氧气的性质和用途-课件ppt
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3.1 氧气的性质和用途(31张PPT)
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[强调] 注意观察实验前、中、后的 现象
现象：在空气中：①淡蓝色火焰； ②放热；③有刺激性气味。
在氧气中：①蓝紫色火焰、火焰更 明亮；②放热；③有刺激性气味。
[结论]在氧气中燃烧比在空 [气讲中解]更硫燃剧烧烈生。成的这种有刺激性气
味的气体叫二氧化（化学式为
SO2），二氧化硫是污染空气的主 要气体之一。一些化工厂排放的气
可[练以习]判用断通下列式反来应是表否为示化：合 点燃
A+B反+应•。•••••→AB，其 特（（12点））铁锌为++氧 盐“气 酸多变氯四一化氧锌”化+三氢。铁气
（3）氢气+氧气 水
[讲解]上述实验中的（1）（3） （4）三个反应还有另一个共同 点：即反应物中都有氧气，我 们把这一类反应，叫氧化反应。
3.化合反应、氧化反应等概念。
课题2
（1）无色、无味的气体
氧气物理性质 （2）密度比空气略大
氧态 气
（3）有三态变化，液态氧、固
点燃 氧均为淡化蓝色
点燃
氧气点点燃的燃检验
合 氧 定义
反 应
化 反 应
区别 联系
碳+氧气
二氧化碳
化学性质 硫+氧气
二氧化硫
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
[注意]氧化反应是物质跟氧发生
[结论] 在这些反应中，氧气提供氧， 把别[氧讨的化论反]物应质和氧化合化反。应氧的区气别具。有举例说 氧化明。性，是常用的氧化剂。
[小结] 化合反应不一定是氧化反应，氧化反
[分析]
前面的物质在氧气中的燃烧都是 比较剧烈的氧化反应，但并不是所 有的氧化反应都那样剧烈。
氧气的性质和用途 课件(共17张内嵌视频) 科粤版化学九年级上册
由上向下缓慢插入，理由是 木炭可与氧气充分接触，持续反应
。
课堂小结
氧气
物理性质：无色、无味的气体等
氧气的性质
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
化学性质：氧化性
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
点燃
铁 + 氧气
四氧化三铁
化合反应： 由两种或两种以上物质反应生成另一种物质的反应 通式 ：A + B +••• → AB （多变一）
氧化反应： 物质与氧气产生的反应
氧气的用途
供给呼吸——潜水、登山、航空、医疗等 支持燃烧——富氧炼钢、氧炔焰气焊气割、火箭助燃剂等
化学反应
反应同时也是氧化 反应
重点探究
探究三：氧气的用途
[活动] 结合情景与生活常识，回答问题
[问题] 氧气具有哪些用途？
供给呼吸
支持燃烧
缓慢氧化
钢铁冶炼 猛烈氧化
金属焊接
当堂检测
1．空气及其中的氧气对人类活动起着重要作用，下列有关描述正确的是（ C ） A．红磷在空气中燃烧，有大量的白色烟雾生成 B．所有物质与氧气的反应均属于化合反应 C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，生成有刺激性气味的气体
重点探究
2.从上面的实验中你认识到，物质在氧气中的燃烧和在空气中的燃烧相比，有
什么不同？ 氧气具有助燃性，燃烧比起空气会更剧烈。
3.比较【实验3-1】~【实验3-3】，三个反应有什么共同特征？ 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
蜡烛 + 氧气 点燃 二氧化碳+水
氧化反应
Байду номын сангаас
氧气的性质和用途PPT
工业用途
氧化反应
01
氧气是许多化学反应的氧化剂，广泛应用于化工、钢铁、造纸
等领域。
燃烧
02
氧气是燃烧的必要条件之一，广泛应用于燃气、燃料等领域。
焊接和切割
03
通过利用氧气和可燃气的混合气体进行焊接和切割，提高工作
效率。
科学实验用途
科学实验
氧气是许多科学实验的必要条件之一，如燃烧实验、化学反应实 验等。
详细描述
燃烧化石燃料和工业生产过程中排放的二氧化硫和氮氧化物等污染物在大气中与氧气发生反应，形成硫酸和硝酸 等酸性物质。当这些酸性物质溶于雨水时，就会形成酸雨。酸雨对环境和生态系统造成严重危害，如腐蚀建筑物、 破坏土壤和水体等。
06
结论
氧气的未来应用前景
01
工业领域
