氧气的性质ppt
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3.1 氧气的性质和用途(31张PPT)
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[强调] 注意观察实验前、中、后的 现象
现象：在空气中：①淡蓝色火焰； ②放热；③有刺激性气味。
在氧气中：①蓝紫色火焰、火焰更 明亮；②放热；③有刺激性气味。
[结论]在氧气中燃烧比在空 [气讲中解]更硫燃剧烧烈生。成的这种有刺激性气
味的气体叫二氧化（化学式为
SO2），二氧化硫是污染空气的主 要气体之一。一些化工厂排放的气
可[练以习]判用断通下列式反来应是表否为示化：合 点燃
A+B反+应•。•••••→AB，其 特（（12点））铁锌为++氧 盐“气 酸多变氯四一化氧锌”化+三氢。铁气
（3）氢气+氧气 水
[讲解]上述实验中的（1）（3） （4）三个反应还有另一个共同 点：即反应物中都有氧气，我 们把这一类反应，叫氧化反应。
3.化合反应、氧化反应等概念。
课题2
（1）无色、无味的气体
氧气物理性质 （2）密度比空气略大
氧态 气
（3）有三态变化，液态氧、固
点燃 氧均为淡化蓝色
点燃
氧气点点燃的燃检验
合 氧 定义
反 应
化 反 应
区别 联系
碳+氧气
二氧化碳
化学性质 硫+氧气
二氧化硫
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
[注意]氧化反应是物质跟氧发生
[结论] 在这些反应中，氧气提供氧， 把别[氧讨的化论反]物应质和氧化合化反。应氧的区气别具。有举例说 氧化明。性，是常用的氧化剂。
[小结] 化合反应不一定是氧化反应，氧化反
[分析]
前面的物质在氧气中的燃烧都是 比较剧烈的氧化反应，但并不是所 有的氧化反应都那样剧烈。
氧气的性质PPT课件-人教版
在27岁报考了北京电影学院。由于相貌条件差，黄渤进不了表演系，只能去了配音系。但是在配音系同样能学到如何进入角色，如何演绎角色。
在看到《疯狂的石头》剧本时，黄渤就知道，他绝对能演好黑皮这样的小人物，这样的机会他要紧紧抓住。在试戏阶段，黄渤凭借对角色的理解和演绎赢得了 导演宁浩的敬佩。宁浩说：“我觉得他（黄渤）是一个很有灵气的演员，我希望能从他身上挖掘出更多的东西来。就是《疯狂的石头》这一个绝佳的机会，让 黄渤大红大紫，获得了影帝的称号。那个单纯傻乎乎拿着榔头的笨贼黑皮，也成为了电影的经典形象之一。知进不是简单的横冲直撞和盲目自信，一味地前进。
明，对自己拥有自信，知道自己有怎样的能力适合何时向前走。遇到机会，大胆向前，就算失败也能积累经验，远比错失机会追悔莫及要强得多。
如果你不知何时前进，那么再好的机会也会被浪费。黄渤就是典型的知进之人。很多人应该都知道，影帝黄渤一开始是唱歌出身的，他组过一个叫“蓝色风沙” 的乐队。但是跟他同时期的杨钰莹和毛宁都火了，他依然没有多少人气。黄渤的转机是2000年，电视电影《上车，走吧》让他担任主角。这一部电影虽然属于 上乘之作，但没有在国内引起很大的轰动，但他感觉自己适合当演员。黄渤知道，敢于前进，抓住机会的前提是你要有相应的实力。随后他为了提升演技，他
宴后老将们都上书称病，要求解甲归田。宋太祖便名正言顺收回兵权，并赏赐他们大笔财富。
试想，如果那些老将们没有立即隐退，将来肯定会大祸临头不仅危难之际需要后退，在志得意满，功成名就的时候也需要学会“后退”。在最得意美好、功成 名就之时隐退，反映的就是知退的智慧。歌手张杰，选择在事业上行期去了美国的伯克利音乐学院深造，提升自己的音乐素养。暂时告别了舞台上的鲜花与掌 声，摒去浮躁之气，潜心学习，随后学成归来的张杰变得更加耀眼。 欧阳修理解《周易》中的遁卦的时候说“遁者，见之先也”，后退是表现的开始，也就 是说，有的后退是为了更好的前进。还有一个退出的更加彻底的明星：周润发。发哥最先从明星光环中退了出来，周润发平时的衣食住行与平常人无二。随后 他又从金钱的漩涡中退了出来，裸捐56亿。周润发喜欢的不是作为明星的光华灿烂，而是与妻子的平淡生活，所以他褪去了明星的光环，在幸福而平淡的道路 上前进。《周易·艮卦》中讲：“时止则止，时行则行。动静不失其时，其道光明。”该停止的时候就停止，该前进的时候就前进。掌握了前进和后退的时机，
