英语师范专业教育实习教案三(四年级)

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英语教育实习教案

英语教育实习教案第一章：实习目标与原则1.1 实习目标提高实习生对英语教学的认识和理解提升实习生的教学技能和教学方法运用能力培养实习生对学生的关爱和耐心增强实习生的课堂管理和组织能力1.2 实习原则实践性原则：实习生需要在实际教学环境中进行教学实践，积累教学经验指导性原则：指导老师对实习生的教学进行指导和评价，帮助实习生提升教学能力反思性原则：实习生需要对自己的教学进行反思，不断调整和改进教学方法第二章：教学内容与教材2.1 教学内容单词和短语的教学语法和句型的教学听力和口语的教学阅读和写作的教学课堂活动的设计和组织2.2 教材英语教材：实习生需要熟悉所使用的英语教材，包括教材的结构、内容和教学目标辅助教材：实习生可以利用辅助教材，如教学图片、视频、音频等，丰富教学内容和形式第三章：教学方法与技巧3.1 教学方法交际法：通过真实的交流情景，让学生在实践中学习和运用英语任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用英语情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中学习和运用英语3.2 教学技巧课堂导入技巧：通过有趣的方式引起学生的兴趣和注意力课堂提问技巧：通过有针对性的问题引导学生思考和回答课堂反馈技巧：通过积极的反馈激励学生的学习动力第四章：课堂管理与组织4.1 课堂管理建立课堂规则：制定明确的课堂规则，维护课堂秩序学生行为管理：关注学生的行为表现，及时进行引导和纠正课堂纪律维护：保持课堂纪律，确保教学的正常进行4.2 课堂组织教学活动的设计：根据教学目标和学生的需求，设计合适的学习活动学习小组的划分：合理划分学习小组，促进学生之间的合作和交流教学资源的利用：充分利用教学资源，提高教学效果和学生的学习兴趣第五章：教学评价与反思5.1 教学评价学生学习成绩的评价：根据学生的学习成绩，对学生的学习情况进行评价学生学习过程的评价：关注学生的学习过程和态度，对学生的学习情况进行评价教学效果的评价：通过学生的反馈和教学观察，对教学效果进行评价5.2 教学反思教学目标的实现：反思教学目标是否明确，是否能够激发学生的学习兴趣教学内容的安排：反思教学内容是否适合学生的水平，是否能够满足学生的学习需求教学方法和技巧的运用：反思教学方法和技巧是否得当，是否能够提高学生的学习效果第六章：教学计划与备课6.1 教学计划制定教学计划：根据教学目标和学生的需求，制定详细的教学计划教学计划的调整：根据学生的反馈和教学情况进行教学计划的调整6.2 备课教材分析：分析教材内容，确定教学重点和难点教学资源准备：准备教学所需的图片、视频、音频等资源教学方法选择：根据教学目标和学生的需求，选择合适的教学方法第七章：学生管理与辅导7.1 学生管理了解学生：了解学生的学习背景、兴趣和需求学生档案管理：建立和维护学生的学习档案7.2 学生辅导学习辅导：针对学生的学习问题，给予个性化的辅导和指导情感辅导：关注学生的情感需求，给予鼓励和支持第八章：教学研究与创新8.1 教学研究教育理论学习：学习和研究教育理论，提高教育素养教学案例分析：分析教学案例，总结教学经验和教训8.2 教学创新教学方法创新：尝试新的教学方法，提高教学效果教学活动创新：设计创新的教学活动，激发学生的学习兴趣教学评价创新：探索新的教学评价方式，全面评估学生的学习情况第九章：实习总结与反馈9.1 实习总结教学反思：总结实习期间的教学经验和教训，反思自己的教学表现9.2 实习反馈指导老师评价：接受指导老师的评价和建议，对实习期间的成长进行反思同事评价：接受同事的评价和建议，共同提高教学水平学生评价：了解学生的意见和建议，不断改进教学方法和态度第十章：实习成果与展示10.1 实习成果教学成果：看到学生在实习期间的学习进步和成长个人成长：感受到自己在实习期间的专业成长和进步10.2 实习展示教学演示：通过教学演示，展示自己在实习期间的教学成果和能力成果分享：与同事和领导分享实习期间的收获和经验，共同提高教学水平重点和难点解析一、实习目标与原则：明确实习目标，了解实习原则，确保实习过程的顺利进行。

