让学生喜欢老师
让学生喜爱的老师是这样的范文
作为学生，我们都希望遇到一个善于教育的老师，一个我们可以依靠、尊重和信任的人。
但是，真正能够让学生喜欢的老师有哪些特征呢？本文将从几个方面来探讨这个话题。
1.活泼的个性一个活泼、充满活力的老师，能够轻松地吸引学生们的目光，让他们愉悦地参与到课堂中来。
这种老师总是给人以积极向上、充满朝气的感觉，从而让学生们愿意听取他的讲课和指导。
此外，一个活泼的老师能够很好地调动课堂气氛，使学生们在欢笑声和参与感中更好地吸收知识。
2.负责的态度一个好老师应该具备强烈的责任心。
他们应该时刻关注每一位学生，确保每位学生都能够得到适当的关注和指导。
一个负责任的老师能够及时发现学生的学习困难和行为问题，并积极地与学生家长沟通配合，帮助学生解决问题。
这种老师的负责态度能够给学生带来安全感和信心，并让学生知道他们并不孤单。
3.字斟句酌的语言能力一个能够巧妙运用语言的老师，往往能够更好地促进课堂氛围和学生间的交流。
说话清晰明了、表达熟练的老师，更容易产生权威感和尊重感。
但是，这并不意味着老师应该唯我独尊，而是运用语言方式与学生进行好的交流沟通，建立师生关系。
4.提供多样化的教学方式教学方式的多样化是让学生们保持兴趣的关键之一。
一个好老师应该知道如何设计与实施多样化的教学方式，使学生们在学习中不感到厌倦和无聊。
例如，改变教学场所、调整教学目的与方式、从学生的视角考虑课程内容，或提供一些活动让学生们实践，都是老师实现教学多样化的方式。
5.能够认识学生一个优秀的老师应该能够了解学生，认识学生的兴趣和需求，以更好的教授和教育。
认识学生的背景、嗜好和家庭状况，能够让老师找到与学生沟通和互动的方式，从而建立良好的师生关系。
总而言之，一个优秀的老师能够激发学生的学习热情，让学生在愉快、积极的课堂氛围中汲取知识。
此外，老师要具备良好的人际交往能力，因为这有助于让他们更好地了解学生的需求和兴趣，为教学方式的多样化提供基础。
老师的责任感和投入程度也将直接影响学生的学习和成长。
如何让孩子喜欢班上教师
如何让孩子喜欢班上教师曾遇见这样一对母女，妈妈拉着女儿的手硬往幼儿园里拽，焦急而又不解地说：“我就是不明白，有什么让你这么可怕不愿上幼儿园！”女儿泪眼汪汪用劲往后蹭，几乎是恳求的对妈妈说：“妈妈，我怕老师，我要和你在一起……”说实在的，孩子入园的恐惊和焦虑很大程度存在于对老师的畏惧。
分析一下有两方面缘由：一方面，3岁左右的孩子对亲近的家人有很强的依靠，上了幼儿园后，面对的老师是生疏的，因此，他们会产生惶恐、担忧的的心理。
另一方面，有些家庭教育存在误区，父母在孩子不听话时，拿幼儿园和老师来恐吓孩子，会让孩子感觉到老师很严峻，从而产生抵触、恐惊心理。
当父母预备将孩子送到幼儿园时，就应当有一种乐观的心理预备，向老师靠拢，让您的孩子宠爱班上的老师。
千万不要在孩子面前说这样的话“你再不听话，就把你交给幼儿园老师，让老师来整理你！”“再不吃饭，让老师打你**股，”“你再不听话，就把你送到幼儿园，让老师把你关起来”。
诸如此类的话，这在无形之中增加了孩子对幼儿园的恐惊，产生对老师的惧怕心理。
家长在孩子入园前可以让孩子主动和老师接触，使孩子在入园前就能熟识老师。
让孩子看一看老师和孩子们一起活动的情景。
老师亲切和气的态度，孩子们欢快的玩耍，能关怀孩子对老师产生好感而产生想要接近老师的愿望。
入园第一天您可以让老师抱一抱,亲一亲你的孩子,让孩子对老师更加亲近，觉得老师跟您一样。
入园初期，您应尽量当着孩子的面与老师多沟通，并进行表扬式的行为论价，让孩子感觉：老师就像家里人或四周的亲朋好友。
当您在家听到孩子说“妈妈（爸爸）说的和老师说的不一样”时，您不要给孩子以否定。
您应尽量多了解幼儿园教育，与幼儿园教育保持全都，树立老师在孩子中的威信。
当您的孩子入园后突然消逝对老师的惧怕心理而拒绝入园，您要主动与老师接触，探求缘由，或者与孩子谈谈，了解他的内心世界，并把与孩子沟通的状况主动告知老师，让老师对您孩子的想法有所了解，有的放矢的进行引导、教育，这样孩子会觉得老师并不是如他（她）想象的那样可怕，老师不仅像朋友一样了解我，还像妈妈一样给我关怀，这样孩子对老师的恐惊会慢慢消逝，对老师产生信任而情愿亲近老师，宠爱上老师。
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感（精选5篇）
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感（精选5篇）《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感（精选5篇）认真读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
