浙江大学之精神
著名大学校风校训
著名大学校风、校训中国著名大学校训：北京大学：爱国进步民主科学清华大学：自强不息，厚德载物浙江大学：求是创新武汉大学：自强弘毅求是拓新南京大学：诚朴雄伟励学敦行北京师大：学为人师行为世范山东大学：气有浩然学无止境复旦大学：博学而笃志切问而近思南开大学：允公允能日新月异人民大学：实事求是北京外国语大学：团结紧张严肃活泼同济大学：严谨求实团结创新暨南大学：忠信笃敬厦门大学：自强不息止于至善哈尔滨工业大学：规格严格功夫到家中山大学：博学审问慎思明辨笃行四川师大：重德，博学，务实，尚美北京邮电大学：厚德博学敬业乐群北京理工大学：团结勤奋求实创新中国农业大学：博大精深北京舞蹈学院：文舞相融德艺双馨北京航空航天大学：德才兼备,知行合一中国地质大学：艰苦朴素，求真务实中国政法大学：厚德明法格物致公北京交通大学：知行首都师范大学：为学为师，求实求新北京体育大学：爱国拼搏求实创新北京林业大学：养青松正气法竹梅风骨原北京医科大学：勤奋严谨求实创新中国民航学院：笃学精博、严谨创新中国海洋大学：海纳百川，取则行远石油大学：勤奋严谨求实创新中国青年政治学院：实事求是朝气蓬勃华东师大：求实创造为人师表华南师范大学：艰苦奋斗，严谨治学，求实创新，为人师表东北师范大学：勤奋创新，为人师表云南师范大学：刚毅坚卓华中师范大学：求实创新，立德树人漳州师院校训：学高为师，德高为范广西师范大学:学高为师身正为范河南师范大学：厚德博学、止于至善中国协和医科大学：严谨博精创新奉献中南财经政法大学校训：博文明理厚德济世对外经济贸易大学:诚信、博学、求索、笃行东北财经大学：博学济世国家会计学院：不作假账东北财经大学：博学济世上海财大：经世济国江西财经大学：信敏廉毅西安交大：爱国爱校.追求真理.勤奋踏实.艰苦朴素西安理工大学：祖国荣誉责任电子科技大学：团结、勤奋、求实、创新中国科技大学：红专并进，理实交融(应该是这个)华中科技大学：明德厚学，求是创新南理工：团结献身求是创新上海交大：饮水思源，爱国荣校大连理工：团结进取求实创新华南理工：团结勤奋求实创新华东理工大学：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善西安理工大学：博学之审问之慎思之明辨之笃行之武汉理工大学：勤奋严谨求实创新太原理工大学：求实、创新西南交通大学：精勤求学，敦笃励志；果毅力行，忠恕任事西安建筑科技大学：自强、笃实、求源、创新西北工业：公诚勇毅南京工业大学：明德厚学，沉毅笃行河南农业大学：团结勤奋严谨求实华中农业大学：团结勤俭求是奋进华南农业大学：修德博学求实创新兰州商学院：自由之精神独立之人格云南大学：立一等品格求一等学识成一等事业苏大：养天地正气，法古今完人兰州大学：勤奋求实创新山西大学：登崇俊良求真至善东北大学：自强不息，知行合一天津大学：实事求是上海大学：自强不息，求实创新东南大学：止于至善FDU：博学而笃志吉林大学：求实创新，励志图强矿大：勤奋求实进取奉献西北大学：公诚勤朴四川大学：海纳百川有容乃大河南大学：明德新民，至于至善广东外语外贸大学：学贯中西，明德尚行江苏警官学院：无私奉献黑龙江大学：参天尽物博学慎思河海大学：艰苦朴素，实事求是，严格要求，勇于探索烟台大学：勤奋创新育德守纪湘潭大学：博学笃行，盛德日新河北大学：实事求是，笃学诚行大连大学：文明自强，求是创新青岛大学：博学笃志，明德求真，守正出奇长安大学(长大): 求实笃学务实创新江苏大学：博学、求是、明德湖南大学：实事求是敢为人先燕京大学：自由、博爱、民主集美大学：诚以待人，毅以处事红河学院：里仁明德.燕山大学：厚德树人博学济世上海水产大学：团结敬业求实创新川大：坚韧不怠，日进有功附：哈佛大学校训：与亚利士多的为友，与真理为友世界著名大学校训：哈佛大学：让真理与你为友耶鲁大学：真理和光明牛津大学：主照亮我剑桥大学：剑桥-------求知学习的理想之地麻省理工学院：既学会动脑，也学会动手普林斯顿大学：普林斯顿-------为国家服务，为世界服务斯坦佛大学：愿学术自由之风劲吹康奈尔大学：让任何人都能在这里学到想学的科目哥伦比亚大学：在上帝的神灵中我们寻求知识加利福尼亚理工学院：真理使人自由芝加哥大学：让知识充实你的人生加利福尼亚大学伯克利分校：愿知识之光普照大地宾夕法尼亚大学：毫无特性的学习将一事无成杜克大学：追求知识，信仰宗教密歇根大学：艺术、科学、真理西点军校：职责、荣誉、国家多伦多大学：像大树一样茁壮成长加拿大皇后大学：智慧和知识将是未来时代的