小主持人教学计划表
小主持人教案详案
一、教案基本信息教案名称：小主持人教案详案课时安排：每课时45分钟年级：小学三至五年级教学目标：1. 培养学生自信、大胆的主持能力；3. 培养学生具备一定的临场应变能力和组织协调能力；教学内容：1. 主持人基本素质与技能；2. 主持人口语表达技巧；3. 主持节目策划与组织；4. 主持人现场应变与协调；5. 团队协作与分工。
二、第一课时：主持人基本素质与技能教学目标：1. 让学生了解主持人基本素质要求；3. 培养学生自信、大胆的主持态度。
教学内容：1. 主持人基本素质要求：口齿清晰、思维敏捷、知识丰富、形象气质等；2. 语音、语调、语速、语感的培养；3. 自信、大胆的主持态度的培养。
教学活动：1. 开场游戏：让学生进行自我介绍，培养自信大胆的态度；2. 知识讲解：讲解主持人基本素质要求，引导学生了解并认识到自己的优势和不足；3. 实践练习：分组进行语音、语调、语速、语感的练习，教师给予指导和反馈；4. 总结：强调自信、大胆的主持态度的重要性，鼓励学生在实践中不断锻炼和提升自己。
三、第二课时：主持人口语表达技巧教学目标：1. 让学生掌握主持人口语表达技巧；3. 培养学生具备一定的感染力和吸引力。
教学内容：1. 主持人口语表达技巧：清晰、简练、生动、形象、感染力等；2. 语言组织能力的培养；3. 感染力和吸引力的培养。
教学活动：1. 开场游戏：让学生进行角色扮演，练习口语表达技巧；2. 知识讲解：讲解主持人口语表达技巧，引导学生掌握并运用到实际中；3. 实践练习：分组进行语言组织能力和感染力、吸引力的练习，教师给予指导和反馈；4. 总结：强调口语表达技巧在主持中的重要性，鼓励学生在实践中不断锻炼和提升自己。
四、第三课时：主持节目策划与组织教学目标：1. 让学生了解主持节目策划与组织的基本流程；2. 培养学生具备一定的节目策划与组织能力；教学内容：1. 主持节目策划与组织的基本流程：确定主题、策划内容、组织演员、排练等；2. 节目策划与组织的技巧：创新性、趣味性、互动性等；3. 团队协作精神的培养。
小主持人教学计划与教案
小主持人教学计划与教案教案标题：小主持人教学计划与教案教学目标：1. 培养学生的口头表达能力和自信心。
2. 培养学生的主持能力和团队合作精神。
3. 提高学生的语言组织和沟通能力。
教学重点：1. 学生能够准确地运用主持人的基本技巧和礼仪。
2. 学生能够流利、自然地进行主持人的表达和引导。
教学难点：1. 如何培养学生的自信心和语言组织能力。
2. 如何引导学生在主持中灵活运用语言和控制场面。
教学准备：1. 主持人的示范视频或音频资料。
2. 主持人的基本技巧和礼仪的教材或资料。
3. 主持人的案例分析和讨论材料。
4. 主持人的实践活动和角色扮演的准备。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 引导学生回顾他们曾经观看过的主持人的表演，让他们谈谈自己对主持人的印象和评价。
2. 向学生介绍今天的教学主题：小主持人。
第二步：知识讲解（10分钟）1. 通过示范视频或音频资料，向学生展示一些优秀主持人的表演，让他们感受到主持人的魅力和技巧。
2. 向学生讲解主持人的基本技巧和礼仪，如声音的运用、肢体语言、面部表情等。
第三步：案例分析与讨论（15分钟）1. 提供一些主持人的案例，让学生分析其中的优点和不足，并讨论如何改进。
2. 引导学生思考，主持人在不同场合和不同节目中需要具备哪些不同的技巧和表达方式。
第四步：角色扮演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一种主持人的场合或节目类型进行角色扮演。
2. 每个小组选出一位小主持人，其他成员扮演嘉宾或观众，进行实践演练。
3. 教师在演练结束后给予反馈和指导，鼓励学生互相交流和分享经验。
第五步：总结与展示（10分钟）1. 邀请学生分享他们在角色扮演中的收获和体会。
2. 总结本节课的学习内容和重点，强调主持人的重要性和培养方法。
教学延伸：1. 学生可以选择自己喜欢的主持人，进行更深入的研究和模仿。
