小班语言绘本公开课
小班语言优秀公开课《绘本我会做家务》教案
小班语言优秀公开课《绘本我会做家务》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《我是生活小能手》，详细内容为绘本《我会做家务》。
该绘本通过生动的画面和简单的语言，展示了孩子们在家庭生活中可以承担的简单家务，以及完成家务后的成就感和家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本内容，认识并学会描述绘本中出现的家务活动。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己会做的家务。
3. 激发幼儿参与家务的积极性，培养家庭责任感和自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子表达自己会做的家务。
重点：理解绘本内容，认识和描述家务活动。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我会做家务》、挂图、卡片、贴纸、小道具。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，在课堂上模拟家庭环境，展示做家务的场景。
邀请幼儿参与，观察并讨论教师在做什么家务。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示绘本，带领幼儿一起阅读，讲解绘本中的家务活动。
通过提问、回答的方式，引导幼儿关注绘本中的细节。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些家务图片，让幼儿选择自己会做的家务，并用完整的句子表达出来。
鼓励幼儿同伴之间相互交流，分享自己会做的家务。
4. 巩固环节（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己会做的家务。
邀请部分幼儿展示自己的作品，并用完整的句子描述画中的家务活动。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调参与家务的重要性。
鼓励幼儿回家后尝试做家务，与家长分享所学内容。
六、板书设计1. 绘本封面：《我会做家务》2. 主要家务活动：扫地、擦桌子、洗衣服、整理房间3. 重点句子：我会做家务。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己会做的家务，并用完整的句子描述。
答案示例：我会扫地。
我会帮妈妈擦桌子。
2. 家长评价：家长根据幼儿在家庭中的表现，评价幼儿完成作业的情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
小班语言优秀公开课教案《绘本我会做家务》6篇
小班语言优秀公开课教案《绘本我会做家务》小班语言优秀公开课教案《绘本我会做家务》精选6篇（一）教案一：《绘本我会做家务》教学目标：1.复习和巩固与家务相关的词汇。
2.培养学生动手能力和自理能力。
3.通过绘本阅读培养学生整理和清洁的习惯。
教学重点：1.让学生通过绘本了解家务的内容和方法。
2.培养学生动手能力和自理能力。
教学准备：1.绘本《我会做家务》。
2.幻灯片投影仪。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.与学生进行一次热身活动，通过问答的形式复习与家务相关的词汇。
比如：sweep the floor, wash the dishes, take out the trash等。
2.展示绘本《我会做家务》，引发学生的兴趣。
Step 2：阅读绘本（15分钟）1.用幻灯片投影仪展示绘本的内容，边读边给学生展示绘本中的插图。
2.在阅读时，适时停下来与学生互动，询问绘本中的问题。
比如：What housework can you see in this picture? Do you do this housework at home?Step 3：绘本回顾（15分钟）1.复习绘本中的内容，让学生回答一些关于家务的问题。
比如：What housework did the boy do in the morning? Did the girl sweep the floor or wash the dishes?等。
Step 4：学生实践（15分钟）1.告诉学生他们将有机会亲自体验和实践一些家务活动。
根据学生的能力和年龄，可以选择一些简单的家务活动。
比如：拖地，整理书本等。
2.教师给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够完成任务。
Step 5：小结（5分钟）1.与学生一起回顾今天的学习内容，强调家务的重要性以及学生通过实践家务活动培养自理能力的好处。
教学延伸：1.学生可以回家后继续实践家务活动，并和家人分享自己的学习和体会。
小班语言优秀公开课《绘本我会做家务》教案
小班语言优秀公开课《绘本我会做家务》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《我会做家务》。
具体内容包括：通过绘本阅读，引导幼儿了解家务劳动的意义，学习一些简单的家务技能，培养幼儿的家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，认识家务劳动，了解家务劳动的重要性。