稳定剂伯克利加州大学：让这里光芒闪耀早稻田大学：学问独立，培养模范国民悉尼大学：繁星纵变、智慧永恒新南威尔士大学：以人为本与时并进爱丁利亚国家大学：有知识者既能看到事物的表象，也发现其内涵澳大利亚国家大学：重要的是弄清事物的本质北京大学：爱国进步民主科学清华大学：自强不息厚德载物复旦大学：博学而笃志切问而近思中国政法大学：厚德明法革物致公香港大学：明德格物中国人民抗日军事政治大学：团结、紧张、严肃、活泼（毛泽东）柏林洪堡大学：哲学家只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界（马克思）西点军校：职责、荣誉、国家校风：1、对外经济贸易大学校风：团结爱校敬业创新2、复旦大学校风：文明健康团结奋发3、中国地质大学校风：艰苦奋斗严格谦逊团结活泼求实进取4、中国财经大学校风：忠诚团结求实创新5、邯郸大学校风：团结守纪求真务实6、南京大学校风：严谨求实勤奋创新7、四川大学校风：严谨勤奋求是创新8、云南大学校风：高远务实勤勉卓越9、华中科技大学校风：团结求实严谨进取10、华中农业大学校风：团结勤俭求是奋进11、重庆大学校风：团结勤奋求实创新12、浙江大学校风：求是创新13、长春大学校风：同德同心同济奋斗进取务实求强14、山东大学校风：求真务实开放拓新15、石家庄铁道学院校风：严谨治学勇于创新16、南通工学院校风：团结奋进刻苦严谨求实创新17、湖州师范学院校风：明德求真18、青岛外国语学院校风：和谐认真惜时成功励志笃行博学应用19、许昌学院校风：团结活泼勤奋严谨文明朴素求实创新20、镇江医学院校风：勤奋严谨求实创新21、大连水产学院校风：团结勤奋求实创新22、武汉化工学院校风：团结严谨勤奋求实23、南京邮电学院校风：勤奋求实进取创新24、南京晓庄学院校风：求真求精求新25、长沙电力学院校风：文明博学求实进取26、工程兵指挥学院校风：从严勤奋求实创新27、北京机械工业学院校风：团结勤奋严谨创新28、军事经济学院校风：严格求实廉洁献身29、焦作工学院校风：好学力行30、大庆石油学院校风：严谨求实勤奋创新31、华中工学院校风：团结求实严谨进取32、南通医学院校风：严谨求实勤奋进取33、常州技术师范学院校风：团结勤奋求实创新34、贵州电子信息职业技术学院校风：文明勤奋敬业创新35、浙江丽水职业技术学院校风：文明和谐勤奋进取36、大连水产学院职业技术学院校风：团结勤奋求实创新37、承德石油高等专科学校校风：团结勤奋严谨求实38、成都电子机械高等专科学校校风：严谨朴实勤奋创新39、南京动力高等专科学校校风：团结严谨勤奋求实40、南昌水利水电高等专科学校校风：开拓勤奋求实文明1、北京大学：爱国进步民主科学2、北京大学精神：勤奋严谨求实创新3、清华大学：自强不息厚德载物4、南京大学：诚朴雄伟励学敦行5、东南大学：止於至善6、复旦大学：博学而笃志切问而近思7、复旦大学校风：文明团结健康奋发8、复旦大学校学风：刻苦严谨求实创新9、浙江大学：求是创新10、南开大学：允公允能日新月异11、天津大学：实事求是12、武汉大学：自强弘毅求是拓新12、中山大学：博学审问慎思明辨笃行13、暨南大学：忠信笃敬14、厦门大学：自强不息止于至善15、同济大学：严谨求实团结创新16、济大学精神：同舟共济自强不息17、中国人民大学：实事求是18、四川大学：海纳百川有容乃大19、吉林大学：求实创新励志图强20、北京师范大学：学为人师行为世范21、华东师范大学：求实创造为人师表22、东北师范大学：勤奋创新为人师表23、华南师范大学：艰苦奋斗严谨治学求实创新为人师表24、东北大学：自强不息知行合一25、东北大学校风：献身求实团结创新26、西北大学：公诚勤朴27、上海大学：自强不息28、上海交通大学：饮水思源爱国荣校29、中国海洋大学：海纳百川至人至德30、国防科技大学：奉献求实31、东北财经大学：博学济世32、山东大学：气有浩然学无止境33、云南大学：立一等品格求一等学识成一等事业34、云南大学精神：会泽百家至公天下35、云南大学校风：高远务实勤勉卓越36、青岛大学：博学笃志明德求真守正出奇37、对外经贸大学：博学诚信求索笃行38、安徽大学：至诚至坚博学笃行39、西南联大：刚毅坚卓40、东莞理工大学：团结守纪求实进取41、广州大学：博学笃行与时俱进42、西南政法大学：求实创新团结奋进43、大连理工大学：团结进取求实创新44、深圳大学：坚定信念，崇尚科学，团结进取，文明修身，奋发成才。
国内著名大学校标及其含义
