幼儿园小班《礼貌用语》教案

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小班语言精品教案《早上好》5篇(通用

小班语言精品教案《早上好》5篇(通用一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《日常礼貌用语》中的《早上好》。

详细内容包括：通过图片、故事、角色扮演等形式，让幼儿掌握日常礼貌用语“早上好”，并能在日常生活中灵活运用。

二、教学目标1. 让幼儿学会使用礼貌用语“早上好”，增强文明礼貌意识。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和合作能力。

3. 培养幼儿热爱生活、关爱他人的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中灵活运用礼貌用语“早上好”。

重点：让幼儿掌握礼貌用语“早上好”，并了解其重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、角色扮演道具。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，在教室门口遇到幼儿，用“早上好”向幼儿问好，引导幼儿回应“早上好”。

通过角色扮演，让幼儿感受礼貌用语在实际生活中的运用。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲述故事《小熊早上好》，引导幼儿观察小熊在故事中如何使用礼貌用语“早上好”。

讲解礼貌用语的重要性，让幼儿明白使用礼貌用语的好处。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选一名代表扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。

让幼儿在实际情境中运用礼貌用语“早上好”，培养其表达能力。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《早上好》2. 板书内容：礼貌用语：早上好故事：小熊早上好重点：学会使用礼貌用语，增强文明礼貌意识七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“早上好”的画，要求画面中有至少两个人物，使用礼貌用语“早上好”。

家长协助幼儿完成一幅关于“早上好”的手工作品。

2. 答案：画中至少包含两个人物，人物之间用“早上好”进行问候。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对掌握情况调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中礼貌用语的运用情况，鼓励幼儿在家庭中积极使用礼貌用语。

幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》学会日常的礼貌用语活动反思

幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》学会日常的礼貌用语活动反思一、教学目标1.让幼儿掌握常用的礼貌语言，例如：“请”、“谢谢”、“对不起”等；2.培养幼儿具有基本的待人接物礼仪，例如：保持微笑，轻声细语等；3.通过活动，让幼儿明白待人接物中的礼貌行为的重要性，提高幼儿的自控力和自我管理能力。

二、教学内容1.用语示范：老师向幼儿展示如何说“请”，“谢谢”和“对不起”等基本礼貌用语，并告诉幼儿什么情况下应该使用。

2.小组活动：将幼儿分成小组，进行角色扮演活动。

其中，每个小组都有一个领导，领导的任务是引导团队完成一个任务，并且在这个过程中用到尽可能多的礼貌用语。

其他小朋友则可以用红心（表示好回答）或白心（表示还需加强练习）对表现好的小组进行打分。

3.逐步分析：通过让幼儿分析教师示范中的言行举止，并一起总结制定“礼貌用语守则”。

4.知识翻转：让幼儿在家中通过视频、音频等方式，向家长展示自己掌握的礼貌用语和相关实践。

三、教学过程1. 用语示范•让幼儿通过展示卡片，模仿教师用语；•引导幼儿自己思考并说出基本礼貌用语；•给幼儿一些示范情境，让幼儿说出何时使用这些礼貌用语。

2. 小组活动•把孩子们分成小组，鼓励他们都表达自己的意见，明确各自的职责；•让每个小组选择一项任务，让其他小朋友评价他们的团队精神和使用的礼貌词汇；•让孩子们互相观察，发现他们在行为方面做得好，或者有哪些地方还需要加强。

3. 逐步分析•让幼儿通过合作学习的方式，分析出教师示范中用到的礼貌用语；•与孩子们分析每个词汇如何用于不同的情境中；•通过科学游戏帮助小朋友们理解他们所学“礼貌规则”的概念、意义及实践方式。

4. 知识翻转•让孩子们在家中用视频、音频等方式向家长展示自己掌握的礼貌用语；•希望家长也能参与进来，对孩子们在活动中学习到的礼貌用语给予鼓励和支持；•在实践过程中，孩子们掌握更好的礼仪礼节，获得更好的人际关系和表达能力。

四、教学反思通过上述教学内容和活动，幼儿们多方面地掌握了日常生活中的礼貌用语。

幼儿小班礼貌用语教案

幼儿小班礼貌用语教案引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语、初步培养幼儿有礼貌的行为。

以下是店铺整理分享的幼儿小班礼貌用语教案的相关资料，欢迎阅读!幼儿小班礼貌用语教案篇一懂礼貌的小白兔活动目标：1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。