随着工业技术的不断进步，氧气在工业领域的应用将更加广泛，如钢铁、
几乎所有生物都需要氧气进行呼吸作用，维持生命活动。
氧气支持燃烧
在燃烧过程中，氧气作为氧化剂参与反应，使物质能够持续燃烧。
氧气在工业生产中的应用
例如，钢铁冶炼、玻璃制造、化工生产等都需要大量的氧气。
02
氧气的性质
物理性质
01
02
03
密度
氧气的分子量为32，相对 空气的密度为1.43，因此， 在标准状况下，氧气是比 空气稍重的气体。
氧气通过吸收太阳辐射的能量，将能量转化为热能，从而使 地球表面变暖。然而，随着工业化进程的加速和人类活动的 不断增加，大气中的温室气体含量不断上升，导致地球表面 温度升高，引发全球变暖。
氧气与臭氧层破坏
总结词
氧气中的氧分子在紫外线的照射下，会与大气中的氮气反应，生成氮氧化物和 自由氧原子。这些自由氧原子会与臭氧发生反应，导致臭氧层破裂。
氧气的性质和用途ppt课件
化学 Fra bibliotek年级上册 科粤版
3.1氧气的性质和用途
知识点一 氧气的物理性质 ❶氧气的物理性质：(1)氧气是一种___无___色、___无___气味的气体；(2)氧气的密度 比空气___稍__大___；(3)氧气___不__易___溶于水；(4)液态氧和固态氧都呈___淡__蓝___色。
对应练习 1．下列关于氧气物理性质的叙述正确的是( D ) A．液态氧是无色液体 B．标准状况下，密度略小于空气 C．氧气易溶于水 D．通常情况下，是无色、无味的气体
A．氧气、氮气、空气 B．氧气、空气、氮气 C．氮气、空气、氧气 D．空气、氧气、氮气
11．归纳推理是提高学习效率的常用方法，下列有关归纳与推理完全正确的是( C ) A．有氧气参加的反应都是化合反应 B．物质跟氧气反应都会发光放热 C．鱼能在水中生存，说明水中溶解有氧气 D．化合反应的共同特征是两种物质反应而生成另一种物质
石 蜡 ＋ 氧 气 ―点―燃→ 水＋二氧化碳
结论：氧气是一种性质___比__较__活__泼___的气体，能与许多物质发生反应。
❹氧气的用途主要有__供__给__呼__吸____和__支__持__燃__烧____。
对应练习 2．(陕西中考)下列物质在氧气中燃烧时，生成黑色固体的是 ( C ) A．木炭 B．红磷 C．铁丝 D．镁带
A.氧化汞―加―热→ 汞＋氧气 B．二氧化碳＋水―→碳酸 C．酒精＋氧气―点―燃→ 水＋二氧化碳 D．碳＋氧气―点―燃→ 二氧化碳
7．想除去密闭容器中的氧气而得到纯净的氮气，可用燃烧法能达到目的的物质是 (B )
A．硫 B．红磷 C．蜡烛 D．铁丝
8．空气中能使食物变质的主要气体是( B ) A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
3.1氧气的性质和用途
知识点一 氧气的物理性质 ❶氧气的物理性质：(1)氧气是一种___无___色、___无___气味的气体；(2)氧气的密度 比空气___稍__大___；(3)氧气___不__易___溶于水；(4)液态氧和固态氧都呈___淡__蓝___色。
对应练习 1．下列关于氧气物理性质的叙述正确的是( D ) A．液态氧是无色液体 B．标准状况下，密度略小于空气 C．氧气易溶于水 D．通常情况下，是无色、无味的气体
A．氧气、氮气、空气 B．氧气、空气、氮气 C．氮气、空气、氧气 D．空气、氧气、氮气
11．归纳推理是提高学习效率的常用方法，下列有关归纳与推理完全正确的是( C ) A．有氧气参加的反应都是化合反应 B．物质跟氧气反应都会发光放热 C．鱼能在水中生存，说明水中溶解有氧气 D．化合反应的共同特征是两种物质反应而生成另一种物质
石 蜡 ＋ 氧 气 ―点―燃→ 水＋二氧化碳
结论：氧气是一种性质___比__较__活__泼___的气体，能与许多物质发生反应。
❹氧气的用途主要有__供__给__呼__吸____和__支__持__燃__烧____。
对应练习 2．(陕西中考)下列物质在氧气中燃烧时，生成黑色固体的是 ( C ) A．木炭 B．红磷 C．铁丝 D．镁带
A.氧化汞―加―热→ 汞＋氧气 B．二氧化碳＋水―→碳酸 C．酒精＋氧气―点―燃→ 水＋二氧化碳 D．碳＋氧气―点―燃→ 二氧化碳
7．想除去密闭容器中的氧气而得到纯净的氮气，可用燃烧法能达到目的的物质是 (B )
A．硫 B．红磷 C．蜡烛 D．铁丝
8．空气中能使食物变质的主要气体是( B ) A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