在看到《疯狂的石头》剧本时，黄渤就知道，他绝对能演好黑皮这样的小人物，这样的机会他要紧紧抓住。在试戏阶段，黄渤凭借对角色的理解和演绎赢得了 导演宁浩的敬佩。宁浩说：“我觉得他（黄渤）是一个很有灵气的演员，我希望能从他身上挖掘出更多的东西来。就是《疯狂的石头》这一个绝佳的机会，让 黄渤大红大紫，获得了影帝的称号。那个单纯傻乎乎拿着榔头的笨贼黑皮，也成为了电影的经典形象之一。知进不是简单的横冲直撞和盲目自信，一味地前进。
明，对自己拥有自信，知道自己有怎样的能力适合何时向前走。遇到机会，大胆向前，就算失败也能积累经验，远比错失机会追悔莫及要强得多。
如果你不知何时前进，那么再好的机会也会被浪费。黄渤就是典型的知进之人。很多人应该都知道，影帝黄渤一开始是唱歌出身的，他组过一个叫“蓝色风沙” 的乐队。但是跟他同时期的杨钰莹和毛宁都火了，他依然没有多少人气。黄渤的转机是2000年，电视电影《上车，走吧》让他担任主角。这一部电影虽然属于 上乘之作，但没有在国内引起很大的轰动，但他感觉自己适合当演员。黄渤知道，敢于前进，抓住机会的前提是你要有相应的实力。随后他为了提升演技，他
宴后老将们都上书称病，要求解甲归田。宋太祖便名正言顺收回兵权，并赏赐他们大笔财富。
试想，如果那些老将们没有立即隐退，将来肯定会大祸临头不仅危难之际需要后退，在志得意满，功成名就的时候也需要学会“后退”。在最得意美好、功成 名就之时隐退，反映的就是知退的智慧。歌手张杰，选择在事业上行期去了美国的伯克利音乐学院深造，提升自己的音乐素养。暂时告别了舞台上的鲜花与掌 声，摒去浮躁之气，潜心学习，随后学成归来的张杰变得更加耀眼。 欧阳修理解《周易》中的遁卦的时候说“遁者，见之先也”，后退是表现的开始，也就 是说，有的后退是为了更好的前进。还有一个退出的更加彻底的明星：周润发。发哥最先从明星光环中退了出来，周润发平时的衣食住行与平常人无二。随后 他又从金钱的漩涡中退了出来，裸捐56亿。周润发喜欢的不是作为明星的光华灿烂，而是与妻子的平淡生活，所以他褪去了明星的光环，在幸福而平淡的道路 上前进。《周易·艮卦》中讲：“时止则止，时行则行。动静不失其时，其道光明。”该停止的时候就停止，该前进的时候就前进。掌握了前进和后退的时机，
氧气的性质和用途PPT
工业用途
氧化反应
01
氧气是许多化学反应的氧化剂，广泛应用于化工、钢铁、造纸
等领域。
燃烧
02
氧气是燃烧的必要条件之一，广泛应用于燃气、燃料等领域。
焊接和切割
03
通过利用氧气和可燃气的混合气体进行焊接和切割，提高工作
效率。
科学实验用途
科学实验
氧气是许多科学实验的必要条件之一，如燃烧实验、化学反应实 验等。
详细描述
燃烧化石燃料和工业生产过程中排放的二氧化硫和氮氧化物等污染物在大气中与氧气发生反应，形成硫酸和硝酸 等酸性物质。当这些酸性物质溶于雨水时，就会形成酸雨。酸雨对环境和生态系统造成严重危害，如腐蚀建筑物、 破坏土壤和水体等。
06
结论
氧气的未来应用前景
01
工业领域
随着工业技术的不断进步，氧气在工业领域的应用将更加广泛，如钢铁、
几乎所有生物都需要氧气进行呼吸作用，维持生命活动。
氧气支持燃烧
在燃烧过程中，氧气作为氧化剂参与反应，使物质能够持续燃烧。
氧气在工业生产中的应用
例如，钢铁冶炼、玻璃制造、化工生产等都需要大量的氧气。
02
氧气的性质
物理性质
01
02
03
密度
氧气的分子量为32，相对 空气的密度为1.43，因此， 在标准状况下，氧气是比 空气稍重的气体。
氧气通过吸收太阳辐射的能量，将能量转化为热能，从而使 地球表面变暖。然而，随着工业化进程的加速和人类活动的 不断增加，大气中的温室气体含量不断上升，导致地球表面 温度升高，引发全球变暖。
氧气与臭氧层破坏
总结词
氧气中的氧分子在紫外线的照射下，会与大气中的氮气反应，生成氮氧化物和 自由氧原子。这些自由氧原子会与臭氧发生反应，导致臭氧层破裂。
氧气：氧气的性质ppt课件
木炭 黑色固体 保持红热
生成能使 澄清石灰
点燃
水变浑浊
的气体.
