作文指导记一次活动的写作技巧PPT课件

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习作:记一次游戏ppt课件

习作:记一次游戏ppt课件

思维导图
确定游戏
介绍游戏规则:在开头简单叙述即可

一 次
按时间和事情发展的顺序来写

游戏过程(重点)

抓住人物的动作、语言、神态等进行描写
表达游戏体会:可以获得快乐,还可以收获友情,获得人生的感悟。
介绍游戏规则 描写游戏过程 表达游戏体会
今天课堂上,老师和我们玩了一个十分有趣的游戏,游戏的名 字叫“木头人”。游戏规则:口令下达完毕后,要立即静下来,无论 原来是什么姿势都必须保持不动;如果有人忍不住说话、笑或行动 ,则是游戏的失败者,要惩罚他为大家表演一个节目,再开始下一 轮游戏。
学构思
1.大家齐唱“抢椅子”歌曲 2.冰冰没有抢到椅子,被淘汰了 3.豆豆和军军先后被淘汰了 4.我获得了胜利,无比兴奋
开头:点明游戏抢椅子
结尾:表达感受,训练了我 们的反应能力和决策能力。
跳长绳游戏
准 备 工 作 一根长绳,一块空旷的地方
游戏过程
我先跳入绳中 班长跳入绳中 丁晓红没有跳进去
表达感受
作文:记一次游戏
—— 章节壹 ——
审题
分享时刻
1.和同伴、老师分享下你玩过的游戏。 2.跟大家说一说游戏玩法
读课文
习作巩固助审题
1.课文里描述的是( )游戏? 2.用波浪线画出陀螺比赛的场景。 3. 用横线画出对陀螺形态的描写 4.通读全文,找出你觉得写得好的句子和词语,读给大家听一听
习作巩固助审题
3 描写时要写出动作、神态和语言。 4 谈感受时多突出游戏的教刻
好词积累
描写班集体活动的词
乐趣 郊游 野炊 热闹 憧憬 振奋 默契 活跃 踊跃 敏捷 畅所欲言 妙趣横生 自由自在 绘声绘色 满头大汗 欢声笑语 一片欢腾 神采飞扬 情绪高涨 意犹未尽 载歌载舞 手忙脚乱

小学生活动类作文指导和范文PPT课件

小学生活动类作文指导和范文PPT课件
与你相约-快乐作文
活动类作文指导
1
美文欣赏——佳作伴你行
阅读范文,思考: 1、本篇文章是按怎样
的顺序写的?
2
教你写开头
1.直接交代活动的时间、地点、 人物等要素。
上周的星期天,我们 快乐作文培训班的师生们在 广场搞了一次有趣的烧烤活 动。
3
教你写开头
2、以场景气氛开头
“哇,真香,我要吃……” 从广场上不断传来阵阵喧闹 声,我们快乐作文培训班的 师生们在进行烧烤活动。
4
教你写开头
3、以同学的活动开头
浓烟缭绕,同学们满头 大汗,围在熊熊的火炉旁, 知道我们在干什么吗?告诉 你吧,我们在做烧烤呢!
5
教你把活动写具体
比较以下两个片段,体会通过哪些描写可以把活动写具体。
我把脊
肉拿到烤架 上烤,刷油 ,翻一翻, 过了五、六 分钟,肉熟 了,我咬一 口,真好吃 !
看着熊熊的火炉,我已热得满 头大汗了,我先拿起里脊肉,再刷 点油,然后把里脊肉放入烧烤网中 ,最后把里脊肉翻一翻,随之而来 的是浓浓的烟直朝眼前飘来,害的 我们都睁不开眼睛。火炉网上的里 脊肉似乎已烤了很久很久,可大家 都认为没烤熟,看得我们直流口水 ,又过了五分钟,红红的里脊肉已 满身金灿灿的,飘来了一阵阵的香 味,终于烤熟了,我们赶紧津津有 味地品尝起来,味道好极了。
狂蹦乱跳 面红耳赤 滚瓜烂熟 哄堂大笑 伶牙利齿 自告奋勇
漫不经心 七嘴八舌 前俯后仰 滔滔不绝 笨嘴拙舌 毛遂自荐
15
记一次活动——“小蓝球”比赛
前几天,我们西街小学开展了一项活动——“小篮球”比赛。开展这项活 动是为了让我们有一个健康身体,培养我们的自信心。 下午两节课后, 我们五二班和五四班进行比赛, 只听裁判员一声哨响,比赛开始了,我们的 队员向对方的场地发起猛攻,曹怡铭一个漂亮的假动作,闪过了对方的防守 队员,正要跳起投篮,又被对方的另一个防守队员及时挡住,曹怡铭急中生 智又来了一个假动作,虚晃过去,把球传给了右边的刘昊旸,刘昊旸接到球 ,左右观望,看见刘浚源那里无人防守,就把球传给了他,刘浚源接到球,眼 睛看准篮筐,双手把球举过头顶,双脚一蹬,将球投向篮筐。篮球在空中划 过一道弧线,只听“唰”的一声,“进了”!我们班的同学都欢呼起来,兴奋 地叫喊着:“加油,加油……”我们的加油声,传遍了整个校园。