英语师范校内实习教案

英语师范校内实习教案第一章：教案设计与编写1.1 教学目标1.2 教学内容1.3 教学过程1.4 教学评价第二章：课堂教学技巧与策略2.1 导入技巧2.2 教学方法与策略2.3 课堂管理2.4 教学反思与调整第三章：语音教学3.1 语音知识讲解3.2 语音练习3.3 语音教学活动设计3.4 语音教学评价第四章：词汇与语法教学4.1 词汇教学方法4.2 语法教学策略4.3 词汇与语法练习4.4 词汇与语法教学评价第五章：听说教学5.1 听力教学设计5.2 口语教学活动5.3 听说教学评价5.4 听说教学注意事项第六章：阅读与写作教学6.1 阅读教学策略6.2 阅读理解练习6.3 写作教学设计6.4 写作评价与反馈第七章：跨文化交际教学7.1 跨文化知识介绍7.2 跨文化交际活动设计7.3 跨文化交际能力评价7.4 跨文化交际教学注意事项第八章：英语教学评价与测试8.1 形成性评价方法8.2 终结性评价设计8.3 考试与测试策略8.4 评价与测试数据分析第九章：英语教学资源与技术9.1 教学资源开发与利用9.2 多媒体教学技巧9.3 网络教学资源应用9.4 教学技术与工具的选择与使用10.1 实习经历分享10.2 教学成功与不足之处10.3 个人成长与职业规划10.4 未来教学展望与改进方向重点和难点解析一、教学目标的设计与制定教学目标是教学活动的出发点和归宿，需要明确、具体且具有可操作性。

在制定教学目标时，应关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标。

二、教学内容的选择与组织教学内容应符合课程标准的要求，注重基础知识和基本技能的培养。

要根据学生的实际情况和学习需要，对教学内容进行适当的调整和补充。

三、教学过程的实施与操控教学过程应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。

教师要善于运用教学策略，调控教学节奏，确保教学目标的实现。

四、教学评价的方法与实践教学评价应注重形成性评价与终结性评价相结合，全面、多角度地了解学生的学习情况。

《英语师范专业教育实习》课程教学大纲【模板】

***英语师范专业教育实习》课程教学大纲一、教师或教学团队信息（本团队教师包括专职教师与辅导员，专职教师主要从事英语教学法研究，有较丰富的教学经验、学术研究成果和一定带教经验，辅导员有丰富的学生管理工作经验。

）二、课程基本信息课程名称（中文）：教育实习课程名称（英文）：Educational Practice课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课□专业拓展课实践性环节课程性质*：□学术知识性□方法技能性□研究探索性实践体验性课程代码：周学时： 9 总学时：48 学分: 13先修课程：完成1-3年级英语师范本科专业所有要求课程授课对象：英语师范本科生三、课程简介教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分，是教师教育贯彻理论与实践相结合的原则体现，对提高教育教学质量、培养合格教师具有非常重要的作用。

教育实习是师范教育一门重要的综合实践必修课程，是培养实用型人才原则的体现，也是培养合格师资的重要措施，是使师范生获取从教知识和技能，巩固和加深对教育理论知识的理解，培养与提高教学能力，培养从事教师职业的深厚情感的重要实践环节。

教育实习不仅使学生所学专业知识、教育理论及基本技能得到运用和巩固，而且对学生不断提高教育教学质量有着重要的意义。

英语师范专业学生的教育实习是培养合格中小学英语教师必不可少的环节，通过教育实习，英语专业师范生将进一步加深对中小学学生、中小学教师、中小学课堂教学等诸方面的理解，深入学习如何当好一名英语教师、如何胜任班主任工作，把学到的英语教育理论知识与英语教学实践相结合，把所学知识转化为教学能力，不断提高自身综合素质，以胜任现代英语教师岗位的工作，为将来毕业后的实际英语教学工作打下良好基础。

因此，为提高英语师范教育专业学生的素质和从教技能，更好地适应英语基础教育改革发展的需要，科学、规范、系统地培养英语师范教育专业学生的教师职业技能，根据国家教育部颁发的《高等师范学校学生的教师专业技能训练大纲(试行)》精神，结合我院、上海市的实际，以培养英语师范教育专业学生的教学能力为核心，对学生有目的、有计划地进行系统的职业技能训练，引导学生将英语专业知识、英语学科教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之趋于规范化、制度化、科学化，促进学生英语教育教学能力的形成，为学生毕业后胜任英语教师工作奠定扎实的基础，特制定本英语（师范）专业教育实习教学大纲。

小学师范生英语教案模板范文

一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的单词和句型，并能正确运用。

2. 能力目标：学生能够提高听、说、读、写四项基本技能，增强英语实际运用能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的自信心和合作精神。

二、教学重难点1. 教学重点：本节课的单词和句型。

2. 教学难点：单词的拼写和句型的运用。

三、教学过程1. 导入（5分钟）（1）播放与本节课主题相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

（2）通过简单的问答，引导学生进入课堂学习状态。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生复习上节课所学内容，巩固旧知识。

（2）引入本节课的主题，介绍本节课要学习的单词和句型。

3. 新课学习（20分钟）（1）教师讲解单词的拼写和发音，让学生跟读并模仿。

（2）通过图片、实物等教具，帮助学生理解单词的含义。

（3）教师示范句型，让学生跟读并模仿，指导学生正确运用句型。

4. 练习环节（15分钟）（1）小组合作，进行单词拼写比赛，巩固单词拼写。

（2）进行角色扮演，让学生运用所学句型进行对话。

（3）教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

5. 总结与作业布置（5分钟）（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和合作精神。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对本节课内容的掌握程度。

