儿童故事绘本《蛇》
中班绘本阅读《好饿的小蛇》【优秀9篇】
中班绘本阅读《好饿的小蛇》【优秀9篇】小班语言：好饿的小蛇篇一活动目标：1、感受小蛇吃东西的有趣情节，学说故事中的短句。
2、知道吃东西的正确方法：不能狼吞虎咽、要细嚼慢咽。
活动准备：《好饿的小蛇》课件、图片若干、袜子人手一只、小蛇游音乐活动过程：一、引出课题《好饿的小蛇》。
出示小蛇图片引出故事《好饿的小蛇》二、借助图片讲述故事，学说短句：小蛇吃了变成蛇。
1、小蛇吃苹果：好饿的小蛇扭来扭去，在散步，它发现了什么？（出示苹果图片）什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？教师夸张的讲述小蛇吃苹果：啊呜一口，咕嘟一下；（出示吃下苹果小蛇图片）苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？幼儿学说：小蛇吃了苹果变成苹果蛇2、小蛇吃香蕉（方法同上）3、小蛇吃葡萄：出示吃了葡萄的小蛇：这是一条什么蛇？它有可能吃了啥？出示葡萄图片：教师与幼儿共同验证（看看葡萄的形状、颜色，说说葡萄的味道）小蛇是怎样吃葡萄的？小蛇张开嘴巴“啊呜一口，咕嘟一下，”香蕉吃到了肚子里，小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。
4、小蛇吃菠萝（方法同吃葡萄）5、引导幼儿看着图片完整说一说。
三、扮演小蛇玩一玩、演一演，在游戏中练习说短句：小蛇吃了变成蛇。
1、教师演示用袜子套在手上变成蛇妈妈。
2、引导幼儿徒手练习一次：找到洞洞——钻一钻——扭一扭。
3、幼儿每人一只袜子变成小蛇。
4、随音乐游戏，在游戏中练习说短句：小蛇吃了变成蛇。
四、欣赏故事结尾，感受作品的幽默与诙谐。
播放ppt1：过了一天，小蛇来到了树林，它发现了一棵苹果树，猜猜它会干嘛？播放ppt2：小蛇一口吞下了苹果树。
五、引导孩子学习吃东西的正确方法。
1、小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状？小蛇它是怎样吃东西的呢？2、教师归纳幼儿讲述内容，进行小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。
中班绘本阅读《好饿的小蛇》篇二这次的活动，要求是以跟进的方式对绘本进行更深入的研究和探讨。
《好饿的小蛇》绘本故事课件
课程的不足之处
内容深度不足
由于该课程主要面向幼儿和低年级学生，对于一些较为复杂或深奥的学科知识，未能深入 展开讲解，可能影响学生对知识点的理解和掌握。
部分环节时间把控不够精准
在一些环节中，时间的分配和处理不够精准，导致部分内容讲解不够充分或拖沓，影响了 课程的整体节奏和效果。
语言表达能力待加强
在授课过程中，教师的语言表达能力和讲述技巧还有待提高，部分环节的表达略显生硬， 需要进一步提升语言的亲和力和感染力。
对未来教学的启示
增加内容深度和广度
在今后的教学中，可以在原有学科知识的基础上 ，适当增加内容的深度和广度，以满足不同年级 和程度的学生的需求，帮助他们更好地掌握和理 解知识。
增强师生互动
加强与学生的互动和交流，了解他们的需求和反 馈，及时调整教学策略和方法，以提高学生的学 习兴趣和参与度。
精准把控时间
文字
封底上写有书名《好饿的小蛇》， 字体大而明显，方便读者识别。
03
故事情节分析
小蛇的“饿”
小蛇的饥饿状态
小蛇因为长时间没有吃东西而感到非常饥饿，这推动着故事情节 的发展。
小蛇寻找食物的动机
小蛇为了满足自己的饥饿感，开始了寻找食物的旅程，这也为故 事增加了动力。
小蛇的饥饿对故事的影响
小蛇的饥饿状态引发了它与各种水果的相遇，从而带出了故事中 的各个情节。
课程目的
1
通过本课程帮助幼儿们提高语言表达能力，丰 富词汇量。
2
培养孩子们的观察力和想象力，让他们敢于尝 试新事物。
3
通过故事情节向孩子们传递友情、分享、互助 等积极价值观。
适合对象
本课程适合3-6岁的儿童，特别是刚刚开始学习阅读和语言 表达能力尚不完善的幼儿们。
绘本故事：好长好长的蛇
译者
• 彭懿，博士，著名儿童文学作家、翻译家、儿童文学研究者、著名阅读推广人。现任职于 浙江师范大学儿童文化研究院。
• 2006年开始，他经过长达七年的研究，推出了《图画书：阅读与经典》，第一次把百年来 最具影响力的世界经典图画书集中呈现在中国读者眼前。从此，他推广图画书的足迹遍及 有中国人的地方。
• 为什么是“好长好长的蛇？ • 哪里能体现它的“长”？
