评职称说课稿图文稿
职称评审说课模板
职称评审说课模板题目：XXX课程《XXX》的说课一、课程背景和教材分析课程背景：简要介绍该课程所在的学科领域、学段和学科的重要性及相关政策背景。
教材分析：对所选教材的编写理念和结构进行解读，并说明适用的学生群体、学习目标和教学重点。
二、教学目标和要求教学目标：明确指出该课程的知识、能力和情感目标，与学科标准和学段目标对应。
教学要求：列举具体的学科知识、核心能力和素养要求，详细描述学生在本课程中应该掌握的能力和知识。
三、教学内容和教学设计教学内容：梳理本节课的核心知识点和关键概念，并列举相关教学内容和学习任务。
教学设计：根据教学目标和学生特点，设计具体的教学活动、教学方法和教学资源，并解释设计的合理性和有效性。
可以包括示范教学、小组合作学习、多媒体辅助教学等。
四、教学过程教学步骤：按照教学设计，详细描述每个教学步骤的内容、时间安排和教学方法，包括导入、展示、讲解、练习等环节。
教具和资源：列举使用的教具和资源，并说明其在教学中的作用和利用方式。
引导与辅导：介绍授课过程中对学生学习的引导和辅导手段，包括提问、激发讨论、巡视指导等。
五、教学评价评价方式：描述采用的教学评价方式，包括对学生知识、能力和思维方式等层面的评价方法。
评价标准：明确说明评价标准和评价依据，并展示对学生不同层次的评价方式和评价结果。
六、教学反思与改进教学反思：对本节课教学过程中存在的问题和改进之处进行分析和回顾，表达对教学过程的思考和评估。
教学改进：提出下一步教学的改进措施和计划，展示对教学质量和效果的不断追求。
以上模板可以作为参考，根据实际情况和要求进行适当的修改和调整。
在说课过程中，教师应注重清晰的逻辑、简明的表达和具体的案例分析，以便评审委员会对教师的教学能力和教学思路有更深入的了解。
评职称讲课模板
评职称讲课模板一、引言介绍尊敬的评委们，大家好！今天，我将为大家带来一堂题为“XXX”的课程。
这堂课旨在探讨XXX领域中的一些重要问题，并通过深入浅出的方式，帮助大家更好地理解和掌握这些知识。
二、个人信息介绍首先，请允许我向大家介绍一下自己的基本信息。
我叫XXX，毕业于XXX大学XXX专业，目前就职于XXX单位，担任XXX职务。
在过去的几年中，我一直致力于XXX领域的研究和实践，积累了一定的专业知识和经验。
今天，我将结合自己的实践经验，为大家分享一些关于XXX的心得和体会。
三、选题理由与目标本次课程的选题理由在于，当前XXX领域面临着XXX的问题，亟待解决。
通过本课程的学习，我们将深入探讨XXX领域的基本概念、原理和方法，旨在帮助大家更好地理解XXX问题，提高解决实际问题的能力。
四、教学内容与过程接下来，我将为大家详细介绍本课程的教学内容与过程。
本课程主要包括以下几个部分：1. XXX部分：我们将从基本概念、原理和方法入手，深入探讨XXX 问题。
通过案例分析和实践操作，使大家更好地理解和掌握XXX知识。
2. XXX部分：我们将重点介绍XXX方面的知识，通过具体案例和实际操作，使大家更好地理解XXX的应用场景和实施方法。
3. XXX部分：我们将对XXX进行深入剖析，帮助大家了解XXX的内涵和外延，同时结合具体案例和实践经验，探讨XXX的解决方案和应用前景。
在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等，以确保大家能够全面、深入地理解和掌握课程内容。
五、教学方法与手段本次课程将采用以下教学方法与手段：1. 课堂讲解：通过深入浅出的方式，讲解XXX领域的基本概念、原理和方法，帮助大家建立完整的知识框架。
2. 案例分析：通过具体案例的分析和讨论，使大家更好地理解XXX 的应用场景和实施方法，提高解决实际问题的能力。
3. 小组讨论：通过小组讨论的方式，激发大家的积极性和创造性思维，促进彼此之间的交流和合作。
打印版评审高级教师职称副高级职称说课稿《三角形面积》
《三角形的面积》说课稿今天我说课的内容是《三角形的面积》。
下面我准备从以下几个方面说课。
一、说教材、本节课的内容是人教版小学数学第九册第六单元第91、92页的内容。
《三角形的面积》是在学生认识了三角形，会计算长方形和平行四边形面积的基础上进行教学的。
是学习平面图形计算的进一步拓展,因此让学生主动地实现转化就成为本节课的教学关键。
同时，这部分知识的学习会为学生学习梯形等平面图形的面积奠定良好的基础。
二、说教学目标及重难点根据新课标的要求和教材的特点结合五年级学生的认识能力，我确定以下教学目标：1、知识目标：让学生理解并掌握三角形面积的计算公式，能正确地计算三角形的面积。
2、技能目标：通过动手操作，让学生经历计算公式的推导过程，培养学生的分析推理能力。
3、情感目标：通过演示操作，让学生感悟数学知识的内在联系。
教学重点是：引导学生参与三角形面积公式推导的全过程和运用。
教学难点是：引导学生在实践过程中发现三角形与平行四边形的内在联系。
三、说学情五年级学生已经形成了一定的空间观念，具备了一定的抽象思维能力。
但受年龄的限制，他们的空间想象力还不够丰富，在表述从操作到转化、推导的过程中会有些困难。