2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：图片，小兔、山羊、乌龟、鹿。

活动过程：一、引导幼儿听故事《有礼貌的小白兔》。

教师：今天袁老师讲一个好听的故事给你们听，故事的名字叫《懂礼貌的小白兔》，仔细听听故事里都讲了什么故事?二、教师有表情的讲述故事——《懂礼貌的小白兔》。

三、教师提问，组织幼儿讨论。

1、教师：故事的名字叫什么?2、教师：故事有谁呢?发生了什么事?四、让幼儿结合图片边听故事一遍，引导幼儿思考。

1、教师：小白兔去玩不小心迷路了，它是向谁问路?小白兔是怎样问的?是用的什么样的口气呢?你们来学学小白兔说话吧!(请小朋友表演，并学习礼貌用语)2、教师：小白兔真有礼貌，山羊妈妈是怎样夸小白兔的?你们也来学学山羊妈妈表扬小白兔吧!3、教师：小白兔走到河边，发现河上没有桥，它请谁来帮忙?小白兔这时怎么样说呢?你们来学学小白兔说吧!(请小朋友来表演，学习礼貌用语)6、小白兔到了鹿妈妈家里，鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去?她是怎样说的?怎样做的?(请幼儿表演)7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样?小白兔是怎样回家的?教师小结：当小白兔遇到麻烦的时候都特别有礼貌的请别人帮人，当我们遇到困难要想别人请帮忙的时候，一定也要有礼貌，这样别人才愿意帮助你!如果你没有礼貌，别人就不帮助我们了!五、组织幼儿讨论，教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。

1、教师：你喜欢故事中的小白兔吗?为什么?2、教师：如果你是小白兔，你会怎么做呢?六、结合生活实际，让幼儿明白要懂礼貌。

1、教师：我们有一首儿歌，儿歌的名字叫做好宝宝懂礼貌，我们一起来念一念吧。

好宝宝，有礼貌，进园就叫老师好，回家叫声妈妈好，大家都说宝宝好，为什么大家都说宝宝好呢?(引导幼儿要懂礼貌的才是好宝宝)2、教师：我们平时也要像小白兔一样，做一个懂礼貌的好宝宝。

幼儿园小班教案《礼貌用语》含反思

幼儿园小班教案《礼貌用语》含反思一、教案概述本节课主题为“礼貌用语”，旨在通过学习基础的礼貌用语，培育幼儿良好的人际交往本领，加强自我意识和自我保护意识。

通过听、说、认得、仿照与老师间的互动，参加小组活动，让幼儿渐渐把握礼貌用语，能够自发地运用礼貌用语来交往。

同时，通过老师引导，让幼儿对于不同场合使用不同礼貌用语有基本认得。

二、教学环节1. 热身活动：《你好，感谢，再见》歌曲学唱。

老师播放歌曲《你好，感谢，再见》，引导幼儿跟随节奏跳舞、拍手，并学唱其中的基本礼貌用语。

2. 恰当用语示范呈现。

老师对幼儿分别运用“请”“感谢”“对不起”“再见”等礼貌用语，搭配相应的动作进行呈现，以引导幼儿认得并仿照正确的礼貌用语。

3. 反复练习并巩固。

老师请幼儿跟随本身的示范，用恰当的语言表达出本身的想法和感受。

同时，在活动中利用模拟实际情况的小组活动，将礼貌用语实在化，让幼儿以体验的方式理解、学习，巩固所学礼貌用语。

三、教学重点1. 通过幼儿本身的体验，理解和认得礼貌用语的作用及使用规范。

2. 能正确运用简单的礼貌用语，学会较为简单的礼貌交际。

四、教学难点1. 激发幼儿爱好，能够参加话题讨论。

2. 通过幼儿的参加，加深对于礼貌用语的理解和记忆，能够自发地运用礼貌用语来互动。

五、课后反思本节课的教学过程中，我发觉当幼儿在运用礼貌用语时，常常会显现一些困难，例如显现语言表达不清、发音不标准或者口齿不清等问题，而且有的幼儿还会显现语言障碍现象。

我意识到，这样的问题并不只是单纯的表现问题，而应综合考虑幼儿的语言本领、思维本领、心理本领等方面，才能找到有针对性的解决方法。

因此在今后的教学中，要加强对于幼儿语言本领的察看和分析，对于幼儿的个别差异设法加以解决，尽可能找寻适合幼儿的教学方式和方法，让幼儿在教学中更好地参加感受，并能够提高语言表达本领。

同时，在教学中，我也需要进一步明确本身的教学目标和方法，以便更好地引导幼儿学习，并且结合教材的实在内容和幼儿的实际需要，创设更加丰富、多样的教学活动，帮忙幼儿更好地把握礼貌用语的基本学问和应用方法。