【初中化学】氧气的性质和用途PPT课件 人教版
• 氧气的浓度不一样
3.铁在氧气中燃烧（铁跟氧气反应） 现 象： (1)反应前：银白色固体
(2)在空气中不能燃烧，加热发红 (3)在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射 (4)放出大量的热 (5)生成一种黑色固体
文字表达式： 铁 + 氧气
点燃
四氧化三铁
4.铁在氧气中燃烧 的注意事项： 操作注意事项：
①火柴的作用： 引燃铁丝
加热 高温
氧化汞
二氧化硅 二氧化碳+水
点燃
碳酸钙
高温
二氧化碳 + 氧化钙
碳 + 氧气
硫 + 氧气 磷 + 氧气
点燃
点燃 点燃 点燃 点燃
二氧化碳
二氧化硫 五氧化二磷
铁 + 氧气
石蜡+氧气
四氧化三铁
二氧化碳+水
碳 + 氧气
硫 + 氧气 磷 + 氧气
点燃
点燃 点燃 点燃 点燃
二氧化碳
二氧化硫 五氧化二磷
白磷在空气中燃烧
发出明亮的蓝紫色火焰
( 2 )
写出上述反应的文字表达式：
碳 + 氧气
硫 + 氧气 磷 + 氧气
点燃
点燃 点燃 点燃
二氧化碳
二氧化硫 五氧化二磷
铁 + 氧气
四氧化三铁
由两种或两种以上物质生成另一种 物质的反应，叫做化合反应。
讨论：
石蜡与氧气的反应是化合反应吗？
石蜡+氧气
点燃
二氧化碳+水
1.木炭在氧气中燃烧(木炭跟氧气反应)
(1)反应前：黑色固体 现 象： (2)在空气中燃烧：发出红光 (3)在氧气中燃烧：燃烧更旺，发出白光 (4)放出热量 (5)生成物：生成一种使澄清石灰水变浑浊的 无色气体。（二氧化碳） 文字表达式：
3.铁在氧气中燃烧（铁跟氧气反应） 现 象： (1)反应前：银白色固体
(2)在空气中不能燃烧，加热发红 (3)在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射 (4)放出大量的热 (5)生成一种黑色固体
文字表达式： 铁 + 氧气
点燃
四氧化三铁
4.铁在氧气中燃烧 的注意事项： 操作注意事项：
①火柴的作用： 引燃铁丝
加热 高温
氧化汞
二氧化硅 二氧化碳+水
点燃
碳酸钙
高温
二氧化碳 + 氧化钙
碳 + 氧气
硫 + 氧气 磷 + 氧气
点燃
点燃 点燃 点燃 点燃
二氧化碳
二氧化硫 五氧化二磷
铁 + 氧气
石蜡+氧气
四氧化三铁
二氧化碳+水
碳 + 氧气
硫 + 氧气 磷 + 氧气
点燃
点燃 点燃 点燃 点燃
二氧化碳
二氧化硫 五氧化二磷
白磷在空气中燃烧
发出明亮的蓝紫色火焰
( 2 )
写出上述反应的文字表达式：
碳 + 氧气
硫 + 氧气 磷 + 氧气
点燃
点燃 点燃 点燃
二氧化碳
二氧化硫 五氧化二磷
铁 + 氧气
四氧化三铁
由两种或两种以上物质生成另一种 物质的反应，叫做化合反应。
讨论：
石蜡与氧气的反应是化合反应吗？
石蜡+氧气
点燃
二氧化碳+水
1.木炭在氧气中燃烧(木炭跟氧气反应)
(1)反应前：黑色固体 现 象： (2)在空气中燃烧：发出红光 (3)在氧气中燃烧：燃烧更旺，发出白光 (4)放出热量 (5)生成物：生成一种使澄清石灰水变浑浊的 无色气体。（二氧化碳） 文字表达式：
氧气的性质和用途PPT教学课件
无土栽培
1. 无土栽培就是利用溶液培养法的原理，把植 物体生长发育过程中所需要的无机盐，按照 一定的比例配制成营养液，并用这种营养液 来栽培植物的技术。
第二节 绿色植物从土壤中获得什么
无土栽培
2. 最大的特点是用人工创造的根系的生活 环境，来取代土壤环境，这样可以做到 用人工的方法直接调节和控制根系的环 境，从而使植物体能够良好地生长发育。
验证液体中含有何种营养物质
实验步骤： 3、当水分蒸发干后，观察载玻片上有什么
现象。
验证液体中含有何种营养物质
实验步骤： 1、把土壤浸出液、无土栽培培 养液、蒸馏水，分别装入编号为A、
B、C的三个试管中。 2、将酒精灯放在三角架下，再将石棉网置于三角架上，然后取3片
洁净的标有A、B、C的载玻片分别放在石棉网中间，用滴管在载 玻片的中央分别滴一滴A（土壤浸出液）、B（无土栽培培养 液）、C（蒸馏水）三个试管中的溶液。最后点燃酒精灯用酒精 灯进行烘干。（为确保安全，我们实验时不直接对着载玻片加热， 以免引起载玻片破裂） 3、当水分蒸发干后，观察载玻片上有什么现象。
无土栽培培养液: 根据植物生物所需要的营养物 质的种类和数量的不同，用水和营养物质配 置成培养植物的液体；
蒸馏水: 在这种液体中只有水
验证液体中含有何种营养物质
实验步骤： 1、将三块载玻片编号为A、B、C.