2. 学生可以参加学校或社区的主持人比赛，展示自己的才华和能力。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评价他们的主持能力和语言组织能力。
4一6岁小主持人教案
拓展学习资源推荐
推荐适合4-6岁小主持 人的拓展学习资源，如 优秀儿童节目、主持人 大赛视频等，激发学员 的学习兴趣。
未来展望
鼓励学员继续努力学习， 争取在更多场合展现自 己的才华，同时表达对 学员未来发展的美好祝 愿。
THANKS
感谢观看
REPORTING
4-6岁的孩子已经能够较为清晰地表达自己的想法和观点，且词汇量逐
渐增加，语言组织能力也在提高。
02
注意力不集中，容易分心
这个年龄段的孩子注意力集中的时间较短，容易受到外界干扰而分心，
需要教师在教学过程中采用多种教学方法和手段吸引孩子的注意力。
03
喜欢模仿和表演
4-6岁的孩子喜欢模仿和表演，通过模仿和表演来满足自己的表现欲和
文化多样性体现
在节目内容中融入多元文化元素， 拓宽孩子们的视野，增强他们的文 化包容性。
节目流程设计与安排
开场与结尾设计
设计有趣且吸引人的开场方式， 如简短自我介绍或互动游戏；结 尾部分可安排感谢致辞或简短表 演，为整个节目画上圆满句号。
节目顺序安排
根据节目类型和特点，合理安排 节目顺序，使整场演出流畅且富
有节奏感。
时间控制
严格控制每个节目的时间长度， 确保整场演出在规定时间内完成。
排练方法与技巧指导
分组排练
根据节目需要将小主持人分成若 干小组，分别进行排练，提高排
练效率。
模仿与角色扮演
引导小主持人通过模仿和角色扮 演的方式，更好地理解和表现节 目内容。
情感表达与肢体语言
指导小主持人运用丰富的情感和 肢体语言来增强表演效果，使观 众更容易产生共鸣。
好奇心。
教学目标与期望成果
掌握基本的主持技巧
(完整)兴趣班小主持人教学计划
(完整)兴趣班小主持人教学计划
兴趣班小主持人教学计划
本学期小主持班每周1个课时（90分钟），本期6个月(24周）共24个课时。
具体课程安排如下：
小主持班主要课程有：自我介绍、儿歌表演、绕口令、形体礼仪、朗诵、主持.
自我介绍：一项基本展现自我才华的能力，锻炼孩子上台的胆量，提高语言组织能力帮助其树立自信。
儿歌表演：锻炼孩子普通话，培养孩子记忆力和基本的作品朗诵功底，展现艺术情操.
绕口令:使孩子唇、舌灵活，吐字清楚,口齿清晰，美化其声音,提高普通话表达的流畅度。
形体礼仪：教授待人接物礼仪、喜庆节日祝福语礼仪,使孩子树立良好形象,培养大气风范。
朗诵：锻炼普通话,培养孩子基本的作品朗诵功底，展现艺术情操。
主持:培养孩子活泼可爱的外向性格,增强其反应能力、表达能力、记忆能力。
课时时间安排：
自我介绍：2个课时。
儿歌表演：4个课时。
绕口令：6个课时.
形体礼仪：（含模特训练）4个课时。
朗诵：4个课时。
主持：（形体，走姿，台风，普通话）4个课时.。
小主持人班教学计划
5、语言练习：《我六岁了》
6、解放天性练习：模仿小动物
语言练习：《我六岁了》
表演小动物如：猫、狗、猴子、猩猩、鸡、鼠等
6
1、提高学生的诗歌欣赏能力
2、提高学生的自信与胆量
3、提高语言表达能力
1、气息训练（慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸慢呼）
2、儿化音训练：曲儿、字儿、门儿、子儿、球儿等
3、绕口令：《碰碰车》
1、复习鼻腔训练等常规训练
2、儿歌：《胖小猪》在老师引导下轻松愉快地边表演边说出内容
3、语言表达练习：
（1）你吃了吗？（2）你从哪里来？
用三种不同语气来表达这两句话
4、学会主持中的情绪调动，在老师示范下来区分不同情形下得主持情绪不同
语言表达用三种不同语气来表达这两句话
表演《胖小猪》（父母读词孩子表演）
5、课间游戏：《大小西瓜》
完整的自我介绍、节目表演（绕口令）
2
1、站姿、坐姿、走姿、口部操等常规源自练复习3、课间游戏：《猴子捞月》
4、表情训练：生气、高兴、
伤心、害怕……
5、绕口令：《娃娃和爸爸》拍打节奏完成朗读，并找出重音
节目表演（绕口令《娃娃和爸爸》）、四种表情的训练表演