那么你会写读后感吗？以下是小编收集整理的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感（精选5篇），希望对大家有所帮助。
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感1我拜读了于老师写的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书，从中收获了许多。
于老师在开篇第一章把学生之所以喜欢他的原因和甘草的三大特性做了比照。
第一，甘草性温、味甘。
于老师说，“温”是所有学生对所有老师的第一期盼。
微笑是于老师的名片，我想也是“温”的最佳体现吧。
甘草的第二个特性是包容。
包容就是宽容、大度、有气量、不计较。
于老师提到一句格言：“先处理心情，再处理事情。
”的确，对待学生所犯的错误，一定不能带有情绪或者是戴“有色眼镜”去处理，那样对学生是不公平的。
苏霍姆林斯基说，“包容”的前提是“理解”，“理解”的前提是“不要忘记自己曾经是孩子。
”甘草的第三个特性是调和。
作为老师，要和蔼可亲，温文而雅，但一地“温”是不行的，还必须“严”；但一味地严厉也是不行的，那会让教育变得更糟糕！于老师不愧是智慧的老师，他懂得在“温”与“严”之间把握好“度”。
于老师把他的做法形象地称为“打了一巴掌，别忘了及时给揉一揉”。
做一个学生喜欢的老师。
作为教师，我们要让每个学生都感到“我喜欢他”。
每个学生都渴望老师喜欢他。
美国托德威特克尔：“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。
如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都没有用。
但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。
”做出喜欢他的样子，可以是一个动作、一个微笑、一句话、一件小事、一件小礼品。
尊重是做人的原则，微笑时一张永恒的名片，掌声是有力的赞美，信任与期待也是表达对学生关爱的一种方式。
教师做学生喜欢老师讲话
教师做学生喜欢老师讲话当一位教师能够引起学生对讲话的喜爱，这意味着他具备了与学生建立积极关系和有效沟通的能力。
喜欢老师讲话的学生更易于专注和投入课堂学习，同时也更愿意和老师进行互动交流。
而要实现这一目标，教师需要具备以下几个关键要素。
首先，对话题有足够的知识和熟悉度。
教师应该在课前对所要讲解的内容进行充分准备，确保自己对知识点的掌握程度高于学生对该知识点的理解水平。
只有具备相关知识储备，教师才能够在讲话的过程中更加自信和流利，让学生感受到他的专业能力和深厚的学识。
其次，善于引起学生兴趣并保持他们的注意力。
讲话的语言应该生动有趣，富有感染力。
教师可以通过讲述生动的故事、给学生一些有趣的例子或者展示一些引人入胜的视频等方式，来吸引学生的注意力。
此外，教师也可以引入与学生相关的话题来建立情感联系，让学生们感觉到教师对他们的关心和关注，从而更积极地参与讲话内容。
再次，注重讲话的语言和表达方式。
教师在讲话时应使用简练、清晰易懂的语言，避免使用过于专业或晦涩难懂的术语，以免学生们感到困惑。
此外，教师可以采用一些多媒体技术或图示等辅助手段来让学生更加直观地理解讲话内容。
同时，教师的语速应适中，不要过快或过慢，以帮助学生更好地理解和消化所听到的信息。
另外，教师在讲话时应兼顾个体差异和学生参与。
每个学生都是独特的个体，因此教师需要更加关注个别学生的需要和学习风格，以确保每位学生都能够理解并受益于讲话内容。
此外，教师也应鼓励学生们积极参与讲话过程，提出问题、讨论观点或分享自己的经验，以增强他们的参与感和归属感。
最后，教师需要注意讲话的时机和时间控制。
在课堂上，教师应把握好讲话的时机，避免在学生注意力高度集中的时候讲解无关紧要的内容。
此外，教师也应合理控制讲话的时间长度，不要过长而导致学生们失去集中精力的能力。
通过适当的时机和时间控制，教师能够更好地引起学生对讲话内容的关注和兴趣。
总之，教师能够引起学生对讲话的喜爱与其所具备的相关能力密切相关。
如何做让一个学生喜欢的老师
如何做让学生喜欢的老师1.第一印象初次见面要注意自己的形象，留下良好的第一印象会让后面的相处更加融洽。
保持衣着干净，整洁、大方即可。
尝试让学生接纳你并喜欢在你身边待着，不妨亲切一些，没有必要紧绷着脸，找一些轻松的话题聊一聊；表情一定要自信，要让学生感觉到你是可信任的而且还没有架子。
2.语言上课不能一直用平声调讲话，语气要有变化，尽量的抑扬顿挫。
