青岛版五年级下册周周清每日一练五年级下册每周一练每日一练周周清

五年级下册第二周周周清

分数的意义和性质

班级 姓名

一、 基础部分： 课本原题：把30吨小麦分4次运完，平均每次运这些小麦的（ ），每次运（ ）吨。 练习：

1.把一根6米长的铁丝平均截成7段，每段长（ ）米，每段长是这根铁丝的（ ）。

2.把一根5米长的铁丝平均截成7段，每段长（ ）米，每段长是这根铁丝的（ ）。

3.把一根10米长的铁丝平均截成6段，每段长是这根铁丝的（ ），每段长（ ）米。

2. 把10块糖平均分成5个小朋友，每人分得这些糖的（ ）（ ） ，3人分得这些

糖的（ ）（ ） ，这个分数的分数单位是（ ），单位“1”是（ ）。

3.学校新购进7个篮球，10个排球。篮球的个数是排球的

（ ）

（ ）

，这是把

（ ）看作单位“1”；排球的个数是篮球个数的（ ）

（ ）

，这是把

（ ）看作单位“1”。

4.把一根3米长的彩带平均分成5段，每段是全长的

（ ）（ ） ，每段长（ ）

（ ）

米。

二、拓展应用。

1. 买来5箱打印纸，共35包，平均分给8个部门。 （1）每个部门分得多少包？

（2）每个部门分得多少箱？

（3）每个部门分得这些打印纸的几分之几？

五下

2．小红家住5楼，她每次从一楼走到家中大概要2分钟。

（1）小红平均走一楼用的时间是她从一楼到家中时间的几分之几？

（2）小红平均走一层楼用多少分钟？

3. 把3块同样的饼干平均分给4个小朋友，每人分得

（ ）

（ ）

块。

它是1块饼干的

（ ）（ ） ，是3块饼干的（ ）

（ ）

。

5

3

块是1块的（ ）（ ） ，是3块的（ ）（ ） 。

65块是1块的（ ）（ ） ，是（ ）块的6

1

。

三、相信你最棒。

1.将一根8米长的圆木锯了4次，得到同样长的每小段，每段是全长的（ ），每段长（ ）米。

2.三个笔筒，第一个露出1枝铅笔，占筒内铅笔数的5

1

；第二个露出2枝铅笔，

也占筒内铅笔数的51，第三个露出3枝铅笔，也占筒内铅笔数的5

1

。三个笔筒内

各有多少枝铅笔？

3.把一根2米长的绳子对折两次，这时每段绳子占全长的几分之几，每段绳子长多少米？

第三周周周清

分数的意义和在数轴上表示数 班级 姓名

一、基础部分。

1．正负数用来表示具有（ ）的量。 2.所有的正数一定大于负数。（ ）（判断）

3.把单位“1”（ ）分成若干份，表示这样的（ ）或（ ）的数叫作（ ）。

4.把一个物体分成6份，其中的一份是。（ ）（ 判断）

5.有两根绳子，第一根剪去全长的，第二根也剪去全长的，哪一根剪去的长？

（ ）。

6.用你喜欢的方式表示出分数与除法的关系。

（ ） 7.写出分母是6的所有真分数。

（ ） 8.写出分子是5的所有假分数。

（ ）

9.分数单位是的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ），最

小带分数是（ ）。

10. a ÷b= （ ）。（判断）

二、拓展应用（在数轴上表示数）

1. 用直线上的点表示下面的分数。(把分数写在对应的点下面)

2.在直线上把下列各分数表示出来。

6

1

8181

81

b a

2

3. 在直线上把下列各分数表示出来。

4.

5.将下列各数按从大到小的顺序排列起来。

-2.5 2.5 0 -3.3 0.3 +8 -12.6

三、相信你是最棒的。

把48面同样大小的红、蓝、绿色小旗，按1面红旗、1面蓝旗、3面绿旗的顺序排列。蓝旗和绿旗共占总数的（ ）。（填写最简分数）

第四周周周清

41224523484743411011032153五下

第三单元信息窗1公因数与最大公因数

班级姓名

1.原题：课本p32 第6题

拓展练习：

1）用96朵红花和72朵白花做成花束，用这两种花搭配成同样的花束（正好用完，没有剩余），最多能扎成多少束？每束里面红花和白花各有多少朵？

2）有两根铁丝，一根长18米，另一根长30米，现在要把它们截成相等的小段，每根不许有剩余，每小段最长多少米？一共可以截成多少段？

3）把长120厘米，宽80厘米的铁板裁成面积相等的正方形而且没有剩余，裁成的正方形的边长最长是多少厘米？可以裁成多少块？

4）张师傅买回一根50dm长的铁丝和一根43dm长的铜丝，将它截成同样长的小段，结果铁丝剩余2dm，铜丝剩余3dm。所截成的小段最长是多少分米？分别能截成多少段这样最长的小段？

2.原题：课本P32：第9题

拓展练习：现在有香蕉42千克，苹果112千克，桔子70千克，平均分给幼儿园的几个班，每班分到的这三种水果的数量分别相等，那么最多分给了多少个班？每个班至少分到了三种水果各多少千克？

17

3.课本原题：你能找出每个分数中分子与分母的最大公因数吗？51

存在问题：习惯于找比较小的因数，对于找11、13、17、19等比较大的因数不习惯。

分析过程：如果两个数都比较大，要用这几个数去试一试，看是不是两个数的公因数。

仿例练：把下面分数约分

4.课本原题：计算—

存在问题：对计算结果进行约分时，只约分一次，结果还不是最简分数。

分析过程：用分子或分母的最大公因数来除，或者是约分一次后，还要再看看是否是最简分数。

+ + + +

5.原题：课本p32：第7题 拓展练习：

1)如果b 是a 的2倍（a ≠ 0），那么a 、b 的最大公因数是（ ）。

2)如果a 和b 是任意不为0的相邻的自然数，那么a 、b 的最大公因数是（ ）。

3）自然数甲除以自然数乙，商是9，那么甲和乙的最大公因数是（ ）

6.根据信息，各编一道题，并列式解答。

1211127

36173613401940132813283307301135143952332257

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