区域活动比赛评分表
幼儿园必知必用资料：体弱儿童记录表
体弱儿童记录表
幼儿园教职工情况一览表
填表人：联系电话：
幼儿园消毒记录表
注：1、在消毒时间一栏填写___日___时___分，（例：5日10点23分）
2、教师要按照消毒要求做好上述物品的消毒工作，并及时做好消毒记录。
5-6岁幼儿基本动作发展目标测量评估表
幼儿园儿童出勤登记表
幼儿园领导班子情况表
幼儿园食堂食品食物留样记录表01
2、留样食物食品取样后立即存放在完好的食品罩内，避免被污染，冷却后才装进留品盒，并在外部贴标签注时留样食品名称、数量、时间、餐次、留样人等信息。
幼儿园食品留样记录表02
幼儿园幼儿食物留样及试餐情况登记表03
幼儿园日常检查考核记录表
幼儿园区域活动比赛评分表
班级：评分人：
儿童意外伤害记录表
儿童意外伤害记录表
幼儿园社会评价问卷调查表
幼儿园年月日
1、您觉得幼儿园办园条件：好（）一般（）不好（）
2、您认为幼儿园教师教学水平：好（）一般（）不好（）
3、您觉得幼儿园环境布置：好（）一般（）不好（）
4、您认为幼儿园教师跟您联系：很多（）一般（）很少（）
5、您认为幼儿园伙食：好（）一般（）不好（）
6、您认为幼儿园的卫生保健工作：好（）一般（）不好（）
7、您认为小孩进幼儿园后生活、学习习惯变得：好（）一般（）不好（）
8、您认为幼儿园服务意识：好（）一般（）不好（）
9、您的孩子在幼儿园是否发生过安全事故？是（）否（）
10、幼儿园收费是否公示？是（）否（）。
幼儿园环境创设评分表
1、设有适合不同年段的晨间活动器材及户外活动大型玩具，发展幼儿跑、跳、钻、爬、掷等基本能力。
2、户外各类设施与幼儿体量相适应，设施与器械牢固程度高，无刺伤幼儿的异物，安全有保证。
3、大型玩具旁留出适当的安全间隔，易于活动转换。
4、玩耍、嬉戏的材料多样，符合卫生要求，满足幼儿多方面活动的兴趣。
15分
7、益智区：
①有独力的区域或围栏及标识和进区插盘（1分）
②有角区规则（1分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
③有支持幼儿活动的墙饰（2分）
④区域的基本材料每人2种以上（4分），材料合理、美观、实用、耐用、安全。（5分）
5材料摆放有序，有对应标记（1分）
17分
8、美工区：
1有独立的区域及标识和进区插盘（1分）
2有角区规则（1分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
3有装饰性的墙饰（1分），及支持幼儿活动的墙饰（2分）
4区域位置合理，环境温馨安静，采光好（1分）
5适合幼儿年龄斑特点的图书至少12本以上。（5分）
6材料摆放有序，有对应标记（1分）
13分
评分表3：
项目
评分标准
分值
小
一
班
小二班
小三班
中一班
中二班
3
4.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。
5
5.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。
3
区域创设15
1.充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用。
5
2.区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。
幼儿园区域活动评分表
26.对区域活动有独到的见解
5
总 分
100
4
班级材料投放
5.材料能承载幼儿当前的发展目标，与集体活动相互延伸和补充，为幼儿的发展提供支持
5
6.材料数量、种类适宜，就地取材，循环使用，一物多用
5
7.材料具有操作性和可变性，能引发幼儿的游戏欲望和对事物的探索
5
8.材料具有层次性，能满足不同发展水平幼儿的活动需要，并能根据幼儿的兴趣和需要进行调整。
幼儿园区域活动评分表
一级指标
二级指标
评价标准
分值
评分
区
域
环
境
（40）
班级空间设置
1.区域的数量、类型和空间面积满足幼儿的游戏需要
5
2.区域的设置合理，既能避免不同性质区域间的相互干扰，又有助于区域间幼儿的互动。
4
3.充分利用地面、墙面等立体空间，为游戏创设适宜的环境，整体风格统一，色彩协调。
4
4.区域环境有助于幼儿常规习惯的养成。
2
20.能合理地使用玩具和材料，能运用替代材料或自制道具
2
21.能建立适当的游戏规则，注意保护好自己和他人的作品
2
22.能积极参与游戏评价，乐意与同伴分享自己的作品和体验
2
游戏习惯
23.遵守游戏规则
2
24.游戏材料的收拾与整理
2
活动反思（10）
25.能提炼活动的亮点，捕捉活动的不足，并能寻求解决问题的具体措施
4
9.有满足幼儿自制或创意需求的半成品材料和替代材料
4
教师观察与指
导（30）
对幼儿的观察
10.对幼儿的游戏情况进行细致全面的观察
6
11.能敏锐地发现幼儿游戏中存在的问题
幼儿园半日活动评价表
3、班级教师相互尊重,配合默契，分工合作，有条不紊.2分
4、班级整洁卫生、活动室物品摆放有序。3分
建
