第三章 婴幼儿生长发育及保育

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初级育婴师第三单元保健与护理第一节生长发育

初级育婴师第三单元保健与护理第一节生长发育

测量量具:杠杆秤。
测量方法:脱去衣、帽、袜、鞋,只剩单 衣、单裤。测量时婴幼儿宜空腹,排去大 小便。量具矫正至“零”点,新生儿磅秤 读数至10克,婴幼儿磅秤读数到50克。 在测量过程中,婴幼儿可取卧位,1-3岁 可取坐位,需要注意保暖及安全。
Hale Waihona Puke •2、身长(身高)
• 身高是代表头、脊柱及下肢长的总和。 • 3岁以内,躺着测量秤身长; • 3岁以后站立时测量称身高。 • 足月新生儿出生时身长平均50厘米,第一年增 长最快约25厘米,1岁时为75厘米。第二年平均 增长约10厘米,到青春期前,平均每年增长5-7 厘米。 • 进入青春期出现第二次身高快速增长,1年内男 孩增加9-10厘米,女孩增加8-9厘米。 • 2-10岁身高(长)的推算: • 身高(长)(厘米)=7厘米X年龄+70厘米

测量方法:
• (1)准备工作:准备好测量工具软皮尺,调好室温, 约在28-30摄氏度。 • (2) 3岁以下脱去帽、袜、鞋,穿单衣裤,卧于测 量床,面向上,两耳在同一水平线,头顶接触顶 板并固定,头和肩胛间、臀、双足跟贴紧测量板. 测量者位于婴幼儿右侧,左手轻轻压平双膝,使 腿伸直。
• (3)读数 右手移动足板使其接触两侧足跟。去过刻度 在量床双侧,则应注意量床两侧的读数应该一致, 婴幼儿头顶水平延长线的数据及足后垂直线的数据 间的值,即为身长。读刻度记录精确度到0.1厘米。
上测出的各种量度。
• 最重要和常用的形态 指标为身高和体重。 • 此外代表长度的还有 坐高、手长、足长、 上肢长、下肢长; • 代表横径的有肩宽、 骨盆宽、胸廓横径、 胸廓前后径; • 代表周径的有头围、 胸围、上臂围、大腿 围、小腿围; • 代表营养状况的有皮 褶厚度等。

婴幼儿生长发育及保育ppt课件

婴幼儿生长发育及保育ppt课件

❖ 7、足弓尚未形成
❖ 1)足弓的作用: ❖ 有了脚弓,脚下就有了弹性,可以缓冲在运动时
产生的震动;站立时,人体重心可以分散在脚底 的几个点上,站得更稳;脚弓可以保护脚底的血 管和神经免受压迫。
❖ 2)运动不当易塌陷形成扁平足 由于骨化未完成,足底的肌肉、肌腱和韧带发育
不完善,若运动量不合适,就容易形成扁平足。 预防扁平足要从小做起。
婴幼儿生理发育 与保健
常见心律失常心电图诊断的误区诺如 病毒感 染的防 控知识 介绍责 任那些 事浅谈 用人单 位承担 的社会 保险法 律责任 和案例 分析现 代农业 示范工 程设施 红地球 葡萄栽 培培训 材料
一、身体发育及其测量
1、目前使用的主要测量指标: 体重、身高(身长)、头围、胸围
2、定期测量的时间要求: (四、二、一体检)
无条件测量时可用公式估计:
l 婴幼儿6个月前体重(千克)估计: 月龄X0.8+出生体重(千克)
l 7~12个月体重估计: 出生体重(千克)+6X0.8+(月龄-6)X0.25
l 1岁~12岁体重估计: 年龄(岁)X2+8(千克)
常见心律失常心电图诊断的误区诺如 病毒感 染的防 控知识 介绍责 任那些 事浅谈 用人单 位承担 的社会 保险法 律责任 和案例 分析现 代农业 示范工 程设施 红地球 葡萄栽 培培训 材料
三、婴幼儿消化系统的保育
❖ 注饮食调理
合理添加适宜的辅食,合理搭配食物
❖ 注意气候变化
根据季节变换食物种类,勿太热或太凉
❖ 注意环境卫生 ❖ 注意培养良好的饮食及排便习惯
定时进餐,细嚼慢咽,少吃零食,避免过饱,偏 食、挑食等;多吃蔬菜、水果,定时排便。
(四)循环系统

婴幼儿生长发育与营养课件

婴幼儿生长发育与营养课件

婴幼儿生长发育与营养课件一、教学内容本课件依据教材《婴幼儿护理与营养》第3章“婴幼儿生长发育与营养”展开,具体内容包括:婴幼儿生长发育的阶段特点(3.1节),营养需求与膳食指南(3.2节),以及营养性疾病预防(3.3节)。

详细内容涉及生长曲线、营养素的功能与来源、膳食搭配原则,以及常见营养不足和过剩导致的健康问题。

二、教学目标1. 理解并掌握婴幼儿不同阶段生长发育的特点。

3. 了解常见营养性疾病的预防措施,能初步判断并预防营养相关问题。

三、教学难点与重点教学难点:婴幼儿膳食搭配的原则及其在实践中的应用。

教学重点:婴幼儿生长发育的关键指标、必需营养素的识别和摄入量计算。

四、教具与学具准备1. 教具:婴幼儿生长发育曲线图、膳食指南挂图、营养缺乏病案例图片。

2. 学具:计算器、膳食计划表、彩色笔。

五、教学过程1. 引入实践情景:展示不同年龄段的婴幼儿图片,让学生描述其生长发育的特点。

2. 理论讲解:通过生长发育曲线图解释婴幼儿生长的一般规律。

介绍三大营养素(蛋白质、脂肪、碳水化合物)的功能与来源。

深入分析膳食指南,指导学生如何进行膳食搭配。

3. 例题讲解:举例计算特定年龄段婴幼儿的日需营养量,示范如何制定膳食计划。

4. 随堂练习:小组讨论:分析营养缺乏和过剩的案例,讨论预防措施。

个人练习:学生根据指导原则为虚拟婴幼儿制定一周的饮食计划。

5. 互动问答:解答学生在练习过程中遇到的问题。

六、板书设计1. 板书左侧:婴幼儿生长发育曲线图及关键期特点。

2. 板书右侧:营养素功能列表。

膳食指南核心原则。

营养性疾病预防要点。

七、作业设计1. 作业题目:为一名6个月大的婴儿制定一周的饮食计划,并计算其营养素摄入量。

2. 答案示例:详细列出每日食物种类、数量,以及对应的营养素含量,确保符合婴儿的生长发育需求。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:探索更多关于婴幼儿心理发展的内容,了解营养对心理发展的影响。