幼儿园小班语言教案《学说礼貌用语》

幼儿园小班语言教案《学说礼貌用语》
一、教学目标
1.学会使用“你好”“谢谢”“对不起”“再见”等基本礼貌用语。

2.理解礼貌用语在交往中的重要性，养成文明用语的习惯。

3.能够在不同情境中正确运用礼貌用语。

二、教学重难点
（一）重点
1.让幼儿熟练掌握并运用常见的礼貌用语。

2.引导幼儿理解礼貌用语所传达的友好和尊重。

（二）难点
培养幼儿在日常生活中自觉使用礼貌用语的意识。

三、教学准备
1.相关礼貌用语的图片或卡片。

2.情境表演的道具，如玩具、书包等。

四、教学过程
（一）导入部分
1.教师与幼儿互相打招呼，引出“你好”这个礼貌用语。

2.提问：“老师刚才跟你们说‘你好’，你们感觉怎么样？”
（二）学习礼貌用语
1.依次出示“谢谢”“对不起”“再见”的图片或卡片，讲解其含义和使用场景。

2.通过示范和模仿，让幼儿学说这些礼貌用语。

（三）情境表演
1.创设一些生活情境，如借玩具、不小心碰撞等。

2.让幼儿在情境中练习使用礼貌用语。

（四）讨论与分享
1.组织幼儿讨论在什么情况下需要使用礼貌用语。

2.请幼儿分享自己使用礼貌用语的经历和感受。

（五）总结与强化
1.与幼儿一起回顾所学的礼貌用语和使用情境。

2.鼓励幼儿在日常生活中多说礼貌用语，做有礼貌的好孩子。

五、教学延伸
1.设立“礼貌小天使”评选活动，表扬使用礼貌用语的幼儿。

2.请家长在家中也引导幼儿使用礼貌用语。

小班语言教案：好宝宝有礼貌

小班语言教案：好宝宝有礼貌一、教学目标：1.认识礼貌用语；2.了解礼貌的作用；3.培养宝宝的礼貌形象；4.提高宝宝的语言表达能力。

二、教学准备：1.礼貌用语的图片或现实物品；2.宝宝喜欢的玩具或小游戏；3.教学布置好的课堂环境。

三、教学过程：1.热身：唱歌跳舞，让宝宝放松心情；2.启发：给宝宝演示一些礼貌的场景，如见到别人问好、谢谢别人等；3.课堂教学：先让宝宝听老师朗读礼貌用语，例如：“你好”，“谢谢”，“对不起”，“不客气”等。

然后与宝宝一起模仿老师，必要时需要老师借助图片或小实物等，帮助宝宝了解礼貌的形式和用途。

4.小游戏：组织一些小游戏，如问答，搭配，分组比赛，让孩子在游戏中学习礼貌，再用语言的形式表达出来。

5.整合：结合宝宝已经学习的礼貌知识以及实践经验，老师带领宝宝编编小故事或演一些小场景，让宝宝在课堂上真实的表达出来。

6.作业：老师安排宝宝完成一个绘本或画一幅画，将宝宝的礼貌知识传递给家长一起分享。

四、教学提示：1.领悟：身教重要，老师也要在日常活动中，展现出个人的礼貌形象，培养宝宝模仿的精神。

2.兴趣：为了活跃课堂气氛，老师在教学中可以适度加入一些宝宝喜欢的游戏或互动环节。

3.巩固：师生可以一起反复练习礼貌用语，提高宝宝的熟悉程度。

例如老师问“你好”宝宝回答“你好；老师说“谢谢”宝宝回答“不用谢”等。

4.表扬：鼓励宝宝在语言交流中更多的使用礼貌用语，多加表扬，强化宝宝的正面行为。

五、总结：本堂语言教案的目的是让宝宝了解和掌握一些基本的礼貌用语，在日常交往中体现出习惯性的礼貌形象。

同时，通过实践，提高宝宝的语言表达能力，并提升对社交场景的敏感度和应对能力。

礼貌用语简单教案(精选8篇)

礼貌用语简单教案(精选8篇)礼貌用语简单教案篇1活动准备多媒体课件小猪、小猴、小兔等小动物头饰活动目标经过活动让幼儿学会正确使用文明用语。

教育幼儿要从小养成有文明的好习惯。

活动过程1、导入师：带动跳《文明歌》进入教室。

师：小朋友，你看小动物们都这么有文明，小兔也想做个文明的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。

2、播放多媒体课件，幼儿观看师：小兔子都遇到了谁。

幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。

师：小兔子的文明用语说的对不对。

幼：不对师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎样说的呢它说的不对，那么它应当怎样说请小朋友把它说错的地方改过来。

3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看师：小兔子遇到猪伯伯是怎样说的它应当怎样说幼：小兔子说没关系(多谢你)师：小兔子遇到了小猴子是怎样说的它应当怎样说幼：小兔子说多谢你(没关系)师：小兔子撞到了小猫是怎样说的它应当怎样说幼：小兔子说别客气(对不起)师：小猫应当怎样说幼：小猫说没关系师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢小朋友一齐来说说幼：小兔子多谢你师：小兔子是怎样说的啊。

幼：小兔子说对不起(不客气)师：小朋友真棒，把小兔子说错的文明用语都改过来了，此刻我们一齐来说说这个故事吧。

4、结合实际，对幼儿进行文明教育师：小朋友刚刚我们都学了那些文明用语。

幼：多谢，没关系，不客气。

师：那么我们除了这些文明用语我们平时还用了哪些文明用语。

(幼儿回答) 师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟教师怎样打招呼幼：跟教师说早上好师：你不细心踩到别人的小脚，应当怎样说幼：对不起结束语我们出去把这些文明用语说给好朋友听，让他们也成为有文明的.号孩子。