议
集体
教育
活动
（15分）
1、活动目标明确、具体、多元化，层次分明，符合幼儿发展水平和需要。2分
2、活动内容与主题相符，具有科学性，符合幼儿年龄特点和经验水平。杜绝小学化倾向。2分
3、能有效运用多种教育形式和手段，引导幼儿主动学习。3分
4、教师能与幼儿进行良好的沟通和交流展水平给予分类指导.3分
5、培养幼儿良好的学习习惯。2分
6、幼儿积极性高，思维活跃，有浓厚的学习兴趣。3分
户外
游戏
1、教师熟悉游戏的内容、组织形式与规则,能积极引导幼儿参与游戏，并幼儿当初活动主体。3分
2、根据幼儿年龄特点和游戏实际需要创设合理的户外游戏环境。2分
续：
项目
评价标准及分值
得分
存在问题
活动
（15分）
3、能面向全体幼儿，保证每位幼儿有机会高频率参加游戏活动，减少消极等待。4分
4、能有意识地把握游戏的运动量,使每位幼儿活动适量，半日活动中户外游戏活动累计不少于1.5个小时。4分
5、引导幼儿收拾整理活动器械和材料.2分
区域
活动
（15分)
1、区域设置合理，利于幼儿的行动和操作，区域环境中有明确的图文标识和合适的画面指引。2分
2、区域活动材料丰富多样,能根据主题活动开展的需要及时更换、补充，并保证相当数量自制的材料和半成品.2分
3、观察、了解幼儿，及时关注和掌握幼儿的需要，并作出恰当反应。3分
4、半日活动备课扎实,各项活动组织前有充分的准备。5分
幼儿园半日活动评价表
（ 10 分） 3、班级教师相互尊重，配合默契，分工合作，有条不紊。
2分
3分 2分
4、班级整洁卫生、活动室物品摆放有序。 3 分
建 议
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur f ü r den pers?nlichen f
ü r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Nur f ü r den pers?nlichen f
ü r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l ' é tude et la recherche uniquement
à des fins personnelles; pas
à des fins commerciales.
только длял юдейко, торыиес пользуюдтлсяоя б ученияссл, едоваин нией д олжны
использоваться
в коммерческих целях．
以下无正文
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
蒁
分园 班半日活动情况评分记录表
膁 班级主题：
执教老师：
幼儿人数：
幼儿园区域活动评比方案
04
评比流程
报名与提交材料：幼儿园自愿 报名参加评比，提交区域活动 的相关材料。
幼儿园自愿报名 参加评比
提交区域活动的 相关材料
材料包括活动计 划、活动记录、 活动照片等
提交截止日期和 方式另行通知
初评：评比委员会根据提交的 材料进行初评，确定入围名单。
评比委员会成员：由专业人士和幼儿园教师组成
彰和奖励
表彰与交流：对获奖的幼儿园 进行表彰，并组织经验交流活 动。
评选标准：根据区域活动的创新性、参与度、效果等方面进行评分
评选过程：由专家评委和公众评委共同评选，确保公平公正
表彰方式：颁发荣誉证书、奖杯或奖金等，以鼓励幼儿园继续努力
交流活动：组织获奖幼儿园分享经验，探讨区域活动的发展趋势和改进措施
活动材料与准备
材料选择：安全、 环保、符合幼儿 年龄特点
材料准备：充分、 多样、便于幼儿 操作
材料摆放：合理、 有序、便于幼儿 取放
材料更新：定期 更换，保持材料 的新鲜感和吸引 力
活动组织与实施
活动目的：提高幼儿参与度，促进全面发展 活动形式：多样化，包括游戏、手工、阅读等 活动时间：合理安排，保证幼儿有足够的时间参与 活动效果：关注幼儿的反应和参与度，及时调整活动策略
获奖幼儿园应积极参与经验交流 活动，与其他幼儿园分享区域活 动的经验和做法。
获奖幼儿园应将区域活动的经验 和做法进行总结和提炼，形成可 推广的经验和模式。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
经验交流活动可以包括研讨会、 讲座、参观学习等形式。
获奖幼儿园应积极参与幼儿园区 域活动的研究和创新，不断提升 区域活动的质量和效果。
主题是否符合幼 儿年龄特点和发 展需求
京口区第九届幼儿运动会评分标准
材料：共（24）件 自制（无）件 成品（24）件
4 绳 春蕾幼儿园 有趣的绳子 24 5 分钟
姜汶靖 袁绮
玩法：1.花样单跳 2.合作跳 3.钻 4.爬 5.绳子造型 规则：听口令迅速变换玩法。
活动情节简述：1.幼儿随音乐跑跳进场，进行七种花样的单跳 2. 双人、三人合作跳 3.集体合作钻、爬及绳子造型。
在拉小车,这不整齐的绳操也出场了,集体操以后小朋友们又开始
了新一轮的竞赛.