研究不同文化背景下的婴幼儿饮食习惯,分析其对生长发育的影响。

0~3岁婴幼儿保育与教育课件 第三章 新生儿的保育与教育

0~3岁婴幼儿保育与教育课件  第三章 新生儿的保育与教育

(三)睡眠照料
1.做好睡前的准备工作
环境安静,光线稍暗;室内保持空气流通、新鲜;室温适宜(冬天:18~ 22℃;夏天26~27℃);小床软硬适中,使用木板床利于脊柱发育;根据季节, 被子厚薄适中。
2.睡觉前
关上窗,脱去新生儿外衣。保证新生儿睡前情绪正常,不过度兴奋。
3.睡觉时
新生儿熟睡后,打开窗户,拉上窗帘,保持室内通风,光线稍暗。夜间照料 新生儿时,要选择暗的夜光灯,灯光应是蓝色的,而不是黄色的;或者用手电筒, 用完了要赶紧关上。注意观察睡眠中的新生儿,出汗要及时擦干,避免吹风后着 凉。对于仰卧的新生儿,特别留意衣物等不能盖住新生儿的口鼻或勒住颈部;对 于俯卧的新生儿,其口鼻不能埋在枕头里阻碍呼吸。还要注意不要让新生儿由于 吐奶而堵塞鼻子等。
1.新生儿黄疸
新生儿黄疸指新生儿,由于 胆红素代谢异常,引起血中胆红 素水平升高,而出现以皮肤、黏 膜及巩膜黄疸为特征的病症,有 生理性和病理性之分。
2.新生儿窒息
新生儿窒息的常见原因为捂被窒 息和呕吐窒息。
3.新生儿鹅口疮
鹅口疮又名雪口病,是由白色念珠菌感染所引起的。其临床表现为口腔黏膜出现乳白色、微 凸起斑膜,周围无炎症反应,形似奶块,无痛,擦去斑膜后,可见下方不出血的红色创面,斑膜 面积大小不等,多发于颊、舌、软腭及口唇部的黏膜上,白色的斑膜不易用棉棒或湿纱布擦掉。
2.穿衣服
将宝宝平放于干净衣服上,由外向内撑 开袖口,一手握住宝宝的左手轻轻送入袖中 交于另一只手中。将袖子轻轻上拉以露出宝 宝小手。用同样的方法给宝宝穿上右袖,然 后将上身的衣服稍稍合起,分别将左右两腿 放入裤管内。从上至下扣好或系好衣服的扣 子或带子。整理好宝宝衣服,把其放回小 床上。
(七)疾病和意外伤害预防

第三章婴幼儿生理特点及保育

第三章婴幼儿生理特点及保育

第三章婴幼儿生理特点及保育一、婴幼儿生理特点1.生长迅速:从出生到1岁内,婴幼儿身体的生长是最为迅速的阶段。

在这段时间里,他们的身高、体重、器官和神经系统都在迅速发育。

因此,合理的营养摄入对于婴幼儿的生长发育至关重要。

2.消化系统的发育未成熟:婴幼儿的消化系统发育不完善,胃和肠道功能较弱,消化和吸收能力较差。

他们对食物的消化需要更长的时间,容易出现消化不良和腹泻等问题,因此在喂养时需要注意选择适合婴幼儿的食物和喂养方式。

3.免疫系统脆弱:婴幼儿的免疫系统功能较为脆弱,对外界环境的适应能力较差。

他们容易感染各种疾病,尤其是呼吸道感染和消化道感染。

为了保护婴幼儿的健康,需要加强环境卫生,注意婴幼儿个人卫生习惯的培养。

4.神经系统的发育快速:婴幼儿的神经系统在出生后迅速发育。

他们对外界的刺激非常敏感,并且容易疲劳。

在婴幼儿的抚触和安抚上,需要给予足够的关爱和温暖,帮助他们建立安全感。

5.运动能力初步发展:婴幼儿出生后,他们的运动能力会逐渐发展。

从头抬起、翻身到爬行、走路,婴幼儿的运动能力会随着年龄的增长而逐渐提高。

在保育上,通过提供安全的环境和合适的玩具,促进婴幼儿的运动发展。

二、婴幼儿保育1.饮食保健:婴幼儿的饮食需要提供充足的营养,包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等。

