《小手帕》的教学设计
《小手帕》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《小手帕》优秀教案设计年级：大班学科：语言领域课时：1课时编写日期：2024年二、教学目标1. 认知目标：知道手帕的作用，了解手帕的多种用途。
能够讲述手帕的来历，知道手帕可以自己制作。
2. 技能目标：能够用适当的方式清洗手帕，保持手帕的清洁。
学会自己制作手帕，培养动手能力。
3. 情感目标：养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
体验自己动手制作手帕的乐趣，增强自信心。
三、教学重点与难点重点：了解手帕的作用和多种用途，学会清洗和制作手帕。
难点：自己动手制作手帕，保持手帕的清洁。
四、教学准备1. 物质准备：每组准备一块干净的手帕。
洗手间。
制作手帕的材料（如布料、剪刀、针线等）。
2. 经验准备：幼儿已有使用手帕的经验。
幼儿已有制作简单手工艺品的经验。
五、教学过程1. 导入：教师出示手帕，引导幼儿观察手帕的图案和颜色，激发幼儿对手帕的兴趣。
提问：你们知道手帕有什么作用吗？手帕可以用来做什么？2. 讲解手帕的来历和用途：教师讲述手帕的来历，讲解手帕的多种用途。
幼儿分享自己对手帕的了解和经验。
3. 学习清洗手帕：教师演示如何清洗手帕，讲解清洗手帕的注意事项。
幼儿分组尝试清洗手帕，教师巡回指导。
4. 制作手帕：教师展示制作手帕的步骤和技巧。
幼儿动手制作手帕，教师巡回指导。
5. 展示和分享：幼儿展示自己制作的手帕，分享制作过程中的经验和感受。
教师评价幼儿的制作成果，给予鼓励和指导。
6. 总结：教师总结本次活动的内容，强调爱清洁、讲卫生的重要性。
幼儿自觉养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
六、教学评价1. 认知评价：教师通过提问方式检查幼儿对手帕作用和用途的理解。
观察幼儿在制作手帕过程中对手工艺技能的应用。
2. 技能评价：评估幼儿在清洗手帕时的操作准确性及方法的正确性。
评价幼儿制作手帕的创意、技巧和完成度。
3. 情感评价：观察幼儿在活动中的参与程度和合作意识。
关注幼儿在制作手帕时的自信心和成就感。
七、教学反思1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
小手帕教案一等奖
小手帕教案一等奖1、小手帕教案一等奖【设计意图】活动主题的选择游戏是幼儿童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快乐、自由和权利的象征，丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力，同时也给我们带来了许多童年的欢乐，这个民间游戏是一个集体游戏，可以全班幼儿一起由教师带玩，也可以幼儿自由组合。
我班幼儿反应能力，自控能力差，这个游戏可以锻炼幼儿灵敏性，快速反应的能力及幼儿自控能力同时锻炼幼儿大肌肉群的发展，所以我选择了这个游戏。
【活动目标】1、锻炼幼儿灵敏性快速反应能力及自控能力。
2、锻炼幼儿大肌肉群的发展。
3、学习遵守游戏规则。
【活动准备】手绢活动过程：一、教师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。
二、游戏《丢手绢》。
1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。
2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的.身后）唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，游戏重新开始。
3、幼儿重复游戏。
4、活动结束时教师与幼儿一起做放松练习。
2、小手帕教案一等奖一、活动目标1、教幼儿认识手帕，知道手帕的用途。
2、让幼儿学会正确使用手帕，养成讲卫生的好习惯。
二、活动准备：1、各式手帕若干。
2、正方形的餐巾纸人手一张。
三、活动过程：1、教师出示手帕，提问，引出课题。
小朋友，你们看，这些是什么？激发幼儿的`兴趣，启发幼儿说出：这些是漂亮的手帕。
2、教师请幼儿谈谈手帕的用处。
幼儿园小班教案《小手帕》
幼儿园小班教案《小手帕》第一章：认识小手帕教学目标：1. 让幼儿认识手帕，知道手帕的作用。
2. 培养幼儿讲卫生的习惯。
教学内容：1. 介绍手帕的形状、颜色和材质。
2. 讲解手帕的作用，如擦汗、擦鼻涕等。
教学活动：1. 展示各种手帕，让幼儿观察并说出手帕的名称。
2. 邀请幼儿分享自己使用手帕的经历。
3. 讲解手帕的清洁卫生重要性，引导幼儿养成用手帕擦汗、擦鼻涕的好习惯。
第二章：手帕DIY教学目标：1. 培养幼儿的动手能力，激发幼儿的创造力。
2. 培养幼儿对手帕的喜爱，增强幼儿的环保意识。
教学内容：1. 介绍手帕DIY的基本步骤和技巧。
2. 引导幼儿设计自己的手帕图案。
教学活动：1. 展示手帕DIY的样品，让幼儿观察并了解手帕DIY的过程。
2. 指导幼儿在手帕上绘制自己喜欢的图案。
3. 鼓励幼儿互相展示作品，分享创作心得。
第三章：手帕游戏教学目标：1. 培养幼儿的协调能力、反应能力和团队合作精神。
2. 增强幼儿对手帕的喜爱，提高幼儿的参与积极性。
教学内容：1. 介绍手帕游戏的基本规则和玩法。
2. 组织幼儿进行手帕游戏。
教学活动：1. 讲解手帕游戏的规则，如抓包、丢手帕等。
2. 组织幼儿进行手帕游戏，引导幼儿积极参与，遵守游戏规则。
3. 鼓励幼儿与同伴互动，培养团队合作精神。
第四章：手帕舞蹈教学目标：1. 培养幼儿的音乐节奏感、协调能力和表现力。
2. 增强幼儿对手帕的喜爱，提高幼儿的参与积极性。
教学内容：1. 学习手帕舞蹈的基本动作和节奏。
2. 练习手帕舞蹈，展示舞蹈成果。
