微课制作注意事项

微课——千纸鹤的制作

三、微课
四、下载微课方法
如果你想获得本微课，可以采用以下方法获得：首先关闭本PPT文档→接着将文件名后的扩展名“.pptx”
改成“.rar”（注意：在英文输入状态下）→修改后双击该文件解压缩到一个文件夹下→最后找到这个文件夹： \微课——千纸鹤的制作\ppt\media →里面的“media1.mp4”就是微课。再见！Fra bibliotek【微课】
江山红叶
一、制作过程说明：
首先，进行教学设计，准备微课讲稿。接着，准备手工制作工具和摄像机。然后，使用摄像机拍摄微课视频。最后，对视频后期处理。特别说明：本视频后期处理的主要工作，就是转换格式压缩体积和添加片头和片尾。
二、利用数码摄像机制作微课注意事项
1、用数码摄像机拍摄最好一气呵成。因此，事前一定要准备充分。 2、拍摄过程中，注意尽量不要晃动，最好将数码摄像机用支架固定住。 3、拍摄对象应该面对数码摄像机，保持一定的距离。 4、如果是在室外操场上拍摄，拍摄对象最好与阳光成垂直角度。拍摄对象的活动范围要限定。根据经验，可在拍摄对象活动范围的地上作一个白色标记。 5、拍摄体育微课，拍摄对象如果是学生的话，最好找一个身体条件好的学生。

微课制作的17点建议

近年来，学校和教师对微课程的关注、使用也频繁起来，什么是微课程，什么不是微课程，在制作微课程时有什么注意事项,下面摘录黎加厚教授对微课程的建议，与大家分享。

“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。

人的注意力在学习最开始的十分钟，是最集中的，也是学习效率最高的，这也是为什么微课程要控制在十分钟以内。

超过了十分钟，人的精神出现怠倦，不愿意再仔细看下去，那么微课也就失去了其本来的意义。

微课程力求在十分钟里说清楚一个知识点，知识点不宜过多过杂。

微课程都短小精悍，知识点明确清晰，且创意十足，让人看一遍就能记住视频中教授的知识点，非常的有意思。

微课的概念充斥着网络，给我们一种眼花缭乱的感觉，让我们很困惑。

微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整课堂的局部片段、微课程本身是一个完整的教学设计。

尤其针对微课制作的17点建议，很有启发性。

1、时刻谨记您的微课程用户是学生。

2、一个微课程只说一个知识点。

3、尽量控制在10分钟以内。

4、不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。

5、要给学生提供提示性信息(例如：用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等)。

6、微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合。

记住：在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。

7、微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。

8、每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。

9、对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么，让学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。

10、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分。

注意：只须呈现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。

微课设计与制作

三、微课教学设计注意事项
3. 微课教学的语言设计
教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的智力劳动的效率。
语言准确，简单明了，逻辑性强；
生动，具有感染力；
语调揄扬顿挫有节奏感；
适当看镜头，与观众有眼神交流；切忌照本宣科；
微课设计
第五部分微课的制作
第五部分微课的制作
一、微课制作的方式将教学内容可视化，常见的方式：传统拍摄录制屏幕应用专用工具软件输出混合
—教学环境学习环境的改变
未来教室
未来教室是什么？特征？趋势？
第一部分微课的背景
二、教育教学环境：网络化、信息化 2. 智慧教室
— 未来教室是什么？
集成了多种现代科学技术的增强型教室以发达的科技为基础，并将其应用于课堂教学中师生可以无时无刻、无所不在、自由地从事教学活动
第一部分微课的背景
第四部分微课的设计
三、微课教学设计注意事项 1. 选题：小而精
1）微课是为学生的学而设计，而非教。 2）知识点
一节微课只呈现一个知识点或解决一个典型问题。选题内容适合使用多媒体表达。
第四部分微课的设计
三、微课教学设计注意事项 2. 教学设计要有创意
规范；任务；问题；活动。
第四部分微课的设计
大规模开放在线课程
Massive Open Online Course
在线注册,学生多
突破人通过互联在线视频、群、地网、手机实时研讨、域、时无线网的问题建议间边界学习方式
第二部分什么是微课
一、慕课 2. 慕课的特点
规模：教学混合化，更具有开放性，可以若干万人同上一节课模式：课程视频被分解，观看视频时，会有互动，寓教于乐互动：听课、作业提交，讨论、互评作业学分：高等教育中，求完成课程学习，获得学分或证书

