二年级音乐音阶歌课件
《音阶歌》课件(2024)
代表发言
每组选派一名代表，向全班分享小组讨论成果。
2024/1/24
教师点评
教师对学生的发言进行点评，肯定优点，指出不足，提出改进意见 。
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互动游戏：增强课堂趣味性
抢答游戏
教师提出问题，学生抢答，答对者获得奖励，激发学生积极性。
角色扮演
学生分别扮演不同的音符，通过身体语言展示音阶的高低变化。
音乐接龙
2024/1/24
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经典片段欣赏与解读
经典片段一
歌曲开头的上行音阶，如 行云流水般自然引入，带 领听众进入音乐的世界。
2024/1/24
经典片段二
B段的激昂旋律和紧凑节奏 ，通过力度的加强和音色 的变化，表现了音乐的张 力和动力。
经典片段三
结尾处的下行音阶，平稳 而舒缓地结束全曲，给听 众留下无尽的遐想空间。
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THANKS
感谢观看
2024/1/24
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04 演唱技巧指导
2024/1/24
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发声方法与气息控制
掌握正确的发声方法
避免用嗓过度
运用胸腹式联合呼吸法，通过深呼吸 获得充足的气息支持，保持喉咙放松 ，声音自然流畅。
注意保护嗓子，避免长时间高强度用 嗓，合理安排休息和练习时间。
控制气息
学会控制气息的流量和速度，使声音 具有弹性和表现力。通过练习长音、 跳音等技巧，提高气息控制能力。
情感目标
激发学生对音乐的兴趣和 热爱，培养学生的审美情 趣。
5
课程安排与时间
课程时间
共安排4个课时，每课时40分钟 。
教学内容
第一课时介绍音阶的概念和基本 知识；第二课时学习《音阶歌》 的歌词和旋律；第三课时进行歌 曲演唱练习；第四课时进行歌曲
小学二年级下册音乐-第3课《音阶歌》--花城版(12张)ppt课件
1=C→ F 2/4 ▼▼ ▼ ▼▼ ▼ ▼▼ ▼ ▼
1 2 3 4 | 5 — |5 3 1 | 5 3 1 | 5 4 3 2 | 1 — ||
(师) 布谷鸟唱 歌，(生)咕咕 咕 咕咕 咕 咕咕咕咕 咕。 小猪来唱 歌， 啰啰 啰 啰啰 啰 啰啰啰啰 啰。
si do’ la sol mi fa e do
读一读
音阶：基本音符按照高低顺序排 列起来就叫音阶。
如：1 2 3 4 5 6 7七个音排列起 来就是音阶。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拍一拍
2/4
1: X X X | X X X | X X XX| X –||
2: X X | X X 0 | X X X XX| X –||
音阶歌
小朋友，来唱歌，do’ do’ si la sol 你也唱，我也唱，fa fa mi mi re 唱什么，do’ si la sol 唱什么，fa mi re do do re mi fa sol la si do’si la sol fa mi re do .