2. 培养幼儿简单的家务技能，如整理床铺、摆放餐具等。
3. 培养幼儿的家庭责任感，激发他们参与家务劳动的积极性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解家务劳动的意义，培养他们的家庭责任感。
重点：通过绘本阅读，让幼儿学习简单的家务技能。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我会做家务》、多媒体课件、家务劳动图片。
2. 学具：小床、小桌、小椅子、餐具、玩具等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一个家庭场景，引导幼儿观察家庭成员在做家务，激发幼儿对家务劳动的兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《我会做家务》，引导幼儿关注绘本中的家务劳动内容。
3. 实践操作：（1）展示家务劳动图片，引导幼儿认识不同的家务劳动。
（2）分组进行家务实践活动，如整理床铺、摆放餐具等。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的家务劳动方法。
4. 例题讲解：以整理床铺为例，讲解如何快速、整齐地整理床铺。
5. 随堂练习：让幼儿动手实践，整理自己的小床。
六、板书设计1. 板书《绘本我会做家务》2. 内容：（1）家务劳动的意义（2）简单的家务技能（3）家庭责任感七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察爸爸妈妈做家务的过程，并尝试参与其中。
2. 答案：根据观察和参与家务劳动的情况，用图画或文字形式记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿对家务劳动的认识和参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是家务小能手”活动，鼓励幼儿在家务劳动中发挥积极作用。
（2）组织家长座谈会，让家长了解幼儿园开展家务劳动教育的重要性，共同培养幼儿的家庭责任感。
小班语言优秀公开课《绘本我会做家务》教案
小班语言优秀公开课《绘本我会做家务》教案一、教学内容本节课选自教材《绘本我会做家务》章节，详细内容包括：通过绘本阅读，引导幼儿认识家务劳动的意义，学习基本家务技能，培养幼儿的责任感和生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解家务劳动的基本内容，认识到做家务的重要性。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会简单的家务技能。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握简单的家务技能，如整理床铺、摆放餐具等。
教学重点：培养幼儿做家务的兴趣，养成良好生活习惯。
四、教具与学具准备教具：绘本《我会做家务》、教学课件、家务道具。
学具：每组一套家务道具（床、桌子、椅子、餐具等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示家庭生活场景，引导幼儿观察并讨论：我们每天都在家里做些什么事情？这些事情都是谁在帮忙做？2. 绘本阅读（10分钟）朗读绘本《我会做家务》，引导幼儿关注绘本中的角色和家务内容，让幼儿认识到做家务的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）以绘本中的家务活动为例，讲解如何整理床铺、摆放餐具等家务技能。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行家务技能练习，教师巡回指导。
邀请各小组代表分享自己的学习心得和成果，引导幼儿互相学习、互相鼓励。
六、板书设计1. 主题：绘本我会做家务2. 内容：家务劳动的意义简单家务技能学习团队合作与沟通七、作业设计1. 作业题目：我会做家务请幼儿回家后，选择一项家务活动，如整理床铺、摆放餐具等，拍照记录下来，并写下自己的心得体会。
2. 答案：示例：我学会了整理床铺，先将被子平铺在床上，然后拉直床单，整理好枕头。
我觉得做家务很有趣，可以帮助爸爸妈妈分担家务，我很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本阅读、实践操作等方式，让幼儿了解了家务劳动的意义，掌握了简单的家务技能。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的学习情况。
小班绘本公开课教案
小班绘本公开课教案小班绘本公开课教案【篇一：幼儿园优质公开课-小班语言课件教案《云朵棉花糖》】小班语言《云朵棉花糖》《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。
它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。
在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。