验证液体中含有何种营养物质
实验步骤：
2、将酒精灯放在三角架下，再将石棉网置于三角架上，然后取3片 洁净的标有A、B、C的载玻片分别放在石棉网中间，用滴管在载 玻片的中央分别滴一滴A（土壤浸出液）、B（无土栽培培养 液）、C（蒸馏水）溶液。最后点燃酒精灯用酒精灯进行烘干。 （为确保安全，我们实验时不直接对着载玻片加热，以免引起载 玻片破裂）
1. 无土栽培就是利用溶液培养法的原理，把植 物体生长发育过程中所需要的无机盐，按照 一定的比例配制成营养液，并用这种营养液 来栽培植物的技术。
第二节 绿色植物从土壤中获得什么
无土栽培
2. 最大的特点是用人工创造的根系的生活 环境，来取代土壤环境，这样可以做到 用人工的方法直接调节和控制根系的环 境，从而使植物体能够良好地生长发育。
验证液体中含有何种营养物质
实验步骤： 3、当水分蒸发干后，观察载玻片上有什么
现象。
验证液体中含有何种营养物质
实验步骤： 1、把土壤浸出液、无土栽培培 养液、蒸馏水，分别装入编号为A、
B、C的三个试管中。 2、将酒精灯放在三角架下，再将石棉网置于三角架上，然后取3片
洁净的标有A、B、C的载玻片分别放在石棉网中间，用滴管在载 玻片的中央分别滴一滴A（土壤浸出液）、B（无土栽培培养 液）、C（蒸馏水）三个试管中的溶液。最后点燃酒精灯用酒精 灯进行烘干。（为确保安全，我们实验时不直接对着载玻片加热， 以免引起载玻片破裂） 3、当水分蒸发干后，观察载玻片上有什么现象。
无土栽培培养液: 根据植物生物所需要的营养物 质的种类和数量的不同，用水和营养物质配 置成培养植物的液体；
蒸馏水: 在这种液体中只有水
验证液体中含有何种营养物质
实验步骤： 1、将三块载玻片编号为A、B、C.
验证液体中含有何种营养物质
实验步骤：
2、将酒精灯放在三角架下，再将石棉网置于三角架上，然后取3片 洁净的标有A、B、C的载玻片分别放在石棉网中间，用滴管在载 玻片的中央分别滴一滴A（土壤浸出液）、B（无土栽培培养 液）、C（蒸馏水）溶液。最后点燃酒精灯用酒精灯进行烘干。 （为确保安全，我们实验时不直接对着载玻片加热，以免引起载 玻片破裂）
3.1氧气的性质和用途PPT.
物质在空气中燃烧主要是与空气中 的氧气反应，反应的剧烈程度取决 于氧气的含量，氧气含量越高，燃 烧越剧烈。
2. 氧气的检验
（1）氧气可使带火星的木条复燃。 （即氧气能支持燃烧 ）
这一实验可以用来检验氧气 的存在 ：将带有火星的木条 伸入集气瓶内，如木条复燃， 则证明瓶内装的是氧气
讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别是氧气、 空气、氮气、二氧化碳，如何区别？
【实验现象】 空气中：只发红，不燃烧 氧气中：1、剧烈燃烧，火星四射 出大量热 3、生成黑色固体
2、放
点燃
铁 + 氧气 四氧化三铁
Fe O2
Fe3O4
（3）蜡烛与氧气的反应 蜡烛在空气中燃烧 【现象】 1、黄白光 2、放热
蜡烛在氧气中燃烧
【现象】 1、白光 2、放热 3.有水珠生 成 4、生成气体能使澄清石灰水变浑浊
C、都发光放热
D、都有水珠生成
8、关于氧气性质的叙述中错误的是（ B ）
A、木炭在氧气中剧烈燃烧，生成的气体能使澄清 石灰水变浑浊
B、蜡烛在空气中或氧气中燃烧，生成物都只有二 氧化碳
C、铁丝在氧气中燃烧，生成黑色的四氧化三铁 D、硫磺在氧气中燃烧，比在空气中燃烧剧烈，并
生成有刺激性气味的气体
B、在标准状况下，密度比空气略大
C、在-183℃时变成无色液体
D、在-218℃时变成白色固体
2、要除去密闭容器内空气的氧气，并不使混入
其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是（ D ）
A、硫粉
B、木炭
C、铁丝
D、红磷
3、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的
方法是（ C ） A、能使蜡烛燃烧的是氧气 B、测定密度，若密度大于空气的是氧气 C、放入带火星的木条，可使木条复燃的 是氧气 D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水， 可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气
2. 氧气的检验
（1）氧气可使带火星的木条复燃。 （即氧气能支持燃烧 ）
这一实验可以用来检验氧气 的存在 ：将带有火星的木条 伸入集气瓶内，如木条复燃， 则证明瓶内装的是氧气
讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别是氧气、 空气、氮气、二氧化碳，如何区别？
【实验现象】 空气中：只发红，不燃烧 氧气中：1、剧烈燃烧，火星四射 出大量热 3、生成黑色固体
2、放
点燃
铁 + 氧气 四氧化三铁
Fe O2
Fe3O4
（3）蜡烛与氧气的反应 蜡烛在空气中燃烧 【现象】 1、黄白光 2、放热
蜡烛在氧气中燃烧
【现象】 1、白光 2、放热 3.有水珠生 成 4、生成气体能使澄清石灰水变浑浊
C、都发光放热
D、都有水珠生成
8、关于氧气性质的叙述中错误的是（ B ）
A、木炭在氧气中剧烈燃烧，生成的气体能使澄清 石灰水变浑浊
B、蜡烛在空气中或氧气中燃烧，生成物都只有二 氧化碳
C、铁丝在氧气中燃烧，生成黑色的四氧化三铁 D、硫磺在氧气中燃烧，比在空气中燃烧剧烈，并
生成有刺激性气味的气体
B、在标准状况下，密度比空气略大
C、在-183℃时变成无色液体
D、在-218℃时变成白色固体
2、要除去密闭容器内空气的氧气，并不使混入
其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是（ D ）
A、硫粉
B、木炭
C、铁丝
D、红磷
3、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的
