健康 生活习惯和生活能力目标一
第二章 幼儿园健康教育的目标和内容
幼儿园健康教育与活动指导
6、19-24个月 ①有充足的睡眠时间(一昼夜睡12~13小时)，睡前要脱衣裤。 ②学用小勺自己进餐，养成吃一口、嚼一口、咽一口的习惯 ，口渴时喝水 ③在盥洗时学着使用肥皂、毛巾。在成人的帮助下学脱鞋子 、裤子、袜子和外衣 ④练习自如地走、跑，双脚原地并跳，举手过肩扔球，叠高 小积木，串大珠子，并学着收放玩具。 ⑤学用简单句(双词句)表达自己的需求，说出自己的名字， 喜欢亲子阅读、听故事、学念儿歌。 ⑥辨别周围生活环境中的常见物，对物体形状、冷热、大小 、颜色、软硬差别明显的特征有初步的认知体验。 ⑦经提醒与人打招呼，学着在同伴中玩耍、游戏。初步懂得 简单的是非，学着遵守规则。 ⑧随着音乐节奏做模仿动作，跟唱简单的歌曲，喜欢涂涂画 画
生成性目标 关注活动的过程
重视幼儿的参与与体 验 注重过程性行为动词
具有...的能力，尝试、 探究... 鼓励幼儿的创造精神
幼儿园健康教育与活动指导
（二）活动目标设计需要注意的问题
1、目标表述的角度应该要一致，或者从教师角 度出发，或者从幼儿角度出发。 2、目标设计要符合幼儿的年龄特点，不要过难 或过于简单。 3、目标表述要简明、具体，有可操作性。 4、目标的数量适中。 5、目标内容应尽可能包含多个维度，也不能贪 多求全。 6、不需要过分纠结活动目标的顺序。
幼儿园健康教育与活动指导
3、大班 ①保持个人卫生，关心周围环境的卫 生；进一步提高独立生活能力，初步 形成良好的生活习惯。 ②初步理解不同的食物有不同的营养， 身体需要各种营养；会使用筷子；进 一步形成独立进餐的习惯。 ③进一步认识身体的主要器官及重要 功能，并懂得简单的保护方法；了解 有关预防龋齿及换牙的知识；注意用 眼卫生。
1、神经系
统领先发育
《指南》健康领域
幼儿阶段是平衡力、协调能力和灵敏性 发展的重要时期，这些身体素质获得一 定的发展，能促进幼儿神经系统和脑功 能的完善，也是今后学习更多、更复杂 动作技能的基础。
➢ 利用多种活动发展身体平衡和 协调能力。 ➢ 发展幼儿动作的协调性和灵活 性。
➢ 对于拍球、跳绳等技能性活动 ，不要过于要求数量，更不能机 械训练。 ➢结合活动内容对幼儿进行安全教 育，培养幼儿自我保护能力。
保护能力
（一）身心状况 目标1 具有健康的体态
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1. 身高和体重适宜。参 1. 身高和体重适宜。参
考标准：
考标准：
男孩：
男孩：
身高：94.9-111.7厘米 身高：100.7-119.2厘米
体重：12.7-21.2公斤 体重：14.1-24.2公斤
女孩：
女孩：
身高：94.1-111.3厘米 身高：99.9-118.9厘米
（二）动作发展 目标2 具有一定的力量和耐力
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1．能双手抓杠悬空 1．能双手抓杠悬空 1. 能双手抓杠悬空
吊起10秒左右。
吊起15秒左右。
吊起20秒左右。
2．能单手将沙包向 2．能单手将沙包向 2. 能单手将沙包向
前投掷2米左右。
前投掷4米左右。
前投掷5米左右。
3．能单脚连续向前 3．能单脚连续向前
健康领域中所包含的子领域 子领域目标
三个子领域 九条目标
身心 状况
目标1 具有健康的体态 目标2 情绪安定愉快 目标3 具有一定的适应能
力
《指南》
动作
健康 生活习惯
发展
与
生活能力
目标1 具有一定的平衡能力， 动 作 协调、 灵敏
健康领域目标内容与指导(用)
明白卡2
心理过程 心理发展 个性心理
注意 感知觉 记忆 思维
想象
个性倾向性
个性心理特征
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小结
❖ 教育目标具有引导、评价活动的作用； ❖ 教师只有充分理解和把握健康领域内容和目
标，做到心中有目标，才能设计出有效的教 育教学活动，达到《指南》的要求。
22
❖何谓健康？儿童健康领域要发展 什么？
54
55
录像
分析讨论：
分析图片，请大家从材料中儿童 参与活动、教师行为方面，去分析 儿童是如何获得身体锻炼的
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核心建议：
47
原因：
• 1、教师无知（文化素养、专业素养）
• 2、教师自我情绪（单位、家庭） • 3、教师职业倦怠（职业高原期）
爱是教育的起点。苏霍姆林斯基：“没有爱，就没有教育” 然而，只有爱，还不是教育，还要有爱的智慧
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孩子做好“情绪管理” 让孩子从小就拥有优质的情商 。
即通过情绪管理教育，让孩子学会倾诉和表达快乐 、悲伤、紧张、胆小等各种情绪。
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目标3 具有一定的适应能力