因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识和经验，再次运用转化的方法探索三角形的面积公式，因此，在教学中，通过学生小组合作，动手操作，观察比较等，充分调动学生多种感官的参与，让学生自己去感受，自己去探索，让学生全面参与新知的发生、发展和形成过程。
发展空间观念。
四、说教法在本课的教学过程中，充分体现以学生为主体，让学生积极参与操作过程，引导学生分组实验，通过自主探索，合作交流、小组讨论等方式对操作进行初步的归纳，进而通过合乎逻辑的思考抽象出面积公式。
五、说学法根据本节课内容可操作性强的特点，以及“学生为主体，教师为主导的教学原则”，在学法指导上应以学生动手操作为主，配以小组学习法、讨论法，进行自主探究式学习。
六、说教学过程为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，按以下几个环节进行教学：1、复习导入新课课前，我采用提问的方式：上节课我们学了什么？面积公式是什么？用字母怎样表示？（S=ah）接着，指名让学生说说平行四边形面积计算公式的推导过程，这样复习旧知，为新知打下基础。
职称评审说课模板
职称评审说课模板职称评审说课模板参考内容：尊敬的评审专家，大家好！我是今天的课程《XXXX》的说课人，我将从以下几个方面为大家介绍我的授课计划。
一、教学目标：本节课的教学目标主要分为三个方面：知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标是学生能够熟练理解并运用课本中的基础知识点；能力目标是学生能够进行相关的实践操作，并能在实践中灵活运用所学知识；情感目标是培养学生对科学实践的兴趣与探索精神，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。
二、教学重难点：本节课的教学重点是让学生掌握XXXX的基本概念和相关实践操作；教学难点是引导学生进行XXXX实践操作，并结合相关知识点进行分析和解决问题。
三、教学准备：1. 教学资源：PPT课件、实验器材、教材等；2. 学生准备：学生课前预习课本相关内容；3. 教学方法：以问题为导向，探究式教学方法；4. 教学环境：实验室或者普通教室。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：通过提问方式引发学生兴趣，导入本节课的主题；2.知识点讲解（10分钟）：以PPT为媒介，讲解并呈现课本中的基础知识点，确保学生对相关概念的理解；3.实践操作（15分钟）：组织学生进行XXXX实践操作，通过小组合作或者个人操作的方式，提升学生的动手能力；4.问题分析与解决（10分钟）：在实践过程中，引导学生观察与分析实验现象，帮助他们解决可能遇到的问题；5.巩固扩展（10分钟）：通过提出进一步思考的问题，帮助学生巩固所学知识，并拓展到其他相关领域；6.作业布置（5分钟）：布置相关的课后作业，并提供参考答案；五、教学评价：1.形成性评价：通过对学生在实践过程中的表现进行观察与记录，以及课堂的提问与互动评价学生的学习情况；2.总结性评价：通过课后作业的批改与反馈，评价学生对知识的掌握情况。
六、板书设计：通过PPT进行内容的展示和概念的讲解，将重要的知识点、公式或者关键词进行整理和呈现，以方便学生复习巩固。
七、心得体会：通过本节课的教学设计，我发现学生对于XXXX的兴趣逐渐增加，他们能够积极参与到实践操作中，并能够运用所学知识解决问题。
教师职称评审面试说课稿--我的叔叔于勒
教师职称评审面试说课稿说课稿学校：泗洪县龙集中学内容：《我的叔叔于勒》编辑：时间：2019年11月1日我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话："唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。
在穷人家，这是最大的罪恶。
在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声"花花公子"。
在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动。
于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说："亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。
我身体很好。
买卖也好。
明天我就动身到南美去作长期旅行。
也许要好几年不给你写信。
如果真不给你写信，你也不必担心。
我发了财就会回哈佛尔的。
我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。
"这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
教师职称评审面试说课稿--《藤野先生》
教师职称评审面试说课稿说课稿学校：泗洪县龙集中学内容：《藤野先生》编辑：时间：2019年11月1日各位评委老师：大家好！我是（）号的说课人，我申报的学段是初中语文。