3
1、站姿、坐姿、走姿常规训练复习，左右顶舌、刮舌训练。
2、声母四声发音练习：ba pa ma da
3、绕口令：《白石塔》
4、口腔共鸣常规训练：深呼吸，打哈欠的方式说话
5、主持开场白练习（老师引导站姿、行礼、步态、眼神、面部表情）
绕口令（《白石塔》）、主持开场站姿、行礼、步态、眼神、面部表情
4
1、复习主持开场站姿、行礼、步态、眼神、面部表情
2、弹舌练习（舌头快速上下弹动）
小主持人班教学计划
熟读《黑化肥灰化肥》
7
1、锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维能力；
2、表情的认识和辨别表演。
1、口腔共鸣等常规训练
2、看图说话训练：
描述出图中信息和情节
3、主持词练习：
自我介绍、表演看图说话（手势训练）
自我介绍、看图说话
8
1、口腔共鸣等常规训练
2、看图说话训练：
根据抽到的卡片内容编故事
小主持人班教学计划
教学内容：
1、通过眼神、语调、手势动作等多方位的基本功训练让学生充分自信的学会展示自己。
2、通过字词、儿歌、绕口令、诗歌等提高学生的口语基本功。
3、通过即兴发言、看图说话、创编故事等，不断丰富学生的词汇量，提高语言表达能力和想象能力。
教学安排：
课时
教学目标
教学内容
作业
1
1、摸底；
2、生字的认识和语言能力的提高；
5、主持词练习：自我介绍、表演（站姿训练）
自我介绍、节目表演（儿歌、绕口令）
3
1、声调等常规训练
2、声母发音练习：d t n l
3、说话练习：“你、我、他”说话
4、绕口令：
大兔和小兔、男旅客女旅客
5、主持词练习：自我介绍、表演
自我介绍、绕口令（男旅客女旅客）
4
1、口腔共鸣等常规训练
2、气息控制训练：深呼吸
3、主持词练习：
自我介绍、故事表演（表情训练）
自我介绍、故事表演
9
1、标准发音能力的培养；
2、语言能力的提高。
1、声调等常规训练
2、声母发音练习：z c szhchshr
3、绕口令：桑树和枣树、三山四水、十四和四十、子词丝
小主持人教学计划表(总)
小主持人一级：教学目标：1.知识与技能：（1）、语言表达能力：让孩子能说清、说准、说得精彩；（2）、形体与语言表情力：让孩子在舞台上体态大方、说话流畅、表演自如；（3）、逻辑思维能力：让孩子思维清晰、反应敏捷。
2. 过程与方法：运用语言训练、古诗词吟诵与表演的训练加强孩子的语言表达能力。
3.情感态度与价值观：希望通过语言与表演的训练，让孩子讲话有礼貌、快乐自信为孩子在未来人生舞台上积累成功的资本。
适合对象：幼儿园小班小班孩子课时：30课时小主持人二级教学目标：1.知识与技能：（1）、语言表达能力：能够说标准的普通话以及自由表达、语音标准、语句流畅；（2）、形体与语言表达能力：让孩子在舞台上敢于当众说话、说话用词准确；初步掌握活动主持技巧；掌握初步的表演技巧。
（3）、逻辑思维能力：表达具有逻辑性；能较自然地进行人际沟通。
2. 过程与方法：以正音训练、语言训练、形体训练、儿歌表演、古诗词吟诵童谣表演、绕口令为主。
3.情感态度与价值观：培养孩子乐意与别的孩子交流、表达流畅、气质出众、自信大方。
适合对象：幼儿园孩子（学过小主持人一级的小朋友）课时：30课时小主持人三级教学目标：2.知识与技能：（1）、语言表达能力：说话具有吸引力和感染力；（2）、形体与语言表达能力：能对某件事情发表有说服力的演说和评价；（3）、逻辑思维能力：能自如地在大众面前讲话、逻辑性强。
2. 过程与方法：以语言训练、主持、采访、古诗词吟诵童谣表演、绕口令、儿歌为主。
3.情感态度与价值观：小主持人第三级注重培养孩子们自信、向上、乐观、开朗与爱。
为孩子们今后的人生大舞台添砖加瓦。
适合对象：幼儿园孩子（学过小主持人二级的小朋友）课时：30课时本文档部分内容来源于网络，如有内容侵权请告知删除，感谢您的配合！。
小主持人教学计划
小主持人教学计划一、引言作为小主持人，不仅需要具备良好的口才和表达能力，还需要具备一定的主持技巧和积极向上的素质。
本教学计划旨在帮助小主持人提升自身能力，发展个人潜能，成为一名出色的主持人。