二氧化碳
讨论:
(1)木炭在空气中与在氧气中燃烧 现象是否相同?为什么？
——氧气浓度不同
(2)为什么将木炭由上往下缓慢插 入集气瓶？
使氧气从上而下消耗，能充分反应； 木炭燃烧持久，便于观察实验现象
铁丝的燃烧
实验目的：探究铁丝在纯氧气中是否燃烧
①将铁丝绕成螺旋状：增大受热面积，提高局部温度 ②缠火柴杆： 引燃铁丝
③待火柴快燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中： 防止火柴燃烧消耗过多的氧气
④预先在集气瓶中装少量水或瓶底铺一薄层细沙： 防止高温生成物溅落，炸裂集气瓶底
铁丝的燃烧
反应 物的 名称
铁 丝
反应物 在空气 在氧气中 文字表 的色、 中燃烧 燃烧现象 达式
最常见的氧化反应：
1、在某些条件下，物质与氧气的反应比剧烈
铁丝、木炭、蜡烛等在氧气中的燃烧
2、在另一些条件下，物质和氧气发生缓慢，甚 至不容易被察觉的氧化反应。 缓慢氧化 金属的锈蚀、动植物体的腐烂、塑料的老化、 人体的呼吸作用、植物的新陈代谢、
点燃
碳 + 氧气
二氧化碳
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
氧气的性质
一、物理性质
通常状况下：
色味态熔沸点，密度硬度溶解度 一般指颜色、气味、状态、熔点、沸点、 硬度和密度、是否溶于水等。
颜色 气味 状态 密度
溶解性 沸点 熔点
无色 无味 气体 比空气大 不易溶于水 -183 ℃ -218℃
在-183℃时氧气会变成淡蓝 在-218℃时氧气会变成淡蓝色
色的液体（沸点）
C . 铁丝在氧气中燃烧属于化合 反应
氧气的性质-完整版PPT课件
3铁丝燃烧时为什么在集气瓶内预先 装少量水（或铺一层细沙）？
为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底
木炭、硫黄、铁丝等物质分别在 空气和氧气中燃烧的现象，这些 实验事实说明了什么
氧气是一种化学性质比较活泼的 气体，它能支持燃烧，氧气含量 越高氧，气燃的化烧学越性剧质烈：。
助燃性和氧化性
课堂练习
1下列对实验现象描述正确的是（ ）D
课堂练习
3下列物质在氧气中燃烧时，集气
瓶底部不需要垫少量细沙或水的
是（ ）
A
A木炭 B硫粉
C铁丝 D红磷
课堂练习
4要证明集气瓶内盛的是空气还是氧气，
最简单的方法是 （ ）
D
A测量密度，密度大的是氧气
B能使细铁丝燃烧的是氧气
C能跟硫燃烧，发出蓝紫色火焰的是氧
气
D能使带火星的木条复燃的是氧气
课后练习
淡黄 色火焰， 色火焰,
硫 色固 放出热量， 放出热量，
体 生成有刺 生成有刺
激性气味瓶底预先放了一些水,为什么 2实验结束时，燃烧匙应浸入水中 为什么
两步均是为了吸收二氧化硫气体， 减少有害气体排放。
木炭的燃烧
反应 反应物 在空气中
物名 颜色 燃烧的现
称 状态
象
在氧气中 燃烧的现
蓝 色
钢
1无色、无味的气体
瓶
2（在标准状况下）
密度（1429 g/L）比空气略大
3不易溶于水
氧气 ← （无色）
液氧 ← 固态氧
（淡蓝色） （淡蓝色）
沸点－183 ℃
熔点－218 ℃
二、氧气的化学性质
硫的燃烧
反应 物名
称
反应 物 颜色 状态
No 在空气中燃 烧的现象
为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底
木炭、硫黄、铁丝等物质分别在 空气和氧气中燃烧的现象，这些 实验事实说明了什么
氧气是一种化学性质比较活泼的 气体，它能支持燃烧，氧气含量 越高氧，气燃的化烧学越性剧质烈：。
助燃性和氧化性
课堂练习
1下列对实验现象描述正确的是（ ）D
课堂练习
3下列物质在氧气中燃烧时，集气
瓶底部不需要垫少量细沙或水的
是（ ）
A
A木炭 B硫粉
C铁丝 D红磷
课堂练习
4要证明集气瓶内盛的是空气还是氧气，
最简单的方法是 （ ）
D
A测量密度，密度大的是氧气
B能使细铁丝燃烧的是氧气
C能跟硫燃烧，发出蓝紫色火焰的是氧
气
D能使带火星的木条复燃的是氧气
课后练习
淡黄 色火焰， 色火焰,
硫 色固 放出热量， 放出热量，
体 生成有刺 生成有刺
激性气味瓶底预先放了一些水,为什么 2实验结束时，燃烧匙应浸入水中 为什么
两步均是为了吸收二氧化硫气体， 减少有害气体排放。
木炭的燃烧
反应 反应物 在空气中
物名 颜色 燃烧的现
称 状态
象
在氧气中 燃烧的现
蓝 色
钢
1无色、无味的气体
瓶
2（在标准状况下）
密度（1429 g/L）比空气略大
3不易溶于水
氧气 ← （无色）
液氧 ← 固态氧
（淡蓝色） （淡蓝色）
沸点－183 ℃
熔点－218 ℃
二、氧气的化学性质
硫的燃烧
反应 物名
称
反应 物 颜色 状态
No 在空气中燃 烧的现象
氧气的性质ppt课件
吸收部分二氧化硫，防止污染空气
氧气的化学性质
实验2-3 实验操作：