今天我说课的内容是鲁迅先生的散文名篇《藤野先生》的第一课时，下面我从教材、教法、学法、教学过程四个方面说这堂课的设计：一.说教材：《藤野先生》是人教部编版版语文八年级下册第二单元第一课，是一篇精读文章。
这篇课文中鲁迅先生写了和藤野先生交往的几件事人，表现了藤野先生关心中国留学生和没有民族偏见的高尚品质，反应了日本人民对中国人民的友好感情，同时也表现了鲁迅先生对藤野先生的感激和怀念之情。
根据新课标要求，结合本课内容，按照三维目标的要求，现将本节课目标确定如下：知识和能力：1．迅速提取阅读信息，分析藤野先生的品格。
2．学习精选典型事例表现人物品质的手法。
过程和方法：通过阅读讨论，理解人物的所作所为。
情感态度和价值观：进一步感知作者强烈的爱国感情。
本节课的教学重点和难点分别是：1．感受藤野先生的品质。
（理解课文内容是重点）2．学习精选典型事例表现人物品质的手法。
（学习课文写法为难点）三.说教法古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。
”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。
具体做法如下：1情景设置法——激发感情，引起兴趣。
2提问法——逐步引导，逐渐深入。
3点拨法——展开联想，拓展思路。
其中点拨法是最基本的方法。
所谓点拨法，就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务。
可以说，点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率，解决语文教学“少慢差费”现象的一把金钥匙。
四.说学法“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理。
职称语文说课稿模板
职称语文说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我有幸在此为大家说课，课题选自我们熟悉的教材——《语文》。
本次说课，我将以一篇具体的课文为例，来阐述我的教学设计和实施过程。
一、说教材首先，让我们来看一下教材内容。
本次选取的课文是《XXXX》，它是一篇具有深刻教育意义的文学作品。
文章通过生动的叙述和细腻的情感描绘，向我们展示了XXXX的主题。
这篇文章不仅能够提升学生的文学素养，还能够引导他们思考和感悟人生的价值。
二、说教学目标根据教材内容和学生的实际情况，我设定了以下三个教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确理解并掌握文章中的生字新词，理解文章的主旨大意，学会分析文章的结构和写作手法。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和交流表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生体会文章所蕴含的深层情感，激发他们的同情心和正义感，培养他们正确的世界观和人生观。
三、说教学重点与难点在本次教学中，我将重点放在文章的深层理解和情感体验上。
同时，文章中的一些修辞手法和文学技巧也是教学的重点。
难点则在于如何引导学生深入理解作者的情感态度和价值观，以及如何将这些抽象的概念转化为学生能够接受和理解的内容。
四、说教学方法为了实现教学目标，我将采用以下几种教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主探索和解决问题。
2. 合作学习法：通过小组合作，让学生在交流和讨论中相互学习，共同进步。
3. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受文章内容，增强他们的体验感和代入感。
五、说教学过程接下来，我将具体阐述我的教学过程设计。
1. 导入新课首先，我会通过一个与文章主题相关的小故事或者问题来吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
2. 阅读与理解接着，我会让学生自主阅读课文，同时提出几个关键问题，引导他们在阅读中寻找答案。
在学生阅读完毕后，我会组织全班讨论，确保每个学生都能够理解文章的主旨和结构。
打印版评审高级教师职称副高级职称说课稿《圆的面积》
《圆的面积》说课稿今天我说课的题目是《圆的面积》。
下面我准备从以下几个方面进行说课。
一、说教材《圆的面积》是人教版六年级上册第五单元中的内容。
按教材编写意图本节课是在学生掌握了圆的特征，学习了圆周长计算公式，以及直线围成平面图形面积计算的基础上进行教学的。
通过对圆面积的研究，使学生初步掌握研究曲线图形的基本方法，为以后学习圆柱、圆锥等立体图形打下基础。
二.说学情学生已经具有一定的学习能力，有进一步解决实际问题的欲望。
已经掌握了用转化法推导图形面积公式的方法。
通过本课的学习,继续培养学生的动手操作能力、分析能力、探究能力以及迁移类推的能力。