二、培养良好的演讲能力1. 了解主持人的基本要求主持人需要具备清晰的发音、准确的语速和流利的语言表达能力。
通过口语训练，比如朗读诗歌、练习口才，可以提高自己的发音和语言表达能力。
2. 掌握基本的演讲技巧演讲时应注意声音的控制，以及肢体语言的运用。
可以通过模仿优秀的主持人或演讲者，观察他们的肢体语言和声音运用，借鉴其中的优点，并加以实践。
三、提高主持人的主持能力1. 熟悉节目内容作为主持人，在主持一个节目之前，要提前准备，了解节目的主题和内容，熟悉嘉宾的背景信息，以便能够在节目中做到有针对性的提问和引导。
2. 注重团队合作主持人往往需要与其他工作人员合作，包括制片人、摄影师等。
要学会与团队成员建立良好的沟通和合作关系，以便顺利完成工作。
3. 增加自信心和应变能力主持人需要面对很多意外情况，比如突发状况、嘉宾的突然反应。
要学会在这些情况下保持冷静，并能够灵活应对，展现自己的自信和专业。
四、塑造主持人的形象与风格1. 建立良好的形象要时刻保持良好的仪表和形象，注重穿着和言行举止的得体，以及言谈间的细节修养。
2. 发展独特的主持风格每个主持人都需要有自己的个人特点和风格，可以通过增加背景知识、学习优秀主持人的风格等方式，逐步塑造自己的独特风格。
五、参与小主持人比赛和演出1. 参加比赛锻炼自身能力参加小主持人比赛可以增加经验积累，发现自身的不足之处，并通过与其他选手的比拼提高自己的能力。
2. 积极参与学校演出学校的各类演出是展示主持人才能的好机会，可以通过积极参与学校的演出活动，提升自己的表演和主持水平。
六、结语通过本教学计划的学习和实践，小主持人将能够提升自己的演讲和主持能力，塑造独特的主持风格，并在比赛和演出中展示出色的表现。
小主持人教学计划
1.特殊场合：校外主持活动
-增加条款：活动安全责任划分、交通安排、活动期间的监督责任。
-详细说明：明确学校与外部组织的安全责任，确保学生在外出活动中的安全；提供明确的交通安排，保障学生的出行安全；规定教师或成人监护人在活动期间对学生进行有效监督。
2.特殊场合：节假日特训班
-增加条款：特训班的时间安排、额外费用、教师加班报酬。
4.同伴评价：鼓励学生相互评价，提高学生的自我认知和团队协作能力。
七、教学保障
1.师资保障：选派具有丰富教学经验和专业素养的教师担任主教。
2.教学资源：提供充足的教学设施、教材和视频资料，满足教学需求。
3.家校沟通：建立家校联系机制，定期与家长沟通，共同关注学生成长。
4.安全保障：确保教学活动安全有序进行，为学生提供舒适的学习环境。
-解决办法：与行业专家合作，了解最新趋势，结合实际案例进行教学。
3.相关问题：教学资源不足。
-注意事项：合理分配教学资源，优先保证关键教学活动的需求。
-解决办法：通过众筹、赞助等方式增加教学资源，或与社区、其他学校共享资源。
4.相关问题：家校沟通不畅。
-注意事项：建立多元化的沟通渠道，定期发送教学进度报告，保持透明度。
-解决办法：使用家长群、邮件、电话等方式，确保信息的及时传递和反馈。
5.相关问题：安全问题。
-注意事项：强化安全意识，制定详细的安全预案，进行安全教育。
-解决办法：定期进行安全演练，确保学生熟悉安全流程，同时加强与家长的沟通，共同关注学生安全。
2.语言表达：通过朗诵、讲故事、演讲等形式，提高学生的语言表达能力。
3.交际能力：模拟各种场合，进行角色扮演，培养学生的应变能力和交际能力。
小主持人班教学计划
小主持人班教学计划教学计划：长岛幼儿园小主持人班教学内容：1.通过基本功训练，包括眼神、语调、手势动作等多方位，让学生展示自信。
2.通过字词、儿歌、绕口令、诗歌等提高学生的口语基本功。
3.通过即兴发言、创编故事等，不断丰富学生的词汇量，提高语言表达能力和想象能力。
教学安排：课时目标内容作业1.让学生认识主持人和抑扬顿挫的基本功训练。
绕口令表演和生字的认识，形体训练包括站姿、坐姿、走姿和口部操练训练（张嘴、吹气）。
2.学生继续练表情、绕口令和课间游戏。
继续练表情的认识和辨别，绕口令表演和课间游戏《大小西瓜》。
3.学生练声母发音和表演。
学生练声母四声发音，表演包括常规训练复和四种表情的训练。
