二氧化碳的性质和制取课件
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《二氧化碳的性质》课件PPT31张
黄如论中学
庄芳
谜语：有一物，农民说它是植物的粮 食；消防兵赞美它是灭火的先锋；建 筑师称它是粉刷匠；而环境学家却指 责它是温室效应的罪魁祸首。（打一 物）请同学们猜谜底是什么？由此引 入新课。
CO2物理性质的探究
颜色、状态、气味
颜色、状态
气 味
一、二氧化碳的物理性质
1.通常情况下 密度 颜色 气味 状态
枯 井
二、 CO2的化学性质
⑵ 不能供呼吸，无毒。 ⑶ CO2与H2O的反应
⑴ 一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。
CO2 + H2O = H2CO3
（紫色石蕊试液变红）
碳酸 原因： 二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石 蕊试液变红
H2CO3
△
H2O
+
（红色石蕊试液变紫） CO2
原因： 碳酸不稳定，易分解。
2、二氧化碳的下列用途中，既与物理性质有关、 又与化学性质有关的是（ ） B A、制干冰 B、灭火 C、制化肥 D、作制冷剂
3、判断 A 、 B 、 C 、 D分别是什么物质。 并写出所涉及的化学方程式。
紫色石蕊 试液变红
CO2
无色气体A， 不能燃烧， 也不支持燃烧
滴加紫色 石蕊试液
H2O
C
溶于水
⑶ CO2与水反应： CO2 + H2O = H2CO3 △ H2CO3 H2O+CO2
⑷ CO2与石灰水的反应: CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 (白） + H2O 三、 CO2的用途（灭火、制冷剂、工业原料……）
点燃
H 2O
因为木炭燃烧生成CO2，CO2会与石灰浆
中的Ca(OH)2反应生成CaCO3，使得墙很快变 白变硬，但反应同时还有水生成，所以刚放炭 火盆时，生成的水使墙壁反而潮湿。
庄芳
谜语：有一物，农民说它是植物的粮 食；消防兵赞美它是灭火的先锋；建 筑师称它是粉刷匠；而环境学家却指 责它是温室效应的罪魁祸首。（打一 物）请同学们猜谜底是什么？由此引 入新课。
CO2物理性质的探究
颜色、状态、气味
颜色、状态
气 味
一、二氧化碳的物理性质
1.通常情况下 密度 颜色 气味 状态
枯 井
二、 CO2的化学性质
⑵ 不能供呼吸，无毒。 ⑶ CO2与H2O的反应
⑴ 一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。
CO2 + H2O = H2CO3
（紫色石蕊试液变红）
碳酸 原因： 二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石 蕊试液变红
H2CO3
△
H2O
+
（红色石蕊试液变紫） CO2
原因： 碳酸不稳定，易分解。
2、二氧化碳的下列用途中，既与物理性质有关、 又与化学性质有关的是（ ） B A、制干冰 B、灭火 C、制化肥 D、作制冷剂
3、判断 A 、 B 、 C 、 D分别是什么物质。 并写出所涉及的化学方程式。
紫色石蕊 试液变红
CO2
无色气体A， 不能燃烧， 也不支持燃烧
滴加紫色 石蕊试液
H2O
C
溶于水
⑶ CO2与水反应： CO2 + H2O = H2CO3 △ H2CO3 H2O+CO2
⑷ CO2与石灰水的反应: CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 (白） + H2O 三、 CO2的用途（灭火、制冷剂、工业原料……）
点燃
H 2O
因为木炭燃烧生成CO2，CO2会与石灰浆
中的Ca(OH)2反应生成CaCO3，使得墙很快变 白变硬，但反应同时还有水生成，所以刚放炭 火盆时，生成的水使墙壁反而潮湿。
二氧化碳的实验室制法ppt课件
二氧化碳的实验室制法ppt课件
目录
• 二氧化碳实验室制法简介 • 原料与设备准备 • 反应原理及设备操作流程 • 气体收集、净化与检测技术应用 • 安全防护措施与环境保护要求 • 实验结果分析与讨论环节 • 总结回顾与拓展延伸内容
01
二氧化碳实验室制法简介
Chapter
二氧化碳基本概念与性质
二氧化碳是一种无色、无味、不助燃的气体。 密度比空气大，可溶于水，并生成碳酸。 在一定条件下，二氧化碳能与许多种化合物反应。
酒精灯
提供热源，加速反应进行 。
玻璃片
用于盖在集气瓶口，防止 气体逸出。
实验前准备工作注意事项
检查实验器材是否齐全、 完好，如有破损应及时更 换。
按照实验要求搭建好实验 装置，确保各部件连接紧 密、无漏气现象。
准备好所需原料，并确保 其纯度和质量符合要求。
调整好酒精灯火焰大小， 使其适合加热试管中的反 应物。
选择依据
在选择制备方法时，需要考虑反应物的性质、反应条件、生成气体的纯度、收集 气体的难易程度以及实验安全等因素。例如，固液常温型制备方法具有反应条件 温和、操作简便、生成气体较纯等优点，因此在实验室中常用。