记一次——活动PPT课件

记一次——活动PPT课件
第1页/共15页
1﹑ 自定题目。 2 ﹑写一次印象深刻的活动。 3 ﹑注意活动的场面描写。 4﹑字迹工整,语句通顺,详略得当。
第2页/共15页
1选材 选择什么样的活动? 2定题 自己定一个题目
3构思 你认为怎么才能将活动写得精
彩,写得清楚?
第3页/共15页
选材 选择什么样的活动? 摆一摆:你都参加过哪些活动? 比优势: 你认为哪些够熟悉,感情够 深刻,自己的收获和感触也很大? 挑典型:挑选最深刻,最有意义的事。
第9页/共15页
导学归纳
• 怎样写有关活动的作文? • 新颖的开头 • 生动的场面 • 精彩的细节 • 绝妙的结尾
第10页/共15页
作文加油站

记一次精彩的拔河比赛
• 下午下课了,张老师宣布今天课外活动的内容时 举行拔河比赛。一听到这个消息,教室里顿时沸腾起 来。我们迅速得到教室外面排好队,兴高采烈的向操 场走去。
一场激烈的比赛开始了。同学们有的站在凳子上,有 的伸出小脑袋,都争着看运动员的比赛情况,啦啦队 们拼命地为自己班加油 。
场外也沸腾起来了:有的摇旗呐喊,有的连连跺 脚,有的也跟着咬牙使劲。
第8页/共15页
"哈哈哈,哈哈哈,你快下来!"一个同学高兴的跳起来。这就是 我们班在体育课上进行的打”老虎”活动情景。
• 比赛开始了,裁判员一声令下,双方队员一起抓紧 绳子,一个个手挨着手脚顶着脚,使出浑身力气,奋力 的拔着。绳子中间红布条一会儿向左一会儿向右,就像 两只鸭子在抢吃一条虫子一样,双方都紧紧咬着不放, 实在有意思。拔了一会儿,我的手心直冒汗,绳子在手 里开始打滑,腿也开始发软了,只觉得头晕眼花,真想 舒舒服服休息一会儿。再一想,如果我一个人松手的话, 就一定会影响整个组的士气,于是我就奋不顾身的坚持 拔下去。

六年级上册语文课件 作文指导 一次活动课 部编版(共14张PPT)