故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。
选用《云朵棉花糖》,作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理.活动目标1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
图像。
活动准备1．故事课件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程一.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣赏理解故事师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
小班语言绘本优质公开课获奖教案教学设计《谁咬了我的大饼》和总结
小班语言绘本优质公开课获奖教案教学设计《谁咬了我的大饼》一、引言语言绘本在小班教学中扮演着重要角色，能够激发幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
本次教学设计围绕着著名的绘本《谁咬了我的大饼》展开，通过有趣的故事情节，引导幼儿进行言语表达和情感交流。
二、教学目标1.让学生了解绘本《谁咬了我的大饼》的主要内容和故事情节。
2.提高学生的口语表达能力，培养其阅读理解能力。
3.培养学生的合作能力和情感交流能力。
三、教学准备1.绘本《谁咬了我的大饼》若干本。
2.画板、粉笔、彩色笔等。
3.背景音乐。
4.一些简单的小道具如面包、面团等。
四、教学内容和步骤第一步：故事导入在背景音乐的伴奏下，向学生朗读《谁咬了我的大饼》。
通过生动的语言和音效，激发学生对故事的兴趣。
第二步：角色扮演邀请学生出来扮演故事中的角色，通过角色扮演让学生更深入地了解故事情节，培养学生的表达能力。
第三步：情感分享让学生围绕着故事中的情节展开自由的讨论和分享，培养学生的情感交流能力。
第四步：语言表达引导学生用自己的话复述故事，强化学生对故事内容的理解并提高口语表达能力。
第五步：创作活动让学生自由发挥，以《谁咬了我的大饼》为灵感进行绘画或手工制作，培养学生的创造力。
五、总结通过本节课的教学，学生不仅能够在语言表达和阅读理解方面得到锻炼，还能够培养团队合作能力和情感交流能力。
绘本教学是小班语言教学中的重要一环，通过好的教学设计和实践，能够有效促进学生语言能力的全面发展。
通过《谁咬了我的大饼》这本绘本的教学，学生不仅从中获得了乐趣，也在故事中汲取了教育的滋养。
希望本课程设计能够帮助教师更好地开展小班语言教学，激发学生对语言学习的兴趣，促进他们在语言表达方面的全面成长。
小班语言公开课《绘本我会做家务》教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、体验，了解家务的基本概念和重要性。
2. 培养幼儿自我服务的意识，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿对家庭的责任感，增进亲子关系。
4. 培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
二、教学内容：1. 家务的基本概念和分类：如打扫、整理、烹饪等。
2. 家务的重要性：家庭环境的影响、家庭成员的互动等。
3. 自我服务意识：穿衣、洗手、整理床铺等。
4. 家庭责任感：关心家人、共同分担家务等。
5. 语言表达和交际能力：通过绘本阅读，引导幼儿表达自己的想法和感受。
三、教学准备：1. 教具：绘本《我会做家务》、家务卡片、家务图片等。
2. 材料：打扫工具、整理物品、烹饪工具等。
3. 环境：宽敞的教室，布置温馨，有利于幼儿自由活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做家务相关的游戏，如“家务接力赛”、“家务模拟表演”等，让幼儿熟悉家务活动，营造轻松愉快的氛围。
2. 绘本导入（10分钟）：教师出示绘本《我会做家务》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。
教师声情并茂地朗读绘本，让幼儿了解家务的基本概念和重要性。
3. 家务体验（10分钟）：教师组织幼儿进行家务体验活动，如打扫、整理、烹饪等。
在活动中，教师引导幼儿观察、体验家务的乐趣，让幼儿亲身体会家务的重要性。
4. 自我服务意识培养（5分钟）：教师通过讲解和示范，让幼儿了解自我服务意识，如穿衣、洗手、整理床铺等。
引导幼儿互相帮助，培养幼儿的生活自理能力。
5. 家庭责任感培养（5分钟）：教师通过讲解和示范，让幼儿了解家庭责任感，如关心家人、共同分担家务等。
引导幼儿分享自己的家庭责任经历，培养幼儿的家庭责任感。
6. 语言表达和交际能力培养（5分钟）：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟家务场景，如家庭成员间的互动、交流等。
在角色扮演中，教师引导幼儿表达自己的想法和感受，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。
7. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到家务的重要性，培养幼儿自我服务意识、家庭责任感以及语言表达和交际能力。