活动反思经过这次的教学活动让孩子体会到了用文明用语不仅仅会让自我的小伙伴开心，他们本身也会得到一份欢乐。

我运用课件辅助教学能够更快更好的教幼儿学习正确使用文明用语，并使整个课堂生动趣味，简便愉悦，增强幼儿学习的进取性。

小班礼仪礼貌教案30篇

小班礼仪礼貌教案30篇《小班礼仪礼貌教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班礼仪礼貌教案30篇！（1）小班社会优质课教案《我长大了》含反思活动目标：1.初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等。

2.培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。

活动准备：幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具活动重难点：活动重点：培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣活动难点：初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。

活动过程：本次游戏是一个情景游戏，教案出自：快思老.师教案网通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。

1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。

2.妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。

3.妈妈回家后，知道此事表扬了他们。

4.邻居家(其他活动区的小朋友)的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)5.结束备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。

活动反思：让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。

本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

（2）小班社会优秀教案《幼儿园里走一走》含反思活动目标1.熟悉幼儿园的环境，知道保健室、食堂等场所的用途。

2.会有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员打招呼。

活动准备设计好参观线路，并与各部门提前联系;相机。

活动过程1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。

“你们每天吃的香香的饭是在哪做的?和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢?教案出自：快思老.师教案网我们一起起找一找吧。

小班礼貌用语教案

小班礼貌用语教案教案：小班礼貌用语一、教学目标：1. 了解什么是礼貌，以及为什么要学习礼貌用语。

2. 学会一些常见的礼貌用语，并能恰当地运用于日常生活中。

3. 培养学生的社交技能和言行举止的规范。

二、教学内容：1. 什么是礼貌：- 礼貌是指在人与人之间相处时，以文明、和善、尊重他人的态度和举止进行交往。

- 通过礼貌用语可以表达对他人的尊重、关心和友好。

2. 礼貌用语的分类：- 问候用语：例如“你好！早上好！晚上好！”- 感谢用语：例如“谢谢你！”“多谢！”- 道歉用语：例如“对不起！”“我很抱歉！”- 请求用语：例如“请你帮我一下！”“能不能借我一下？”- 邀请用语：例如“你愿意和我一起做吗？”“请你来参加我的生日派对！”- 祝福用语：例如“祝你生日快乐！”“天天开心！”- 再见用语：例如“再见！”“拜拜！”3. 示范和练习：- 教师给出一种具体的场景，如去超市买东西，然后演示如何使用礼貌用语。

- 学生仿照教师的演示，模拟情景练习。

4. 游戏活动：- 教师设计“幸运抽奖”游戏，每当学生使用一个礼貌用语，就可以获得一次抽奖机会。

三、教学过程：1. 导入：与学生讨论什么是礼貌，为什么学习礼貌用语。

2. 讲解礼貌用语的分类和举例说明。

3. 示范和练习：教师以实际生活场景为例，演示如何使用礼貌用语，并让学生在班级内模拟情景进行练习。

4. 游戏活动：以“幸运抽奖”为主题，激发学生学习礼貌用语的兴趣和积极性。

5. 练习巩固：教师提供一些常见的情景，要求学生用合适的礼貌用语来回应。

6. 总结：让学生自己总结所学的礼貌用语，并谈谈学会这些用语的好处。

四、教学反思：通过这堂课，学生对礼貌用语的认识和理解更加深入。

通过示范和练习，学生可以更好地运用礼貌用语，并在实际生活中体验到礼貌带来的积极影响。

通过游戏活动的设置，增加了学生的参与度，进一步激发了他们学习的动力。

在教学过程中，可以适时给予表扬和鼓励，帮助学生树立正确的价值观和行为准则，提高他们的社交能力和与人相处的素质。

小班社会领域教案礼貌用语

小班社会领域教案礼貌用语小班社会领域教案礼貌用语为了培养幼儿良好的行为习惯和能够与人和谐交往的能力，小班教师应该开展相关的教育活动和学习内容，其中一项非常重要的内容就是礼貌用语。

本文将介绍小班社会领域教案礼貌用语的相关知识和教学内容。

一、礼貌用语的重要性礼貌用语是幼儿学习社交行为的基础。

幼儿时期，他们处于认知发展和语言发展的敏感期，是培养他们社交能力和良好行为习惯的关键时期。

礼貌用语包括问候语、道谢语、请别人帮忙的语言、称呼礼仪等内容。

在日常语言的应用中，教师应重点培养幼儿主动问好、不用人家东西不说谢谢、遇到困难主动寻求帮助等良好的行为习惯。

尤其是幼儿在社交情境中优先体验的是情感交流，孩子之间的感情交流强调情感互动而非智力互动，大人可以充分利用幼儿对于情感交流的偏好，教育幼儿学习礼貌用语。

二、教学目标1.了解各种常见的礼貌用语，包括谢谢、对不起、请、不好意思、打扰了、好久不见等等；2.运用常见礼貌用语，表达对人的尊重，有效沟通和交流；3.培养良好的交际能力，提高幼儿对人的关注和关心。