材料：共（30）件
成品（30）件
玩法：把轮胎当作建筑材料，通过抬、负重跑、滚等方法建奥运
会馆，奥运健儿通过钻、爬、跳、转、跑等方法展示各种圈的玩
法，准备迎接奥运的到来。
材料：共（18）件 自制（8）件
成品（10）件
玩法：模仿部队演习，利用绳子钻、爬、走、跳等。 规则：注意听大队长的口令，并能在不碰触绳子的情况下爬过绳
活动情节简述：一群活泼可爱的小朋友在“中国功夫”音乐声中
挥舞起手中的木棍，他们一会儿双人用棍翻，一会儿单人翻过用
棍子设置的障碍物，他们还团结协作用棍子架起了山洞让同伴们
快速的钻过、跳过------。就这样他们在快乐地音乐声中，用棍子 玩出了自己喜欢的花样，使自己的身心都得到了有益的发展。
材料：共（10）件 自制（7）件 成品（3）件 玩法：跳大绳、单跳、双跳、花跳、跳牛皮筋、编、织、穿、绣、
表现 幼儿姿势正确，动作协调、舒展、朝气蓬勃。
20
50 分 操节动作到位、有力、合拍、整齐。
20
能体现“健康、快乐、创新、和谐”的主题，体育活动的内容、形式、组织方法体现丰富多 10 样。
内容 能充分利用废旧物品及现有成品器材，体现变废为宝，巧妙运用，挖掘和开发新的运动器材。 10
幼儿园区域活动评分表1
幼儿园区域活动评分表
序号评估项
目
评估标准得分（满分10
分）
2.场地布置合理，安全舒适
3.活动规则明确，易于理解| _______ |
| 2 | 教师指导| 1. 教师能够有效引导幼儿参与活动
4.对幼儿的疑问和困难能够及时解答和帮助
5.鼓励幼儿探索和创新，不过度干预| _______ |
| 3 | 幼儿参与度| 1. 大部分幼儿能够积极参与活动
6.幼儿间互动良好，能够合作完成任务
7.幼儿对活动保持兴趣，注意力集中| _______ |
| 4 | 活动创新性| 1. 活动内容新颖有趣，能够激发幼儿的好奇心
8.活动设计具有启发性，能够促进幼儿多方面发展
9.活动材料或工具使用创新，能够提升活动效果| _______ |
| 5 | 活动安全性| 1. 活动过程中无安全事故发生
10.活动材料无安全隐患，使用前经过安全检查
11.教师具备处理突发事件的应急能力| _______ |
| 6 | 活动效果| 1. 活动目标达成度高，幼儿获得实际经验
12.幼儿在活动中有明显的成长和进步
13.活动反馈积极，家长满意度高| _______ |
| 7 | 清理与整理| 1. 活动结束后能够迅速清理场地，恢复整洁
14.活动材料能够分类整理，方便下次使用
15.教师和幼儿都能养成良好的整理习惯| _______ |
总评：
1.本次活动在哪些方面表现出色？
2.本次活动在哪些方面存在不足，需要改进？
评分人：____________ 日期：____________。
幼儿园班级环境创设评比活动方案(含班级环境创设评分表)
幼儿园班级环境创设评比活动方案
一、活动目的:
为了贯彻落实《幼儿园工作规程》“环境是重要的课程资源”、《3-6岁儿童学习与发展指南》“创设丰富的环境，最大限度地支持幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验的需要”，提升教师对环境创设理念的认识以及区域活动对幼儿发展的重要性的认识，激励教师不断探索，让班级环境创设和区域材料投放更具科学性、有效性，支持、引发和促进幼儿与环境、材料互动，使幼儿在快乐的生活与学习中获得良好的发展，同时提供机会和平台，让教师互相学习、加强交流、寻找差距，从而提高学习环境创设的能力。
二、准备与创设时间：2018年10月～11月
三、现场评比时间：11月28日（17:30～19:00）
四、评比方式
（一）保教部3人（）、后勤部2人（）和全体班级教师参加，对12个班进行评分。
（二）班级老师介绍班级环境创设的想法，评比人员现场参观并打分，无记名打分（本班教师不打自己班级的分数）。
（三）计分方法：各项分值均不合格为无效票，去掉一个最高分和一个最低分后计算出平均分，按分值高低评出奖项。