在纯母乳喂养期间,母亲需要保持良好的饮食习惯,同时需要注意婴幼儿的睡眠和饮食规律。

在添加辅食后,需要选择优质的食材,逐步引导婴幼儿形成良好的饮食习惯。

2.个人卫生保健:婴幼儿的个人卫生非常重要。

保持婴幼儿身体的清洁和干燥,每天进行适当的洗浴和换洗衣物,以防止皮肤过敏和感染的发生。

同时,注意婴幼儿的口腔卫生,定期为他们清洁牙齿和舌头,养成良好的口腔卫生习惯。

3.环境卫生保健:婴幼儿的生活环境需要保持清洁和卫生。

每天对婴幼儿所在的房间进行通风和消毒,定期清洁玩具和床上用品,以防止细菌和病毒的传播。

保持室内的湿度适宜,避免过度干燥或潮湿。

小儿生长发育与保健课件

小儿生长发育与保健课件

营养是儿童生长发育的重要基础,合理的 营养摄入可以促进儿童的生长发育。
环境因素
疾病和药物
环境对儿童的生长发育也有很大的影响, 包括空气、水、土壤等自然环境,以及家 庭、学校、社区等社会环境。
疾病和药物也会影响儿童的生长发育,有 些疾病和药物可能导致儿童生长发育迟缓 或异常。
02
小儿生理特点与保健
新生儿期生理特点与保健
小儿心理发展的阶段划分
感知运动阶段(0-2岁)
小儿通过感觉和运动活动来认识世界,如抓握、听觉和视觉等。
前操作阶段(2-7岁)
小儿开始用符号思考,通过模仿、想象和简单的游戏来表达自己的想 法和感受。
操作阶段(7-11岁)
小儿开始进行逻辑思考,学习抽象概念和解决问题,同时对道德和伦 理有初步认识。
形式操作阶段(11岁以后)
详细描述
在婴儿期,宝宝开始添加辅食,但仍需保持 母乳喂养或配方奶喂养。辅食应逐步引入, 首先是一些易于消化的食物,如米粉、蔬菜 泥和水果泥。随着宝宝年龄的增长,可以逐 渐引入蛋白质来源的食物,如鱼、肉、蛋等。 同时,还需保证宝宝获得足够的维生素D,以
促进骨骼发育。
学龄前期营养需求与喂养
要点一
总结词
腹泻
注意饮食卫生,避免过度喂养,保 持宝宝臀部清洁干燥,防止红臀。
湿疹
保持宝宝皮肤清洁干燥,避免过度 刺激和过度清洁,选择温和的洗护 用品。
学龄前期常见疾病与预防
感冒
注意室内空气流通,加强 锻炼,增强免疫力,避免 接触呼吸道感染患者。
手足口病
注意个人卫生,勤洗手, 避免接触患病儿童。
过敏性鼻炎
避免接触过敏原,保持室 内空气清洁,加强免疫力。
学龄期常见疾病与预防

保育员基础知识培训公开课课件

保育员基础知识培训公开课课件

保育员基础知识培训公开课课件一、教学内容本次公开课的内容主要围绕《保育员基础知识》教材的第三章“婴幼儿的生长发育”及第四章“保育员的工作职责与方法”进行深入讲解。

详细内容包括婴幼儿生理、心理、情感及社会发展的基本知识,以及保育员在日常工作中的各项职责与操作方法。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握婴幼儿各个阶段生长发育的特点及规律。

2. 培养学生具备科学的保育观念,能够运用所学知识为婴幼儿提供优质的保育服务。

3. 提高学生对保育员工作职责的认识,培养学生的职业素养。

三、教学难点与重点教学难点:婴幼儿生长发育的规律及保育员在实际工作中应注意的问题。

教学重点:婴幼儿各个阶段生长发育的特点,保育员的工作职责与方法。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、婴幼儿生长发育图表、保育员工作手册。

2. 学具:笔记本、笔、教材。

五、教学过程1. 导入:通过展示一组婴幼儿的生长发育图片,引导学生关注本次公开课的主题。

2. 理论讲解:(1)讲解婴幼儿各个阶段生长发育的特点及规律。

(2)阐述保育员的工作职责与方法。

3. 实践情景引入:以实际案例为例,让学生分析并讨论保育员在工作中可能遇到的问题及应对策略。

4. 例题讲解:针对教学难点,举例讲解如何运用所学知识解决实际问题。

5. 随堂练习:布置相关习题,让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 婴幼儿生长发育特点生理发展心理发展情感发展社会发展2. 保育员工作职责与方法负责婴幼儿的生活照料培养婴幼儿良好习惯观察与评估婴幼儿发展状况与家长沟通协作七、作业设计1. 作业题目:(1)简述婴幼儿生长发育的四个阶段及其特点。

(2)论述保育员在工作中应遵循的原则。

2. 答案:(1)略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本次公开课是否达到教学目标,学生掌握程度如何,教学方法是否合适。

2. 拓展延伸:(1)推荐学生阅读相关书籍,深入了解婴幼儿生长发育及保育员工作。

(2)组织学生参观幼儿园,实地了解保育员的工作环境及工作内容。

婴幼儿教育学 第三章 婴幼儿保教活动

婴幼儿教育学 第三章 婴幼儿保教活动

3.1 婴幼儿保教活动概述
四、婴幼儿保教活动的方法
➢ (二)口授法 • 1. 对话法 • 对话法是指照护者在日常生活中主动与婴幼儿
口语交流的方法。对话法讲求双向的互动与沟 通,在保教活动中比较常见,有利于婴幼儿语 言发展。 • 对于会说话的孩子,可以通过提问激发对话, 并且要激发婴幼儿主动开启对话。
3.1 婴幼儿保教活动概述
四、婴幼儿保教活动的方法
➢ (二)口授法 • 3. 谈话法 • 谈话法分为自我谈话法和平行谈话法。 • 自我谈话法是指照护者在进行照护时用语言描述自己正在做
的事情。自我谈话中,即便只有成人在说话,婴幼儿也在积 极地听着、看着、收集声音、记忆正在体验的情境,并在有 意义的情境中理解单词与词语,学习预测将要发生的事情。 • 平行谈话法是指照护者用语言描述婴幼儿正在做什么。 • 照护者关注婴幼儿的兴趣并且花时间为婴幼儿描述正在发生 的事情,能够促进婴幼儿的语言发展、思维发展。
为异常、视力不良、龋齿等儿童健康问题为重点,推广婴幼儿疾 病防治适宜技术,建立早期筛查、诊断和干预服务机制。 • (4)选择适宜、适度的保教方式、方法,保障婴幼儿的身心健康。
3.1 婴幼儿保教活动概述
三、婴幼儿保教活动的原则
➢ (三)积极回应的原则 • 积极回应指的就是照护者主动参与与婴幼儿的
沟通,通过关切对方的语音、语调、肢体语言 等来回应婴幼儿言语交流、情感信号的行为。
3.1 婴幼儿保教活动概述
四、婴幼儿保教活动的方法
➢ (二)口授法 • 2. 叙述法 • 叙述法是指照护者通过一定的媒介采用口头语言描述、
讲解的方法。媒介通常包括儿歌、童谣、故事、绘本、 图画等。选取媒介的时候,要注意选择的童谣或者儿歌 的节奏韵律最好符合婴幼儿的心跳节奏和呼吸节奏等。 运用叙述法要注意言语的生动、形象、逼真,富有感染 力,并配有恰当的表情、动作、眼神等。