三.说教学目标和重难点基于对教材的认识，根据本节课的特点我确定如下教学目标：（1）知识与技能：了解圆面积的含义，理解和掌握圆的面积计算公式，能应用公式解决实际问题。
（2）过程与方法：通过动手操作、自主探索、合作交流的学习方式，让学生经历圆面积计算公式的推导过程，体会“化曲为直”“化圆为方”的转化方法。
（3）情感态度与价值观: 通过例题分析，让学生体验数学来源于生活，又服务于生活,在探索中体验成功的乐趣。
基于以上的目标，我确定的教学重点是：圆的面积的计算方法。
难点是:圆面积公式的推导过程，理解“化曲为直，化圆为方”的转化思想。
四、说教法学法根据本班学生的知识水平和年龄特征，为了突出重点，突破难点，本节教学我将以活动探究为主，引领点拨为辅，采用三个教学策略。
1. 结合生活情境，引出本节要探究的问题，拉近数学知识与现实生活的距离，从而激发学生的探究欲望。
2.引导学生在剪拼、观察、比较、分析等活动中，运用转化的思想推导得出圆面积的计算公式。
3学生在自主探究中，理解圆面积公式的推导过程，从而突破难点。
同时要利用多媒体课件让学生更直观的理解“曲到直”的转化。
为了体现学生学习的主动性，我引导学生采用下列方法：1.自主探究法：让学生利用学具，通过画一画、剪一剪、拼一拼，对圆面积进行推导。
评教师职称说课稿模板
评教师职称说课稿模板1. 课程信息-课程名称：XX-上课时间：X:X - X:X-授课教师：XX-任课年级/专业：XX2. 课程背景与目标-课程背景：简要介绍该课程的背景和重要性，为何选择该课程作为研究或教学内容。
-课程目标：明确该课程的主要教学目标，包括知识、技能和态度方面。
3. 教学设计与内容-教学原则：概括阐述教学设计中所遵循的原则和理念，如启发式教学、探究式学习等。
-教学内容：列举该堂课的主要内容，以及涉及的关键概念、理论或实践知识点。
4. 教学方法与手段-教学方法：介绍本次课程中采用的主要教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论等，并说明其理论基础和实施步骤。
-教学手段：说明在教学过程中使用的各种辅助教学手段，如多媒体课件、教学视频、实物展示等。
5. 学生参与与互动-学生参与：说明在教学过程中，鼓励学生积极参与的具体做法，如提问、小组合作、实践操作等。
-学生互动：描述在教学过程中促进学生之间互动交流的方式和策略，如分组讨论、角色扮演等。
6. 教学评价与反馈-教学评价：介绍本次课程中采用的主要教学评价方法，如形成性评价、终结性评价等，并解释其目的和意义。
-反馈机制：说明给予学生及时反馈和指导的方式，如课堂回顾、个别辅导等。
7. 课堂管理与师德建设-课堂管理：说明如何保持良好的课堂秩序和氛围，以促进学生学习和互动。
-师德建设：强调教师师德修养对于教学工作的重要性，包括榜样作用、尊重学生差异等方面。
8. 效果与改进计划-教学效果：总结本次课程的教学效果，包括学生学习成绩、反馈和评估结果等。
-改进计划：提出对本次课程的改进意见和建议，以及对未来教学工作的规划和目标。
以上是评教师职称说课稿的模板，根据具体情况进行适当调整和完善。
在撰写过程中，要注重突出自己的教学设计理念、方法和手段，并结合实际案例和教学经验进行说明和论证。
同时，也可以参考相关的教育教学理论和研究成果，以提升说课稿的质量和可信度。
教师职称评审面试说课稿--昆明的雨
教师职称评审面试说课稿说课稿学校：泗洪县龙集中学内容：《昆明的雨》编辑：时间：2019年11月1日昆明的雨文/汪曾祺宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。
我想了一些时候，画了一幅，右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花。
左下画了几朵青头菌和牛肝菌。
题了这样几行字：“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。
于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。
雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
”我以前不知道有所谓的雨季。
“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。
我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。
但是并不使人厌烦。
因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。
而且并不使人气闷。
我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。
城春草木深，孟夏草木长。
昆明的雨季，是浓绿的。
草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