真人拍摄型微课程的制作注意事项_微课程设计与制作教程_[共2页]

第十五章　真人拍摄型微课程的制作　373开始表演，摄影师继续拍摄。

“开始”口令应在“预备”口令3秒钟之后发出。

教师发出“停止”口令时，出镜人员停止表演，摄影师停止拍摄。

“停止”口令应在需要拍摄的动作结束3秒之后发出。

教师应当在拍摄现场及时回放拍摄的微课镜头素材，仔细检查、确认拍摄效果，并马上组织重新拍摄有问题的镜头，直到符合分镜头稿本的要求。

对于多次拍摄同一个镜号的镜头素材，教师需要在拍摄现场做好相关的文字记录工作，以方便后期视频剪辑时查找与使用素材。

在拍摄现场，由于多种客观原因，经常会根据拍摄的实际情况对拍摄分镜头方案进行临时调整。

在这种情况下，教师更需要做好现场的文字记录工作，以方便后期视频剪辑处理。

二、真人拍摄型微课程的后期制作在后期制作阶段主要对前期拍摄阶段记录的拍摄素材进行精挑细选、去粗取精，按照微课教学设计中的教学目标和教学结构要求，充分发挥数字视频后期剪辑制作软件的强大功能，结合数字视频特效手段突出教学重点，化解教学难点，将前期拍摄录制的视听素材剪辑制作成短小精悍、逻辑清晰、声画并茂、适于碎片化学习的微课，最终发布为符合网络传播要求的视频格式的文件。

真人拍摄型微课程具体的后期剪辑过程与录屏型微课程的后期制作部分基本相同，请阅读本书第十六章相关内容。

三、真人拍摄型微课程的制作注意事项1．注重镜头内容的动态呈现微课视频的表现优势在于画面的运动性。

视频画面的运动主要通过被摄主体运动、镜头运动和镜头剪接来获得。

当视频画面是完全静止的图像时，视频媒体的优势就无法显现。

例如，长时间地用全景固定镜头表现一幅书法作品或一座建筑时就缺乏视觉的生动性。

又如，在课堂搬家型的教学视频中，摄像机镜头景别、角度始终没有变化，固定地拍摄教师讲课过程，画面中除去教师嘴部的运动外，其余全部处于静止状态。

长时间观看这种缺少动感的画面，学习者会昏昏欲睡。

我们要通过呈现运动和运动地呈现来增强微课视频画面的视觉吸引力。

2．出镜教师的仪表举止要符合教学要求在真人拍摄型微课的制作中，教师的妆容、着装、谈吐、举止需要符合教师授课行为规范的要求。

微课使用注意事项

一、选材
1、选材要具体。微课选择的微问题并不是微不足道，而应是短小精悍有意义的问题。老师要根据具体教学内容的教学需要，主题突出地进行选材，直接指向具体问题
2、挖掘有深度。微课的选材既要符合学生思维发展特点，又要具备一定的挖掘深度。
二、知识点
1、多个微课解决完整单元的学习。因为一个单元的内容往往涉及到若干个小知识点，不适合在一个微课内全部呈现。
三、使用过程
1、目的明确。在使用微课技术时应该始终清晰地明确一点：不能仅仅单纯地为展示而展示微课，使用微课的目的是促进学生学习，利用有限的资源，实现教育的最优化。 2、微课不是直接拿来放给学生看的，即使是课堂播放，也需要在播放前给学生一些学习的引导，让他们知道该从哪些角度去看、看的时候思考什么问题、重点可能在哪里等。
四、微课三种适用类型
1、自主在线学习பைடு நூலகம் ； 2、课堂穿插型（微课在播放中集声音、图像、文字于一体，信息量大，有的微课还具有多种动态效果，充满趣味性，学生可以聚精会神地关注学习内容。）； 3、课后查缺补漏型（让学生走出课堂亲自参与微课制作，在实践体验中感悟思品课的魅力，有效地弥补了课堂学习）。
2、同一个单元内的微课一般至少分两层：
基础微课：基础微课属于最基本的内容，每个学生都要看，并且能基本理解。
拓展微课：一是纵向的，即某一知识点的深化；二是横向
的，即相关知识点的扩充。 3、微课里要大量设计问题，通过问题来吸引学生。一个问题
最好在一分钟内解决。即从提出问题到最后问题的答案呈现
不要超过一分钟。这就要求教师对教学内容进行进一步细分，将一个大问题拆分成若干个小问题。如果提出的问题在一分钟内没有解答，观看者容易产生疲倦。