幼儿园小班公开课绘本教案20篇
幼儿园小班公开课绘本教案20篇《幼儿园小班公开课绘本教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小班公开课绘本教案20篇！（1）小班绘本游戏教案《一步一步走啊走》含反思活动目标：1、通过看动作、听声音、找影子等联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。
2、在绘本的情景中乐意模仿表现小动物的走路特点，体验游戏的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：课件，幼儿已学会《小朋友走路，爷爷奶奶走路》，立牌(乌龟、鸭、兔、鸵鸟、男孩)老虎头饰，方形场景，鸭子走路，会跳的动物活动过程：一、音乐导入《小朋友走路，爷爷奶奶走路》入场师：听这是谁在走路呀?老爷爷老奶奶走路，小朋友走路。
评析：律动导入法。
幼儿年龄小，思维以具体形象思维为主。
因此游戏情境的创设对幼儿积极参与活动起了很大的作用。
以幼儿学过的律动导入，同时不同人物角色的走路方式为下面的活动做铺垫。
二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
1、通过多种形式猜测情节，理解故事内容出示小男孩的图片：小朋友是怎么走路的呀?(请幼儿做动作)(1)看局部图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片师：看小弟弟在路上碰到什么了?乌龟是怎样走路的?师：一步一步爬啊爬，谁来试试?(个别展示，集体练习) (2)听声音，猜测走来的动物播放大白鸭的声音师：瞧小弟弟学小乌龟一步一步爬呀爬，看他们又会遇上谁呢?是什么动物的叫声?师：鸭子怎么走路的?摇摇摆摆一步一步摇啊摇，(双手向后，屁股撅起)评析：每一个动物的出场，总不忘让幼儿爬一爬，摇一摇，动静结合，幼儿参与积极性很高。
(3)学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。
师：好玩吗?小弟弟也觉得学别人的动作很开心，他又碰见个一个小动物，瞧他在学它走路的样子，他是怎么走路的?"蹦蹦跳跳"哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的?走来的会是谁呢?我们来试试，小白兔走路一步一步跳啊跳。
小班语言优秀公开课《绘本我会做家务》精品教案
小班语言优秀公开课《绘本我会做家务》精品教案一、教学内容本节课选自教材《绘本我会做家务》第五章，详细内容主要围绕家庭生活中基本家务劳动展开，通过绘本故事让孩子们解和掌握做家务基本知识和技能。
二、教学目标1. 让孩子们认识到家务劳动重要性，培养他们家庭责任感。
2. 通过绘本故事，让孩子们学会做家务基本方法，提高他们动手能力。
3. 培养孩子们观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让孩子们在轻松愉快氛围中学会做家务，并培养他们家庭责任感。
2. 教学重点：通过绘本故事，让孩子们掌握做家务基本方法，提高他们动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我会做家务》、PPT、家务劳动图片、卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示家庭生活场景，引导孩子们观察并讲述场景中家务劳动。
2. 例题讲解（10分钟）选取绘本中典型家务劳动，如扫地、擦桌子等，详细讲解其操作步骤。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们模仿例题中家务劳动，进行实际操作，教师巡回指导。
各组展示成果，让孩子们讲述自己在做家务过程中收获和感受。
5. 互动环节（10分钟）教师出示家务劳动图片，让孩子们抢答，巩固所学内容。
6. 团队协作（5分钟）分组讨论如何分工合作完成一幅家庭生活场景画作，并将讨论结果用画笔表现出来。
7. 展示与评价（5分钟）各组展示画作，教师进行评价，引导孩子们学会欣赏他人，互相鼓励。
六、板书设计1. 课题：《绘本我会做家务》2. 主要内容：家庭生活场景、家务劳动方法、团队合作等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察并记录自己家里一项家务劳动，明天上课分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本故事和实际操作，让孩子们掌握做家务基本方法，但在引导孩子们家庭责任感方面还需加强。
2. 拓展延伸：组织孩子们开展“家务劳动小能手”活动，鼓励他们在家庭中积极参与家务劳动，培养家庭责任感。
小班语言优质公开课《从头到脚》
小班语言《从头动到脚》设计意图：对幼小的孩子来说，身体是他们探索世界、促进自身发展的重要媒介。
绘本《从头动到脚》是一部关于身体的、韵律感比较强的文学作品，它以彩绘剪贴画的方式呈现出不同动物的招牌动作。
本节活动通过引导幼儿观察动态图片，帮助他们在阅读过程中有意识地捕捉画面信息，在想、看、说、练的基础上理解动物与人之间的关联动作，尝试边讲述边模仿作品中的重复句式，最后能加入动物们的行列完整表演绘本内容，帮助幼儿提高语言表达能力和学习语言的兴趣。
活动目标：1.理解绘本故事内容，知道各种动物的招牌动作有着一定的意义和作用。
