《数字的用处》说课课件

教学重点、难点： 教学重点、难点：
重点： 探索数字编码的编排规则和方法，了解 重点： 探索数字编码的编排规则和方法， 一个“编码”中某些数字所代表的意义。 一个“编码”中某些数字所代表的意义。 难点：经历设计编码的过程，学会编码的方法。 难点：经历设计编码的过程，学会编码的方法。
教法
主体教学法 多媒体辅助教学法
北师大版小学数学六年级上册
学情分析
在以前的学习中， 在以前的学习中，学生对数的广泛应用已经 有了初步体会， 有了初步体会，知道数不仅可以用来表示一类集 合的数量，还可以用来表示一群事物的顺序。 合的数量，还可以用来表示一群事物的顺序。特 别是在数字化的现代社会，数更是人们表达、 别是在数字化的现代社会，数更是人们表达、交 流和传递信息的重要手段。 流和传递信息的重要手段。这节课旨在通过学生 的综合实践活动, 的综合实践活动 了解数字在现实生活中的广泛 应用,并鼓励学生用数字表示和区分日常生活中 应用 并鼓励学生用数字表示和区分日常生活中 的一些事物，培养学生的实践应用能力， 的一些事物，培养学生的实践应用能力，进一步 认识数学应用的广泛性。 认识数学应用的广泛性。
学法
动手实践法 自主探究法
观察讨论法 合作交流法
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辽宁省 朝阳邮区 建平县邮局 沙河镇支局 投递局
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教学目标： 教学目标： 1、知识与技能目标:经历设计编码的过程, 知识与技能目标:经历设计编码的过程, 体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。 体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。 2、过程与方法目标:能在具体情景中，了解 过程与方法目标:能在具体情景中， 一个“编码”中某些数字所代表的意义。 一个“编码”中某些数字所代表的意义。 3、情感、态度与价值观目标:使学生体会数 情感、 字与现实生活的紧密联系， 字与现实生活的紧密联系，激发学生学数学 的兴趣，增强学生应用数学的意识。 的兴趣，增强学生应用数学的意识。