五、奖项设置
（一）整体环境：优秀环创班级1个、二等奖2个、三等奖3个、鼓励奖6个
（二）重点区域：最美自然角2个、最佳创意奖2个、建构鲁班奖2个
六、奖励机制
（一）颁发荣誉证书
（二）绩效考核加分，纳入学期末评优评先
1.优秀环创班级奖励（主班6分、配班4分、保育员2分）。
幼儿园教师手工比赛评选方案、总结、评分标准、评分表、汇总表等
幼儿园教师手工比赛评选方案、总结、评分标准、评分表、汇总表等幼儿园教师手工比赛评选方案为了贯彻落实上级部门的文件精神，为进一步提高幼儿教师教玩具设计、制作能力，优化幼儿园区域教学质量，提高幼儿、教师的动手操作能力，同时为进一步推进省级课题的进程，交流课题研究的经验，检验课题研究的成效，展示课题研究的成果。
恒济实验幼儿园定于11月中下旬举行全镇师幼手工技能比赛，现将有关事项通知如下：一、活动时间20xx年11月二、参赛对象全体幼儿园教师及保育员三、参赛作品要求.1、师幼自制教玩具：作品制作题材、材料、形式。
参评作品为教师原创设计制作的幼儿园区域活动教玩具，可由教师（含保育员）个人或者多人合作完成，题材分类如下：（1）运动类；（2）科学类；（3）结构类；（4）语言类；（5）美工类；（6）表演类；（7）社会类；（8）益智类；（9）音乐类；（10）其它类。
作品使用材料应为废旧物品、手工制作材料或生活中的自然资源，应符合卫生、安全要求，作品符合幼儿发展特点、可操作性强、造型美观、富有童趣、经济实用，能展现教师的想象力和创新意识。
2、教师折纸比赛：在10分钟内折纸的数量和质量（作品不要有重复）四、评选标准根据“幼儿教师自制教玩具评选标准”进行评分（评选标准见附表2），名次按照得分高低依次排列。
五、具体活动安排（一）幼儿园评选阶段。
幼儿园根据活动要求，在园内开展教玩具评选活动。
（二）教玩具上交评选阶段。
六、奖励办法本次活动分别评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
幼儿园教师手工比赛评选总结为了贯彻落实县教育局有关文件的精神，我园于11月下旬组织了这次师幼手工技能大赛的活动。
手工制作是一种通过自己构思、想象、利用一些简单工具，变废为宝制作而成的各种制作品。
它不但可以提高孩子的想象力、观察力和注意力，还可以培养他们认真、耐心、手眼并用的好习惯，同时也可以训练老师和孩子的技能和技巧；教师的折纸比赛其实也是对老师的动手动脑能力的一项技能的考核，是促进，也是幼儿园教科研工作的提升。
幼儿园常用表格-(幼儿园区角活动检查评分表)附-日常工作管理及绩效考核细则
区角活动检查评分标准区角活动检查评分表日期:评分人:附件：日常工作管理及绩效考核细则为了加强的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》及《管理规程》的要求，特制定本细则。
每期基础分为100分，所有教学活动中在此基础上增减分，每周一小结，每月一总结，每期一汇总，可得负分。
一、全勤奖要求全体教职员工全勤上岗，设全勤奖每月150元，迟到或早退一次扣5元，请假一晌扣10元，无故旷工一晌扣60元；跟车老师每月补助100元。
有事需请假应自行调班，若代班人违规，双方处罚。
二、班补每班班补费按每生每月1.5元，分配原则是:班主任补助费是其他任课老师平均数的二倍。
三、晨检及接待学生接送宝贝老师做到1、按规定时间到达接送地点。
接送时间早上7:00－8:30接宝贝入园，下午16:30-17:00送宝贝离园。
接送老师迟到一次罚款5元，扣考核积分0.5分，无故缺一次罚款50元，扣考核积分5分。
2、接送宝贝时对每一位家长和宝贝必须热情接待，微笑服务。
如态度恶劣，造成不良影响者，经核实后扣除考核积分1分。
3、早上宝贝到园，由值早班的老师接待。
值早班的老师必须在早上7:00前到。
迟到一次罚款10元，扣考核积分1分；无故缺一次罚款20元，扣考核积分2分。