微课的要求、特点——微课制作的注意事项

微课的要求、特点——微课制作的注意事项短于6分钟的视频最吸引人记者：微课之微在于其短小精悍，那么多长时间的微课视频最能吸引人？胡铁生：基于edX数据的统计，无论视频多长，用户实际观看时长的中位数都不超过6分钟。

而且6-9分钟长的视频是个拐点，更长的视频实际观看的中位数反倒会下降。

比如长度超过12分钟的视频，实际观看中位数只有3分钟。

所以，“微视频到底多短最合适”这个问题有了标准答案——6分钟。

这个数字挺难让人接受的，因为按多数老师的习惯，6分钟根本讲不了什么东西，15分钟都勉强。

但和下一个结论联合分析，其实未必真做不到。

我们2013年6月进行了一项面向我国中小学首届微课大赛参赛微课视频时长的数据分析，分析结果表明：3-7分钟为最佳时长，太长效果不好，太短则讲不清或视频编辑技术要求高。

即87%以上的微课教学视频长度都小于10分钟。

其中75%的视频时长在5-8分钟之间，小于3分钟的则不到6%，超过10分钟的不到13%。

可以看出，中小学微课视频长度最长不宜超过10分钟，5-8分钟最为适宜。

不同学科、不同学习对象略有不同。

语速快很关键记者：视频短小又要包容足够的知识点，对讲课教师的语速是否有要求？胡铁生：虽然统计数字表明语速和视频吸引力并不完全成正比，但当语速达到每分钟185-254个单词，对应中文我估计少说得300个字时，无论视频多长，比较能获得更多注意力。