1.北京大学校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。
大学，因大师而大，更因大学生而大。
也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。
2．清华大学清华大学校徽是由三个同心圆构成的圆面。
外环上下是英文校名；中环左右并列着"自强不息"与"厚德载物"两个词组，出自《易》乾坤两卦的大象辞："天行健，君子以自强不息"和"地势坤，君子以厚德载物"。
这两个词组基本上概括了《易经》的全部内涵，实际上也就体现了孔子对君子人格的基本要求。
而清华大学能以此孔子名言作为办学的精神标志，可见其在努力办成世界第一流大学的同时，既注重加强对我国传统教育的研究，也注重培养新型君子人格的教育。
这无疑也将会使孔子古老的君子人格焕发青春，具有持久的生命力和更大的魅力。
文中论述的小标题依次有："君子"与"君子人格"；智仁勇的统一；文质结合的人才培养模式；创新与集成的互补；造就君子人格的现实意义3．复旦大学圆圈正中是古文“复旦”的字样，上方写着“博学而笃志，切问而近思”的校训，下方则是“1905”字样，意为学校建立的年份。
4.浙江大学浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形寓意今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰，代表浙大的“求是”精神，寓意浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。
5.上海交通大学上海交通大学校徽图案是由齿轮、铁砧、锤链和书本组成的。
校徽中心为铁砧，铁锤，砧上置四本平放的线装书和三本竖放的现代书籍，示工程教育工读并重，融汇古今、学贯中西之意。
砧座有阿拉伯数码1896，表明交通大学的创办年份。
浙江大学之精神
浙江大学之精神校训：求是、创新求是 ( 浙江大学华家池校区)百年名校浙江大学老——“”的渊源能够追忆至浙大的前身。
求是书院开创立之日起，就“务务实学，存是去非”。
并在师生中逐渐形成了“正其谊、不谋其利，明其道、不计其功”、“以尽一已职责”的“求是”校风，这类校风向来持续到此后的浙江大学。
1938 年 11 月 1 日，竺校长在广西宜山的开学典礼上，作了《王阳明与大学生的模范》的演讲。
在演讲中，他以的求是精神、遇险不畏精神、艰辛卓越精神和公忠报国精神，激励浙大师生在艰危中奋斗进步，并提出要以“求是”两字为校训，以便更好地继承和弘扬“求是”的优秀传统，贯彻治学的精义。
1938 年 11 月 19 日，校务会议正式经过了竺校长的这项建议。
对于“求是”的涵义，竺校长曾作过多次论述，他在《求是精神与牺牲精神》的演讲中说：“所谓求是，不单限为用心念书或是实验室做实验。
求是的路径，说得最好，就是‘博学之、审讯之、慎思之、明辨之、笃行之。
’单是博学审讯还不够，一定审思熟虑，自出心裁，独著只眼，来研辨是非得失。
既能把是非得失了然于心，而后尽吾力以行之，诸葛武侯所谓‘鞠躬尽瘁，死尔后已’，成败利钝，非所逆睹。
”最好的例子就是科学史上、、刻卜勒、、、等人“排万难冒百死以求真知”的行为。
中国也有许多拥有求是精神的先贤，先生就是此中的一位。
孙中山先生不只鼓动革命并且推行革命，这革命精神，正是源于求是的精神。
浙江大学西溪校区在此，竺校已将“求是”的涵大大地拓广和深入了，他所倡的求是精神就是科学精神、牲精神、革命精神、斗精神和开辟新精神。
后，竺校又在《科学之方法与精神》一文中更明确地述了“求是”的方法和路径，他：“近代科学的目是什么？就是探究真谛。
科学方法能够随随处而改，科学目，求真谛也就是科学的精神，是永不改的。
⋯⋯据吾人的理想，科学家取的度是：(1) 不盲从，不附和，一以理智依。
如遇横逆之境遇，但不屈不，不畏御，只是非，不利害。
浙大西迁精神感悟
浙江大学西迁精神感悟主要可以从以下几个方面来阐述：
1. 家国情怀：西迁精神体现了知识分子的家国情怀和使命担当。
在祖国需要的时候，他们毫不犹豫地选择了离开熟悉的家乡，投入到西部的建设中。
这种无私奉献的精神值得我们学习和传承。
2. 奋斗精神：西迁过程中，师生们面临着诸多困难和挑战，但他们始终保持坚定的信念，勇往直前。
这种不畏艰难、敢于拼搏的奋斗精神，对于我们今天的工作和学习仍然具有重要的启示作用。
3. 创新精神：西迁精神体现了创新精神。