我的那张画是写实的。
我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。
旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。
昆明仙人掌多，且极肥大。
有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。
——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。
仙人掌有刺，猪和羊怕扎。
昆明菌子极多。
雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。
最多，也最便宜的是牛肝菌。
牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。
牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。
炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。
青头菌比牛肝菌略贵。
这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。
菌中之王是鸡土从，味道鲜浓，无可方比。
鸡土从是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。
一盘红烧鸡土从的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。
有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡土从捡了，紧赶两步，还能爬上火车。
教师职称评审面试说课稿--《永久的生命》
教师职称评审面试说课稿说课稿学校：泗洪县龙集中学内容：《永久的生命》编辑：时间：2019年11月1日永久的生命过去了的日子永不再回来。
一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿、一段盲肠、一些头发、一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。
有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再返回。
智者对此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。
那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印记。
我们都非常可怜！人们却不应该为此感到悲观。
我们没有时间悲观。
我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。
地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一根根地从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。
一万年前是这样，一万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。
永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。
它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时地在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。
那些个体消逝了，它却永远存在。
它充满了希望，永不休止地繁殖着、蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。
我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。
让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧，我们将要以工作、以爱情来赞美它。
生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
学习《永久的生命》一、新课导入有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。
生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！二、走近作者严文井，原名严文锦，1915年生，湖北武昌(今属武汉)人。
主要著作有《严文井散文选》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》等，曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。
评教师职称说课稿模板