方法是（ C ） A、能使蜡烛燃烧的是氧气 B、测定密度，若密度大于空气的是氧气 C、放入带火星的木条，可使木条复燃的 是氧气 D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水， 可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气
氧气的性质和用途PPT授课课件
基础巩固练
2．从环保角度看，以下不属于噪声的是( D ) A．阅览室内絮絮细语 B．上物理课时，听到隔壁教室音乐课传来的歌声 C．深夜，人们正要入睡，突然传来弹奏熟练的钢琴声 D．吸引人们的、雄辩有力的演讲声
能力提升练
【点拨】隔音板不能降低噪声的音调，故A错误；声音的强 弱等级用分贝为单位来划分，故B正确；利用隔音板能在传 播过程中减弱噪声，不是在声源处防止噪音产生，也不是在 人耳处减弱噪声，故C、D错误。故选B。 【答案】B
④为了防止火柴燃烧时消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁 丝反应，待__火__柴__快__燃__尽__时__才__缓__慢__插__入__盛__有__氧__气__的__集__气__瓶__中__。
⑤为了防止细铁丝燃烧时放热使氧气从集气瓶口逸出，保证 有充足的氧气与细铁丝反应，铁__丝__由__上__向__下__缓__慢__伸__进__盛__有__ _氧__气__的__集__气__瓶__中__。
基础巩固练
4．某市路边装了一个噪声监测仪，如图所示，在监测仪上看 到显示的数字，请你替它补上单位：54.4___d_B____。噪声 监测仪__不__能____(填“能”或“不能”)降低噪声。
基础巩固练
5．下列关于噪声的理解，正确的是( D ) A．0 dB是指没有声音 B．0 dB的环境是人类最理想的声音环境 C．长期工作和生活在高分贝噪声环境中可锻炼人的听力 D．噪声使人烦躁不安，有害身心健康
铜 红色的固体逐渐变成黑色
镁＋氧气―加―热→氧化镁
磷 产生大量白烟、放热
_磷__＋__氧__气___―_点―__燃→______
__五__氧__化__二__磷_________
物质
反应现象
文字表达式
氧气的性质和用途PPT课件(初中科学)
二、化学性质
NNNooo 2、硫在氧气中燃烧
现象：剧烈燃烧，发出明亮
的蓝紫色火焰，放出大量
IImmaagge 的热，生成一种有刺激性 e 气味的气体
Image 点燃
反应式： 硫+氧气
二氧化硫
s + o2 点燃 so2
反应物
反应现象
表达式
磷和氧气
剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放 出大量的热，生成大量烟
一种物质的自白：
常温下，我是一种无色无味的气体，
在标准状况下，当温度降至-183℃时我就变成淡蓝色 的液体，当温度降至-218℃时就凝固成雪花状的淡蓝 色固体。 收集我可以使用排水法或向上排空气法。
空气是我家，我的密度1.43千克/米3比空气略大， 我在水中不易溶解， 你的呼吸离不开我，我是生物生存所必须的物质。 你猜到我是什么了吗？
以免融化的生成物溅落 下来使集气瓶炸裂
二、化学性质
3、木炭在氧气中燃烧
现象：剧烈燃烧，发出白 光，放出大量的热
反应式：碳+氧气 点燃
o 点燃
c+ 2
二氧化碳
CO2
二、化学性质
1、蜡烛在氧气中燃烧
现象：剧烈燃烧，发出白光，放出大量的 热，生成小水珠和一种能使澄清石灰水 变浑浊的气体 反应式：蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳+水
2、为什么宁波市区禁放烟花爆竹?
课外兴趣探索
如何鉴别二氧化碳、氧气、空气
1．下列关于氧气的物理性质叙述正确的是 （B ）
（A）难溶于水
（B）密度比空气略大
（C）液态氧气为无色 （D）化学性质比较活泼
c 2．下列对氧气性质的说法，正确的是 （ ）
（A）有刺激性气味 （B）不溶于水
人教版九年级化学上册2.2 氧气的性质和用途课件 (共18张PPT)
3．下列实验现象叙述错误的是( C ) A．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光， 放出热量，生成白色固体 B．铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出 热量，生成黑色固体 C．木炭在氧气中燃烧产生淡蓝色的火 焰 D．磷在空气中燃烧放出大量白烟
强化训练 课本P72页 3，4，5
阅读活动：一、O2的物理性质 阅读课本第68页获得：氧气有哪些物理性质？
1. 通常状况下，无色无味的气体。
2. 密度比空气略大
。
3. 不易溶于水
。
4. 液氧为淡蓝色
。
交流与讨论：
1.为什么氧气瓶外层是蓝色的？
2.下图说明氧气具有的物理性质是
。
实验活动：二、O2的化学性质
提出问题：氧气有哪些化学性质？
猜想与假设：
。
实验与事实：
编号 在空气中燃 烧实验现象
实验1 木条红 热
在氧气中燃烧 实验现象
木条复燃
文字表达式
实验2
比在空气中燃
木炭燃烧， 烧更旺，发出 发红光 白光，放出热
量。
碳+氧气点→燃二氧化碳
编 实验操作 号
实 验3：铁丝发
红，不 燃烧
实验现象
剧烈燃烧，火 星四射，放出 热量，生成黑 色固体
2.物质跟氧发生的反应中， “氧”一定是氧气，对吗？
不对
图 3－1－1
酒精第三章+ 氧维持气生命之气点-氧燃气
C2H5OH O2
二氧化碳+水
CO2 H2O
石蜡 + 氧气 点燃 水 + 二氧化碳
讨论：以上反应属于什么反应？
氧化反应
练习
1.判断下列哪些反应是化合反应？ 哪些是氧化反应？ A，碳+氧气 点燃 二氧化碳
认识氧气化学课件PPT
第一节 认识氧气
一、氧气的物理性质
在通常状况 下，氧气是一种无色 、无味的气体。在标 准状况下，氧气的密 度比空气的略大，不 易溶于水。
在压强为 101kPa时，氧气在约 －183℃时变为淡蓝 色液体,在约－218℃ 时变成雪花、氧气的用途
点击图片