原因很好理解，快语速常常伴随着激情，激情富有感染力，感染力更能打动学习者，让他更加专注。

所以，教师越热情，甚至是激情，越能吸引学生。

语速加快，讲授同样内容所需时间就会缩短，这样产出的视频就可以接近甚至达到6分钟的建议长度了。

只要录课前做好规划，让内容更紧凑，节奏更快，不说废话，不机械重复（学生可以自己重复看），剪掉“嗯”、“啊”等口头语，短小精悍的视频就有了。

从某种程度上来讲，同样内容的教学视频，越短，学生的学习效率越高。

这就是微课视频制作必须要求老师具备的“语言观”。

微课视频录制注意事项

微课视频录制注意事项
1.以课本为本
录制微课的时候要时刻设想怎么应用于教学，学生看了会是什么反应，这样做出的视
频才是有用的视频，否则它就是课本的有声电子版。

2.以考试内容为指导
取材于课本，并不代表全盘接收。

结合考试内容，对课本内容进行拆分，选取重难点
集中的知识点，深入浅出。

3.立足学生市场需求
录制视频时要思考学生的需求是什么，学生的兴趣是什么，学生看视频的动力是什么。

这样录出来的视频才会有价值。

1.内容短小精悍，5-10分钟。

经验说明，多于5分钟的视频比较说道明白一个知识点，多于10分钟的视频学生会真的难以拒绝接受，可能将都不能点简析。

2.设置问题，留有悬念，难易适中。

留有问题才能激发学生去思考。

经过思考，做好
准备，学生就会期待上课的时候老师揭晓答案，正是这种好奇心的驱使，才能让学生课下
仔细研究视频内容。

3.录音语速相对较低，准确生动。

因为看看视频不是面对面，难产生烦躁，所以切勿
声音缓慢松懈下来，难使学生走神而退出。

同时声音也不要过分低沉和紧促，以免给学生
导致压迫感。

1.去粗取精
2.音效视频无法太少。

幼儿园录制微课注意事项

幼儿园录制微课注意事项一、内容上注意以下几个方面：（一）趣味性微课要儿童化、游戏化，具有童真童趣，让孩子对教学内容产生兴趣，并充分了解知识，这样的微课才更适合小孩子的学习特征和思维能力。

需要老师把丰富的创意运用课件的制作中，一切都要依据教学内容来开展。

（二）简约性微课应当做到即突出主题，又降低动画课件中引起学生注意的无益信息干扰。

课件搭配的颜色最好不超过4种。

（三）科学性制作的内容要符合科学原理，不可以有知识性的错误。

（四）艺术性可利用课件架构搭配合理、动听的配音等，可以给人一种美感。

二、布景形象上注意以下几个方面：（一）服装颜色微课中大多数的出镜部分都是运用绿布或蓝布做背景拍摄，在进行抠图将人物贴入PPT里，不能穿着相同或相近颜色衣物。

否则后期抠图后，人物将与背景融为一体并会变成透明。

（二）服装材质为了拍摄效果更好，上身的衣着不穿细条纹、密格子、密集方格、斑点或高光、反光的衣服，没必要的饰品需摘下。

（三）妆面要求老师需画淡妆，便于特写镜头。

不要使用高光类化妆品，以免造成脸部反光，脸上有油的，可以用纸巾或吸油纸擦拭，脸上有痘痘的，建议用遮瑕膏修饰。

头发分叉严重建议扎起，可用啫喱水稍微处理，不披在肩膀上。

（四）拍摄灯光环境拍摄灯光不能太硬，要自然清晰，左右各一盏灯，下巴补光，两边脸部光度均匀，下巴有阴影，上半身与下半身亮度均匀。

（五）教学眼神在微课录制中，教师的视线应做到有意识的自然流转，照顾全体学生，让每一位学生感到你在同他讲话，从而提高学生的学习兴趣或注意力。

目光中应充满亲切、关心，从情感的角度跟学生拉近距离，由喜欢教师而喜欢这门课。

其中佩戴眼镜的出镜者，注意眼镜的反光影响画面效果，可稍微压低下巴，使眼神专注于镜头，让画面效果更佳。

（六）教学仪态教师授课时，昂首挺胸，做到端庄、自然、大方，手部自然端起，要求自然美观不耸肩，教师应该站与幕布保持合适距离，不要频繁大幅度走动，避免缺乏激情、呆板的印象，着装、眼神、站姿都会影响微课的教学效果保证画面美感和观赏性。