评教师职称说课稿模板评教师职称说课稿模板引言：教师职称评审是对教师教学水平和教育教学工作的一次认可和评估。
而说课稿作为评审的重要组成部分，是展示教师的教学思路、教学设计和课堂操作等方面的重要材料。
在撰写说课稿时，教师需要注意内容的深度和广度，以确保能够充分展示自己在教学上的优势和能力，并获得评委的认可。
一、说课背景与教学设计原则1. 背景介绍在填写说课稿之前，我首先会简要阐述本节课的背景信息，包括学科、年级、教学目标等。
通过清晰地描绘课堂环境和学生特点，让评委能够更好地理解教学情境。
2. 教学设计原则考虑到教师职称评审的要求，我会在教学设计中体现以下原则：- 符合学科教学大纲和教材要求，体现循序渐进、由易到难的教学思路；- 侧重培养学生的综合素质，注重知识与能力的结合；- 强调任务驱动型教学，让学生在实践中获得充分的学习体验；- 注重个性化教学，尊重学生的差异，鼓励学生的主动参与和思维发展。
二、教学内容及具体操作步骤1. 教学内容在这部分，我会简要列出本节课的教学内容，包括知识点、教学目标和重点难点。
通过明确教学内容，评委可以更好地了解本节课的重点和难点所在。
2. 具体操作步骤在教学操作步骤中，我会详细列出每个环节的设计和实施，包括引入、讲授、练习等环节。
在展示具体操作步骤时，我会注重任务的设计和学生参与的程度，以体现学生的主动性和学习能力。
三、教学手段和教学资源的运用1. 教学手段在这一部分，我会详细介绍本节课所使用的教学手段，包括多媒体教学、小组合作学习、问题解决等等。
我会说明为什么选择这些教学手段，并且分析它们对学生学习的帮助和意义。
2. 教学资源在使用教学手段的我会说明所使用的教学资源，包括教材、课件、教具等。
在介绍教学资源时，我会强调其与教学内容的匹配度，以及它们所能提供的对学生学习的支持和帮助。
四、教学过程的评价和反思1. 教学过程评价在这一部分，我会对教学过程进行评价，体现在教学过程中我的思路、策略和方法是否有效。
广西正高级职称评审说课稿
广西正高级职称评审说课稿敬重的各位专家，各位评委老师:你们好!今日我说课的课题是xx，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程几个方面来进行我的说课。
一、说教材。
xx是学校数学x班级上册第xx页至第xx页的内容。
这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“（数与代数/空间与图形/统计与概率）”领域的学问。
经过前面的学习，同学已经生疏了（），学会了xx，本课将进一步学习xx，教材留意创设情景，从同学已有的学问和经验动身，适时的提出xx，并引导同学探究和发觉，同时启发同学（）。
学好这部分学问有助于同学理解并把握（），也是今后进一步学习xx学问的基础。
二数学思想方法分析:作为一名数学老师,不仅要传授给同学数学学问,更重要的是传授给同学数学思想、数学意识，因此本节课在教学中力图向同学:二、教学目标依据上述教材结构与内容分析，考虑到同学已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标:1、学问与技能目标：让同学联系实际和利用生活经验，通过观看、操作、对比等学习活动，生疏xx、理解（），把握（），探究和发觉（），并能运用所学学问解决问题。
2、过程与方法目标：在探究过程中，培育同学合作意识，动手实践力量；提高同学的应用意识，培育同学的自主探究力量，分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的力量，以及通过师生双边活动，初步培育同学运用学问的力量，培育同学加强理论联系实际的力量。
情感态度与价值观目标：使同学在自主参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的欢快，体验学问的形成过程，实现自主进展，激发同学对数学问题的爱好，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想。
通过理论联系实际的方式，通过学问的应用，培育同学唯物主义的思想观点。
3、创新素养目标:4、共性品质目标:三、教学重点、难点、关键本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点:通过突出重点难点:通过突破难点关键:下面，为了讲清重点、难点，使同学能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈:四、说教法、学法：教法：依据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点，我在教学中接受以情景教学法、观看发觉法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。
职称晋升中级讲课稿模板
职称晋升中级讲课稿模板尊敬的评审团成员、各位同事：大家好，今天我很荣幸能够站在这里，向大家展示我的职称晋升中级的讲课稿。
