引号的用法PPT课件
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引号用法的讲解课件
与问号、感叹号的配合使用
总结词
问号、感叹号放在引号内
详细描述
无论是在疑问句还是感叹句中，问号和感叹号都应该放在引号之内，因为它们是用来标示引号内原文的语气。
03
引号的常见错误用法
滥用引号
总结词
过度使用引号将导致文本变得混乱和 不可读。
详细描述
在非文学作品中，尤其是科学、技术 、商业和法律文本中，应尽可能避免 使用引号。当文本中频繁使用引号时 ，会给读者带来理解上的困难。
新的引用方式将出现
随着网络的发展和普及，预计未来会 出现新的引用方式，比如动态引用、 实时引用等，以满足人们对于信息传 播速度和准确性的需求。
THANKS
感谢观看
文学引用
用于引用文学名著、诗歌、散文等作 品中的语句或部分词语。使用双引号 ，前后都要加引号。
01
02
强调作用
用于强调某个词语或短语的重要性， 以引起读者的注意。使用单引号，前 后都要加引号。
03
引用特殊词语
用于引用一些具有特殊含义的词语或 短语，如成语、专业术语等。使用双 引号，前后都要加引号。
05
正式文件
在正式文件中，如法律文件、政府公告 等，引号的使用需遵循更为严格的规范 。例如，需要使用单引号或双引号将引 文内容标示出来，并在文件末尾的参考 文献中详细列出所引用内容的出处。
VS
非正式文件
在非正式文件中，如博客文章、社交媒体 帖子等，引号的使用相对较为灵活。但仍 然需要使用引号将原文内容标示出来，并 注明出处。
直接引用的目的是为了增加文章 的说服力，让读者更好地理解使用，以及在引号内外的标点符
号使用。
间接引用
间接引用是指将原文进行转述 或总结后引用到自己的文章中 ，通常使用单引号将引用部分 括起来。
引号的用法 ppt课件
• 为了经常提醒自己，鲁迅还在书签上写了一 行字：“心到、口到、眼到，读书三到。”
• “要记住革命！”——我想起他牺牲前说的 话。对，要记住革命！（《草地夜行》）
• “满遭损，谦受益”这句格言，流传到今 天至少有两千年了。
• 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家 所说的那样，“形神兼备，充满生机。”
引号的用法
引号〔“”〕:表示文中引用的部分。引号 有双引号和单引号两种。一般用双引号，引 文内还有引文，就用单引号。双引号和单引 号反复使用。直接引用别人的话，用引号； 间接引用别人的话，不用引号。连续引用几 个文段时，每段开头都要用前引号，只在最 后一段用后引号。
单引号与双引号
• “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回 事？……”(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
• 如果单引号中还有引用就再用双引号，双 引号单引号反复连用，直至引完。
1. 使用引用时，引文末尾标点的位置要 注意。 ①凡是把引用的话独立来用，
末尾点号放在引号里边。②如果引用 的内容是句子的一个组成部分，即引 文没有独立性，引用部分末尾不用点 号（问号、叹号可保留），整个句子 该停顿处则停顿，该用何点号则用何 点号。
特定称谓和否定、反语
“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了 我国东北三省。 海伦学会了用手指“说话”。（《海小名儿 边说：“先喂饱你！”
（是说话人在前，说话在后的情形) 2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十
分满意！”
(是说话人在中间，此前此后都是他说的话的 情形)
3）“怕什么！海的美就在这里！”我说。 (是说话人在后面，前面是他所说的话)
特定称谓和着重指出
从山脚向上望，只见火把排成许多“之” 字形，一直连到天上。 说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇” 了。
高考复习引号的用法.ppt
引号使用
⑴间接引用（不完全引用）的用法： 引文不完整或者引文作为句子的一部分
时，句末点号放在引号之外或不使用 点号。
例：写文章应做到“平字见奇， 常字见险，陈字见新，朴字见 色”。
不完全引用范例
1、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评价家所说的那 样,“形神兼备，充满生机”。
2、著名国学大师南怀瑾先生认为人生的最高境界是“佛 为心，道为骨，儒为表，大度看世界；技在手，能在身， 思在脑，从容过生活”。
(2)直接引用（完全引用）的用法：
如果引文独立成句，意思又完整，引 号之前一般用冒号，句末点号放在引 号内。
例：李老师教导他学生说：“一定要采取实事 求是的态度，知之为知之，不知为不知，不 要强不知以为知。”
完全引用范例
1、《荀子•劝学》中写道：“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水 为之而寒于水。”
2、李强一本正经地说：“真不是和你闹着玩儿，如果你能出山， 咱们一起想办法，这事准能办成。”
引 号外。 号 ⑵引用之语能独立，句末标点引 复 号里。 习 ⑶冒号引号句内标点是一套。
口 ⑷引用之语不确切（转述），有 诀 “说”也不用引号。
总 ⑸特殊强调和称谓，讽刺反语和 结 否定，节日纪念数字日，要用
引号别忘记。
课堂练习
1、郭沫若在剧本里写婵娟骂宋玉：“你 是没有骨气的文人！”上演时他自己在 台下听，嫌这话不够味。有人提醒他把 “是”改为“这”，“你这没骨气的文 人” ！就够味。
3、于丹虽成名于对《论语》的阐释，但她说，自己在考 虑这些的时候已经不是在考虑一种文化，“我们应该站 在当下，把所有中国文化中好的东西放在一起，完成一 种建设”。
4、现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 这句话的真正含义。
高考语文总复习引号的用法课件20张
解析：选C。此题考查标点符号中引号的用法。题干中的语句和A、B、D三项，都是引语。只有C项“闭关主 义”是强调突出。
3. 近日，在贵州黔东南地区进行的“美丽乡村”系列篮球赛事，被网友们取了一个 既亲切又响亮的名字——“村BA”。