89.都是人，他可以，我也可以。 100.一个真正想成功的人是勤奋与努力的，而不是躺在床上说大话。 45.不是因成功才满足，而是因满足才获得成功。——阿兰 4.逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡只怕自己投降。 39.试金可以用火，试女人可以用金，试男人可以用女人。 6.每个人都应该把自己的每一天当成一场自我的创作，在这创作中诚实的体现自己，而且把这一天当作是一个无法重复的一天，抱持着不能复制的心情过好这一天。 35.如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。 26.关心自己的灵魂，从来不早，也不会晚。 46.不忘初心，方得始终。 76.冷静分析过去的错误，设法从中获益，再忘掉它，这是惟一让过去有建设性意义的做法。 48.没有人会让你输，除非你不想赢。 43.当你成功了，怎么说都是对的!因为，大家看见你台上的风光、头顶的光环!没成功的时候，怎么解释都是错的，因为人们相信眼见为实!所以，你就埋头干吧，别把时间浪费在解释上!没有委屈 就没有成长，没有挫折就没有成功! 54.意料之中的事往往不会发生，意料不到的事却经常出现。 29.明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 25.你有多努力，就有多幸运。 85.不要把世界让给你讨厌的人。 85.健康的身体是实现目标的基石。 22.只要你还活着，你就没有理由逃避问题，你也有机会找到解决问题的方法。 5.人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。 51.把生活中的每一天，都当作生命中的最后一天。 51.这世上无论是谁，都没有平白无故的成功，也没有一帆风顺的坦荡。再有光芒有成就的人，都是从一件件小事、一天又一天积累起来的。你所看到的光鲜，都是无数流汗的日日夜夜组成的。
一、氧气的物理性质
在通常状况 下，氧气是一种无色 、无味的气体。在标 准状况下，氧气的密 度比空气的略大，不 易溶于水。
在压强为 101kPa时，氧气在约 －183℃时变为淡蓝 色液体,在约－218℃ 时变成雪花、氧气的用途
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89.都是人，他可以，我也可以。 100.一个真正想成功的人是勤奋与努力的，而不是躺在床上说大话。 45.不是因成功才满足，而是因满足才获得成功。——阿兰 4.逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡只怕自己投降。 39.试金可以用火，试女人可以用金，试男人可以用女人。 6.每个人都应该把自己的每一天当成一场自我的创作，在这创作中诚实的体现自己，而且把这一天当作是一个无法重复的一天，抱持着不能复制的心情过好这一天。 35.如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。 26.关心自己的灵魂，从来不早，也不会晚。 46.不忘初心，方得始终。 76.冷静分析过去的错误，设法从中获益，再忘掉它，这是惟一让过去有建设性意义的做法。 48.没有人会让你输，除非你不想赢。 43.当你成功了，怎么说都是对的!因为，大家看见你台上的风光、头顶的光环!没成功的时候，怎么解释都是错的，因为人们相信眼见为实!所以，你就埋头干吧，别把时间浪费在解释上!没有委屈 就没有成长，没有挫折就没有成功! 54.意料之中的事往往不会发生，意料不到的事却经常出现。 29.明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 25.你有多努力，就有多幸运。 85.不要把世界让给你讨厌的人。 85.健康的身体是实现目标的基石。 22.只要你还活着，你就没有理由逃避问题，你也有机会找到解决问题的方法。 5.人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。 51.把生活中的每一天，都当作生命中的最后一天。 51.这世上无论是谁，都没有平白无故的成功，也没有一帆风顺的坦荡。再有光芒有成就的人，都是从一件件小事、一天又一天积累起来的。你所看到的光鲜，都是无数流汗的日日夜夜组成的。
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都生成一种有刺激性气味的气体
化学反应式：S + O2 点燃 SO2
二.氧气的化学性质
氧气是一种化学性质 比较活泼 的物质,在 一定条件下 可以和很多物质发生化学反应。
分析归纳
碳+氧气点燃 二氧化碳
C O2
CO2
硫+氧气 点燃 二氧化硫
S O2
SO2
铁+氧气 点燃4
磷+氧气 点燃 五氧化二磷
５、下列关于燃烧现象的描述，正确的
是（
）
A．木炭在氧气中燃烧产生大量的白烟
B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
６.下列物质在氧气中燃烧，生成黑色 固体物质的是（ ） A.铁丝 B.木炭 Ｃ.白磷 D.硫粉
７.某同学做物质在氧气中燃烧的实验 时，要先在瓶底留些水或铺一层细 沙的是（ ） A．红磷 B．木炭 C.铁丝 D．硫磺
在空 气中 燃烧 的现 象
在氧气中燃烧的 现象
石 蜡
白 色 固 体
发出 黄光 放热
发出白光；放热； 瓶壁上有水珠；生 成的气体可以使澄 清的石灰水变浑浊
化学反应式： 石蜡+O2 点 燃H2O+CO2
硫磺在空气和氧气中燃烧
硫 磺 燃 烧
在空气中发出微弱的 在氧气中发出明亮的 淡蓝色火焰，放热 蓝紫色火焰，放热
有水的氧气瓶里,观察现象。
2、铁丝在氧气中燃烧
反 应 物 名 称
反应 物
颜色 状态
在空气 中燃烧 的现象
在氧气中燃烧 的现象
银白 铁色 丝 固体
不 燃 烧
剧烈燃烧，火 星四射，放热， 生成黑色固体。
化学反应式： Fe+O2 点燃 Fe3O4
讨论：
在实验前,为什么要预先在集 气瓶中放入少量的水或细纱?