• 这条蛇到底有多长？ • 你可以用自己的话描述一下吗？
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安宝妈妈讲故事
公众号：安宝妈妈讲故事
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THANKS
幼儿园绘本《小蛇散步》课件pptx
教育价值体现及启示意义பைடு நூலகம்
• 品德培养
通过小蛇的形象，引导幼儿学会善良、无私 和友爱，培养他们的良好品德。
• 社交技能
让幼儿感受友情和爱的温暖，培养他们的感 恩之心和同理心。
对故事的投入和理解。
03
故事情节与结构分析
故事情节梳理及发展阶段划分
发展阶段
小蛇决定帮助小动物们过河，先 后背起了小老鼠、小青蛙等。
结局阶段
小蛇凭借智慧和勇气，成功帮助 所有小动物过河，赢得了大家的 尊敬和友谊。
01
02
起始阶段
小蛇悠闲地散步，突然发现一条 小河阻挡了去路。
03
04
高潮阶段
当小河马也需要过河时，小蛇面 临了巨大的挑战。
幼儿园绘本《小蛇散步》 课件pptx
目录
• 绘本简介与背景 • 角色分析与解读 • 故事情节与结构分析 • 绘本语言运用与表达技巧 • 主题思想与教育价值挖掘 • 拓展延伸活动与课堂应用建议
01
绘本简介与背景
《小蛇散步》故事梗概
小蛇在森林里悠闲地散步，遇到了各种动物 ，通过互动和对话展现了生动有趣的场景。
其他角色介绍与关系梳理
辅助角色
故事中可能还包括其他动物角色，如 小鸟、老鼠、青蛙等。这些角色通常 与小蛇有互动，共同推动故事情节发 展。
角色关系
小蛇与其他动物角色之间可能存在友 谊、互助或竞争等关系。这些关系构 成了故事中的社会网络，丰富了情节 层次。
象征意义
不同的动物角色可能代表不同的性格 特点和价值观念，通过它们之间的互 动和冲突，故事传达出更丰富的主题 和意义。
《小蛇散步》绘本故事PPT课件(全文完整版)
•封面与作者简介•故事梗概与角色介绍•绘本风格与特点目录•主题思想及教育意义•互动环节与课堂应用•总结回顾与拓展延伸封面插图标题字体作者及出版社信息030201封面展示作者介绍作者姓名创作风格其他作品创作背景灵感来源分享作者创作《小蛇散步》的灵感来源，如生活中的观察、童年经历等。
创作过程描述作者从构思到完成绘本的创作过程，包括草图设计、色彩选择、与插画师的合作等。
寓意与启示探讨《小蛇散步》所传达的深层寓意和启示，如勇气、友谊、自然之美等。
故事背景宁静的森林小蛇的生活角色介绍小蛇小动物们森林里的其他动物角色，如小鸟、松鼠、兔子等。
它们与小蛇建立了深厚的友谊，共同度过许多欢乐时光。
情节梳理初次相遇小蛇在森林里散步时遇到了迷路的小鸟，它热情地帮助小鸟找到回家的路。
成为朋友通过这次相遇，小蛇和小鸟建立了友谊。
它们开始一起探索森林，分享彼此的故事和经历。
互助互爱在接下来的日子里，小蛇不仅帮助了小鸟，还帮助了其他遇到困难的小动物。
小动物们也纷纷伸出援手，帮助小蛇度过了一次危机。
共同成长经历了许多冒险和挑战后，小蛇和小动物们更加珍惜彼此之间的友谊。
它们一起在森林里快乐地生活，共同成长。
画风分析生动形象简约线条通过细腻的笔触和夸张的表现手法，将小蛇的活泼可爱和散步时的悠闲自得展现得淋漓尽致。
抽象与具象结合色彩对比画家巧妙地运用色彩对比，如小蛇身上的红色与周围环境的绿色形成鲜明对比，突出了小蛇的形象。
鲜艳明快绘本以明亮的绿色为主色调，辅以蓝色、黄色等鲜艳的色彩，营造出清新自然的感觉。
情感表达色彩的运用还体现了情感的变化，如小蛇在散步过程中遇到不同情境时，色彩会随之变化，传达出不同的情感氛围。
色彩运用1 2 3环境描绘小蛇表情刻画文字与图画的结合细节呈现主题思想阐述尊重自然01勇敢面对困难02友谊与互助03教育意义探讨生态教育通过故事中的自然元素，引导孩子们关注生态环境，培养他们的环保意识。
品格培养小蛇的勇敢、坚持和互助精神，有助于培养孩子们的良好品格和道德观念。
小班绘本《好饿的小蛇》(5篇)
小班绘本《好饿的小蛇》（5篇）好饿的小蛇篇一设计意图：故事《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。
故事中的拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。
因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。