有人说，“村BA”之火，火在一个“土”字。的确，球场是村里自建的，参赛球 员全部是本地村民，独具特色的苗族歌舞承担了“啦啦队”的功能，还有一头黄牛、 几只香猪的获胜奖品，以及操着“贵普”的解说员，都彰显出“村BA”浓郁的乡土 特色。但“村BA”的出圈，却绝不囿于“乡土”二字。乡村球赛火爆的背后，是人 们追求美好生活的共鸣。这共鸣，不仅仅来自文化产品供给较为短缺的乡村地区， 同样来自文化供给丰富繁荣的城市。在这个火热的夏日，“村BA”为我们贡献的， 既是一场充满乡土气息的体育赛事，更是一场具有现代元素，能够为广大网友喜见， 天然地连接起城市与乡村、国际与国内的文化盛宴。。
学习活动二
1、自主学习：根据引号使用时应注意的事项，完成选择题， 并修改使用错的地方。（2分钟） 2、小组交流：组内交流并解决自主学习中的疑问。（2分钟） 3、小组代表展示。（①答案②指出错误的位置③修改）
下列各句中，标点符号使用正确的一项是( ) A.“小美人鱼”像是上海世博会丹麦馆的核心展品。“她很小，”哥本哈根旅游中心 的彼得·勒默尔·汉森说，“但她想去看看外面世界的渴望却令人惊叹。” B.现代画家徐悲鸿笔下的马是“一洗万古凡马空。”，独有一种精神抖擞、豪气勃发 的意态。 C.国庆节将至,一座“天安门模型”摆在广场上。“天安门”前花团锦簇,增添了浓浓 的节日气氛。行人纷纷驻足观看，争相与“天安门”合影留念。 D.秦少游的《踏莎行》曰:“雾失楼台,月迷津渡。”一个迷字便抓住了月光的精髓。
19．文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（D）
3. 近日，在贵州黔东南地区进行的“美丽乡村”系列篮球赛事，被网友们取了一个 既亲切又响亮的名字——“村BA”。
有人说，“村BA”之火，火在一个“土”字。的确，球场是村里自建的，参赛球 员全部是本地村民，独具特色的苗族歌舞承担了“啦啦队”的功能，还有一头黄牛、 几只香猪的获胜奖品，以及操着“贵普”的解说员，都彰显出“村BA”浓郁的乡土 特色。但“村BA”的出圈，却绝不囿于“乡土”二字。乡村球赛火爆的背后，是人 们追求美好生活的共鸣。这共鸣，不仅仅来自文化产品供给较为短缺的乡村地区， 同样来自文化供给丰富繁荣的城市。在这个火热的夏日，“村BA”为我们贡献的， 既是一场充满乡土气息的体育赛事，更是一场具有现代元素，能够为广大网友喜见， 天然地连接起城市与乡村、国际与国内的文化盛宴。。
学习活动二
1、自主学习：根据引号使用时应注意的事项，完成选择题， 并修改使用错的地方。（2分钟） 2、小组交流：组内交流并解决自主学习中的疑问。（2分钟） 3、小组代表展示。（①答案②指出错误的位置③修改）
下列各句中，标点符号使用正确的一项是( ) A.“小美人鱼”像是上海世博会丹麦馆的核心展品。“她很小，”哥本哈根旅游中心 的彼得·勒默尔·汉森说，“但她想去看看外面世界的渴望却令人惊叹。” B.现代画家徐悲鸿笔下的马是“一洗万古凡马空。”，独有一种精神抖擞、豪气勃发 的意态。 C.国庆节将至,一座“天安门模型”摆在广场上。“天安门”前花团锦簇,增添了浓浓 的节日气氛。行人纷纷驻足观看，争相与“天安门”合影留念。 D.秦少游的《踏莎行》曰:“雾失楼台,月迷津渡。”一个迷字便抓住了月光的精髓。
19．文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（D）
《引号的作用》课件
直引号和间引号的使用 要注意区分
直引号使用双引号，间引号 使用单引号。
引号内的标点符号也要 符合规范
标点符号应根据语法规则出 现在引号内或引号外。
引号的注意点
1 直引号和间引号的使
用要注意区分
直引号使用双引号，间引 号使用单引号。
2 注意正确使用英文半
角引号和全角引号
根据语境和文本风格，选 择使用正确的引号标志。
3 引号内的标点符号的
位置应当遵从标点符 号使用的规则
标点符号应根据语法规则 出现在引号内或引号外。
总结
引号是一种标点符号
用于引用别人的话或者强调 某个词语。
《引号的作用》PPT课件
引号是一种标点符号，用于在文本中引用别人的话或者强调某个词语。本课 件将介绍引号的分类以及正确使用方法。
什么是引号
引号是一种标点符号
它用来在文本中引用别人的话或者强调某个词语。
引号的分类
直引号
在被引用语句前后使用双引号。
间引号
在被引用语句前后使用单引号。
直引号的使用
1 引用别人的话
直引号常用于引用别人的 话语，如采访或对话。
2 引用文章或书籍中的
话
直引号用于引用文章、书 籍或其他文献中的具体文 字。
3 引用电影或歌曲中的
歌词
直引号可以用来引用电影 或歌曲源自的歌词。间引号的使用1 引用别人的话中的对话部分
2 引用文章或书籍中出现的引语
间引号用于引用别人的话中的具体对话部分。
间引号可以用于引用文章或书籍中出现的引 语。
2024年正确使用标点符号ppt(共28张PPT)
号内外标点的使用规则进行检查和修改，确保标点使用正确。
03
忽略引号的特定含义
有时候引号具有特定的含义，如果被忽略可能会导致读者产生误解。纠
正方法：在使用引号时，要注意其特定的含义和用法，确保读者能够正
确理解所表达的意思。
07
括号和破折号使用技巧
括号基本用法和注意事项
括号的主要作用：表示文中的注释、补充、举 例等内容，帮助读者理解文意。 流畅。
种类与特点
种类
包括句号、逗号、顿号、分号、冒号 、问号、感叹号、引号、括号、破折 号、省略号、书名号等。
特点
不同的标点符号有不同的形状和用法 ，各自表示不同的停顿和语气。
使用规范及注意事项
使用规范
根据句子的结构和表达的需要，选择合适的标点符号。
08
省略号和书名号使用技 巧
省略号基本用法和注意事项
表示引文的省略
在引用别人的话或者文章时， 如果引用的内容较长，可以使 用省略号来表示省略的部分。
表示列举的省略
在列举一系列事物时，如果列 举的内容较多，可以使用省略 号来表示省略的部分。
表示话语的断断续续
在表示人物语言不连贯或者中 断时，可以使用省略号来表示 断断续续的部分。
注意事项
避免滥用和误用标点符号，注意标点符号的位置和书写规范。
02
逗号使用技巧
逗号基本用法
表示句子内部的一般性停顿 。
用于句子内部主语与谓语之 间，如需停顿，用逗号。
02
01
03
用于句子内部动词与宾语之 间，如需停顿，用逗号。
用于句子内部状语后边，如 需停顿，用逗号。
04
05