①取两根光亮的细铁丝分别绕成螺旋状； ②取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象； ③另取一根在下端系一根火柴，点燃火柴， 待火柴快燃尽时，立即把铁丝伸入氧气瓶中 （集气瓶底部放一些水或细沙），观察现象。
实验现象：
氧气的化学性质
①铁丝在空气中持续加热发红，不燃烧； ②在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
无色 无味 气态
不易 -183℃ -218℃ 大
氧气的化学性质
思考 氧气又有哪些化学性质呢？①可供给呼吸 ②助燃性
若实验室有一瓶无色、无味的气体，如何才能知道 哪一瓶气体是氧气呢？
✓方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则 这瓶气体是氧气。
氧气的化学性质
实验2-2
实验操作：
①在燃烧匙里放少量硫，在酒精灯上加 热，直至发生燃烧。有什么现象？ ②将燃烧着的硫伸入盛满氧气的集气瓶 中。有何现象？
课题2 氧气的性质
生活中你是否留意过以下现象？
趣味导学
鱼在水中能自由自在的呼吸
绚丽的烟花
这些现象的发生与什么物质有关？ 氧气
这说明氧气具有哪些性质呢？
用天然气做饭
氧气的物理性质
氧气的三态变化： 在标准大气压下：
氧气 -183℃ 液氧 -218℃ 固态氧 （无色） （淡蓝色） （淡蓝色雪花状）
【自主预习】 氧气的物理性质
实验现象：
氧气的化学性质
①硫在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体；
②硫在氧气中剧烈燃烧，发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的 气体。
文字或符号表达式：
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 S + O2 点燃 SO
氧气的化学性质
实验2-3 实验操作：
①取两根光亮的细铁丝分别绕成螺旋状； ②取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象； ③另取一根在下端系一根火柴，点燃火柴， 待火柴快燃尽时，立即把铁丝伸入氧气瓶中 （集气瓶底部放一些水或细沙），观察现象。
实验现象：
氧气的化学性质
①铁丝在空气中持续加热发红，不燃烧； ②在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
无色 无味 气态
不易 -183℃ -218℃ 大
氧气的化学性质
思考 氧气又有哪些化学性质呢？①可供给呼吸 ②助燃性
若实验室有一瓶无色、无味的气体，如何才能知道 哪一瓶气体是氧气呢？
✓方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则 这瓶气体是氧气。
氧气的化学性质
实验2-2
实验操作：
①在燃烧匙里放少量硫，在酒精灯上加 热，直至发生燃烧。有什么现象？ ②将燃烧着的硫伸入盛满氧气的集气瓶 中。有何现象？
课题2 氧气的性质
生活中你是否留意过以下现象？
趣味导学
鱼在水中能自由自在的呼吸
绚丽的烟花
这些现象的发生与什么物质有关？ 氧气
这说明氧气具有哪些性质呢？
用天然气做饭
氧气的物理性质
氧气的三态变化： 在标准大气压下：
氧气 -183℃ 液氧 -218℃ 固态氧 （无色） （淡蓝色） （淡蓝色雪花状）
【自主预习】 氧气的物理性质
实验现象：
氧气的化学性质
①硫在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体；
②硫在氧气中剧烈燃烧，发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的 气体。
文字或符号表达式：
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 S + O2 点燃 SO
4.2 氧气的性质 课件(共28张PPT) 2024-2025学年化学鲁教版九年级上册
含氧化合物不一定是氧化物，如高 锰酸钾（KMnO4)是含氧环 自然界中氧气的含量会随 着生物的呼吸和物质的燃 烧等而减少，但又会随着 植物的光合作用而增加， 周而复始地进行循环。
2 讲授新知
自然界中氧气的主要产生途径——光合作用
2 讲授新知
（2） 有氧气参加的反应且生成物只有一种 既是氧化反应又是化合反应。
化合反应
氧化反应
既是化合反应又是氧化反应
2 讲授新知
3.氧化物
（1）定义：由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧，
这样的化合物叫做氧化物。
（2）特点： ①氧化物一定是化合物； ②氧化物一定由两种元素组成； ③氧化物一定含有氧元素。
3 小测一下