3. 期末考试：通过期末考试的成绩，综合评价学生的学习效果。

五、教学反思1. 教师在备课过程中，要充分了解学生的实际情况，制定合理的教学目标。

2. 教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。

3. 教师要善于运用多种教学方法，提高课堂效率。

4. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。

备注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。

四年级英语教学实践经验(3篇)

第1篇一、引言四年级是学生英语学习的关键阶段，这一阶段的学生已经具备了一定的英语基础，但同时也面临着更多的挑战。

作为英语教师，我们需要在实践中不断探索和总结，以提高教学质量。

本文将从以下几个方面分享我的四年级英语教学实践经验。

二、教学目标与内容1. 教学目标（1）知识目标：掌握本册书中的单词、短语和句型，提高学生的词汇量和语言表达能力。

（2）技能目标：培养学生听、说、读、写四项基本技能，提高学生的英语运用能力。

（3）情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

2. 教学内容（1）词汇：本册书共有200个单词，分为12个单元，每个单元包含20个单词。

（2）句型：本册书共有30个句型，分为12个单元，每个单元包含2-3个句型。

（3）阅读：本册书共有12篇阅读材料，分为12个单元，每个单元包含1篇阅读材料。

（4）写作：本册书共有8个写作任务，分为8个单元，每个单元包含1个写作任务。

三、教学方法与策略1. 激发兴趣，提高学习动力（1）创设情境：利用图片、视频、歌曲等教学资源，为学生营造轻松、愉快的英语学习氛围。

（2）游戏教学：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）合作学习：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。

2. 强化听说训练，提高语言运用能力（1）听力训练：通过听录音、观看视频等方式，提高学生的听力理解能力。

（2）口语训练：组织学生进行口语练习，如角色扮演、小组讨论、辩论等，提高学生的口语表达能力。

（3）语音训练：通过纠正发音、模仿跟读等方式，提高学生的语音语调。

3. 注重阅读与写作，提高语言综合运用能力（1）阅读训练：引导学生进行课外阅读，提高学生的阅读理解能力。

（2）写作训练：通过写作练习，提高学生的写作技巧和表达能力。

4. 运用多种评价方式，激发学生学习兴趣（1）形成性评价：关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导。

（2）总结性评价：定期进行测试，检验学生的学习成果。

四年级英语下册教案 Unit3 He is our PE teacher 辽师大版(三

四年级英语下册教案Unit 3 He is our PE teacher 辽师大版（三起）教学内容本单元主要围绕“职业”这一主题展开，通过介绍不同职业的特点，让学生学会用英语描述各种职业，并能够用英语进行简单的自我介绍。

本节课我们将学习如何用英语描述学校里的老师，并学会介绍自己的老师。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识，用英语介绍自己的老师。

3. 情感目标：培养学生尊重老师，热爱学习的情感。

教学难点1. 正确发音和记忆本节课的重点词汇和句型。

2. 运用所学知识进行实际交流。

教具学具准备1. 教师准备PPT、教学卡片等教具。

2. 学生准备英语课本、练习册等学习用品。

教学过程1. 导入：教师通过图片、歌曲等方式，引导学生复习已学的职业词汇，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课展示：教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，让学生跟读、模仿，并进行角色扮演。

3. 练习巩固：教师设计各种活动，如游戏、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，并进行课堂评价。

5. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学知识，并完成相关练习。

板书设计1. 课程Unit 3 He is our PE teacher2. 重点词汇：teacher, PE teacher, our, he3. 重点句型：He is our PE teacher.作业设计1. 听力练习：听懂并跟读本节课的重点词汇和句型。

2. 口语练习：用英语介绍自己的老师。

3. 书面练习：完成练习册上的相关练习。

课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学难点是否突破，教学过程是否顺利，教具学具是否充分，板书设计是否合理，作业设计是否适量。

2. 学生反馈：学生对本节课的教学内容是否感兴趣，学习过程中是否存在困难，作业是否能够顺利完成。

四年级英语教师教案

四年级英语教师教案四年级英语教师教案5篇作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的四年级英语教师教案，希望对大家有所帮助。

四年级英语教师教案1教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

认知目标学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用how many.进行口语交际。

能力目标能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。

情感目标通过活动、游戏使学生产生学习英语的'兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。

并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

教学重点：让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;教学难点：让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。

教学方法：1、教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。

同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。

2、学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。

3、教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。

教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。

教学过程：1、热身( Warm up)一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。

英语师范专业教育实习教案三(四年级)

教育实习教案三教师签名Unit 3 What’s your/his/her job?（第三课时）一、教学内容D Look and say &E Read and act二、教学目标1. 能听懂、会说、会读和会拼写a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farmer, a cook.2. 能听懂、会说、会读和会写句型：What’s your/his/her job? I’m/He’s/She’s a…Whatare their jobs? They’re …How old are you/is he/she? I’m/He’s/She’s …3. 能听懂、会说、会读日常交际用语It’s cold today, isn’t it?三、教学重点1. 能听懂、会说、会读和会拼写a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farmer, a cook.2. 能听懂、会说、会读和会写句型：What’s your/his/her job? I’m/He’s/She’s a… Whatare their jobs? They’re …How old are you/is he/she? I’m/He’s/She’s …3. 能听懂、会说、会读日常交际用语It’s cold today, isn’t it?四、教学难点1、能听懂、会说、会读日常交际用语It’s cold today, isn’t it?五、教学准备1、教具准备1) 单词卡片2）关于本课时的多媒体课件或人物用物品。