4、接待宝贝时应详细向家长询问宝贝的身体有无不适，是否带不安全物品（小刀、硬币、碎玻璃等物品），如因工作不力，造成宝贝带不安全物品入园，发现一次罚款5元，扣除考核分2分。
5、宝贝需要在园服药或因病因事不能入园者，接送老师务必做好记录，并且转告班主任有关情况。
6、老师将宝贝交给家长时要细心，确保宝贝安全的由家长接回。
在接送宝贝的过程中，要把宝贝的安全放在首位，关心宝贝，加强与家长的联系，让家长感觉到将宝贝交给我们是安全的，放心的。
7、值班老师和负责接送宝贝的老师严格按照接送卡制度接送宝贝，送宝贝时监护人必须签字或按指印，并按值班表上要求的顺序轮流值班。
8、送宝贝时如在指定时间和地点家长没接孩子，且与家长联系不上，必须将孩子带回。
幼儿园环境创设比赛评分表
幼儿园环境创设比赛评分表一、整体环境布置（满分30分）1.创意与创新（10分）环境布置是否具有独特的创意和新颖的设计元素，能够吸引幼儿的注意力。
是否能够充分展示幼儿园的特色和主题。
2.环境协调性（10分）环境布置是否与幼儿园的整体风格协调一致，形成统一的视觉感受。
色彩搭配是否和谐，不刺眼，不造成视觉疲劳。
3.安全性（10分）环境布置是否考虑到幼儿的安全，无尖锐、易碎等危险物品。
地面、墙面等是否平整、干净，无安全隐患。
二、活动区域设置（满分30分）1.功能区域划分（10分）是否根据幼儿年龄特点和发展需求，合理划分游戏、学习、休息等区域。
区域间是否有明确的界限，便于幼儿识别和使用。
2.区域互动性（10分）是否有引导幼儿自主探索、发现的学习氛围。
3.区域美观度（10分）每个区域是否整洁、美观，有吸引力。
区域内物品摆放是否有序，方便幼儿使用。
三、教育元素融入（满分30分）1.教育主题明确（10分）环境布置是否围绕一个明确的教育主题进行设计。
主题是否贴近幼儿生活，有助于培养幼儿的综合素质。
2.教育内容丰富（10分）环境布置中是否融入了丰富的教育内容，涵盖语言、数学、科学、艺术等多个领域。
教育内容是否与幼儿园的教学计划相结合。
3.教育互动性（10分）环境布置是否鼓励幼儿参与，让幼儿在互动中学习。
是否有引导幼儿主动探索、发现的学习氛围。
四、可持续发展（满分10分）1.环保意识（5分）环境布置是否采用环保材料，减少对环境的影响。
是否有引导幼儿关注环保，培养环保意识。
2.创新能力（5分）环境布置是否鼓励创新，让幼儿在探索中发挥想象力和创造力。
是否有助于培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。
五、家长与教师评价（满分10分）1.家长满意度（5分）家长对幼儿园环境创设的满意度如何。
家长是否认为环境创设有助于幼儿的成长和发展。
2.教师评价（5分）教师对环境创设的满意度如何。
教师是否认为环境创设有助于教学活动的开展和幼儿的成长。
研学旅行活动评价量表
评价
维度
评价指标
评分标准
学生
自评
小组
评价
教师
评价
过程性评
价(40分)
参与的积极性(10
分)
遵守研学活动纪律(5分)
积极参与完成小组各项任务(5分)
实践能力(20分)
认真观察、走访调查，能发现问题并解决问题(10分)
搜集、整理资料，善于使用各种软件处理数据，且能得到较好的研学成果(10分)
交流能力(10分)
主动发现问题，并愿意和同学、老师交流，为实践活动提出合理化建议(10分)
终结性评
价(60分)
知识运用与整合
能力(5分)
研学报告书写工整、思路清晰(5分)
总结汇报(5分)
表达流畅，逻辑条理，应变能力强(5分)
作品展示(5分)
电子文档、视频制作精美(5分)
研学特色(45分)
地理原理表达的科学性(5分)
对区域的认知程度(5分)
综合思维的全面性(5分)
对人地协调发展的关注度(5分)
地理实践力的展现(5分)
对传生影响的关注度(10分)
注；学生最终成绩=学生自评总分×30%+小组评价总分×30%+教师评价总分×40%。
幼儿园教师观察记录方案评比表总结