4.学生继续练表演和主持开场白。
学生练口腔共鸣常规训练、气息控制训练和绕口令表演，主持开场白练包括站姿、行礼、步态、眼神、面部表情。
5.学生练表演和诗歌欣赏。
学生练弹舌、气息控制训练和绕口令表演，诗歌欣赏包括提高学生的诗歌欣赏能力和自信与胆量。
6.学生练表演和提高语言表达能力。
学生练语言组织能力以及逻辑思维能力，提高语言表达能力和应变能力。
7.学生练表演和诗歌欣赏。
学生练提高诗歌欣赏能力和应变能力。
8.学生练标准发音和提高语言能力。
学生练标准发音能力的培养和提高语言能力，提高应变能力。
9.学生复如何手持话筒和眼神与观众交流。
学生复如何手持话筒和眼神如何与观众交流，呼吸训练和气息控制训练。
4、古诗朗诵《登鹳雀楼》5、故事表演《小蝌蚪找妈妈》1、复常规训练，强化口腔共鸣2、练口语表达，运用不同语气表达同一句话3、儿歌表演，加强孩子的表演能力4、古诗朗诵，提高语感和声音控制5、故事表演，锻炼表情和语调表达能力XXX在老师的指导下，学生需要学会如何在主持中调动自己的情绪。
他们需要了解在不同情况下，需要展现不同的主持情绪。
例如，在高兴的场合下，他们需要展现出愉悦和欢快的情绪；而在庄重的场合下，他们需要表现出稳重和庄重的情绪。
兴趣班小主持人教学计划
兴趣班小主持人教学计划第一篇：兴趣班小主持人教学计划兴趣班小主持人教学计划本学期小主持班每周1个课时（90分钟），本期6个月（24周）共24个课时。
具体课程安排如下：小主持班主要课程有：自我介绍、儿歌表演、绕口令、形体礼仪、朗诵、主持。
自我介绍：一项基本展现自我才华的能力，锻炼孩子上台的胆量，提高语言组织能力帮助其树立自信。
儿歌表演：锻炼孩子普通话，培养孩子记忆力和基本的作品朗诵功底，展现艺术情操。
绕口令：使孩子唇、舌灵活，吐字清楚，口齿清晰，美化其声音，提高普通话表达的流畅度。
形体礼仪：教授待人接物礼仪、喜庆节日祝福语礼仪，使孩子树立良好形象，培养大气风范。
朗诵：锻炼普通话，培养孩子基本的作品朗诵功底，展现艺术情操。
主持：培养孩子活泼可爱的外向性格，增强其反应能力、表达能力、记忆能力。
课时时间安排：自我介绍：2个课时。
儿歌表演：4个课时。
绕口令：6个课时。
形体礼仪：（含模特训练）4个课时。
朗诵：4个课时。
主持：（形体，走姿，台风，普通话）4个课时。
第二篇：小主持人兴趣班教学工作总结小主持人兴趣班教学总结在这个学期里，我积极探索教学方法，认真上好每一次课，较好地完成了教学任务。
现将本学期的小主持人兴趣班的教学工作总结如下：一、积极探索灵活多变的教学形式主持是一门口语化很强的学科，它要求参加学习的每个人都必须多讲多练，才能达到学习的目的。
二、积极营造轻松、快乐的学习氛围轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦的感觉，也能较好地保持学生学习的兴趣。
在对幼儿的表现进行评价时，我也总是以鼓励为主。
三、积极开展形式多样的活动小主持人兴趣班训练的强度大，在指导幼儿训练的过程中，如果形式单一，幼儿很容易产生“审美疲劳”。
为了更好地激发幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛，在教学中，我经常开展各种各样的活动，有针对性地让学生训练语言技巧。
比如：在语音，特别是在词语练习中，我让幼儿“开火车”读：在读绕口令时，让幼儿比赛读；还经常创设生活情境让学生表演，以达到训练口头表达能力的目的。
小主持人教学计划
小主持人教学计划小主持人教学计划篇一：小主持人班教学计划小主持人班教学计划教学内容：1、通过眼神、语调、手势动作等多方位的基本功训练让学生充分自信的学会展示自己。
2、通过字词、儿歌、绕口令、诗歌等提高学生的口语基本功。
3、通过即兴发言、看图说话、创编故事等，不断丰富学生的词汇量，提高语言表达能力和想象能力。
篇二：小主持人教学计划表(总)小主持人一级：教学目标：1.知识与技能：（1）、语言表达能力：让孩子能说清、说准、说得精彩；（2）、形体与语言表情力：让孩子在舞台上体态大方、说话流畅、表演自如；（3）、逻辑思维能力：让孩子思维清晰、反应敏捷。