3）录音机和磁带。

2、板书准备：写好课题和日期。

Unit 3 What’s your job?六、教学过程Step 1 Sing the song : They sing happilyStep 2 Free talk1. Greetings (师生之间常规问好)2. Good morning/afternoon, boys and girls.Hi! /Hello!/ Nice to meet you. How are you?What day is it today?3. Who’s that boy/ girl with….? He’s/She’s…He’s/She’s a student.4. What’s your father’s /mother’s name?What’s his/her job? He’s/She’s a…Step 3 Revision1. Listen and repeat the dialogue.2. Read and recite the dialogue.3. Act the dialogue.4. Read and spell the words of B.Step 4 Read and act1. Watch the cartoon 看光碟动画，或看图片，听录音，理解对话意思。

英语教学教案四年级七篇

英语教学教案四年级七篇英语教学教案四年级七篇英语教学教案四年级如何写？英语单词的发音和拼写往往有很大的差异，单词的拼写也是任何字母语言中最难掌握的拼写之一。

拉丁字母与西里尔字母和阿拉伯字母并称为世界三大字母系统。

下面是小编为大家带来的英语教学教案四年级七篇，希望大家能够喜欢！英语教学教案四年级（篇1）一、教学目标：1.知识目标：掌握本课重点概念: jeans2.能力目标：使同学能够熟练地运用“What are you wearing I’m wearing ……”3.情感目标：感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。

二、教学重难点：1.重要概念trip2.同学能够熟练地运用“What are you wearing I’m wearing ……”三、教具、学具：1.衣服的图片.2.录音机和磁带3.单词卡片四、教学过程1.Greeting2. 复习a. Ask and answer用以复习clothesT: What are you wearingS: I’m wearing ……b.做Spell It 游戏用以复习同学已经掌握的关于clothes词汇.3.教授重要概念:待复习一系列关于衣服的词汇后,出示jeans的图片并教授.T: Look! What is Jenny wearing Let’s listen to the radio and think about this question.(part 2)Listen to part 2 once then discuss this question.Listen to part 2 again and students try to follow it.4.Practiceivide the class into small groups and ask the students to take turns describing what they are wearing to each other.they can say:Th is is a……I have a ……I’m wearing……5.Read after the tape.6. 完成活动手册第1题7. 作业: a. 完成活动手册剩余局部.b. 对话练习.板书设计:Lesson19: What Are You WearingWhat are you wearingI’m wearing ……jeans英语教学教案四年级（篇2）教学重点：1.复习巩固描述人物特征的形容词：quiet, friendly, tall, thin, small, long hair;复习巩固用颜色及物品。

四年级英语教师实用教案范本5篇

四年级英语教师实用教案范本5篇作为教师，通常需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的关于四年级英语教师实用教案范本，希望对您有所帮助!四年级英语教师实用教案范本1教学目标1、掌握本课单词cold、hot、cool 、warm，做到读准音，语调自然。

2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。

3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。

教学重难点1、掌握本课单词cold、hot 、cool 、warm，做到读准音，语调自然。

2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。

3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。

课时一课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、复习学过的表示天气状况的单词，2、最后复习单词rainy ,喂教学句型做准备。

3、带读新词。

4、巩固新词。

5、Listen,circle and say三、句型教学1、呈现新句型。

2、练习新句型。

3、将cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中练习并表演。

四、教学对话1、提出问题。

2、听录音回答问题3、再听，回答问题。

4、朗读对话。

5、角色扮演。

五、Let’s read 学习自然拼读法1、把字母Ss写在黑板上，然后指着stocking 说 S-s-stocking强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍Sunday和swin.2、放录音，学生翻开书边听边指出是哪幅图。

3、用同样的方法学习Z z、X x、Uu六、完成《课堂活动评价手册》四年级英语教师实用教案范本2教学目标1、掌握本课单词，特别是对方位介词on,in,under,behind的辨别及使用。

2、通过对话练习，掌握询问某物在何处的表达法“Where is…?”及相应回答“It’s on/in/under/behind…”并能够在日常生活中运用。

英语师范实训教案

英语师范实训教案教案标题：英语师范实训教案教案目标：1. 帮助英语师范生提高英语教学能力和实践经验。

2. 强化英语师范生的教学技能，培养他们成为优秀的英语教师。

3. 提供实践机会，让英语师范生能够将理论知识应用于实际教学中。

教学内容：本教案将以英语口语教学为主题，包含以下内容：1. 口语训练：包括基本口语表达、日常交际用语、口语练习等。

2. 口语听力：通过听力材料，提高学生的听力理解能力。

3. 口语对话：引导学生进行日常对话练习，培养他们的口语表达能力。

4. 口语演讲：组织学生进行主题演讲，培养他们的演讲技巧和自信心。

教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 利用英语歌曲或口语绕口令等活动，激发学生学习英语的兴趣。