三、教学内容1.让幼儿学会说谢谢。

学习场景可以是领到玩具、吃到好吃的等等。

教师提现谢谢的应用情况，并且可以进行操练，让孩子们多次重复使用谢谢，培养良好的行为习惯，提高人际关系交往的质量；2.学习打扰了的用法。

首先，教师可以解释这个语句的意思，并和实际生活联系，比如在同学玩耍时突然向班长请假；如果有老师在讲话或者另外的同学正在认真学习，有时候就需要使用这个语句来请求暂停。

教师带领孩子们学习使用打扰了，表达对他人尊重，共同创造和谐安静的学习环境；3.学习道歉。

道歉是社交场合不可避免的情况。

当幼儿不小心伤害别人时，需要学会使用道歉语言，表达内心的歉意，增进互信和关系。

教师可以讲述实例，帮助孩子们学习道歉的过程和技巧，让孩子们懂得收到抱歉的时候需要说声谢谢，表达对别人热心帮助的感激之情，鼓励生活中相互包容并尝试多一些表达和接受。

幼儿小班礼貌用语教案

幼儿小班礼貌用语教案【篇一：幼儿园小班常规教案】篇一：幼儿园常规教育教案7篇教学内容：常规教育教学目标：1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。

2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。

3.幼儿练习起立、坐下等。

教学重点：培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。

教学难点：使幼儿尽快适应幼儿园生活。

教学过程：一、开始部分：1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。

2.引出：“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！”激发孩子的兴趣。

二基本部分：1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。

可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。

要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。

2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。

2/41=c1 23 4 ︱ 5- ︱ 5 432 ︱ 1- ‖师：小朋友们好！生：老师您好！3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。

鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。

教育幼儿和小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。

三结束部分：1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。

2.活动结束。

组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。

不随便接受陌生人的东西活动目标：1、培养幼儿的自我保护意识。

2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。

活动准备：1、图片1幅2、儿歌《陌生人》活动过程：一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，提问：图片上有谁?他们在干什么?小姐姐为什么摆手?教师进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。

二、学习儿歌《陌生人》1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。

2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。

三、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西?引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。