小儿的生长发育与保健

小儿的生长发育与保健

• (二)身高(长) • 出生时约50cm。生后第一年身长增长最快, 约
25cm,其中前3个月约增长12cm。第二年约10cm 。 • 临床可用以下公式推算2岁后至12岁儿童的身高:
身高(cm)= 70 + 7 × 年龄 • 身高(长)增长与种族、遗传、体质、营养、运动
、疾病等因素有关,身高的显著异常是疾病的表现 , • 此外,还有上部量和下部量的测定。12岁前上部量 大于下部量,12岁以后下部量大于上部量。
2020/8/11
• (三)囟门 • 囟门有前囟、后囟之分。 • 前囟是额骨和顶骨之间的菱形间隙, • 后囟是顶骨和枕骨之间的三角形间隙。
前囟的大小是指囟门对边中点间的连线 距离。 • 前囟应在小儿出生后的12~18个月闭 合。后囟在部分小儿出生时就已闭合, 未闭合者正常情况应在生后2~4个月内 闭合。
3周岁后到7周岁为学龄前期,也称幼 童期。
生理 : 语言行为发育-
病理:热病、肺系、脾胃、免疫······
养护
饮食、户外活动、智力开发--
2020/8/11
• 六、学龄期 7周岁后至青春期来临(一般为女12岁,
男13岁)称学龄期。 生理:接近成人-- 病理: 调护 体格、生理卫生、心理、疾病、病灶清除
2020/8/11
• (五)胸围 • 胸围的大小与肺和胸廓的发育有关。 • 新生儿胸围约32cm。 • l岁时约44cm,接近头围,2岁后胸围渐
大于头围。 • 一般营养不良或缺少锻炼的小儿胸廓发
育差,胸围超过头围的时间较晚;反之 ,营养状况良好的小儿,胸围超过头围 的时间较早。
2020/8/11
• (六)牙齿 • 人一生有两副牙齿,即乳牙(20颗)和恒牙(
2020/8/11

婴幼儿发展与保育课件-

婴幼儿发展与保育课件-

发展的特点
(一)发展是一种变化的历程。 (二)发展是生理及心理两方面的连续性与扩张
性 改变。 (三)发展在生理方面的改变,如:身高变高、
体 重增加、内部器官逐渐地生长……等。
发展的特点
(四)发展在心理方面的改变,如:认知能力的 提
升、运用语言沟通的能力进步、自我人格 的形成……等。 (五)发展的变化,包括:量的变化和质的变化。 整个发展的历程,就是人类各方面发展的量 与质的交互改变。
身体结构是指—
身高、体重、骨骼、肌肉、牙齿等。 随着年龄的增长,身体的结构会有所 改 变,像是:身高变高、体重增加、骨架 体积增大、肌肉发育、长出牙齿。
人类身体比例的变化
(一)以头部所占身体比例来看: (二)以腿部所占身体比例来看: 两个月大的胎儿,占全身的1 / 2; 新生儿的腿部约占全身的1 / 3, 刚出生的新生儿,占全身的1 / 4; 成年后约占1 / 2的比例。 到了成人时,只占全身的1 / 8。
第三节 相关性原则
相关性原则的意义
发展是一个复杂的过程,其所 牵涉的层面十分广泛,并且各层 面彼此关联、影响,此即为发展 的相关性原则。
一、人体各生理结构或器官系统 之间互相相关
二、生理发展与心理发展之间 互相相关 三、阶段与阶段之间互相相关
第四节 不同速率原则
不同速率原则的意义
发展的不同速率原则,是指 在人类的连续成长历程中,其身 心特质的发展速率并不一致。
社会行为发展
*社 会 化 过 程 *社 会 行 为
人格发展
*人格是个体身心特质的总和, 决定个体适应环境的行为模式及 思考方式的特性。
发展层面图
(一)身体结构的发展 一、生理的发展 (二)生理器官的发展 (三)动作的发展 发展的层面 (一)语言发展 (二)认知能力发展 二、心理的发展 (三)创造力发展 (四)情绪发展 (五)社会行为发展 (六)人格发展