微课制作注意事项微课制作是一种利用互联网和新媒体技术进行的在线教学活动，其特点是简短、精炼和便于传播。

以下是微课制作时需要注意的一些事项：一、控制时长：微课的时长一般不超过十分钟，因此在制作过程中要精炼内容，确保信息的传递效果。

重要的观念和知识点要简明扼要地呈现，尽量避免细节的堆砌。

二、清晰的目标：在制作微课之前需要明确课程目标和学习目标，确保微课的内容和形式都能够服务于这些目标。

微课应该有明确的主题和中心思想，避免信息的断层和误导。

三、注意情感因素：微课是通过屏幕传递的学习资源，缺乏面对面交流的互动，因此需要通过语言和图像来激发学习者的兴趣和情感。

语言要富有感染力，图片和动画要能够产生共情的效果。

四、注意视听效果：微课制作要注意音频和视频的质量。

音频要清晰，声音要稳定，要避免杂音和音量不一致的问题。

视频要清晰、流畅，画面要稳定，不出现抖动和模糊现象，同时要注意颜色搭配和背景设置，避免过于刺眼或令人分心的视觉效果。

五、合理运用多媒体资源：微课的制作过程中可以运用多种多媒体资源，比如图像、动画、音频、视频等，但要确保这些资源与课程内容紧密结合，有助于学习者理解和吸收知识。

同时要注意版权法律，避免侵权行为。

六、注重互动性：虽然微课的制作是单向的，但可以嵌入一些互动环节，如问题回顾、思考题、练习题等，激发学生的思考和参与，促进知识的巩固与应用。

七、关注适应性：微课不仅仅是自学资源，还可以作为学习者与教师交流和互动的媒介。

因此在制作时要考虑不同学习者的需求和背景，使微课适应不同的学习风格和学习进度。

八、定期更新：互联网的发展速度很快，新知识、新技术层出不穷，因此微课制作者要保持对最新信息的关注，并定期进行更新和改进，以确保微课的时效性和有效性。

总之，微课制作需要注重内容的简明性、视听的质量、互动的性质和适应性等方面，通过合理运用多媒体资源和技术手段，使学习者能够轻松、高效地获取所需知识和技能。

微课制作要求

-----------微课制作要求------------?一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。

主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。

总大小不超过100MB。

二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。

3．实验演示类：教师应用教具、实验器材或计算机模拟软件作示范性实验，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。

四、微课录制方法4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。

5、情景定位明确微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。

6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。

7、讲解不能照本宣科对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。

8、课件具有有视觉美感如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT 切换、颜色搭配、字体搭配等。

9、画质清晰影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。

?7、错落有致行距1.3倍-1.5倍，段间距大于行间距；8、使用的文字尽量少一页不超过五个要点，每个要点字数越少越好，页面上下左右有1cm的留白。

六、特别注意事项1、讲解时，适当看镜头，与摄像头（即收看微课的学生）有眼神交流。

2、PPT制作时应注意，录制后的效果将会有头像画面挡住PPT的右下角。

如何制作英语微课

h
6
2.手机+白纸
1. Unit 5 Do you like pears .mp4
h
7
四、制作微课注意事项：
1.时间尽量控制在5-8分钟。 2. PPT有视觉美感；
多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。 3. 录制时保持周边环境的安静。 4.英语学科注意语音语调。 5.微课只能作为课堂教学的一种补充资源，切忌牵强引用。
h
8
五、我们的思考：
1.英语的学科特点。
2.怎样利用微课来“翻转课堂”？
3.要根据学校和学生的具体情况。
h
9
THANK YOU VERY MUCH!
h
10
2.最佳学习效果；迎合学生对视屏比较感兴趣，主动激发学生的学习兴趣吸引学生，一遍看不懂可以多看几遍，直至看明白为止。
3. 流媒体为载体； 4. 基元知识内容； 5.时间简短紧凑；一般在5-8分钟。 6.精心视屏设计；教师只有在充分解读教材的基础上，才能制作出
高质量的视屏，而且要精心设计，集声音、动画为一体。 7.完整教学活动；学生在线自主学习之后，还安排了探索学习任务
如何制作英语微课
h
1
一、什么是微课？
微课是课程，它指在10分钟以内，教学目标明确，教学内容短小，能就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视屏。
h
2
二、“微课”的特点：
1.强调自主学习；以自主学习为主要形式的课内、课外课程视屏，是课程中的重点和难点内容的视屏化，主要强调学生课外在线自主学习新知。
4.五下
Prounciatio课的步骤：
1. 硬件准备：带有麦克风的电脑。 2. 安装录制工具。

微课各类型介绍+设计注意事项

讲授型：以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主，授课形式多样，不局限于课堂讲授。

解题型：针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算、展示解题思路的分析与过程
答疑型：围绕学科知识点进行分析与解答
实验型：针对教学实验进行的演示
其他类型：不属于上述类型的皆可归入此类
微课设计注意事项：
设计要注意：内容+创意+表现形式+信息化教案
微课表现形式的设计：
手写讲解（可汗式）+实景现场拍摄（传统录课+剪辑编写）+访谈式教学（百家讲坛式）+动画（Flash+PPT 自动演示）
学习单设计（微课设计之前，针对学生应有所预设）
K：我知道什么？What-know
W：我想学什么？What-learn
F：我发现了什么问题？What-found
L：我学会了什么？What-have
H：我如何学会的？How-do
微课制作的注意事项：
技术+录像+质量+字幕+版权
微课制作的主要方式：
拍摄式微课
通过外部摄像设备，对教师及讲解内容、操作演示、学习过程等真是清净设置摄制下来的教学视频。

