作文指导：记一次活动《玩得真高兴》.ppt
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习作 那次玩得真高兴课件(17张PPT)
父母带 着孩子 去动物 园玩
爸爸带 儿子去 河边钓 鱼
几个孩 子去游 乐园坐 过山车。
同学们，图上这些孩子快乐的经历
一定也勾起了你的美好回忆吧？想一想， 你平时喜欢玩什么？你最开心、印象最 深的经历又是哪一次呢？先自己想，然 后与同桌交流。
小组讨论
自由分享自己的快乐经历，其他同学 认真倾听，边听边想一想哪些地方说得 不错，哪些地方需要改进。
习作 那次玩得真高兴
教学目标：
1.通过本次习作训练，学会公道选材，能够 抓住印象最深刻的一件事进行描述。
2.能够有条理地将一件事情的经过写清楚、完整， 同时表达自己高兴的心情。
3.继续培养自主修改习作的良好习惯，并在参与习作 评价的过程中不断提升感悟、运用语言文字的能力。
孩子们 在课间 比赛掰 手段
因为老师提前的告知，我们都带来了风筝，所 以一来到大草原，同学们都迫不及待地拿出自己的 风筝。我也认真组装起自己的老鹰风筝，参加到了 放风筝的队伍中。我一只手拿着风筝，另一只手拿 着风筝线轴一路小跑。跑着跑着，我的风筝慢慢飞 了起来，我继续向前跑动，风筝越飞越高，最终超 过了其他所有人的。
在阳光下，它可真像是一只翱翔的雄鹰 啊！其他同学都对我赞不绝口，我可高兴坏 了。可是不一会儿，不知从哪吹来了一阵奇 特的风，一下子把我的风筝吹了下来。哎， 真是倒霉！
可是，我又想：我怎么可以中途而废呢，
我应该坚持下去，于是我又重新放起了风筝， 在我的努力下，我的风筝重新又飞起来了！
从众多活动中重点介绍了“放风筝”这个 活动，并将放风筝的过程描画得非常细致， 突出了作者当时的心情。
哎，快乐的时光总 是过得很快。不知不觉 中，又到了该回去的时 候了。真希望下次还能 再来文峰广场放一次风 筝啊！
《习作：那次玩得真高兴》完整版PPT(共15页)
掰手腕 开始时
我和对手的表现
同学的表现
（2）“放电影”回顾
掰 第一局 腕 过 第二局 程
第三局
以《那次玩得真高兴》为题，写一篇习作
1.审清题目要求:
2.回忆怎么玩的
（1）整体想一想：
写一次玩、一次开心的玩，要把玩得真高兴写出来
（2）“放电影”回顾
（3）借助照片与人物
3.说一说、写一写 说一说
刚才像放电影一样在脑海里回想了一遍玩的过程，下面把自己玩得特别开心、印象特 别深刻的那一次玩和同桌说一说，要说清怎么玩的、开心在哪。
集体讨论来完善：
读一读《肥皂泡》中的片段，看看冰心奶奶是怎么写玩时的高兴的
《肥皂泡》
这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那 么自由，那么透明，那么美丽。目送着她，心里充满了快乐、骄傲、希望……我想借着扇子的轻风， 把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠 地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个美人的玉簪边，落到一个浓睡中的婴儿的雏发 上……
阅读《玩出了名堂》，说说又给了你那些启发呢？ 玩出了名堂
朱长超 玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。 荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。
列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。 他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。
序号 有直面挫折，而不是放大痛苦。
玩什么
哪次玩得特别开心、印象特别深刻？
这也是一首十分精巧的哲理诗，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”两句直接揭示了诗歌的哲理。
习作：那次玩得真高兴-ppt课件
那次玩得真高兴
记得那次我跟哥哥一起赛陀螺，玩得特别高兴。 那天我跟哥哥比赛玩陀螺，首首先先我们认真地检查着自己的陀螺和 发射器，接接着着“3、2、1，发射！”我和哥哥同时把陀螺发射到陀螺 盘里，陀螺“嗖”地一下就飞到了陀螺盘里，开始欢快地转着圈圈。 然后 我们两个人都紧紧地盯着陀螺盘，看着他们在盘里激烈地战斗， 我心里紧张极了，就怕自己的陀螺被撞飞输了比赛。最后 哥哥的陀螺 终于坚持不住，倒在了一边，我高兴得像一只小兔子一样，捧着我的 陀螺蹦蹦跳跳地转着圈圈。 那次我玩得可真高兴啊！