教学活动：1. 教幼儿学习手帕舞蹈的基本动作，如摇摆、旋转等。
2. 播放音乐，让幼儿跟着音乐节奏练习手帕舞蹈。
3. 邀请幼儿上台展示舞蹈成果，给予鼓励和表扬。
第五章：手帕的故事教学目标：1. 培养幼儿的倾听能力、表达能力和想象力。
2. 培养幼儿对手帕的喜爱，增强幼儿的道德观念。
教学内容：1. 讲述一个关于手帕的故事。
2. 引导幼儿分享自己的感受和观点。
《小手帕》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《小手帕》教案适用年级：一年级学科领域：语文、美术课时安排：2课时二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解课文内容，明白手帕的用途及爱护手帕的重要性。
4. 培养学生动手动脑的能力，提高学生的审美情趣。
三、教学重点与难点重点：生字词的掌握与运用，课文朗读。
难点：理解课文内容，动手制作手帕。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受课文内容。
2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度。
3. 直观教学法：展示实物手帕，让学生直观地了解手帕的用途。
4. 动手操作法：让学生亲自动手制作手帕，提高学生的动手能力。
五、教学步骤1. 导入新课教师展示手帕实物，引导学生说出手帕的用途，引出本课课题《小手帕》。
2. 学习课文教师带领学生朗读课文，学生自读，注意生字词的读音。
教师讲解生字词，让学生组词、造句，巩固生字词。
3. 理解课文教师提问，引导学生说出课文中手帕的用途及爱护手帕的原因。
学生讨论，交流自己的看法，提高环保意识。
4. 动手制作手帕教师发放手帕材料，讲解制作方法，引导学生动手制作。
学生互相帮助，完成手帕制作，展示自己的作品。
学生发挥想象，画出自己喜欢的手帕图案，提高审美情趣。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言、讨论、操作等环节的积极性。
2. 生字词掌握：检测学生对生字词的掌握情况，包括读音、写法、用法。
3. 课文朗读：评价学生的课文朗读水平，注意语音、语调、情感的把握。
4. 手帕制作：评估学生的动手能力，创意表现，以及合作精神。
七、作业布置1. 家庭作业：抄写生字词，每个词写两遍。
2. 实践作业：回家后，向家长讲述课文内容，演示如何爱护手帕。
八、课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学方法的有效性、学生的学习效果、课堂氛围等方面。
根据反思结果，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
小手帕苏少版美术教学教案
一、教案主题：小手帕苏少版美术教学教案二、教学年级：一年级三、教学目标：1. 让学生了解手帕的基本形状和图案设计，培养学生的审美意识和创造力。
2. 培养学生动手能力，提高他们的手工制作技巧。
3. 培养学生对手工制作的兴趣，培养他们的耐心和细心。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握手帕的基本制作方法和图案设计。
2. 教学难点：如何设计出独特且美观的手帕图案。
五、教学准备：1. 准备不同颜色和图案的布料作为手帕材料。
2. 提供各种图案设计的参考资料。
3. 准备剪刀、针线等手工制作工具。
4. 准备示例手帕，供学生参考。
教学过程：1. 导入：教师展示各种漂亮的手帕，引起学生的兴趣，引导学生思考手帕的用途和特点。
2. 讲解：教师讲解手帕的基本形状和图案设计，让学生了解手帕的制作过程。
3. 示范：教师示范如何制作一个简单的手帕，包括剪裁、缝合和图案设计等步骤。
4. 练习：学生分组进行手工制作，选择自己喜欢的布料和图案进行设计。
5. 指导：教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，鼓励学生发挥创意。
6. 展示：学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
7. 总结：教师总结学生的作品，给予肯定和建议，引导学生思考如何改进和创新。
8. 作业：学生回家后，尝试设计一个独特的手帕，下节课进行展示。
教学延伸：1. 学生可以尝试使用不同的材料和颜色制作手帕，提高手工技巧。
2. 学生可以尝试设计不同用途的手帕，如餐巾、口罩等。
3. 教师可以组织手帕设计比赛，鼓励学生发挥创意，提高他们的设计能力。
六、教学评价：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创造力表现，评价他们的制作技巧和设计水平。
2. 收集学生作品，进行评价，关注他们的创新意识和细节处理。
3. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的审美能力和评价能力。
七、教学反思：1. 教师反思教学过程中是否给予学生足够的指导和支持，是否激发了他们的创造力和兴趣。
2. 教师反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平，是否需要进行调整和补充。
《小手帕》教案设计
《小手帕》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生认识手帕，了解手帕的用途和功能。
1.2 技能目标1. 培养学生学会用手帕擦汗、擦鼻涕等基本使用方法。
2. 培养学生学会叠手帕、清洗手帕的基本技能。
1.3 情感目标1. 培养学生对手帕的珍惜意识，养成节约使用手帕的良好习惯。
2. 培养学生自主清洗手帕的能力，培养独立生活的能力。
第二章：教学内容2.1 教学重点1. 让学生掌握手帕的基本使用方法。