- 进行简单的口语问答，让学生用英语回答一些日常生活相关的问题。

2. 口语训练（15分钟）：- 教授基本口语表达，如问候语、感谢语、道歉语等。

- 引导学生进行口语练习，例如两人一组进行对话练习，模拟日常场景。

3. 口语听力（15分钟）：- 播放一段简短的口语对话或短文，要求学生听懂并回答相关问题。

- 提供听力材料的文本，让学生跟读并模仿语音语调。

4. 口语对话（20分钟）：- 分组进行角色扮演，模拟不同场景的对话，如在餐厅点餐、购物、问路等。

- 每组表演完后，进行评价和反馈，指出优点和需要改进的地方。

5. 口语演讲（20分钟）：- 给学生提供一个主题，如“我的假期计划”或“我最喜欢的电影”，让他们准备一段演讲。

- 学生轮流进行演讲，其他学生进行评价和提问。

6. 总结与反思（10分钟）：- 与学生一起回顾本节课的学习内容和重点。

- 鼓励学生提出问题或反思自己在口语训练中的不足之处。

教学评估：1. 观察学生在口语练习和角色扮演中的表现，评价他们的口语表达能力和流利度。

2. 收集学生的口语演讲稿和听力练习答案，评估他们的语法准确性和词汇运用能力。

3. 针对学生的表现给予积极的反馈和建议，并鼓励他们继续努力提高。

四年级英语教师教案七篇

四年级英语教师教案七篇四年级英语教师教案七篇四年级英语教师教案如何写？1800年后，随着英国殖民地的扩张，殖民地语言也极大地影响了英语的发展，从而形成了现代的英语。

下面是小编为大家带来的四年级英语教师教案七篇，希望大家能够喜欢！四年级英语教师教案（精选篇1）教学目标：1) New words: dumplings, want,, make, nice, cook, vegetables, love2) Language: What are you doingI’m making some dumplings.Do you want some riceYes, please.No, thank you.3) Talking about Chinese and western food教学重点：Aim1, 2, 3教学类型：New lesson教学方法：look, listen, talk about, CAI教学教具：pictures, word cards, a recorder, food教学过程：一、warmer1. Review the text of Module 5, Unit 12. Remember the text.二、presentation1. Review the food words.(e.g.: noodles, soup, make, cakes, rice, fish)2. Ask and answer: Do you want some…Yes, please.No, thank you.三、 practiceActivity1. Listen and say.1. Learn the new words.( dumplings vegetables, want,, make, cook, love)2. Word Game: Who is the quickest3. Learn the new sentences: I’m making…。

英语四年级教师教学教案5篇

英语四年级教师教学教案5篇作为一名老师，经常需要预备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么教案应当怎么写才合适呢?下面我带来英语四班级老师教学教案，盼望大家喜爱。

英语四班级老师教学教案1教学目标：学问与技能：Key words and phrases：country project also call speak right city cousin thereSentences：San Francisco is in the west.Task aim：Learn about the cities of America .And grasp the position words .Use the simple sentences to describe the position of something.过程与方法：单词、课文、对比情感、看法和价值观：美国三大主要城市的地理位置德育目标：培育同学的方向感重点：Key words and phrases：country project also call speak right city cousin thereSentences：San Francisco is in the west.难点：Learn about the cities of America .And grasp the position words .Use the simple sentences to describe the position ofsomething.教学方法：讲授、对比教学过程：(一)导入：Sing the song together.”I am the music man.”(construct funny atmosphere)Show some pictures or maps about London.Free talk(Have students describe the picture)(review and present the new lesson)(二)探究新知Teacher’s Q：Which countries speak English/ S：England，American…Q：What do you know about America?S：In Chinese they may say something about it.OK，today let’s do it in English.Show a map of America.(Teacher draw it before the class) And introduce “This is my project .It about America”(show “project…)read it and understand it.b. Use questions to show new wordsQ：what language do the people speak in America?S：people speak English in America.Q：what’s the capital of America?S：Washington D.C is the capital of the USA.Q：where is it?S：It’s in the east.New words：speak，east新|课|标|第|一| 网c. Use the map to show the position of New York and San Francisco. And present the text contest on the blackboard.(teach new words “ city，west，cousin)d. Make sure that all the contest on the blackboard and use a color chalk underline the new words.Listen and repeat. And read it in pairs.Repeat some key sentences with a teacher .Understand the meaning of it.Competition between two students. Read it “Who can read it more quickly?”(Improve the students ability of oral English)(三)稳固新知Do you have a friend?If you have，please draw her / his house .And tell us where is his / her house?(Practice “I live in Beijing. My friend lives in …)Give them 2’ to remember the new words and the meaning of it .Then finish the part 1 on Activity book. Check the answer in groups Point，ask and answerShow some pictures on TV.(on the blackboard)A：Where is New York?B：It’s in the east.(Look at pictures and describe the position of it)3. Show a map of China and deal with the part 3 on activity book(四)作业布置(五)小结Practice to read and remember the new words .(look at the phonetic symbol and say them out)Important sentences(make a simple translation) 板书设计Unit 1 Did he live in New York?It’s about America.It’s called USA.英语四班级老师教学教案2教学目标：1.能听懂、会说：This is my classroom. The wall is white. The floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