幼儿园小班社交教育：礼貌用语

幼儿园小班社交教育：礼貌用语1. 什么是礼貌用语礼貌用语是指在日常交往中，用于表达谦恭、尊敬、友好等情感的一系列语言或表达方式。

在幼儿园小班社交教育中，教师需要教授幼儿正确运用礼貌用语，培养他们良好的社交礼仪和人际交往能力。

2. 礼貌用语的重要性2.1 塑造积极的人际关系礼貌用语可以帮助幼儿建立起和他人良好的关系，增进友谊。

通过礼貌用语，幼儿可以表达出对他人的尊重和关心，使得彼此之间更加和谐友善。

2.2 提升沟通效果正确使用礼貌用语可以促进沟通的顺利进行。

当幼儿学会了礼貌用语，他们能更好地表达自己的意思，听取他人的观点，积极参与交流，从而使得沟通更加有效。

2.3 培养良好的道德观念礼貌用语的运用要求幼儿尊重他人、关心他人的感受。

通过学习礼貌用语，幼儿可以逐渐培养起尊重他人、待人有礼的良好道德观念。

3. 礼貌用语的分类根据具体的交际场合和对象，礼貌用语可以分为以下几类：3.1 打招呼与道别•问好：早上好、中午好、下午好、晚上好、你好、您好、大家好等。

•回应问好：你好、您好、大家好等。

•道别：再见、拜拜、午安、晚安等。

3.2 请求与应答•请求：请、麻烦、借过、可以给我、可以帮我等。

•应答：好的、可以、没问题、当然可以等。

3.3 感谢与回应•感谢：谢谢、多谢、感谢你等。

•回应：不客气、别客气、不用谢等。

3.4 祝福与回应•祝福：新年快乐、生日快乐、圣诞快乐、祝你好运等。

•回应：谢谢、你也一样等。

3.5 否定与建议•否定：不可以、不要、不行等。

•建议：我觉得你可以、你可以试试等。

4. 礼貌用语的教学方法4.1 情景教学法通过模拟常见的社交场景，教师可以引导幼儿学习和运用礼貌用语。

例如，模拟买东西、打电话、参加聚会等情境，让幼儿在实践中学习。

4.2 游戏教学法教师可以设计一些游戏，让幼儿在游戏中学习礼貌用语。

例如，角色扮演游戏，让幼儿在不同的角色中使用礼貌用语，增加他们的实际操作经验。

4.3 奖励与榜样教育法教师可以设立礼貌用语的激励机制，鼓励幼儿使用礼貌用语。

幼儿园小班《礼貌用语教学》教案及反思

在幼儿园小班的教育过程中，礼貌用语的教学是一个非常重要的环节。

在幼儿园小班中，不仅仅是需要学习知识还需要学习如何与人相处，如何表现出礼貌和谦虚的态度。

因此，从幼儿园小班开始，就需要对孩子进行礼貌用语的教学。

在教育过程中，我们希望孩子在日常生活中能够掌握常见的礼貌用语，尤其是对于师长和其他伴侣，需要掌握一些基本的规范和礼貌用语。

因此，我制定了一个针对幼儿园小班的礼貌用语教学计划，通过这个计划，孩子可以掌握一系列的礼貌用语，不仅仅能够帮助他们在日常生活中更好地与人相处，而且还可以促进他们的沟通和交流能力。

1、任务分析（1）学习任务目标通过本次教学，孩子们可以了解到常见的礼貌用语，并掌握一些基本的礼貌规范和行为习惯。

（2）教学重点重点是教育孩子使用常见的礼貌用语，以及如何表现出礼貌和谦虚的态度。

（3）教学难点教学难点是如何让孩子们真正理解和掌握礼貌用语的意义和用法，并将其运用到日常生活中去。

2、教学设计（1）内容和形式为便于孩子们的掌握，我从幼儿园小班实际出发，结合学生的年龄和认知特点，将礼貌用语教学分为以下五个方面：1.问候语的使用2.感谢语的使用3.道别语的使用4.请求允许的语言表达5.自我介绍和互相介绍（2）课程安排为确保效果，我将礼貌用语教学分为五节课：第一节课：问候语的使用1.教育孩子们用“你好”、“早上好”、“下午好”、“晚上好”等常见问候语2.与孩子们进行互动，让他们重复问候语，学习如何用“尊敬的老师”、“亲爱的家长”等称呼第二节课：感谢语的使用1.教育孩子们用“谢谢”、“多谢”、“谢谢老师”等常见感谢语2.教育孩子如何在适当的时间和地点表达感谢之意第三节课：道别语的使用1.教育孩子如何用“再见”、“晚安”、“明天见”等常见道别语2.教育孩子如何对师长和伙伴进行合适的道别语第四节课：请求允许的语言表达1.教育孩子如何用“请问”、“可以”等礼貌用语向师长和伙伴提出请求2.教育孩子如何表达需求和请求第五节课：自我介绍和互相介绍1.教育孩子如何用适当的语言方式进行自我介绍，让别人更好地了解自己2.教育孩子如何用适当的方式去介绍彼此。

《讲礼貌》小班教案5篇

【导语】⼩班的孩⼦刚刚⼊园不久，对⼀些基本的常⽤礼貌⽤语，运⽤的不是很好。

下⾯是⽆忧考整理的内容，希望对你们有帮助！1.《讲礼貌》⼩班教案⼀、活动⽬标： 1.会说"早上好""再见"等礼貌⽤语。

2.知道打招呼是⼀种有礼貌的⾏为，愿意主动与⼈打招呼。

3.初步培养幼⼉有礼貌的⾏为。

4.初步培养幼⼉⽤已有的⽣活经验解决问题的能⼒。

5.发展幼⼉思维和⼝语表达能⼒。

⼆、教学重点、难点：学会使⽤礼貌⽤语。

三、活动准备：教学挂图、动物头饰四、活动过程：（⼀）观察挂图内容，学说礼貌⽤语。

1.引导幼⼉仔细观察挂图⼀，提问：早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁？它的⼼情怎样？它会说什么？引导幼⼉说出：妈妈，早上好。

2.观察挂图⼆提问：鸡妈妈送⼩鸡上幼⼉园，在幼⼉园门⼝⼩鸡看见了谁？它会说什么？引导幼⼉说出：⼭⽺医⽣，早上好。

3.观察挂图三并提问：鸡妈妈送⼩鸡来到⼩班门⼝，⼩鸡看见了谁？它会说什么？鸡妈妈要上班去了，⼩鸡⼤声地说什么？引导幼⼉说出：鸭⽼师，早上好；妈妈再见。

（⼆）学习⼉歌《好宝宝，有礼貌》师：今天⽼师和宝宝们⼀起学习⼀⾸⼉歌，⼉歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》（⽼师⼀边演⽰教具，⼀边有感情的朗诵⼉歌）好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，看见⽼师问声早，看见同伴问声好，回家会把⼿⼉招，回家会把⼿⼉招， “⽼师，⽼师再见了。

”“XX，XX再见了。

” 师：⽼师读⼀句，宝宝们跟着⽼师读⼀句。

（幼⼉跟着⽼师朗读⼉歌两遍）师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像⽼师和同伴问好的啊？现在请宝宝们⼀边跟⽼师读⼉歌，⼀边做动作。