2. 让学生学会叠手帕、清洗手帕的基本技能。
2.2 教学难点1. 让学生熟练掌握手帕的叠法。
2. 让学生学会正确清洗手帕的方法。
第三章：教学方法3.1 直观演示法1. 通过实物展示，让学生直观地了解手帕的用途和功能。
2. 通过示范操作，让学生学会手帕的基本使用方法。
3.2 实践操作法1. 让学生亲自动手实践，学会叠手帕、清洗手帕的基本技能。
2. 通过小组合作，培养学生相互学习的良好氛围。
第四章：教学准备4.1 教具准备1. 准备一定数量的手帕，以便学生实践操作。
2. 准备清洁剂、清水等清洗工具。
4.2 环境准备1. 确保教学场所干净、整洁，便于学生实践操作。
2. 设置合适的光线和温度，让学生舒适地学习。
第五章：教学过程5.1 导入新课1. 向学生介绍手帕的用途和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道手帕的作用吗？你们平时是如何使用手帕的？5.2 讲解与示范1. 讲解手帕的基本使用方法，如擦汗、擦鼻涕等。
2. 示范叠手帕、清洗手帕的基本技能。
5.3 学生实践1. 让学生亲自动手实践，学会叠手帕、清洗手帕的基本技能。
2. 引导学生相互学习、交流，提高动手能力。
5.4 总结与拓展1. 总结本节课所学内容，让学生巩固所学知识。
2. 拓展话题：你们还可以用手帕做哪些事情？激发学生的创新思维。
6.1 形成性评估1. 在教学过程中，观察学生的学习态度、参与程度和操作技能，及时给予指导和鼓励。
2. 通过小组讨论、提问等方式，了解学生对教学内容的理解和掌握情况。
小学语文第一册《小手帕》教案
小学语文第一册《小手帕》教案一、教学目标1.让学生通过朗读、观察，理解课文《小手帕》的内容。
2.培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。
3.提高学生的口语表达能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词，培养学生爱护环境的意识。
2.教学难点：引导学生通过课文内容，学会联系生活实际，提高环保意识。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道手帕有什么作用吗？生：可以擦汗、擦眼泪、擦鼻涕……师：对了，手帕是我们在生活中常用的物品。
今天，我们要学习一篇关于手帕的课文，课文的名字叫《小手帕》。
2.课文朗读师：下面，我们一起来朗读课文《小手帕》。
（生朗读课文）3.课文讲解师：同学们，你们能告诉我课文的主要内容吗？生：课文讲述了一个小女孩用小手帕帮助她度过了许多困难。
师：很好。
课文中的小女孩为什么说小手帕是她的好朋友呢？生：因为小手帕帮助她擦汗、擦眼泪、擦鼻涕，还帮助她保护环境。
（板书：环保）4.生字词学习师：下面，我们来学习课文中的生字词。
（1）手帕：一种方形或长方形的布，用于擦汗、擦眼泪、擦鼻涕等。
（2）环保：保护环境，使环境变得更好。
（3）干净：没有污垢、尘土等。
（4）浪费：不珍惜，过度使用。
师：同学们，你们能用自己的话解释一下这些生字词的意思吗？生：（依次解释）5.课堂互动师：同学们，你们有没有使用手帕的习惯呢？你们觉得用纸巾和手帕哪个更环保？生：（展开讨论）师：经过讨论，我们发现使用手帕确实更环保。
那么，我们应该如何养成使用手帕的习惯呢？生：（发表自己的看法）6.课文小结师：通过学习课文《小手帕》，我们知道了手帕的作用，也明白了环保的重要性。
我们要向课文中的小女孩学习，养成使用手帕的好习惯，为保护环境做出贡献。
7.作业布置师：今天的作业是：（1）熟读课文《小手帕》。
（2）用课文中的生字词造句。
（3）思考：如何在生活中践行环保。
四、教学反思本节课通过学习课文《小手帕》，让学生了解手帕的作用，培养环保意识。
美术教案-小手帕小学美术教案
美术教案-小手帕小学美术教案第1篇：美术教案-小手帕小学美术教案第17课小手帕教学内容苏教版第八册第17课。
教材分析手帕在日常生活中是随处可见的，通过认识和了解各种各样的手帕，培养学生对生活的热爱之情。
《小手帕》与前阶段学习的**渐变、适合纹样的知识是紧密相连的，而学生对“类似*、对比*、均衡式、对称式”的运用已不再陌生，这些都为手帕的设计成功奠定了基础。
根据四年级学生的身心特点，他们有自己的思想、个*、爱好，因此，让学生设计手帕，学生能进一步培养他们的想象能力和创造力，激发学生对生活的关爱意识。
教学目标认知：让学生认识和了解目前市场上出售的各种手帕，并对“手帕上的图案”谈谈自己的意见和建议。
技能：通过手帕设计，使学生将已学过的基础图案知识，**知识在设计艺术上得到应用，培养他们对设计艺术的爱好和创造能力。
情感：培养学生热爱生活的情感和健康的审美情*。
教学重点通过手帕设计，培养学生的审美情*及创新精神。
教学难点引导学生在设计手帕的图案时要和方形相适应。
教学准备教师准备：若干学生作品，实物，水*笔。
学生准备：方形的纸，白手帕，水粉颜料。
教学时间：第10周星期二教学过程（）一、组织教学师生互相问好，检查学习用具的准备情况。
二、导入新课谜语导入：“”大家猜一猜是什么？板书课题：小手帕三、新授1、课前，我布置大家收集各种手帕，你们收集到了吗？好，现在请未完，继续阅读 >第2篇：幼儿园小班美术公开课教案：印染手帕活动目标:1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法，引导幼儿感受印染作品的美。
2、培养幼儿认真做事的习惯。
3、帮助幼儿体验成功的快乐。
活动准备:每桌两盒颜料，一块湿毛巾，旧报纸若干(铺在桌子上)，大泡沫板(陈列幼儿作品)。
活动准备：范例若干，餐巾纸幼儿人数的两倍多，坐垫人手一个。
活动过程:1、出示范例，引起兴趣。