儿科生长发育和儿童保健护理课件

儿科生长发育和儿童保健护理课件

儿科疾病预防接种
疫苗种类
包括卡介苗、百白破疫苗 、麻疹疫苗等,用于预防 多种传染病。
接种时间
根据不同疫苗的接种时间 表,在婴幼儿适当年龄时 进行接种。
接种注意事项
确保婴幼儿身体健康,无 接种禁忌症,接种后需观 察宝宝反应。
儿童急救与护理
急救知识
紧急情况应对
家长应掌握基本的急救知识,如心肺 复苏、止血等,以便在紧急情况下采 取有效措施。
了解并熟悉各种紧急情况的应对方法 ,如食物中毒、突发高热等,以便迅 速采取有效措施。
意外伤害处理
对于跌倒、烧伤、溺水等意外伤害, 应迅速采取适当的急救措施,并及时 就医。
04
CATALOGUE
儿童心理健康
儿童心理发展阶段与特点
幼儿期
1-3岁,儿童开始有自我意识,好奇心强 ,喜欢模仿,需要家长引导和规范行为。
长期慢性疾病或使用某些药物 可能影响儿童的生长发育。
儿童生长发育的监测与评估
定期体格检查
医生会定期对儿童进行体格检 查,评估其生长发育情况。
生长曲线监测
家长可以在家中使用生长曲线 图监测孩子的生长情况。
心理社会发展评估
除了身体发育,还需关注儿童 的心理社会发展情况。
与医生沟通
如有疑虑,及时与医生沟通, 寻求专业建议。
02
CATALOGUE
儿童保健护理
儿童日常保健护状况,及 早发现和解决潜在的健康问题。
培养良好卫生习惯
教育孩子勤洗手、不随地吐痰、不乱摸鼻子 和眼睛等,预防疾病传播。
预防接种
根据国家免疫规划,按时接种各类疫苗,预 防传染病。
保证充足睡眠和运动
保证每天有足够的睡眠和适当的运动,有助 于孩子的生长发育。

第三章学前儿童生理发育特点及其保育要点

第三章学前儿童生理发育特点及其保育要点

学前儿童生殖系统的生理特点及其保育 要点
一、什么是生殖系统 • 组成:生殖器官和性腺 • 功能:生殖和形成性别特征
二、学前儿童生殖系统的特点 • 特点:婴幼儿时期生殖系统尚未发育.
三、学前儿童生殖系统的保健 (一)早发现学前儿童生殖器官发育异常情况 (二)注意生殖器官的清洁卫生 (三)衣服要宽松适度
• 课堂讨论: • 幼儿吃果冻时要注意什么? • 为什么国家对果冻的外形尺寸有严格的标准?
学前儿童循环系统及其保育要点
一、什么是循环系统
• 组成:包括血液循环(心血管)系统和淋巴系统。 • 功能:循环系统的功能是运输氧气、营养物质、激素、二
氧化碳和其它代谢产物。维持机体内环境的稳定、免疫和 体温的恒定。
• 4. 要预防传染病和意外事故。要关心幼儿的起居和活动, 预防各种传染病,从而避免因各种传染病引起的心脏疾病。 还要预防伤害事故的发生,大量出血会影响健康,失血超 过血量的1/3就会有生命危险。
学前儿童消化系统的生理特点及其保育要点
一、什么是消化系统 消化:通过消化管
和消化液的作用把食物 分解为可吸收成分的过 程。
• 4.骨盆尚未长结实 • 5.脊柱的生理弯曲还未固定,随动作的
发育逐渐形成。
• 新生儿:几乎是直的; • 2-3个月:能抬头,形成颈曲; • 6-7个月:能独立坐时,形成胸曲; • 1岁左右:独立行走时,形成腰曲。
• (二)肌肉 • 1.肌肉水分多、蛋白质、脂肪、糖等较少,能量储备差、
收缩力差,易疲劳。
绿基本颜色,对相近色还难以区分。
眼的卫生保健 1)科学采光 2)正确坐姿 3)眼保健操、远眺 4)视物时间不宜太长,距离适宜 5)定期视力检查 6)不用手揉眼睛,不用别人的毛巾等

小儿生长发育及婴幼儿营养课件

小儿生长发育及婴幼儿营养课件

小儿生长发育及婴幼儿营养课件一、教学内容本节课我们将会学习《小儿生长发育及婴幼儿营养》教材的第3章“小儿生长发育特点和营养需求”以及第4章“婴幼儿合理喂养”。

详细内容包括:小儿生理和心理发展的特点,各阶段营养素的需求,喂养原则,以及常见营养问题的预防与处理。

二、教学目标1. 理解小儿各阶段生长发育的特点及其与营养需求的关系。

2. 掌握婴幼儿合理喂养的原则和技巧,能制定合适的婴幼儿食谱。

3. 能够识别和分析常见的婴幼儿营养问题,提出相应的解决措施。

三、教学难点与重点重点:小儿各阶段营养需求的特点,婴幼儿合理喂养原则。

难点:婴幼儿食谱的制定,营养问题的识别及处理。

四、教具与学具准备教具:PPT课件、生长发育曲线图、食物模型。

学具:婴幼儿营养手册、计算器、纸张、笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示不同年龄段小儿的生长发育照片,引发学生对小儿生长发育与营养之间关系的思考。

2. 理论讲解:a. 讲解小儿生理和心理发展的特点。

b. 介绍小儿各阶段营养素的需求。

c. 解析婴幼儿合理喂养的原则。

3. 实例分析:a. 展示生长发育曲线图,分析生长发育异常的原因。

b. 举例说明如何制定合适的婴幼儿食谱。

4. 随堂练习:让学生分组讨论,根据案例设计合适的婴幼儿食谱。

5. 营养问题识别与处理:讲解常见营养问题的原因、表现及预防措施。

六、板书设计1. 小儿生长发育特点2. 婴幼儿营养需求3. 喂养原则4. 常见营养问题及处理七、作业设计1. 作业题目:为自己或亲友的孩子制定一份合适的婴幼儿食谱。

2. 答案要点:包含食物种类、搭配、烹饪方法等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生的参与度、理解程度以及作业完成情况。

2. 拓展延伸:鼓励学生关注国内外婴幼儿营养研究的最新进展,了解更多关于小儿生长发育与营养的知识。

同时,组织实践活动,如参观幼儿园、亲子活动等,让学生将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 小儿各阶段营养需求的特点2. 婴幼儿合理喂养原则3. 婴幼儿食谱的制定4. 营养问题的识别及处理一、小儿各阶段营养需求的特点小儿各阶段营养需求的特点是教学内容的核心,了解这些特点有助于为小儿提供合理的营养支持。

03岁婴幼儿保育与教育课件.

03岁婴幼儿保育与教育课件.