在当时艰苦的条件下，师生们积极开展科研工作，取得了世界领先的科研成果。
这种创新精神对于我们今天的发展具有重要的指导意义。
4. 团结协作：西迁过程中，师生们紧密团结在一起，共同面对困难，携手共进。
这种团结协作的精神对于我们今天的工作具有重要的借鉴意义。
5. 传承精神：西迁精神需要我们传承下去，激励和影响更多的人。
作为新一代的浙大人，我们要继承和发扬西迁精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
浙江大学西迁精神是一种宝贵的精神财富，它激励着我们在新时代继续弘扬西迁精神，为实现国家富强、民族振兴和人民幸福不懈努力。
浙江大学
浙大学子，可谓天赐甚厚。有此之大学，有此深厚之文化熏陶，定能搏击于时代，遨游于科技文化的 海洋。
杰出校友
浙江大学在长期的办学过程中，以严谨的“求是精神”作为学风培养了大批 优秀人才，以执著的科学创新精神创造出了丰硕成果，蜚声海内外，曾被英 国著名学者李约瑟誉为“东方剑桥”。 浙大百余年间，为祖国培养了近20万各类建设人才，广大师生已成为各条战 线上的骨干力量和开拓者，其中诸多卓然有成的大家。 中国共产党早期领导人陈独秀，中国新闻界先驱邵飘萍，中国研究抗生素第 一人汪猷，著名科学家竺可桢、马寅初、卢嘉锡、苏步青、钱三强、王淦昌、 贝时璋、陈建功、钱令希、谈家桢、谷超豪、郑晓沧、梁守盘、夏承焘、姜 亮夫、李政道、吴健雄、路甬祥，何燮侯，蒋梦麟，钱家治，蒋百里，刘大 白，马一浮，都锦生，常书鸿，丰子恺，梅光迪等著名学者都曾在校工作或 学习。浙江大学校友中当选为中国科学院院士、中国工程院院士的有160余 人，其中在浙大就学者就有90余人。
基本情况
浙江大学（Zhejiang University）
曾用英文名：National Chekiang University 浙江大学是一所具有悠久历史的全国重点大学，前身“求是 书院”成立于1897年，是中国人自己创办最早的高等学府之 一。 浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学于 1998年9月重新合并，组建为今日的浙江大学。现有玉泉、西 溪、华家池、之江、紫金港五个校区。是国家首批7所211工 程和首批9所985工程高校，也是中国常青藤盟校—C9成员， 被英国著名学者李约瑟誉为“东方剑桥”。在武书连版中国 大学排行榜中，自2011年开始连续三年位居榜首。
4、国家生物医学材料工程技术研究中心—浙江口腔种植研究中心
浙大文化
浙大精神的表述
浙大精神的表述浙江大学是中国著名的高等学府之一，它的历史可以追溯到1897年的求是书院。
经过多年的发展，今天的浙江大学已经成为了一所全面发展的综合性大学，拥有良好的师资力量和优质的教育资源。
在这样的背景下，浙大精神也逐渐形成并深入人心。
那么，浙大精神到底是什么？它是怎样被表述的呢？一、浙大精神的内涵浙大精神是浙江大学的核心价值观，是浙大人对自己的使命和责任的认识和追求。
它包含了三个方面的内涵：求是创新、团结协作、服务社会。
求是创新是浙大精神的第一要素。
它体现了浙大人不断追求真理、不断创新的精神。
浙大人在学术研究和实践中，始终坚持“不断探索、不断创新”的精神，勇于挑战困难，不断突破自我。
这种追求精神正是浙大人在探索未知领域时的最大动力。
团结协作是浙大精神的第二要素。
它体现了浙大人相互支持、携手前行的精神。
浙大人在学术研究和实践中，始终坚持“团结协作、互相帮助”的原则，通过协作和合作，实现共同的目标。
这种合作精神正是浙大人在团队合作中的最大优势。
服务社会是浙大精神的第三要素。
它体现了浙大人责任感和使命感。
浙大人在学术研究和实践中，始终坚持“服务社会、回报社会”的理念，通过自己的努力，为社会做出更多的贡献。
这种责任精神正是浙大人在服务社会中的最大价值。
二、浙大精神的表述浙大精神的表述是多种多样的，它不仅体现在学术研究和实践中，也体现在校园文化和社会活动中。
以下是浙大精神的几种典型表述： 1、浙大“三求”精神浙大“三求”精神是浙大精神的重要体现。
它包括求真、求是、求新三个方面。
求真是指在学术研究中，浙大人始终追求真理，不断探索真相。
求是是指在学术研究中，浙大人始终坚持科学精神，不断追求真理。
求新是指在学术研究中，浙大人始终秉持创新精神，不断开拓新领域。
2、浙大“三好”精神浙大“三好”精神是浙大精神的另一种表述。
它包括好学、好问、好思三个方面。