六年级上册语文课件 作文指导 一次活动课 部编版(共14张PPT)
• 游戏过程中,你听到了哪些声音? • 道具的声响是什么? • 观众的声响是什么? • 你做游戏时,自己的心理活动是什么? • 看别人游戏时,你想到了什么?
第三轮小任务:收获、启示。
人的精力、习惯不同,对游戏的看法,感受 自然不同,要注意自己的真实感受。
• 第三轮结束,评出比赛冠军。采访部分同 学,最后的比赛中,
吹球入碗
开头:开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。 中间: (1)游戏前 现场气氛 同学反应 疑惑不解、变魔术、好奇 兴奋、热火朝天、热闹极了 紧张、激动、跃跃欲试 (2)游戏中 注意细节描写 突出乐趣 详略得当,重点突出
详写时抓住细节,人物的神态、语言、动作、心理等 神态:屏气凝神 精神抖擞 垂头丧气 目不转睛 满头大汗 眉开眼笑 气急败坏 动作:弯腰 俯身 鼓腮帮 抓耳挠腮 手忙脚乱 手舞足蹈 连蹦带跳 青筋突起 心理: 紧张 害怕 刺激 失望 生气 不甘示弱 心情舒畅 欣喜若狂 意犹未尽
• 比赛开始前: • 当你看到老师拿的东西时,你如何想的?
现场气氛如何? • 你的心情怎样 • 开始比赛时,你会怎么做?
• 第一轮小任务:观察游戏。 • 多看。 • 一要留心看动作。看同学是如何做这个游戏的。
游戏过程中他做了哪些动作?头、胳膊、手、腿、 脚等都发生了哪些变化? • 二要看神态。上场前,遇到困难时、取得胜利后 每一个环节同学的神态发生了哪些变化?
垂头丧气 东山再起,卷土重来 (3)游戏后:感受 结尾: 收获、启示 友谊第一,比赛第二 失败是成功之母 细心、耐心是成功的基础 遇事要多动脑
筋 团结才能取得胜利 团结就是力量 小组合作很重要。
• 第一轮结束,询问如下问题: • 比赛时,你看到其他同学吹球时的动作了吗? • 他的身体部位,比如头、胳膊、手、脚都发生了

四年级上册语文第六单元习作:记一次游戏指导课课件(9张PPT)

四年级上册语文第六单元习作:记一次游戏指导课课件(9张PPT)

有。老师接着说:“还有第二轮。”我们大吃一惊。
范文引路
老师说完规则,就又开始了,这次是逗人。 “哈哈,终于到我了。”我可兴奋了,但我又不敢笑。这时,有人来逗我了, 他用屁股一直向我扭来扭去,我却目不转睛,就当作没看见,不理不睬,结果我 坚持到了最后。 今天我赢了,我真开心!
小结归纳
• 同学们要写好这次作文,要注意: • 1.能写清楚游戏过程,把印象深刻的部分作
写作指点
互动交流,打开思路:你想写哪一次游戏?哪些 人参加了游戏?游戏是在什么时候、什么地方开展的? 游戏前,你做过哪些准备?在游戏中,你做了些什么? 印象比较深的是什么?游戏结束后,你有什么想法和 感受?
范文引路
记一次游戏
今天,在上课的时候,老师让我们玩木头人的游戏。
一开始,我们一直以为木头人这个游戏很简单,可是做起来就难多了!
为重点来写。 • 2.写游戏的场面时,既能关注整个场景,也
能注意人物的表现,写了他们的神态、动作和 语言。 • 3.能把这次游戏中的体会写下来。
习作:记一次游戏
课时目标
• 1.引导学生写清楚游戏的名称,游戏前的准备,游戏过程 中做了些什么,游戏结束后的想法和感受。
• 2.按照一定顺序写,重点要写清楚游戏过程中给你印象 比较深的是什么。
讨论交流
• 同学们喜欢做游戏吗?平时都做过哪些游戏?
• 你在玩这些游戏时的心情怎么样?看来丰富多彩的 游戏都是大家最喜欢的活动,我们不但要在游戏中 享受快乐,还要学习把游戏过程写下来,本次习作 的主题就是“记一次游戏”。
指点审题
1.这次作的要求是什么? (1)题目。
写好后,给习作拟一个题目,最好能反应自己的感受
(2)印象比较深。印象比较深的是什么?什么样的游戏才算 印象比较深的呢?