5.下列关于物质与氧气反应的实验现象描述中正确的是（ D ） A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁 B．红磷在氧气中燃烧产生大量白色烟雾 C．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 D．镁条在空气中燃烧，生成白色固体
3 小测一下
6.下列说法正确的是( A) A.物质与氧气发生的反应属于氧化反应 B.物质与氧气发生的反应就是氧化反应 C.铁在氧气中燃烧是剧烈氧化，铁生锈也是剧烈氧化 D.氧化反应未必是化合反应，而化合反应必定是氧化反应
伸入
使澄清的石灰水变浑浊
使木炭与氧气充分反应
碳+氧气 点燃 二氧化碳
C O2
CO2
2 讲授新知 实验：铁丝的燃烧
反应装置
在空气中
在氧气中
注意事项
红热， 不能燃烧
1.先用砂纸打磨除锈
剧烈燃烧， 2.绕成螺旋状 火星四射， 3.系一根火柴 放出大量热， 4.火柴即将燃尽时才能伸 生成黑色固体 入集气瓶
实验成功的注意事项：
氧气的性质ppt课件
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
S O2
SO2
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
铜 + 氧气 加热 氧化铜
Cu O2
CuO
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
反
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
应 中
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
共
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
同 的
铜 + 氧气 点燃 氧化铜
物
质
？
碳 + 氧气 点燃 铁 + 氧气 点燃 硫 + 氧气 点燃 磷 + 氧气 点燃 铜 + 氧气 点燃
石蜡 + 氧气 加热 二氧化碳 + 水
氧化反应与化合反应的区别与联系
概念
氧化反应 物质与氧气发生的反应
化合反应
由两种或两种以上的物质生成 另一种物质的反应
特征
一定要有氧气参加
“多变一”，不一定要有氧气 参加
联系 化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
生
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
“ 谢谢 ”
②缓慢氧化反应不易察觉；速度较慢；放热少
3 课堂小结
1.氧气的性质
氧气
物理性质 化学性质
色、态、味、 溶解性、密度 现象和结论
氧气是一种化学性质比较活泼的气体
2.氧化反应、氧化物、缓慢氧化
4 典型例题
1、下列有关氧气的说法，不正确的是（ D ） A.通常情况下，氧气是无色无味的气体 B.鱼类能在水中生存，是因为水中溶有少量氧气 C.物质和氧气发生化学反应的剧烈程度跟氧气的浓度有关 D.将木炭放入盛有氧气的集气瓶，木炭会立即燃烧起来
氧气的性质和用途PPT课件(初中科学)
二、化学性质
NNNooo 2、硫在氧气中燃烧
现象：剧烈燃烧，发出明亮
的蓝紫色火焰，放出大量
IImmaagge 的热，生成一种有刺激性 e 气味的气体
Image 点燃
反应式： 硫+氧气
二氧化硫
s + o2 点燃 so2
反应物
反应现象
表达式
磷和氧气
剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放 出大量的热，生成大量烟
一种物质的自白：
常温下，我是一种无色无味的气体，
在标准状况下，当温度降至-183℃时我就变成淡蓝色 的液体，当温度降至-218℃时就凝固成雪花状的淡蓝 色固体。 收集我可以使用排水法或向上排空气法。
空气是我家，我的密度1.43千克/米3比空气略大， 我在水中不易溶解， 你的呼吸离不开我，我是生物生存所必须的物质。 你猜到我是什么了吗？
以免融化的生成物溅落 下来使集气瓶炸裂
二、化学性质
3、木炭在氧气中燃烧
现象：剧烈燃烧，发出白 光，放出大量的热
反应式：碳+氧气 点燃
o 点燃
c+ 2
二氧化碳
CO2
二、化学性质
1、蜡烛在氧气中燃烧
现象：剧烈燃烧，发出白光，放出大量的 热，生成小水珠和一种能使澄清石灰水 变浑浊的气体 反应式：蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳+水
2、为什么宁波市区禁放烟花爆竹?
课外兴趣探索
如何鉴别二氧化碳、氧气、空气
1．下列关于氧气的物理性质叙述正确的是 （B ）
（A）难溶于水
（B）密度比空气略大
（C）液态氧气为无色 （D）化学性质比较活泼
c 2．下列对氧气性质的说法，正确的是 （ ）
（A）有刺激性气味 （B）不溶于水
初中化学第一章第一节氧气的性质和用途PPT课件
(2)放出热量
(3)生成一种无色有刺激性气味的气体
文字表达式： 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
