认真是一种能力,不是态度

认真是一种能力，不是态度
韩晓洁河北省藁城市邱头镇邱头小学河北藁城052160
周一晚上．有幸看到河北少儿科教电视台的成长节目《爸爸的烦恼》感触颇多。

在这次节目中．教育专家唐曾磊帮一名初中同学分析在数学考试中为什么总是犯低级错误。

唐老师的一段话让我受益匪浅。

唐老师说：“认真是一种能力．不是态度。

”说认真是一种能力．是针对“认真是态度”的说法而言的。

一般我们都认为认真是一种态度，所以，每次学生表现出不认真时，家长或老师对学生的建议总是“下回认真点!”期待着下回考试的时候，学生会提示自己：“我要认真，我要认真⋯⋯”于是，学生就认真起来了，并因而考出好成绩来。

但这只是一种美好的奢望，学生不会因为这句话而学习好了．这种话对学生来说根本就没用!人们往往认为，认真是一种态度，而态度是可以短时问。

端正”的。

当有人态度不认真的时候，就要求他端正态度，认真一点，于是他就会正襟危坐、两眼一瞪，于是就算是认真了。

这使我想起了我班的雯雯，数学学得很刻苦，却哪次考试成都不理想。

为此她也很郁闷。

每次都说：“我又粗心了，下次一定认真。

”但下次照样错。

有一次考试后。

数学满分60分．就考了38分。

我通过分析发现。

其中的错误，让你哭笑不得。

一道应用题，在列式子的时候，忘记写括号。

还有最后一题86】【3=2“。

第一个就计算错了。

“雯雯．什么原因呀?”
“我打草纸上写对了，就是抄错了?”
“为什么?抄错了?”
“我粗心了。

”
“那86】【3=264呢?会做吗?”
“会呀。

我又粗心了。

下次一定注意!”
雯雯也觉得不好意思。

嘿嘿的笑着。

不论学生还是成年人，太多的人都把错误归结为粗心，认识不到粗心的危害。

很多时候因粗心导致了错误，往往轻轻拍一下脑门，笑一下：“又粗心了!”于是就轻描淡写地放过自己。

于是下一次依然会粗心。

当然还会原谅自己，“粗心么。

又不是真的不懂．下次认真一下就可以了么!”再下一次仍旧粗心，仍旧原谅自己⋯⋯如此反复。

永元更改之日。

我经常对学生会说的一句话是：“粗心了吧。

下回认真点!”学生也经常说：“这次粗心了。

下次认真!”其实把这句话的真实意思翻译了一下．就是：你是粗心做错的，不用伤心，不要在意，你很聪明，然后，继续错下去吧!当因粗心犯下致命的错误的时候．后悔已经来不及了!可悲的是．很多人到最后还在嘴硬“太可惜了!运气不好．又犯了粗心的毛病。

如果我态度认真一点就不会这样了!”当把认真当作一种能力的时候．就不一样了。

认真是一种能力，能力是需要长期培养的。

而不是象态度只要做出样子来就可以转换。

做错题目的原因之中根本就没有“粗心”这个概念，只有不懂!如果做错了，就虚心承认自己不懂，然后才有可能认真地补习基本知识．让自己彻底改掉所谓的“粗心”的毛病，从而锻炼出认真的能力。

认真是一种能力，需要长期的培养，绝对不是一朝一夕随便端正一下就可以认真起来的!认真是一种作人的优秀的品质，有了认真的能力．学习会学习好，工作会工作好，任何时候做任何事情都能够把自己的水平发挥到最好。

什么是认真的能力?
认真的能力对于学生来说就是一次性把一个题目做到“学会”的能力。

一次性，就是在做好一件事情之前不再做别的事情，直到把这件事情做到最好。

所谓能力就是掌握和运用知识技能所需的个性心理特征．是运用各种条件取得预期效果的可能性。

能力的培养不是一朝一夕的事情，需要培养者以巨大的恒心和毅力，不断练习和修正．逐渐形成的一种分析问题、解决问题的能力。

那怎样把题目学会呢?主要是学的时候学不会
具体有以下表现：上课一听就懂．其实没有真懂
太多的同学忽视了这个问题，他们从来不考虑自己是不是真的懂了．老师一问“懂了么?”他们就会随波逐流、异口同声地喊“懂了”。

自认为“懂了”，学习过程即告停止。

学习是从认识到自己不懂，或承认自己不懂开始的，直到学习者自己认为自己懂了为止。

一旦自己认为自己懂了。

不管是不是真的懂了，学习的过程就戛然而止了。

没懂自认为懂会导致学习半途而废。

很多同学不承认有这样的问题。

他们自认为自己上课是听懂了的。

至于后来不会做了。

是因为时间久了，或者又忘掉了。

为了让同学和家长们认清出这个问题，唐老师特意设计了一个小游戏。

一个很简单的小游戏。

这个游戏看似简单，但实际上很难一次性做出来。

我把唐老师的游戏在我们班学生重做了一遍．然后问学生：“会了吗?”超过百分之八十的同学毫不犹豫地说“会了”。

但我让他们重复时候．他根本做不出来。

有大约百分之十强的同学会说一些“差不多、好像会了”之类的模棱两可的话。

我会给他们解释：“差不多”意思就是“差得多”!“好像会了”意思就是“肯定不会”!这样的判断往往屡试不爽!还有很少的同学，大约在百分之五左右吧，他们会承认自己不会。

显然这些同学要仔细得多，经过两三次的演示以后，他们才敢于自己亲手试验。

但第一次也往往会以失败告终。

也就是说．基本上所有的同学都在不同程度上存在没有学会的时候自认为学会了而拒绝继续深入学习的问题，存在浮躁的问题。

从不会到会的过程是个漫长的过程．如果我们拿登上十层的台阶作为学会的话，只要不达到第十层台阶，任何一层台阶停下来都是失败!成功路上竟是失败者。

认真不是一种态度．而是一种能力!__。