03岁婴幼儿保育与教育课件.一、教学内容本节课选自《03岁婴幼儿保育与教育》教材第三章“婴幼儿的生长发育与保育”,详细内容主要包括:婴幼儿生理、心理特点,生长发育的规律,以及影响婴幼儿生长发育的因素。

二、教学目标1. 理解并掌握婴幼儿生理、心理特点及其生长发育的规律。

2. 了解影响婴幼儿生长发育的各种因素,提高保育与教育水平。

3. 培养学生关爱婴幼儿,尊重生命,关注个体差异的观念。

三、教学难点与重点教学难点:婴幼儿生长发育的规律及其影响因素。

教学重点:婴幼儿生理、心理特点及其保育与教育方法。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、婴幼儿生长发育图表、实物模型。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):通过展示一组婴幼儿生活场景,引导学生关注婴幼儿的生长发育。

2. 理论知识讲解(15分钟):讲解婴幼儿生理、心理特点,生长发育规律,以及影响因素。

3. 例题讲解(15分钟):分析具体案例,让学生了解如何在实际保育与教育中运用所学知识。

4. 随堂练习(10分钟):让学生针对案例进行小组讨论,提出解决方案。

六、板书设计1. 婴幼儿生理、心理特点2. 婴幼儿生长发育规律3. 影响婴幼儿生长发育的因素4. 保育与教育方法七、作业设计1. 作业题目:分析一个具体的婴幼儿保育与教育案例,提出改进措施。

2. 答案:要求学生结合所学知识,从婴幼儿的生理、心理特点出发,考虑生长发育规律和影响因素,提出切实可行的保育与教育方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的参与度,以及教学方法的有效性。

2. 拓展延伸:鼓励学生阅读相关书籍,参加实践活动,提高自身保育与教育能力。

同时,关注国内外婴幼儿保育与教育的发展动态,不断更新知识体系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的选择与应用3. 例题讲解的深度与广度4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的落实详细补充和说明:一、教学难点与重点的设置重点解析:婴幼儿生理、心理特点及其保育与教育方法是本节课的重点,这部分内容是学生必须掌握的核心知识。

婴幼儿生长发育与营养课件

婴幼儿生长发育与营养课件

婴幼儿生长发育与营养课件一、教学内容本节课我们将学习婴幼儿生长发育与营养的相关知识。

教学内容主要基于《幼儿营养与保育》教材的第3章“婴幼儿生长发育”和第4章“婴幼儿营养需求与喂养”,详细内容包括:1. 婴幼儿生长发育的阶段划分及特点。

2. 婴幼儿骨骼、肌肉、神经系统等各系统的发育特点。

3. 婴幼儿营养需求与成人相比的特殊性。

4. 常见营养素的作用、食物来源及摄入建议。

二、教学目标1. 了解婴幼儿生长发育的阶段划分、特点及其与营养的关系。

2. 掌握婴幼儿各系统发育的特点,能为其提供适宜的营养支持。

3. 熟悉婴幼儿营养需求,能为其制定合理的膳食计划。

三、教学难点与重点难点:婴幼儿各系统发育特点及其与营养的关系。

重点:婴幼儿营养需求、食物来源及摄入建议。

四、教具与学具准备1. 教具:婴幼儿生长发育与营养PPT、图片、视频。

2. 学具:笔记本、教材、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示婴幼儿不同生长发育阶段的图片,让学生观察并讨论各个阶段的特点。

2. 理论知识讲解(15分钟)根据教材第3章内容,讲解婴幼儿生长发育的阶段划分、特点及其与营养的关系。

3. 例题讲解(10分钟)选取教材中的典型例题,讲解婴幼儿骨骼、肌肉、神经系统等各系统的发育特点。

4. 随堂练习(5分钟)出示练习题,让学生运用所学知识分析、解答。

5. 婴幼儿营养需求讲解(15分钟)根据教材第4章内容,讲解婴幼儿营养需求与成人相比的特殊性,以及常见营养素的作用、食物来源及摄入建议。

6. 膳食计划制定(10分钟)分组讨论,让学生为某一特定婴幼儿制定合理的膳食计划。

六、板书设计1. 婴幼儿生长发育阶段划分及特点2. 婴幼儿各系统发育特点3. 婴幼儿营养需求与食物来源七、作业设计1. 作业题目:(1)简述婴幼儿生长发育的阶段划分及特点。

(2)论述婴幼儿营养需求与成人的差异,以及如何为婴幼儿提供合理的营养支持。

2. 答案:(1)阶段划分及特点:胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期。

0-3岁婴幼儿的保育与教育 第3章(1)

0-3岁婴幼儿的保育与教育 第3章(1)
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游泳反射 (swimming reflex)
托住新生儿的腹 部,他就会做出象 游泳样的动作。这 种反射可能也是种 系发生过程中遗传 下来的,与个体在 母体内的液态环境 有关。这种反射约 在生后6个月 以 后消失。
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强直性颈反射(tonic neck reflex)
当新生儿躺着时, 他的头转向左侧或右侧, 就会伸出与头转向一致 的那个手,而把相反方 向的手臂和腿蜷曲起来, 仿佛摆出击剑者的姿势。 实际上,这是婴儿吃奶 最好的姿势。这个反射 在生后两至三个月消失。
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婴儿手的抓握动作和躯体 移动动作的发展,表明个体发 展在第一年内,就基本上完成 了种系发展中关键的一步,由于动 作的发展,婴儿开始从原来无能为 力的状况,变为能从事各种动作, 并为他今后活动的发展准备了条件。
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婴儿在抓弄和敲打玩具时,不但得到玩具 的视觉刺激,还得到触觉、动觉,听觉刺激。 这些感觉逐渐联合起来就发展为知觉。 在长期摆弄物体的过程中,婴儿 认识了 一类事物的共同特性,从 而使知觉具有概 括性,并为表象 和概念的产生准备了条件。
9
在外界事物的影响下,婴儿的皮层抑制 也在日益发展。婴儿出生后第2个月就能分 辨糖水和白开水的味道,或分辨小铃铛和电 铃的声音。如果在抱他时左右摇晃,同时给 他吃奶做为强化,上下摇晃时不给他吃奶, 他很快学会对上下摇晃时不作等待吃奶的动 作;到第3个月时,婴儿能分辨红色和黄色 或两种不同声高的声音或咸、甜、酸的味道, 最初这种分化抑制的形成是很缓慢的;到出 生后6个月左右,其它各种内抑制,如消退 抑制、条件抑制、延缓抑制也已形成。
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三、婴儿的精细动作发展P-52
婴儿精细动作的发展主要表 现在手的抓握动作和躯体移动动 作两个方面。
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(二)呼吸浅而快,以腹式呼吸为主
幼儿的胸腔狭窄,呼吸肌发育差,肺活量 小,但代谢旺盛,机体需氧量多,所以只能以 加快呼吸的频率来代偿。年龄越小呼吸越快。
不同年龄的呼吸频率
年 龄 呼吸频率 (次/分) 新生儿 1~3岁 4~7岁 10~14岁 成人
40~44
25~30
22左右
20左右
16~18
三、婴幼儿呼吸系统的保育要点