我将从以下几个方面进行阐述：个人基本情况、教学工作、科研工作、社会服务以及个人发展规划。
一、个人基本情况我自XX年XX月毕业于XX大学，获得XX学位，同年加入本校，担任XX专业教师。
自工作以来，我一直致力于教学与科研工作，不断提升自己的专业素养和教学水平。
二、教学工作在教学方面，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的创新能力和实践能力。
在过去的几年中，我主讲了《XX课程》、《XX课程》等多门课程，教学效果良好，学生评价高。
同时，我还积极参与教学改革，主持或参与了多项教学研究项目，取得了一定的成果。
三、科研工作科研是教师专业发展的重要组成部分。
在科研方面，我专注于XX领域的研究，主持或参与了XX项科研项目，发表了XX篇学术论文，其中XX篇被SCI/EI收录。
我的研究成果在XX领域产生了一定的影响，为学科发展做出了贡献。
四、社会服务作为一名教师，我深知自己的社会责任。
在社会服务方面，我积极参与各类公益活动，如XX志愿服务、XX科普讲座等，致力于将专业知识传播给更广泛的群体。
此外，我还担任了XX学会的理事，为推动行业发展做出了努力。
五、个人发展规划展望未来，我将继续深化教学与科研工作，不断提升自己的专业水平。
在教学上，我计划开发更多具有创新性的课程，提高教学质量；在科研上，我将继续深耕XX领域，争取取得更多突破性的成果。
同时，我也将加强与同行的交流与合作，共同推动学科发展。
总结：通过以上的介绍，我相信各位评审团成员和同事对我有了更全面的了解。
职称晋升中级不仅是对我过去工作的肯定，更是对我未来发展的激励。
我将继续努力，为学校的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！（注：以上内容为模板，具体内容需根据个人实际情况进行调整和补充。
）。
白杨高级职称评定说课稿
白杨高级职称评定说课稿《白杨》说课稿尊敬的专家、评委：上午好！我是6号，我说课的内容是人教版五年级下学期第一单元的《白杨》，下面我将就“依标据本，说教材；关注发展，说教法；培养能力，说学法；以生为本，说程序”四个方面来说对本课教材的理解、教学方法和学法的选择及教学流程的预设。
下面我就说第一个方面：一、【依标据本，说教材】《白杨》是人教版小学语文课标实验教材第十册第一单元“走进西部”这一主题中的一篇精读课文。
文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出了爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，以及希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。
第一单元的训练重点是：把握文章的主要内容，能联系上下文体会优美的语言和含义深刻的句子，并能说说这样写的好处。
因此，我将“关注学生发展，发挥主体作用”定为了本次说课的主题，根据课标要求、结合单元训练重点、教材特点以及学生的认知水平，年龄特征，制定了以下教学目标：1、学会6个生字，正确读写“戈壁、清晰”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
3、抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。
4、体会借物喻人的写作方法。
教学重难点：重点：理解文中含义深刻的语句，体会白杨的特点及爸爸的心愿。
难点：体会借物喻人的写法。
二、【关注发展，说教法】人们常说：“教学有法，但无定法”任何教法的选用，都要根据教材的特点来确定。
本课我关注学生的发展，采用了以下几种教法：（选择两种则可）1、情境教学法。
利用创设情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，以情动人，以美感人。
所以在新课的引入，课中的体会，课后的小结，我将辅以生动的语言，并适当地运用多媒体课件，化静为动，变无声为有声，以此来创设情境，渲染气氛，让学生真正地去发现美，感受美，激发学生的情感共鸣。
帮助学生领会白杨的品格。
(2)运用朗读法。
采用多种形式的读，如范读，引读，品读，分角色读，齐读，指名读，自由读等，以读代讲，以读悟情，以读达情。
打印版评审高级副高级教师职称《乡下人家》课前说课稿3
《乡下人家》说课稿尊敬的评委老师:大家好！今天我说课的内容是人教版教材小学语文四年级下册的第21课《乡下人家》。
本次的说课我设计了说教材、说教法、学法、说教学过程、说板书设计五各方面。
一、说教材《乡下人家》编排在第六组，是本组第一篇精读课文。
文章语言质朴，采用白描和勾画的写法，按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。
这既是一篇美文，也是一组美画，读之，正如作者所言＂乡下人家，不论什么时侯，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