02
原料与设备准备
Chapter
主要原料及性质介绍
碳酸钙（CaCO₃）
白色固体，不溶于水，能与酸反应生 成二氧化碳。
实验过程中产生的废气需经过处 理达标后排放，避免对大气环境 造成污染。
实验室产生的固体废物需进行分 类存放和处置，避免对土壤和水 体造成污染。
06
实验结果分析与讨论环节
Chapter
产品纯度测定方法介绍
红外光谱法
利用红外光谱仪测定二氧 化碳分子中的官能团，通 过与标准谱图对比判断纯 度。
目录
• 二氧化碳实验室制法简介 • 原料与设备准备 • 反应原理及设备操作流程 • 气体收集、净化与检测技术应用 • 安全防护措施与环境保护要求 • 实验结果分析与讨论环节 • 总结回顾与拓展延伸内容
01
二氧化碳实验室制法简介
Chapter
二氧化碳基本概念与性质
二氧化碳是一种无色、无味、不助燃的气体。 密度比空气大，可溶于水，并生成碳酸。 在一定条件下，二氧化碳能与许多种化合物反应。
酒精灯
提供热源，加速反应进行 。
玻璃片
用于盖在集气瓶口，防止 气体逸出。
实验前准备工作注意事项
检查实验器材是否齐全、 完好，如有破损应及时更 换。
按照实验要求搭建好实验 装置，确保各部件连接紧 密、无漏气现象。
准备好所需原料，并确保 其纯度和质量符合要求。
调整好酒精灯火焰大小， 使其适合加热试管中的反 应物。
选择依据
在选择制备方法时，需要考虑反应物的性质、反应条件、生成气体的纯度、收集 气体的难易程度以及实验安全等因素。例如，固液常温型制备方法具有反应条件 温和、操作简便、生成气体较纯等优点，因此在实验室中常用。
02
原料与设备准备
Chapter
主要原料及性质介绍
碳酸钙（CaCO₃）
白色固体，不溶于水，能与酸反应生 成二氧化碳。
实验过程中产生的废气需经过处 理达标后排放，避免对大气环境 造成污染。
实验室产生的固体废物需进行分 类存放和处置，避免对土壤和水 体造成污染。
06
实验结果分析与讨论环节
Chapter
产品纯度测定方法介绍
红外光谱法
利用红外光谱仪测定二氧 化碳分子中的官能团，通 过与标准谱图对比判断纯 度。
二氧化碳的制取优质课ppt课件
一、二氧化碳的实验室制法：
1、原理： CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 2、原料：大理石（石灰石）、稀盐酸
大理石（或石灰石）
3、装置：
反应物 生成物
稀盐酸
固态
CaCl2 H2O
稀溶液
CO2
气体
条件： 常温下进行。
4、步骤： 检、装、收、验
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（3）.收集时，导管接近集气瓶底部的原 因排尽集气瓶中的空气，以便收集较纯净的CO2 。
（4）.长颈漏斗下端插入液面以下的原因是
防止产生的气体从长颈漏斗下端管口逸出
。
（5）.实验时，二氧化碳始终收集不满的原因， 可能是 装置的气密性不好;长颈漏斗的下端未浸入液面。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
3.下图是某同学制取二氧化碳的装置图，请说出其 中的错误：
1、长颈漏斗下端没有插入液面以下 ； 2、锥形瓶中的导管插入到了液面以下 ；
3、应该用向上排空气法收集气体
；
制取二氧化碳发生装置和收集装置的探究
△
2KClO3M=n△=O22KCl+3O2↑
MnO2
向上排空气法 排水法
O2密度比空气大 且不与空气反应 O2不易溶于水且 不与水反应
➢生物体的呼吸作用
➢酒精或蜡烛的燃烧
➢碳在氧气中燃烧
碳酸钙与稀盐酸常温下反应
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
课题3 二氧化碳的实验室制取 第1课时 课件 (29张PPT内嵌视频) 人教版九年级化学上册
02 实验室制取CO2的装置
确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素
发生 装置
反应物状态 反应条件
气
收集 装置
体 的 性
质
密度；是否与空气成分反应 溶解性；是否与水反应
02 实验室制取CO2的装置
二氧化碳和氧气的实验室制取及相关性质比较
制取原理
反应物的状态
反应条件
CO2
稀盐酸与大理石 （或石灰石）
H2CO3 == H2O+CO2↑ 碳酸易分解 总反应为：CaCO3+2HCl == CaCl2+H2O+CO2↑
01 巩固练习
下列化学反应可用于实验室制取二氧化碳的是（C ） A.木炭燃烧 B.人体的呼吸作用 C.石灰石与稀盐酸反应 D.高温煅烧石灰石
01 实验室制取CO2的化学反应原理
知识回顾：实验室制取O2的思路
新课导入
生活、生产和实验室都需要C反应是否同样适用于实验室制取CO2呢？
工业制取CO2的原理：CaCO3 =高=温= CaO+CO2↑
反应条件 要求高
实验室制取CO2
01的化学反应原理
01 实验室制取CO2的化学反应原理
交流讨论：联系所学知识和日常生活，列举能生成CO2的反应。