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1．能在较热或较 1．能在较热或较 1．能在较热或较冷
冷的户外环境中 冷的户外环境中 的户外环境中连续
活动。
连续活动半小时 活动半小时以上。
2．换新环境时情 左右。
2．天气变化时较少
绪能较快稳定， 2．换新环境时较 感冒，能适应车、
睡眠、饮食基本 少出现身体不适 船等交通工具造成
的情绪告诉亲近 的需要转换情绪
的人，一起分享 和注意。
快乐或求得安慰
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。
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关键词： • 情绪
中班年段家教建议(3—6岁儿童学习与发展指南)
早晚刷牙、饭后漱口；无牙刷、牙膏时可用盐水代替。
勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲。
17.提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，不用脏手揉眼睛，看电视时保持3米左右的距离等。提醒并观察幼儿连续看电视不超过20分钟。
18.教给幼儿生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。
9.锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如：
注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。
经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，支持他与不同群体的小朋友游戏等，使幼儿较快适应新的人际关系。
10.鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，以及跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏，发展幼儿动作的协调性和灵活性。
帮助幼儿认识常见的安全标志，如：小心触电、小心有毒、禁止下河游泳、紧急出口等。
23．教给幼儿简单的自救和求救的方法。如：
记住自己家庭的住址和电话，父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息。
遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。
语言目标
家长配合的教育建议
14让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。如早睡早起，每天午睡，按时进餐，保证吃好早餐等。
15.帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如：
合理安排餐点，为幼儿提供营养均衡的膳食。
帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料。
吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽。
（二）动作发展
目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
幼儿园中班生活习惯健康教案
幼儿园中班生活习惯健康教案一、教学目标（一）知识目标：通过本次教学，让孩子们掌握以下知识和技能：1.了解生活习惯的重要性；2.掌握衣、食、住、行的基本常识；3.养成优秀的个人卫生习惯；（二）能力培养目标：通过本次教学，让孩子们培养以下能力：1.学会独立生活的能力和自我保护的能力；2.掌握个人卫生技能，提高自我保健意识和能力；3.培养孩子的生活自理能力和积极向上的生活态度；（三）情感目标：通过本次教学，让孩子们养成以下情感和价值观念：1.树立良好的生活习惯和卫生意识；2.提高个人生活品质和素质；3.强化自我保护的意识和能力，培养自我保护意识。
二、教学重点在教学中，我们应该重点培养孩子们的以下方面：1.形成良好的生活习惯和卫生习惯；2.养成科学的生活理念和观念；3.增强孩子的自我保护意识和能力。
三、教学内容在教学中，我们需要让孩子们了解和掌握以下内容：1.生活习惯的重要性（1）良好的生活习惯对人们的健康和幸福是非常重要的。
（2）孩子们需要养成良好的生活习惯，这样才能保证他们的身心健康。
2.生活的四个要素（1）衣：让孩子们了解穿衣的基本常识；（2）食：让孩子们学会正确的饮食结构和饮食习惯；（3）住：让孩子们了解卫生洁净、安全舒适居住环境的重要性；（4）行：让孩子们认识不同的行走方式，养成安全出行的习惯。
3.卫生保健知识（1）手卫生的重要性；（2）口腔健康和牙齿保健；（3）生活清洁常识；（4）交通安全知识。
四、教学方法本次教学中，我们将采用以下教学方法：1.用生动形象的图画和实物，让孩子们直观地认识生活的四个要素。
2.开展学生自我发现、自我思考和自我解决问题的探究式教学。
