第4课 洋务运动 一等奖教学设计
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教 学 设 计 表
学科 历史 年级 第 二 单 元 八年级 学校 教师姓名
章节名称 （人教版）
第 4 课 洋务运动
计划 学时
1
课程标准：了解洋务运为“自强” “求富”而创办的主要军事
工业和民用工业。 知识与技能： ① 了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务 运动的评价等历史知识； ② 通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证 发展的观点看待历史事件的能力。 ③ 知道左宗棠收复新疆史实 过程与方法： ①通过《江南制造总局》 《轮船招商局》等相关图片及大国复 兴之路，学会处理信息的方法 ②通过让学生了解洋务运动的背景，洋务派以“自强” “求富” 创办的军用、民用工业、新式学堂等内容，认识洋务运动的目 的和作用，通过感知历史，学会发现问题、提出问题、初步理 解问题的价值和意义。 情感、态度与价值观： 通过学习洋务运动的目的口号和内容，尝试从历史角度进行分 析评价，认识它在历史发展进程中的作用,增强学生爱国情感。 重点: 洋务运动内容 难点：对洋务运动的评价
教学目标
教学重难点
教学过程
教师活动 视频播放及从近代中国的大国复兴 之路背景导入
学生活动 观看、聆听思考
激情导入
1/2
一、
自主学习 （一）
二、
洋务运动的兴起 学生阅读自主学习后教师讲解 洋务运动背景、目的、人物和时 间。
阅读、自主学习。
互助学习 （二）
洋务运动的内容 学生互助学习后，教师讲解以 全班齐读，同桌合作， “自强” “求富”为口号创办的 并交换批改学习任务。 军事工业和民用工业以及教育 和边防等内容。 洋务运动的评价 ①分析洋务运动的结果及原因 ②讲授历史事件评价方法 小组合作讨论完成任 务。 自行完成小结 分组读题和做答
三、
合作探究 （三） 思维小结 练习巩固
洋务运动兴起、内容、结果及评价 练习展示
课后作业
洋务运动给中国近代化探索留下了哪些有益启示？
洋务运动
板 书 设 计
洋务运动的兴起 洋务运动的内容 洋务运动结果和评价
背景、目的、人物、时间
军事工业、民用工业百度文库教育、军事
结果、原因、评价
教 学 反 思
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学科 历史 年级 第 二 单 元 八年级 学校 教师姓名
章节名称 （人教版）
第 4 课 洋务运动
计划 学时
1
课程标准：了解洋务运为“自强” “求富”而创办的主要军事
工业和民用工业。 知识与技能： ① 了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务 运动的评价等历史知识； ② 通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证 发展的观点看待历史事件的能力。 ③ 知道左宗棠收复新疆史实 过程与方法： ①通过《江南制造总局》 《轮船招商局》等相关图片及大国复 兴之路，学会处理信息的方法 ②通过让学生了解洋务运动的背景，洋务派以“自强” “求富” 创办的军用、民用工业、新式学堂等内容，认识洋务运动的目 的和作用，通过感知历史，学会发现问题、提出问题、初步理 解问题的价值和意义。 情感、态度与价值观： 通过学习洋务运动的目的口号和内容，尝试从历史角度进行分 析评价，认识它在历史发展进程中的作用,增强学生爱国情感。 重点: 洋务运动内容 难点：对洋务运动的评价
教学目标
教学重难点
教学过程
教师活动 视频播放及从近代中国的大国复兴 之路背景导入
学生活动 观看、聆听思考
激情导入
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一、
自主学习 （一）
二、
洋务运动的兴起 学生阅读自主学习后教师讲解 洋务运动背景、目的、人物和时 间。
阅读、自主学习。
互助学习 （二）
洋务运动的内容 学生互助学习后，教师讲解以 全班齐读，同桌合作， “自强” “求富”为口号创办的 并交换批改学习任务。 军事工业和民用工业以及教育 和边防等内容。 洋务运动的评价 ①分析洋务运动的结果及原因 ②讲授历史事件评价方法 小组合作讨论完成任 务。 自行完成小结 分组读题和做答
三、
合作探究 （三） 思维小结 练习巩固
洋务运动兴起、内容、结果及评价 练习展示
课后作业
洋务运动给中国近代化探索留下了哪些有益启示？
洋务运动
板 书 设 计
洋务运动的兴起 洋务运动的内容 洋务运动结果和评价
背景、目的、人物、时间
军事工业、民用工业百度文库教育、军事
结果、原因、评价
教 学 反 思
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