2.过程与方法：运用语言训练、古诗词吟诵与表演的训练加强孩子的语言表达能力。
3.情感态度与价值观：希望通过语言与表演的训练，让孩子讲话有礼貌、快乐自信为孩子在未来人生舞台上积累成功的资本。
适合对象：幼儿园小班小班孩子课时：30课时小主持人二级教学目标：1.知识与技能：（1）、语言表达能力：能够说标准的普通话以及自由表达、语音标准、语句流畅；（2）、形体与语言表达能力：让孩子在舞台上敢于当众说话、说话用词准确；初步掌握活动主持技巧；掌握初步的表演技巧。
（3）、逻辑思维能力：表达具有逻辑性；能较自然地进行人际沟通。
2.过程与方法：以正音训练、语言训练、形体训练、儿歌表演、古诗词吟诵童谣表演、绕口令为主。
3.情感态度与价值观：培养孩子乐意与别的孩子交流、表达流畅、气质出众、自信大方。
适合对象：幼儿园孩子（学过小主持人一级的小朋友）课时：30课时小主持人三级教学目标：2.知识与技能：（1）、语言表达能力：说话具有吸引力和感染力；（2）、形体与语言表达能力：能对某件事情发表有说服力的演说和评价；（3）、逻辑思维能力：能自如地在大众面前讲话、逻辑性强。
2.过程与方法：以语言训练、主持、采访、古诗词吟诵童谣表演、绕口令、儿歌为主。
3.情感态度与价值观：小主持人第三级注重培养孩子们自信、向上、乐观、开朗与爱。
小主持人启蒙班教学计划
小主持人启蒙班教学计划
在学习中让每个孩子能正确认识“小主持人”，交给其正确的站姿与坐姿，字音基本正确，并能自信、勇敢地在公众面前进行自我介绍。
对学生进行初步的舞台训练，找准舞台中心，学生用眼神与观众交流，学习有感情的朗读，训练学生发准字音。
主持课程以集体与个人相结合，教室与舞台相结合，以训练和展示相结合，以推荐和交流相结合的教学方式，为每位学员提供锻炼和实践的机会，使他们克服胆怯心理，增强自信心和勇气，走上舞台。
第一节课：解放天性训练
第二节课：解放天性训练、语音面貌纠正训练.
第三节课：解放天性训练、语音面貌纠正训练
第四节课：绕口令练习、即兴说话练习
第五节课：绕口令练习、即兴说话练习
第六节课：即兴说话练习、快板练习
第七节课：快板练习
第八节课：朗诵基础练习
第九节课：朗诵基础练习
第十节课：舞台实战模拟主持
第十一节课：舞台实战模拟主持。
小主持人教学计划
小主持人培训教学计划在学习中让每个孩子能正确认识“小主持人”，交给其正确的站姿与坐姿，字音基本正确，并能自信、勇敢地在公众面前进行自我介绍。
对学生进行初步的舞台训练，找准舞台中心，学生用眼神与观众交流，学习有感情的朗读，训练学生发准字音。
主持课程以集体与个人相结合，教室与舞台相结合，以训练和展示相结合，以推荐和交流相结合的教学方式，为每位学员提供锻炼和实践的机会，使他们克服胆怯心理，增强自信心和勇气，走上舞台。
第一节课：解放天性训练第二节课：解放天性训练、语音面貌纠正训练第三节课：解放天性训练、语音面貌纠正训练第四节课：绕口令练习、即兴说话练习第五节课：绕口令练习、即兴说话练习第六节课：即兴说话练习、快板练习第七节课：快板练习第八节课：朗诵基础练习第九节课：朗诵基础练习第十节课：舞台实战模拟主持第十一节课：舞台实战模拟主持解放天性的具体训练方法林林总总，每种不同的训练方法又不会是单一地提升学生的某一种具体能力，但不同的训练方法也应该有不同的侧重和指向性，教师在指导学生训练的同时，也应该“因人而异”、“对症下药”，针对不同学的不同问题侧重相应的训练。
❖如何解放天性？❖1.集中注意力的无实物练习（无实物练习是表演基础教学中重要的训练方法之一，使学生在无实物的状态下，按照一定的规定情境里,有效地组织有逻辑的、有顺序的舞台行动）❖2.发挥想象力的即兴表演（播音与主持专业的学生，可以在训练的时候，充分发挥想象力，调动身边可以利用的一切物品作为道具，自己通过想象来设定场景、人物、对白、剧情走向，在当众状态下自然地去再现生活。
）教学内容：小游戏（通过小游戏，使孩子们能够大胆表演、大胆演讲）a、跟我学b、无实物表演c、即兴表演、演说❖总结：解放天性的训练项目中都带有一定的游戏性，这就需要教师在训练的同时予以相应的指导，但毕竟训练不是为了娱乐。