习作:记一次游戏ppt课件

习作:记一次游戏ppt课件

迁移修改
➢一波三折,克服困难抓“小鸡”。
“鸡妈妈”张开 双臂,护住身后 的“小鸡”。
我向队伍中间 的“小鸡”跑 过去。
声东击西,我骗过 “鸡妈妈”,成功 抓住最后面的“小 鸡”。
游戏开始了, 我开始抓“小 鸡”。
第一次抓捕 失败。
“鸡妈妈”带着 “鸡宝宝们”转向 我的方向,躲闪成 功。
➢趣味十足,动作、心情加进去。 信心十足—失望—着急—垂头丧气—哈哈大笑
游戏结束了,但我却还沉浸在胜利中,这个游戏真好玩,我 喜欢这个游戏。
“ 撕名牌”大战
廖墨颜
“撕名牌”这个游戏相信很多同学玩过,我也特别喜欢玩。今天我就和我的小伙伴们 进行了一场激烈的“撕名牌”大战。
“撕名牌”的游戏规则是先拿一张纸写上自己的名字,接着再把那张纸贴在自己身 后,然后小伙伴们互撕。谁的名牌被撕掉了,谁就淘汰。
游戏激烈而紧张的进行着......我们都在保护好自己的名牌,不让对方有可乘之机。 琳琳把诗诗的名牌撕掉了,诗诗淘汰。接着我和琳琳把喜媛和湘湘淘汰了。最后场上就 剩我和琳琳了。我俩实力不相上下,经过半个小时的决斗,我终于把琳琳淘汰了。我获 得了最后的胜利。
这次的“撕名牌”大战太激烈了,但却是我玩的最开心的一次呢!
习作
记一次游戏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ长绳
捉迷藏
跳房子
习作
记一次游戏
➢你准备写什么游戏呢?把你的作业单和同学 交流一下吧。
我喜欢玩的游戏有______、______、 ______等。本次习作,我准备写______, 因为______________________________。
➢打开思路,围绕“有趣”原则,修改作 业单,重新选材。
大家都跃跃欲试,都想要上台玩这个游戏。第一组玩的是两个 男生——小骏和小哲。他们上台分配好任务后,肖老师在黑板上 写下了第一个要做的动作“吃饭”,我一看,这也太容易了吧!我 坐在座位上静静的看着。小骏看到词语后不知道该怎么做,我都想 冲上讲台帮帮他。但想到游戏规则,我只能按捺住自己激动的 心……小骏想了想后做出“吃饭”的动作,小哲看到后一脸懵,怎 么也想不出来……

《习作:记一次游戏》PPT课件

《习作:记一次游戏》PPT课件

◇在游戏中,你做了些什
间顺序来写的,
么?印象比较深的是什么? ◇游戏结束后,你有什么 想法和感受?
要把游戏的过 程,即印象比 较深的部分作 为重点来写。
思维导图
游戏准备

一 次 游
按时间顺序、事情发展的顺序来写
游戏过程 (重点) 抓住人物的动作、语言、神态等进行描写

游戏感受:遵守规则、团结协作、坚持到底……
亮推开门,像过街的老鼠东张西望。 来。
原文
评价
他怎发么现一一点点儿动动静静都也没没有有后呢,?竟于然开是始他 大就声坐讲下笑来话大,声控地制讲不笑住话笑。声军的军军军实和在 红心控窃宇制喜就不:被住小抓,亮到便一了笑定。出想只声不剩音到下来我我。就了小在,门我亮后内够
写捉迷藏游 戏时不要面 面俱到,要 选择印象最
(节选自《有趣的添鼻子游戏》)
精彩结尾 1.自然结尾式
下课了,走廊上还回荡着我们欢快的笑 声,这可真是一次有趣的游戏呀!
(节选自《记一次游戏》)
2.表达收获式 通过这个游戏,我懂得了做事一定要一
心一意,不能三心二意的道理。 (节选自《记一次难忘的游戏》)
3.表达情感式
这是一次多么令人开心的游戏呀! (节选自《记一次开心的游戏》)
人物的心情。
习作指导
1.选择一个游戏来写。 2.将游戏的准备、活动过程 以及想法和感受写清楚。 3.通过人物的动作、语言和 神态等来烘托人物的心情。
记 准备工作 一 次 游戏过程(重点) 游 戏 想法和感受
人物的 动作、语言 和神态等: “我”心情 的变化。
陀螺的制作 和玩法、玩陀螺 的过程以及感受: 游戏有声有色。
快速地扔出一只球,谁知他机灵地躲了过 去。我不甘心地说:“竟然没打中,再