在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验，让幼儿以主人公的形式，讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事，幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇，来反推后面的三个部分，不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，还让幼儿的思维有了一定的发展。
故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理解。
活动目标：1、愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。
2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”3、感受故事幽默、滑稽的氛围。
活动准备：多媒体课件、电视机、电脑。
活动过程：一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。
1、出示小蛇图片，幼儿观察。
师：今天老师请了小蛇来我们班做客。
看，这条小蛇长的什么样子？（细细的、长长的）师：小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢？（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。
师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定）（评析：通过直接出示小蛇图片导入活动，引起幼儿的兴趣和注意，有效地产生“唤醒”的效果。
兴趣是最好的老师，引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋，精神集中起来，也为下面的学习做准备。
）二、欣赏ppt课件，熟悉故事趣味内容。
1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。
1）出示苹果图片观察苹果的样子。
师：小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？（苹果）师：你看到的苹果是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
《小蛇散步》绘本故事PPT课件
发展过程展示
01
02
03
遇见困难
展示小蛇在散步过程中遇 到的困难，如道路崎岖、 天气恶劣等。
寻求帮助
描述小蛇如何向其他动物 寻求帮助，以及动物们的 反应。
团结合作
展示动物们如何团结起来 ，共同帮助小蛇克服困难 的过程。
结局呈现与解读
克服困难
呈现小蛇在动物们的帮助 下，最终成功克服困难的 场景。
感悟分享
01
描述故事发生的时间、地点以及 主要角色。
02
简要介绍小蛇的性格特点和它在 故事中的表现。
作者及创作背景
02
01
03
介绍作者的基本信息和代表作品。 探讨作者的创作灵感来源和风格特点。 分析该绘本在作者创作生涯中的地位和影响。
02
角色介绍与形象分析
小蛇角色特点及形象描绘
特点
勇敢、好奇、友善、乐于助人
形象描绘
身体细长，弯曲自如，表情生动，眼神中透露出善良与智慧
其他动物角色介绍
青蛙
胆小、谨慎，对小蛇充满好奇和感激
老鼠
机灵、敏捷，与小蛇成为了好朋友
乌龟
沉稳、慢条斯理，对小蛇的勇敢表示赞赏
角色关系梳理
80%
小蛇与青蛙
初次相遇时，小蛇帮助了受困的 青蛙，结下了深厚的友谊。
100%
小蛇与老鼠
在共同经历中，小蛇与老鼠互相 帮助，成为了亲密无间的伙伴。
友谊与互助
故事中，小蛇与其他动物建立了深厚的友谊，并在关键时刻相互帮助。 这向孩子们展示了友谊和互助的重要性，培养他们的团队精神和合作意 识。
价值观传递方式分析
精美的画面
通过生动、精美的画面呈现小蛇和它的朋友们在森林中的 生活场景，让孩子们感受到大自然的美丽和神秘，激发他 们的探索欲望。
小班绘本：《好饿的小蛇》
小班绘本：《好饿的小蛇》【背景分析】《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。
故事中很多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。