九年级化学 上册·人教版2024
第六单元 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳的实验室制取
第1课时
学习 内容 导览
01 实验室制取CO2的化学 反应原理
02 实验室制取CO2的装置
学习目标
1.了解实验室里制取二氧化碳的原理，学习比较、分析、 归纳等科学方法。 2.探究实验室里制取二氧化碳的装置，学会依据探究目标 设计并实施实验方案，体会合作与交流在科学探究中的重 要作用。
学生实验6 二氧化碳的实验室制取与性质(课件)鲁教版(2024)化学九年级上册
感悟新知
知1－练
(4)若要用F 装置检验CO2，在F 装置中盛放的试剂名称是 ___澄__清__石__灰__水___，CO2 应从____c__(填“b”或“c”)端通入， 实验现象为______澄__清__石__灰__水__变__浑__浊_______。
感悟新知
知1－练
解题秘方：解答本题应采用标准实验对照法，即对照 实验原理和气体的性质来选择装置。
教你一招：
知1－练
1. 应用实验室制取气体的思路和方法解题时，首先要
根据信息抓住关键字眼，如“~~加~~热~~”~~“~~固~~体~~”~~“~~液~~体~~”
“~~易~~(或~~难~~)~溶~~于~~水~~”等，然后根据这些信息来选择发生装 置和收集装置。
2. 选择实验仪器时，先发生装置，后收集装置。发生
操作
向盛有二氧化碳的塑料瓶B 中倒入适量澄清石 灰水，振荡
现象 澄清石灰水变浑浊
二氧化碳可以与澄清石灰水反应。化学方程式：
结论
Ca(OH)2+CO2
CaCO3 ↓ +H2O
感悟新知
知1－讲
(3)实验三：探究二氧化碳能否燃烧及支持燃烧
操作 将准备好的两支蜡烛放入500 mL 的烧杯中，分别 点燃，然后慢慢倒入塑料瓶C 中的二氧化碳气体
(1)仪器a 的名称是__长__颈__漏__斗___。
感悟新知
知1－练
(2)实验室需纯净的氧气用于铁丝燃烧实验，从A~E 中选择合适的制取和收集氧气的装置是_A__、__E__或__B_、__E__ (填字母序号)。
感悟新知
知1－练
(3)为探究二氧化碳的性质，小丽制取并收集了一瓶二氧 化碳气体，小丽应选择的药品是__大__理__石__或__石__灰__石__和__稀__盐__酸____ (填名称)，反应的化学方程式是_C__a_C_O__3+__2_H_C__l _____________ __C__a_C_l_2+__H_2_O_+_C__O_2__↑__；从A~E 装置中选择的收集装置应该 是____C____(填字母序号)。
二氧化碳的性质和制取ppt课件
性溶液变成红色。如：盐酸，醋酸可以使石蕊 试剂变红。
8
9
二氧化碳的性质
二氧化碳与水反应：CO2+H2O=H2CO3 现象：紫色石蕊溶液变红（二氧化碳和水反应
生成了碳酸，碳酸显酸性）
10
二氧化碳的性质
【5--6】加热生成的碳酸溶液 现象：溶液由红色变成紫色 结论：碳酸不稳定，易分解
H2CO3 = CO2↑+H2O
高温
CaCO3====CaO+CO2↑
35
六 二氧化碳对人类生活和环境的影响
36
六 二氧化碳对人类生活和环境的影响
性质
大气中二氧化碳含量增多 干冰升华吸热 通常情况下二氧化碳不支持燃烧 二氧化碳与水反应生成碳酸 与氨水反应生成铵态氮肥 绿色植物在阳光下把二氧化碳转化为 糖并放出氧气
功用或危害
温室效应 人工降雨
灭火 制汽水
化肥
光合作用
37
生：阅读P141思考 1.导致温室效应的气体有哪些？ 2.温室效应加剧的原因是什么？ 3.温室效应加剧对人类生存环境的影响？ 4.人类如何应对？
38
自然界中的碳循环
39
自然界中的碳循环
1.大气中二氧化碳产生的主要途径： 人和动植物的呼吸作用 化石燃料的燃烧 2.大气中消耗二氧化碳的主要途径： 植物的光合作用
23
三 二氧化碳的实验室制取
5.检验二氧化碳的方法：将气体通入澄清石灰水中，
若浑浊则为二氧化碳。 6.验满的方法：用燃着的木条放入集气瓶口，若熄灭则
满。 7.吸收二氧化碳：用氢氧化钠溶液
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
24
四 实验室制取气体的一般思路
1.选择药品及反应原理 （廉价，易得，速率适中，易于操作，反应条件简单，
8
9
二氧化碳的性质
二氧化碳与水反应：CO2+H2O=H2CO3 现象：紫色石蕊溶液变红（二氧化碳和水反应
生成了碳酸，碳酸显酸性）
10
二氧化碳的性质
【5--6】加热生成的碳酸溶液 现象：溶液由红色变成紫色 结论：碳酸不稳定，易分解
H2CO3 = CO2↑+H2O
高温
CaCO3====CaO+CO2↑
35
六 二氧化碳对人类生活和环境的影响
36
六 二氧化碳对人类生活和环境的影响
性质
大气中二氧化碳含量增多 干冰升华吸热 通常情况下二氧化碳不支持燃烧 二氧化碳与水反应生成碳酸 与氨水反应生成铵态氮肥 绿色植物在阳光下把二氧化碳转化为 糖并放出氧气
功用或危害
温室效应 人工降雨
灭火 制汽水
化肥