播音主持专业的解放天性也应注意配合不同教学阶段的不同教学任务，使天性的解放和专业基本技能的提升相得益彰，使学生在循序渐进的练习中逐步摆脱束缚当众状态下自然行为的枷锁，在专业成长的道路上迅速成熟起来。
小主持人教学计划
小主持人教学计划
主要涉及内容：气息训练、语音基础训练、舞台朗诵、舞台主持、舞台表演、形体训练、配音训练、即兴口语表达、主持人思维训练、出镜采访报道、主持人形象指导。
具体课时安排（依据学生水平或临时情况调整）：
1、素质拓展（开班仪式、自我介绍、破冰游戏、普通话基本要求规范）
2、气息训练+语音训练（练声方式+声母发音辩正）
3、语音训练（韵母发音辨正+片段稿件播读）
4、形体训练+语音训练（主持人坐立行+声调发音）
5、语音训练（语流音变+绕口令）
6、语音训练（语流音变+片段稿件播读）
7、即兴口语表达
8、舞台朗诵
9、语音训练（文艺稿件播读）
10、舞台表演（解放天性训练）
11、语音训练（文艺稿件播读）
12、即兴口语表达
13、语音训练（故事稿件播读）
14、动画配音练习+表演训练
15、舞台主持+主持人思维训练
16、语音训练（故事稿件播读）
17、出镜采访报道
18、语音训练（新闻稿件播读）
19、模拟主持训练
20、语音训练+舞台朗诵（综合）
21、语音训练（新闻稿件播读）
22、即兴口语表达
23、主持人形象设计（化妆课）
24、成果汇报展示。
小主持教师工作计划
小主持教师工作计划
一、教学目标
1. 帮助学生理解和掌握课程内容
2. 激发学生学习兴趣和求知欲
3. 提高学生的表达能力和团队合作能力
二、教学内容安排
1. 制定具体的教学计划，包括每节课的教学内容和重点
2. 设计教学活动，例如课堂讨论、小组合作、实践演练等
3. 准备相关教学资料和资源，如PPT、教案、实验器材等
三、教学方法
1. 多种教学方法结合，包括讲授、示范、引导、讨论等
2. 根据学生的学习特点，灵活运用不同的教学方法
3. 注重启发式教学，引导学生自主探究和学习
四、教学管理
1. 确保课堂秩序井然，提高学生学习效率
2. 关注学生学习状态，及时调整教学策略和措施
3. 积极引导学生参与课堂互动和讨论，培养良好学习氛围
五、教学评价
1. 设立科学的考核标准和评价体系
2. 定期进行课堂测验和作业检查，及时了解学生学习情况
3. 针对学生的学习表现，及时给予反馈和指导
六、自我提升
1. 持续学习和积累教学经验，不断提高教学水平
2. 参加相关教育培训和学术交流，拓展教学视野
3. 积极反思和总结自己的教学工作，不断完善和改进自己的教学方法和管理技巧。
小小主持人培训班教学计划
小小主持人培训班教学计划一、教学目标1. 帮助学员掌握基本主持技巧，包括演讲技巧、台风表达技巧、情绪表达技巧等。
2. 培养学员的表达能力和沟通能力，提高学员的自信心和舞台魅力。
3. 让学员了解主持人的职责和工作要求，培养学员的主持人素养和职业操守。
二、教学内容1. 主持人基本素质培训1）沟通技巧：包括言语表达、肢体语言、情绪表达等。
2）形象打扮：着装、化妆等与工作职责相符的形象塑造。
3）礼仪规范：包括礼仪知识、礼貌用语、待人接物等。
4）职业操守：包括职业道德、职业素养、职业规范等。
2. 主持技巧培训1）口才训练：声音训练、发音训练等。
2）演讲技巧：演讲结构、语言运用、情感表达等。
3）台风表达：站姿、手势、眼神、表情等。
4）情绪表达：情绪调控、自我调整、应对压力等。
3. 主持节目类型培训1）新闻主持：新闻梳理、新闻播报、现场报道等。
2）综艺主持：娱乐节目、游戏节目、访谈节目等。
3）活动主持：庆典仪式、婚礼主持、商业活动等。
4. 实操训练1）模拟主持：根据不同节目类型安排模拟主持训练。
2）现场实习：安排学员参与校内、校外的实际活动主持工作。
三、教学方法1. 课堂讲授：由资深主持人进行主题授课，传授相关知识和技能。
2. 小组讨论：组织学员参与主题讨论，分享经验和提出问题。
3. 视频学习：观看著名主持人的节目录像，分析优秀主持人的表现和技巧。
4. 实践演练：安排学员进行主持技能的模拟训练和现场实习。