今天教师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗?你们看这些手帕漂亮吗?那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢?你们想来装饰手帕吗?2、老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。
幼儿园健康活动《小手帕》教案设计
一、教学目标：1. 让幼儿认识小手帕，知道小手帕的用途。
2. 培养幼儿讲卫生、爱劳动的好习惯。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及动手能力。
二、教学内容：1. 小手帕的用途：用来擦汗、擦鼻涕、擦嘴巴等。
2. 小手帕的清洗：知道小手帕用脏了需要清洗，学会正确的清洗方法。
3. 小手帕的折叠：学习简单的手帕折叠方法，如三角形、长方形等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识小手帕，知道小手帕的用途和清洗方法。
难点：学会正确清洗小手帕和简单的手帕折叠方法。
四、教学准备：1. 准备一些小手帕，用于教学演示和幼儿实践。
2. 准备一块洗衣板和洗衣液，用于演示清洗小手帕的过程。
3. 准备一些折叠小手帕的图示，用于教学参考。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小手帕，引导幼儿观察小手帕的形状、颜色等特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解小手帕的用途：教师通过讲解和示范，让幼儿了解小手帕可以用来擦汗、擦鼻涕、擦嘴巴等，培养幼儿讲卫生的意识。
3. 演示清洗小手帕：教师使用洗衣板和洗衣液，现场演示清洗小手帕的过程，让幼儿学会正确的清洗方法。
4. 学习手帕折叠方法：教师展示一些简单的手帕折叠方法，如三角形、长方形等，引导幼儿动手实践，学会折叠小手帕。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过实物展示和示范，让幼儿直观地了解小手帕的用途和清洗方法。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手实践，培养幼儿的动手能力和实际操作能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
七、教学步骤：1. 展示小手帕，引导幼儿观察和描述小手帕的特征。
2. 讲解小手帕的用途，让幼儿理解小手帕的重要性。
3. 演示清洗小手帕的过程，教给幼儿正确的清洗方法。
4. 教授手帕折叠方法，引导幼儿动手实践。
5. 组织幼儿进行互动游戏，巩固所学内容。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对小手帕的认识和掌握程度。
2. 检查幼儿动手实践的能力，如清洗和折叠小手帕的正确性。
幼儿园生活游戏：小手帕教案
幼儿园生活游戏：小手帕教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手帕，知道手帕的用途和重要性。
3. 情感目标：培养幼儿对手帕的喜爱，增强幼儿的自信心和自主能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识手帕，知道手帕的用途和重要性。
三、教学准备1. 物质准备：准备一些手帕，用来展示和练习使用。
2. 环境准备：创造一个轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程1. 导入：通过讲解手帕的作用和重要性，引起幼儿对手帕的兴趣。
2. 展示手帕：向幼儿展示手帕，让幼儿观察手帕的图案和质地。
3. 讲解使用手帕的方法：讲解如何正确使用手帕，包括擦汗、擦嘴等。
4. 实践操作：让幼儿自己尝试使用手帕，培养独立使用手帕的能力。
5. 总结：通过问答环节，检查幼儿对手帕的认识和掌握程度。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，尝试独立使用手帕，并将使用手帕的习惯告诉家长。
2. 延伸活动：开展手帕创意绘画活动，让幼儿在手帕上绘画自己喜欢的图案。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手帕的兴趣和认识程度。
2. 观察幼儿在实践操作中使用手帕的正确与否，评估他们对手帕使用方法的掌握程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家对手帕使用的情况，以此评估幼儿的养成习惯。
七、教学内容拓展1. 开展“手帕小故事”活动，让幼儿通过听故事，进一步了解手帕的重要性和用途。
2. 进行“手帕环保”教育，让幼儿认识到手帕可以减少纸巾的使用，保护环境。
八、教学方法与策略1. 采用生动形象的语言，结合直观的手势，让幼儿更容易理解和接受。
2. 通过实践操作，让幼儿亲身体验使用手帕的过程，提高他们的动手能力。
3. 创设有趣的情境，激发幼儿对手帕的兴趣，增强他们的学习动力。
九、教学注意事项1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主能力。
3. 注重安全教育，提醒幼儿小心使用手帕，避免发生意外。
幼儿园教案《小手帕》（5篇）
幼儿园教案《小手帕》(5篇)幼儿园教案《小手帕》1活动目标：1、让幼儿了解小手帕的用处，并能使用小手帕。
2、教育幼儿要勤换手帕，做个文明的小市民。
材料创设：图片、手工纸请幼儿带好小手帕、请一老师扮演医生活动过程：一、欣赏儿歌：打喷嚏1、你喜欢谁打喷嚏？为什么？2、为什么打喷嚏要用手帕捂住嘴？二、有用的小手帕1、我也喜欢小猫打喷嚏，它用手帕捂住嘴（老师拿出小手帕学小猫打喷嚏）2、你们有小手帕吗？它有什么用？3、你在什么时候用到过小手帕？4、哎呀，我的眼睛怎么这么痒呢？去看医生（“医生，我的眼睛怎么这么痒？”“我看看，眼睛发红，有细菌进去了。