可以伴有肢体语言，抓住学生眼球，避免其走神。
声音饱含感情很重要，自己都没有激情是很难让学生产生感情和共鸣的，“动之”要“以情”，见缝插针的幽默一把，适当搞笑既缓解了课堂浓重的“学习味儿”，也能拉近和学生的距离。
3.先喜欢他们如欲取之，必先予之；要学生喜欢你，你当然要先喜欢他们。
学生出现在你面前，就要试着让自己去喜欢他了；通过一会儿的谈话，做题，讲解，基本能了解他的大概，优缺点。
发现他的优点，并给予赞许，最大限度表现你对他的惊喜和欣赏，这种表现必须是真诚且发自内心的，因为即使再差的孩子也有他自己的闪光点。
4.关心、爱护他们关心、爱护、尊重学生，做学生的良师益友。
学生更愿意你像朋友一样尊重他们的想法，也许在这之前他们已经养成了自己的学习方法，尽管方法可能不太科学，但总有可取之处。
你可以用你认为好的方法去引导他们，却不可轻易否定他们。
武断地否定更难让对方接受你，他们毕竟是处于叛逆期的孩子。
5.让课堂变得生动讲课时不要一味地将知识点灌输给学生，一味地让学生做题，要注意课堂的互动性与趣味性。
比如：遇到某一个知识点，你可以先引导学生学会自己探索，利用一些学习工具进行查询，之后再与你一起进行探讨，在探讨的过程中慢慢引导他向正确的方向思考。
这样课堂氛围就不会死气沉沉，学生对知识点也会记得更牢固。
做学生喜欢的教师演讲
做学生喜欢的教师演讲教师演讲是学生在课堂上接收知识的主要方式之一。
然而，许多教师的演讲方式很可能让学生提不起兴趣。
那么，如何做到让学生喜欢的教师演讲呢？本文将从以下几个方面探讨。
创造良好的学习氛围首先，为了让教师演讲更加吸引人，需要创造一个良好的学习氛围。
这个氛围可以通过多方面营造，如设置舒适的教室环境、提供必要的学习资源以及与学生进行良好的沟通等。
重要的是，教师需要展现自己的亲和力和友好性，促进与学生间的互动。
让学生参与其次，教师应该让学生积极参与到演讲中来。
教师演讲不应该是单向的，而应该是互动的。
教师可以采用问答互动的方式，引导学生思考问题，并鼓励学生提出他们自己的意见和看法。
此外，也可以将学生分组，进行小组讨论和互动，让学生更加主动地学习。
物质与精神的奖励另外，教师可以通过物质和精神的奖励来激励学生。
例如，可以在演讲中设置奖励机制，通过评选答得最好的学生、参与度最高的学生等形式，奖励学生。
小小的奖励也会极大地激励学生的积极性和参与度，使得学生更加喜欢这样的演讲。
实用性的演讲内容最后，教师的演讲内容需要有实用性。
学生能够在演讲中学到一些实用的技能或知识，这样才能够触发学生的兴趣和热情。
而如果演讲的内容单调无味、枯燥乏味，不仅让学生难以掌握，也会让学生失去兴趣。
因此，教师应该尽可能让演讲的内容有实际用途和实用价值。
总结起来，教师要做出让学生喜欢的演讲，需要创造良好的学习氛围、鼓励学生积极参与、适当提供物质和精神奖励，并且让演讲内容有实用性。
只要教师能够做到这些，相信学生们就会对演讲产生足够的兴趣和热情，从而更好地吸收知识和感受教育的魅力。
做一个学生崇拜的老师
做一个学生崇拜的老师王公叁文古人云“亲其师，信其道”；一个老师，只有让学生“亲”------尊敬他、喜欢他，爱屋及乌——他的“道”才能为学生所接受，所热爱。
所以，要想成为一个好老师，必须让他的学生尊敬他、喜欢他、佩服他，而一个成功的老师，一定是一个让学生崇拜的老师！一个学生崇拜的老师，首先是一个爱岗敬业，具有很深专业素养，成绩突出的老师。
教不出好成绩的老师，纵使其它方面再优秀，也为学生所不齿，更不要说崇拜了。
所以他一定是爱钻研，勤动脑的，他会深入研究教材(参)，精心设计教法（案），认真批改作业，追求每个环节的完美，可能这个过程是孤独的，但他的内心一定是充实的、高兴的--------一个学生崇拜的老师，一定是一个胸怀博爱之心的老师。
他看学生的眼光始终是赞赏的，他会发自内心地喜欢每个学生，把爱的阳光均匀地播撒在教室的每一个角落，让每一个孩子都能感受到来自老师的关心、呵护，感受到老师带给他们的温暖.------------一个学生崇拜的老师，一定是一个有足够教育智慧的老师。
他善于抓住一切教育契机，对学生进行鼓励、表扬，哪怕是批评，也一定做到非常艺术。
他的课堂是幽默的，他会表演，爱夸张，善搞笑，甚至挖空心思制造闹剧，常常让学生在课堂上爆笑不止。
他的课堂是安全的，他善于调动每个孩子的积极性和主动性，保护每个孩子的自尊心和自信心，让他们在课堂上很安全、很轻松，很快乐，很投入。
他的课堂是激情的，活力四射，神采飞扬，用他的激情点燃了课堂的熊熊大火-----------一个学生崇拜的老师，一定是一个有阳光心态的老师。
他自信、阳光，他的感情可能很丰富，他的经历可能很坎坷，他的家庭可能很不幸，他的身心可能很疲惫，很沧桑，但他从来不把它写在脸上，一进教室，面对孩子，他就激情飞扬，永远一脸灿烂的阳光-------一个学生崇拜的老师，一定是一个有足够风度或气质的老师。