点燃
S+O2
SO2
9
硫 在 氧 气 中 燃 烧
10ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4.与磷的反应
现 象：
(1)在空气中燃烧发出黄色火焰 在氧气中燃烧的更旺,发出白光
(2)放出热量
(3) 产生大量白烟
文字表达式：
点燃
磷 + 氧气
五氧化二磷
为什么要缓缓伸入集气瓶？
使木炭与氧气充分反应
7
2.与碳的反应
现 象： (1)比在空气中燃烧更旺，发出白光 (2)放出热量 (3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体
文字表达式：
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 C+O2 点燃 CO2
8
3.与硫的反应
现 象：
(1)在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
28
6、下列有关氧气性质的说法中错误的是（BD ） A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B、它能跟所有物质发生化学反应 C、在氧化反应中一般都有热量放出 D、物质跟氧气的反应都能发光放热
29
7、硫、碳、蜡烛燃烧中的共同现象是（ C ）
A、都只有气体生成 B、都有淡蓝色火焰
C、都发光放热
D、都有水珠生成
文字表达式： 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 Fe+O2 点燃 Fe3O4
14
氧气的化学性质
1、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，许多物质都能 与氧气反应。 2、氧气具有助燃性，但本身不能燃烧
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 铜 + 氧气 加热 氧化铜 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
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-13-
实验探究
物质 颜色 状态
3.与铁反应
现象 在空气中燃烧 在氧气中燃烧
剧烈燃烧，火星 铁丝 银白色 不能燃烧， 四射，放出大量 Fe 固体 只会变红 的热,生成黑色 固体， 文字表达式 铁+ 氧气
点燃
四氧化三铁
-14-
总结归纳
1．集气瓶中装少量水或细沙，是为了 防止高温熔化物溅落，炸裂瓶底。 2．铁丝绕成螺旋状，目的是增大与氧 气的接触面积。
2
氧气
态 密度（标准状况） 溶解性 沸点 熔点
无色 无味 气体 1.429g/L 不易溶于水 －183℃ －218℃
-3-
实验探究
液态氧
-4-
注意事项
固态氧
-5-
实验探究
工业生产的氧气， 一般加压贮存在蓝色 钢瓶中。
氧气瓶
-6-
实验探究
氧气的检验：
把带火星的木条 伸入到集气瓶中, 若木条复燃，证 明是氧气。
石蜡+氧气
点燃
二氧化碳+水 两种产物 不是化合反应
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归纳总结
碳 + 氧气 硫 + 氧气 磷 + 氧气 铁 + 氧气 石蜡 +氧气
点燃
二氧化碳 点燃 二氧化硫 点燃 五氧化二磷
点燃
点燃
四氧化三铁 二氧化碳+水
物质跟氧发生的反应叫做氧化反应。
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判断下列反应是否是化合反应和氧化反应:
镁 + 氧气 钠 + 氯气 汞 + 氧气 点燃 氧化镁 氯化钠 氧化汞
硫、 氧气 铁、 氧气
五氧化 磷+氧气 二磷
二氧化硫 四氧化 三铁
五氧化二磷
实验2－3
实验2－4
硫+氧气
铁+氧气
点燃
二氧化硫
点燃
四氧化三铁
2.上述几个变化中，有什么共同的特征？
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总结归纳
由两种或两种 以上物质生成另一 种物质的反应，叫 做化合反应。
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思考讨论
石蜡与氧气的反应是化 合反应吗？
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3．下列化学反应既属于化合反应又属于 氧化反应的是( A ) A．硫+氧气 点燃 二氧化硫 B．蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳 + 水 C．碱式碳酸铜 点燃 氧化铜 + 二氧 化碳 + 水 D．乙炔+氧气 点燃 二氧化碳+水 以上反应既不属于氧化反应又不属 于化合反应的是( C )