四年级英语学习策略与教学实践：Unit3教案解析

四年级英语学习策略与教学实践：Unit3教案解析教案解析随着全球化的发展，学会一门外语已经成为越来越多人的追求。

在中国，英语已经成为一门必修课，学生们在小学阶段就开始系统地学习英语。

为了提高教学质量，许多教师们不断探索各种教学方法和策略。

本文将主要介绍四年级英语学习策略与教学实践：Unit 3教案解析。

一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写下列词汇：bike，train，bus，car，taxi和boat。

2.能够运用日常交际用语进行简单对话。

3.能够听懂并会唱Unit 3中的歌曲。

二、教学重点1.掌握单词bike，train，bus，car，taxi和boat。

2.能够运用日常交际用语进行简单对话。

三、教学难点1.学生能够听懂并唱Unit 3中的歌曲。

2.学生能够熟练地使用日常交际用语进行对话。

四、教学方法1.情境教学法通过模拟真实情境来进行教学，使学生更加深入地了解实际应用场景，从而提高学习兴趣和积极性。

2.游戏教学法通过游戏的方式来进行教学，既能够使学生愉悦地学习，也能够在潜移默化中增强学生的记忆力和理解能力。

五、教学内容及实施过程1.导入（1）Show Time教师播放一段有关交通工具的视频，让学生们尽量多地说出视频中所涉及的交通工具，调动学生们的自主思考及表达能力。

（2）Guess Time教师将一些常见交通工具的图片贴在黑板上，让学生们看一眼后，将图片遮住，让学生们看一看现在显示的图片，从中猜出自己记得什么。

2.新课程呈现与讲解（1）Listen and Find教师为学生们播放交通工具的歌曲，引导学生们跟着歌词找出和歌词对应的交通工具图片，并进行相应的发音练习，从而掌握词汇bike，train，bus，car，taxi和boat。

（2）Look and Say教师在黑板上给出一些图片，进行小组教学，让学生在小组内互相提问、回答，模拟日常生活中的简单对话交流，从而熟练掌握日常交际用语。

2021年四年级Unit3实践活动教学设计

四年英语综合实践活动教案Unit3 Travel Plans :Fun Time教学分析:重点：学生掌握单词和词组：sea，ski，eat seafood，row a boat，the Great Wall，take photos...难点：学生可以熟练的掌握本节句型；Where do you want to go I want to go to...What do you want to do there I want to...教学目标：（1）学生掌握新单词；（2）学生掌握新句型，并会灵活运用；（3）锻炼学生的英语水平，培养学生爱说英语，培养学生英语思维和习惯；学情分析：四年级的学生已经掌握了一些基本的英语语言知识，具备一些能力自己组织语言，从学生已有的知识角度看，解决本节课的几个重点已有了一定的知识基础和能力。

教学方法：（1）任务教学法（2）自主探究（3）教学设备：图片PPT教学过程：1）热身练习①sing a song ;ten little Indians;②sing a chant; talk about the song;2）新知导入：introduce GG bond 、M r Rat 、ultra man ;呈现句型：Where do you want to goWhat do you want to do there?I want to go to...I want to...练习：学生之间交流讨论、进行练习；3）呈现课文：look a video, read and practice学生练习：①学生领读②小组讨论合作、③做习题4）游戏环节：设置“你比划我来猜”等小游戏，加深对英语词汇的记忆。

