《燕子》PPT课件

美背第三段
在微风中，在阳光下，燕子斜着 身子在天空中掠过，“唧”的一声， 已由这边的稻田上，飞到那边的柳树 下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或 翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
停歇美
大声朗读课文第4自然段，说 说燕子停歇时美在哪儿？作者怎 么把燕子的停歇写得这么美？
谱出一支春天的歌
总结学习方法、文章写法：
学法：读文找美词美句体会美。 写法：有顺序、抓特点，用上恰当优 美的词语进行描绘。
飞行美
小组合作学习、汇报： 轻声朗读课文第3自然段，说说 燕子飞行时美在哪儿？作者怎么把燕 子的飞行写得这么美？（小组讨论研 究。）
拓展： 齐读有关燕子的诗句，课下积累背诵 落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道 细雨鱼儿出，威风燕子斜。——杜甫 翩翩新来燕，双双入我庐。——陶渊明 燕子家加入，杨花处处飞。——孟浩然 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫
美读：
几对小燕子飞倦了，落在电线 上休息。在蓝天的映衬下，电线杆 之间连着的几痕细线，多么像五线 谱哇。停着的燕子成了音符，谱出 一支春天的歌。
美背第四段
几对小燕子飞倦了，落在电线 上休息。在蓝天的映衬下，电线杆 之间连着的几痕细线，多么像五线 谱哇。停着的燕子成了音符，谱出 一支春天的歌。
想象：
停着的燕子成了音符，谱出一支春天的 歌。“春天的歌”会是一支（ ）的歌！
赞美春天万物复苏、生机勃勃的歌！赞 美燕子的歌！这句话以想象点明文章中心— —借描写小燕子，赞美烂漫无比的春天和可 爱的燕子。
同学们起立，让我们齐唱《小燕子》， 尽情赞美烂漫的春天，赞美为春光增趣的 可爱的燕子吧！
美读全文：
谱出一支春天的歌
作业：
1、继续仿写，模仿描写燕子飞行美、停歇美的写 法——抓特点，用修辞，用恰当优美的词语。把你写的 小动物动态美、静态美描写一吧。并把你的文章上传到 学乐云“人人通空间”——“心灵的光”——“我仿写 我快乐”中。明天语文课上讲评你写的小动物。
2、在学乐云“心灵之光”中，品读郑振铎的《海 燕》，把你意外的收获写在评论里，与同学们分享 。
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑
成 了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快
的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼 机灵的小燕子。
描景写物，不但要按一定 顺序写，还要抓住有特点的地 方写，并用上恰当而优美的词 语。
练习美读： 作者笔下的小燕子真美呀！谁愿意来
在微风中，在阳光下，燕子斜着 身子在天空中掠过，“唧”的一声， 已由这边的稻田上，飞到那边的柳树 下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或 翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
美读： 在微风中，在阳光下，燕子斜着
身子在天空中掠过，“唧”的一声， 已由这边的稻田上，飞到那边的柳树 下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或 翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
美美的读一读呀！ 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快
的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼 机灵的小燕子。
美背第一段
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这 就是活泼机灵的小燕子。
练习仿写：模仿描写燕子外形的写法：
按一定顺序，抓有特点的地方，用上恰当 优美的词语。从下面图中选一种小动物描 写它的外形。写完读给小组内的同学听。 （可以选图片以外的小动物）教师拍照上传学乐云
燕子
外形美
自由大声朗读课文，找一找燕子 的外形美在哪儿？作者怎么把燕子的 外形写得这么美？（同桌讨论研究一 下。）
先整体写羽毛，再写前部的翅膀，然后 写后部的尾巴。
这是从整体到部分，从前部到后部的写 作顺序。
同学们注意没有，作者怎么没写 燕子的眼睛、嘴？是疏忽了吗？
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这 就是活泼机灵的小燕子。