在妈妈的帮助下，我终于把这笨重的旱冰鞋穿在自己脚上。我弓着 腰，脚尖向外，按照妈妈教我的要领，小心翼翼地滑了起来。可是旱冰 鞋好像故意和我作对，还没蹭两步，“扑通”一声，我就已经四脚朝天 地摔在地上了。我哭笑不得，跌跌撞撞的，好不容易才爬起来站稳，冰 场里的小朋友们洋溢着笑脸穿梭在我身边，“太帅了！”我禁不住赞叹 道。“心急吃不了热豆腐，”我打起十二分的精神继续练习，我整整操 练了一个小时，终于可以慢慢地猫着腰向前滑动了。“哈哈，我也会滑 旱冰了，”心里别提有多高兴了！
那次我玩得真高兴！
那次玩得真高兴
去年寒假，妈妈带着我去滑冰，那是我第一次去冰场，玩得特别高 兴。
在妈妈的帮助下，我终于把这笨重的旱冰鞋穿在自己脚上。我弓着 腰，脚尖向外，按照妈妈教我的要领，小心翼翼地滑了起来。可是旱冰 鞋好像故意和我作对，还没蹭两步，“扑通”一声，我就已经四脚朝天
的摔在地上了。我哭笑不得，跌跌撞撞的，语好言不描容易写才爬起来站稳，冰
放风筝
游泳
钓鱼
堆雪人
一次游戏
踢毽子
1.2.3木头人
跳皮筋
丢沙包
摸瞎子
老鹰抓小鸡
一次游览活动
《习作那次玩得真高兴》课件
教师提供写作指 导和建议
学生完成初稿后， 教师进行点评和 修改
学生根据教师建 议进行修改和完 善
学生互评，教师点评
教师给予作品点评，指导学 生学习
学生互相评价作品，互相学 习
学生在评价中提高自己的能 力，更好地完成作品
教师点评可以让学生更好地 了解自己的不足之处，及时
改进和提高
总结反思
总结本次习作的收获和不足
• 不足：在活动过程中，我发现自己在某些方面还需要进一步提高，比如如何更好地控制自己的情绪和行为， 以及如何更好地与他人合作和协调。同时，我也发现自己在某些方面还需要更加努力和改进，比如如何更好 地发挥自己的优势和特长，以及如何更好地提高自己的能力和素质。
鼓励学生多记录自己快乐的时刻，为以后的习作积累素材。
记录快乐时刻，留下美好回忆。 积累素材，丰富写作内容。 培养观察能力，发现生活中的美好。 提高写作水平，为未来的发展打下基础。
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
运用生动的语言 和细节描写
表达自己的情感 和感受
引导学生描述自己玩得真高兴的情境和感受
确定主题：明确 写作主题是“玩 得真高兴”，引 导学生回忆自己 最近一次玩得真 高兴的情境，确 定写作素材。
描述情境：引导 学生描述玩什么、 和谁玩、在哪里 玩、玩的时候心 情怎么样等细节， 让读者能够身临 其境地感受学生 的快乐。
深入思考：在写作过程中，要深入思考，挖掘自己的内心感受，让文章更 加真实、生动。
注重细节：在写作时，要注意细节的描写，让读者能够更好地理解和感受 文章所表达的内容。
反复修改：在完成初稿后，要反复修改，不断完善文章的结构和内容，提 高文章的质量。
习作：那次玩得真高兴ppt课件
误区提醒
01 习作中要写出“我”玩的过程，不能只写其他人玩 的经历。
写玩的过程要体现出“我”当时高兴的心情，不 02 能只是叙事或描写看到的景色。
二
选材构思
选材导图
选材导图
选材导图
篇章构思
篇章构思
篇章构思
篇章构思
篇章构思
思维导图范例
提纲范例
三
方法点拨
（一）
“事情＋时间＋地点＋人 物”，确定高兴经历
我能怎么写： ◎借助“放电 影”、看照片、 和当时一起玩 的人聊一聊等 方式回忆玩的 经过，再按顺 序描写。
评价提示： ◎能让同学感受 到你玩耍的快乐。
1.下列哪些人物可以作为本次写作的主角？（ CD ）（多选）
A.表弟乐乐 B.舅舅和表妹 C.我 D.我和朋友瑞瑞
解析：本次习作要写“我”玩 的过程，所以主角中一定要有 “我”，A、B选项都是写别人的， 不符合习作要求。
1.思维导图定事情 事情
快乐的游 有趣的比 非凡的参 高兴的游 悠闲的休 兴奋的体
戏
赛
观经历 玩经历 闲活动
验
经历
想起来就忍不住笑
记得令人兴奋的 每一个细节
1.思维导图定事情
2.借助表格确定基本信息
什么时间玩 和谁玩
在哪里玩
好玩在哪里
周末、寒暑假、节日、自己的生日、清晨、 午后、傍晚……
同学、朋友、兄弟姐妹、长辈、老师……
“我”和姐姐 的互动过程
大家对此次经 历的评价
2.体现快乐的词语＋ 感叹句，写出高兴心情
运用体现快乐 的词语和感叹
句前
运用体现快乐 的词语和感叹
句后
鱼漂终于动了。我不敢大声惊呼，怕吓 跑大鱼。我使劲往上一拉，是一条大鱼。我 双手紧紧抓住钓上来的这条鲫鱼，心脏都快 跳出来了，脸都烧了起来。