用于复句内各分句之间的停 顿，除了有时要用分号外，
高考语文复习《引号、省略号、破折号的作用》PPT课件
“敝帚自珍”，舍不得丢弃。 • （表示强调论述，突出人物的节俭。）
4、特定称谓
• 指具有某些特点的名称、简称、专用术语 以及纪念日等，一般为名词：
• 号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世 界之最。
• （“世界屋脊” 一直用来特指青藏高原）
5、否定和讽刺
• 指对所表述的内容加以否定和讽刺： • 你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于
2、特殊含义
• 指引号中的词语在其具体的语言环境中产 生了新的意思：
• 更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天 下最难走的路”，现在却静静地坐着，文 雅得合闺女一般。
• （“天下最难走的路”不是一般意义的路， 而是两万五千里长征之路。）
3、着重强调
• 指一句话中需要着重强调的对象： • 他是一个节俭的人，衣服旧了，破了，也
赵七爷站在七斤的后面说。
如何学好中学语文？
一、修辞格与体会文章表达
1、读出佳句在文章中的位置及地位。 2、公式： ①比喻：……采用了比喻的修辞手法，……地描写了……， 表现了作者对……的感情，形象生动。 ②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写， 表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。 ③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感， 联想奇特，富于形象感。 ④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达 出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 ⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了 作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情， 节奏明快，富于音乐美。
五、描写手法的作用
3、公式： 外貌：描写了……的样子，表现了…… 语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了…… 动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了…… 心理：……等词语写出了……，表现了……
4、特定称谓
• 指具有某些特点的名称、简称、专用术语 以及纪念日等，一般为名词：
• 号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世 界之最。
• （“世界屋脊” 一直用来特指青藏高原）
5、否定和讽刺
• 指对所表述的内容加以否定和讽刺： • 你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于
2、特殊含义
• 指引号中的词语在其具体的语言环境中产 生了新的意思：
• 更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天 下最难走的路”，现在却静静地坐着，文 雅得合闺女一般。
• （“天下最难走的路”不是一般意义的路， 而是两万五千里长征之路。）
3、着重强调
• 指一句话中需要着重强调的对象： • 他是一个节俭的人，衣服旧了，破了，也
赵七爷站在七斤的后面说。
如何学好中学语文？
一、修辞格与体会文章表达
1、读出佳句在文章中的位置及地位。 2、公式： ①比喻：……采用了比喻的修辞手法，……地描写了……， 表现了作者对……的感情，形象生动。 ②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写， 表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。 ③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感， 联想奇特，富于形象感。 ④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达 出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 ⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了 作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情， 节奏明快，富于音乐美。
五、描写手法的作用
3、公式： 外貌：描写了……的样子，表现了…… 语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了…… 动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了…… 心理：……等词语写出了……，表现了……
引号作用讲解课件
明出处。
例如：“研究表明（Smith et al., 2018），长期使用手机对
人的视力有影响。”
在文中使用转述或概括的方式 表述被引用的内容，并注明出
处。
例如：“根据Smith等人（ 2018）的研究，长期使用手 机可能对人的视力产生影响。
”
04
特定称谓的引号
特定称谓的定义
特定称谓
指在某个特定语境中，对某个人 或事物进行特殊称呼的词语。
引号与括号的配合使用
当引号内句子需要引用其他内容时，可以用括号将其他内容括起来 放在引号内。
THANKS
感谢观看
义和误解。
02
直接引用的引号
直接引用的定义
• 直接引用指的是将别人的原话原封不动地照搬过 来，用引号括起来，以示引用。
使用直接引用的场合
引用名言、格言、谚 语、经典著作中的原 文。
在需要强调或突出某 个观点或说法时。
引用他人的独特表述 ，如语言、腔调、口 气等。
直接引用的使用方法
部分引用
只引用原文的一部分，需要在 引号前面或后面注明具体引用 的内容。
引号还可以在句子前面