3.在讲解的同时，采用生动形象、简单易懂的语言，引导幼儿建立正确的生活理念和价值观念。
五、教学手段1.图片、实物和模型。
2.幼儿游戏，如角色扮演。
3.故事、童谣等文学作品。
4.教具，如卫生巾、刷牙杯等。
5.动画视频和多媒体教学软件。
六、教学步骤1.导入通过唱儿歌、讲故事等形式，激发幼儿对生活习惯的兴趣，引起学生的注意和兴趣。
生活习惯与健康教育活动教案
生活习惯与健康教育活动教案一、教学目标1.了解良好的生活习惯对身体的影响。
2.增强保健意识，掌握健康生活的基本知识。
3.了解一些常见的疾病，并且学会预防。
4.强化班级的卫生管理。
二、教学内容生活习惯与健康教育主题：健康生活，从我做起。
内容：健康生活的重要性，饮食、运动、睡眠等生活习惯的指导，流行性疾病及其预防，个人卫生及班级卫生的管理。
三、教学方法1.讲授法：通过良好的生活习惯的例子，告诉学生们保持一定的生活习惯的重要性。
2.体验法：通过运动、游戏等方式让学生们感受健康带来的好处。
3.讨论法：让学生们自己探讨生活习惯的好处，或者组织班级对班级环境卫生的管理进行讨论。
4.实践法：通过实践，让学生将所学知识应用到日常生活中。
四、教学步骤1.导入引入生活习惯与健康教育的基本概念，让学生们对健康生活的重要性进行认识。
2.体验将学生们分组，进行一些小组活动，例如体育运动、群体游戏等，目的是通过运动来感受健康的快乐，同时也可以锻炼学生们的身体。
3.讲授就饮食、运动、睡眠等生活习惯做出详细的讲解，让学生们了解如何保持良好的生活习惯，以及对身体的影响。
4.讨论引导学生们进行班级卫生管理的讨论，根据学生的不同意见，提出更加合理的班级卫生管理方案。
5.实践通过组织学生们参加一些有益的活动，例如义务植树、捡垃圾等，让学生们将所学的健康知识应用到实际生活中。
五、教学评价1.考试成绩：通过考试了解学生们对课程的掌握程度。
2.实际行为：通过观察学生们的实际生活行为，了解他们是否将所学知识应用到了生活中。
3.讨论总结：通过讨论班级卫生管理等议题，让学生们得到更深刻的认识。
六、教学资源1.PPT：生活习惯与健康教育的PPT课件，便于让学生更好地了解课程内容。
2.书籍：针对生活习惯和健康教育的书籍，让学生们更深入地了解知识。
3.多媒体设备：如电视、投影仪等设备，方便讲解和展示相关内容。
七、教学反思生活习惯与健康教育活动对学生们的生理和心理健康有着很大的帮助，但是如何让学生们真正理解掌握所学知识不是一朝一夕之事。
学前儿童健康教育目标、内容与指导课件
3.活动过程：教师明确自己希望幼儿在那些方面获得发展， 希望解决什么问题，如何通过教师的语言尤其是提问启发幼 儿思考，什么时候提什么问题，哪些内容可以且值得扩展， 通过什么方法增强教育效果等通过各种途径让幼儿在活动中
开心快乐的学到知识。
（五）健康教育活动的基本途径 1.学前儿童健康教育是生活教育，需要在日常生活中加以渗
透（家庭、幼儿园、物质生活、精神生活） 2.学前儿童健康教育需要和其他领域实现整合
（六）活动组织的形式 1.全班活动 2.小组活动 3.个别活动
健康领域幼儿学习与发展的特点和指导
1、为幼儿提供良好的生活环境，全面地照 顾和关爱幼儿
5.有关心理健康 愿意在托幼机构与同伴共同生活、友好相处 情绪愉快，知道快乐有益于健康 没有心理卫生问题 不怕困难，愿意克服困难 6.有关体育锻炼 参加体育活动的兴趣 走、跑、跳、爬、投掷、攀登等动作协调灵活随音乐节奏做 徒手操、模仿操和轻器械操 运动中注意安全，守规则、谦让、合作 7.环境教育 环境保护的基本知识和技能 环境保护的基本意识 预防环境污染对儿童健康的影响
5.需要原则：符合兴趣需要、社会需要。符合兴趣需要，关 注生理、心理发展以及社会生活需要实际上是重视学前儿童 本性的一大体现，幼儿教育活动中经常生成的新的内容，往 往来自于儿童的需要和兴趣。
（三）主要内容 1.有关日常健康行为 洗手、刷牙的基本方法 穿脱、整理衣服的习惯 手帕或纸巾的使用 坐立行走姿势正确 按时排便 良好的作息习惯 活动用具的整理，保持玩具清洁 关心周围环境卫生 2.有关饮食营养 情绪愉快，愿意独立进餐 辨识常见的食物，平衡膳食，少吃零食，主动饮水 按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好 初步感知中外餐饮文化。
幼儿园培养健康生活习惯教育教案
幼儿园培养健康生活习惯教育教案一、概述幼儿园是孩子们最初接触教育的地方，培养健康的生活习惯对于他们的成长至关重要。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园如何制定教育教案，帮助孩子们养成健康的生活习惯。
二、认识健康生活习惯1. 什么是健康生活习惯健康生活习惯是指良好的日常行为和习惯，包括饮食、睡眠、运动、个人卫生等方面。
养成良好的生活习惯有助于孩子们健康成长，建立健康的身体和心理。
2. 为什么重要养成健康生活习惯对孩子们的成长和发展至关重要。
良好的生活习惯不仅有益于身体健康，还有助于培养孩子们的自律和自控能力，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