点点脚啊你是 1 指指膝盖你是 2 拍拍大腿你是 3 叉叉腰啊你是 4 拍拍手啊你是 5 耸耸肩啊你是 6 轻点额头你是 7 举起双手你是 1
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
小学音乐歌曲《音阶歌》课件
敲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ歌
小小朋朋友友，，来来（（敲））（（鼓）），，（（咚））（（咚））（（咚））（（咚））（（咚）） 你也（敲），我也（敲），（咚）（咚）（咚）（咚）（咚） （（敲））（（什））（（么））？？（（一））（（二））（（三））（（四）） （（敲））（（什））（（么））？？（（四））（（三））（（二））（（一）） （（一））（（二））（（三））（（四））（（五））（（六））（（七）） （（七））（（六））（（五））（（四））（（三））（（二））（（一））
欢迎走进音乐课堂
大家一起 动起来
小小手势跟我做
握紧拳头 do do do 向你敬礼 re re re 手掌平放 mi mi mi
拇指向下 fa fa fa
手心向内 sol sol sol 手握鸡蛋 la la la
食指向上 si si si
音阶歌 小朋友，来唱歌，do’do’ si la sol 你也唱，我也唱，fa fa mi mi re 唱什么，do’ si la sol 唱什么，fa mi re do
敲鼓歌
小朋友，来敲鼓，咚咚咚咚咚， 你也敲，我也敲，咚咚咚咚咚。 敲什么？ 一二三四， 敲什么？ 四三二一， 一二三四五六七， 七六五四三二一。
游戏：解救小矮人
欢迎指点！再见
小学音乐 歌 曲《音阶歌》 课件
同学们早上好
音阶
la si do’ sol mi fa do re
什么叫做音阶？
按照音高次序将音符由低到高来排列，这 样的音列称为音阶
1、跟着老师学习“科尔文手势”
美d读o国’ 一s电i 读l影a，音唱so乐一l 唱之声插曲 do’ 《dod’ osi rlae solmi》
fa mi re do
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年6月 28日星 期一20 21/6/2 82021/ 6/28202 1/6/28
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年6月20 21/6/2 82021/ 6/28202 1/6/28 6/28/20 21
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/6/28 2021/6/ 282021 /6/286 /28/202 1 1:51:09 PM
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/6/28 2021/6/ 282021 /6/28J un-2128 -Jun-21
28, 2021
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
找 朋 友
《音 阶 歌》
四、学唱《音阶歌》
1、唱儿歌 请同学们把歌曲的歌词以儿歌的
形式唱出来，节奏要和歌曲一致。
歌曲《音阶歌》详完整版课件
歌曲《音阶歌》详完整版课件一、教学内容本节课教学内容选自音乐教材第四章第二节《音阶与视唱》，详细内容包括音阶的概念、音阶歌的学习、音阶的视唱练习。
我们将通过歌曲《音阶歌》来掌握音阶的知识，学会音阶的视唱。
二、教学目标1. 让学生理解音阶的概念，掌握音阶的结构。
2. 学会演唱歌曲《音阶歌》，并运用音阶进行视唱练习。
3. 培养学生的音乐素养，提高视唱能力。
三、教学难点与重点重点：音阶的概念、音阶歌的演唱、音阶视唱。
难点：音阶的结构理解，音准和节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首熟悉的儿歌，引导学生关注音阶，提出问题：“儿歌中的音有什么规律？”2. 新课内容讲解：a. 讲解音阶的概念，引导学生了解音阶的构成。
b. 演示歌曲《音阶歌》，让学生跟随演唱，感受音阶的顺序。
c. 分组练习，让学生自主探究音阶的规律。
3. 实践环节：a. 钢琴伴奏，学生集体视唱《音阶歌》。
b. 学生分组，进行音阶视唱比赛。
4. 例题讲解：选取一首简单的歌曲，分析其音阶构成，进行视唱练习。
5. 随堂练习：让学生自主选择一首歌曲，分析其音阶，并进行视唱。
六、板书设计1. 音阶的概念2. 音阶歌的歌词及旋律3. 音阶视唱的步骤和方法4. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：选取一首喜欢的歌曲，分析其音阶，并视唱。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，发现音阶的存在，提高音乐素养。
推荐一些音阶练习的曲目，鼓励学生在课后进行练习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践环节3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）音阶的概念与结构：音阶是音乐的基础知识，学生需要掌握音阶的构成和顺序。