他不一定非常帅气或漂亮，但一定有足够的内涵。
从言谈举止到仪表着装，无不体现出一种自信，一种修养------一个学生崇拜的老师，一定是一个有渊博学识的老师。
学生喜欢老师的10条理由
学生喜欢老师的10条理由在探讨学生喜欢老师的理由时，应该注意到每个学生有不同的喜好和需求，因此可能存在不同的理由。
以下是十个普遍的理由，它们可以使学生喜欢他们的老师：1.激发学生的兴趣：好的老师能够激发和培养学生对知识和学习的兴趣。
他们可能会带来引人入胜的故事、生动的示范或实验，或者开展令人兴奋的讨论。
这些方法能够让学生感到学习是有趣和有价值的，从而增强他们对老师的喜爱。
2.温暖和热情：好的老师是温暖和充满热情的。
他们能够以友好和包容的方式对待学生，让他们感到被接受和尊重。
这种热情可以激发学生参与和互动，并建立起一种支持和信任的关系。
3.提供挑战和鼓励：好的老师不仅会提供适当的挑战，让学生能够发挥他们的最大潜力，同时也懂得如何给予鼓励和支持。
他们会设定高期望，并为学生提供必要的资源和指导，帮助他们克服困难、实现目标。
4.关注学生的整体发展：好的老师不仅关注学科知识的传授，还会关注学生的整体发展。
他们可能会寻找机会培养学生的领导能力、团队合作能力和解决问题的技巧。
这种关注使学生感到被重视和支持，从而更容易喜欢他们的老师。
5.培养积极的学习环境：好的老师能够创造积极的学习环境，让学生感到安全和鼓舞。
他们可能会在课堂上鼓励学生表达意见、提问问题，或者采用交互式的学习方法。
通过这样的环境，学生可以更好地参与和学习，同时也可以建立起友好和支持的关系。
6.尊重和信任学生：好的老师尊重和信任学生，相信他们有能力做出正确的选择和决策。
他们可能会给予学生更多的自主权，让他们参与制定学习目标和评估标准。
这种信任会激发学生的自信和责任感，并让他们对老师产生积极的情感。
7.知识和专业素养：好的老师拥有深厚的知识和专业素养。
他们能够清晰、准确地传授知识，并解答学生的问题。
这种专业水平能够让学生感到他们正在接受高质量的教育，并信任老师的能力。
8.公正和公平：好的老师注重公正和公平。
他们不偏袒一些学生，而是给予每个学生平等的机会和待遇。
《做一个学生喜欢的老师》读后感
《做一个学生喜欢的老师》读后感•相关推荐性格、为人和其他的方方面面。
”尤其是书中的第五章《行无言之教》部分对我的触动颇深，受益颇多。
这一章的开篇便引用了老子的话：“圣人处无为之事，行不言之教。
”而其中的“不言之教”指的就是“身教”。
身教的力量和影响是巨大而深远的，“身教”无痕，而且于老师认为这种影响在小学阶段尤为显著。
因此于老师说：“老师就是一本教科书——一本学生天天看的‘无字之书’。
”接着于老师指出作为一名语文老师，对学生潜移默化、影响深远的“无言之教”有如下几个方面：一是字。
“当老师的（尤其是语文老师），能写一手好字，第一节课就能赢得学生的好感。
” 于老师在书中说道：“我的老师和我的语文教学经验告诉我，写字的意义太大了，小学生要写好字。
”于老师强调练字要成为教师备课的重要内容，每课要求学生写的字，自己必先照着字帖练；要板书的词语，也要练，力求让板书的字成为学生的“字帖”。
要琢磨每个字的间架结构，看准每笔的起笔、落笔，不把每个字练好，不会善罢甘休。
二是朗读。
于老师说自己备课除了练字，还练朗读，而且练朗读花的工夫比练字多得多。
“朗读受朗读者智力、能力、感受力、表现力、道德情操、审美情趣的制约，所以教师要加强修养，提高自己的综合素养。
”教师如能达到“见文生情”的朗读水平，即便不讲朗读技巧，只是一遍一遍地读给学生听，然后让学生一遍一遍地跟读，时间久了，学生的朗读水平也会自然而然地跟着提高。
教师要奉献全部光和热。
教师要不断学习，剔除以往教育内容和教育手段中陈旧的落后的东西，采取现代化的的教育方法和手段，去教育和引导学生。
教师必须勤学不辍，不断充实自己。
知识贫乏是不称职的教师，对教育事业不忠诚是失职的教师。
教师要大力开发学生的聪明才智，让每个学生身上的才华都放射出灿烂的光彩，让每个学生身上蕴藏的智慧火花，都炽烈的燃烧起来。
教师要有自制力。
自制力是意志的一个重要方面。
对于教师来说，具有自制力，善于控制自己的情感，行为能够约束自己的动作、语言，抑制无意的激情和冲动，这既是职业修养中不可缺少的的心理品质，也是教育技巧高低的尺度。
学生喜欢老师的十条理由
学生喜欢老师的十条理由一个让学生喜爱的老师同时也一定会是一个让学生崇拜的老师。
那他必须具备以下特点：一仪表端庄得体，始终带给学生一种新的感觉。