盐城市妇联幼儿园教师观察记录展评方案一、指导思想：区域游戏是我园课程游戏化教育教学的重要途径，而教师的观察是有效开展区域活动的基础，教师基于《指南》基础上的对儿童的案例实录、观察分析、指导幼儿进一步探究的策略等能力，是幼儿教师必备的专业素养，也是教师走进儿童世界的一把钥匙。
为了进一步优化区域活动、提升教师专业素养、促进孩子全面和谐地发展，我园针对班级区域活动开展教师个案观察记录评比活动。
二、评比要求：1.明确观察目的目标，在特定的环境中观察班内一到两位孩子或一组孩子的学习行为。
2.认真观察孩子在区域活动的言行举止，用白描的手法详实记录幼儿的探究性为，还原现场发生的故事。
3.根据幼儿的行为分析幼儿的行为，文字表达清晰简明有逻辑性；4.依据《指南》准确解读幼儿游戏行为，提出科学的指导策略。
5.案例内容符合《指南》精神，有一定的教育价值，具有推广性；三、参加对象：幼儿园全体教师，重点在35岁以下的青年骨干教师。
四、评比时间：教师用12月份的观察记录作为参赛内容，截稿时间：2024年12月20日。
五、评委：本着公平、公开、公正的要求，我们邀请园内的专家领导、中层骨干作为本次比赛活动的评委。
六、奖项设置：本次比赛设一等奖3名（老教师一名，骨干教师一名，刚入职的教师一名）；二等奖3名（老教师一名，骨干教师一名，刚入职的教师一名）；三等奖3名（老教师一名，骨干教师一名，刚入职的教师一名）。
附：教师参赛评分表盐城市妇联实验幼儿园观察记录展评评分表2024.12.20 评分人盐城市妇联幼儿园教师观察记录展评总结区域游戏是我园课程游戏化教育教学的重要途径，而教师的观察是有效开展区域活动的基础，教师基于《指南》基础上的对儿童的案例实录、观察分析、指导幼儿进一步探究的策略等能力，是幼儿教师必备的专业素养，也是教师走进儿童世界的一把钥匙。
为了进一步优化区域活动、提升教师专业素养、促进孩子全面和谐地发展，我园于2024年12月份组织开展班级区域活动教师个案观察记录评比活动。
幼儿园区域活动比赛评分表
水平
30分
1．熟悉活动规则，遵守活动常规。
6分
2．有良好的卫生习惯，保持桌面、地面和操作材料的整洁有序，游戏结束后能主动有序地收拾、整理活动材料。
6分
3．幼儿自主选择参与自己感兴趣的区域活动，能按要求正确使用各种材料，形成个性化游戏氛围和鲜明的班级游戏特色。
6分
4．幼儿通过区域游戏活动得到锻炼，社会交往、语言表达、动手操作、创造力、想象力等得到一定的发展。
10分
2.尊重幼儿在游戏发展水平、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都获得满足和成功，在原有基础上实现自己富有个性的发展。
6分
3.教师在指导过程中要充分体现幼儿活动中的主体性，自由选择，自由探索、自主地评价和自我激励。
6分
4．教师在游戏活动结束后能进行科学、合理、有效地评价。
8分
幼儿
10分
3.活动材料投放与班级主题内容相结合，能体现主题内容的渗透。
5分
4.区角材料给幼儿留有发挥想象的余地，体现开放性，有利于幼儿创造性思维的发展。
5分
教师
组织
指导
30分
1.教师能随时、全方位地观察了解幼儿的表现，掌握动态，有敏锐地观察力和判断力，把握指导的时机，适时适度选用适宜的指导方法介入活动与孩子互动。
3分
3．区域环境创设和主题活动相结合，3分
材料
设放
30分
1．材料提供具有趣味性、操作性、可变性、丰富性、安全性，能激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿参与的积极性。
10分
2．活动材料符合本班幼儿的实际发展水平，考虑幼儿的个体差异，体现层次性，有利于不同能力的幼儿提高。
6分
5．游戏过程中体现师生互动、幼幼互动的动态性发展。
幼儿园区域活动评分表
能充分体现所表演舞蹈的特征。
5分
节奏
（10）
老师和小朋友能按音乐节奏做动作，不抢拍，不拖拍。
10分
教师
（20）
教师面带笑容、动作熟悉、准确到位有力度.