《音阶歌》课件
在小提琴演奏中，换把是常见的技巧之一，需要掌握好换把的技巧 和节奏感。
揉弦技巧
揉弦是小提琴演奏中的一种表现手法，需要掌握好揉弦的技巧和力度 控制。
05
《音阶歌》音乐表现与鉴 赏
音乐表现手法
旋律表现
通过旋律的起伏、节奏的变化以及和声的运用等手法，表现音乐的 情感和意境。
节奏表现
利用节奏的强弱、快慢、切分等手法，表现音乐的动态和韵律。
02
《音阶歌》学习准备
学习目标与计划
掌握《音阶歌》的基本理论知识和技能
01
通过学习，学生应掌握与音阶相关的基本概念、理论知识，以
及实际操作技能。
培养音乐素养和音乐能力
02
通过学习《音阶歌》，培养学生的音乐素养和音乐能力，包括
听、唱、弹、演等。
拓展音乐视野
03
通过学习《音阶歌》，拓展学生的音乐视野，增强对不同音乐
声音表现
通过音色的变化、音量的调节以及音高的运用等手法，表现音乐的 质感、色彩和情感。
音乐鉴赏方法
听辨法
通过仔细听辨音乐作品 中的音色、音高、节奏 、和声等元素，理解作 品的情感和意境。
分析法
通过分析音乐作品的结 构、形式、手法等元素 ，理解作品的表现力和 内涵。
联想法
通过联想自己的生活经 验和情感体验，理解音 乐作品的情感和意境。
归韵收音
通过正确的归韵收音，使歌词更加准确和流畅。
3
语调处理
通过语调的处理来表达歌曲的情感和意境。
04
《音阶歌》演奏技巧
钢琴演奏技巧
熟练指法
钢琴的指法是演奏音阶歌的基础，需要练习并熟练掌握。
手腕运用
在钢琴演奏中，手腕的放松和灵活运用是关键，需要多加练习。
小学音乐 歌 曲《音阶歌》 课件
唱什么？do’si la
sol,
2
re
mi
1
do
-
同学今天的表现都很棒！回家记得唱 给妈妈听哦，一起做音阶手号。 欢迎你们再来我们的音乐世界！
下课啦 同学们再见！
上课啦！
同学们早上好
音阶
sol
la
do’ si
do
re
fa mi
什么叫做音阶？
按照音高次序将音符由低到高来排列，这 样的 Nhomakorabea列称为音阶
1、跟着老师学习“科尔文手势”
读一读，唱一唱 美国电影音乐之声插曲 do’ si la sol do do’ 《 do’ si re la solmi》
fa mi re do fa fa mi mi re do re mi fa sol la si 要求： 当听到熟悉的音符时，试着和老师 do’ si la sol fa mi re do
4
惊涛 词曲
中速
5
sol ， .
-
13 5
你也 唱, 唱什么？
665 4433 2 - 13 5 1 76 5 13 5 . 4 3 2 1 1.2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3
fa mi re do . do re mi fa sol la si . do’ si la sol fa
做做它相应的“科尔文”手号
找 朋 友
《音 阶 歌》
四、学唱《音阶歌》
1、唱儿歌 请同学们把歌曲的歌词以儿歌的 形式唱出来，节奏要和歌曲一致。
1=C
中速
音 阶 歌
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惊 涛 词曲
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最新湘艺版小学二年级上册音乐课件：《音阶歌》课件1
跟着老师学习“柯尔文手势”：
根据老师的旋律排队，并作出各自的手势
试试看，你能行！
① ②
学唱《音阶歌》
音阶树
do re mi fa sol la si
即兴创作：
请每组的同学根据《音阶歌》 的节奏和旋律，创作一些动 作，形成一段完整的律动， 并在大家面前自信的表演出 来。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/10/12
最新中小学教学课件
12Biblioteka 谢谢欣赏！2019/10/12
最新中小学教学课件
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③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
2024版小学音乐歌曲《音阶歌》课件
小学音乐歌曲《音阶歌》课件目录•课程介绍•音乐基础知识•《音阶歌》歌曲学习•节奏训练与打击乐器伴奏•创意拓展活动设计•课程总结与回顾CONTENTSCHAPTER01课程介绍010204教学目标与意义帮助学生熟悉音阶，掌握音乐基础知识。
通过歌曲演唱，培养学生的音准、节奏感和音乐表现力。
激发学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
促进学生全面发展，为学习其他音乐知识和技能打下基础。
03歌曲作者是一位知名的儿童音乐教育家，具有丰富的教学经验和创作才华。
通过学习这首歌曲，学生可以了解到音阶的基本概念和特点，为今后的音乐学习打下基础。
《音阶歌》是一首专为儿童编写的音乐启蒙歌曲，旋律简单易懂，歌词朗朗上口。
歌曲背景及作者简介第一课时第二课时第三课时第四课时课时安排与教学计划01020304介绍歌曲背景及作者，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