”）（请一老师扮演医生，说眼睛里有细菌，要用眼药水）1）你们帮我想想，怎么会有细菌到眼睛里去了？（请幼儿说说）2）我想起来了，我前面打过喷嚏，又用同一面擦严禁后，怪不得有细菌，用过的就不能用了（学习叠手帕，用过的一面叠进去）三、判断：送手帕1、老师这里有许多图片，过会请小朋友装饰一块美丽的手帕，然后看看图片上的人需要手帕吗？需要的，你就送给他，好吗？还要说一句好听的话：“请用手帕。
”（幼儿装饰手帕，送手帕）2、讲解四、教育幼儿做个文明的小市民幼儿园教案《小手帕》2一、活动目标：1、认识小手帕，初步了解手帕的形状和作用、2、喜欢念儿歌，感受儿歌的韵律与节奏。
3、能均匀的用蜡笔涂色，体验涂色带来的乐趣。
二、活动准备：小手帕一块，红、绿蜡笔人手一份，白手绢人手一份。
三、活动过程：1、游戏导入：宝宝我们来做个吹泡泡的游戏好吗？老师和宝宝一起做吹泡泡的游戏。
（老师吹宝宝，宝宝抓泡泡）2、哎呀！宝宝的小手弄脏了，怎么办呀？1、今天老师带了个礼物藏在身上可以帮助宝宝，我请一个宝宝来找一找。
2、出示小手帕提问：（1）、小手帕是方方的还是圆圆的？（2）、小手帕可以放在宝宝哪里？（3）、小手帕有什么用？3、老师手拿小手帕有表情的范念儿歌。
宝宝拍手做动作，跟着老师一起念儿歌请每个宝宝上来念儿歌，并表扬念得好的宝宝4、出示一块白白的手帕，问宝宝：漂亮吗?老师出示蜡笔，我们来用蜡笔宝宝给白手帕穿上漂亮的衣服好吗？（1）、老师示范用蜡笔在纸上涂色。
《小手帕》(精选16篇)
《小手帕》（精选16篇）《小手帕》篇1教材分析:手帕在日常生活中是随处可见的,通过熟悉和了解各种各样的手帕,培育同学对生活的喜爱之情。
小手帕与前阶段学习的颜色渐变，适合纹样的学问是紧密相连的，而同学对颜色的熟悉也有肯定的基础。
依据四班级同学的身心特点，他们有自己的思想，共性，爱好，因此，让同学设计手帕，能进一步激发他们的想象力和制造力，和对生活的关爱意识。
教学目标：1。
让同学熟悉和了解市场上出售的各种手帕，并对“手帕上的图案”谈谈自己的意见和建议。
2，通过手帕设计，让同学将已学过的基础图案学问和颜色学问在设计艺术上得到应用，培育他们对设计艺术的爱好和制造力量。
3，运用各种工具材料创新设计制作手帕。
4，培育同学喜爱生活的情感和健康的审美情操。
课前预备：老师预备：若干老师作品和同学作品，实物手帕若干，实物投影仪等。
同学预备：收集的手帕，油画棒，水彩颜料，水粉颜料，宣纸，彩色卡纸，剪刀，白报纸等。
教学过程：一,环境陶冶,激趣导入.(课前和同学一起布置教室,在两边的墙壁上张贴同学作品和一些适合纹样,前边悬挂各种各样的手帕)1,坐在咱们巧手布置的教室里,你有什么感受?2,你知道手帕的用途?既然手帕既有有用性又有装饰性,好咱们就来这儿挑捡吧.你想要哪块手帕?说说你选这块的缘由吗?(从颜色花纹上说) 3,说说你发现的手帕上都有什么?(自主得出,任何东西均可入画面,卡通形象,动植物,交通工具等)4,争论市场上出售的手帕的不足.(过渡,看了这么多美丽的手帕,你想进一步了解它们吗?让我们和设计师沟通)二,自主探究学习新知1,观赏老师作品出示老师设计的手帕,你有什么问题想问老师吗?2,观赏与探讨观赏书中作品,提问1),你能发觉一些规律吗?争论沟通.2)同学说规律3)颜色上,你喜爱明丽的还是淡雅的?4),你会怎么样设计?5),你预备用什么工具材料来表现小手帕?(依据喜好分组,绘画组,手工组,染纸组,拓印组等)6)再次观赏老师作品和同学作品,体会领悟方法.三,同学设计,老师辅导(播放轻音乐)!,大家已经跃跃欲试了吧,那么就运用你所学的学问和自己喜爱的设计方式设计制做一块美丽的手帕吧!2,通过事物投影仪展现自己的创新设计,并简洁说说自己的设计意图和表现方法.3,老师适当点拨.四,相互观赏沟通评价1,作业展评:同学展现,介绍自己组的作品,大胆发表意见,胜利展现自我.2,相互评价.:看谁的作品最美,最有创意.五,嬉戏结束新课同学把自己设计的手帕相互赠送,增进感情,并随着音乐丢手帕一起边唱边跳,玩嬉戏.《小手帕》篇2教学目标：1、能有挨次地观看和述说手帕的样子，话说得清晰明白，语句完整、通顺。
《小手帕》（精选12篇）
《小手帕》（精选12篇）《小手帕》篇1执教者：朝阳中小宗瑛教学目标：1、学习有顺序地观察手帕的图案，叙述得清楚明白，句子完整、通顺。
2、教育学生天天带手帕，用手帕，初步养成良好的卫生习惯。
教学重点难点：1、有顺序地叙述手帕的样子。
2、叙述是句子表达的清楚、通顺、明白。
教学准备：1、一块图案清晰的大手帕。
2、每一个学生带一块有图案的小手帕。
3、录有"通知"的录音带、录音机。
教学时间：1课时教学过程：一、创设情景，引入新课。
1、听录音，导入。
通知：为了迎接省卫生检查团的考核，大队部决定进行卫生行为大检查。
2、检查过程中，发现有两位小朋友少了手帕。
过渡：老师这里确实有两块手帕，但不知其中的哪一块是哪位同学的，等会你学会说手帕的样子，说对了老师就把手帕还给你。
3、揭题：出示小黑板：小手帕（说话训练）二、明确说话要求：小朋友，平时说话训练时，教师要求你们做到哪几点？齐说：口齿清楚，声音响亮，句子完整。
三、引出训练点。
在说话训练是，我们除了要清楚、响亮、完整的说话多此一举这要做到有序。
1、请大家看着黑板的小手帕，用一句说说这里一块怎样的小手帕。
①自己练说②指导说2、小朋友，你们桌前也有一块漂亮的小手帕。
谁能用"我有一块（）小手帕？"说说看。
①出示投影片，我人一块（）小手帕。
②想、讨论。
③指名说。
④自由说给其他老师听。
过渡：小朋友，就这一句话能把小手帕的样子说清楚吗？齐说："不能。
"四、说手帕的样子。
1、看黑板上的小手帕说，这块手帕是什么形状的？板收：xing ahuang……是……2、训练方法。
①指名说。
（这块手帕是正方形的）②正方形这个词还可以怎样说？③指名回答。
（四方、方方正正）④请同学看投影说。
它是。