三、幼儿园培养健康生活习惯教育教案1. 目标培养孩子们良好的生活习惯，促进身体和心理健康的全面发展。
2. 内容（1）饮食习惯指导孩子们养成良好的饮食习惯，包括多样化的食物选择、定时定量进餐等。
（2）睡眠习惯培养孩子们良好的睡眠习惯，规律作息，保证充足的睡眠时间。
（3）个人卫生习惯教育孩子们养成良好的个人卫生习惯，包括洗手、刷牙、洗澡等。
（4）运动习惯引导孩子们养成良好的运动习惯，多参与户外活动，保持适当的运动量。
3. 方法（1）榜样示范教师作为榜样，引导孩子们模仿良好的生活习惯。
（2）游戏教学利用游戏等方式，让孩子们在愉快的氛围中学会良好的生活习惯。
（3）家校合作积极与家长合作，共同关注孩子们的生活习惯养成。
四、总结与回顾通过幼儿园的健康生活习惯教育教案，孩子们能够逐渐养成良好的生活习惯，为他们未来的发展奠定良好的基础。
在这个过程中，家长和教师的合作至关重要，共同关注孩子们的生活习惯养成。
五、个人观点与理解对于幼儿园培养健康生活习惯教育教案，我认为家庭、教师以及幼儿园的合作非常重要。
只有大家共同努力，才能让孩子们真正养成良好的生活习惯。
我认为教育教案应该注重培养孩子们的自律意识，让他们在游戏中学会养成健康的生活习惯。
六、结语培养健康的生活习惯对孩子们的成长至关重要。
《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域内容目标与指导(xin2)
考标准：
考标准：
男孩：
男孩：
身高：94.9-111.7厘米 身高：100.7-119.2厘
体重：12.7-21.2公斤 米
女孩：
Hale Waihona Puke 体重：14.1-24.2公斤
身高：94.1-111.3厘米 女孩：
体重：12.3-21.5公斤 身高：99.9-118.9厘米
2. 在提醒下能自然坐直、 体重：13.7-24.9公斤
座谈会上，复旦大学公共卫生学院教授、博士生导师郭红
卫介绍，儿童肥胖问题是在上世纪90年代，从大城市、城
郊向城乡地带扩展的，到了2005年，城乡皆出现儿童超 重和肥胖率急剧上升的情况。数据表明，全球儿童肥胖率
2010年为6.7%，同期我国数据为8.1%，相比1985年的
0.2%高出了近8个百分点。另外，上海市2009年的儿童超
（一）树立正确的健康观念--幼儿园健康领 域工作的认识基础
1、什么是健康？ • 世界卫生组织（1947） “健康”是指人在身体、心理和
社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱现 象。 • ---健康应包括身体健康和心理健康
2、如何理解幼儿的健康
• 幼儿健康
• 《纲要》“幼儿园必须把保护幼儿的生命和安全放在工作 的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同 时，要高度重视幼儿心理健康。”
• 这虽与人们生活条件的不断改善有关，但更与成人不正确 的健康观和饮食观以及由此导致的幼儿热量摄入过多、运 动不足等有着密切的关系。同时，在我国部分偏远地区， 却因为经济较落后、生活条件较差，尚存在部分幼儿营养 不良、身体形态发育不够理想等现象。可以说，这两种状 况都不利于幼儿的健康成长，应引起幼儿家长、幼儿园以 及相关部门的广泛重视。
3-6岁儿童学习与发展指南(4-5岁幼儿学习与发展目标)
3-6岁儿童学习与发展指南------（4-5岁幼儿学习与发展目标）一、健康（一）身心状况（二）动作发展（三）生活习惯与生活能力二、语言（一）倾听与表达（二）阅读与书写准备三、社会（一）人际交往（二）社会适应四、科学（一）科学探究（二）数学认知五、艺术（一）感受与欣赏（二）表现与创造说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。
二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
四、实施《指南》应把握以下几个方面：1．关注幼儿学习与发展的整体性。
儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
2．尊重幼儿发展的个体差异。
幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。
五大领域的目标及要求
一、健康目标：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保证常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调灵活；健康内容与要求：1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。
培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生；4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。