在某些情况下，例如引用对话的开头，可以将引号放在句子前面。
引号与其他标点的配合使用
引号与逗号的配合使用
在引用句子时，如果引号内句子后面需要加逗号，应该在引号内 句子的最后一个字后面加逗号。
引号与句号的配合使用
在引用句子时，如果引号内句子后面需要加句号，应该在引号内句 子的最后一个字后面加句号。
连续引用
在同一个句子中连续引用多句 话时，需要用分号或逗号分隔 被引用的各句话。
完整引用
将别人的话保持原样，包括标 点符号也要与原文一致。
例如：“研究表明（Smith et al., 2018），长期使用手机对
人的视力有影响。”
在文中使用转述或概括的方式 表述被引用的内容，并注明出
处。
例如：“根据Smith等人（ 2018）的研究，长期使用手 机可能对人的视力产生影响。
”
04
特定称谓的引号
特定称谓的定义
特定称谓
指在某个特定语境中，对某个人 或事物进行特殊称呼的词语。
引号与括号的配合使用
当引号内句子需要引用其他内容时，可以用括号将其他内容括起来 放在引号内。
THANKS
感谢观看
义和误解。
02
直接引用的引号
直接引用的定义
• 直接引用指的是将别人的原话原封不动地照搬过 来，用引号括起来，以示引用。
使用直接引用的场合
引用名言、格言、谚 语、经典著作中的原 文。
在需要强调或突出某 个观点或说法时。
引用他人的独特表述 ，如语言、腔调、口 气等。
直接引用的使用方法
部分引用
只引用原文的一部分，需要在 引号前面或后面注明具体引用 的内容。
引号还可以在句子前面
在某些情况下，例如引用对话的开头，可以将引号放在句子前面。
引号与其他标点的配合使用
引号与逗号的配合使用
在引用句子时，如果引号内句子后面需要加逗号，应该在引号内 句子的最后一个字后面加逗号。
引号与句号的配合使用
在引用句子时，如果引号内句子后面需要加句号，应该在引号内句 子的最后一个字后面加句号。
连续引用
在同一个句子中连续引用多句 话时，需要用分号或逗号分隔 被引用的各句话。
完整引用
将别人的话保持原样，包括标 点符号也要与原文一致。
高中语文 引号、省略号、破折号的作用 课件(19张PPT)
“敝帚自珍”，舍不得丢弃。 • （表示强调论述，突出人物的节俭。）
5
4、特定称谓
• 指具有某些特点的名称、简称、专用术语 以及纪念日等，一般为名词：
• 号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世 界之最。
• （“世界屋脊” 一直用来特指青藏高原）
6
5、否定和讽刺
• 指对所表述的内容加以否定和讽刺： • 你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于
18
4、意思的转折
• 破折号的引入的内容与前文发生了转换。 • 例：“好香的菜，——听到风声了吗？”
赵七爷站在七斤的后面说。
19
发言”了。 • （表示讽刺否定，讽刺传纸条的同学。）
7
二、省略号的作用
1. 表示说话的断断续续； 2. 表示列举的省略； 3. 表示说话的中断； 4. 表示余意未尽，用以引发思考； 5. 表示重复词语的省略； 6. 表示引文的省略。
8
1、说话的断断续续
9
2、列举的省略
• 一般在列举多项以后再用省略号，以便读 者据以联想省略的内容。
10
3、说话的中断11来自4、语意未尽，引发思考
• 表示作者欲言又止，都不知道该怎么说了， 这就给读者或听众留下无限遐想的空间了。
12
5、重复词语的省略
• 相同的词语重复出现时，用省略号代替。
13
6、引文的省略
• 在引用别人的话、文章的语句，根据作者 的需要，保留必要的，省略不必要的。
14
三、破折号的作用
3
2、特殊含义
• 指引号中的词语在其具体的语言环境中产 生了新的意思：
• 更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天 下最难走的路”，现在却静静地坐着，文 雅得合闺女一般。
5
4、特定称谓
• 指具有某些特点的名称、简称、专用术语 以及纪念日等，一般为名词：
• 号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世 界之最。
• （“世界屋脊” 一直用来特指青藏高原）
6
5、否定和讽刺
• 指对所表述的内容加以否定和讽刺： • 你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于
18
4、意思的转折
• 破折号的引入的内容与前文发生了转换。 • 例：“好香的菜，——听到风声了吗？”
赵七爷站在七斤的后面说。
19
发言”了。 • （表示讽刺否定，讽刺传纸条的同学。）
7
二、省略号的作用
1. 表示说话的断断续续； 2. 表示列举的省略； 3. 表示说话的中断； 4. 表示余意未尽，用以引发思考； 5. 表示重复词语的省略； 6. 表示引文的省略。
8
1、说话的断断续续
9
2、列举的省略
• 一般在列举多项以后再用省略号，以便读 者据以联想省略的内容。
10
3、说话的中断11来自4、语意未尽，引发思考
• 表示作者欲言又止，都不知道该怎么说了， 这就给读者或听众留下无限遐想的空间了。
12
5、重复词语的省略
• 相同的词语重复出现时，用省略号代替。
13
6、引文的省略
• 在引用别人的话、文章的语句，根据作者 的需要，保留必要的，省略不必要的。
14
三、破折号的作用
3
2、特殊含义
• 指引号中的词语在其具体的语言环境中产 生了新的意思：
• 更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天 下最难走的路”，现在却静静地坐着，文 雅得合闺女一般。
引号的作用剖析课件
弯引号（“”）
常用于中国和苏联等国家，表 示引用一个完整的句子或段落
。
空心引号（『』）
在日本和韩国等国家使用，表 示引用一个词或短语。
反斜杠（\）
在计算机科学中，用于表示转 义字符，如“\n”表示换行
，“\t”表示制表符等。
CHAPTER 02
引号的文本中直接引用别人 的原话，通常用双引号或单引号表示。 这种引用方式可以增加文本的可信度和 权威性，也可以使文章更具有说服力。
引号与书名号的混淆
总结词
引号和书名号是两种不同的标点 符号，具有不同的使用规则和功 能。
详细描述
引号用于引用话语、对话、文章 等，而书名号用于表示书籍、报 刊、文章的名称。混淆使用这两 种符号会传递错误的信息。