2.尝试边学说句式“我是……，我会……，你会吗？”边模仿动作。
3.感受绘本中的含义和趣味，体验探索身体动作的乐趣。
活动准备：物质材料：PPT、录音、音乐。
知识经验：幼儿已经认识身体各部位的名称。
活动过程：一、封面阅读—引出故事主题。
师：今天老师要带你们逛一逛动物园。
看，这是谁？它会什么动作？小结：其实每个动物都有自己的招牌动作，我们一起看一看。
（环节分析：出示封面中的大猩猩，引出活动主题，激发幼儿的兴趣。
）二、情景阅读—模仿讲述句式。
1.观察图片，学说句式。
师：这是谁？它的招牌动作是什么？师：我们和动物朋友一起来动一动吧！（学说句式“我是……，我会……，你会吗？”）2.启发联想，迁移经验。
师：海豹为什么会拍手？鳄鱼什么时候会扭屁股？大象跺脚是什么意思？师：你们什么时候也会做拍手、扭屁股、跺脚的动作？小结：原来小动物们的招牌动作都有着重要的作用。
（环节分析：通过出示动态图片，以提问的方式引导幼儿欣赏画面，在反复重复的基础上熟悉句式特点，学会复述完整的句式并模仿动作，探究动物与人动作之间的关系。
）三、完整阅读—体验身体游戏。
1.角色表演：你最喜欢哪个动物的招牌动作？谁来说一说、做一做？小结：它们动的时候有个顺序，那就是从头动到脚，这也是绘本的名字。
2.完整表演：准备好了吗？让我们一起来跟着动物朋友们从头动到脚吧！（环节分析：尝试用绘本中的句式边说边进行身体游戏，鼓励幼儿大胆、完整地表演，在模仿的过程中懂得遵守游戏的规则，体验游戏带来的挑战与快乐，充分发展肢体潜能。
幼儿园小班语言活动《好饿的小蛇》绘本故事公开课教案优秀教学设计
幼儿园小班语言活动《好饿的小蛇》绘本故事公开课教案优秀教学设计一、教学目标1.让幼儿掌握《好饿的小蛇》故事的主要情节和角色，提高幼儿的阅读和听说能力；2.培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神；3.提高幼儿的观察、思考、想象和创造能力；4.提高幼儿的情感认识和情感表达能力。
二、教学准备1.教师准备：《好饿的小蛇》绘本、故事情节表、引导问题、情感词汇、幼儿手工制作任务等。
2.学生准备：听、看、体验的方式参与教学。
三、教学过程1. 导入环节用问题和情感词汇引导幼儿打开对课程的兴趣。
例如：你们最喜欢吃什么？你们又饿的时候会怎么办？2. 呈现环节1.教师向幼儿展示《好饿的小蛇》绘本，让孩子们先欣赏图画和猜测故事大概情节。
2.边看边讲解，并根据故事情节表逐步让孩子们理解故事发展。
如：小蛇饿了，想吃小鸟；小鸟看到危险，开始逃跑；最后两者都受伤。
3.用简单的对话和故事情节，呈现故事中的人物形象、行为特点等，帮助孩子们更好地关注到故事中不同的人物行为、情绪和意义。
3. 合作探究环节1.学生分成小组，小组内部合作完成以故事为基础的任务活动，如：给小蛇和小鸟设计新的食谱、制作小蛇和小鸟的玩偶等。
2.学生展示自己的制作成果并自我评价，鼓励互相表扬、细心观察并提供建议，增加合作意识和集体荣誉感。
4. 总结评价环节回顾整个课程教学内容，改善评价的话题，如回顾故事中的主人公行为，评价自己和团队合作得分等，再手工制作记录学生整个故事学习历程，这可以让幼儿回顾自己对知识、能力、思考和合作理解提高的情况。
四、教学成果1.幼儿熟练掌握《好饿的小蛇》故事的主要情节和角色，提高了听说能力；2.幼儿团队合作精神得到加强，形成自主学习及主动思考的情形；3.幼儿发散思维能力得到了提升，学习了口语表达、观察、思考和想象能力；4.幼儿情感认识和情感表达能力得到了提升，存在着集体荣誉感和成就感。
小班公开绘本故事教案50篇
小班公开绘本故事教案50篇《小班公开绘本故事教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言详案教案《长长的》含反思设计意图：小班上学期的孩子刚刚接触绘本，他们对绘本既陌生又亲切，绘本有趣的画面会深深的吸引他们，但是，什么是绘本，如何去正确的阅读绘本，大概了解绘本的内容，他们却无法掌握。
借助《长长的……》这个绘本，设计一些关于绘本基本结构认知的小说辞、翻书的小儿歌，让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识，掌握正确的翻书方法，从而更加喜欢绘本。
活动目标：1.通过阅读理解“长”的概念。
2.观察画面并想象长的东西的用处。
活动准备：图画书《长长的……》、教学ppt、、小盒子(里面有一些尾巴长短不一样的小球玩具)长盒子、短盒子各一个。
活动过程：一、引出话题师：今天，老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物，谁想要?——请孩子每人拿一个玩具。
师：我们一起玩一玩，摇一摇、甩一甩、拍一拍、抓住尾巴绕一绕。
看一看，它们的尾巴都一样吗?和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊?幼：有的长，有的短。
师：谁的长啊?长的小朋友请到前面来，把它先送到长长的家里。
师：谁的短?请短的小朋友把它送回短短的家里。
二、观看PPT师：今天，老师也带来了一些长长的东西，看，猜猜它是什么?(绳子、竹子)点击PPT，原来是大象的鼻子。
你们想不想来看了?(一一出示、鳄鱼、蜂鸟、鸵鸟PPT) 三、观看绘本这些长长的东西都藏在老师的书里面，我们一起来看看。
——出示图书，巩固对书本封底、封面的认识。