10分
配班老师能注意观察幼儿，及时纠正幼儿的不良姿势，并积极的协助带操（有语言提示）。
10分
幼儿
（20）
幼儿动作整齐到位
10分
幼儿参与率高
10分
合计（100分）
评定人：评定日期：
幼儿园区域活动评分表
评比标准
分值
小一班
小二班
中一班
中二班
中三班
大一班
大二班
大三班
进退场（0）
进退场要整齐有序，能听音乐变换队形，要有自己班的特色。
10分
精神
面貌
（20）
老师和孩子们的精神要饱满，服装整齐。
10分
注意力集中、列整齐、精神饱满 。
10分
动作（20）
老师和全体小朋友的动作要整齐划一，有力到位。
幼师区域评比活动方案
幼师区域评比活动方案一、活动目的：通过幼师区域评比活动，提高幼师的教育教学水平，激发幼师的工作积极性和创造力，促进幼儿园的整体发展。
二、活动时间：活动时间可以根据实际情况进行确定，一般可选择在幼儿园开展全员教学研讨活动的时间段，比如每学期末或者每学年结束进行评比。
三、活动形式：1.培训研讨阶段：在活动开始前，组织相关培训讲座，邀请专家学者给幼师进行教学能力、教育理念等方面的培训，提高幼师的教育教学水平。
2.评审评比阶段：分别设立教学筹备区、课堂展示区、教育环境区，每个区域由专业评审组进行评审。
幼师可以自愿报名参与评比，并按照要求进行教学筹备，开展教学活动，布置教育环境。
3.评比结果发布：评比结束后，组织评委对每个区域的评比结果进行统计和分析，根据评分情况给幼师进行排名，并组织颁奖仪式，对表现优秀的幼师进行表彰和奖励。
四、具体内容：1.教学筹备区：要求幼师根据幼儿的兴趣和需求，设计有针对性的教学活动。
评审重点关注教学准备工作的全面性、活动设计的合理性以及教学资源的丰富性。
2.课堂展示区：幼师进行实际教学活动，评审重点关注课堂教学的教学设计与实施、教学方法与手段、教与学的互动、学生参与度等方面。
3.教育环境区：评审重点关注环境的安全性、整洁度、美观度，观察是否能促进幼儿思想、语言、艺术、科学和体能发展等方面。
五、评分标准：1.教学筹备区：教学准备工作的全面性（30%）、活动设计的合理性（30%）、教学资源的丰富性（40%），总分占比为100%。
2.课堂展示区：教学设计与实施（30%）、教学方法与手段（20%）、教与学的互动（20%）、学生参与度（30%），总分占比为100%。
3.教育环境区：环境的安全性（30%）、整洁度（30%）、美观度（40%），总分占比为100%。
六、活动保障：1.组织者要做好活动前的组织工作，筹备相关场地、器材等物资，确保活动的顺利进行。
2.对幼师的报名资料以及评比过程中的各项记录要进行保密，确保活动的公正性和客观性。
幼儿园保教活动评比考核评分表综合3篇
25%
1.保教人员分工明确、有计划组织幼儿参加晨间锻炼。（活动内容看周计划表）（1分）
2.教师提前做好晨间锻炼的准备工作，玩具，体育器械充足。（1分）
3.教师和幼儿衣着宽松、舒适，使于运动，教师不穿高跟鞋。（1分）
4.小朋友能积极、有序参加晨间锻炼，培养良好习惯，进行安全教育。（2分）
得分
简评
户外游戏和餐前准备
10%
1.教师利用幼儿园条件，及时组织户外活动或体育游戏。（1分）
2.户外活动时间保证，活动场地安排合适。（1分）
3.教师观察活动中幼儿的动作及运动量大小，及时调整。（1分）
4.户外活动结束后，教师及时评析活动情况。（1分）
5.教师组织幼儿进行安静的餐前活动。（1分）
6.适时提醒幼儿结束餐前游戏，做好盥洗、进餐准备。（1分）
4.教学内容与周计划表相符，事先备课（查计划表和教案）（2分）
5.教师基本完成教学目标（2分）
6.教师注重培养幼儿良好学习习惯，坐姿、握笔姿势正确。（2分）
7.幼儿积极参加集体教学活动，会大胆表述。（2分）
8.幼儿有良好的学习习惯和常规秩序（不插嘴、不大声喊叫、举手发言等）。（2分）
9.集体教学活动组织合理，动静交替，避免时间的隐形浪费。（2分）
9.幼儿进餐时能保持桌面、地面、衣服的整洁。（2分）