引号内标点符号的使用问题
总结词
引号内标点符号的使用不当会影响引 文的准确性和流畅性。
详细描述
区别名称
区别名称是指使用引号来表示不同的名称或称呼，以避免混淆或强调其特殊性。这种引用方 式可以突出该名称或称呼的特殊性和重要性，也可以使文章更加清晰明了。例如
“苹果”是一种水果，而“Apple”则是一个科技公司的名字。
他喜欢看“新闻联播”，而不喜欢看“今日说法”。
CHAPTER 03
引号的常见问题
新闻领域
新闻报道中经常使用引号，需要 注意引号的正确使用，例如在标 题、正文中合理使用单引号、双
引号。
文学领域
在小说、散文等文学作品中，引 号的使用可以更加灵活，但需要
注意与作品风格相符合。
CHAPTER 05
引号的实际应用案例
新闻报道中的引号使用
01
直接引用
在新闻报道中，直接引用他人的原话可以增加报道的真实性和客观性。
标点符号之引号的作用 课件32张-高考语文复习
● 以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这 句话的真正含义。（2004年湖北卷）
● 据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而 亮独观其大略”。
三、引文末了用问号、叹号时引号的用法
● 引文末了需用问号或叹号时，无论引文是独立成句，还是非独立引用，均应把问号、叹号放在引 号内。例如：
● 李老师教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为不知之，不知为不知。”（2005江西卷） ● 中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示：“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务——感受场馆，观
察对手，摸清自身。”（2004全国1卷） ● 它一下就令人想起杜甫的诗句：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。” ● 总之，在任何工作中，都要记住：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”
二．句号在引号外
● 如果引号前面是逗号或没有标点，引文部分就算作非独立引用，句号就应放在引号外。例如：
● 毛泽东有两句诗，“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我们从中感受到了共产党人大无畏的精 神。
● 自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言”。天地之美，在风景名胜， 也在“溪头荠菜花”。平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。（2004年天津市高考 语文试题）此句中“天地有大美而无言”和“溪头荠菜花”各是话语中的一个部分，不具独立性， 所以应该将它们后面的引号放到句号内。
【解析】文中“通”的引号表示强调。
13. 著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形 神兼备，充满生机”。
【解析】“形神兼备，充满生机”，引号是引用话语的作用。
14. “梳理探究”设计的专题有：优美的汉字，奇妙的对联，新词新语与流 行文化。 【解析】表示特定称谓。 15.他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣。 【解析】表示特定称谓。
● 据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而 亮独观其大略”。
三、引文末了用问号、叹号时引号的用法
● 引文末了需用问号或叹号时，无论引文是独立成句，还是非独立引用，均应把问号、叹号放在引 号内。例如：
● 李老师教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为不知之，不知为不知。”（2005江西卷） ● 中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示：“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务——感受场馆，观
察对手，摸清自身。”（2004全国1卷） ● 它一下就令人想起杜甫的诗句：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。” ● 总之，在任何工作中，都要记住：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”
二．句号在引号外
● 如果引号前面是逗号或没有标点，引文部分就算作非独立引用，句号就应放在引号外。例如：
● 毛泽东有两句诗，“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我们从中感受到了共产党人大无畏的精 神。
● 自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言”。天地之美，在风景名胜， 也在“溪头荠菜花”。平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。（2004年天津市高考 语文试题）此句中“天地有大美而无言”和“溪头荠菜花”各是话语中的一个部分，不具独立性， 所以应该将它们后面的引号放到句号内。
【解析】文中“通”的引号表示强调。
13. 著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形 神兼备，充满生机”。
【解析】“形神兼备，充满生机”，引号是引用话语的作用。
14. “梳理探究”设计的专题有：优美的汉字，奇妙的对联，新词新语与流 行文化。 【解析】表示特定称谓。 15.他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣。 【解析】表示特定称谓。
引号标点符号的正确使用 (课件16张)
答案 B
如何正确的使用引号？
引号用来标示语段中直接引用的