学习歌曲的歌词和旋律，分段进行教唱和练习。
进行歌曲的整体演唱和表演，加强学生的音乐表现力和自信心。
进行课程复习和总结，巩固学生的学习成果。
CHAPTER02音乐基础知识音阶是按照一定的音高顺序排列的一组音列，是音乐构成的基础。
音阶定义常见的音阶有自然音阶、半音阶等，不同音阶具有不同的音乐特点。
音阶分类音阶在音乐中起着至关重要的作用，它能够帮助人们理解音高、音程等音乐要素，同时也是作曲、演奏等音乐活动的基础。
音阶作用音阶概念及作用音名与唱名对应关系音名音名是用来表示音高的名称，通常用英文字母C、D、E、F、G、A、B来表示。
唱名唱名是在演唱或演奏时用来表示音高的名称，如do、re、mi、fa、sol、la、si。
对应关系音名与唱名之间存在一定的对应关系，例如C对应do，D对应re等。
通过这种对应关系，人们可以更加方便地理解和演唱音乐。
音符休止符附点连音线音乐符号简介音符是用来表示音的长短和高低的符号，包括全音符、二分音符、四分音符等。
附点是用来增加音符时值的一种符号，它可以使音符的时值增加一半。
《第九课——音阶歌课件》小学音乐湘文艺版二年级上册2619
湘教版小学音乐二年级上册
小朋 友 来 唱 歌 do do si la sol 你也 唱 我也 唱 fa fa mi mi re 唱什 么？ do si la sol 唱什 么？ fa mi re do do.re mi fa sol la si do si la sol fa mi re do
湘教版小学音乐二年级上册马武镇兴隆小学校张婧妍湘教版小学音乐二年级上册马武镇兴隆小学校张婧妍湘教版小学音乐二年级上册湘教版小学音乐二年级上册7i1234567i湘教版小学音乐二年级上册dodosilasolfafamimiredosilasoldosilasolfamirefamiredo
湘教版小学音乐二年级上册
马武镇兴隆小学校 张婧妍
湘教版小学音乐二年级上册小学音乐二年级上册
湘教版小学音乐二年级上册
7
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湘教版小学音乐二年级上册
do do si la sol,
fafa mimi re,
dosi la sol,
fami redo. do re mi fa sol la si . do si lasol fa mi re,
湘教版小学音乐二年级上册
do' si la mi fa sol do re
湘教版小学音乐二年级上册
do' si la mi fa sol do re
2024年二级音乐上册第9课音阶歌精彩课件1湘艺版.
2024年二级音乐上册第9课音阶歌精彩课件1湘艺版.一、教学内容本节课选自2024年二级音乐上册第9课《音阶歌》，湘艺版。
教学内容主要包括教材的第四章《音阶与视唱》中的第一节《音阶歌》。
详细内容包括：音阶的概念与构成、音阶歌的学习与演唱、视唱练习等。
二、教学目标1. 让学生掌握音阶的概念，了解音阶的构成及重要性。
2. 学会演唱《音阶歌》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过视唱练习，培养学生的音乐听觉和音乐记忆力。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的构成及其记忆方法。
教学重点：音阶歌的演唱和视唱练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、多媒体课件。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件播放一段优美的旋律，让学生猜一猜这段旋律是由哪些音符组成的。
引导学生关注音阶的重要性。
2. 理论讲解（10分钟）介绍音阶的概念、构成及其在音乐中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）演唱《音阶歌》，分析歌曲中的音阶构成，引导学生跟随演唱。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行音阶视唱练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
5. 课堂小结（5分钟）6. 情景再现（10分钟）学生分组表演，演唱《音阶歌》，展示学习成果。
六、板书设计1. 音阶的概念与构成2. 《音阶歌》曲谱3. 视唱练习曲谱七、作业设计（1）默写音阶歌的曲谱；（2）用音阶进行视唱练习；（3）思考音阶在音乐中的应用。
2. 答案：（1）音阶歌曲谱（略）；（2）视唱练习曲谱（略）；（3）音阶在音乐中的应用（答案开放，可举例说明）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他类型的音阶歌曲，了解不同风格的音乐，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：音阶的构成及其记忆方法。
2. 例题讲解：演唱《音阶歌》的分析与示范。
3. 随堂练习：音阶视唱练习的指导与纠正。
2024版教学课件《音阶歌》优教完整教学课件
音乐创作资源
