相连、尾尾相连的连接方式。
1.2 串并联电路的特点串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
第二章：串并联电路的电流规律2.1 串联电路的电流规律在串联电路中，各处的电流相等。
2.2 并联电路的电流规律在并联电路中，干路中的电流等于各支路电流之和。
第三章：串并联电路的电压规律3.1 串联电路的电压规律在串联电路中，总电压等于各用电器两端电压之和。
3.2 并联电路的电压规律在并联电路中，各支路两端的电压相等。
第四章：串并联电路的电阻规律4.1 串联电路的电阻规律在串联电路中，总电阻等于各用电器电阻之和。
4.2 并联电路的电阻规律在并联电路中，总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和。
第五章：串并联电路的实践操作5.1 串并联电路的实验器材灯泡、开关、导线、电流表、电压表、电阻等。
5.2 串并联电路的实验步骤连接电路：按照实验要求，将器材连接成串并联电路。
观察现象：观察电路中的电流、电压、电阻等现象。
记录数据：测量电路中的电流、电压、电阻等数据。
分析讨论：分析实验数据，总结串并联电路的电流、电压、电阻规律。
第六章：串并联电路的计算方法6.1 串联电路的计算方法电流计算：I = U / (R1 + R2 + + Rn)电压计算：U = IR1 + IR2 + + IRn6.2 并联电路的计算方法电流计算：I = I1 + I2 + + In电压计算：U = U1 = U2 = = Un第七章：串并联电路的应用实例7.1 串联电路的应用实例照明电路：灯泡、开关、电流表等串联连接。
电子秤：弹簧、电流表、电阻等串联连接。
7.2 并联电路的应用实例家庭电器：电视、冰箱、空调等并联连接。
充电器：多个输出接口的并联连接。
15.5串、并联电路中电流的规律(教案)2024-2025学年学年人教版物理九年级全一册
15.5 串、并联电路中电流的规律（教案）20242025学年学年人教版物理九年级全一册我作为一名幼儿园教师，对于串、并联电路中电流的规律这一课题，我以培养学生对物理学科的兴趣和基本实验技能为主旨，设计了这一节课。
我希望通过这一节课，让学生能够理解串并联电路的基本概念，掌握电流的规律，并能够运用到实际问题中。
一、教学目标：1. 让学生了解串并联电路的基本概念。
2. 使学生掌握串并联电路中电流的规律。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：理解并联电路中电流的规律。
2. 教学重点：掌握串并联电路的基本概念，能够进行简单的串并联电路设计。
三、教具与学具准备：1. 教具：电源、灯泡、开关、导线、电流表等。
2. 学具：笔记本、画图工具。
四、活动过程：1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮暗变化，引导学生思考电路中电流的流向和规律。
2. 讲解：介绍串并联电路的基本概念，解释串并联电路中电流的规律。
3. 实验：让学生分组进行实验，观察并记录不同串并联电路中电流的流向和大小。
5. 应用：让学生运用所学知识，设计一个简单的串并联电路，解决实际问题。
五、活动重难点：1. 活动重点：掌握串并联电路的基本概念，能够进行简单的串并联电路设计。
2. 活动难点：理解并联电路中电流的规律。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：对于学生在课堂上的表现和掌握程度进行反思，针对性地调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：引导学生进行更深入的物理学习，如研究电路中的电压、电阻等概念。
通过这一节课，我希望学生能够对串并联电路产生浓厚的兴趣，掌握电流的规律，并在日常生活中能够运用所学知识解决问题。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
引入环节的实验设计是我认为最重要的部分之一。
这个实验不仅需要简单明了，能够迅速吸引学生的注意力，而且需要能够自然地引出本节课的主题，为学生理解串并联电路的概念打下坚实的基础。
《串、并联电路中电流的规律》教案
《串、并联电路中电流的规律》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解串、并联电路的概念；（2）掌握串、并联电路中电流的规律；（3）能够运用电流规律分析实际电路问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察串、并联电路中电流的分布；（2）利用公式计算串、并联电路中的电流；（3）培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和探究精神；（2）培养学生合作意识，学会与他人交流分享。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）串、并联电路的概念；（2）串、并联电路中电流的规律；（3）运用电流规律分析实际电路问题。