作文指导:记一次拔河比赛PPT课件

作文指导:记一次拔河比赛PPT课件
僵持的时候双方的表情、动作及心理活动
绳子中间的红绸子一会儿……一会儿……
九牛二虎之力 吃奶的力 像一只只猛虎似的
千钧一发 紧要关头 胜利就要属于我们了
写拉拉队员的表情、动作、语言
一边喊,一边双手用力往后挥,好像要帮我们用 力似的……
“加油……加油”那声间震耳欲聋,仿佛……
比赛后
输了的
像泄了
同学
气的皮
秋风呼啸着,树枝摇曳着,落叶飞舞着,好像在欢庆我们的胜利…
4
不仅使我们的友谊更深、更
浓、更团结,还给我们带来
了无比的快乐,无比……
难忘的拔河比赛,给我的童
5
年生活添上了浓墨重彩的一
笔……
1、自然式结尾。 例:拔河比赛终于结束了,但它却永远留在我童年 的记忆中。
作文结尾 常见的几 种方法
一.总结式结尾。
○ 例 通过拔河比赛,我明白了,一个小水滴只有融入大海里 才不会被蒸发,一朵花儿只有开在花园里才不会被埋没,一 个人只有在集体中才能发挥更大的作用,因为—团结力量 大。
例例:“:一俗二三话,说加油:,人一二心三齐,加,油泰!”山操移场上。的我加油真声正领悟到 响这彻云句霄话。许在多含同学义把是手高在高校举着运大会声叫的着拔。原河来比啊,赛我上。
们学校正在举行拔河比赛。
……
结尾
1
比赛的意义及自己的感想
2
通过这次拔河比赛,我深刻
3
的体会到了
“团结力量大”这个道理。
多么刺激的拔河比赛呀,它
傅老师互换了位置,我们憋足了劲,只听傅老师一声令下,我们手挽手、 脚抵脚,双手紧握绳子,把怒气全发在这根绳子上。老虎不发威,还把我们当 病猫,走着瞧!
果然,不出我所料,我们赢了。我拉起丁希民高兴得跳起舞来,天空一下 子晴朗了许多……在最后的决胜局中,我们奋力拼搏,这感觉比长征还难受,毕 竟是秋天,小手冻得通红,再加上用力过猛,那还不痛得要死?就这样,双方 僵持了几分钟,最后我们凭着顽强的精神取得了胜利。我们欢呼起来,因为我 们知道,终于迎来了最后的胜利……

语文语文七年级上册作文指导课件:记一件事 (共26张PPT)