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收获感悟
本节课你有哪些收获？还有什么 疑惑吗？
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2.与木炭的反应
物质 颜色 状态 现象 在空气中燃烧 在氧气中燃烧
发出红光 发出白光 木炭 黑色 固体 放出热量，生成的气体能使澄 C 清石灰水变浑浊 点燃 文字表达式 碳+ 氧气 二氧化碳
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讨论：
• 木炭和硫分别在空气里和在氧气中燃烧的
现象不同，这说明了什么？
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铁丝在氧气中的燃烧
点燃
加热 高温
硅 + 氧气 甲烷 + 氧气
碳酸钙
二氧化硅 二氧化碳 + 水
点燃
高温
二氧化碳 + 氧化钙
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注意事项
（1）氧化反应不一定是化合反应；
（2）化合反应也不一定是氧化反应；
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缓慢氧化
有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被 察觉，这种氧化反应叫做缓慢氧化。 如：动植物的呼吸、食物的腐烂、 酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等
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请你欣赏
呼吸
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请你欣赏
水果腐烂
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请你欣赏
金属生锈
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请你欣赏
酿酒车间
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反馈练习 1．下列变化不属于化学变化的是(
A．食物腐烂 B．玻璃杯破碎 C．大米酿酒 D．纸张燃烧
B)
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反馈练习
2．关于氧气用途的说法不正确的是（
B
）
A．氧气可用来炼钢
B．氧气可用来灭火 C．氧气可用于登山或飞行 D．氧气可提供动植物呼吸
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实验探究
实验．蜡烛在氧气中燃烧
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总结归纳
在空气中的现象 放出热量，发出黄白色光亮火焰， 火焰分层，稍有黑烟。 ①发出白光 ②放出热量 ③产生使澄清石灰水变浑浊 的气体 ④集气瓶内壁有小水滴
蜡烛在氧 气中的燃 烧现象
石蜡+氧气
点燃
二氧化碳+水
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反思交流
硫、 木炭、铁丝、蜡烛在氧气中 燃烧都比它们在空气中燃烧更剧烈，这 是为什么？
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实验探究
• 实验2-3
二、氧气的化学性质
空气
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实验探究
1.与硫反应
物 质 颜色 现象 在氧气中燃烧 状态 在空气中燃烧
发出微弱的淡 发出明亮的蓝 紫色火焰 硫 淡黄色 蓝色火焰 放出热量，生成有刺激性气 固体 S 味的气体
文字表达式 硫 + 氧气 点燃
二氧化硫
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实验探究
实验：木炭在氧气中的燃烧
氧气的浓度越高， 物质燃烧就越剧烈。
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归纳交流
氧气是一种化学性质比较活泼的 气体，在一定条件下能跟很多物质发 生化学反应，同时产生热量。它在反 应中提供氧，具有氧化性，它是一种 常用的氧化剂。
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实验探究
实验编号 实验2－1 反应前的 反应后生成 物质 的物质 反应的文字表达式
点燃
红磷、 氧气