2. 教学难点：（1）串、并联电路中电流规律的推导；（2）运用电流规律解决实际电路问题。
三、教学准备：1. 实验器材：电流表、电压表、开关、导线、灯泡等；2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等；3. 教学资源：相关教案、课件、实验指导书等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）复习旧知识：回顾电路的基本概念，电流的定义；（2）提出问题：引导学生思考电路中电流的分布情况。
2. 探究串、并联电路中电流的规律：（1）进行实验：分组进行实验，观察并记录串、并联电路中电流的分布情况；（2）数据分析：引导学生分析实验数据，发现串、并联电路中电流的规律；（3）总结规律：师生共同总结串、并联电路中电流的规律。
3. 运用规律解决实际问题：（1）出示例题：出示相关例题，引导学生运用电流规律解决问题；（2）分组讨论：分组讨论，交流解题思路和方法；（3）全班交流：选取代表性解题过程进行全班交流。
4. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，总结串、并联电路中电流的规律；（2）强调电流规律在实际生活中的应用。
五、课后作业：1. 完成课后习题，巩固所学知识；2. 进行家庭实验，观察并记录生活中串、并联电路中电流的分布情况；六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对串、并联电路概念和电流规律的理解程度；2. 实验操作：评估学生在实验中的操作技能和对实验数据的观察分析能力；3. 课后作业：检查学生完成作业的情况，评估学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。
人教九年级物理15.5《串、并联电路中电流的规律》教案
教案：人教九年级物理 15.5 《串、并联电路中电流的规律》一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版九年级物理第15章第5节《串、并联电路中电流的规律》。
这部分内容主要介绍了串联电路和并联电路中电流的规律，包括电流的分配定律和电流的合成。
二、教学目标1. 让学生理解串联电路和并联电路中电流的规律。
2. 培养学生运用科学方法进行观察、实验和分析问题的能力。
3. 引导学生运用电流的规律解决实际生活中的问题。
三、教学难点与重点重点：串联电路和并联电路中电流的规律。
难点：电流的合成原理及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括电流表、电压表、灯泡、电线等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示日常生活中的一些电路图，让学生观察并分析其中的电流走向，引发学生对串联电路和并联电路中电流规律的思考。
2. 知识讲解：讲解串联电路和并联电路中电流的规律，重点讲解电流的分配定律和电流的合成原理。
3. 实验演示：进行实验，让学生亲身体验并观察电流在串联电路和并联电路中的分布情况，验证电流的规律。
4. 例题讲解：针对一些典型的例题，讲解如何运用电流的规律解决问题。
5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行分析解答。
6. 板书设计：板书重点知识点，包括电流的分配定律和电流的合成原理。
7. 作业设计：布置一些相关的作业题，让学生巩固所学知识。
六、作业设计1. 题目：请根据下列电路图，计算各电路中的电流。
电路图：答案：七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生对串联电路和并联电路中电流的规律有了更深入的理解。
在实验环节，学生亲自操作，观察并分析电流的分布情况，提高了学生的实践能力。
在例题讲解和随堂练习环节，学生能够运用所学知识解决问题，巩固了所学知识。
2. 拓展延伸：针对本节课的知识点，可以让学生进行一些拓展研究，如研究电流在其他电路中的规律，或者运用电流的规律解决实际生活中的问题。
15.5串、并联电路中电流的规律(教案)2024-2025学年学年人教版物理九年级全一册
15.5 串、并联电路中电流的规律（教案）20242025学年学年人教版物理九年级全一册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和求知欲，因此我设计了一堂生动有趣的科学实验课，旨在让孩子们通过实践操作，理解串并联电路中电流的规律。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践操作和观察的方式，让孩子们在动手实践中感受电路的串并联原理，培养他们的观察能力和动手能力。