四、教学流程1. 第一阶段：主持人基本素质培训第一周：沟通技巧第二周：形象打扮第三周：礼仪规范第四周：职业操守2. 第二阶段：主持技巧培训第五周：口才训练第六周：演讲技巧第七周：台风表达第八周：情绪表达3. 第三阶段：主持节目类型培训第九周：新闻主持第十周：综艺主持第十一周：活动主持4. 第四阶段：实操训练第十二周：模拟主持第十三周：现场实习第十四周：总结评估五、教学评价1. 打分评价：对学员进行课堂表现、模拟主持和现场实习的打分评价。
小主持人教学计划表(总)
小主持人一级：教学目标：1.知识与技能：（1）、语言表达能力:让孩子能说清、说准、说得精彩；（2）、形体与语言表情力：让孩子在舞台上体态大方、说话流畅、表演自如；（3）、逻辑思维能力：让孩子思维清晰、反应敏捷.2. 过程与方法：运用语言训练、古诗词吟诵与表演的训练加强孩子的语言表达能力。
3.情感态度与价值观：希望通过语言与表演的训练,让孩子讲话有礼貌、快乐自信为孩子在未来人生舞台上积累成功的资本。
适合对象：幼儿园小班小班孩子课时：30课时小主持人二级教学目标：1.知识与技能：（1）、语言表达能力：能够说标准的普通话以及自由表达、语音标准、语句流畅；（2）、形体与语言表达能力：让孩子在舞台上敢于当众说话、说话用词准确；初步掌握活动主持技巧；掌握初步的表演技巧。
（3)、逻辑思维能力：表达具有逻辑性；能较自然地进行人际沟通。
2. 过程与方法：以正音训练、语言训练、形体训练、儿歌表演、古诗词吟诵童谣表演、绕口令为主.3。
情感态度与价值观：培养孩子乐意与别的孩子交流、表达流畅、气质出众、自信大方。
适合对象：幼儿园孩子(学过小主持人一级的小朋友）课时：30课时小主持人三级教学目标：2.知识与技能：（1）、语言表达能力：说话具有吸引力和感染力;（2）、形体与语言表达能力：能对某件事情发表有说服力的演说和评价；(3）、逻辑思维能力：能自如地在大众面前讲话、逻辑性强。
2。
过程与方法:以语言训练、主持、采访、古诗词吟诵童谣表演、绕口令、儿歌为主。
3.情感态度与价值观:小主持人第三级注重培养孩子们自信、向上、乐观、开朗与爱。
为孩子们今后的人生大舞台添砖加瓦。
适合对象：幼儿园孩子（学过小主持人二级的小朋友）课时:30课时。
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小主持人
一级：
教学目标：
1.知识与技能：
（1）、语言表达能力：让孩子能说清、说准、说得精彩；
（2）、形体与语言表情力：让孩子在舞台上体态大方、说话流畅、表演自如；
（3）、逻辑思维能力：让孩子思维清晰、反应敏捷。
2. 过程与方法：
运用语言训练、古诗词吟诵与表演的训练加强孩子的语言表达能力。
3.情感态度与价值观：
希望通过语言与表演的训练，让孩子讲话有礼貌、快乐自信为孩子在未来人生舞台上积累成功的资本。
适合对象：
幼儿园小班小班孩子
课时：30课时
小主持人二级
教学目标：
1.知识与技能：
（1）、语言表达能力：能够说标准的普通话以及自由表达、语音标准、
语句流畅；
（2）、形体与语言表达能力：让孩子在舞台上敢于当众说话、说话用词
准确；初步掌握活动主持技巧；掌握初步的表演技巧。
（3）、逻辑思维能力：表达具有逻辑性；能较自然地进行人际沟通。
2. 过程与方法：
以正音训练、语言训练、形体训练、儿歌表演、古诗词吟诵童谣表演、绕口令为主。
3.情感态度与价值观：
培养孩子乐意与别的孩子交流、表达流畅、气质出众、自信大方。
适合对象：
幼儿园孩子（学过小主持人一级的小朋友）
课时：30课时
小主持人三级
教学目标：
2.知识与技能：
（1）、语言表达能力：说话具有吸引力和感染力；
（2）、形体与语言表达能力：能对某件事情发表有说服力的演说和评价；
（3）、逻辑思维能力：能自如地在大众面前讲话、逻辑性强。
2. 过程与方法：
以语言训练、主持、采访、古诗词吟诵童谣表演、绕口令、儿歌为主。
3.情感态度与价值观：
小主持人第三级注重培养孩子们自信、向上、乐观、开朗与爱。
为孩子们今后的人生大舞台添砖加瓦。
适合对象：
幼儿园孩子（学过小主持人二级的小朋友）
课时：30课时。