曾经就有一位女教师说有一天她穿了一身浅色的套裙，刚走进教室，全班同学一起鼓掌感觉很兴奋。
几个同学喊到：“老师，您今天真漂亮！”因为她平时不注重打扮，那天学生课堂上表现非常好。
二是活波热情、能够与学生打成一片。
上课的时候神采飞扬，激情澎湃，课余和学生同乐同玩，并且一直处在领导范上，让学生不由自主的想跟着他。
三是多才多艺，善于指导编排班级各种活动。
在学校举办的各类活动中能够获得奖励，激发学生的集体荣誉感，让学生觉得跟着这样的老师很骄傲自豪。
四是教学效果好，所带课程成绩突出。
教学方法灵活多样，善于创新激发学生的学习兴趣和学习动力，会使用先进的教学设备，让学生始终兴趣盎然，欲罢不能。
五是知识渊博，能够及时应答满足学生对知识的渴求和需要。
学生的好奇与探索欲望非常强烈，而一个知识储备丰富，对学生疑问和需求张口就来即刻满足。
这样的老师很受学生崇拜，崇拜即喜爱。
六是富有“四心”，即爱心、耐心、细心、关心。
学生眼里老师是大人长者，天生的依附心理让他们对老师有一种依存和信赖之感。
所以教师应该不辜负学生的这种期望和感觉，和学生及时呼应，这样学生就会信赖你，愿意靠近你，和你说出自己的心理话。
七是举止优雅，让学生愿意模仿你。
作为教师特别是高年级教师，一举一动十分重要，对学生产生的影响不可低估。
不要当着学生面衣着不整，言谈粗鲁，或者浓妆艳抹。
这样的老师学生非常反感，有时候还会带偏学生。
八是清正廉洁，使学生从内心尊崇并信任你。
如今破坏人与人之间关系最直接的事情就是渗入了金钱，如果一个教师把金钱观念带进教室，传递给学生，再通过学生转嫁给家长，那你所有的努力都会付之东流，弄不好还会身败名裂。
九是遵守公德，让学生以你为榜样。
有些教师课堂上道貌岸然，课后本性难改，特别是在公众场合不注意形象，不遵守社会公德，说与做完全两样，如果传到学生耳中，他们会立刻对你产生疑问，以后很可能不听你的话，与你对着干，因为他觉得你自己都不够好，有什么资格教训我，降低自己的威信。
做一个让学生喜欢的小学教师
做一个让学生喜欢的小学教师
在小学教育中，教师扮演着非常重要的角色。
一个让学生喜欢的小学教师，不仅需要有一定的专业知识和教学技能，更需要有耐心、爱心以及对学生的关怀和理解。
如何成为这样一位教师呢？下面就让我们一起来探讨一下。
一个让学生喜欢的小学教师需要有爱心。
爱是教育的灵魂，只有满怀着对学生的爱，教师才能真正打动学生的心。
在教学中，教师要善于倾听学生的心声，理解他们的烦恼和困惑，用心倾注在每一个学生身上，让他们感受到自己的存在是被重视和关爱的。
耐心是做一个让学生喜欢的小学教师的重要品质。
小学生天性活泼好动，他们的注意力容易分散，对学习的兴趣也不够集中。
教师在日常的教学中要有充分的耐心，不急躁不厌倦，在课堂上耐心解答学生的问题，在辅导中耐心帮助学生解决困难。
只有这样，才能让学生感受到教师的关心和呵护，从而喜欢上老师。
专业素养和教学技能也是做一个让学生喜欢的小学教师不可或缺的一部分。
教师要不断提升自己的专业知识和教学技能，以适应不断变化的教育形势和学生的需求。
只有教师自身具备了丰富的知识和教学经验，才能够更好地引导学生，激发他们学习的兴趣，从而获得学生的认可和喜爱。
做一个让学生喜欢的小学教师，需要教师具备爱心、耐心、专业素养和对学生的关怀和理解。
只有教师具备了这些品质，才能够获得学生的认可和喜爱，从而成为学生心目中一位值得尊敬的老师。
希望每一位小学教师都能够不断提升自己，做一个让学生喜欢的教师，让每一个学生都能够在你的爱心呵护下茁壮成长，茁壮成才。
《做一个学生喜欢的老师》读后感范文三篇
《做一个学生喜欢的老师》读后感《做一个学生喜欢的老师》读后感范文三篇《做一个学生喜欢的老师》通过近50篇随笔文章，系统讲述了作者从事教师工作的经验和感受。
下面是小编为大家收集整理的《做一个学生喜欢的老师》读后感范文三篇，希望能够帮助到大家！《做一个学生喜欢的老师》读后感范文一暑假，要读一本好书，让自己与孩子们一同成长。
于永正老师的为师之道《做一个学生喜欢的老师》是一本很接地气的教育名著，书中描述了于老师在教育教学中的感悟，在教学活动中的偶得，但更多是于老师与学生之间发生的故事。
读后，引发我在教育教学中的许多思考。
每个老师都有这样的愿望，做学生喜欢的教师。
经验告诉我，作为老师，想让一部分学生喜欢你很容易，但是让所有的孩子都喜欢你真的很难。
要做一位学生喜欢的老师，就要像于老师一样，必须具备教学上的智慧、教育中的智慧、同家长交流的智慧，以发展的眼光关注学生的未来，以博爱的胸怀面对全体学生。
于老师说，要让孩子喜欢你，必须做一个甘草似的教师，温和而宽厚，要真心的爱学生，把学生当作自己的孩子，善待每一个学生。
就要放下架子，把自己当做他们的朋友。
把学生放在心上。