3、我们看手帕上画着什么？他们是怎么样的？①同桌讨论。
②板书（图案(tu an)）……有……③指名说。
④出示句子说：手帕上有在。
4、小朋友，黑板上的小手帕我们会说了，自己的手帕会说吗？①请大家自由练习（不会说的小朋友看投影片上的句式说）。
美术教案小手帕 小学美术教案
小学美术教案小手帕一、教学目标：1. 让学生了解手帕的基本形状和用途，培养学生对手帕设计的兴趣。
2. 培养学生动手动脑能力，发挥创意，设计出独特而实用的小手帕。
3. 培养学生欣赏和评价他人作品的能力，提高审美观念。
二、教学内容：1. 手帕的基本形状和用途2. 手帕设计的方法和技巧3. 手帕作品的欣赏和评价三、教学重点：1. 手帕的基本形状和用途的理解2. 手帕设计的方法和技巧的掌握3. 欣赏和评价他人作品的能力的培养四、教学难点：1. 手帕设计中创意的发挥2. 手帕作品的欣赏和评价的准确性五、教学准备：1. 准备一些手帕样品，展示不同的手帕形状和设计风格。
2. 提供一些手帕设计的素材，如颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 准备一些优秀的手帕设计作品，用于欣赏和评价。
六、教学过程：1. 导入：展示一些手帕样品，引发学生对手帕的兴趣，提问手帕的基本形状和用途。
2. 讲解：讲解手帕设计的方法和技巧，如绘制图案、剪裁形状、组合元素等。
3. 示范：示范一种手帕设计的步骤，让学生跟随老师一起动手制作。
4. 创作：学生根据所学知识和技巧，进行手帕设计创作，可以独立完成或与同学合作。
5. 展示：将学生完成的手帕作品展示出来，进行欣赏和评价。
七、教学评价：1. 学生对手帕的基本形状和用途的理解程度。
2. 学生对手帕设计的方法和技巧的掌握情况。
3. 学生对手帕作品的欣赏和评价的能力。
八、教学拓展：1. 邀请家长或专业人士来评价学生作品，给予更多的意见和建议。
2. 组织手帕设计比赛，鼓励学生积极参与，提高设计水平。
3. 将学生作品进行展示，如学校展览或线上平台，增加学生的成就感。
九、教学反思：1. 教学过程中是否有效地引导学生对手帕的基本形状和用途的理解。
2. 教学过程中是否给予了足够的机会让学生发挥创意，设计出独特而实用的小手帕。
3. 教学过程中是否培养了学生欣赏和评价他人作品的能力。
十、教学计划：1. 下一节课程内容：学习手帕的折叠方法，制作出手帕的不同造型。
《小手帕》教案范文
《小手帕》教案范文教案一：《小手帕》阅读教案一、教学目标1.了解《小手帕》的背景故事和主题。
2.能理解和解读故事中的细节和情感。
二、教学重点1.理解故事中的情感和细节。
三、教学准备1.教材：《小手帕》2.课件：图片和教学PPT四、教学过程Step 1：导入（5分钟）1.出示问题：请同学们看一下这块手帕，当你们看到这样一个物品，你们会想到什么呢？2.学生回答并集体讨论。
Step 2：阅读故事（15分钟）1.出示教学PPT，呈现故事《小手帕》的背景和主题。
2.学生自行阅读故事，并回答以下问题：（1）故事中的主人公是谁？（2）故事中发生了什么？为什么主人公会哭泣？Step 3：分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每组5-6人。
2.每组讨论一下以下问题，并记录在小黑板上：（1）你理解故事中主人公的情感吗？为什么他会哭泣？（2）你有类似的经历吗？分享一下你个人的故事。
（3）如果你是故事中的主人公，你会怎么做？Step 4：小组展示（15分钟）1.每个小组选择一名代表，向全班展示他们讨论的结果。
2.其他学生提出问题或给予意见。
Step 5：教师讲解（15分钟）1.教师根据学生的回答和讨论结果，讲解故事背后的情感和意义。
Step 6：小结和总结（10分钟）1.教师总结课堂内容和学生的见解。
2.提问学生：你在这个故事中学到了什么？对你来说，它有什么启示？五、教学扩展1.学生可以选择一个类似的故事，写下自己的感受和启示。
2.学生可以选择一个自己珍视的物品，写下它背后的故事和情感。
六、教学反思。
幼儿园小班教案《小手帕》
幼儿园小班教案《小手帕》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手帕，知道手帕的用途。
2. 技能目标：培养幼儿自己动手清洁手帕的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识手帕，知道手帕的用途。
难点：培养幼儿自己动手清洁手帕的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：准备干净的手帕、颜料、画笔等。
2. 环境准备：干净整洁的教室环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示手帕，引导幼儿观察手帕的形状、颜色和图案，引发幼儿对手帕的兴趣。
2. 认识手帕：教师向幼儿讲解手帕的用途，如擦汗、擦鼻涕等，让幼儿了解手帕的重要性。
3. 手帕绘画：教师引导幼儿在干净的手帕上用颜料进行绘画，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 清洁手帕：教师示范如何清洁手帕，引导幼儿自己动手清洁手帕，培养幼儿的生活自理能力。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述手帕的用途和清洁方法，培养幼儿的沟通能力。
2. 延伸活动：开展“手帕创意秀”活动，让幼儿用自己的手帕进行创意设计，展示自己的动手能力和创造力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手帕的认识和清洁方法的掌握程度。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家对手帕的使用和清洁情况。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后对手帕用途和清洁方法的讲述，评估他们的理解和记忆程度。