活动的目的是让孩子们理解串并联电路中电流的规律，提高他们的科学素养。
二、教学目标通过本节课的学习，孩子们能够理解串并联电路的概念，掌握串并联电路中电流的规律，提高他们的科学素养和观察能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解串并联电路中电流的规律。
教学重点：让孩子们通过实践操作，掌握串并联电路的概念。
四、教具与学具准备教具：电池、小灯泡、电线、开关等。
学具：每个孩子一份，包括电池、小灯泡、电线、开关等。
五、活动过程1. 引入：让孩子们观察教室里的电路，引导他们思考电路是如何连接的，电路中的电流是如何流动的。
2. 讲解：向孩子们讲解串并联电路的概念，让他们理解串并联电路中电流的规律。
3. 实践操作：让孩子们分组进行实践操作，通过连接电池、小灯泡、电线、开关等，观察电路中电流的流动情况。
4. 观察与讨论：让孩子们观察实验结果，引导他们发现并讨论串并联电路中电流的规律。
六、活动重难点活动难点：让孩子们理解串并联电路中电流的规律。
活动重点：让孩子们通过实践操作，掌握串并联电路的概念。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，孩子们对串并联电路的概念有了更深入的理解，大多数孩子能够通过实践操作发现并理解电流的规律。
但在实验操作中，有些孩子对电路的连接还有些困难，需要在今后的教学中加强引导和帮助。
拓展延伸：可以让孩子们回家后，观察家里的电路，尝试用所学知识解释电路的连接方式和工作原理，激发他们的学习兴趣和探索精神。
重点和难点解析一、实践操作的引导二、串并联电路概念的讲解在讲解环节，我力求用简单明了的语言解释串并联电路的概念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
串、并联电路中的电流规律教案【核心素养】学生通过对电路的连接和电流表的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则、实事求是的科学素养，并在实验的过程中初步领会科学实验的方法。
【教学目标】1．通过实验探究得出串、并联电路中的电流规律。
2．在实验探究过程中，进一步练习电路的连接。
3．在实验探究过程中，进一步熟练使用电流表。
【教学重难点】@重点：1．电流表的使用。
2．探究串联和并联电路的电流规律。
难点：1．并联电路的连接。
2．实验方案的设计和实验过程的指导。
【教学准备】教师用：多媒体课件、实物展台、演示电路板一块、干电池两节、规格不同的小灯泡两个、开关一个、导线若干。
/学生用（每组）：干电池两节、小灯泡多个（灯泡2个、灯泡2个、灯泡2个）、学生用电流表一个、开关一个、导线若干。
【教学过程】情景，引入新课1、出示一串小彩灯，接通电源使其发光，问：小彩灯是如何连接的2、课件播放家庭照明电路中用电器工作情况。
问：家用电器是如何连接的过渡：我们生活中常见的电路有串联电路和并联电路。
你知道它们的电流有什么样的特点吗3、出示电路板：两个规格不同的小灯泡串联。
闭合开关后，一灯较亮，一灯较暗。
【揭示课题】两个灯泡的亮度不同，是不是通过两个灯泡的电流不一样呢-----我们今天就来探究一下串、并联电路中电流的特点。
板书课题：§串、并联电路中电流的规律(设计意图：激发学生兴趣，调动学《串联。
观看家用电器工作情况，并联。
&观察到：两灯亮度不同。
思考：原因生的积极性，将其思维很快拉到物理课堂上，同时通过连接串联电路，为接下来的实验作铺垫，也为学生的猜想提供感性材料。
)二、合作探究，建构知识~（一）探究串联电路的电流规律提出问题猜想假设设计实验! （一）实验探究、合作研讨（优教提示：请打开素材“动画演示：探究串联规律“）【提出问题】出示两灯串联的电路图，问：串联电路中各处的电流之间有什么关系呢(【猜想假设】在串联电路中，各点的电流是的。
请学生大胆猜想，并说明猜想的依据。
【设计方案】要想验证你的猜想是否正确，就要用电流表测量电路中的电流，找出串联电路中各处的电流关系，你能设计出探究串联电路各处电流关系的实验方案吗为避免实验设计出现不必要的偏差，提出以下问题让学生思考：1、这个实验需要哪些器材[>思考、讨论、交流、猜想。
猜想1：串联电路中各处的电流相等。
依据是：串联电路中电流只有一条通路。
猜想2：串联电路中各处的电流不相等，靠近电源正极的电流大。
依据是：电流通过灯泡时灯泡发光，要消耗一些电能，所以电流通过灯泡后会减小。
……思考，积极参与小组讨论，交流意见，回答问题:》1、实验器材：电池组、一个~ , | 程，并给予恰当的鼓励和引导，然后让小组代表发言、讨论，最后达成共识，形成最佳方案：（设计意图：通过讨论和交流来培养学生的合作学习精神。