6、关节连接较松弛易脱臼:
关节囊比较松弛,韧带也不够结实,关节的伸展性 和活动范围均大于成人,关节的牢固性较差,容易 “脱臼”。 常常是因为大人带着幼儿上楼梯、过马路或帮幼儿 保健: 穿拖衣服装时,用力牵拉、提拎幼儿的手臂所造成 (1)合理锻炼,促进韧带的发育,增加关 的。

节的牢固性;
(2)不宜用力过猛牵拉幼儿的手臂,防 “脱臼”。
3、柔软、易变形,但不易骨折

幼儿的骨头就象鲜嫩的青枝,易被弯曲。成人 的骨头好比干树枝,不易弯曲。这与骨头的成 分有关。幼儿骨头里的有机物和无机物各占 1/2。 青枝骨折——幼儿的骨头韧性强、硬度小,容 易发生变形,一旦发生骨折,可能出现折而不 断的现象。

4、脊柱(人体的主要支柱)——易弯曲

脑垂体——内分泌系统的总管,总体调节婴幼儿发 育。尤其分泌生长激素,决定个体高矮。

甲状腺——调节新陈代谢、兴奋神经系统、促进骨 骼的生长发育。
松果体——抑制性成熟。 胸腺——与机体的免疫机能有关。
结 缔 组 织
上 皮 组 织


(一)运动系统
一、运动系统的组成:

包括骨、骨连结、骨骼肌。 骨——构成人体轮廓及内在框架, 保护内在脏器 骨连接——骨骼相连的部分,构成关节 骨骼肌——骨骼上附着的肌肉部分, 人体力量的来源,受神经支配。
二、婴幼儿运动系统的特点
1、骨骼生长迅速
2、有些骨还未愈合,故数目较成人多 3、柔软、易变形,但不易骨折 4、脊柱易弯曲 5、腕骨尚未完全钙化 6、关节松弛易脱臼 7、肌肉发育有一定规律和顺序
预防扁平足要从小做起。
保健: (1)防止肥胖; (2)走路、直立时间不宜过长; (3)负重不宜过度; (4)鞋子应宽松合适,以软底为宜; (5)适当运动,有利于脚弓的形成,但量 不宜过大,否则会使脚底肌肉过于疲劳而 松弛。
(二)呼吸系统
呼吸系统的组成

1. 呼吸道 咽 喉 气管和支气管 左肺
2.
(1)保持室内空气新鲜 (2)合理穿衣、避免受寒 (3)加强适宜的体育锻炼和户外活动 (4)培养小儿良好的呼吸卫生习惯
如用鼻呼吸不用嘴呼吸;不蒙被睡觉,不用手 挖鼻孔等
(5)严防异物进入呼吸道
安静进餐、口中不含异物;吃饭时不开玩笑不 打闹等。
(6)保护幼儿声带
不大声哭喊或扯着嗓子唱歌;冬天不要顶着寒风 喊叫、唱歌;夏天玩得很热时不要马上吃冷食;得 了伤风感冒,要多喝水、少说话等。
易发生呕吐
3、肠——较长、通透性强,吸收能力较强,
4、肝——较大,功能较差。
5、胰腺——对淀粉和脂肪类消化能力弱。
流口水在婴幼儿时期是正常的现象, 在一二岁之后,口水量虽然还是很多, 但通常孩子会在不自觉的情形下,顺 利地将口水吞咽下去,所以较少口水 外溢的情况出现。但是即使是已经三 四岁的幼儿,有时候玩得太高兴,或 太专注于某件事时,也会忘了吞口水, 这一点不必过于担心了。
(1)脊柱的生理性弯曲

背面看,又正又直; 侧面看,从上到下有四道弯曲:颈曲、胸曲、腰 曲、骶曲。
保健: (1)培养正确的坐立行姿势 (2)桌椅高度要适度; (3)不让长时间单肩背书包
(4)不让睡沙发、软床等。


5、腕骨正在钙化
人有8块腕骨。出生时全是软骨,以后逐渐钙 化,10~13岁左右钙化完成,女性儿童一般比 男性儿童早完成2年。掌指骨18岁前钙化完成。 所以婴幼儿的手劲较小易疲劳,精细动作比较 困难。
三、婴幼儿消化系统的保育

注意饮食调理
合理添加适宜的辅食,合理搭配食物

注意气候变化
根据季节变换食物种类,勿太热或太凉
注意环境卫生 注意培养良好的饮食及排便习惯

定时进餐,细嚼慢咽,少吃零食,避免过饱,偏 食、挑食等;多吃蔬菜、水果,定时排便。
(四)循环系统
一、循环系统概况
1、组成: 心脏:位于胸腔内,是动力
不能被充分地吸收利用,骨头
长不结实,就会得佝偻病。
2、有些骨还未愈合,故数目较成人多