师：谁能告诉我，这是书的哪一面?(封面，集体说一次)师：那这一面呢?(封底，集体说一次)——教师读出书名《长长的……》，文.图/谢莲妃，南京师范大学出版社，告诉孩子这些文字的意思。
师：《长长的……》就是这歌书宝宝的名字，谢莲妃就是书宝宝的妈妈，南京师范大学就是书宝宝的出生地。
——教师边说儿歌边示范翻书。
师：小朋友知道我们应该怎样翻书呢?(一页一页地翻，轻轻地翻)师：帮老师一起来翻书，好吗?“食指拇指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。
幼儿园小班语言活动《好饿的小蛇》绘本故事公开课教案优秀教学设计
幼儿园小班语言活动《好饿的小蛇》绘本故事公开课教案优秀教学设计一、课程目标1.培养幼儿良好的语言表达和理解能力。
2.关注幼儿的情感体验，引导幼儿通过故事理解和表达自己的情感，并增强幼儿自信心和爱心。
3.培养幼儿观察能力和想象力，启发幼儿的好奇心和探索精神。
4.培养幼儿团体意识和合作精神。
二、教学活动1. 热身活动教师通过调皮可爱的小蛇玩偶引导幼儿进行发声和模仿大自然声音的活动。
例”的声音，小鸟的叫声，田鼠的声音等等。
如：小蛇“嘶嘶2. 导入教师介绍今天的主题《好饿的小蛇》绘本故事，并通过简短的问答交流让幼儿快速进入故事情境。
3. 故事讲解教师通过朗读故事文本，让幼儿全身心地沉浸在小蛇探险故事中，尽可能形成生动的场景，引导幼儿思考故事情节，认识人物，并理解故事背景。
4. 故事讲解引导教师通过对故事情节的引导，让幼儿能够更好地理解故事中寓意，帮助幼儿认识故事中所传递的美好品质，例如：勇气、智慧、友爱，增强幼儿的情感体验。
5. 开展活动教师组织幼儿在小组内分配角色，模拟故事中的情景进行角色扮演，让幼儿更好地体验故事中的情感，通过与角色的互动促进幼儿语言和交往能力的发展。
6. 活动结束教师鼓励幼儿分享参与活动的感受和体验，引领幼儿总结活动中的重点和收获。
三、教学重点1.通过语言、角色扮演等方式让幼儿更好地理解故事情节，认识故事中所传递的美好品质。
2.增强幼儿自信心和爱心，发展幼儿的情感体验，提高幼儿社交能力。
四、教学方法1.故事讲解法：朗读故事文本，让幼儿全身心地沉浸在小蛇探险故事中。
2.角色扮演法：让幼儿模拟故事中的情景进行角色扮演，让幼儿更好地体验故事中的情感，促进幼儿语言和交往能力的发展。
五、教学时长本次教学应为60分钟左右，具体根据幼儿的实际情况进行相应调整。
六、教学评价方法1.观察法：观察幼儿对故事情节的认知、语言表达和角色扮演情况等。
2.问答法：针对教学内容提出问题，让幼儿进行回答和思考。
七、教学要点1.在教学前，应对故事原文进行深入研究，准确理解故事的情节和寓意，以便能够更好地引导幼儿学习。
幼儿园小班语言活动《好饿的小蛇》绘本故事公开课教案优秀教学设计
幼儿园小班语言活动《好饿的小蛇》绘本故事公开课教案优秀教学设计一、教学目标1.发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿的口头表达能力。
2.培养幼儿对绘本故事的理解能力，提升幼儿的想象力。
3.培养幼儿的听说能力和合作意识。
二、教学准备1.材料准备：绘本《好饿的小蛇》、绘本展示板、图片卡片、音乐。
2.教学环境：教室内布置，课堂板书。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师介绍当天的课件：今天我们要听一个有趣的故事，我们一起来猜猜是什么故事呢？•让幼儿自由想象，鼓励幼儿发言。
2. 故事阅读（15分钟）•展示绘本《好饿的小蛇》的封面，引发幼儿的注意。
•教师用生动的语言讲述故事，同时配以适当的肢体语言和表情。
•引导幼儿观察绘本插图，参与故事情节的讨论。
•鼓励幼儿猜测故事的结局，培养幼儿的想象力。
3. 故事讲解与练习（20分钟）•教师用简单的语言向幼儿解释故事中的字词或短语的意思，并与幼儿一起朗读和模仿。
•分发图片卡片，每位幼儿手持一张卡片，根据故事的内容模仿里面的动物发出各自的声音或做出相应的动作。
例如，当故事提到“小鸟唧唧叫”的时候，幼儿们发出“唧唧叫”的声音，展示卡片上的小鸟。
•分享故事中的情感体验，鼓励幼儿描述自己对故事的感受。
4. 学习新词汇（15分钟）•带领幼儿一起学习故事中的新词汇，如“饥饿”、“探索”等。
•反复朗读生词，并引导幼儿使用生词进行对话练习。
5. 创作游戏（20分钟）•围绕故事内容，安排创作游戏。
如：小组合作，以故事中的动物为角色，编排小短剧表演，并鼓励幼儿进行自由创作。
6. 教学总结（5分钟）•教师引导幼儿回顾当天学习的内容，总结故事中的主题和情感。
•鼓励幼儿自由表达并展示自己的创作成果。
四、教学评价•教师观察幼儿的参与程度、口语表达能力以及对故事的理解程度。
•记录幼儿的词汇掌握情况和参与创作游戏的表现。
五、教学延伸•鼓励幼儿继续进行绘本阅读，并根据自己的理解进行故事的改编和创作。
•给予孩子更多机会进行口头表达，可以进行讲故事、角色扮演等活动。
小班绘本语言教案大全10篇
小班绘本语言教案大全10篇引言：绘本是小班教育中不可或缺的教具之一。
它以其丰富的图画和简洁的语言，能够吸引孩子的注意力，帮助他们理解和表达自己的情感和思想。
在这里，我们将介绍10个适用于小班的绘本语言教案，帮助教师们在教学中更好地利用绘本，激发孩子们的语言学习兴趣。
教案一：《小兔子找萝卜》这是一本帮助孩子们认识动物和食物的绘本。