整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象---小蛇“饿、贪吃”的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描绘自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。
【活动目标】1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、乐意和老师一起讲故事，有初步的想象力。
3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。
4、学说短句：“我吃了***水果，我变成了***蛇。
”【活动准备】自制《好饿的小蛇》大图书一本 flash课件【活动重点】学习用恰当的词汇描绘所观察到的物体的颜色与形状。
【活动难点】大胆地用自己的语言去表述自己的观察、猜测与想象，体验模仿小蛇的乐趣。
【活动的教育价值】第一，符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。
如：画面图像简单，色彩丰富，形象鲜明；故事角色突出、人物不多、特征明显。
故事情节简单、有趣等。
第二，作品具有特别个性。
那就是作品充满了幼儿天真的趣味，想象天马行空，小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样，最后，一口把苹果树吞下去了，身体出奇地变成了一个树。
这跟小班孩子的生活经验、认知特点、思维特点完全匹配。
【活动过程】一、出示制作大书的封面，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。
提问：教师：今天老师带来了一个好听的故事，名字叫《好饿的小蛇》。
封面上有什么？这条小蛇长什么样？看看，它在什么地方？（引导宝宝观察小蛇背后的小树林）猜猜，它会干什么呢？1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿实行猜测。
2、提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）二、教师逐页讲述故事，引导幼儿初步想象。
小班语言绘本教案：《好饿的小蛇》
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 引导幼儿学习小蛇吃食物的变化，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 帮助幼儿学会分享和合作，培养幼儿的社交能力。
二、教学内容：1. 故事《好饿的小蛇》的阅读与理解。
2. 学习小蛇吃食物的变化，如：小蛇吃了一个苹果变成了一条苹果蛇，吃了一个香蕉变成了一条香蕉蛇等。
3. 学习用简单的语言描述小蛇的变化。
三、教学准备：1. 准备故事《好饿的小蛇》的绘本或图片。
2. 准备不同颜色和形状的纸条，用来代表小蛇吃过的食物。
3. 准备音乐CD《小蛇爬》。
四、教学过程：1. 引入：让幼儿观察故事图片，引导幼儿说出小蛇的特征。
2. 朗读故事：用生动的语言朗读故事，引导幼儿关注小蛇吃食物的变化。
3. 活动一：用纸条代表小蛇吃过的食物，让幼儿亲手将纸条贴在小蛇身上，感受小蛇的变化。
4. 活动二：让幼儿模仿小蛇爬行的动作，配合音乐CD《小蛇爬》。
5. 总结：引导幼儿说出小蛇的变化，培养幼儿的语言表达能力。
五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或植物，并用简单的语言描述其变化。
2. 鼓励家长陪伴幼儿一起阅读其他有趣的绘本，培养幼儿的阅读兴趣。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，理解小蛇吃食物的变化过程，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：让幼儿用简单的语言描述小蛇的变化，以及培养幼儿的合作和分享意识。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察故事图片，培养幼儿的观察力。
2. 操作法：让幼儿亲手将纸条贴在小蛇身上，感受小蛇的变化。
3. 模仿法：让幼儿模仿小蛇爬行的动作，培养幼儿的动作协调能力。