语文语文七年级上册作文指导课件:记一件事 (共26张PPT)
我们,还在路上……
路上,太阳当空照着。好热!我望了 望父亲:脸,酱紫色的;眼睛里布满了血 丝;头上的草帽已摘下来,稀稀落落的头 发紧贴在头皮上。
“萍儿,歇会儿吧!”父亲说着,从口袋里 摸出两个鸡蛋“爸,您吃吧。”我推了过去。 “爸爸有……这里有……”我接过鸡蛋,找了 个阴凉处。父亲在离我不远的地方蹲下。我留 意地把目光投了过去。我看见了什么?“土 豆!”我不由得喊了出来。“这……好吃…… 好吃……”父亲含含糊糊地掩饰着。啊,父亲, 您每天辛辛苦苦,既要忙工作,又要照顾常年 生病的母亲,眼看着邻居都富裕起来,而您为 了供我们兄妹上学,为了让我们吃好穿好,却 这样苦着自己……我心里涩涩的,说不出一句 话。
而这位小作者在结尾这样写 道:“爸爸妈妈,停止你们激 烈的争吵吧!你们可知道,
这会给我们幼小的心灵造成 多么大的创伤啊!”
你看,小作者对爸爸妈妈吵 嘴这件事,表达的劝告之情 多么真挚迫切,让人觉得父 母吵嘴对下一代的不良影响 又是多么严重。这就写出了 事情的意义。这样抒情,读 后你也会产生共鸣的。
充实细致的描写:从枯燥走向生动,从模 糊走向真实,从平淡走向深刻。
写作提示
1 、留心观察,注意积累生活素材。
2 、把事件、人物要写得具体形象、生动感 人,加以具体、细致的描述。加以适当的抒 情、议论。
3言是否通顺流畅。
5、加以适当的修改。 6、誊写在作文本上。
那一次,我哭了,我懂得了什么是 父爱……
注意细节描写
原文:那天,爸爸生 气了,打了我一顿 。 详写:爸爸气极了,一把把我从床上拖 下来,我
的眼泪就流出来了。爸爸左看右看,结果从 桌上 操起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就 发出咻咻的声音,我挨打了,爸爸把我从床头打 到床脚,从床上打到床下,外面的雨声夹杂着我 的哭声。
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接着三位同学按顺序一读,顿时,全班同学哄堂 大笑,句子竟是“徐思远在苏州乐园里做早操”。 同学老师都哈哈大笑,兴致更高了,大家一拥而 上,争先恐后地去拿小纸片,三三两两地凑在一 起,教室里立刻欢腾一片。我和同学对成的是 “孙力康在宇宙游泳。”啊,我笑得眼泪都流出 来了。
漂流瓶飘出了笑声,笑声又在班级中传开 了。
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四、要重点突出,描写得 当。场面描写有点有面, 气氛渲染要再现场面情绪。 把精彩的地方展示给读者, 而不是浮光掠影,一味平 铺直叙。
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四、要展现“自我”。把自 己置于活动过程之中,把从 情趣中激发的特有感受表达 出来,心理描写更不能少。 那么,最好点明中心也就水 到渠成了。
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第一种开头: 星期三,我们五年级的同
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我们选好了写作材 料,那么,怎样把活动写 清楚、写具体呢?
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1、写清楚
常见的写作顺序是: 介绍活动的时间、地点(环
境描写)(略写)→活动过程 (先写大家的表现情况,然后选 择两、三个自己参加的活动, (详写)→活动后的感受、收获、 意义(略写)
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玩得真高兴 一天下午,老师拿了三个漂流瓶和一些不同颜色 的小纸片,同学们都好奇地睁大了眼睛,小声嘀咕着: “干什么呀?” 噢,原来要做一个小游戏。规则是这样的:拿三 张不同颜色的纸片,在每张纸片上分别写“谁”、 “干什么”和“地点”。然后把不同颜色的纸片放入 与其颜色相同的漂流瓶中。
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大家立刻兴奋起来,纷纷抓起笔写了起来,一 边写,一边还偷偷地笑。等写好了,依次放入漂流瓶 内。大家面面相觑,该怎么玩呀?老师请了三位同学 分别从三个瓶子里抽出一张纸。第一位同学一下子把 手伸进一个瓶子里翻了一阵,然后慢慢地抽出一张, 站在一旁看了一下,然后又望着第二位同学。只见第 二位同学迫不及待地从另一个瓶子里小心翼翼地抽出 一张,立刻和第一位同学凑在一起,两人对了对,脸 上露出了灿烂的笑容。最后一位同学连蹦带跳地到了 讲台前,把手伸进瓶子里,一会儿碰碰这个,一会儿 摸摸那个,最后终于挑了一张。自己看了一下,又和 另外两人凑在一起,笑得腰都直不起来了。
一段。
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绿草成荫,鲜花盛开。