5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7、在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。
指导要点：1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。
树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办替代，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
二、语言目标：1、乐意与人交谈，讲话礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3、能注意地说出自己想说的事；4、喜欢听故事、看图书；5、能听懂和会说普通话。
语言内容与要求：1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
快上小学啦五大领域目标
快上小学啦五大领域目标一、健康领域从幼儿身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个方面，着重强调了三点：一是幼儿积极、健康的身心状况不仅是身体健康，也包括心理健康；二是身体动作和手的精细动作发展；三是具有良好的生活与卫生习惯、基本的生活自理能力和自我保护能力。
为幼儿提供合理均衡的营养、充足的睡眠、适宜的锻炼和有规律的生活，让幼儿充分感受到亲情和关爱，保持愉快的情绪，形成安全感和信赖感。
反对成人过度保护和包办代替，养成幼儿过于依赖的不良习惯。
二、语言领域从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，提出6个目标。
强调语言领域重点在于培养幼儿的口语交流能力，培养幼儿的阅读兴趣、习惯以及初步的阅读理解能力。
强调要积极为幼儿提供与同伴和成人交流的机会，提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事。
强调要在生活情境和阅读活动中萌发幼儿对文字的兴趣，反对通过机械记忆和强化训练过早识字。
三、社会领域从人际交往和社会适应两个方面，着重强调了三点：一是培养幼儿的交往愿望与交往能力，二是学习自尊、自主和自信，三是关心和尊重他人，逐步适应群体生活，遵守基本的行为规范。
为幼儿创设温暖、关爱和平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、同伴关系和师生关系。
强调幼儿的社会性在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，成人的榜样作用至关重要。
四、科学领域从科学探究和数学认知两个方面，提出6个目标。
强调幼儿的科学学习应注重激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，培养初步的探究能力；幼儿的数学学习应注重在生活和游戏中感知数学的有用和有趣，初步理解数量关系、形状与空间关系，培养初步的逻辑思维能力。
强调成人要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探究过程，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。
反对提前学习小学教育内容，反对强化训练某些知识和技能。
五、艺术领域从感受与欣赏、表现与创造两个方面，强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验；鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创造，培养初步的艺术表现能力与创造能力。
健康领域
“动作发展”包括身体大肌肉动作和小 肌肉动作的学习与发展目标。 幼儿的动作发展是身体机能发展状况 的重要表现，同时也与幼儿心理的发展具 有内在联系。幼儿期是身体动作发展的重 要时期。幼儿身体动作的发展是适应社会 生活必备的基本能力。
“生活习惯与生活能力”涵盖了与幼儿健 康成长有密切关联的生活习惯、卫生习惯、 生活自理能力和安全生活能力。良好的生 活与卫生习惯是幼儿维护和促进自身健康 的积极方式和重要途径。幼儿需要从学习 生活开始，为今后的独立生活打下基础， 生活自理能力和安全生活能力也是幼儿适 应社会生活必备的重要能力。
（动作发展）目标1 具有一定的平衡能力， 动作协调、灵敏 身体素质反映了人体在身体运动中的机 能水平。 平衡能力是完成各种身体动作的前提， 也是实现自我保护最基本的能力。 幼儿要较好地胜任和完成各种大肌肉动 作，还需要具备一定的协调能力和灵敏性。
（动作发展）目标2 具有一定的力量和耐力
力量是身体运动的基础。 耐力体现了心肺耐力和肌肉耐力等综合 状况。 耐力是一个人进行身体运动以及更好地 适应社会生活应具备的身体素质。 由此可见，平衡能力、协调能力（或称 协调性）、灵敏性、力量和耐力都是最基 本的身体素质。