4. 引导法：通过提问和讨论，引导幼儿用语言表达小蛇的变化。
八、教学步骤：1. 引入：展示小蛇图片，让幼儿观察并说出小蛇的特征。
2. 朗读故事：用生动的语言朗读故事，引导幼儿关注小蛇吃食物的变化。
3. 活动一：让幼儿亲手将纸条贴在小蛇身上，感受小蛇的变化。
01797_《小蛇散步》绘本故事PPT课件
获奖荣誉与推荐理由
获奖荣誉
列举《小蛇散步》所获得的国内 外重要奖项和荣誉。
2024/1/26
推荐理由
从内容、艺术风格、教育意义等方 面阐述推荐《小蛇散步》的理由。
专家评价
引用专家对《小蛇散步》的高度评 价，提升绘本的权威性和可信度。
6
02
故事内容概述
2024/1/26
7
小蛇散步遇见不同动物
小蛇在散步过程中遇 到了小鸟、蝴蝶、青 蛙等动物。
27
小蛇与动物的互动
展示小蛇在散步过程中与其他动物的友好相处，传递和谐共生的观 念。
引导孩子爱护环境
通过故事中的情节和形象，教育孩子们要尊重自然、保护生态环境 。
21
培养孩子阅读兴趣和审美能力
1 2
精美的插图设计
运用生动的色彩和细腻的笔触，创作出吸引孩子 的精美插图，激发他们的阅读兴趣。
富有节奏感的文字叙述
《小蛇散步》绘本 故事PPT课件
2024/1/26
1
目录
• 封面与作者简介 • 故事内容概述 • 角色形象分析 • 绘画风格与技巧探讨 • 主题思想解读与教育意义 • 拓展活动设计与实践建议
2024/1/26
2
01
封面与作者简介
2024/1/26
3
绘本封面展示
01
02
03
封面插图
展示《小蛇散步》独特的 封面设计，描绘小蛇在森 林中漫步的场景。
友善。
性格特点
小蛇勇敢、善良、乐于助人。它 不畏困难，坚持自己的目标，同
时关心他人，愿意伸出援手。
象征意义
小蛇代表着勇气、善良与坚韧不 拔的精神。它的形象鼓励孩子们 勇敢面对生活中的挑战，保持善
农夫与蛇儿童故事绘本PPT课件
故事启示
帮人首先要学会分清好坏，还要用正确 的方法，才能让自己不受伤害。
故事新编
同学们，故事的的发展和结局可以有很多种， 发挥你的想象力，把《农夫与蛇》的故事改 编一下吧，或者给这个故事加一个新的结尾。
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感
谢
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二级
聆 听 三级 四级 五级
2022/9/13
二级
学 习 三级 四级 五级
第壹部分
2022/9/13
3
一个寒冷的冬天
一个农夫匆匆往家走
他发现了一条蛇
这条蛇已经被冻僵了
他奄奄一息
农夫很可怜这条蛇， 就把它放在怀里
很快蛇温暖了过 来
这条冻僵的 蛇苏醒了
蛇狠狠的咬了农夫一口
农夫倒在了地上
啊 ?!
毒液很快传遍全身
农夫临死之前说： “我应该受到这种报应啊！”
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二级
与 蛇 三级 四级 五级
2022/9/13
1
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目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
2022/9/13
2
单击此处编辑母版标题样式
新
课
单击此处编辑母版文本样式
18
《好饿的小蛇》绘本故事课件
个情节让读者产生了共鸣，也增加了故事的趣味性。
最后小蛇阿呜找到了苹果树，并吃掉了所有的苹果，这个情节
03
让读者感到惊喜和兴奋，也增加了故事的完整性。
03
绘本欣赏与学习
绘本图片展示
封面解读
引导孩子观察封面，识别绘本标题、作者、出版社等信息，并猜测绘本主题 。
内页解读
逐页展示绘本图片，引导孩子观察图片细节，如小蛇的表情、动作以及食物 的形状、颜色等。
1
故事讲述了一条名叫阿呜的小蛇因为饥饿而四 处寻找食物的经历。
2
小蛇阿呜在森林里遇到了许多动物和水果，但 它都不能吃，因为它们不符合它的食物标准。
3
最后，小蛇阿呜遇到了一颗苹果树，它非常高 兴并把树上的苹果都吃掉了。
故事角色介绍
小蛇阿呜
01
一条饥饿而又顽皮的小蛇，它勇敢地四处寻找食物，最终找到
了自己喜欢吃的苹果。
通过故事和绘本的互文性解读，可以帮助孩子更好地理解故事情节，增强记 忆。同时，绘本的图画也可以帮助孩子更好地理解文字的含义。
05
儿童阅读与成长
儿童阅读的重要性