二、说教学目标根据新课标的基本理念和学生的学习特点我把本课的三维目标确定为以下几个方面：1、认知目标:学习作者抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的方法。
2、能力目标:有感情地朗读课文，培养学生的想象能力，概括能力。
3、情感目标:激发情感，发挥想象，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。
根据教学內容和教学对象的特点，这节课的教学重点:引导学生随文想象画面，感受乡村生活的美好。
教学难点:从平凡的事物，普通的场面体会乡村生活的美。
三、说教法、学法（1）说教法。
教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，因此我选择了导读法、图示法、情景教学法等来组织教学，指导学生充分体会乡下人家自然、质朴的美，从而激发他们对乡村生活的热爱。
（2）说学法。
终身教育的理念并非要求教育为学生提供更多的知识，而是让学习者更多的掌握学习的方法和途径，真正使他们学会学习。
因此，在本课的教学中我力求学生掌握以下方法:自读感悟法、合作探究法、对比法、读说结合法、读写结合法。
四、说教学过程(一)创设情境，顺势导学。
学习写景的文章，直观的视觉感受不仅能激发学生的学习兴趣，也可以加深对文本的感受。
上课伊始，我创设了一个乡下游的情境，用多媒体展示乡村生活画面，使学生感受到乡下美景，为后面想象画面做好了铺垫。
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评职称说课稿
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
名位评委上午好：我是计算机专业（）号，今天我说课的题目是《》。
下面我将从教材分析、学法指导、教学方法、教学程序设计四个方面对本节课进行说明。
一、教材分析：1．教材的地位和作用：本节课选自高等教育出版社出版的全国中等职业教育国家规划教材《计算机应用基础》第（）章第（）节。
（）是计算机的主要功能之一，这节课的知识是以前面学过的【】知识为基础；对前面【】知识的应用,熟练进行（）操作是学习计算机应用基础的基本功之一。
2．教学目标：
（1）知识目标：了解【】的基本知识；会【】操作方法；
（2）能力目标：熟练掌握【】。
初步掌握【】。
区别【】等以及培养学生自主学习、协作学习的能力，以及分析问题解决问题的实际操作能力和
知识迁移能力。
（3）德育目标：培养学生集体合作、互帮互助的团队精神。
3．教学重难点的确立依据：
根据技能考试的要求和日后工作生活的需要，以及学生现有的知识量和认知能力，我认为本节的重点是（），难点是（）。
为什么怎样突出重点难点是【】为什么怎样突破难点
4．教材处理：教材介绍了（），按教材进行讲授，肯定会是一节条理清晰内容明了的课，但不免枯燥，千头万绪，难以理解接受，也不利于能力的培养，若在教学中注重讲练结合，多举实例，理论理实践相结合，教学内容不但清晰明了，简洁易记，而且能促进学生能力目标的实现。
在教学中是怎样进行调整完善的为什么环境及学生生活中有没有可利用的教学资源怎样利用
二、学法指导：1．学情分析
（1）学生现有知识量：绝大多数同学对计算机知识有了初步的了解，一些同学水平相对较高，也有为数不多的同学计算机知识一片空白。
（2）学生能力：抽象思维能力弱，不爱思考。
学生已具备【】基本技能.
（3）心理状态：害怕枯燥的文字说教，喜欢生动、活泼的教学
2．学法指导
基于以上学情，从教材出发，教学中以引导式传授教学内容，以掌握（）为教学目标，充分调动学生的学习兴趣，以学生为主体，设计问题、
课堂练习，指导学生分析问题，引导学生逐步将所学的知识向能力迁移。
三、说教学方法
1．教学方法：根据教无定法、教必有法、贵在得法的原则，结合本节课的特点，在教学中通过举例、演示阐述计算机知识，把抽象的理论知识寓于生动具体的实例之中，启发引导学生分析、解决问题，采用分层教学，兼顾好中差各类学生，通过练习，让学生主动参与教学并积极思考，以便于学生对计算机知识的理解和巩固。
2．教学用具：多媒体电脑，投影机，课件、多媒体教学软件
四、教学程序设计 1．组织教学：点名，安全教育（3分钟）
2．导课：设计问题，让学生回答，意在创设环境，激发学生兴趣，引导学生进入最佳学习状态。
（2钟）
3．讲授新课（20分钟）将教学任务分解成几个小任务后分配给几个动手能力较强的同学(已定小组长)，并让他们上台操作合作完成任务。
同时通过教学软件广播给全体同学观看。
设计意图：在教师的指导下，由学生亲自体验完成任务，提高了学生学习的积极
性，在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合。
4．练习设计（15分钟）
检测学生对知识的理解和掌握程度，将所学的知识向能力迁移的状况，提醒实际应用中应注意的问题，提问并点评学生练习。
5．归纳总结：对本节知识内容进行概括，强调重难点、应注意事项（3分钟）6．布置作业（2分钟）
7．板书设计
黑板分成三部分，左边为投影，中间书写教学内容，右边为随笔及作业。