统编版语文三年级上册习作：《那次玩得真高兴》课件(共15张PPT)
不一会儿就选出老鹰和老母鸡了，我和其他同学被选为小鸡。高兴的表现
接着游戏开始了，只见老鹰猛地向小鸡扑来，我们吓得这里躲，那里闪， 跟在鸡妈妈的身后，大叫着：“救命啊，救命啊！”。鸡妈妈连忙张开双手， 奋力挡住老鹰。老鹰怎么也抓不着，气喘吁吁地停在我们面前，他盯着我们， 好像在想：我一定要捉住几只小鸡，美美的吃上一顿。这时，老鹰飞快地冲 到鸡妈妈身后，追着我们转圈跑，把我们的一只小鸡被甩了出去，老鹰一下 子就抓住了他，大家围在他身边哈哈大笑。
那次玩得真高兴
（第一课时）
回忆玩
同学们，你们喜欢玩吗？
扩素材
明明这个同学都喜欢玩什么？
扩素材
习作单
回忆你玩的最开心的那一次是： 玩的过程
明主题
那次玩得真高兴兴
审要求
回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程 像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写 的时候注意正确使用标点符号。
忆游戏
Hale Waihona Puke 老鹰捉小鸡然后，“凶悍”的老鹰继续奋力地抓着我们，我一不留心，也被抓住了。 最后，一只只小鸡都被老鹰抓住了，老鹰兴奋地又蹦又跳，同学们也在操场 上为他欢呼了起来！
今天玩得真高兴，真希望再玩一次！
习作要求
高兴的事 过程清楚
先···接着···然后···
高兴的表现 说了···做了···想了···看到了···
作文评改
那次玩得真高兴
（第二课时）
我会写
高兴的事 过程清楚
先···接着···然后···
高兴的表现 说了···做了···想了···看到了···
语句通顺
标点正确
习作共评：
作文评改
忆游戏
老鹰捉小鸡
你能用上这个几个表示顺序的词“先···接 着···然后···”把玩的过程用一两句话简单说出来 吗？
接着游戏开始了，只见老鹰猛地向小鸡扑来，我们吓得这里躲，那里闪， 跟在鸡妈妈的身后，大叫着：“救命啊，救命啊！”。鸡妈妈连忙张开双手， 奋力挡住老鹰。老鹰怎么也抓不着，气喘吁吁地停在我们面前，他盯着我们， 好像在想：我一定要捉住几只小鸡，美美的吃上一顿。这时，老鹰飞快地冲 到鸡妈妈身后，追着我们转圈跑，把我们的一只小鸡被甩了出去，老鹰一下 子就抓住了他，大家围在他身边哈哈大笑。
那次玩得真高兴
（第一课时）
回忆玩
同学们，你们喜欢玩吗？
扩素材
明明这个同学都喜欢玩什么？
扩素材
习作单
回忆你玩的最开心的那一次是： 玩的过程
明主题
那次玩得真高兴兴
审要求
回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程 像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写 的时候注意正确使用标点符号。
忆游戏
Hale Waihona Puke 老鹰捉小鸡然后，“凶悍”的老鹰继续奋力地抓着我们，我一不留心，也被抓住了。 最后，一只只小鸡都被老鹰抓住了，老鹰兴奋地又蹦又跳，同学们也在操场 上为他欢呼了起来！
今天玩得真高兴，真希望再玩一次！
习作要求
高兴的事 过程清楚
先···接着···然后···
高兴的表现 说了···做了···想了···看到了···
作文评改
那次玩得真高兴
（第二课时）
我会写
高兴的事 过程清楚
先···接着···然后···
高兴的表现 说了···做了···想了···看到了···
语句通顺
标点正确
习作共评：
作文评改
忆游戏
老鹰捉小鸡
你能用上这个几个表示顺序的词“先···接 着···然后···”把玩的过程用一两句话简单说出来 吗？
部编版三年级上册语文《那次玩得真高兴》PPT教学课件
细节描写 1.踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像一只牵在他们脚上的小燕子，飞去 又飞回。 2.你看，爸爸把两手一握，曲成了一个小狗头，两个大拇指一动一动，真像两只狗耳朵 在仔细探听周围的动静呢！ 3.转眼间，一堆篝火噼里啪啦燃起来了，松树烧得枝吱吱冒油，高高的火苗像飘动的红 旗，随风摇摆呼呼作响。 4. 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转，像是格格巫手 中神秘的水晶球。
“叮呤呤”下课铃响了，欢乐的四十分钟结束了。 虽然我们都满头大汗，但每个人脸上都洋溢着灿烂的笑 容。快乐在空气中涌动，笑声在操场上回荡！