内容或需要特别指出的成分。分为“” 和‘’两种。
引号的大致用法可以分为以下几种： 1.引用 2.强调或者着重论述的内容 3.特定称谓 4.特殊含义 5.反语、讽刺或者否定 6.引号中还需要引号时，外双内单 7.在书写带月日的事件、节日或者其他特定意义的 短语比如简称时，通常只引其中的月或者日；需要 突出强调该事件或节日本身时，也用引号 9象声词、音译词
张道说古人程式化的话语。事实上，单凭笔墨功力
，是无法成就作品艺术灵魂的，画家能否凭借自己
的生活积累和艺术感受，让传统文化内涵及现代人
文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作
并行不悖的艺术法则。新时代的中国画创作者，应
该以笔墨激扬时代精神，让中国画在多元共融的艺
术格局中保持鲜活的生命力。
• 18．对下列各句中的引号和文中“长跪不 起”的引号，作用相同的一项是（3分）
1.引用：直接引用
（一） 说话人在前，说的话在后。 例：约瑟说：“爷爷一定有办法。”
（二）说话人在中间，说的话在两边。 例：“非常抱歉，孩子，”大树说，“我现
在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。” （三）说话人在后面，说的话在前面。
例：“噢，我大概猜不出来。”大兔子说。 （四）说的话很多，引号连用。
4（11湖北）某夜，独坐窗前，翻看读书笔记， 无意中看到几句话：“素食则气不浊，独窗 则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”。 细细玩味，顿觉神清气爽。 5.（11江西）《旧的·创世纪》中说：“神 以自己的形象创造了人。”应当倒过来说才 对，即“人以自己的形象创造了神。” 6、（04江苏）“守株待兔”的“株”是什么 呢？《说文解字》的解释是“木根也”，段 玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云 桩。”
如何正确的使用引号？
引号用来标示语段中直接引用的
内容或需要特别指出的成分。分为“” 和‘’两种。
引号的大致用法可以分为以下几种： 1.引用 2.强调或者着重论述的内容 3.特定称谓 4.特殊含义 5.反语、讽刺或者否定 6.引号中还需要引号时，外双内单 7.在书写带月日的事件、节日或者其他特定意义的 短语比如简称时，通常只引其中的月或者日；需要 突出强调该事件或节日本身时，也用引号 9象声词、音译词
张道说古人程式化的话语。事实上，单凭笔墨功力
，是无法成就作品艺术灵魂的，画家能否凭借自己
的生活积累和艺术感受，让传统文化内涵及现代人
文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作
并行不悖的艺术法则。新时代的中国画创作者，应
该以笔墨激扬时代精神，让中国画在多元共融的艺
术格局中保持鲜活的生命力。
• 18．对下列各句中的引号和文中“长跪不 起”的引号，作用相同的一项是（3分）
1.引用：直接引用
（一） 说话人在前，说的话在后。 例：约瑟说：“爷爷一定有办法。”
（二）说话人在中间，说的话在两边。 例：“非常抱歉，孩子，”大树说，“我现
在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。” （三）说话人在后面，说的话在前面。
例：“噢，我大概猜不出来。”大兔子说。 （四）说的话很多，引号连用。
4（11湖北）某夜，独坐窗前，翻看读书笔记， 无意中看到几句话：“素食则气不浊，独窗 则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”。 细细玩味，顿觉神清气爽。 5.（11江西）《旧的·创世纪》中说：“神 以自己的形象创造了人。”应当倒过来说才 对，即“人以自己的形象创造了神。” 6、（04江苏）“守株待兔”的“株”是什么 呢？《说文解字》的解释是“木根也”，段 玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云 桩。”
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• 在行文时，有的词语加上了 引号，就不再表示它原来的 意思了，而是具有新的含义。
• 判断这种用法的标准是看它是否具 有了不用于原来意思的新的含义。
15
表示特殊含义
1.海伦学会了用手指“说话”。 2.那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上 了，都是“瞎子”呀。
16
1.有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不 失时机地摘下它。 （表示特殊含义） 2.中午15分钟的写字，是我们每天的“必修 课”。（表示特殊含义） 3.哒哒哒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟 桥桥面上。 (表示直接引用) 4.科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只 克隆羊取名为“多利”。(表示直接引用) 5.荷兰的三月到九月，鲜花盛开，它也因此 获得了“花卉王国”的美称。(表示特定称谓) 6.粉笔每天的工作就是那片黑色的土地上 “耕耘”，是多么枯燥乏（味表呀示！特殊含义） 7.说“认识”，其实我并不了解他，只是碰 到过几次罢了。（表示着重指出）
17
1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的”和平之花“（。表特定的称谓） 2、说他”特别“，因为他爱鱼爱到了忘我的境（界表。示着重指出）
3、他在学校念书的时候，同学们就称他为” 辩论家“。（表特定的称谓） 4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成 为中华民族的“摇篮”呢（？表特定的称谓） 5、你看她蓬头散发，衣装不整，脸上还沾 着灰尘，真“漂亮”！（表讽刺和否定）
曲名、电视电影名、报刊杂志名和法规 文件等题名。例如：《中学生》 《语文报》《涛声依旧》 《 国歌》
《题西林壁》《红楼梦》 《残疾人保障法》
6