以平等、博爱的态度对待每一位学生，教师的爱如同阳光一样能够温暖人，严而有爱、爱而从严，只要老师充满爱，学生们一定会喜欢。
于老师成功的秘密在于尊重学生。
每个学生都希望自己是老师喜欢的学生，都不希望自己是老师“讨厌的人”，希望得到老师的表扬。
于老师理解学生这一纯真的愿望，抓住这一“闪光点”。
不论学生在什么情况下都动之以情、晓之以理，从不挖苦、讽刺、体罚学生，而是耐心地帮助学生认识错误、克服缺点，鼓励学生勇于战胜困难，激励学生努力进取。
于老师并没有波澜壮阔的壮举，但就是这些近乎琐碎的平凡小事，却赢得了学生尊重和喜爱。
于老师最重要的教育智慧在于他能把课上得有意思。
有意思，“轻松”来自哪里？轻松来自老师的举重若轻，于老师备课时，可能把课文钻得很深，想得很多，但到了课堂上，不会一股脑儿把备课所得“灌”给学生。
最受学生喜欢老师苗体君语录
&人才是相互影响造就而成的！
&一个学校要想办好的话就要请“牛人”！
&中国人最大的特点就是缺乏游戏规则！
&中国人做事的规章制度都是骗人的，里面的行事方式是按照潜规则的！
&在中国这片土地上到处充满了隐藏的潜规则！
&一个人想由人变为人们顶礼膜拜的“神”，就不能说错话!
&在这个世界上只有两类人说真话——小孩和精神病人！
8.北大清华的本科生最好的结果就是出国.留在中国,只能招人嫉妒而怀才不遇!
&语言的最高境界就是不说，所谓言多必失！
&教堂庙宇里的雕像之所以受民众顶礼膜拜就是因为他们很少说话！
二
#中国的历史是由狂人创造的。
#有能力的人都是有点狂。
#有本事的人表面上有谦虚，但实质上还是狂的。
80%的人才都聚集在北京这座城市里，其他的就像珍珠那样散布在民间。
如果对一个女孩勾勒出美好的未来（即使不太可能实现）的效果远比和她说现实的严峻性要好！
五
&大学是扼杀天才的地方！
&如果你是天才，赶紧退学！
&大学是培养乖乖的普通劳动者的地方！
&一个人想成为杰出的人才就要读好的大学！因为你到处碰到的都是人才！那就是人才的n次方！像这些垃圾大学，你碰到的是垃圾的n次方！
4.现在大学老师是最容易当的,无非是制作几张PPT，然后照着书念一遍就是了！
5.大学老师有三种境界：深入浅出，浅入深出，不入也出！(入是对学术问题的研究)
6.合格的大学老师应该是研究占70%，教学占30%.
7.北大清华的本科生是最受欢迎的.我们学校的老师,不乏北大清华毕业的硕士生或博士生.但本科生却几乎没有.以往在一般大学考进清华北大的其实是里面的铁心镀上了一层金漆!
如何做一个受学生喜欢、家长爱戴的老师
如何做一个受学生喜欢、家长爱戴的老师廖少凤我相信做一个受学生喜欢、家长爱戴的老师是很多教育工作者的追求目标，但是真正能成为一个受学生喜欢、家长爱戴的老师是要付出很多功夫的。
一、要爱岗敬业，有责任感。
都说老师这个职业好，不但假期多，上完课就没事做了，晚上还不用像工厂一样天天加夜班。
所以说老师这个职业是神圣的，是受人敬佩的。
但我觉得老师的工作是平凡的、平淡的，然而在这平凡与平淡的背后，却有着我们老师才知道的艰辛。
要做一个受学生喜欢、家长爱戴的老师，这需要倾注大量的心血，进行持久不懈的探索，这需要强烈的事业心和责任心，需要对教师这个职业怀有深挚的爱。
要爱岗敬业，有责任感，也就是要很认真的对待自己的工作。
在平时的工作中或多或少会有些不如意或不顺心的地方，少一些埋怨和发牢骚，事情总会有解决的办法。
不论遇到什么挫折和困难，都全身心地投入到工作中，兢兢业业，踏踏实实的把本职工作做好。
只有热爱，才会全身心投入；只有热爱，才能不断探索教育教学规律，把握教育真谛；只有热爱，才能担负起培育新时代人才的重任。
一个不热爱自己所从事的职业的人，很难想象他在这一领域会取得什么成就。
同样，一个不热爱教师这个岗位的从教者，要想培养一批优秀人才，也只是痴人说梦话而已。
二、要有丰富的知识作为一个老师，不但要教书育人，还必须具备所教学科的知识。
一个基本功扎实、教育理念、教法灵活的老师，在课堂上一定能吸引学生的注意力，能较好的调动学生的积极性，学生能在轻松愉悦的氛围里学习。
学生可以在老师的指导下自主学习、合作学习、探究学习，学生的学习成绩自然就会提高。
记得我读书时有一个老师说过的话，当时让我觉得那是他给我们讲的笑话。
他说：要想别人对你另眼相看，你就要有过人的本领。
就像我，随便你找怎样的语法点来考我，一定难不倒我。
因为语法就是我的强行。
我和别人说英语就专门找他的语法错误，改试卷我专门改写作文。
所以同行中的人都认为我很厉害。
是的，拥有丰富知识的人是受人尊重的，更是受人喜欢的。
如何做一名让学生喜欢的老师
如何做一名让学生喜欢的老师1、关爱学生，让学生喜欢你要让学生喜欢你，你就要尊重学生的人格，给予孩子最温暖的关怀，倾听学生的心声，对学生提出最中肯的建议，甚至批评，在学生的进步中，你还要有足够的教育耐心，等待学生的成长，聆听那花开的声音。