培养语言能力
阅读是提高儿童语言能力和表达能力的有效途径，能够丰富孩子的词汇量和提高口语表达 能力。
认知能力提升
阅读可以帮助儿童扩大视野，认识更多的事物和知识，提高他们的认知能力和理解能力。
故事与绘本结合的启示
故事与绘本的关联
故事与绘本的内在联系
绘本是通过图画和文字共同叙述一个完整的故事，将故事和绘画结合起来，可以 增强故事的吸引力和表现力。
故事情节的再现
在《好饿的小蛇》中，绘本通过图画和文字共同叙述了一个小蛇寻找食物的故事 ，生动地再现了故事情节。
《好饿的小蛇》绘本故事课件
04 互动环节设计
提问与回答环节
提问
通过向孩子们提出问题，引导他们回 忆并理解故事内容。例如，“小蛇都 吃了哪些食物？”，“小蛇吃完食物 后发生了什么？”等等。
回答
鼓励孩子们积极回答问题，对于他们 的回答给予及时的肯定和鼓励，增强 他们的自信心和表达能力。
角色扮演游戏
角色分配
让孩子们分别扮演小蛇、苹果、香蕉等 故事中的角色，帮助他们更好地理解和 体验故事。
活动目的
通过亲子共读，增进家长与孩子之间的感情交流，同时培养孩子的阅读兴趣和习惯。
活动流程
首先由家长为孩子朗读《好饿的小蛇》绘本故事，然后引导孩子观察图画并讨论故事情节 。接着可以让孩子尝试自己阅读绘本，家长在旁边给予指导和鼓励。最后可以组织一些与 绘本主题相关的互动游戏或手工制作等活动。
注意事项
在组织亲子共读活动时，家长应尽量选择适合孩子年龄段的绘本，并关注孩子的兴趣和反 应，及时调整活动内容和方式以激发孩子的参与热情。
VS
表演故事
在孩子们的表演中，重现故事中的情节和 场景，加深他们对故事的理解和记忆。
分享个人阅读心得
分享心得
邀请孩子们分享自己阅读《好饿的小蛇》后的感受和想法，鼓励他们表达自己的观点和 情感。
讨论与交流
引导孩子们就故事中的主题和意义进行讨论和交流，培养他们的阅读思考能力和批判性 思维。
05 延伸活动推荐
02
与其他动物的互动
在寻找食物的过程中，小蛇与其他动物发生了有趣的互 动，如追逐、躲藏等。
03
找到食物
经过一番努力，小蛇终于找到了食物，并满意地享用了 美餐。
02 绘本内容展示
封面及内页欣赏
01
02
03
中班绘本阅读《好饿的小蛇》【优秀3篇】
中班绘本阅读《好饿的小蛇》【优秀3篇】好饿的小蛇篇一执教人：马宁宁班次：小二班领域：语言活动名称：绘本《好饿的小蛇》活动目标：1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2.培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
3.在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。
重难点分析：重点：在理解故事内容的基础上，大胆表现故事对话。
难点：喜欢阅读，感受故事的童真童趣。
活动准备：《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等活动过程：一、导入教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面提问：封面上有什么？小蛇饿了，它会找什么吃呢？会发生一件什么有意思的事情？@_@我是分割线@_@二、展开1.出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。
提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）2.教师根据课件生动的讲述故事指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。
3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
4.教师第二遍完整的讲述故事（1）教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》（2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。
三、结束讨论：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
小班绘本《好饿的小蛇》篇二活动目标：1、理解故事内容，用语言简单的描述几种水果的形状、特征。
2、能根据画面进行大胆地进行猜测与想象。