光合作用
37
生：阅读P141思考 1.导致温室效应的气体有哪些？ 2.温室效应加剧的原因是什么？ 3.温室效应加剧对人类生存环境的影响？ 4.人类如何应对？
38
自然界中的碳循环
39
自然界中的碳循环
1.大气中二氧化碳产生的主要途径： 人和动植物的呼吸作用 化石燃料的燃烧 2.大气中消耗二氧化碳的主要途径： 植物的光合作用
23
三 二氧化碳的实验室制取
5.检验二氧化碳的方法：将气体通入澄清石灰水中，
若浑浊则为二氧化碳。 6.验满的方法：用燃着的木条放入集气瓶口，若熄灭则
满。 7.吸收二氧化碳：用氢氧化钠溶液
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
24
四 实验室制取气体的一般思路
1.选择药品及反应原理 （廉价，易得，速率适中，易于操作，反应条件简单，
2024版实验室制取二氧化碳ppt参考课件
反应条件优化
优化反应温度、压力等条件，提高反应效率和二氧化碳纯度。
设备改进
改进实验设备，提高设备的耐用性和安全性，降低维护成本。
未来发展趋势预测
绿色环保
随着环保意识的提高，未来实验室制取二氧化碳将更加注重环保 和可持续发展。
高效节能
提高能源利用效率，降低能耗，是实验室制取二氧化碳技术的重要 发展方向。
设备组成与工作原理
设备组成
实验室制取二氧化碳的设备主要包括 反应容器、导管、集气瓶、橡皮塞等。
工作原理
通过反应容器中的碳酸盐与酸类物质发 生化学反应，生成二氧化碳气体，经导 管导出后用集气瓶收集。
安全操作规范及注意事项
安全操作规范
实验前需检查设备气密性，确保无泄漏；实验过程中需佩戴防护眼镜和手套， 防止酸液溅出伤人；实验后需妥善处理废液和废气，避免污染环境。
收集方法
使用排水法或向上排空气法收集产生 的二氧化碳气体。
净化处理
检验与储存
对净化后的二氧化碳进行检验，确认 其纯度和质量，然后储存在适当容器 中备用。
对收集到的二氧化碳进行净化处理， 去除其中的杂质和水分。
04
实验室制取二氧化碳的注
确保所有器材完好无损，特别是 气体收集装置和反应容器。
教训一
精确控制反应条件。在制取二氧化碳的实验中，应精确控制各项反 应条件，以确保实验的顺利进行和数据的准确性。
教训二
选择合适的原料。应选用质量稳定、纯度高的原料，以确保实验的 可靠性和安全性。
教训三
注意设备维护和操作规范。实验前应检查设备是否完好，并严格遵守 实验操作规范，以避免因设备故障或操作失误导致实验失败。
注意事项
反应过程中需控制反应物的用量和反应速率，避免产生过多气体导致设备损坏； 集气瓶中的二氧化碳气体需进行验满操作，确保收集满后及时进行下一步操作。
优化反应温度、压力等条件，提高反应效率和二氧化碳纯度。
设备改进
改进实验设备，提高设备的耐用性和安全性，降低维护成本。
未来发展趋势预测
绿色环保
随着环保意识的提高，未来实验室制取二氧化碳将更加注重环保 和可持续发展。
高效节能
提高能源利用效率，降低能耗，是实验室制取二氧化碳技术的重要 发展方向。
设备组成与工作原理
设备组成
实验室制取二氧化碳的设备主要包括 反应容器、导管、集气瓶、橡皮塞等。
工作原理
通过反应容器中的碳酸盐与酸类物质发 生化学反应，生成二氧化碳气体，经导 管导出后用集气瓶收集。
安全操作规范及注意事项
安全操作规范
实验前需检查设备气密性，确保无泄漏；实验过程中需佩戴防护眼镜和手套， 防止酸液溅出伤人；实验后需妥善处理废液和废气，避免污染环境。
收集方法
使用排水法或向上排空气法收集产生 的二氧化碳气体。
净化处理
检验与储存
对净化后的二氧化碳进行检验，确认 其纯度和质量，然后储存在适当容器 中备用。
对收集到的二氧化碳进行净化处理， 去除其中的杂质和水分。
04
实验室制取二氧化碳的注
确保所有器材完好无损，特别是 气体收集装置和反应容器。
教训一
精确控制反应条件。在制取二氧化碳的实验中，应精确控制各项反 应条件，以确保实验的顺利进行和数据的准确性。
教训二
选择合适的原料。应选用质量稳定、纯度高的原料，以确保实验的 可靠性和安全性。
教训三
注意设备维护和操作规范。实验前应检查设备是否完好，并严格遵守 实验操作规范，以避免因设备故障或操作失误导致实验失败。
注意事项
反应过程中需控制反应物的用量和反应速率，避免产生过多气体导致设备损坏； 集气瓶中的二氧化碳气体需进行验满操作，确保收集满后及时进行下一步操作。
《二氧化碳的实验室制取与性质》PPT课件
与水的反应等。
二氧化碳的应用
03
介绍了二氧化碳在工业生产、灭火、制冷等领域的应用。
课程收获与感悟
掌握了二氧化碳的实验室制取方法和性质
通过本次课程，我深入了解了二氧化碳的实验室制取方法和性质，对二氧化碳有了更加全面 的认识。
提高了实验技能
通过实验操作，我提高了自己的实验技能，包括实验设计、操作规范、数据记录等方面。
说是非常重要的基础知识。
本课程旨在通过实验操作和理论 学习相结合的方式，帮助学生深 入了解二氧化碳的制取和性质。
课程目的
01
02
03
04
掌握二氧化碳的实验室制取方 法，包括反应原理、实验步骤
和注意事项等。