录屏式微课
通过录屏软件，录制教师对着电脑屏幕的讲解、分析、演示过程（可含声音和教师头像）。

一般是利用电子白板、一体机等数字媒体的录制功能，同步录制课堂的教学过程。

动画型微课
运用图像、动画或者视频制作软件（如Flash、PPT、绘声绘影、Movie Maker、GIFAnimator等），通过微课程脚本设计、技术合成后输出的教学视频短片。

混合式微课
应用上述提及的多种方式，制作、编辑、合成的教学微课。

录像课微课注意事项

录像课注意事项
1、时间：语文18-21分钟、英语15分钟，导入不超过1分钟；
2、内容：某一个知识点，不能太多知识点，重点要突出；
3、结构：课程要有导入、新授、练习、作业、总结等，不同于传统课，但结构要完整，知识点之间逻辑性要强，视频不剪辑；
4、桌面、讲台整洁，教室清洁；
5、红领巾、校服干净，书包收好，课桌对齐；
6、环境安静，手机调震动；
7、PPT背景明暗对比明显，字数不能太多，25-30字即可，不要出现错别字；
8、学生和老师不要看镜头，自然一点就好了；
9、最好使用激光笔或扩音器；不要离不开鼠标，多关注学生，亲近学生
10、着装要体现老师的素养；
11、课前做好开场白，自我介绍：大家好，我是_年级_班_课老师___,今天我们来学习...
12、板书工整，如怕在黑板上写歪，可以先用铅笔在黑板上画好直线，学生展示的作品、作业尽量用投影仪。

第二十三届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛微课制作要求

第二十三届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛
微课制作要求
一、作品要求
结合幼儿一日在园常规活动，聚焦展示幼儿教师在五大领域及相关幼儿园教育中某个知识点，展示解决问题的途径和方法。

教学目标明确，符合幼儿年龄特点；作品内容须包含微课题目、作者、单位名称、涉及领域、适合年龄段、教学目标及相关知识点介绍等信息；使用普通话和规范汉字，表达流畅，可适当加入字幕简单说明，完整展示教学实景；作品图像清晰稳定、构图合理、整体视听效果好。

二、作品上交格式
作者自行制作，上交*.mp4视频格式文件，文件时长5-10分钟，大小不超过80MB。

制作完成后的文件命名为：“序号+姓名+微课+作品名称”,序号与报名汇总表中序号一致。

三、注意事项
如出现文件格式错误打不开、音质严重损坏、画面不清晰、内容不符合参赛要求等均影响评审成绩，因此请作者上交前认真检查文件格式是否为*.叩4、是否能正常播放、音质与画面是否清晰等，以免影响成绩。

微课拍摄制作前期准备工作说明

微课拍摄制作前期准备工作说明微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。

根据农林学院休闲农业专业教学资源库建设项目建设的需要，下面就如何拍摄制作微课前期需要准备的工作进行分享与交流。

一、选题确立主题选题是微课制作最关键的一环，教师拍摄制作前要研究教学内容，针对某个教学重点、难点、易错点、易混淆点进行制作。

微课切忌拍摄成一堂完整的课堂实录，切忌课堂搬家。

一节微课要用十分钟内的时间讲透一个选定的知识点。

一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题，如果该知识点牵扯到另一个知识点，详细讲解时需另设一节“微课”。

在设计和制作微课的时候，要从学生的角度去考虑，充分了解学生在学习过程中的各种问题与需求，重组教学内容，明确教学目的，有效解决具体的教学问题，注重情景化、趣味化、可视化。