2.那次玩得真高兴 童年如同一场五彩斑斓的梦，在每个人的童年 中，一定会发生不计其数开心的事，我也不例外。 那是一天阳光明媚的早上，小鸟站在枝头歌唱。 我和妈妈拿了一个沙包和一只粉笔便出了门。我们 用粉笔在地上划了几个方块，准备玩跳房子。
好 好学习
天天 学习
04
延伸拓展
课堂总结
丰富多彩的集体生活给同学们带来 快乐，使同学们增长知识，让同学们 变得团结，老师为你们的健康成长感 到欣慰。
板书设计
那次玩得真高兴 确定中心 印象最深 突出的人物 写快乐感受
作业布置
下面时间构思和完成提纲，下一节认真誊抄作文。
4.玩得真高兴 国庆节前，我一直盼望着快快到国庆节，因为国庆节可以放一个星期的假，放假期间我 可以痛痛快快地玩。果然不出我所料，这个假期我玩得真高兴。因为我和爸爸妈妈去了共青 森林公园。一下车，我就觉得公园非常大，游乐项目特别多，岂不是天助我也！里面的游乐 项目使我们玩得真高兴，但是令我印象最深刻的项目还是勇敢者道路。 我们开始了勇敢者道路的旅行。一进门，我就发现了里面有一个小花园，花园里有这似 乎走不完的路。
《习作：那次玩得真高兴》ppt课件
泪花。第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员 员的动作、语言，让故事更生
急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你 动，更能表现赵一曼关心同志
这么‘丢’啊！”
胜过关心自己。把动作、语言、
赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗
神态写详细，让画面生动起来。
呢？”
第一单元
01 跟着课文学技法
夏天的池塘里还应该有荷花和荷叶呀，我们又贴出了粉色的荷花和绿绿的荷 叶。我们还用柏树叶贴出了水草。有一枝叶子很小很红的树枝，我们觉得像珊瑚，就 把它贴在了金鱼的旁边，最后，我还用蓝色圆珠笔画出了浪花，池塘更好看了！
第八单元
02 跟着主题学写法
(二)定格“镜头”，写出高兴的心情 1．通过动作、语言、神态描写表现高兴的心情 例1：雪纷纷扬扬地下着，我抓起一把雪，捏成一个球，向妈妈扔去， 雪球正砸在妈妈后背。妈妈也抓起一把雪，团成球，朝我扔过来，我一侧身 躲开了。“打不到，打不到……”我边喊边朝着妈妈做鬼脸。“我非得打到 你！”妈妈故作生气，飞快地向我投掷雪球。我笑着左躲右闪，虽然偶尔会 被雪球打中，但是一点儿也不疼。我和妈妈在雪地里玩得不亦乐乎。
第八单元
01 跟着课文学技法
本课学完后，用上面的方法，仿照句式，写一场精彩的比赛。 (时间)___星__期__六__上__午___，旱冰兴趣班在(地点)___旱__冰__比__赛_____举办了一场激 烈的旱冰比赛(起因)。(人物)__赛__手__们____穿上__旱__冰__鞋____，戴上___护__手__、__护__肘__、_ ，护__膝__和__帽__子_______一个个威风凛凛。(经过)“预备——开始！”高老师发出口令 。大家弓_着__腰__，__双__脚__交__替__，__奋__力__向__前__滑__，__谁__也__不__甘__示__弱____。家长们给我们加油助威 _______亮__亮__在__我__前_，面突摔然倒，了_，__差__点__儿__碰__到__我____________________。我边稳滑！边快在心 中默念：_______我__竟_！然(得结了果第)撞一线！了我，情不自禁地大喊：“我最棒！” ________________________________________________。
部编版小学三年级语文上册习作《那次玩得真高兴》优质课件(共37张PPT)
“冰冻游戏”，首先得确定一位同学当 “猫”，来抓其他人，然后在游戏中，只要 双手交叉搭肩，就算“冰冻”了，“猫”就 抓不了了，但也不能随意奔跑走动了，必须 等下一位同学拍他一下，他才能“解冻”， 继续奔跑。最后被抓到的人来当“猫”。
第一轮杨子乐当“猫”，大家像无头苍蝇似 的到处乱窜。突然，“猫”快要追上年年了，说 时迟那时快，年年双手交叉搭肩，大喊一声“冰 冻！”“猫”也拿她没办法了。
满面春风 手忙脚乱 东张西望 哄堂大笑 不甘示弱 神气活现
踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像一只牵 在他们脚上的小燕子，飞去又飞回。
你看，爸爸把两手一握，曲成了一个小狗头，两个大拇指 一动一动，真像两只狗耳朵在仔细探听周围的动静呢！
转眼间，一堆篝火噼里啪啦燃起来了，松树烧得吱吱冒油， 高高的火苗像飘动的红旗，随风摇摆呼呼作响。
语言
写作要点
动作亮出来！ 声音响起来！