了解二氧化碳的物理性质和化 学性质，如颜色、气味、密度、
溶解性、化学稳定性等。
培养学生的实验技能和动手能 力，提高学生的实践能力和创
化工原料
二氧化碳是许多化工产品 的原料，如尿素、碳酸钠 等。
医学应用
呼吸刺激剂
在急救医学中，二氧化碳可作为呼 吸刺激剂，用于刺激呼吸中枢，促 进患者呼吸。
造影剂
二氧化碳可用于医学影像学中的造 影剂，帮助医生更清晰地观察患者 体内结构。
农业应用
气肥
二氧化碳是植物光合作用的原料之一，适量增加大气中二氧化 碳的浓度可以促进植物生长，提高产量。因此，在温室大棚等 封闭环境中，常使用二氧化碳作为气肥。
探索创新应用
我将积极探索二氧化碳的创新应用， 寻找更多的利用途径，为可持续发 展做出贡献。
THANKS
感谢观看
高压、高温等危险源的识别与 防护：使用耐压、耐高温设备， 确保操作安全。
废气、废液、废渣的处理：分 类收集，妥善处理，防止污染 环境。
二氧化碳的性质公开课主讲版ppt课件
CO2+H2O==H2CO3
△
H2CO3==H2O+CO2↑ 3.二氧化碳与石灰水反应，生成碳酸钙 Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
白色
1、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时， 最简便且可行的方法是
A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中 B、分别加入石灰水并振荡 C、分别滴入紫色石蕊试液 D、分别加入水并振荡
想一想
为了使石灰浆［Ｃa(OH)2］抹的墙壁快点 干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什 么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？
Ca(OH)2 + CO2
CaCO3↓+ H2O
•用什么方法证明人呼出的气体 里含大量二氧化碳？
•用什么方法证明汽水里溶有二 氧化碳？
方法： • 将气体通入澄清的石灰水。 •用玻璃棒蘸澄清的石灰水放 在容器口。 •将涂有澄清的石灰水的玻璃 片放在容器口。
(4)、二氧化碳可作气体肥料
2、二氧化碳对人类及环境不利的一面
(1)二氧化碳浓度过高会导致人和动物的死亡 (2)温室效应
3、减少二氧化碳气体的排放
(1)、减少矿物燃料的燃烧 (2)、开发新能源 (3)、大力植树造林
二.化学性质：
1.不能燃烧，也不支持燃烧，不供给呼吸。
2.二氧化碳能与水反应，生成碳酸
向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料 瓶中加入约一半体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观 察现象并分析：
现象 分析
塑料瓶瘪了 二氧化碳能溶于水
小结： 1、二氧化碳能溶于水
2、增大压强时，二氧化碳的 溶解性会增强。
实验一 思考问题： 二氧化碳为什么可以像水一样向下倾倒？ 蜡烛为什么会熄灭？ 蜡烛为什么是自下而上熄灭？
△
H2CO3==H2O+CO2↑ 3.二氧化碳与石灰水反应，生成碳酸钙 Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
白色
1、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时， 最简便且可行的方法是
A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中 B、分别加入石灰水并振荡 C、分别滴入紫色石蕊试液 D、分别加入水并振荡
想一想
为了使石灰浆［Ｃa(OH)2］抹的墙壁快点 干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什 么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？
Ca(OH)2 + CO2
CaCO3↓+ H2O
•用什么方法证明人呼出的气体 里含大量二氧化碳？
•用什么方法证明汽水里溶有二 氧化碳？
方法： • 将气体通入澄清的石灰水。 •用玻璃棒蘸澄清的石灰水放 在容器口。 •将涂有澄清的石灰水的玻璃 片放在容器口。
(4)、二氧化碳可作气体肥料
2、二氧化碳对人类及环境不利的一面
(1)二氧化碳浓度过高会导致人和动物的死亡 (2)温室效应
3、减少二氧化碳气体的排放
(1)、减少矿物燃料的燃烧 (2)、开发新能源 (3)、大力植树造林
二.化学性质：
1.不能燃烧，也不支持燃烧，不供给呼吸。
2.二氧化碳能与水反应，生成碳酸
向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料 瓶中加入约一半体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观 察现象并分析：
现象 分析