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。 虽然是初夏,但花儿依然绽放,沁人心脾
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1、选材
回忆活动经历,选择写作材料 同学们,你们在平阳中小学
生综合实验基地和伙伴们一起玩 什么呀?
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我的作品漂亮吗?
学在老师的带领下,来到了平 阳中小学生综合实验基地活动。
• 第二种开头: 听说平阳中小学生综合实验
基地,里面有好多有趣的东西,我 们很想去看看,所以,听说老师要 带我们去参观的时候,我们真是高 兴坏了!
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第三种开头: 早听平阳中小学生综合实验基地
很好玩,现在老师要带我们去,同学 们高兴得连晚上的觉也睡不着了!
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二、要认真回忆。比较选材。活动 都是群体行为,写作前,应认真回 忆这次活动、哪个活动使自己印象 深、最愉快,当时的心情怎样,有 什么收获,要进行必要的比较和筛 选。
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33
三、要讲求顺序,活动有始有 终,如何开始、怎么结束、哪 些人参加、在什么地点,写作 时要将材料排个队,列个简要 提纲。这样,才能使人感到亲 切、自然、有条理。
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1
读读习作题目,想一想:这次作文
让我们写些什么?
写一次活动,习作要求我们在这次活动
中写自己的快乐,要表达出自己愉快的心
情。(体现真高兴)
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2
“明天我们要去平阳中小学生 综合实验基地!”当张老师在班上 宣布了这个消息之后,全班同学立 刻爆发出雷鸣般的欢呼声。
那天我们到哪里活动?
基地环境怎么样?大家写
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42
1、写清楚
常见的写作顺序是: 介绍活动的时间、地点(环境
描写)(略写)→活动过程(先写大 家的表现情况,然后选择两、三个 自己参加的活动。(详写)→活动 后的感受、收获、意义(略写)
第四种开头:
“明天我们要去平阳中小学生综合
实验基地!”当班主任老师在班上宣布
了这个消息之后,全班同学立刻爆发出
雷鸣般的欢呼声。
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游北京科技馆 哇!顶着烈日,冒着酷暑,我们来到了博物馆似的北京科技馆。 刚一走进去,仿佛制身于一个没有座位的大电影院,那么宽广,那么清凉。洁白的四壁上各 有一个“洞”,一个是大门,两个是恐龙骨骼展览,一个是通往下一个房间的长廊。上面还 有一个古董似的大钟,很是美观。 我找到了一个通往二楼的楼梯,又发现了一个摆满“蛋雕”的房间,“蛋雕”就是在蛋壳上 刻画。我很惊讶,当时的人们怎样把图案雕在蛋壳上并保证它不破碎?最吸引我的还是那两 个龙凤雕,那龙很逼真,云里来,雾里去,仿佛它真的在喷云吐雾般;那凤,细长的一根根 尾羽,都是不平凡的美,比孔雀还艳丽,却比白鹭还纯洁,比蜂鸟还娇嫩,却比金丝雀还高 贵,在朦胧的雾里飞来飞去,美极了。 还有动物塑像,一头犀牛立在门口的道上,那粗大的身子,小小的、很不得体的尾巴,宝石 般闪亮的眼睛,似乎泛着泪水;犀牛的旁边,几只“大”老鼠正瞪着小眼睛望着它,露着两 颗大门牙,好象很羡慕它那庞大的身躯。最角落里,一头山羊藏在石头后面,露出一个脑袋, 十分可爱。边上的玻璃框里有一只小鼬鼠,黄黄的毛,竖着小尾巴,一副胆战心惊的样子; 还有边上正在筑屋的海狸...... 往前走,我发现了一个昆虫展览区,有许多的昆虫标本。标本中有许多蝴蝶,我最喜欢的还 要属那只光明女神蝶,它的翅膀在灯下闪闪发亮,闪着幽幽的蓝光,有一种与众不同的美。 还有许多其它昆虫:竹节虫、甲壳虫、瓢虫、放屁虫、果蝇...... 恐龙来了!在白垩纪也许不足为常,但现在,谁要是见了活恐龙可不得了了。走进恐龙展区, 到处是恐龙骨骼,向我们展现了恐龙往日的辉煌。还有模拟恐龙,看上去很可怕,但是,手 伸进去根本摸不到。角落里有一只假的恐龙脚,第二层有许多真的恐龙蛋化石。一个个圆溜 溜的,仿佛小恐龙随时会爬出来一样。 植物馆里有许多我们经常接触的东西,像 玉米、苹果、麦苗 等等,让我目不暇接。 科技馆让我增长了许多见识,在以后的日子里,我会近一步了解我不知道的东西的!再见! 北京的科技馆!
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