）1、设计电路图，并在电路图中标出要测量电流的地方。
…2、根据电路图连接电路，并进行测量。
3、把测量数据记录在表格中，并把操作中出现的问题简明扼要地写下来。
4、换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。
换看法、补充纠错，最后全班制定出最佳探究方案。
（设计意图：交流的过程就是资源共享的过程，学生从中可发现不同方案的优缺点，改进自己的实验方案，从而养成学生敢于表达想法的勇气和设计实验方案的能力。
）·#！|分析数据*|【【分析数据】各组的实验都完成后,请一些组的同学把他们的实验成果-----实验测得的数据进行展示。
根据数据你们得出了什么结论是否验证了你们的猜想（设计意图：培养和训练学生的分析概括能力和信息处理能力。
）；"'2.将电流表串联在L1L2的中间（即：B点），测量电流值并记录。
3.将电流表串联在L1的右侧（即：C点），测量电流值并记录。
4．更换规格不同的灯泡再测量几组数据。
5．断开开关，整理器材。
学生把自己的测量结果进行展示。
、学生对所得实验数据进行分析归纳，得出结论：串联电路中各处电流都相等。
即：I a=I b=I c得出结论交流评估'。
（二）探究并联电路的电流规律提出问题#【得出结论】串联电路中各处的电流相等。
【交流评估】组织学生交流与评估，反思实验中出现的问题：1、实验设计有不合理、不完善之处吗2、操作中出现过什么失误或故障吗你是怎么解决的3、有没有新的发现或疑问（设计意图：让学生学会反思，培养学生在实验中发现问题，解决问题的能力及培养学生批判性思维能力。
）过渡：通过刚才的实验，我们知道了在串联电路中，各点的电流是相等的。
那么在并联电路中，电流又有怎样的规律呢我们继续利用实验进行探究。
{（优教提示：请打开素材“动画演示：探究并联规律“）【提出问题】出示两灯并联的电路图，问：并联电路中各处的电流之间有什么关系呢【猜想假设】在并联电路中，各点的电流是对本次探究活动进行回顾、分析和自我评估：哪些做得好，哪些不好；不足之处如何改进；解决不懂的问题。
反思：为什么灯泡的亮度不同（因为灯泡的规格不同）-思考并猜想干路和支路电流之间有什么关系。
：猜想1：我们猜想干路电流大于支路电流。
依据是：……猜想2：我们猜想电流关系不确定。
依据是：……猜想3：干路电流等于两支路电流之和。
依据是：……猜想假设<设计实验[> 的。
请学生大胆猜想，并说明猜想的依据。
【设计实验】让学生以小组为单位进行讨论，并利用手中的实验器材设计实验证明自己的观点。
说明：实验中尽量采用型号不同的两个小灯泡，以免学生产生误解。
·,】【进行实验】指导学生按照实验方案讨论交流，确定实验方案并展示：用电流表分别测A、B、C三点的电流。
1、测量出I a。
~2、测量出I b。
3、测量出Ic。
4、换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。
5、实验完毕，断开开关，整理器材。
进行实验：记录数据并把实验中发现的问题也记录下来。
1．测出I a并记录。
进行实验{。
分析数据进行实验，注意记录实验数据和操作中出现的问题。
连接并联电路，将电流表分别接在A点、B点、C点测量电流，探究电流特点：；【分析数据】各组的实验都完成后,请一些组的同学把他们的实验成果-----实验测得的数据进行展示。
）根据数据你们得出了什么结论是否验证了你们的猜想（设计意图：培养和训练学生的分析概括能力和信息处理能力。
）【得出结论】并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
2．测出I b并记录。
:3．测出I c并记录。
4．更换不同规格的灯泡，多测几组数据。
5．断开开关，整理器材。
学生把自己的测量结果进行展示。
】学生对所得实验数据进行分析归纳，得出结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
即：I a=I b+I c!得出结论交流评估【交流评估】引导学生对实验过程进行评估、反思，提升思维高度。
学生反思并提出自己的问题或疑问。
三、课堂小结回顾本节课的学习内容本节课你有哪些收获还有哪些困惑学生讨论梳理知识，交流收获和困惑。
见板书。
四、课堂检测教师巡视、讲评完成检测题。
见附件五、布置作业1．完成《助学》上本节的题。
2．完成“周六自测”。
课后完成【板书设计】第五节串、并联电路中电流的规律附件：【课堂检测】1.据电路图连接实物图并回答：L1中的电流是多少2.将图中给出的实物连接起来。
要求：L1，L2并联、S控制干路，电流表A1测量干路中的电流，电流表测A2测量L2中的电流。
已知L1和L2中的电流均为。
3.如图所示，用电流表测量电流时，发现两个电流表的指针在同一个位置，则电流表A1的示数为，A2的示数为，灯L1中的电流是。
答案：1.如下左图2.如下右图。