5）作业布置：remember today’s learning英语综合实践活动记录表。

英语师范校内实习教案

英语师范校内实习教案第一章：教案设计与编写1.1 教学目标理解教案设计与编写的基本原则和步骤掌握教学目标的确立方法学会如何编写具体的教学目标1.2 教学内容分析教材和课程标准确定教学重难点设计教学活动和任务1.3 教学方法与手段运用讲授法、提问法、讨论法等教学方法使用多媒体、教具等教学手段1.4 教学评价设计形成性评价和终结性评价制定评价标准和评价方法第二章：课堂教学组织与管理2.1 教学准备准备教学材料和教具安排教学场地和设备制定教学计划和时间表2.2 课堂管理建立课堂规则和纪律引导学生参与课堂活动处理课堂问题和冲突2.3 学生参与与互动鼓励学生提问和回答问题引导学生参与小组讨论和合作鼓励学生表达自己的观点和想法第三章：听力教学3.1 听力教学目标培养学生听力理解和应用能力提高学生听力技能和策略3.2 听力教学内容选择合适的听力材料和话题设计听力任务和练习3.3 听力教学方法与手段使用听力教具和多媒体运用听说法、任务驱动法等教学方法3.4 听力教学评价设计听力评价任务和评价标准进行听力测试和评估第四章：口语教学4.1 口语教学目标培养学生口语表达和交流能力提高学生口语技能和策略4.2 口语教学内容选择合适的口语材料和话题设计口语任务和练习4.3 口语教学方法与手段使用口语教具和多媒体运用口语法、情景教学法等教学方法4.4 口语教学评价设计口语评价任务和评价标准进行口语测试和评估第五章：阅读教学5.1 阅读教学目标培养学生阅读理解和应用能力提高学生阅读技能和策略5.2 阅读教学内容选择合适的阅读材料和话题设计阅读任务和练习5.3 阅读教学方法与手段使用阅读教具和多媒体运用阅读法、问题驱动法等教学方法5.4 阅读教学评价设计阅读评价任务和评价标准进行阅读测试和评估第六章：写作教学6.1 写作教学目标培养学生写作能力和创造力提高学生写作技能和策略6.2 写作教学内容选择合适的写作材料和话题设计写作任务和练习6.3 写作教学方法与手段使用写作教具和多媒体运用写作法、过程写作法等教学方法6.4 写作教学评价设计写作评价任务和评价标准进行写作测试和评估第七章：语法教学7.1 语法教学目标培养学生语法理解和应用能力提高学生语法技能和策略7.2 语法教学内容分析教材中的语法点设计语法任务和练习7.3 语法教学方法与手段使用语法教具和多媒体运用语法法、实践法等教学方法7.4 语法教学评价设计语法评价任务和评价标准进行语法测试和评估第八章：英语文化教学8.1 英语文化教学目标培养学生英语文化意识和跨文化交流能力提高学生英语文化知识和理解能力8.2 英语文化教学内容介绍英语国家的文化背景和习俗设计英语文化任务和活动8.3 英语文化教学方法与手段使用文化教具和多媒体运用文化教学法、案例教学法等教学方法8.4 英语文化教学评价设计英语文化评价任务和评价标准进行英语文化测试和评估第九章：教学反思与成长9.1 教学反思目标培养学生自我反思和评价能力提高学生教学反思和成长意识9.2 教学反思内容分析教学过程中的优点和不足制定教学改进计划和目标9.3 教学反思方法与手段进行教学日志、听课评价等反思活动使用反思工具和指导材料9.4 教学反思评价设计教学反思评价任务和评价标准进行教学反思测试和评估提高学生实习成果和经验分享意识分析实习中的挑战和困难重点和难点解析重点环节1：教学目标的确立需要关注教学目标的具体性和可衡量性，确保每个目标都能与教学内容和活动紧密相关。

教育实习小学英语教案模板

一、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地听、说、读、写本节课的新单词和句型。

2. 能力目标：提高学生的英语听说能力和交际能力，培养学生良好的英语学习习惯。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。

二、教学内容本节课为小学英语三年级下册Unit 4 "What's this?" 的Part A部分，主要学习新单词：apple、banana、orange、grape、pear、peach、watermelon、pineapple。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确地听、说、读、写新单词。

2. 教学难点：学生能够熟练运用新单词进行交际。

四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师用简单的英语问候学生，活跃课堂气氛。

2. 学生用英语回答教师的问题，例如：“What's your name? How old are you?”等。

（二）新授（20分钟）1. 教师出示水果图片，引导学生说出水果的英文名称。

2. 教师板书新单词，并带读五遍。

3. 学生跟读新单词，教师纠正发音。

4. 教师引导学生进行单词游戏，如：“Guess the fruit”等。

5. 教师带领学生进行句型练习：“What's this? It's an apple. What's that?It's a banana.”等。

（三）巩固练习（15分钟）1. 教师播放课件，展示水果图片，学生用英语描述图片中的水果。

2. 学生分组进行角色扮演，用新学的单词和句型进行对话。

3. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

（四）总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的新单词和句型。

2. 学生用英语总结本节课的学习内容。

五、作业布置1. 学生回家后，用英语描述自己喜欢的水果。

2. 学生制作一张水果卡片，写上水果的英文名称和图片。

六、教学反思本节课通过多种教学手段，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语听说能力和交际能力。

英语小学教育实习教案

英语小学教育实习教案教案标题：引导小学生学习英语的实习教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够熟练掌握英语中的基本问候语和自我介绍。

2. 培养学生的口语表达能力，提高他们在英语交流中的自信心。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动促进学生之间的互动和合作。

教学内容：1. 英语问候语：Hello，Hi，Good morning，Good afternoon，Good evening 等。

2. 自我介绍：My name is…，I am… years old，I come from…等。

教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）引导学生回顾上节课学习的内容，复习英语中的基本问候语，并与学生进行简单的问候交流。