塑料瓶瘪了 二氧化碳能溶于水
小结： 1、二氧化碳能溶于水
2、增大压强时，二氧化碳的 溶解性会增强。
实验一 思考问题： 二氧化碳为什么可以像水一样向下倾倒？ 蜡烛为什么会熄灭？ 蜡烛为什么是自下而上熄灭？
《二氧化碳的性质和制法》燃料PPT课件(自制)
结论：1. 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧 2. 二氧化碳密度比空气大（物理性质）
CO2
思考：
化学
进入久未开启的菜窖中，为什么会晕倒？ 如何避免这种情况？
答：做灯火实验
实验探究二：可否与水反应
化学
步骤： 取约2ml二氧化碳的水溶液， 向其中滴加几滴紫色石蕊溶液； 将变红的溶液加热；
现象： 紫色石蕊溶液变成红色, 溶液加热后由红色变成紫色
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
CO2
CO2+ Ca(OH)2 H2O +CaCO3 ↓
该反应有水生成，所以墙壁反而潮湿。
化学
解开“死狗洞”之秘
1、你能解释为什么人进去安然无恙， 而狗却死了呢？
2、波曼尔手中的火把为什么接近地面会熄灭？
化学
通过本节的学习，你有哪些收获？
趣味实验
化学
如何探究雪碧饮料中溶解有二氧化碳气体？
课外拓展
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
CO2
思考：
化学
进入久未开启的菜窖中，为什么会晕倒？ 如何避免这种情况？
答：做灯火实验
实验探究二：可否与水反应
化学
步骤： 取约2ml二氧化碳的水溶液， 向其中滴加几滴紫色石蕊溶液； 将变红的溶液加热；
现象： 紫色石蕊溶液变成红色, 溶液加热后由红色变成紫色
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
CO2
CO2+ Ca(OH)2 H2O +CaCO3 ↓
该反应有水生成，所以墙壁反而潮湿。
化学
解开“死狗洞”之秘
1、你能解释为什么人进去安然无恙， 而狗却死了呢？
2、波曼尔手中的火把为什么接近地面会熄灭？
化学
通过本节的学习，你有哪些收获？
趣味实验
化学
如何探究雪碧饮料中溶解有二氧化碳气体？
课外拓展
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
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1.大气中二氧化碳产生的主要途径： 人和动植物的呼吸作用 化石燃料的燃烧 2.大气中消耗二氧化碳的主要途径： 植物的光合作用
二氧化碳的性质和制取
【5--7】往澄清石灰水中吹气，观察现象？ 现象：澄清石灰水变浑浊
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(检验CO2)
二氧化碳的性质和制取
14
二氧化碳的性质
思考： 装修墙屋时常用的是石灰浆（主要成分是Ca(OH)2）抹
墙，为了使墙壁快点干燥，为什么常常在屋内生个 炭火炉子？为什么开始放炭火炉子时墙壁反而更潮 湿？
高温
CaCO3====CaO+CO2↑
二氧化碳的性质和制取
35
六 二氧化碳对人类生活和环境的影响
二氧化碳的性质和制取
36
六 二氧化碳对人类生活和环境的影响
性质
大气中二氧化碳含量增多 干冰升华吸热 通常情况下二氧化碳不支持燃烧 二氧化碳与水反应生成碳酸 与氨水反应生成铵态氮肥 绿色植物在阳光下把二氧化碳转化为 糖并放出氧气
二氧化碳的性质和制取
4
联系实际 学以致用
二氧化碳的性质和制取
5
【5--6】对二氧化碳溶解性的探究 向集满二氧化碳的塑 料瓶中加入一定体积 的水，立即盖上瓶盖 震荡。
二氧化碳的性质和制取
6
现象： 塑料瓶变瘪 解释： 二氧化碳能溶于水，使瓶内气压减小，外界大气压将
塑料瓶压瘪。 结论：二氧化碳能溶于水（1:1）
功用或危害
温室效应 人工降雨
灭火 制汽水
化肥
光合作用
二氧化碳的性质和制取
37
生：阅读P141思考 1.导致温室效应的气体有哪些？ 2.温室效应加剧的原因是什么？ 3.温室效应加剧对人类生存环境的影响？ 4.人类如何应对？
二氧化碳的性质和制取
38
自然界中的碳循环
二氧化碳的性质和制取
39
自然界中的碳循环
二氧化碳的性质和制取
21
三 二氧化碳的实验室制取
3.反应装置
发生装置：固液不加热 收集装置：向上排空气法
二氧化碳的性质和制取
22
三 二氧化碳的实验室制取
4.实验步骤 回忆实验室制取氧气的步骤，思考制取二氧化碳的步
骤。 ①查 （夹紧导气管，向长颈漏斗中加水直至液封，若长颈
漏斗中形成水柱且不下降则气密性良好，否则漏气） ②装：先固后液 ③收：收集气体
32
四 实验室制取气体的一般思路
向上排空气法 适用于：密度比空气大且不和空气中的成分反应的气
体
二氧化碳的性质和制取
33
四 实验室制取气体的一般思路
向下排空气法 适用于：密度比空气小且不和空气中的成分反应的气
体
二氧化碳的性质和制取
34
四 实验室制取气体的一般思路
