静能生慧 净能生美

静能生慧净能生美

----记松阳三中集团学校“五静（净）校园”举措

松阳三中集团学校包卓科

不学礼，无以立。为创造良好的人文环境，创建名校品牌目标，构建和谐校园，三中集团学校以“清馨、人文、洁净”为目标，实施“五静（净）校园”新举措，全面打造“校园宁静、环境干净、教室安静、寝室清静、食堂洁净”的“五静（净）校园”。

静能生慧，净能生美。当你伴随着朗朗书声，踏入三中那宁静、幽美、干净的校园，迎着一张张灿烂阳光的笑脸，进入“安静”且又“学味”浓厚的教室，步入“清静”且又“整洁”温馨的寝室，簇拥在一群群“温雅”且又“朝气”勃发的少年中，来到“洁净”且又“美味”亮堂的食堂时，你所感受的一切，都会在不知觉中让人如沐春风、神清气爽、肃然起敬；这就是在“以德启智、全员育人”理念引领下，在“五静（净）校园”举措倡导下的三中集团学校。

“做事井井有条，待人温文尔雅”的阳光少年，是“以德启智、全员育人”理念引领下结出的硕果之一。

学校“德育八模式”不仅是德育创新的有力尝试，更是“以德启智、全员育人”的德育支撑。在“德育八模式”主线的贯穿下，学校以“文体社团”为载体，营造“人文”的育人氛围；学生全员参与，学校定期举办艺术节、体育周、五四文艺汇演、红歌会、经典朗诵、演讲比赛及各类班际文体赛事；定期开展皮划艇社团、篮球社团、管乐社团、书法社团、美术社团、少年拳社团、太极拳社团、韵律操社团等活动。让师生在“社团活动”中感悟“人文”，在“人文”氛围中感悟学业、感悟教育、感悟人生。在“社会实践”载体的搭建下，营造“立德”的育人氛围；一是学校组织学生进行“访贫问苦”、“关爱老人”活动，定期到社区、敬老院给“五保户”、“孤寡老人”打扫卫生、送温暖等；定期开展“红五月师生街”、“爱心活动月”等志愿

活动。形成蓬勃向上、文明和谐、以德立德的育人文化，使学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的地方。二是以“品味、健康、阳光”活动为平台，推进青春期教育。组织了《健康保护知识》读本考试；出台了《学校控烟工作实施方案》；进行了《珍惜生命，远离毒品》的宣传教育；开展了“阳光跑操”等活动。并以“校本课程开发”为依托，编写了校本课程《与理想同行》，激发学生树立理想、规划人生。在“家校共建”平台的搭建下，构建“立体”的育人氛围；学校成立家长委员会并定期分年段召开以“家校携手，共同促进”为主题的家长会。与家长共同学习未成年人保护法，要求家长监护到位，不能脱离监管，形成家校合力。在“三级帮扶”机制平台的搭建下，构建“不离不弃”的育人氛围；由于社会、家庭等众多原因，学校出现了一些特殊群体的学生,如贫困生、学困生、离异家庭学生、心理障碍学生、特异体质学生等。我们采取建立特殊学生档案的方法，落实帮教措施。对于贫困生只要符合享受爱心营养餐的条件，积极地向上级申报争取；对于离异家庭学生、心理障碍学生，各班主任调节学生的心理、及时地疏导，让他们能健康地成长；对于行为规范后进生，我们构建了“后20%的学生的‘三级帮扶’机制”，进一步强化他们的行为习惯、学习习惯，使他们学有所得，学有所获。

“宁静、干净、安静、清静、洁净”的新面貌，是“五静（净）校园”新举措倡导下的成果之一。

在“抓早、抓细、抓实”的原则框架内，依据《五静（净）校园实施细则》，学校不定期组织抽查评比，并将详细情况发布在“文明现象表彰台”和“不文明现象曝光台”上，倡导全体师生“弯弯腰伸伸手”，争做“有品味有修养”的好老师、好少年。

校园是“师生之家”。如今的校园，各班级都设立了“环保角”，教育学生养成垃圾分类的习惯；喜欢在教室、走廊大声喧哗、嬉戏打闹的部分学生通过活动的开展，在思想上充分认识到营造宁静的学习

氛围的重要性，自觉地摒弃了不文明的现象和行为。寝室是“学生之家”。结合寝室美化活动，学生们努力营造“温馨洁净”的“居室”，老师们努力争做“严父慈母”的“家长”，使得寝室和寝室管理“家味”十足。在学校家长委员会的促进下，不仅在校园内开展“五静(净）”活动，还将“五静(净）”理念推广进社区、家庭，促成了社会、家长、学校“三位一体”的合力，推动了整个活动的深入开展。

通过“五静(净）”校园活动的开展，追求“由‘静’而生的‘慧’，由‘净’而生的‘美’”的氛围正在感染和熏陶着每一位师生，“慧”和“美”正潜移默化着每位师生的心灵。

静能生慧，净能生美，在“静”和“净”中领略教育的真谛，在“领略”中将一切内化成个人的优秀品质，也内化成松阳三中集团学校的文化内涵。