健康领域学习与发展目标
领域 子领域
身心状况
目标 1、具有健康的体态 2、情绪安定愉快
3、具有一定的适应能力 1、具有一定的平衡能力，动 作协调、灵敏 2、具有一定的力量和耐力 3、手ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动作灵活协调
健
康
动作发展
生活习惯与
生活能力
1、具有良好的生活与卫生习 惯 2、具有基本的生活自理能力
3、具备基本的安全知识和自 我保护能力
健康领域学习与发展目标
领域 子领域
幼儿园健康生活习惯养成实践计划
幼儿园健康生活习惯养成实践计划在幼儿教育中，培养健康的生活习惯是至关重要的。
幼儿园期是孩子形成行为习惯的关键时期，制定并实施健康生活习惯养成实践计划至关重要。
这个计划不仅需要广泛的参与，还需要深度的调查研究和多方位的支持。
【第一部分：深入了解幼儿园健康生活习惯】1. 健康生活习惯的内涵幼儿园健康生活习惯，包括良好的饮食习惯、日常卫生习惯和运动锻炼习惯等。
这些习惯的养成对幼儿的身心健康至关重要。
良好的饮食习惯能够帮助幼儿形成健康的饮食结构，促进生长发育；日常卫生习惯能够防止传染病的发生，保护幼儿的健康；运动锻炼习惯能够促进幼儿的体能和身体协调发展。
2. 影响幼儿健康生活习惯形成的因素幼儿形成生活习惯的过程受到家庭、社会、学校等多种因素的影响。
从家庭角度来看，父母的言传身教、家庭饮食环境、家庭健康观念等都会对幼儿的生活习惯形成产生重要影响。
而从社会和学校方面来看，同伴关系、教师示范和引导、教育环境等都会对幼儿的生活习惯产生影响。
3. 幼儿健康生活习惯的重要性健康的生活习惯对于幼儿的成长发育和健康状态有着至关重要的作用。
养成良好的生活习惯可以预防多种疾病，提高免疫力，促进身心健康的全面发展。
良好的生活习惯也有助于培养积极向上的人格品质，对幼儿的未来发展具有重要的促进作用。
【第二部分：实施健康生活习惯养成实践计划】1. 制定计划的目标和内容培养幼儿健康生活习惯的实践计划应该明确目标和内容。
目标包括培养幼儿的自理能力、鼓励幼儿参与健康生活习惯的形成、提高幼儿的健康意识等。
内容则包括营养健康教育、卫生习惯培养、户外活动等方面。
2. 多方合作，形成合力幼儿园在制定养成实践计划时，需要和家长、社区、医疗机构等多方进行合作，形成合力。
家长在家庭中起着重要的示范作用，需要积极参与到计划中来；社区和医疗机构则可以提供专业支持和指导，为计划的实施提供有力保障。
3. 实施和监测实施计划需要进行全员参与，包括幼儿、教师、家长等。
幼儿园中班社会活动《健康生活好习惯》教案
幼儿园中班社会活动《健康生活好习惯》教案活动名称：《健康生活好习惯》活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解健康生活的基本要素，如合理饮食、规律作息、适度运动等，理解良好生活习惯对身体健康的重要性。
2. 情感目标：激发幼儿对健康生活方式的喜爱，培养自觉养成良好生活习惯的情感态度。
3. 行为目标：引导幼儿在一日生活中，逐渐形成并实践健康生活习惯，如定时定量进餐、早晚刷牙、饭前便后洗手等。
活动准备：1. 教学材料：制作关于健康生活主题的PPT、动画视频、绘本故事等。
2. 实物道具：健康食谱模型、仿真食物模型、牙齿模型、肥皂、牙刷、毛巾等日常生活用品。
3. 环境布置：根据健康习惯主题布置活动区域，如设立健康饮食区、卫生习惯区等。
活动流程：一、导入环节（10分钟）1. 通过播放动画视频或讲述绘本故事，引出健康生活主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 提问互动，引导幼儿分享自己在家中的一些生活习惯，初步了解幼儿当前的生活习惯状况。
二、认知学习环节（20分钟）1. 讲解健康生活的重要性和良好生活习惯的内容，如早睡早起、多吃蔬菜水果、少吃零食、饭前洗手、早晚刷牙等。
2. 展示实物道具，边讲解边演示如何进行健康饮食和保持个人卫生，让幼儿直观了解和掌握正确的方法。
三、实践操作环节（25分钟）1. 分组活动，模拟健康饮食搭配、正确洗手、刷牙等活动，教师巡回指导，确保幼儿掌握正确的方法。
2. 设计小游戏，如“健康食品连连看”、“健康习惯我知道”等，通过游戏巩固所学知识。
四、分享与讨论环节（10分钟）1. 邀请幼儿分享自己在活动中的感受和所学到的健康生活习惯，鼓励他们回家后在家长的帮助下继续实践。
2. 引导幼儿讨论如何在幼儿园和家中养成更多的健康生活习惯。
五、活动总结与延伸（5分钟）1. 教师总结活动内容，强调养成健康生活习惯的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中坚持实施。
2. 发放健康习惯家庭作业卡，让家长与幼儿一起制定一份家庭健康生活计划，推动家园共育。
3-6岁学习与发展指南(32个目标)
3-6岁儿童学习与指南
（32个目标，87条教育建议）
一、健康：1.身心状况2.动作发展3.生活习惯与生活能力
二、语言：1.倾听与表达2.阅读与书写准备
三、社会：1.人际交往2.社会适应