(1)胸骨(胸骨柄、胸骨体、胸骨剑突)到20~25岁才愈 合。) (2)骨盆未闭合。婴幼儿的骨盆是由髂骨、坐骨和耻骨三块 骨头借助软骨连结在一起的。它一般要到20~25岁才完全 愈合,成为一块完整的骨头。
保健:
(1)培养良好的坐姿; (2)不宜从高处跳到硬地上; (4)不宜在硬地上进行大量的蹦跳动作。
二、婴幼儿消化系统的特点
(一)口腔
口腔黏膜柔嫩,易受损,发生感染。 2个月前唾液分泌少,比较干燥;3-4个月唾液 分泌旺盛,又不能及时下咽,已发生流口水现象。
(二)长牙、换牙
先长出乳牙,共20个,6岁左右会更换为恒牙, 共28或32个。
(三)消化道的功能不完善
1、食管——肌肉力量弱,管壁弹性较差 2、胃——水平位,蠕动机能差,消化能力较弱,
反射指在神经系统参与之下,有机体对内外环 境刺激所发生的规律性应答。
二、婴幼儿神经系统的特点
(一)神经系统发育迅速 (二)大脑易兴奋,也易疲劳 (三)耗氧量大 (四)小脑发育晚 (五)自主神经发育不全
三、婴幼儿神经系统的保育
(一)睡眠要保证
睡眠是一种自然的生理现象,它可使神经系统 进入保护性抑制状态,让神经细胞蓄积能量,重新 恢复工作能力。
身长
身高
3、头围:头围的增长与脑和颅骨的生长有关
出生时头围相对大,平均32~34cm,六 个月约为42cm,1岁时约为46cm,2岁时约 为48cm,2~15岁仅增长6~7cm。
4、胸围
出生时=32cm;1岁时=头围;以后>头
围 上臂围:5岁小儿营养状况: >13.5 cm—良好; 12.5—13.5为中等; <12.5 cm为营养不良。
1)鼻腔:相对短小,鼻腔狭窄,黏膜柔嫩,富有血管。 2)咽:耳咽管较宽、短,而且平直,易并发中耳炎。 3)喉:喉腔狭窄,黏膜柔嫩,易发生异物呛入。 4)气管、支气管:管腔狭窄,管壁和软骨柔软,缺乏弹性组织,黏 膜富于血管,黏液腺分泌黏液少,纤毛运动差易感染而发炎肿胀,引 起呼吸困难。 5)肺:弹力组织发育差,间质发育旺盛,血管丰富,充血较多而含 气较少。
婴幼儿生理发育 与保健
一、身体发育及其测量
1、目前使用的主要测量指标: 体重、身高(身长)、头围、胸围 2、定期测量的时间要求: (四、二、一体检) 一岁内3个月一次, 1~3岁 每6个月一次, 3~6岁每年一次)
一 身体发育常用指标
体重
身高 (长)
头 围
胸围
1、体重 新生儿期生后3~4天出现生理性体重下降 正常足月新生儿体重:2500克~4000克 正常足月新生儿满月体重增磅可达700~ 1500克 3个月可达出生体重的2倍 12个月约为出生体重的3倍 2岁时约为出生体重的4倍 2岁至青春前期增长减慢,年增长值约2kg
无条件测量时可用公式估计:
Байду номын сангаас婴幼儿6个月前体重(千克)估计: 月龄X0.8+出生体重(千克) 7~12个月体重估计: 出生体重(千克)+6X0.8+(月龄-6)X0.25 1岁~12岁体重估计: 年龄(岁)X2+8(千克)
2、身高(长)
头、脊柱、与下肢长度的总和 3岁内应仰卧位测量,称为身长 3岁以上测量立位,称为身高 增长规律与体重相似,年龄越小增长越快 身高估计公式(cm): 出生时平均50cm,生后第一年增长最快约 2~12岁 年龄(岁)×7+75cm 为25cm,前三个月增长约为11~12cm,1 岁时约为75cm。第二年增长速度减慢, 2 岁时约为85cm, 2岁后每年增长5~7cm。

右肺
呼吸系统功能
(一)什么是呼吸
人体在新陈代谢过程,不断地消耗氧气并产生 二氧化碳。

呼吸——机体吸入氧气和呼出二氧化碳的过程。


呼吸系统——执行呼吸任务的系统。
呼吸运动——胸腔有节律地扩大与缩小。
呼吸的深浅和快慢是可以自主调节的。
二、婴幼儿呼吸系统的特点
(一)呼吸道相对狭窄,粘膜柔嫩,血管丰富;易 感染且出现并发症。
(三)消化系统
一、消化系统概况
(一)组成 1、消化管:口腔、 咽、食管、胃、小肠、 大肠、肛门。
2、消化腺:唾液腺、
胃腺、肠腺、肝脏和胰
腺等。
(二)概念
消化——食物通过消化管的运动和消化液 的作用,被分解为可吸收成分的过程。
吸收——经过消化了的食物成分及水、无 机盐、维生素通过消化道进入血液的过程 叫吸收。
(二)锻炼要适度
1、好处:加强心肌收缩力。
2、适度的标准:没有面色苍白、呼 吸困难、恶心、呕吐等现象。 (三)注意服装、坐椅卫生 腰带、领口不要过紧,椅子前缘不要 压迫胸部等。
(五) 神经系统
一、神经系统概况
(一)组成
1、中枢神经系统 2、周围神经系统 包括脑和脊髓 包括各种神经
(二)神经系统的基本活动方式——反射
器官,以收缩舒张的交替形 式输出血液。

血管:分为动脉和静脉。
四通八达,遍布全身,是运输 血液的管道。
2、功能 血液循环:血液在心脏的推动下在密闭的动脉静脉
血管中循环流动,发挥运输及营养等作用的过程。
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