中考链接1
下列关于氧气的说法正确的是（ ） A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气极易溶于水 C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧
气而生存 D．带火星的木条一定能在含有氧气的
集气瓶中复燃
中考链接2
将燃着的火柴a、b分别放入下图两 个集气瓶，出现的现象是( )
A．a熄灭、b变旺 B．a更旺、b熄灭 C．a、b都变旺 D．a、b都熄灭
体 Ｄ、在一定条件下，氧气可变为淡蓝色
液体，也可变为雪花状淡蓝色固体
２、薯片等易碎食品宜采用充气袋包装， 下列气体中最不适宜充入的( ) A．O2 B．N2 C．C02 D．空气
3、下列物质在氧气中燃烧能生成白色固 体的是（ ）
A、磷 B、硫 C、铁 D、碳 4、下列物质在氧气中燃烧能产生刺激性
气味气体的是（ ） A．镁条 B．红磷 C．木炭 D．硫磺
中考链接3
某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己 收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧” 的实验，结果没有观察到“火星四射”的 现象。 （1）请你分析此实验失败的可能原因？ （2）若改进可观察到上述实验现象，却
发现集气瓶底炸裂，其原因是什么？
能力提升
做氧气的性质探究时，我用了如下图
所示的操作程。
本流程我探究的
反应 物名
称
反应 物 颜色 状态
在空气 中燃烧 的现象
在氧气中 燃烧的
现象
木 炭
黑 色 固 体
发出 红光, 放热
发出白光, 放热,生成 气体使澄 清的石灰 水变浑浊
化学反应式：C+O2 点燃 CO2
探究活动 （二) 铁丝在氧气中燃烧
操作要点：
1. 把铁丝绕成螺旋状。 2. 下端系根火柴。
3. 用坩埚钳夹住铁丝，点燃火柴。 4. 待火柴快燃尽时,迅速插入底部
Ｐ O2
Ｐ2O5
由两种或两 以上物质生 成另一种物 质的反应， 叫化合反应
石蜡＋氧气点燃水＋二氧化碳
三、氧气的用途
供给呼吸
支持燃烧
小结：
氧气 物理性质 化学性质 用途
练一练
１．下列关于氧气的物理性质叙述错误的是 Ａ、氧气易溶于水 Ｂ、在标准状况下氧气的密度比空气略大 Ｃ、在通常状况下，氧气是一种无色无味气
防止生成物熔化后溅落下来， 炸裂瓶底。
探究活动 （三) 石蜡在氧气中燃烧
操作要点： 1.固定一段蜡烛,在空气中点燃。
2.自上而下缓慢放入干燥的集气瓶内。 3.燃烧停止后，先观察瓶壁是否有水，
然后向集气瓶中加入少量澄清石灰 水,振荡, 观察现象。
3、石蜡在氧气中燃烧
反 应 物 名 称
反应 物 颜色 状态
内容是 碳燃烧生成什么物质
。
C操作为了使木炭与氧气完全反应，我的
操作方法是 将燃烧的木炭缓慢伸入氧气瓶中 。
D操作用烧杯倾倒的液体是 澄清的石灰水 ，
得出的探究结论是碳在氧气中燃烧生成二氧化碳。
一.氧气的物理性质
通常状况下：
氧气是无 色、无 味、 气 态； 不易溶于水；密度比空气 略大 。
探究活动（一）木炭在氧气中燃烧
操作要点：
❖ 1.将燃着的木炭自上而下缓慢伸入到 氧气瓶中观察现象。
❖ 2.燃烧停止后，向集气瓶中加入 ❖ 少量澄清石灰水,振荡,有什么现 ❖ 象？
1、木炭在氧气中燃烧
化学反应式：S + O2 点燃 SO2
二.氧气的化学性质
氧气是一种化学性质 比较活泼 的物质,在 一定条件下 可以和很多物质发生化学反应。
分析归纳
碳+氧气点燃 二氧化碳
C O2
CO2
硫+氧气 点燃 二氧化硫
S O2
SO2
铁+氧气 点燃4
磷+氧气 点燃 五氧化二磷
５、下列关于燃烧现象的描述，正确的
是（
）
A．木炭在氧气中燃烧产生大量的白烟
B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
６.下列物质在氧气中燃烧，生成黑色 固体物质的是（ ） A.铁丝 B.木炭 Ｃ.白磷 D.硫粉
７.某同学做物质在氧气中燃烧的实验 时，要先在瓶底留些水或铺一层细 沙的是（ ） A．红磷 B．木炭 C.铁丝 D．硫磺