四、科学：1.数学探究2.科学认知
五、艺术：1.感受与欣赏2.表现与创造
健康—
身心状况：①具有健康的体态
②情绪安定愉快
③具有一定的适应能力
动作发展：①具有一定的平衡能力，动作协调灵活
②具有一定的耐力
③手的动作灵活协调
生活习惯与生活能力：①具有良好的知活与卫生习惯
②具有基本的生活自理能力
③具备基本的安全知识和自我保护能力
语言—
倾听与表达：①认真听并能听懂常用语言
②愿意讲话并能清楚的表达
③具有文明的语言习惯
阅读与书写准备：①喜欢听故事，看图书
②具有初步的阅读理解能力
③具有书面表达的愿望和初步技能
社会—
人际交往：①愿意与人交往
②能与同伴友好相处
③具有自尊、自信、自主的表现
④关心尊重他人
社会适应：①喜欢并适应群体生活
②遵守基本的行为规范
③具有初步的归属感
科学—
科学探究：①亲近自然，喜欢探究
②具有初步的探究能力
③在探究中认识周围事物和现象
数学认知：①初步感知生活中数学的有用和有趣
②感知和理解数、量及数量关系
③感知形状与空间关系
艺术—
感受与欣赏：①喜欢自然界与生活中美的事物
②喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品表现与创造：①喜欢进行艺术活动并大胆表现
②具有初步的艺术表现与创造能力。
幼儿园养成教育：健康生活习惯养成计划
幼儿园养成教育：健康生活习惯养成计划在幼儿园阶段，孩子们正处于身心发育的关键时期，他们的习惯和行为模式很容易受到周围环境的影响。
幼儿园阶段是培养孩子健康生活习惯的重要时期。
健康生活习惯不仅对孩子目前的健康状况非常重要，还会对他们未来的发展产生深远影响。
幼儿园养成教育应当注重健康生活习惯的养成计划。
1. 早餐习惯在幼儿园养成教育中，培养孩子良好的早餐习惯至关重要。
早餐是一天中最重要的一餐，有助于孩子集中注意力、保持稳定的能量供给以及促进身体发育。
幼儿园应当制定早餐习惯养成计划，鼓励孩子坚持吃早餐，提高他们对早餐重要性的认识。
2. 锻炼习惯身体是革命的本钱，健康的身体是孩子学习和生活的基础。
幼儿园需要注重培养孩子的锻炼习惯。
通过开展丰富多彩的户外活动和体育课程，激发孩子们对运动的兴趣，促进他们形成良好的体育锻炼习惯。
3. 饮食习惯饮食习惯直接关系到孩子的身体健康。
幼儿园应当重视饮食习惯的养成教育。
教师们应当引导孩子选择健康的食品，鼓励他们远离垃圾食品，养成良好的饮食习惯。
总结回顾通过以上探讨，我们可以得出结论：幼儿园养成教育中的健康生活习惯养成计划对孩子的成长发育至关重要。
在幼儿园阶段，培养孩子吃早餐、进行体育锻炼和养成良好的饮食习惯，将有助于孩子们养成健康的生活方式，促进他们身心健康的全面发展。
个人观点我认为幼儿园养成教育中的健康生活习惯养成计划非常重要。
这一阶段的培养将直接影响孩子今后的生活方式和身体健康。
幼儿园应当充分重视这一方面的教育工作，制定科学合理的养成计划，帮助孩子们养成良好的健康生活习惯。
尊重孩子的个性差异，注重自主选择在实施幼儿园养成教育的过程中，我们应当尊重每个孩子的个性差异，注重培养他们的自主能力。
在制定健康生活习惯养成计划时，可以让孩子们参与其中，激发他们的兴趣，培养他们自主选择健康生活习惯的能力。
结语通过本文的深入探讨，相信读者对幼儿园养成教育中的健康生活习惯养成计划有了更深入的了解。
健康 生活习惯和生活能力目标一
《指南》第七周测试题（三）生活习惯与生活能力目标1 具有良好的生活与卫生习惯3~4岁4~5岁5~6岁1．在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持。
2．喜欢参加。
3．在引导下、。
喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4．愿意饮用，不贪喝饮料。
5．不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过分钟。
6．在提醒下，每天早晚。
1．每天按时睡觉和起床，并能坚持。
2．喜欢参加。
3．、，。
喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4. 常喝，不贪喝饮料。
5．知道保护，不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过分钟。
6．每天早晚且基本正确。
1．养成每天按时睡觉和起床的。
2．能参加体育活动。
3．吃东西时。
4．饮用白开水，不贪喝饮料。
5．保护。
不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过分钟。
6．每天早晚，。
【教育建议】1.让幼儿保持的生活，养成良好的作息习惯。
如早睡早起，每天午睡，按时进餐，保证吃好早餐等。
2.帮助幼儿养成良好的饮食习惯。
如：●合理安排餐点，为幼儿提供营养的膳食。
●帮助幼儿了解食物的，引导他们不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料。
●吃饭时不过分催促，提醒幼儿。
3.帮助幼儿养成良好的。