七、教学内容：1. 手帕的种类：介绍不同种类的手帕，如方形、圆形、三角形等。
2. 手帕的用途：讲解手帕在不同场合的用途，如吃饭、喝水、擦汗等。
3. 手帕的清洗和保养：教授幼儿如何正确清洗和保养手帕，延长手帕的使用寿命。
八、教学方法：1. 直观演示：教师通过实际操作，演示手帕的清洗和保养方法。
2. 互动提问：教师提问幼儿，引导他们思考和回答手帕的用途和清洗方法。
3. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对手帕的认识和清洗经验。
九、教学步骤：1. 手帕种类介绍：教师展示不同种类的手帕，让幼儿观察和认识。
《小手帕》教案范文
《小手帕》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握手帕的使用方法和重要性。
2. 培养学生爱护手帕，节约用纸的良好习惯。
3. 通过对手帕的观察和描绘，提高学生的观察力和想象力。
二、教学重点：1. 手帕的使用方法和重要性。
2. 培养学生节约用纸的良好习惯。
三、教学难点：1. 让学生理解和掌握手帕的使用方法。
2. 培养学生节约用纸的良好习惯。
四、教学准备：1. 准备一些手帕，让学生观察和体验。
2. 准备一些关于手帕的图片或视频，用于教学演示。
3. 准备一些关于节约用纸的宣传资料，用于教学参考。
五、教学过程：1. 导入：向学生介绍手帕的定义和作用，引导学生对手帕产生兴趣。
2. 讲解：讲解手帕的使用方法和重要性，让学生理解和掌握手帕的正确使用方法。
3. 演示：通过展示一些手帕的图片或视频，让学生更直观地了解手帕的样式和用途。
4. 实践：让学生亲自体验手帕的使用，培养学生的动手能力。
5. 总结：总结本次课程的重点内容，强调手帕的使用方法和重要性，以及节约用纸的良好习惯。
6. 作业：让学生回家后，向家人介绍手帕的使用方法和重要性，并尝试节约用纸。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来校，让学生向家长展示手帕的使用方法和重要性，让家长了解学校的教育内容，并鼓励家长在家中支持孩子的学习。
2. 开展手帕设计比赛：让学生发挥创意，设计属于自己的手帕，并进行比赛，培养学生的创造力和审美观。
七、教学评价：1. 观察学生的课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，对手帕的使用方法和重要性的理解和掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中对手帕的使用情况和节约用纸的习惯。
八、教学反思：1. 反思教学内容：思考教学内容是否适合学生的年龄和认知水平，是否能够引起学生的兴趣。
2. 反思教学方法：思考教学方法是否能够有效地帮助学生理解和掌握手帕的使用方法和重要性。
九、教学拓展：1. 开展环保主题活动：组织学生参与环保主题活动，如植树、回收垃圾等，让学生更深入地了解环保的重要性。
《小手帕》教案5篇
《小手帕》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小手帕》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《小手帕》教案适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解手帕的用途和重要性。
2. 培养学生爱护手帕，节约用纸的意识。
3. 培养学生动手操作能力和创新能力。
教学重点：1. 让学生掌握手帕的用途。
2. 培养学生爱护手帕，节约用纸的习惯。
教学难点：1. 让学生学会如何正确使用手帕。
2. 培养学生创新能力。
二、教学准备1. 教具：手帕、图片、视频等。
2. 材料：彩色纸、剪刀、胶水等。
三、教学过程1. 导入：教师向学生展示手帕，引导学生思考手帕的用途。
2. 讲解：教师讲解手帕的重要性，教育学生爱护手帕，节约用纸。
3. 示范：教师示范如何正确使用手帕，引导学生学会独立完成。
4. 实践：学生动手操作，制作手帕相关的作品，如手帕花、手帕小动物等。
5. 展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
6. 总结：教师点评学生的作品，强调爱护手帕，节约用纸的重要性。
四、作业布置1. 学生回家后，向家人宣传爱护手帕，节约用纸的知识。
2. 学生设计一款属于自己的手帕，下节课分享。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，查看教学目标是否达成，学生对知识的掌握程度，以及教学中需要改进的地方。
关注学生在家庭中的表现，了解学生是否真正具备爱护手帕，节约用纸的意识。
六、教学评价教学评价将侧重于学生对手帕用途的理解、正确使用手帕的能力以及对节约用纸意识的认识。
通过观察学生在课堂上的参与度、作品完成情况以及家庭作业的完成情况来进行评估。
教师还将通过与家长的沟通，了解学生在家庭中对手帕的使用情况和节约用纸的行为表现。
七、教学延伸为了加深学生对手帕的认识，可以组织一次实地考察活动，如参观纸张生产厂或者环保教育中心，让学生亲眼见证纸张的生产过程，了解树木砍伐对环境的影响，从而更加深刻地体会到节约用纸的重要性。
还可以开展一次以“手帕创意设计”为主题的活动，鼓励学生发挥想象力，设计出既实用又美观的手帕。
八、教学修改在教学过程中，教师应根据学生的实际反应和掌握情况，适时调整教学内容和教学方法。
中班健康小手帕教案
中班健康小手帕教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班健康教育指导用书》第三单元“个人卫生”，具体章节为“小手帕的使用”。