（幼⼉在朗读的同时做握⼿、鞠躬、再见等动作）五、活动延伸幼⼉⾃⼰找ー位⼩伙伴在⾓⾊扮演区域⾥使⽤礼貌⽤语进⾏表演。

六、活动总结⼊园后的⼩朋友不管是常规还是⽣活习惯都要进⾏⼀个规范。

尤其是待⼈处事，要让孩⼦们形成初步的交际⽅法，如何与別⼈沟通，⾃⼰在沟通时⾃⼰要做什么样的⾓⾊。

幼儿园小班社会教案《日常礼貌用语》

幼儿园小班社会教案《日常礼貌用语》一、教学目标1.培养幼儿使用礼貌用语的习惯，如“您好”“谢谢”“对不起”等。

2.引导幼儿学会基本的社交礼仪，如打招呼、回应他人等。

3.让幼儿感受礼貌待人带来的愉悦，鼓励他们做有礼貌的好宝宝。

二、教学重难点（一）重点1.让幼儿理解并学会使用常见的礼貌用语。

2.通过情境模拟，让幼儿在实际交往中运用礼貌用语。

（二）难点3.帮助幼儿将礼貌用语内化为自然的行为习惯。

4.引导幼儿在不同情境中恰当使用礼貌用语。

三、教学准备1.礼貌用语的图片或卡片，如“您好”“谢谢”“对不起”“再见”等。

2.创设不同的社交情境，如幼儿园门口、教室、玩具分享等。

四、教学过程（一）导入部分1.教师通过与幼儿亲切打招呼，如“小朋友们，早上好！”引入活动。

2.提问：“老师刚才对你们说了什么呀？”3.引导幼儿关注打招呼时使用的礼貌用语。

（二）认识礼貌用语1.展示礼貌用语的图片或卡片，逐一向幼儿介绍。

2.解释每个礼貌用语的含义和使用场合。

如“谢谢”是在别人帮助自己后说的，表示感谢。

3.让幼儿跟读礼貌用语，加深印象。

（三）情境模拟1.创设不同的社交情境，让幼儿进行角色扮演。

2.例如，在幼儿园门口，幼儿扮演小朋友和老师互相打招呼；在玩具分享时，幼儿互相说“谢谢”等。

3.教师在旁观察指导，鼓励幼儿正确使用礼貌用语。

（四）分享与讨论1.请幼儿分享自己在情境模拟中的感受。

2.提问：“当你对别人说礼貌用语时，心情怎么样？别人又是什么反应？”3.与幼儿一起讨论在生活中还有哪些地方需要使用礼貌用语。

（五）总结与鼓励1.总结活动内容，强调礼貌用语的重要性。

如：“有礼貌的宝宝大家都喜欢，我们要经常说礼貌用语。

”2.表扬在活动中表现出色的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。

五、教学延伸1.在班级里设置“礼貌之星”的评选活动，激励幼儿养成使用礼貌用语的习惯。

2.请家长在日常生活中关注幼儿的礼貌行为，及时给予肯定和鼓励。

2024年6月《礼貌用语我知道》幼儿园小班社会教案范文模板示例

《礼貌用语我知道》幼儿园小班社会教案教案《礼貌用语我知道》幼儿园小班社会教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：培养幼儿对礼貌用语的认识和重视，让他们理解礼貌用语在日常交往中的重要性。

通过学习礼貌用语，增强幼儿的社交能力，培养他们友好相处的意识。

2. 过程与方法：通过故事、游戏、角色扮演等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语。

引导幼儿在实际生活中运用礼貌用语，提高他们的实践能力。

3. 知识与技能：让幼儿掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的习惯。

二、教学重难点1. 教学重点：帮助幼儿理解礼貌用语的意义，让他们知道在不同情境下如何使用礼貌用语。

通过多种教学方法，让幼儿熟练掌握并运用基本的礼貌用语。

2. 教学难点：如何引导幼儿在遇到冲突或不愉快时，运用礼貌用语解决问题。

三、教学方法1. 讲授法：通过讲解礼貌用语的意义和用法，让幼儿对礼貌用语有初步的了解。

2. 情境教学法：创设各种生活场景，让幼儿在模拟情境中学习并运用礼貌用语。

3. 游戏法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然而然地学会使用礼貌用语。

4. 角色扮演法：让幼儿扮演不同的角色，通过互动交流，加深对礼貌用语的理解和运用。

四、教学过程1. 导入新课：通过一个简短的故事或情境，引出礼貌用语的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解示范：讲解礼貌用语的意义和用法，并进行示范，让幼儿跟随学习。