如：●早晚刷牙、饭后漱口；无牙刷、牙膏时可用代替。
●勤为幼儿。
●提醒幼儿，如不乱挖耳朵、鼻孔，不用脏手揉眼睛，看电视时保持左右的距离等。
4.激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。
如：●为幼儿准备一些，如皮球、跳绳、毽子等。
●经常和幼儿一起在，同时支持幼儿和同伴一起开展体育活动。
●和幼儿一起观看有关体育活动的，培养他对体育活动的兴趣。
《小熊不刷牙》教案及反思
健康领域小班健康活动《小熊不刷牙》隆阳区南苑幼儿园李永涛设计意图：根据3—6岁儿童学习与发展指南健康领域中生活习惯与生活能力目标1具有良好的生活与卫生习惯。
在大人看来天经地义的事情，对孩子来说，完全是陌生的，甚至是可怕的，他们的拒绝出自本能。
比如说，按时刷牙。
大人给孩子讲道理：刷牙有哪些好处，保护牙齿有多么重要，可孩子不听；大人给孩子做示范，教他们如何刷牙，制定刷牙的规矩，效果并不理想。
等到该刷牙的时候，他们还是磨磨蹭蹭，一百个不乐意，我们换一种思路，比如说，跟孩子一起分享阅读图画书，帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯，。
活动目标：1、仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。
2、知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。
3、学会简单的刷牙的正确方法，感受刷牙的乐趣。
活动重难点：理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程，知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿,学会简单的刷牙方法。
活动准备:、刷牙操活动过程:一、观看幻灯片导入小朋友，今天老师给你们带来了一位朋友,播放幻灯片1它是谁这只小熊还有一个好听的名字，叫做哈利。
哈利露出白白的牙齿给小朋友们看，老师要告诉大家原来小熊的牙齿并没有这么白，我们来讲一个有关小熊刷牙的故事，这个故事的名字叫《小熊不刷牙》。
二、了解故事内容1播放幻灯片2-4，你们看了什么什么时候会用到哈利在做什么用刀去刺牙膏从哈利的表情你们觉得他喜欢刷牙吗妈妈叫哈利去刷牙，哈利在浴室里面做什么用水把牙膏冲掉这样哈利就可以不用刷牙了。
大家猜猜哈利为什么不刷牙他不喜欢牙膏的味道，他不喜欢牙刷硬硬的,牙刷太大了。
哈利因为许多的原因不想刷牙，可是妈妈偏偏又让它每天刷牙。
哈利越来越不想刷牙，一天，哈利很早就睡了，它做了一个梦。
2播放幻灯片5-6，看看图中的哈利怎么了，哈利梦见了什么牙齿掉光了哈里没了牙齿可高兴了，终于不用刷牙了。
3播放幻灯片7哈利把这个好消息告诉了它的朋友小朋友们猜猜大灰狼和小兔子会怎么对哈利说播放幻灯片8，哈里又遇到了啄木鸟，啄木鸟会不会认为没有牙齿是件好事儿4播放幻灯片9，那到底没有牙齿的小熊还能吃东西吗小熊走回家。
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《指南》第七周测试题
（三）生活习惯与生活能力
目标1 具有良好的生活与卫生习惯
3~4岁4~5岁5~6岁
1．在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚
持。
2．喜欢参
加。
3．在引导
下、。
喜欢吃瓜果、蔬菜
等新鲜食品。
4．愿意饮用，不贪喝饮料。
5．不用脏手揉眼睛，连续看电视不超
过分钟。
6．在提醒下，每天早晚。
1．每天按时睡觉和起
床，并能坚
持。
2．喜欢参
加。
3．、
，。
喜
欢吃瓜果、蔬菜等
新鲜食品。
4. 常喝，不
贪喝饮料。
5．知道保护，
不在过强或过暗
的地方看书，连续
看电视不超过
分钟。
6．每天早晚且
基本正确。
1．养成每天按时睡觉
和起床的。
2．能参加体
育活动。
3．吃东西
时。
4．饮用白开
水，不贪喝饮料。
5．保
护。
不在
过强或过暗的地
方看书，连续看电
视不超过分
钟。
6．每天早
晚，。
【教育建议】
1.让幼儿保持的生活，养成良好的作息习惯。
如早睡早起，
每天午睡，按时进餐，保证吃好早餐等。
2.帮助幼儿养成良好的饮食习惯。
如：
●合理安排餐点，为幼儿提供营养的膳食。
●帮助幼儿了解食物的，引导他们不挑食不偏食、少
吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料。
●吃饭时不过分催促，提醒幼儿。
3.帮助幼儿养成良好的。
如：
●早晚刷牙、饭后漱口；无牙刷、牙膏时可用代替。
●勤为幼儿。
●提醒幼儿，如不乱挖耳朵、鼻孔，不用脏手揉眼睛，
看电视时保持左右的距离等。
4.激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。
如：
●为幼儿准备一些，如皮球、跳绳、毽子等。
●经常和幼儿一起在，同时支持幼儿和同伴一起开展
体育活动。
●和幼儿一起观看有关体育活动的，培养他对体育
活动的兴趣。