教师对学生要多一些适时、适性的鼓励，让所有的学生都能充满自信地行走在校园里，在各种场合、各种活动中发出自己的声音、展示自己的才华，这样的教师必定会深受学生喜欢。
2、热爱读书，不断充实自己一位教师如果每天除了上课还是上课，不关注教育动向，没有广泛的阅读，没有深度的教育反思，随遇而安，日复一日，年复一年，那么他一定是一位落伍的教师、呆板的教师、不受学生欢迎的教师。
只有热爱读书的教师，才能培养出热爱学习的学生；只有不断充实自己的教师，才能培养出更有底蕴的优秀学生。
3、修炼内心，使自己“雅”起来教育的要义不在“制器”，而在“育人”，即在传授各种专门知识的同时，促进人智慧的生成和德性的成长，由此增进对社会的关怀，对人类精神价值的思索，最终拥有广阔的视野、完满的人格。
可以肯定地说，学生博雅之气的养成，教师是重要的影响者。
这里的“雅”，指的是教师在教育过程中显现出的的文雅、与学生相处时表现出的儒雅以及个人内心价值追求的高雅。
4、培育“种子”，营造良好生态诺贝尔奖获得者朱棣文认为，要育人，首先要精心培育育人的沃土。
对学校而言，所谓的“沃土”，最关键的是以下两个方面：一是营造有利学生积极思维、自由与创新的学校文化，二是拥有一流的教师团队。
当我们逐步改善“种子”萌芽、“小苗”茁壮成长的“气候”和“土壤”，孩子们的个性发展就有了更广阔的空间，孩子们的创新思维的火花就会不断闪现。
那么，人口众多的中华民族，必然会出现一个“群星灿烂”的美景。
5、营造氛围，提升学生内驱力内驱力，是每一个人事业发展的原动力。
当学生的内心生长了强烈的求知欲，有了清晰的人生规划和阶段目标，并具有了克服任何困难的勇气和坚持追求的毅力，那么，他们的潜力是不可估量的。
大夏书系 让学生爱上你的教学 读书感
大夏书系让学生爱上你的教学读书感示例文章篇一：《<让学生爱上你的教学>读书感》哇塞！最近我读了一本超级棒的书，叫《让学生爱上你的教学》。
这书可真是让我大开眼界，感触特别多！书里讲了好多好多有趣的事儿和有用的招儿。
就比如说，它提到老师得像个神奇的魔法师一样，把枯燥的知识变得超级有趣，让我们这些学生就像被施了魔法，不由自主地就被吸引进去了。
这让我不禁想到，要是我们的课堂都能这样，那该多好呀！谁还会在课上开小差或者打瞌睡呢？还有啊，书里说老师要懂得我们学生的心思，就像好朋友一样。
这难道不就跟我和我最好的朋友一样嘛，知道对方喜欢什么、讨厌什么，这样才能玩得好、处得好呀！老师要是能这样，那我们肯定会特别愿意跟老师交流，有啥心里话都愿意跟老师说。
记得有一次，我们班的数学老师就用了书里说的那种方法。
本来数学多枯燥呀，那些公式啊定理啊，听得我头都大了。
可那次老师居然给我们讲了一个数学故事，把那些知识点都藏在故事里，我们听得那叫一个入迷！这不就跟书里说的一样嘛，把知识变得有趣，我们自然就爱学了。
还有呢，我们语文老师也有做得特别好的地方。
她经常组织小组讨论，让我们互相交流想法。
这感觉就像是大家一起在知识的海洋里探险，每个人都能贡献自己的力量，发现新的宝藏。
这不就是书里说的要让我们积极参与嘛！我就在想，要是所有老师都能按照这本书里说的做，那学校得多有意思啊！我们每天都会迫不及待地想去上课，学习也不再是一件让人头疼的事儿啦！难道不是吗？学习本来应该是一件很快乐的事情，可有时候因为教学方法不对，让我们觉得压力山大。
这本书就像是一盏明灯，给老师们指明了方向，让他们知道怎么才能让我们爱上学习。
我真心希望老师们都能读一读这本书，然后把书里的好方法都用到教学中。
这样一来，我们的学习生活会变得更加丰富多彩，充满乐趣！难道还有比这更美好的事情吗？总之，这本书让我明白了，好的教学能让学习变得像玩耍一样有趣，能让我们充满热情地去探索知识的世界。
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让学生喜欢老师
古人云：“亲其师，信其道。
”学生如果喜欢某个老师，也就对这位老师所教的这门课感兴趣。
在这位老师的教学中，教与学的问题也就迎刃而解了，那么如何让学生喜欢老师呢？笔者有以下几点感悟。
1 教师应正确认识自身角色意识的转变
在传统的教学中，教师往往是高高在上，盛气凌人。
而学生则是必须服从于老师。
传统教育的“教师中心说”无视学生的主体性，学生成为接受知识的容器。
从古代的私塾先生到现在的部分教师，都觉得教师是学习的主体，这就限制了学生学习的主动性。
在教学中，学生像老师手中的木偶。
老师要求学生读几篇课文，抄几遍生字，学生照办。
在现代教学过程中，教师不再是领导者，而是引导者，帮助和引导学生去发现，要把主动性还给学生，把课堂当成是给学生提供充分锻炼发展自我的机会，让学生真正成为课堂的主人。