“小试牛刀” ⑷ 爸 爸 给 我 买 了《 格 林 童 话 》、《上下五千年 》、《十万个 为什么》，我都喜欢看。
7
注意： ①书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书 名号。 例如：《读<石钟山记>有感》 ②书名号连用，中间不用顿号。
18
1、“哎呀，真是美极了！”皇帝说， “我（十表分示满直意接！引”用） 2、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样， “形神兼备，充满生机”。（表示直接引用）
3、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ （表特定的称谓）
4、原来，蝙蝠靠喉咙里发出的“超声波”来 辨别方向的。（表示着重指出） 5、我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了 天空。（表特定的称谓） 6、云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云， 就将出现什么样的天气（。表特定的称谓） 7、这样的“聪明人”还是少一点好。
• 书名号口诀歌： • 书名号，前后弯， • 标明书籍和报刊。 • 篇名、曲名、文件名也可用， • 标得清楚方便看。
8
练习：打标点符号： 1、请同学们默写 暮江吟 赠汪伦 2、她轻轻地哼起了 摇篮曲 月儿明 风儿 静 树叶儿遮窗棂啊 3、他的文章在 人民日报 上发表了 4、亚马逊河 尼罗河 密西西比河和长江 是世界四大河流
4、只见话，不见人，两人的话各用一个双引 号。
5、双引号套双引号，里边一个改为单引号。 3
“小试牛刀” ⑴ “ 冬冬，王老师来了。” 冬冬的妈 妈说，“还不快给王老师倒杯水。”
4
“小试牛刀” ⑺ 人们都说：“ 桂林山水甲天 下。” ⑻ 这样的 “ 聪明人 ” 还是少 一点好 。
5
5、书名号（《》<>） 书名号标志书名、篇名、戏剧名、歌
22
8、大桥快通车了 他环视了一下会场说 请大家咬紧牙关 作最后的冲刺
（表讽刺和否定） 19
补充说明:
•引号里面还要用引 号时，外面一层用双 引号，里面一层用单 引号。
20
给句子加标点；
• 1、野火烧不尽 春风吹又生 白居易这 首诗句写得多好啊
• 2、菜园里的蔬菜真多 有茄子 番茄 南瓜 豆荚
• 3、花园里 蝴蝶为他跳舞 果园里 果儿为他招手 小河里 鱼儿为他吹 泡泡
10
表示直接引用的话 • 引号直接引用他人说的话，
包括格言、诗词、歌词等，但不 会引用单个的词语。但象声词和 音译外来词要加引号，也表示直 接引用。
11
表示直接引用
1.“哟，金鱼游到了他的纸上 来啦！”一个女孩惊奇地叫 起来。 2.“光阴似箭，日月如梭”这 句格言，流传至今已有几千 年了。 3.看到青龙瀑布，我不由得想 起了“飞流直下三千尺，疑 是银河落九天”。
9
引号〔“”〕:表示文中引用的部分。引号有双引号和 单引号两种。一般用双引号，引文内还有引文，就用 单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的
话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。
引号的作用主要有： a．表示直接引用 ；
b．表示特定称谓 ；
c．表示着重指出或突出强调；
d．表示否定和讽刺 ；
E。 表示具有特殊含义
12
表示特定称谓
是指在具体的语言环境 中代指某一事物或人，具 有某些特点的名称、简称 等，就是起绰号。比如： 特殊的名称/专业术语/简称 /纪念日等
13
表示着重指出和强调
• 行文时，有时为了强调、突 出论述的对象，也需要加上 引号。
• 海伦学会了拼写“种子”、“泥土” 等许多单词。
14
表示具有特殊含义的词语
引号的作用
1
⑷、冒号（：）
1、 用在称呼语的后面，表示提起下文。 如：“同志们：现在我们开会了。”
2、 用在“说”、“想”、“是”、“证明”、 “宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边， 表示提取下文。 例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
3、用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例 如： 话题：诚信。 座右铭：不求最好，但求最亲 。
•Байду номын сангаас4、爸爸问 小强 你上哪儿去了 我们等 你吃饭呢 我到操场上玩 小强回答说21
• 5、三舅问他 你是专干这一行的吗 不 我是学生 他回答说
• 6、我已经都取出来了 专家断言 手术 已经一整天了 立即开始缝合伤口
• 7、我是来工作的 不是来休息的 张医 生说 我要立刻手术
• 8、远处是葱郁的树林 成群的牲畜 金黄的稻田 到处是欣欣向荣的景象。
4、用在总括性话语的前边，以总结上文。
例一：“想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就
直往前冲：他就是这样一个直性子。”
2
对话标点口诀歌：
1、人在前，话在后，说字后边冒号、双引号
2、话两边，人中间，前边一个双引号，后边 一个双引号，说字后边用逗号。
3、话在前，人在后，前边一个双引号，说字 后边用句号。
• 判断这种用法的标准是看它是否具 有了不用于原来意思的新的含义。
15
表示特殊含义
1.海伦学会了用手指“说话”。 2.那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上 了，都是“瞎子”呀。
16
1.有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不 失时机地摘下它。 （表示特殊含义） 2.中午15分钟的写字，是我们每天的“必修 课”。（表示特殊含义） 3.哒哒哒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟 桥桥面上。 (表示直接引用) 4.科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只 克隆羊取名为“多利”。(表示直接引用) 5.荷兰的三月到九月，鲜花盛开，它也因此 获得了“花卉王国”的美称。(表示特定称谓) 6.粉笔每天的工作就是那片黑色的土地上 “耕耘”，是多么枯燥乏（味表呀示！特殊含义） 7.说“认识”，其实我并不了解他，只是碰 到过几次罢了。（表示着重指出）