分享一些音乐创作软件、工具和素材等资源链接，方便学生进行 音乐创作。
音乐欣赏资源
推荐一些音乐网站、电台和播客等资源链接，引导学生欣赏不同 类型的音乐作品，拓宽音乐视野。
THANKS
感谢观看
节奏特点
歌曲的节奏明快活泼，以四分音符和八分音符为主，适合孩子们的演唱和表演。 同时，通过附点、切分等节奏型的变化，增加了歌曲的趣味性和表现力。
04
演奏技巧指导
键盘演奏技巧
01 手指独立性
在演奏过程中，要确保每个手指都能独立地按下 和抬起，以便清晰地演奏每个音符。
02 力度控制
根据音乐的需要，调整按键的力度，以实现音色 的变化。
题和情感。
鼓励学生自主创作类似作品
创作建议
鼓励学生尝试创作自己的音阶歌 曲，可以提供一些创作灵感和技
巧。
分享平台
推荐一些音乐分享平台，让学生 可以将自己的作品分享给更多的
人，增加创作动力。
合作机会
探讨与学生合作创作音阶歌曲的 可能性，激发学生的创作热情。
提供相关资源链接，方便学生深入学习
音阶知识资源
歌词内容
《音阶歌和记忆每个音阶 的名称和特点。
情感表达
歌曲以轻松愉快的旋律和节奏，表达了孩子们学习音乐的快乐和成就感，激发了他们对音乐的 兴趣和热爱。
旋律走向与节奏特点
旋律走向
歌曲的旋律优美流畅，以级进和小跳为主，符合儿童音乐教育的特点和要求。 通过重复的旋律和模进的手法，加深孩子们对音阶的记忆和理解。
课程安排及时间规划
01 第一课时
介绍音阶的基本概念，学 习《音阶歌》的歌词及旋 律。
小学音乐歌曲《音阶歌》课件(10张)
叫做音阶。
《身体音阶歌》
❖ 摸摸你的小脚，do、do、do、do ❖ 摸摸你的膝盖，re、re、re、re ❖ 拍拍你的双腿，mi、mi、mi 、mi ❖ 你的小腰，fa、fa、fa 、fa ❖ 拍拍你的双手，sol、sol、sol 、sol ❖ 拍拍你的肩膀，la、la、la 、la ❖ 摸摸你的脑袋，si、si、si 、si ❖ 高举你的双手，do'、do'、do' 、do' ❖ do re mi fa sol la si do'(从下往上扭一扭） ❖ do'si la sol fa mi re do（从上往下扭一扭） ❖ do__________do'（摸脚------举手）
1=C 中速|Βιβλιοθήκη 音阶歌|||
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惊 涛 词曲
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比一比，唱一唱
1=C 2/4 中速
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音阶歌
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惊 涛 词曲
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同学今天的表现都很棒，欢 迎你们再来音乐王国做客......
音乐
王
国
音阶歌
音乐
王
国
欢迎同学们来音乐王国学习
慧 智门
请跟老师练习“科尔文手势”
123456 唱名：do re mi fa sol la
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i
Si do'
让我们在快乐的 音乐中找朋友吧
音阶
7i
23
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慈埠小学：孙正达
二年级音乐音阶歌
1
二年级音乐音阶歌
2
音阶简单的说，就是 1234567 组成的音,他们的音高像楼梯台阶 一样逐级上去。
二年级音乐音阶歌
3
下面我们来做个音乐的
体操，借助七种不同的手势
来代表高低音位置，这种手势 我们称为科尔文手势。
二年级音乐音阶歌
4
123456 do re mi fa sol la
7i
Si do
二年级音乐音阶歌
5
二年级音乐音阶歌
6
闪烁的小星
边
唱
1=C 2/4 中速
曲
谱
， 边
11 | 55 | 66 | 5- | 44 | 33 | 22 | 1- || 44 | 33 | 2- | 55 | 44 | 33 | 2- |
11 | 55 | 66 | 5- | 44 | 33 | 22 | 1- |
二年级音乐音阶歌
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二年级音乐音阶歌
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二年级音乐音阶歌
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二年级音乐音阶歌
10
二年级音乐音阶歌
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谢谢！再见！
二年级音乐音阶歌
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二年级音乐音阶歌
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