好学是指浙大人始终保持学习的热情，不断学习新知识。
好问是指浙大人始终保持好奇心，不断提出问题，探索答案。
名校校训大全
以下是一些中国名校的校训：1. 清华大学：自强不息，厚德载物2. 北京大学：自由平等，民主科学；蔡元培题写过"思想自由，兼容并包"的校训；北大精神：勤奋、严谨、求实、创新3. 浙江大学：求是4. 复旦大学：博学而笃志，切问而近思5. 中山大学：博学审问慎思明辨笃行6. 中国人民大学：实事求是7. 山东大学：学无止境，气有浩然8. 国家会计学院：不做假账9. 南京大学：诚朴雄伟，励学敦行10. 厦门大学：自强不息，止于至善11. 中国政法大学：厚德明法，格物至公12. 中南财经政法大学：历世济身，尚法通经13. 上海交通大学：饮水思源，爱国荣校14. 四川大学：精韧不怠，日进有功15. 南开大学：允公允能，日新月异16. 东南大学：止于至善17. 西北工业大学：公、诚、勇、毅18. 苏州大学：养天地正气，法古今完人19. 暨南大学：忠信笃敬20. 中国海洋大学：海纳百川，至仁至德21. 北方交通大学：知行22. 云南大学：立一等品格，求一等学识，成一等事业；云南大学：会泽百家，至公天下。
23. 北京师范大学：学为人师，行为世范。
24. 南通大学：祈通中西，力求精进。
25. 东北财经大学：博学济世。
26. 上海财大：经世济国。
27. 华东理工大学：勤奋求实。
28. 西安交通大学：饮水思源，爱国荣校29. 重庆大学：耐劳苦，尚俭朴，勤学业，爱国家。
30. 武汉大学：自强、弘毅、求是、拓新。
31. 东北大学：自强不息，知行合一。
32. 东华大学：严谨、勤奋、求实、创新。
33. 湖南大学：博学睿思，勤勉致知。
34. 华侨大学：会通中外，并育德才。
35. 黑龙江大学：博学慎思，参天尽物。
36. 兰州大学：自强不息，独树一帜。
37. 西安电子科技大学：精勤求实，创新和谐。
38. 西南交通大学：精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
39. 西南财经大学：严谨治学，求实创新，培养经济人才，服务社会发展。
感悟浙大西迁精神的句子
感悟浙大西迁精神的句子《感悟浙大西迁精神，赞一曲别样风流》说起浙大西迁精神，那可真是一段让人佩服得五体投地的传奇历史啊！咱们想象一下，在那个动荡的年代，浙江大学的师生们拉着行李，带着对知识的执着追求，一路跋山涉水，就像是一群知识的侠客，大摇大摆地向着未知出发。
这西迁之路，可不比唐僧师徒西天取经容易啊！浙大西迁精神里有一种不服输的劲儿。
就像是一个倔强的小孩，管你啥困难，我就是要上学，就是要搞研究！这种精神，让他们在艰难的环境中，依然能把知识的火炬举得高高的，照亮了那片黑暗的时光。
还有那不怕吃苦的精神，简直了！老师们在简陋的教室里激情澎湃地讲课，学生们在艰苦的环境中如饥似渴地吸收知识。
想想现在的我们，坐在宽敞明亮的教室里，还时不时会抱怨两句，和他们比起来，真是惭愧啊！我觉得浙大西迁精神就像一道美味的家常菜，虽然看起来普普通通，但尝一口就能感受到它的独特魅力。
那魅力来自于师生们的勇敢、坚持和对知识的渴望。
他们用行动告诉我们，无论身处何时何地，知识的力量是无穷的，只要心中有梦想，哪里都是舞台。
假如浙大西迁精神是一个人，那肯定是个超级有趣又超级厉害的角色。
他会笑着对你说：“嘿，别小瞧了困难，我当年可比这难多了，不也走过来了！”然后拍拍你的肩膀，给你满满的正能量。
有时候我想，如果我穿越到那个时候，能不能像浙大西迁的师生们一样勇敢呢？估计我会一边哭着喊妈妈，一边还是会咬着牙跟上吧，哈哈！因为那种精神的感染力实在是太强了，就像一股魔力，吸引着你去追随。
感悟浙大西迁精神，让我明白了，生活中遇到点困难算什么呀，和他们比起来，那都不叫事儿！我们要像那些先辈们一样，怀揣着梦想，不管遇到什么风风雨雨，都能坚定地前行，创造属于我们自己的辉煌。
让我们一起为浙大西迁精神点赞，来一曲别样的风流之歌！。
各大高校校训
各大高校校训
各大高校校训一直以来都是学校的宗旨和精神的集中体现，它们代表着学校的办学理念和价值观念，对学生的品德修养和行为规范起到了重要的引导作用。
下面是一些著名高校的校训及其背后的寓意。
1. 北京大学：自强不息，厚德载物。
这是北京大学的校训，它鼓励学生要不断自我超越、追求卓越，同时强调学生的品德修养要深厚，能够为社会和人民做出贡献。
2. 清华大学：行胜于言，实事求是。