17
1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的”和平之花“（。表特定的称谓） 2、说他”特别“，因为他爱鱼爱到了忘我的境（界表。示着重指出）
3、他在学校念书的时候，同学们就称他为” 辩论家“。（表特定的称谓） 4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成 为中华民族的“摇篮”呢（？表特定的称谓） 5、你看她蓬头散发，衣装不整，脸上还沾 着灰尘，真“漂亮”！（表讽刺和否定）
曲名、电视电影名、报刊杂志名和法规 文件等题名。例如：《中学生》 《语文报》《涛声依旧》 《 国歌》
《题西林壁》《红楼梦》 《残疾人保障法》
6
“小试牛刀” ⑷ 爸 爸 给 我 买 了《 格 林 童 话 》、《上下五千年 》、《十万个 为什么》，我都喜欢看。
7
注意： ①书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书 名号。 例如：《读<石钟山记>有感》 ②书名号连用，中间不用顿号。
18
1、“哎呀，真是美极了！”皇帝说， “我（十表分示满直意接！引”用） 2、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样， “形神兼备，充满生机”。（表示直接引用）
3、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ （表特定的称谓）
4、原来，蝙蝠靠喉咙里发出的“超声波”来 辨别方向的。（表示着重指出） 5、我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了 天空。（表特定的称谓） 6、云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云， 就将出现什么样的天气（。表特定的称谓） 7、这样的“聪明人”还是少一点好。
• 书名号口诀歌： • 书名号，前后弯， • 标明书籍和报刊。 • 篇名、曲名、文件名也可用， • 标得清楚方便看。
8
练习：打标点符号： 1、请同学们默写 暮江吟 赠汪伦 2、她轻轻地哼起了 摇篮曲 月儿明 风儿 静 树叶儿遮窗棂啊 3、他的文章在 人民日报 上发表了 4、亚马逊河 尼罗河 密西西比河和长江 是世界四大河流
4、只见话，不见人，两人的话各用一个双引 号。
5、双引号套双引号，里边一个改为单引号。 3
“小试牛刀” ⑴ “ 冬冬，王老师来了。” 冬冬的妈 妈说，“还不快给王老师倒杯水。”
4
“小试牛刀” ⑺ 人们都说：“ 桂林山水甲天 下。” ⑻ 这样的 “ 聪明人 ” 还是少 一点好 。
5
5、书名号（《》<>） 书名号标志书名、篇名、戏剧名、歌
22
8、大桥快通车了 他环视了一下会场说 请大家咬紧牙关 作最后的冲刺
（表讽刺和否定） 19
补充说明:
•引号里面还要用引 号时，外面一层用双 引号，里面一层用单 引号。
20
给句子加标点；
• 1、野火烧不尽 春风吹又生 白居易这 首诗句写得多好啊
• 2、菜园里的蔬菜真多 有茄子 番茄 南瓜 豆荚
• 3、花园里 蝴蝶为他跳舞 果园里 果儿为他招手 小河里 鱼儿为他吹 泡泡
10
表示直接引用的话 • 引号直接引用他人说的话，
包括格言、诗词、歌词等，但不 会引用单个的词语。但象声词和 音译外来词要加引号，也表示直 接引用。
11
表示直接引用
1.“哟，金鱼游到了他的纸上 来啦！”一个女孩惊奇地叫 起来。 2.“光阴似箭，日月如梭”这 句格言，流传至今已有几千 年了。 3.看到青龙瀑布，我不由得想 起了“飞流直下三千尺，疑 是银河落九天”。
9
引号〔“”〕:表示文中引用的部分。引号有双引号和 单引号两种。一般用双引号，引文内还有引文，就用 单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的
话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。
引号的作用主要有： a．表示直接引用 ；
b．表示特定称谓 ；
c．表示着重指出或突出强调；
d．表示否定和讽刺 ；
E。 表示具有特殊含义
12
表示特定称谓
是指在具体的语言环境 中代指某一事物或人，具 有某些特点的名称、简称 等，就是起绰号。比如： 特殊的名称/专业术语/简称 /纪念日等
13
表示着重指出和强调
• 行文时，有时为了强调、突 出论述的对象，也需要加上 引号。
• 海伦学会了拼写“种子”、“泥土” 等许多单词。
14
表示具有特殊含义的词语
引号的作用
1
⑷、冒号（：）
1、 用在称呼语的后面，表示提起下文。 如：“同志们：现在我们开会了。”
2、 用在“说”、“想”、“是”、“证明”、 “宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边， 表示提取下文。 例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
3、用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例 如： 话题：诚信。 座右铭：不求最好，但求最亲 。
•Байду номын сангаас4、爸爸问 小强 你上哪儿去了 我们等 你吃饭呢 我到操场上玩 小强回答说21
• 5、三舅问他 你是专干这一行的吗 不 我是学生 他回答说
• 6、我已经都取出来了 专家断言 手术 已经一整天了 立即开始缝合伤口
• 7、我是来工作的 不是来休息的 张医 生说 我要立刻手术
• 8、远处是葱郁的树林 成群的牲畜 金黄的稻田 到处是欣欣向荣的景象。
4、用在总括性话语的前边，以总结上文。
例一：“想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就
直往前冲：他就是这样一个直性子。”
2
对话标点口诀歌：
1、人在前，话在后，说字后边冒号、双引号
2、话两边，人中间，前边一个双引号，后边 一个双引号，说字后边用逗号。
3、话在前，人在后，前边一个双引号，说字 后边用句号。