微课可以根据课程的需要，突破教室的局限，综合使用多媒体教学工具，以灵活多样的形式和内容，激发学生学习兴趣。

二、教学设计一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。

因此，在设计每一节微课时，首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理,使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。

教学设计几点建议：1、知识点尽量选择课程教学的重点、难点。

2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。

3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

三、构建完整精炼的教学过程1、切入课题要新颖、迅速由于微课时间短少，因此在设计微课时要注意切入课题的方法、途径力求新颖、迅速而且要与主题关联紧凑，以把更多的时间分配给内容的讲授。

在微课教学设计中，一般常用的切题方式：(1)设置一个题目引入课题。

5微课设计与制作参考标准

微课设计与制作参考标准一、微课制作总体要求1、功能理解透彻微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。

2、知识点足够细一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。

3、课件结构完整课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块，若是PPT，正文最多建议5~6页。

4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。

5、情景定位明确微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。

6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。

7、讲解不能照本宣科对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。

8、课件具有有视觉美感如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。

9、画质清晰影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。

10、其他要求在录制微课时要保证外部环境安静无噪音；主讲人仪表得体；讲解声音响亮，节奏感强，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，讲解通俗易懂。

二、课件制作要求课件的字体必须足够大，以保证微课里的字容易辨认、识别，以下为课件制作建议（以PPT为例）：1、动静结合充分利用PTT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。

2、图文并茂图版率在50%-90%；插图表现出的亲和力要比照片好，照片表现出的专业性要比插图好。

3、图片合适表现力最强的图片：如脸部图片，适合表现主题，但不适合做背景。

表现力最弱的图片：如云海，适合做背景，但不适合做主题。

4、字体搭配微软雅黑（标题）+宋体（正文），黑体（标题）+楷体（正文），艺术字不乱用。

实践教学微课设计模板(3篇)

第1篇一、微课概述实践教学微课是一种基于现代教育技术，以视频为主要载体，针对实践教学中的重点、难点问题，进行知识传授、技能训练和思维培养的一种新型教学模式。

微课具有短小精悍、主题鲜明、内容丰富、形式多样等特点，能够满足学生个性化学习的需求。

二、实践教学微课设计模板1. 微课标题微课标题应简洁明了，能够准确反映微课内容，吸引学生兴趣。

例如：“汽车发动机构造与维修技巧”。

2. 微课目标（1）知识目标：学生能够掌握汽车发动机构造、维修等相关知识。

（2）技能目标：学生能够熟练进行汽车发动机构的拆装、检修和保养。

（3）情感目标：培养学生对汽车维修行业的热爱，提高学生的实践能力。

3. 微课内容（1）导入导入部分简要介绍微课主题，激发学生学习兴趣。

例如：“同学们，今天我们来学习汽车发动机构造与维修技巧，希望大家能够掌握这些知识，为将来从事汽车维修行业打下基础。

”（2）知识传授知识传授部分详细讲解汽车发动机构造、维修等相关知识。

具体内容包括：①汽车发动机构造：介绍发动机的结构、工作原理、主要部件等。

②汽车发动机维修：讲解发动机维修的基本步骤、常用工具、故障诊断方法等。

（3）技能训练技能训练部分通过实际操作演示，让学生掌握汽车发动机构造与维修的技能。

具体内容包括：①汽车发动机构造拆装：演示发动机的拆装过程，让学生了解发动机的结构。

②汽车发动机检修：演示发动机检修的基本步骤，让学生掌握故障诊断方法。

（4）案例分析案例分析部分通过实际案例，让学生了解汽车发动机构造与维修在实践中的应用。

例如：分析发动机常见故障原因、维修方法等。

4. 微课形式（1）视频形式：采用动画、实物演示等多种形式，使微课内容更加生动、直观。

（2）图文形式：结合文字、图片等，使微课内容更加丰富、易于理解。

（3）音频形式：加入背景音乐、讲解员语音等，使微课更具吸引力。

5. 微课评价（1）学生评价：通过在线测试、问卷调查等方式，了解学生对微课内容的掌握程度。