Step 2: 学习新知（15分钟）1. 向学生介绍自我介绍的基本句型，并通过示范进行模仿练习。

2. 分组练习：将学生分为小组，每个小组由4-5名学生组成。

每个小组选择一名代表进行自我介绍，并鼓励其他小组成员提问和回答。

3. 教师巡视指导，及时纠正学生的发音和语法错误。

Step 3: 拓展练习（15分钟）1. 制作问候卡片：要求学生用彩纸制作问候卡片，上面写上英语问候语，并在课后与同学互赠。

2. 小组合作：要求学生在小组内进行角色扮演，模拟不同场景下的问候和自我介绍，如在学校、在商店、在家庭聚会等。

Step 4: 总结归纳（5分钟）与学生一起总结本节课学习的内容，强调学生在日常生活中使用英语问候和自我介绍的重要性。

Step 5: 作业布置（5分钟）要求学生完成课后作业：写一篇关于自己的英文自我介绍，并准备下节课进行展示。

教学辅助工具：1. 彩色卡片、彩纸等。

2. PPT或黑板。

教学评估：1. 教师在课堂上观察学生的学习情况，及时纠正学生的错误。

2. 学生之间的小组合作和角色扮演活动中的表现。

3. 下节课学生的自我介绍展示。

教学反思：在本节课中，通过引导学生学习英语中的基本问候语和自我介绍，旨在培养学生的口语表达能力和自信心。

英语师范校内实习教案

英语师范校内实习教案第一章：教学目标与任务1.1 教学目标理解并掌握英语师范校内实习的基本要求和目标。

培养英语师范生的教学技能和教育教学能力。

提高英语师范生的教育素养和职业素养。

1.2 教学任务学习和了解英语师范校内实习的相关政策和规定。

掌握教学设计、教学方法和教学评价的基本技能。

完成实习期间的教学任务和教育教学实践活动。

第二章：实习内容与安排2.1 实习内容课堂教学：参与课堂讲授、组织课堂活动、管理学生学习。

教育教学实践：参与教学设计、编写教案、进行教学评价。

2.2 实习安排实习时间：根据学校规定和实习计划进行安排。

实习地点：英语师范专业的教室、实验室和实习学校。

实习导师：由学校安排的专业教师进行指导和辅导。

第三章：实习要求与评价3.1 实习要求认真参加实习前培训，了解实习的目的、任务和要求。

积极参与课堂教学和教育实践活动，展示教学技能。

认真完成实习任务，提交教案、教学反思和教育调查报告。

3.2 实习评价实习期间的表现将受到实习导师和学校评价。

评价内容包括教学技能、教育教学能力和职业素养。

评价结果将作为英语师范生教育教学能力和教师资格认定的重要依据。

第四章：实习注意事项4.1 遵守实习纪律和规定，按时到校、离校。

4.2 尊重实习导师和同事，积极参与团队合作。

4.3 保护学生的权益，遵守教育教学规范，不做有害学生的事情。

4.4 注意自身的安全和健康，合理安排实习期间的工作和学习。

第五章：实习成果与反馈5.1 实习成果完成实习期间的教学任务和教育教学实践活动。

提交教案、教学反思和教育调查报告。

获得实习导师和学校的评价和反馈。

5.2 实习反馈实习期间，定期与实习导师进行沟通和反馈，及时了解教学情况和改进措施。

根据实习反馈，不断提高自己的教育教学能力和职业素养。

第六章：教案编写与教学设计6.1 教案编写确定教学目标：根据课程标准和学生的实际情况，明确教学目标。

分析教材内容：分析教材的结构和内容，梳理教学知识点。

师范专业小学英语教案模板

教学对象：四年级学生教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确说出家庭成员的英语表达，并能用英语进行简单的自我介绍。

2. 过程与方法目标：通过游戏、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对家庭的爱和尊重，增强团队协作意识。

教学重点：1. 家庭成员的英语表达。

2. 用英语进行自我介绍。

教学难点：1. 家庭成员的英语表达在语境中的运用。

2. 学生在角色扮演中的自然表达。

教学准备：1. 多媒体课件2. 英文字母卡片3. 家庭成员图片4. 角色扮演道具教学过程：一、导入1. 教师播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2. 教师引导学生用英语说出自己的家庭成员。

二、新授1. 教师利用多媒体课件展示家庭成员的图片，如：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather等。

2. 教师带领学生朗读这些单词，并解释其含义。

3. 教师引导学生用字母卡片拼读这些单词，帮助学生记忆。

三、巩固1. 游戏环节：教师将学生分成小组，每组抽取一张家庭成员图片，用英语介绍该家庭成员。

2. 角色扮演：教师请学生上台，分别扮演家庭成员，用英语进行对话。

四、练习1. 教师提问：“Can you tell me about your family?”引导学生用英语介绍自己的家庭。

2. 学生自由组合，互相介绍自己的家庭成员。

五、小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英语表达。

2. 教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高自己的口语表达能力。

六、作业1. 学生回家后，用英语给家人写一封信，介绍自己的家庭成员。

2. 家长签字，第二天课堂上分享。

教学反思：本节课通过游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的英语表达。

在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和方法，以提高学生的学习兴趣和效果。