清华大学的校训强调行动胜于言辞，追求真理和实践相结合，注重实际成果和科学精神。
3. 复旦大学：博学而笃志，切问而近思。
复旦大学的校训鼓励学生要广泛学习和深入思考，勤于探索、勇于创新。
4. 上海交通大学：实事求是，创新求变。
上海交通大学的校训强调实事求是的科学态度和追求创新的精神，鼓励学生在科学研究和实践中勇于突破。
5. 浙江大学：求是创新，励志笃行。
浙江大学的校训强调追求真理和创新的精神，同时鼓励学生要有远大的目标和积极的行动。
6. 南京大学：厚德博学，求是创新。
南京大学的校训强调学生的品德修养和广博的知识，同时鼓励学生追求真理和勇于创新。
7. 武汉大学：明德格物，弘毅笃行。
武汉大学的校训强调培养学生的德才兼备的品质，注重实践和行动。
这些校训不仅是学校的精神象征，更是学生在校园中行为规范的重要指导。
它们的内容和寓意都与学校的办学理念紧密相连，为学生提供了一个良好的学习和成长环境。
同时，这些校训也在一定程度上影响着学生的思想观念和行为习惯，培养了一代代优秀的人才。
博大兮,浙大校歌,浩荡兮,君子精神
世间有变者，古圣云：“穷则变、变则通、通则久”，所以圣者强调因时制宜，通变以达世。世间变中有不变者，孔子说：“道不可须臾离，可离非道。造次必于是，颠沛必于是。”西方哲人康德说：“惟有头上的星空和心中的道德法则，”所以东西方古代教育其实也都非常注重如何去探究那不变的“道”并谨守他。“替天行道”更是圣者认为的人类对宇宙（造化自然）的责任。所以，我们看到在古代社会，教育的形式上虽有变迁，内涵基本一脉相承，都讲崇天德而敬人事，主张先正私德，正己推爱，德慧双丰，内平外成。
又[易]之重坎八纯卦，为二坎相重，阳陷阴中，险陷之意，险上加险，重重险难，天险，地险。险阳失道，渊深不测，水道弯曲，人生历程曲折坎坷，而绝颠于聪明，“心诚行有功”为比和卦，谋事顺畅可成，但内中有波折。一个人的一生，不可能是一帆风顺的，那么在大学阶段，师长训道之时，就不可以不把如何面对挫折、生死、顺的事，绝不以学生一时一地的表现和成绩论定学生。
真的不合时代了吗？还是今日时代中那些变异的文化毒素和偏离了正道的价值体系已经渗透人心太久以至让人“数典忘本”而不知？我敢保证主张改校歌的人一定不懂这校歌的博大精深，也不明白教育的旨归并不是一味的“附庸潮流”。
作此校歌的马一浮先生，原名马浮，字一浮(1883-1967)，幼名福田，号湛翁。晚号蠲叟、蠲戏老人，绍兴长塘(今属上虞)人。先生于1901年，曾与马君琥、谢无量在上海合办《二十世纪翻译世界》杂志，介绍西方文学，可见并非泥古不化者。1903年6月，赴美国主办留学生监督公署中文文牍，后又赴德国和西班牙学习外语。1904年东渡至日本学习日文，回国后定居杭州。当然是学通中西的精英人物，辛亥革命后，潜心研究学术，于古代哲学、文学、佛学，造诣精深，又精于书法，合章草、汉隶于一体，自成一家，为人清高耿介。曾传军阀孙传芳在自任东南五省联军统帅时，曾慕名去拜访他，马一浮拒绝接见。有人惧怕孙传芳的权势，对他说：“可不可以告诉孙传芳你外出了？”马一浮断然说：“告诉他：人在家，就是不见！”弄得孙传芳下不了台。抗日战争期间，马一浮在四川乐山一住就是6年，办书院，收弟子，著书立说。马先生人品之卓立，宜其文章之传世。若要改得他的校歌，我想第一条件就是改歌者必在人品修养上比马先生高明才行。从马浮先生的思想文品来看，这是一个以中国传统君子之学安身立命的学者，却绝不固步自封，他对西方的深刻了解和对传统文化的精深造诣合于一身，可以说是身体力行了“中学为体，西学为用”的道器之学，而这篇浙大校歌，乃是先生一生对生命成败与境界学问的集中观点和领悟，非等闲的一首用以标志或娱情的东西。
源自创新求是学
源自创新求是学求是精神是浙江大学的文化血脉。
建校伊始的求是书院为浙江大学确定了“求是”的初心；竺可桢时期和西迁年代的浙江大学正式将“求是”精神确立为校训；四校合并后的浙江大学在新时期提出“求是创新”的口号；新时代的浙江大学不断传承着“求是创新”的传统。
创新与求是一脉相承，创新是建立在求是精神基础上对时代问题的追问与解答，内含着对求是精神的赓续发展。
求是精神在浙江大学的发展历程表明：大学文化离不开大学精神的引领，高校育人应注重将大学精神熔铸为大德情怀。
求是精神的文化血脉源远流长，既延绵于中华传统文化之中，也镶嵌在西方追求真理的历程之上。
近代以来，“求是”一词逐渐与浙江大学（以下简称浙大）紧密相连，成为浙大人的精神气质。
一般来说，校训是大学精神的集中体现，是大学的价值共识，凝结着大学的历史使命和时代追求。