将你的经历，加上动 作和声音描写，让听者也 感受一下你的快乐吧！
写完的同学自我检查： 1.语句是否通顺； 2.标点是否正确； 3.有没有恰当的动作和声音描写； 4.是否表达出当时玩得很快乐的 心情。
点评示范
你感受到他 的高兴了吗？可 以怎样修改增添 他的高兴值？
新课导入
图片中的 小朋友们 在干嘛？
你从图片中感受到 什么心情？你有过 类似的经历吗？
生活中有一些让人 感觉特别高兴的事。
聚焦生活
时间： 地点：
人物：
事件：
你玩得最快乐的 一次经历是什么？ 完成提示单。
范例指导
你觉得他玩得高兴 吗？你从哪些地方 感受到的？
假日，我和爸爸妈妈一起去农家乐。嘿！只见一条小 红鱼在水桶里游来游去。我双腿微微弯曲，两只手早已举 起。我屏住呼吸，迅速伸出双手，往鱼扑去。不料脚下一 滑，水桶被我打翻了。幸好，那条鱼被我牢牢抓在了手心。 “哈哈哈哈，抓到了抓到了。”我高兴地举起那条小鱼， 向爸爸妈妈炫耀我的“战利品”。
第一轮杨子乐当“猫”，大家像无头苍蝇似 的到处乱窜。突然，“猫”快要追上年年了，说 时迟那时快，年年双手交叉搭肩，大喊一声“冰 冻！”“猫”也拿她没办法了。
满面春风 手忙脚乱 东张西望 哄堂大笑 不甘示弱 神气活现
踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像一只牵 在他们脚上的小燕子，飞去又飞回。
你看，爸爸把两手一握，曲成了一个小狗头，两个大拇指 一动一动，真像两只狗耳朵在仔细探听周围的动静呢！
转眼间，一堆篝火噼里啪啦燃起来了，松树烧得吱吱冒油， 高高的火苗像飘动的红旗，随风摇摆呼呼作响。
语言
写作要点
动作亮出来！ 声音响起来！
将你的经历，加上动 作和声音描写，让听者也 感受一下你的快乐吧！
写完的同学自我检查： 1.语句是否通顺； 2.标点是否正确； 3.有没有恰当的动作和声音描写； 4.是否表达出当时玩得很快乐的 心情。
点评示范
你感受到他 的高兴了吗？可 以怎样修改增添 他的高兴值？
新课导入
图片中的 小朋友们 在干嘛？
你从图片中感受到 什么心情？你有过 类似的经历吗？
生活中有一些让人 感觉特别高兴的事。
聚焦生活
时间： 地点：
人物：
事件：
你玩得最快乐的 一次经历是什么？ 完成提示单。
范例指导
你觉得他玩得高兴 吗？你从哪些地方 感受到的？
假日，我和爸爸妈妈一起去农家乐。嘿！只见一条小 红鱼在水桶里游来游去。我双腿微微弯曲，两只手早已举 起。我屏住呼吸，迅速伸出双手，往鱼扑去。不料脚下一 滑，水桶被我打翻了。幸好，那条鱼被我牢牢抓在了手心。 “哈哈哈哈，抓到了抓到了。”我高兴地举起那条小鱼， 向爸爸妈妈炫耀我的“战利品”。
习作：那次玩得真高兴ppt课件
2.场景展现式
盼望已久的秋游终于到来了。今天秋高 气爽，各个年级的同学们一大早就聚集到学 校的操场上，每个同学的脸上都笑盈盈的， 非常兴奋。 （节选自《快乐的秋游》）
3.先声夺人式
“哈哈，你当猫，陶彦伊。”一个声音
传来，是汤湘怡。“呜呜……”我忘了上节
课我们的约定——下课继续玩“猫捉老鼠”
的游戏。
怎样表达快乐的心情？
在玩的过程中，我们要把自己的动 作、神态、心理活动等生动地描写出来， 把“高兴”一词贯串整个描写过程，字 里行间流露出快乐的心情。
动词
写出了作者和小伙伴们吹肥皂泡时 快乐、紧张的心情。
片段通过动作描写，体现出“我们” 放风筝时的快乐心情，久久不愿歇下来。
习作例文
那次玩得真高兴
详细写活动过 程中的快乐。
来“上班”了?正当我纳闷时，一位同 “开始”“结
学指着一个方向大叫:“那儿有鱼!” 束”点明了活
我顺着他指的方向望去，嗬，
动的顺序，显 得很有条理。
桥墩子旁有好几条鱼聚在一起。“难 怪找不到，原来都躲到那儿了。”我 自言自语道，说完便径直向那儿走去。 我刚把渔网伸到水面上，鱼就没了影 儿。我大叫:“鱼跑了!”同学们看见 我的狼狈样，哈哈大笑起来。我也不 好意思地挠了挠头。不久，我又找到
我印象最深的是到黄山游玩，见识到了 黄山四绝——奇松、怪石、云海、温泉，当 时的心情很兴奋。
我印象最深的是跟姐姐一起搭乐高， 我俩一起看图完成了一座很复杂的城堡， 当时的心情很高兴，特别有成就感。
我印象最深的是__________________， 当时的心情__________________________。
习作指导
1.选择一次印象深刻的 玩的经历来写。 2.写出自己玩时的快乐 心情。
习作那次玩得真高兴(人教部编版)PPT 优秀课件
就在附近，要赶快“逃命”呢！③ 我也笑了起来……
“丁零零……”下课铃响了， 欢乐的三十五分钟结束了。虽然我 们都满头大汗，但每个人脸上都洋 溢着灿烂的笑容。快乐在我们心中 涌动，笑声在操场上回荡！④