3.确定验证气体的方法 五 工业制取二氧化碳
29
四 实验室制取气体的一般思路
常见固固加热型装置图：
二氧化碳的性质和制取
30
四 实验室制取气体的一般思路
②收集装置：排水法和排空气法 （依据：气体的密度和溶解性）
二氧化碳的性质和制取
31
四 实验室制取气体的一般思路
排水法 适用于：难溶或不易溶于水且不会和水反应的气体，
例如：氧气，氢气等
二氧化碳的性质和制取
二氧化碳的性质和制取
23
三 二氧化碳的实验室制取
5.检验二氧化碳的方法：将气体通入澄清石灰水中，若
浑浊则为二氧化碳。 6.验满的方法：用燃着的木条放入集气瓶口，若熄灭则
满。 7.吸收二氧化碳：用氢氧化钠溶液
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
二氧化碳的性质和制取
24
四 实验室制取气体的一般思路
二氧化碳的性质和制取
20
三 二氧化碳的实验室制取
1.反应药品：大理石或石灰石（主要成分碳酸钙），稀盐酸 2.反应原理:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 注意： 不选浓盐酸： 具有挥发性会导致二氧化碳不纯。 不选稀硫酸： 生成的硫酸钙微溶，会附着在大理石表面，使反应无法进行 不选纯净的碳酸钙或碳酸钠： 反应速率太快，不易于控制。
二氧化碳的性质和制取
10
二氧化碳的性质
【5--6】加热生成的碳酸溶液 现象：溶液由红色变成紫色 结论：碳酸不稳定，易分解
H2CO3 = CO2↑+H2O
二氧化碳的性质和制取
11
联系实际 学以致用
二氧化碳的性质和制取
12
二氧化碳的性质
如何检验生成的气体是二氧化碳？
二氧化碳的性质和制取
13
二氧化碳的性质
二氧化碳的性质和制取
7
思考：二氧化碳与水发生反应吗？
知识视窗：紫色石蕊试剂是一种指示剂，遇酸 性溶液变成红色。如：盐酸，醋酸可以使石蕊 试剂变红。
二氧化碳的性质和制取
8
二氧化碳的性质和制取
9
二氧化碳的性质
二氧化碳与水反应：CO2+H2O=H2CO3 现象：紫色石蕊溶液变红（二氧化碳和水反应
生成了碳酸，碳酸显酸性）
5.31 二氧化碳的性质
二氧化碳的性质和制取
1
有这样一个传说。。。
二氧化碳的性质和制取
2
对二氧化碳的了解
通常情况下，无色无味气体，密度大于空气， 固态二氧化碳叫干冰。
二氧化碳的性质和制取
3
阅读P136---137，完成实验并填空
【 5—5 】 向烧杯中燃着的蜡烛倾倒二氧化碳
现象：蜡烛由低到高依次熄灭 结论： 1.二氧化碳的密度大于空气 2.二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。
26
四 实验室制取气体的一般思路
常见固液不加热型装置图： 优点：便于添加药品
二氧化碳的性质和制取
27
四 实验室制取气体的一般思路
常见固液不加热型装置图： 优点：可以控制反应速率
二氧化碳的性质和制取
28
四 实验室制取气体的一般思路
常见固液不加热型装置图： 优点：可以控制反应的开始和停止
二氧化碳的性质和制取
1.选择药品及反应原理 （廉价，易得，速率适中，易于操作，反应条件简单，
气体易收集） 2.选择合适的实验装置 ①发生装置：固固加热型和固液不加热型 （依据反应物的状态和反应条件）
二氧化碳的性质和制取
25
四 实验室制取气体的一般思路
常见固液不加热型装置图： 优点：装置简单，易操作。
二氧化碳的性质和制取碳的性质和制取
16
二氧化碳的性质和制取
17
三 二氧化碳的实验室制取
回忆实验室制取氧气的制法
二氧化碳的性质和制取
18
二氧化碳的性质和制取
19
思考：哪些途径能够产生二氧化碳？
含碳物质的燃烧
但是，这种方法制取的二氧化碳既不纯净又难 收集。
所以实验室常用稀盐酸和大理石或石灰石（主 要成分是碳酸钙），在常温下反应来制取二氧 化碳。
二氧化碳的性质和制取
【5--7】往澄清石灰水中吹气，观察现象？ 现象：澄清石灰水变浑浊
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(检验CO2)
二氧化碳的性质和制取
14
二氧化碳的性质
思考： 装修墙屋时常用的是石灰浆（主要成分是Ca(OH)2）抹
墙，为了使墙壁快点干燥，为什么常常在屋内生个 炭火炉子？为什么开始放炭火炉子时墙壁反而更潮 湿？
高温
CaCO3====CaO+CO2↑
二氧化碳的性质和制取
35
六 二氧化碳对人类生活和环境的影响
二氧化碳的性质和制取
36
六 二氧化碳对人类生活和环境的影响
性质
大气中二氧化碳含量增多 干冰升华吸热 通常情况下二氧化碳不支持燃烧 二氧化碳与水反应生成碳酸 与氨水反应生成铵态氮肥 绿色植物在阳光下把二氧化碳转化为 糖并放出氧气
二氧化碳的性质和制取
4
联系实际 学以致用
二氧化碳的性质和制取
5
【5--6】对二氧化碳溶解性的探究 向集满二氧化碳的塑 料瓶中加入一定体积 的水，立即盖上瓶盖 震荡。
二氧化碳的性质和制取
6
现象： 塑料瓶变瘪 解释： 二氧化碳能溶于水，使瓶内气压减小，外界大气压将