活动准备：故事教学ppt,绘本大书活动过程：一、出示图片，引起幼儿的猜测，激发兴趣1、（出示图片）今天我们班来了一位动物朋友，它是谁？这条小蛇张大嘴巴它想干什么？2、好饿的小蛇究竟找到了哪些好吃的东西呢，一起来看看故事就知道了！二、观看ppt，分段理解故事内容（一）看到苹果1、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它东找找西看看，咦，它发现了什么？2、小蛇找到了一个圆圆红红的大苹果，你猜猜好饿的小蛇会怎样呢？3、啊呜，咕嘟，啊—真好吃。
幼儿园：《小班绘本好饿的小蛇》教案
幼儿园《小班绘本-好饿的小蛇》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察图片，了解小蛇的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，教育幼儿不挑食。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察图片，了解小蛇的外形特征和生活习性。
难点：教育幼儿不挑食，培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《好饿的小蛇》PPT、小蛇图片、食物图片、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过一些简单的动物知识。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小蛇图片，引导幼儿观察小蛇的外形特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本环节：a. 教师讲述绘本故事《好饿的小蛇》，引导幼儿了解小蛇的成长过程。
b. 教师提问，让幼儿回答小蛇吃了哪些食物，引导幼儿认识不同食物的特征。
c. 小组讨论：为什么小蛇变成了一棵树？培养幼儿的想象力。
3. 延伸环节：a. 教师展示食物图片，引导幼儿说出自己喜欢吃的食物。
b. 绘画环节：让幼儿画出自己喜欢吃的食物，并互相分享。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小蛇的认识程度。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评价他们的观察能力和表达能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现，评价教学效果。
六、教学步骤：1. 复习绘本内容：教师简要回顾《好饿的小蛇》的故事内容，引导幼儿回忆小蛇吃了哪些食物。
2. 食物认知：教师展示各种食物图片，让幼儿辨别并说出食物名称，培养幼儿的认知能力。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，一组幼儿扮演小蛇，另一组幼儿扮演各种食物，通过情景表演，让幼儿更好地理解故事情节。
4. 创意绘画：分发画纸和彩笔，让幼儿根据故事内容，画出自己喜欢吃的食物。
5. 分享与交流：让幼儿展示自己的画作，并分享为什么喜欢这种食物，培养幼儿的表达能力和交流能力。
七、教学策略：1. 情境教学法：通过绘本故事、实物展示、角色扮演等方式，创设情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
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东部虎蛇
巨环海蛇
太攀蛇
棕伊澳蛇
• 资料：体长约两公尺, 栖息于树林、沙漠， 以 蛙、蟾蜍、小哺乳动物 为食，胎生。
最小的 蛇
• 盲蛇科及蠕蛇科的蛇为最小蛇类，小盲蛇像蚯蚓，只有9厘米长， 可以放在手心上.
• 蛇非常聪明灵活，故《圣经》上有“温驯如鸽子，智慧如蛇”之说。
• 蛇的记忆力很好，也非常记仇，能准确地认出曾经伤害过它的人， 多年以后还会伺机进行报复.
南部棘蛇
• 资料：体长约50公分。 栖息于干燥多石的灌木 林，鸟类和小哺乳动物 为食，胎生 。别名死亡 蛇。死亡蛇的头部扁平， 呈三角形，身体窄直， 全长大约有70至100厘 米。普遍的死亡蛇都呈 浅啡色，身上有很多深 褐或者黑色的斑纹纵横 交错。它们的牙是澳大 利亚当地所有毒蛇之中 最长的。
黑虎蛇
3、烧灼：被咬伤后立即用火柴烧灼伤口。
4、冲洗：用双氧水或0。1%高锰酸钾，盐水或冷开水、 肥皂、尿。切记：千万不要在伤口处涂酒精。
