幼儿特殊教育：用合理的方式教育特殊的孩子

幼儿特殊教育：用合理的方式教育特殊的孩子

成功的教育,取决于多种因素.其中,良好的师幼关系就是幼儿教育成

功的关键.老师只要懂得如何去与幼儿沟通,懂得如何去满足幼儿的需要,并引导幼儿懂得如何满足老师的需要,师幼之间建立相互信任尊重

彼此接纳理解的关系，那么任何教育都能够使幼儿产生兴趣和接受性。

大家都知道“环境造就人”这样一个不容置疑的事实，我们每个成人

都会感同身受相信他，但作为教师，对于在沟通过中有特殊需要的儿童，我们应该用什么样的方式教育这些有特殊习惯的孩子呢？

情况分析：

凡兵小朋友是今年九月份刚入园的新生，已经度过了入园时的适合期，所以能很快的融入到这个集体中来，但是规则意识不强。随意性很大；而且比较懒惰，做任何事情小手都不肯拿出来，同时也比较地任性。

因为刚入园对于幼儿的规则训练并不是很注意，再加上幼儿年龄小，

没有太多的规则。来园后幼儿对桌面游戏活动兴趣不是很高，每天玩

了一会儿就会把玩具扔得满地都是，所以兵兵形成了一种玩完玩具不

整理地习惯。课后一会儿时间他就会到各个区域乱跑，把各种玩具都

拿出来玩并扔地到处都是。

兵兵比起其他幼儿又比较懒惰，参与各项活动的积极性不高，教师拍

铃鼓的时候，他也坐着不动，不配合老师的活动而是把整个身子躺在

椅背上。在操作活动中耐心不足，注意力不集中，做任何事老师都要

持续地提醒他，催促他。

兵兵也很任性，有一次吃水果后其他幼儿都在老师的提示下把桌上吃

剩的果皮扔到垃圾桶里。只有兵兵面前还有一大堆果皮，老师提醒他

应该把果皮扔到垃圾箱里，可他就是不扔，还在一边撒娇。让老师又

好气又好笑，因为这样老师没有奖给他红五星。放学爷爷接他时，他

对爷爷说让爷爷帮他买好多红五星。爷爷就要求老师帮他贴一颗，而

且也没问为什么没有奖到红五星。我综合上述兵兵的各种行为得出：

这与他的家庭教育方式肯定存有着不小的关系。

针对兵兵的不良行为习惯，首先制定出具体的措施

（一）良好的行为习惯培养

1：在活动中增强他的规则意识，教师教给他整理玩具的方法，让他

知道玩了玩具后应该自己整理的道理

2：让他知道下课后老师没同意拿玩具玩的情况下不应该随意去拿。（二）激发参与活动的兴趣

1：想办法（通过口头表扬鼓励及物质奖励法红五星的方式）。调动

他的积极性，使他有主动参加活动的欲望。并积极的参与到活动中来。

2：在平时的活动中老师多注意对他实行动手操作方面的培养，提升

其动手水平，增强自信心。

（三）良好个性的培养

1：在日常生活及教学活动中培养良好的个性，让他学会谦让.互助。

2：做好家长工作，让家长配合共同培养其好的个性。在家不要太娇

惯和溺爱孩子。

总之，我们应该以准确的态度对待这些不良行为的幼儿。对于他们身

上的优点，我们给予鼓励，表扬。对于他们的不足，应相信他们会改正，并创造条件，协助他们一起克服，以促动幼儿健康，和谐，快乐

的发展。