教师可以先向孩子们介绍绘本的故事，然后用幼儿适用的语言，引导孩子们描述小兔子找到萝卜的过程。
教师可以提问，例如：“小兔子找到了什么？它是怎么找到的？”通过互动的方式，帮助孩子们扩展语言表达能力。
教案二：《小熊和朋友们》这本绘本中有许多不同的动物角色，适合用来教授动物名称和形容词。
教师可以带领孩子们与绘本中的角色进行对话，例如：“小熊是什么样子的？它和其他动物有什么不同？”通过对话，孩子们不仅可以学习词汇，还能够锻炼语言表达能力。
教案三：《小鸟和彩虹》这本绘本以绚丽的彩虹为背景，讲述了小鸟的冒险故事。
教师可以利用绘本的插图，引导孩子们进行颜色的辨别和描述。
例如：“你看，彩虹上有什么颜色？小鸟是什么颜色的？”通过观察和描述，孩子们对颜色和形状的认识能力将会得到提高。
教案四：《小鱼的朋友们》这本绘本中有许多不同的海洋生物，适合用来介绍海洋生物的名称和特征。
教师可以通过故事情节，引导孩子们认识不同的海洋生物，并用简单的语言描述它们的特点。
例如：“小鱼的朋友们长得怎么样？他们生活在哪里？”通过这样的讨论，孩子们对于海洋生物的了解将会更加深入。
教案五：《小狗爱颜色》这本绘本通过小狗的故事，向孩子们介绍了不同的颜色。
教师可以利用绘本中的插图，引导孩子们进行颜色的辨别和描述。
例如：“看，小狗有什么颜色的毛？它喜欢什么颜色的球？”通过这样的活动，孩子们不仅学习了颜色的名称，还能够提高语言表达能力。
教案六：《小熊和小猫》这本绘本以小熊和小猫之间的友谊为主题，适合用来教授情感表达和社交技能。
教师可以通过故事情节，引导孩子们用简单的语言描述小熊和小猫之间的友谊和互动。
小班语言优秀公开课《绘本我会做家务》教案
小班语言优秀公开课《绘本我会做家务》教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿绘本阅读与表达》第三单元“生活小能手”，具体内容为《绘本我会做家务》。
本章节通过讲述小熊学会做家务的故事，让幼儿了解家务劳动的重要性，学习一些简单的家务技能。
二、教学目标1. 了解家务劳动的意义，培养幼儿热爱劳动、乐于助人的品质。
2. 学会绘本中的简单家务技能，提高幼儿的生活自理能力。
3. 通过绘本阅读，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解家务劳动的意义，培养他们的家庭责任感。
2. 教学重点：学会绘本中的简单家务技能，并能在实际操作中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我会做家务》、挂图、卡片、小熊玩偶等。
2. 学具：家务劳动道具（如小扫把、小拖把、小盆子等）、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小熊玩偶的故事，引出本节课的主题“我会做家务”。
2. 故事分享：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中小熊学会做家务的过程。
3. 现场演示：教师邀请一名幼儿现场演示绘本中的家务技能，如扫地、擦桌子等。
4. 分组讨论：幼儿分组讨论，分享自己在家做家务的经历，交流学习家务技能的方法。
5. 实践操作：幼儿分组进行家务劳动实践，教师巡回指导，纠正错误动作。
7. 课堂小结：教师以小熊玩偶的身份表扬学会做家务的幼儿，鼓励大家回家后帮助家人做家务。
六、板书设计1. 板书《绘本我会做家务》2. 板书内容：a. 家务劳动的意义b. 学会绘本中的家务技能c. 家庭责任感七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮家人做一件家务事，并记录下来。
2. 答案示例：我帮妈妈扫了地，妈妈夸我是个懂事的孩子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事分享、实践操作等方式，让幼儿学会了家务技能，培养了他们的家庭责任感。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的纪律意识，提高课堂教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次“我是家务小能手”的主题活动，让幼儿展示自己的家务技能，提高他们的自信心和成就感。
小班语言公开课《绘本我会做家务》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识家务的基本概念和内容，知道做家务的重要性。
2. 技能目标：通过观察、模仿和实际操作，培养幼儿做家务的能力，如整理玩具、叠衣服等。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家庭、关心家人的情感，激发幼儿主动承担家务的欲望。
二、教学内容：1. 家务的基本概念和内容：家务是指日常生活中为了保持家庭生活秩序和环境整洁而进行的一系列工作，如整理、清洁、烹饪等。
2. 做家务的重要性：通过讨论和分享，让幼儿认识到做家务对家庭环境、家庭成员的益处，以及培养幼儿独立生活能力的重要性。