详细内容包括：认识小手帕的重要性，学习正确的使用方法，养成勤洗手、讲卫生的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解小手帕的作用，知道小手帕要保持清洁和干燥。
3. 增强幼儿的自我服务意识，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确使用小手帕的方法，养成勤洗手、讲卫生的好习惯。
教学重点：让幼儿认识到小手帕的重要性，知道保持小手帕清洁和干燥。
四、教具与学具准备教具：小手帕、洗手液、毛巾、范例手帕、教学挂图。
学具：每人一块小手帕、洗手液、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个小熊玩偶，讲述小熊因为没有正确使用小手帕而生病的故事，引导幼儿关注小手帕的重要性。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师结合教学挂图，讲解小手帕的作用和正确使用方法。
（2）教师示范如何正确使用小手帕，包括：洗手后用小手帕擦拭、使用后要及时清洗和晾晒等。
3. 互动问答（5分钟）教师提出关于小手帕使用的问题，引导幼儿积极参与，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放小手帕，组织幼儿进行洗手、擦手练习。
（2）教师观察幼儿的操作，及时纠正错误，指导幼儿正确使用小手帕。
六、板书设计1. 小手帕的使用2. 内容：（1）小手帕的作用（2）正确使用小手帕的方法（3）保持小手帕清洁和干燥七、作业设计1. 作业题目：画出你使用小手帕的场景。
2. 答案：幼儿画出自己洗手、擦手的场景，标注出使用小手帕的步骤。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的操作情况，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：（1）组织家长活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养良好卫生习惯。
（2）开展“我是卫生小能手”主题活动，鼓励幼儿在家庭和幼儿园中展示所学知识，提高自我服务能力。
重点和难点解析1. 教学难点：正确使用小手帕的方法和养成良好卫生习惯。
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《小手帕》的教学设计
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《小手帕》的教学设计
执教者：朝阳中小宗瑛
教学目标：
1、学习有顺序地观察手帕的图案，叙述得清楚明白，句子完整、通顺。
2、教育学生天天带手帕，用手帕，初步养成良好的卫生习惯。
教学重点难点：
1、有顺序地叙述手帕的样子。
2、叙述是句子表达的清楚、通顺、明白。
教学准备：
1、一块图案清晰的大手帕。
2、每一个学生带一块有图案的小手帕。
3、录有"通知"的录音带、录音机。
教学时间：1课时
教学过程：
一、创设情景，引入新课。
1、听录音，导入。
通知：为了迎接省卫生检查团的考核，大队部决定进行卫生行为大检查。
2、检查过程中，发现有两位小朋友少了手帕。
过渡：老师这里确实有两块手帕，但不知其中的哪一块是哪位同学的，等会你学会说手帕的样子，说对了老师就把手帕还给你。
3、揭题：
出示小黑板：
小手帕（说话训练）
二、明确说话要求：
小朋友，平时说话训练时，教师要求你们做到哪几点？
齐说：口齿清楚，声音响亮，句子完整。
三、引出训练点。
在说话训练是，我们除了要清楚、响亮、完整的说话多此一举这要做到有序。
1、请大家看着黑板的小手帕，用一句说说这里一块怎样的小手帕。
①自己练说②指导说
2、小朋友，你们桌前也有一块漂亮的小手帕。
谁能用"我有
一块（）小手帕？"说说看。
①出示投影片，我人一块（）小手帕。
②想、讨论。
③指名说。
④自由说给其他老师听。
过渡：小朋友，就这一句话能把小手帕的样子说清楚吗？
齐说："不能。
"
四、说手帕的样子。
1、看黑板上的小手帕说，这块手帕是什么形状的？
板收：xing ahuang……是……
2、训练方法。
①指名说。
（这块手帕是正方形的）
②正方形这个词还可以怎样说？
③指名回答。
（四方、方方正正）
④请同学看投影说。
它是。
3、我们看手帕上画着什么？
他们是怎么样的？
①同桌讨论。
②板书（图案（tu an））……有……
③指名说。
④出示句子说：手帕上有在。
4、小朋友，黑板上的小手帕我们会说了，自己的手帕会说吗？
①请大家自由练习（不会说的小朋友看投影片上的句式说）。
②开火车说。
课中操《洗手绢》
小朋友，一句句的说，我们会说了，那老师请你连起来说，能行吗？
①出示句式。
②同桌互说。
③出示："丢去"的手帕，找手帕。
五、1、小朋友，我们天天带手帕，你能告诉老师你用手帕
干什么？
①指名说。
②出示句式：
我用手帕（）（）（）
2、手帕除了帮助我们搞卫生，它不有其它的用处吗？
①讨论②观察③指名说④练说
3、小结：小手帕的作用真大啊！
六、小朋友，我们已经学会了讲清楚手帕形状、图案和用处的方法。
①把自己的手帕介绍给旁边的老师听。
②竞选班队活动课的主持人。
七、。
总结，读儿歌
小小手帕作用大，
清洁卫生需要它。
既好看来又卫生，
天天带它别忘啦。
板书：
小手帕
xing zhuang ……是……
好看 tu an ……有……
yong chu ……用……
教后感：
1、在设计说话训练的。
教案时，能突出学生的主体作用。
2、强化了自觉、自评、自控训练模式的教学体系，培养了学生自主独立的探索精神。
3、创设宽松、愉悦的心理氛围，培养了学生的创造意识和主动参与竞争意识。
4、通过在说话训练中渗透思想教育以及做课中操表演《洗手帕》的歌曲等对学生培养良好的卫生习惯。