③叙述同学们玩 “冰冻游戏”的过 程，条理清晰。
④“虽然…… 但……”突出游戏 结束后同学们的欢 乐，升华主题。
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
这 看
部
电
影
绝
对
到
最
后
才
值
得
推
荐
释
放
叫
给 不
朋
友
去
看
叫
好
看
。 ？
•
•
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
•
•
男主 角张 自力 （廖 凡） 在故 事一 开始 的时 候就 很洒 脱不 羁， 标志 性的 胡须 很男 人。 因为 在调 查碎 尸案 过程 中有 两个 兄弟 被枪 杀了 ，案 子又 没有 头绪 ，渐 渐地 迷失了 自己 ，或 者说 失去 了做 警察 的动 力， 所以 后来 被分 配到 了一 个工 厂保 卫科 上班 ，也 许是 凭着 自己 的专 业嗅 觉， 或许 是因 为溜 冰鞋 的暗 示， 他慢 慢找 到了 一 点头绪 ，开 始主 动去 调查 这个 嫌疑 最大 的吴 志贞 （桂 纶镁 ）， 并逐 渐的 爱上 了她 ，这 个我 看的 出来 。在 他的 真心 打动 下， 女主 角终 于放 下了 防备 ，对 他摊 了牌 ， 把那个 曾经 为她 碎尸 、隐 姓埋 名的 、活 死人 丈夫 梁志 军（ 王学 兵） 带到 了警 察的 埋伏 里， 并被 当场 枪毙 了， 在我 以为 故事 的情 节快 差不 多的 时候 ，张 自力 发现 原 来他深 爱的 这个 吴志 贞才 是9 9年 那个 碎尸 案的 杀人 凶手 ，他 陷入 了深 深的 矛盾 和内 心挣 扎， 但是 最后 他还 是找 到了 一个 最好 的方 式， 应该 是因 为爱 她才 会这 么去 帮她吧 ，那 就是 让她 去自 首， 她最 后也 给了 自己 一个 解脱 。
《习作：那次玩得真高兴》PPT课件-完美版
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
去学校的足球场上进行一场足球比 赛。学校的足球场是袖珍型的，但 是我们都很高兴。②我们想象着自 己就是罗纳尔多，就是齐达内，就 是卡纳瓦罗。各自分配了任务，一 场激烈的“战斗”就这样状元成才路紧锣密鼓 地开始了。
状元成才路
②不在乎球场 的大小，只要 能踢就行，表 明了“我们” 对踢足球的喜 爱。
我把放在地上，走上前 去，猛地用力一踢，球就飞 了出去。大家蜂拥而上，纷 纷抢着踢了起来。我队的同 学个个都非常勇敢，争着向前去抢球。足球在地 上骨碌骨碌地滚动着，又传到了我的脚下，我带 着足球向前冲。对方一个同学趁我不注意时，从
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
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（3）小组讨论，议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
部编版三年级语文上《习作：那次玩得真高兴》ppt课件
要选择恰当的动词，把人物的动作写得准确、具体。
她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞， 她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背， 手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴 落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花 朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝 上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴， 双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个 目标去了。
部编版三年级语文上《习作：那次玩 得真高 兴》ppt 课件
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可以运用比喻、夸张等修辞手法，使动作更形象 生动。
枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。 她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛 两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相 让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两 人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
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动作描写要有选择，要抓住特征性动作或习惯性 的动作。
奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去， 筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻 轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插， 又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己 的脚更舒适些，满意地出门了。
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动作描写要具体，要能够描述人物的连续性的动作。
我屏住呼吸，两手弯成弧形， 慢慢地靠近它，然后猛扑向前， 两手迅速地一扣。哈哈，看你往 哪里跑！
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她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞， 她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背， 手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴 落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花 朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝 上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴， 双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个 目标去了。
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可以运用比喻、夸张等修辞手法，使动作更形象 生动。
枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。 她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛 两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相 让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两 人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
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动作描写要有选择，要抓住特征性动作或习惯性 的动作。
奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去， 筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻 轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插， 又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己 的脚更舒适些，满意地出门了。
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动作描写要具体，要能够描述人物的连续性的动作。
我屏住呼吸，两手弯成弧形， 慢慢地靠近它，然后猛扑向前， 两手迅速地一扣。哈哈，看你往 哪里跑！
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