3. 家务技能的学习：通过观察、模仿和实际操作，学习整理玩具、叠衣服等基本家务技能。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察教师或其他幼儿做家务的过程，从中学习和模仿。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手实践，提高做家务的技能。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己对家务的看法，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
四、教学准备：1. 教具：家务图片、视频、玩具、衣物等。
2. 环境：宽敞的活动室，桌椅摆放整齐，玩具、衣物等物品准备齐全。
五、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解家务的概念和内容，引导幼儿了解和认识家务。
2. 做家务的重要性：教师通过讨论和分享，让幼儿认识到做家务对家庭环境、家庭成员的益处，以及培养幼儿独立生活能力的重要性。
3. 学习家务技能：教师展示整理玩具、叠衣服等家务技能，让幼儿观察、模仿并实际操作。
4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己在家务方面的经历和感受，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己今后愿意承担家务的决心。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起完成一项家务，如整理房间、叠衣服等，并记录下自己的感受。
2. 家长参与：教师通过群、家访等方式，与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中承担家务的情况，鼓励家长积极参与和支持幼儿的成长。
小班语言绘本公开课2024新版
06
课程总结与展望
课程回顾与总结
本次小班语言绘本公开课共持续了四周，通过生动有趣的故事情节和丰富的互动环 节，帮助孩子们提高了语言表达能力。
课程内容涵盖了词汇拓展、句型练习、情景对话等多个方面，使孩子们在轻松愉快 的氛围中掌握了语言知识。
授课老师采用了多种教学方法，如角色扮演、游戏互动等，激发了孩子们的学习兴 趣和参与热情。
学员成果展示
在课程结束之际，我们组织了一次学员成果展示活动。孩子们自信地站 在舞台上，用流利的语言向大家讲述了他们在课程中学到的知识和收获 。
通过展示活动，我们可以看到孩子们在语言表达能力上的显著提升。他 们不仅能够准确地运用词汇和句型，还能够自如地进行情景对话和交流 。
此外，孩子们的自信心和表现力也得到了很大的增强。他们敢于表达自 己的想法和感受，愿意与他人分享自己的知识和经验。
看图说话
展示一幅图片，让孩子们描述图片中的内容，锻炼他们的观察能 力和语言表达能力。
角色扮演
分组让孩子们扮演不同的角色，进行对话练习，提高他们的口语 表达能力和自信心。
创作性写作指导
故事续写
给孩子们讲述一个简短的故事开头，让他们发挥自己的想象力续写 故事。
创意绘画
鼓励孩子作。
日记写作
指导孩子们记录自己的日常生活和感受，培养他们的写作习惯和表达 能力。
分享与交流环节
作品展示
让孩子们展示自己的绘画作品或写作成果，鼓励 他们分享创作过程中的想法和感受。
小组讨论
分组让孩子们围绕一个主题进行讨论，培养他们 的合作精神和沟通能力。
互动问答
鼓励孩子们提出问题或分享看法，通过互动问答 的形式加深他们对语言表达和创作的理解。
《我爸爸》
小班语言绘本教案公开课
小班语言绘本教案公开课小班语言绘本教案公开课为了提高小班学生的语言表达能力，促进其综合素养的全面发展，我设计了一堂小班语言绘本教案公开课。
该课程主要以绘本故事为主要教学内容，让孩子们在阅读中学习语言表达技能，提高其语言运用能力。
下面将从教学目标、课程设计和教学实施三方面，对本次公开课进行详细阐述。
一、教学目标1.语言目标：（1）能够听懂、理解、复述课文；（2）能够正常、准确、流畅地表述自己的想法和意见；（3）能熟练使用本课所学词汇、语句和表达方式，表达观点和感受。
2.思维目标：（1）让学生能够全面、深入地理解课文内涵、情感和价值；（2）能够通过语言表达思维，增强自身思维能力和逻辑思维能力；（3）培养学生独立思考、积极探究的学习态度和习惯。
3.人文目标：（1）增强学生对中华文化的认同感和自豪感；（2）培养学生深厚的情感体验和情感认知能力，提高情商；（3）通过绘本故事的方式，培养学生的人文素养和道德实践能力。
二、课程设计本次教案公开课的课程时间为40分钟，主要分为三个环节：课前热身、阅读故事、课后练习和巩固。
1.课前热身（1）歌曲引导：播放一首与故事情节相关的歌曲，让孩子们听，并通过歌曲内容引发讨论，进而引出故事情节。
（2）图片导入：老师展示一些与故事情节相关的图片，让孩子们通过图片猜测故事大概内容。
2.阅读故事主要是通过绘本故事的方式，让孩子们理解故事情节的内涵，培养其语言表达能力和人文素养。
（1）绘本展示：老师向孩子们展示本次课程所使用的绘本故事《小楼祭》，并介绍故事情节。
（2）理解故事情节：老师通过阅读和讲解故事情节，让孩子们理解故事情节的内涵和深层次含义，引导孩子们思考故事中所体现的爱心、友情、助人为乐等人文主题。
（3）语言表达训练：老师让孩子们进行小组合作，结合故事情节及故事性质，启发孩子们讨论和表达故事中人物的感情、个性特点及事件的后果等。
3.课后练习和巩固主要是通过练习和复述，巩固孩子们的语言表达能力，加深对故事内涵和情感体验的理解。