“求是”，就是浙大的校训。
XXX同志在浙江工作期间曾18次到浙大调研，多次作出重要批示，多次为师生作报告。
XXX同志在浙大为师生作题为《继承文化传统弘扬浙江精神》的报告时指出,作为浙江精神重要组成部分的求是精神，是百余年来浙大办学理念的浓缩和凝练，是浙大人“以天下为己任、以真理为依归”崇高追求的高度概括。
回顾浙大的历史，不难发现，求是精神象征着浙大的初心和使命，浙大始终以传承和创新求是精神为己任。
新时代，求是精神必将继续为浙大践行立德树人使命提供思想滋养和实践指南。
19世纪末，洋务运动的破产，宣告清王朝的统治即将走向尽头，以“康梁”为首的维新运动领袖们开始提倡办学堂、学西学。
时任杭州知府的林启深受维新思想影响，反对旧式学堂，着手开办新式教育。
1897年，林启创立求是书院。
求是书院创建之初，正值外侮入侵、家国动乱，青年学子大多希望能够学有所得，早日报效祖国。
因而，林启将书院取名“求是”，有“务求实学，存是去非”的意义。
可以说，求是书院的创立彰显了“学术救国之自觉及牺牲利禄之精神”。
“求是”初心，系于救亡图存。
求是精神：浙江大学的传承与创新
求是精神：浙江大学的传承与创新求是精神是浙江大学一直以来的核心价值观和灵魂，也是该校弘扬中华民族优秀文化传统，培养高素质人才的重要保证。
求是精神蕴含了思想、品德、能力、知识等多个方面的内涵，是一种追求真理、勇于创新、追求卓越、为人服务的精神风貌，旗帜鲜明地代表了浙江大学独具特色的办学理念和办学风格。
浙江大学积淀着悠久的历史和源远流长的文化沉淀，自建校以来，弘扬中华民族优良文化传统，并秉承其学科传统，不断追求卓越，为国家和社会的发展作出了卓越的贡献。
求是精神正是浙江大学这一文化传统的精髓所在，它是浙大自信、坚韧、不屈的象征。
求是精神体现了“尽职尽责，追求卓越”的品质，是浙大人秉承的最高准则。
浙大始终将求是精神融入到校园文化建设和师生培养中，多维度传承和体现求是精神，推动其发挥最为广泛和深远的影响力。
在教学方面，浙大坚持“知行合一、理工兼备”的办学理念，聚焦于学科知识的深刻掌握和创新能力的培养，注重学生自主学习和实践能力的提升。
在科研领域，浙大培养了无数拥有“敢为人先、勇于创新”的求是精神的科研工作者，不断寻求新知识、新技术和新方法，推动科学技术领域的发展进步。
在社会服务方面，浙大注重对社会的回馈和服务，营造良好的社会环境，提升国家科技创新水平和实现经济发展。
作为求是精神的传承者和践行者，浙大也在不断积极地创新，在思想、科学、技术和服务等领域取得了巨大成就。
学校拥有了一批全国领先的一流学科和多个重大科研平台，不断为学术和社会做出了伟大的贡献。
此外，浙大深度融合“互联网+”和人工智能等新兴技术，以“科技服务”为中心，为产业发展注入新的动力。
总之，求是精神是浙江大学的传承与创新的精神标志，也是学校不断提升自身品质和贡献社会的无穷动力。
学校坚持培养“德才兼备、博学多才、担当社会”的创新型人才，秉承着“浙大人办大事”的信仰和精神，为建设更具竞争力的世界一流大学和服务国家和民族的发展做贡献。
浙大文化传统
浙大文化传统
浙江大学作为中国一流的综合性大学，不仅在学术研究和教育教学方面具有丰
富的传统和优秀的成就，更在文化传统方面有着深厚的底蕴和独特的魅力。
浙大文化传统是浙江大学的精神支柱和文化灵魂，承载着学校的历史积淀和精神传承，也是浙大人自豪和传承的宝贵财富。
浙大文化传统的根基可以追溯到学校的创建和发展历史。
浙江大学前身为求是
书院，始建于1897年，是中国近代最早的西式综合性大学。
求是书院以“求是创新”为校训，注重培养学生的独立思考和创新能力，这种求是创新的精神一直贯穿于浙大文化传统的发展中。
而在学术研究方面，浙大文化传统也以“厚德博学，敦行笃志”为校训，强调学术严谨和品德修养，培养了一代又一代的优秀学子，为国家和社会做出了突出贡献。
浙大文化传统的特色还体现在校园文化和学生活动中。
浙大校园内有着悠久的
传统文化活动，如校园文艺节、校友返校日等，这些活动不仅丰富了校园文化生活，也增强了师生之间的交流和情感联系。
同时，浙大还注重培养学生的社会责任感和公益精神，开展各种志愿活动和社会实践，让学生在实践中感受浙大文化传统的力量和魅力。
浙大文化传统的传承和发展离不开全校师生的共同努力和支持。
浙大人以自己
的行动和实践，传承和发扬着浙大文化传统，让这份宝贵的文化遗产在新时代焕发出新的生机和活力。