塑料瓶压瘪。 结论：二氧化碳能溶于水（1:1）
功用或危害
温室效应 人工降雨
灭火 制汽水
化肥
光合作用
二氧化碳的性质和制取
37
生：阅读P141思考 1.导致温室效应的气体有哪些？ 2.温室效应加剧的原因是什么？ 3.温室效应加剧对人类生存环境的影响？ 4.人类如何应对？
二氧化碳的性质和制取
38
自然界中的碳循环
二氧化碳的性质和制取
39
自然界中的碳循环
二氧化碳的性质和制取
21
三 二氧化碳的实验室制取
3.反应装置
发生装置：固液不加热 收集装置：向上排空气法
二氧化碳的性质和制取
22
三 二氧化碳的实验室制取
4.实验步骤 回忆实验室制取氧气的步骤，思考制取二氧化碳的步
骤。 ①查 （夹紧导气管，向长颈漏斗中加水直至液封，若长颈
漏斗中形成水柱且不下降则气密性良好，否则漏气） ②装：先固后液 ③收：收集气体
32
四 实验室制取气体的一般思路
向上排空气法 适用于：密度比空气大且不和空气中的成分反应的气
体
二氧化碳的性质和制取
33
四 实验室制取气体的一般思路
向下排空气法 适用于：密度比空气小且不和空气中的成分反应的气
体
二氧化碳的性质和制取
34
四 实验室制取气体的一般思路
3.确定验证气体的方法 五 工业制取二氧化碳
29
四 实验室制取气体的一般思路
常见固固加热型装置图：
二氧化碳的性质和制取
30
四 实验室制取气体的一般思路
②收集装置：排水法和排空气法 （依据：气体的密度和溶解性）
二氧化碳的性质和制取
31
四 实验室制取气体的一般思路
排水法 适用于：难溶或不易溶于水且不会和水反应的气体，
例如：氧气，氢气等
二氧化碳的性质和制取
二氧化碳的性质和制取
23
三 二氧化碳的实验室制取
5.检验二氧化碳的方法：将气体通入澄清石灰水中，若
浑浊则为二氧化碳。 6.验满的方法：用燃着的木条放入集气瓶口，若熄灭则
满。 7.吸收二氧化碳：用氢氧化钠溶液
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
二氧化碳的性质和制取
24
四 实验室制取气体的一般思路
二氧化碳的性质和制取
20
三 二氧化碳的实验室制取
1.反应药品：大理石或石灰石（主要成分碳酸钙），稀盐酸 2.反应原理:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 注意： 不选浓盐酸： 具有挥发性会导致二氧化碳不纯。 不选稀硫酸： 生成的硫酸钙微溶，会附着在大理石表面，使反应无法进行 不选纯净的碳酸钙或碳酸钠： 反应速率太快，不易于控制。
二氧化碳的性质和制取
10
二氧化碳的性质
【5--6】加热生成的碳酸溶液 现象：溶液由红色变成紫色 结论：碳酸不稳定，易分解
H2CO3 = CO2↑+H2O
二氧化碳的性质和制取
11
联系实际 学以致用
二氧化碳的性质和制取
12
二氧化碳的性质
如何检验生成的气体是二氧化碳？
二氧化碳的性质和制取
13
二氧化碳的性质
二氧化碳的性质和制取
7
思考：二氧化碳与水发生反应吗？
知识视窗：紫色石蕊试剂是一种指示剂，遇酸 性溶液变成红色。如：盐酸，醋酸可以使石蕊 试剂变红。
二氧化碳的性质和制取
8
二氧化碳的性质和制取
9
二氧化碳的性质
二氧化碳与水反应：CO2+H2O=H2CO3 现象：紫色石蕊溶液变红（二氧化碳和水反应
生成了碳酸，碳酸显酸性）
5.31 二氧化碳的性质
二氧化碳的性质和制取
1
有这样一个传说。。。
二氧化碳的性质和制取
2
对二氧化碳的了解
通常情况下，无色无味气体，密度大于空气， 固态二氧化碳叫干冰。
二氧化碳的性质和制取
3
阅读P136---137，完成实验并填空
【 5—5 】 向烧杯中燃着的蜡烛倾倒二氧化碳
现象：蜡烛由低到高依次熄灭 结论： 1.二氧化碳的密度大于空气 2.二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。
26
四 实验室制取气体的一般思路
常见固液不加热型装置图： 优点：便于添加药品
二氧化碳的性质和制取
27
四 实验室制取气体的一般思路
常见固液不加热型装置图： 优点：可以控制反应速率
二氧化碳的性质和制取
28
四 实验室制取气体的一般思路
常见固液不加热型装置图： 优点：可以控制反应的开始和停止
二氧化碳的性质和制取
1.选择药品及反应原理 （廉价，易得，速率适中，易于操作，反应条件简单，
气体易收集） 2.选择合适的实验装置 ①发生装置：固固加热型和固液不加热型 （依据反应物的状态和反应条件）
二氧化碳的性质和制取
25
四 实验室制取气体的一般思路
常见固液不加热型装置图： 优点：装置简单，易操作。
二氧化碳的性质和制取碳的性质和制取
16
二氧化碳的性质和制取
17
三 二氧化碳的实验室制取
回忆实验室制取氧气的制法
二氧化碳的性质和制取
18
二氧化碳的性质和制取
19
思考：哪些途径能够产生二氧化碳？
含碳物质的燃烧
但是，这种方法制取的二氧化碳既不纯净又难 收集。
所以实验室常用稀盐酸和大理石或石灰石（主 要成分是碳酸钙），在常温下反应来制取二氧 化碳。