充分挖掘和开发学生的创新精神。
我们必须摆脱传统的思想束缚。
要知道，每个学生都是有血有肉情感丰富的青少年，他们和我们有一样的权利和义务，教师应像亲人，朋友一样关心每个学生的生活学习。
使学生感觉到我们既是他的良师又是他的益友。
2 教师应善于用微笑和赞美对待你的每一个学生
每个学生都有自己的优点，我们作为教师的应该善于发现他们的闪亮点，并及时地给予赞许，表扬。
对于差生而言，教师的赞美也会点燃他们自尊的火花，使他们重新立起自尊心。
教师的一笑，
一言一行，时时刻刻潜移默化地影响着学生。
教师错误的批评都可能引起学生的不悦，不满，甚至怨恨，伤害了学生的心灵，导致教育的失败。
有时教师的不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；有时老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个天才。
因此，我们在教育教学中要把握好每一个细节。
教师要用爱的微笑去征服学生的心灵。
当学生取得成功时，教师用微笑去鼓励；当学生犯错时，教师更要用微笑送去宽容。
当然，微笑和赞美学生也要有度，既不要千金难买，也不要一文不值。
要充分发挥教师的赞美功能。
我们教师都有这种体会，学生每听到老师的一句表扬或鼓励的话语，都会美滋滋地不亦乐乎。
学生总是喜欢经常微笑和赞美自己的老师，而不是经常批评责备自己的老师。
3 教师应具有良好的个性品质
身正为师，德高为范。
教师的个性品质移默化地影响着学生的心灵，影响着学生的精神世界。
要想做一名学生喜欢的好老师，只有知识是不够的，还必须要有良好的个性品质作基础。
师德是教育的动力和源泉。
教师道德品质是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。
其高尚与否，关系到素质教育能否得以正确顺利地实施。
为师就是要诚实，守礼，率先示范，这也是人的品德的形成过程。
受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。
教师在传播知识的过程中，他的性格，品德包括价值观都会影响到学生的成长。
教师必须有高尚的品德。
教师职业的最大特点是培养，塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。
在教育活
动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生，感化学生，使学生的身心得到健康发展。
因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。
在我们身边不乏有这样的教师，在管理学生的过程中，多半采取训斥压服的方式，往往情绪不稳定，张口大骂，甚至为所欲为，不尊重社会规范和职业道德。
学生对这样的老师既畏惧又反感，抵触情绪很大。
作为一名老师。
在工作的同时，应不断完善自己良好的个性修养，在传授知识的同时将自己的良好个性品质展现给学生，比如，对犯了错误的学生多一份包容，弯腰拣地上的一张纸，伸手扶正带歪了的桌椅，向学生温情的一笑，用手轻轻地拍拍学生的肩膀。
教师以自己高洁的情怀，儒雅的举止，绵密的情思与学生产生情感的碰撞，让自己的教育像露珠一样渗进学生思想根系，使学生喜欢听从老师的教诲，富有个性魅力的老师才能与学生成为真诚的知心朋友。
4 应不断充实自己，具有深渊的知识
学生总是喜欢知识渊博的老师。
知识渊博的老师会满足学生的期望。
因为学生总想从老师那儿学到永远也学不完的东西，这就需要教师不断地学习，树立终身学习的思想。
曾经有一句话；要想给学生一滴水，那么老师就要有一桶水。
为了给学生创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的先进教育教学理念和先进的教学技术；具有良好的师德师风，并注入新的内涵。
视野和思维不能仅仅着眼于现在，而是要面向未来，不能用陈旧的意识形态来教育现在的学生，而是要用创新的意识和观点去改变新时代的学生，在教
育过程中，要开发学生多方面的能力。
现在的学生见多识广，思想复杂，教师要有更广的知识面，更丰富的教育教学艺术。
这样，学生才会信任你，崇拜你。
中国有句俗话：若要人敬你，先要己敬人。
各行各业是这样，教师与学生的关系更是如此。
一个不热爱自己的职业，不热爱学生的教师是不可能承担好培养人才的历史重任的。
只有热衷教育事业，热爱学生，才能当好学生成长之基石。
如何让学生喜欢老师确实是我们广大教育者应该考虑的问题了。
也许你的一个微笑，一个善意的眼神，胜过数次千遍的训导，那我们又何乐而不为呢？。