在空 气中 燃烧 的现 象
在氧气中燃烧的 现象
石 蜡
白 色 固 体
发出 黄光 放热
发出白光；放热； 瓶壁上有水珠；生 成的气体可以使澄 清的石灰水变浑浊
化学反应式： 石蜡+O2 点 燃H2O+CO2
硫磺在空气和氧气中燃烧
硫 磺 燃 烧
在空气中发出微弱的 在氧气中发出明亮的 淡蓝色火焰，放热 蓝紫色火焰，放热
有水的氧气瓶里,观察现象。
2、铁丝在氧气中燃烧
反 应 物 名 称
反应 物
颜色 状态
在空气 中燃烧 的现象
在氧气中燃烧 的现象
银白 铁色 丝 固体
不 燃 烧
剧烈燃烧，火 星四射，放热， 生成黑色固体。
化学反应式： Fe+O2 点燃 Fe3O4
讨论：
在实验前,为什么要预先在集 气瓶中放入少量的水或细纱?
中考链接1
下列关于氧气的说法正确的是（ ） A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气极易溶于水 C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧
气而生存 D．带火星的木条一定能在含有氧气的
集气瓶中复燃
中考链接2
将燃着的火柴a、b分别放入下图两 个集气瓶，出现的现象是( )
A．a熄灭、b变旺 B．a更旺、b熄灭 C．a、b都变旺 D．a、b都熄灭
体 Ｄ、在一定条件下，氧气可变为淡蓝色
液体，也可变为雪花状淡蓝色固体
２、薯片等易碎食品宜采用充气袋包装， 下列气体中最不适宜充入的( ) A．O2 B．N2 C．C02 D．空气
3、下列物质在氧气中燃烧能生成白色固 体的是（ ）
A、磷 B、硫 C、铁 D、碳 4、下列物质在氧气中燃烧能产生刺激性
气味气体的是（ ） A．镁条 B．红磷 C．木炭 D．硫磺
中考链接3
某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己 收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧” 的实验，结果没有观察到“火星四射”的 现象。 （1）请你分析此实验失败的可能原因？ （2）若改进可观察到上述实验现象，却
发现集气瓶底炸裂，其原因是什么？
能力提升
做氧气的性质探究时，我用了如下图
所示的操作程。
本流程我探究的
反应 物名
称
反应 物 颜色 状态
在空气 中燃烧 的现象
在氧气中 燃烧的
现象
木 炭
黑 色 固 体
发出 红光, 放热
发出白光, 放热,生成 气体使澄 清的石灰 水变浑浊
化学反应式：C+O2 点燃 CO2
探究活动 （二) 铁丝在氧气中燃烧
操作要点：
1. 把铁丝绕成螺旋状。 2. 下端系根火柴。
3. 用坩埚钳夹住铁丝，点燃火柴。 4. 待火柴快燃尽时,迅速插入底部
Ｐ O2
Ｐ2O5
由两种或两 以上物质生 成另一种物 质的反应， 叫化合反应
石蜡＋氧气点燃水＋二氧化碳
三、氧气的用途
供给呼吸
支持燃烧
小结：
氧气 物理性质 化学性质 用途
练一练
１．下列关于氧气的物理性质叙述错误的是 Ａ、氧气易溶于水 Ｂ、在标准状况下氧气的密度比空气略大 Ｃ、在通常状况下，氧气是一种无色无味气
防止生成物熔化后溅落下来， 炸裂瓶底。
探究活动 （三) 石蜡在氧气中燃烧
操作要点： 1.固定一段蜡烛,在空气中点燃。
2.自上而下缓慢放入干燥的集气瓶内。 3.燃烧停止后，先观察瓶壁是否有水，
然后向集气瓶中加入少量澄清石灰 水,振荡, 观察现象。
3、石蜡在氧气中燃烧
反 应 物 名 称
反应 物 颜色 状态
内容是 碳燃烧生成什么物质
。
C操作为了使木炭与氧气完全反应，我的
操作方法是 将燃烧的木炭缓慢伸入氧气瓶中 。
D操作用烧杯倾倒的液体是 澄清的石灰水 ，
得出的探究结论是碳在氧气中燃烧生成二氧化碳。
一.氧气的物理性质
通常状况下：
氧气是无 色、无 味、 气 态； 不易溶于水；密度比空气 略大 。
探究活动（一）木炭在氧气中燃烧
操作要点：
❖ 1.将燃着的木炭自上而下缓慢伸入到 氧气瓶中观察现象。
❖ 2.燃烧停止后，向集气瓶中加入 ❖ 少量澄清石灰水,振荡,有什么现 ❖ 象？
1、木炭在氧气中燃烧