5、扎结肢体：在近心端，用绑带螺旋型大面积紧缚 肢体，延缓毒液蔓延，防止毒素进入淋巴系统。结扎要 迅速，在咬伤后2~5分钟内完成，此后每隔15分钟放松 1~2分钟，以免肢体因血液循环受阻而坏死。之后，赶 紧赴医治疗。
我的寂寞是一条蛇， 冰冷的没有言语。 你万一梦到它时，
千万啊，不要悚惧！ 嘿嘿，大家好！ 它是我忠诚的侣伴， 心里害着热烈的乡思； 它在想那茂密的草原—— 你头上的、浓郁的乌丝。
它月影一般轻轻地 从你那儿轻轻走过， 它把你的梦境衔了来， 像一枝绯红的花朵！
• 中文学名：蛇 • 拉丁学名：SERPENTES • 别称：小龙 、长虫 • 界: 动物界 • 门：脊索动物 • 纲：爬虫 • 目: 有鳞 • 分布区域：于开阔的灌木丛及草原等较干燥地带
缺点
•
表面冷漠占有欲很强，个
性上有柔弱的一面 不易亲近也不轻易表带怀疑的眼光。
情绪不稳，感情易生波折。知进退善交际，心稍带
有嫉妒，不易与周边人相处，重感情与金钱。态度
虽然谦恭有礼，实际上是个不服输的顽固者。爱得
深且专一，无法容忍对方的负心。
【以上各项缺点经 修持是可以克服 的。】
属蛇的人-----优点
• 有神秘浪漫斯文外表与熟炼处世态度，风度翩翩善於 辞令很会钻营。冷静沉着，具有特殊才能，有贯彻始 终的斗志与精神。 不会炫耀自己才能而是暗自砥砺并 按照计划 逐步前进。天生感受性及知性很强，对别人 却有善意关怀的应变力强。机运上往往独占先机，梦 想以自己力量来创造飞黄腾达的事业，但若缺乏合作 精神，而容易失败。沉默寡言不轻易动怒，凡事三思 而行，是有头脑的知识份子。很了解自己的能力，很 重视精神生活，拥有来生的第六感及超人的洞察力， 对事物观与判断很强。一生在财运上非常幸运，从不 缺钱用，对金钱欲很强。思路敏锐，虽然生性平淡， 但能当机立断速战速决，有头脑，灵感丰富不可思议。
• 目前世界上的蛇约有 3000种，其中毒蛇有 600多种，中国蛇类216 种，毒蛇65种。
线蛇，只有9厘米长， 最长的线蛇王也不过11.94厘米。分布 在东南亚、印尼和菲律宾一带的蟒蛇， 一般都超过6.25米，最长的可达10米左 右。
1960年在巴西城发现的一 条南美蟒蛇，重227公斤，长8.46米， 腰围111.76厘米。
• 哺乳动物中的獾、鼬、 浣熊、刺猬、獴等 • 鸟类中的鹰、雕、鹫、 犀鸟、鹳等 （特别是 蛇雕） • 两栖动物中的大蟾蜍 和牛蛙也吃蛇，还有 许多以其他蛇类为食 的蛇如眼镜王蛇等。 • 蛇最大的敌人是人类
捕蛇工具
人与蛇和谐相处
• 西部拟眼镜蛇
• 资料：体长约1.5公尺。栖 息于树林、草原、沙漠等地， 以小型爬行类和小型哺乳动 物为食，卵生。属中大型毒 蛇。体色为黄褐色至 深灰 黑色，头部为椭圆形，当其 兴奋或发怒时，头会昂起且 颈部扩张呈扁平状（状似饭 匙），背部会呈现一对美丽 的黑白斑，看似眼镜状花纹， 因此而得名。
海蛇，这种 蛇出没在澳大利亚 西北海岸，它每次 分泌的微量毒液， 就足以使上万只老 鼠当场毙命。
蛇的行走千姿百态，或直线行走或蜿蜒曲折而前
进，蛇：全身分头、躯干及尾三部分。头与躯干之间为颈
部，躯干与尾部以泄殖肛孔为界。蛇没有四肢，全身被鳞 片遮盖，有保护肤体的作用。蛇分为有毒蛇和无毒蛇，无 毒蛇头部一般呈圆锥状，有毒蛇呈三角形状；
• 蛇，属爬行纲，蛇亚目，是真正的 陆生脊椎动物。蛇类以食鼠为主（也 食蛙类、鸟类等），蛇类其貌不扬， 形状色泽奇特、浑身被鳞，头颈高翘、 躯尾摆动、快速行进、寻偶鸣叫、泅 水过渡、实在难以逗人喜爱。蛇类喜 居荫蔽、潮湿、人迹罕至、杂草丛生、 树木繁茂、有枮木树洞或乱石成堆、 具柴垛草堆和古埂土墙，且饵料丰富 的环境，这些都是它们栖居、出没、 繁衍的场所，也有的蛇栖居水中。
蛇本是龙，因为在天庭犯了天条，玉帝就派人把
它的手脚、头等全砍掉了，并且被贬下天庭变成蛇了，所
以蛇没有四肢。
1、辨别：无毒蛇咬伤常见四排细小的牙痕，毒蛇咬 伤通常见一个或两个或三个比较大而深的牙痕；在分不 清是有毒蛇还是无毒蛇咬伤的情况下，应按毒蛇咬伤处 理。
2、看伤口，毒蛇咬人有可能把牙断在你肉里，把它 拔出来。
• 蛇全身是宝。蛇肉鲜美可口，营养丰富，为餐中佳肴 .
• 很久以前，
会脱皮的并不是蛇，而
是人。人活到一定岁数
会变老，便会躲到门的
角落。七天七夜之后，
便脱掉身上的皮，但是
这样会很痛苦。于是上帝说，不如让蛇脱吧，让人活着少 一点痛苦。于是蛇便每一年都脱皮。可是不脱皮的人却依 然痛苦的活在这世界上。
•又