3. 情境演练：创设不同的生活场景，让幼儿在模拟情境中练习使用礼貌用语。

4. 游戏活动：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中巩固对礼貌用语的学习。

五、教学资源1. 教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学内容的展示和讲解。

2. 教学卡片：准备各种礼貌用语的卡片，用于教学过程中的示范和练习。

3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，用于角色扮演活动，增加趣味性。

六、教学反思1. 教学内容是否贴近幼儿的生活实际，是否能够引起他们的兴趣和共鸣。

小班礼貌用语教案

小班礼貌用语教案教案名称：小班礼貌用语教案适用对象：小班学生（3-5岁）教学目标：1. 学习使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。

2. 能够在适当场合运用礼貌用语，增强社交能力和友善意识。

教学准备：1. 礼貌用语卡片或图片2. 小组活动所需材料教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师与学生进行简单的问候，并分享一些他们之间使用过的礼貌用语，如“请对我说声谢谢”、“麻烦你把铅笔递给我”等。

Step 2：呈现（10分钟）教师出示礼貌用语的卡片或图片，例如“请”、“谢谢”、“对不起”等，然后鼓励学生模仿教师的发音和动作。

Step 3：练习（15分钟）1. 师生互动练习教师和学生轮流表演一些日常场景，例如买东西、借东西等，教师示范使用礼貌用语，学生模仿回答。

2. 小组练习将学生分成小组，每个小组由一位领导人带领，领导人需要向其他组员发出礼貌用语的指示，并收到相应的回答。

例如，“请你拿张纸给我”、“谢谢你的帮助”等。

Step 4：巩固（15分钟）1. 游戏中的礼貌用语教师和学生一起玩一款游戏，例如“请别人做动作游戏”或是“说谢谢收到礼物”的游戏，通过游戏的方式巩固教授的礼貌用语。

2. 歌曲活动教师与学生一起唱一首关于礼貌用语的歌曲，例如《谢谢你》或是《对不起》。

教师可以带动学生做简单的舞蹈动作。

Step 5：总结（5分钟）教师总结今天的学习内容，强调使用礼貌用语的重要性，并鼓励学生在日常生活中多多运用。

Step 6：作业（5分钟）请学生画一个场景图片，然后写下他们应该使用的礼貌用语。

可以是买东西、借东西、请别人帮忙等。

拓展活动：教师可以邀请学生穿着盛装举行一次礼貌用语表演，学生可以互相邀请、道谢等。

同时，教师可以为学生发放礼貌用语奖状，表扬他们在课堂和日常生活中的努力。

教学反思：本教案通过多种教学方式，如师生互动、小组练习和游戏等，启发学生学习和运用礼貌用语。

通过实践中的体验，学生可以更好地掌握并运用礼貌用语，提高他们的社交能力和友善意识。

礼貌用语幼儿小班教案

礼貌用语幼儿小班教案教案标题：培养幼儿礼貌用语的小班教案教学目标：1. 帮助幼儿了解什么是礼貌用语，并能正确运用在日常交往中。

2. 培养幼儿的沟通能力和社交技巧。

3. 培养幼儿的自我意识和尊重他人的意识。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示礼貌用语的例子。

2. 卡片或图片展示不礼貌用语的例子。

3. 幼儿绘本或故事书，如《小熊学礼貌》等。

4. 小班教室环境布置，包括幼儿可以模仿使用礼貌用语的场景。

教学过程：引入活动：1. 展示幻灯片或图片，向幼儿介绍礼貌用语的概念，并给出一些例子。

2. 提问幼儿是否知道什么是礼貌用语，鼓励他们分享自己的观点和经验。

主要活动：3. 通过绘本或故事书的阅读，向幼儿展示正确使用礼貌用语的场景和情境。

4. 鼓励幼儿模仿故事中的角色，使用正确的礼貌用语。

教师可以提供提示和鼓励。

5. 分组活动：将幼儿分为小组，每个小组分配一个场景，如在餐厅点餐、与朋友玩耍等。

要求幼儿在小组内模拟场景，使用礼貌用语进行角色扮演。

6. 角色扮演结束后，每个小组派代表上台展示他们的场景和使用的礼貌用语。

巩固活动：7. 展示卡片或图片，包括一些不礼貌用语的例子。

与幼儿一起讨论这些例子的不当之处，并引导他们提供更好的替代用语。

8. 鼓励幼儿在日常生活中遇到类似情境时，主动使用礼貌用语，并及时给予肯定和鼓励。

结束活动：9. 回顾整个教学过程，鼓励幼儿分享他们学到的新知识和经验。

10. 提醒幼儿在日常生活中持续使用礼貌用语，并与家长分享今天的学习成果。

教学扩展：1. 家庭作业：要求幼儿与家人分享今天学到的礼貌用语，并记录下他们的反馈和感受。

2. 教师可以在日常教学中不断提醒幼儿使用礼貌用语，并及时给予肯定和鼓励。

3. 将礼貌用语与其他主题结合，如礼貌用语与感谢、道歉等，进一步拓展幼儿的社交技巧。

教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演和小组活动中是否能正确使用礼貌用语。

2. 与幼儿进行简短的问答，测试他们对礼貌用语的理解和应用能力。