10.幼儿早点后，保育员及时清洗整理。（1分）
11.保育员负责餐后的卫生清洁工作，及时收拾餐具、餐桌、清洁桌面、地面。（2分）
12.做好餐点的卫生，保温工作。（1分）
13.教师有序组织幼儿餐后活动。（1分）
7.保育员协助教师帮助有困难的幼儿擦屁股、整理衣服。（1分）
8.一人一杯一巾配备，有统一标识，幼儿能认识自已的物品（2分）
幼儿园区域评比方案
幼儿园区域活动评比方案
2015——2016学年度第一学期
评比目标：1、通过评比，进一步丰富班级的区域环境，充实区域材料，提升教师创设与组织区域活动的能力。
2、通过评比进一步打造班级阅读角，形成班本特色。
3、通过班级之间区域活动的相互观摩，为教师创设相互交流、学习的平台。
评比准备：1、发动宣传，通报评比标准，做好评比准备
2、设制评分表格和比赛时间表（附后）
3、荣誉证书6本及奖品（三个年级组一等奖各名另设最佳解说风采奖、最佳材
料投放奖、最佳游戏表现奖三个单项奖）
评比日期：2015年11月5、6日
评比人员：xxxxxx。
评比过程：
一、实地观看
1、游戏开始部分：游戏组织
2、游戏基本部分：各班巡回观摩孩子游戏时表现及教师的指导。
3、游戏结束部分：收拾整理，教师评价游戏等。
二、理论介绍
10月23---30日中午12：30——14：30，各班选一名教师对本班创设的区角进行理论方面的介绍。
要求：
1、能用PPT对班级区角做整体的分析，具体从区域设置、材料准备、环境创设三方面进行介绍，能说出各个区域的设计意图（重点介绍阅读角）以及材料投放的原则及教师的思考。
2、语言简单明了，层次清晰，时间控制在10分钟以内。
力求每页上的文字说明具有导向性，
和可操作性。
具体时间安排如下：
三、评委按评比标准逐项评价。
四、统计得分，评出优胜班级。
五、颁发荣誉证书。
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4．教师在游戏活动结束后能进行科学、合理、有效地评价。8分
幼儿
游戏
水平
30分
1．熟悉活动规则，遵守活动常规。6分
2．有良好的卫生习惯，保持桌面、地面和操作材料的整洁有序，游戏结束后能主动有序地收拾、整理活动材料。6分
教师组织
指导
30分
1.教师能随时、全方位地观察了解幼儿的表现，掌握动态，有敏锐地观察力和判断力，把握指导的时机，适时适度选用适宜的指导方法介入活动与孩子互动。10分
2.尊重幼儿在游戏发展水平、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都获得满足和成功，在原有基础上实现自己富有个性的发展。6分
3．幼儿自主选择参与自己感兴趣的区域活动，能按要求正确使用各种材料，形成个性化游戏氛围和鲜明的班级游戏特色。6分
4．幼儿通过区域游戏活动得到锻炼，社会交往、语言表达、动手操作、创造力、想象力等得到一定的发展。6分
5．游戏过程中体现师生互动、幼幼互动的动态性发展。有趣味性、操作性、可变性、丰富性、安全性，能激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿参与的积极性。10分
2．活动材料符合本班幼儿的实际发展水平，考虑幼儿的个体差异，体现层次性，有利于不同能力的幼儿提高。10分
3.活动材料投放与班级主题内容相结合，能体现主题内容的渗透。5分
4.区角材料给幼儿留有发挥想象的余地，体现开放性，有利于幼儿创造性思维的发展。5分
区域活动比赛评分表班级：评分人：
项目
评分细则
得分
合计
环境
创设
10分
1．区域布置别致，整体环境适合本班幼儿的年龄特点，整体美观、内容丰富，班级设5-7个活动区。4分
2．各区角空间安排互不干扰，有利于幼儿交往、互动，有利于各类游戏活动开展，有利于教师对全体幼儿的观察，有明显标志和入区插卡标识。3分
3．区域环境创设和主题活动相结合，注重家长支持和幼儿参与，合理利用废旧材料布置。3分