总之，浙大文化传统是浙江大学的宝贵财富，也是浙大人的骄傲和自豪。
在新
的历史时期，我们应该更加珍惜和传承这份宝贵的文化传统，让浙大文化传统在新的时代焕发出更加绚丽的光彩。
形容浙大的句子
形容浙大的句子
1.浙大是一座让人敬畏的学术殿堂，蕴藏着无尽的智慧和知识。
2. 在浙大这座古老的校园里，流淌着源源不断的青春活力和创新精神。
3. 浙大是一座充满了激情、梦想和勇气的大学，为每一个奋斗者提供了实现自己价值的舞台。
4. 浙大不仅有着顶尖的师资力量和精良的教育资源，更重要的是它培养出了一批批优秀人才，为社会发展贡献着自己的力量。
5. 浙大是一座融合了传统文化和现代理念的大学，为学生们提供了全面而深刻的人文教育。
6. 在浙大这片土地上，每一个人都可以用自己的汗水和努力，书写属于自己的精彩人生。
7. 浙大是一座充满爱与关怀的大学，无论何时何地，都能感受到浓浓的人文情怀和温暖的校园氛围。
8. 浙大是一所充满活力和创造力的大学，为每一个追梦者提供了广阔的发展空间和无限的可能。
- 1 -。
中国十大名牌院校浙江大学介绍
浙江大学 - 地理位置
浙江大学位于中国历史文化名城、世界 著名的风景游览胜地──浙江杭州市。其北 依苏沪，东接甬港，南联闽粤，是中国东南 沿海长江三角洲地区的重要城市，经济发达、 人文地理条件得天独厚，享有读书求学胜地 之美称。学校设玉泉、西溪、华家池、湖滨、 之江、紫金港等6个校区，占地面积5.33平 方公里，分布于杭州市区不同方位。校园依 山傍水，环境幽雅，花木繁茂，碧草如茵， 景色宜人，与西湖美景交相辉映，相得益彰， 是读书治学的理想园地。
浙大代表性的三个校区： 之江校区——位于六和塔旁，钱塘江边，拥有大批晚清及民国古建筑群、 玉泉校区——位于杭州西湖西北角，拥有上个世纪五十年代的建筑群 紫金港校区——位于杭州西溪湿地附近，现代化园林化生态化的崭新校区
篮球场（中间的鹰叫求是鹰，是浙大的校标 ）
浙大强势专业有: 心理学、数学、生物医学工程、力学、机械、光学工 程、仪器、材料、热能、电气、控制、 化工、园艺,土木,计算机应用,环境科学,等
除此之外还有浙大的“环境科学与工程”在教育部 学科评估中排名第一，还有一些农学专业都能进入国内 前三。 浙大的医学前几年在国内排名十名左右，最近几 年的发展非常快，人才引进和成果输出很有成果
硕士研究生13800余人，博士研究生7700余人，本 科生22600余人；另有外国留学生2700余人。有专任教师 3100余人，其中教授及其他正高职人员1200余人，教师中 有中国科学院院士14人、中国工程院院士13人、国家“千 人计划”学者48人、“973计划”项目首席科学家20人、 “长江计划”特聘（讲座）教授81人、国家杰出青年科学 基金获得者88人。
年份 文科 最高 分
613
文科 平均 分
591
理科最 理科 低分 最高
试论浙大西迁办学之精神
２ ］ ｆ６ ｏｏ ＿ 期
试 论 浙 大 西 迁 办 学 之 精 神
周 善 菊
（ 义师范学院 历史系 ， 州 遵 贵 摘 遵义 ５３ ０ ） ６ ０ ３
要 ： 浙 江 大 学 在 动 荡不 安 的 抗 日战 争 年 代 所 创 造 出 的 光 辉 业 绩 和精 神 财 富 ， 世 界 高 等 教 育界 所 认 同 ， 使 令 更
我 们 当代 教 育 工作 者 感 到 自豪和 骄 傲 。 虽 然如 今 的 高 校 已与 浙 江 大 学 当时 所 处 的 环 境 和 时代 相 距 甚 远 ， “ 江 大 但 浙 学精 神 ” 为一 种 文 化 遗 产 ， 后 人 启 迪 深 远 ， 供 我 们 继 承 和 发 扬 。 作 对 可 关键词 ： 浙江大学 ； 西迁 ； 求是 ； 神 精
为浙江 大学 不断 发展 的前 进航标 和不 竭动 力 。
一
、
什么是浙江大学“ 求是 ” 神 ？ 精
七 十多 年前 的 中 国大 地 倭 寇 横行 ， 日本 军 国 主 义 欲置 我 民族 于 亡 国灭 种 的境地 。浙 江大 学校 长竺
１３ ９ ９年 ２月 ４日， 可 桢校 长 在对 学 生 的演 讲 竺 中就 “ 求是 精 神 ” 了 非 常 明确 的 阐述 。他 说 ： 求 作 “ 是 的路径 ， 中庸 说得 最 好 ， 是 ‘ 就 博学 之 、 问 之 、 审 慎
生 了广泛 而深 远 的影 响。
学府之 一 ， 培 养 讲 求 “ 学 ”（ “ 学 ” “ 以 实 即 新 或 西 学 ” 的人 才 为 宗 旨， 改 为 浙 江 大 学 堂 、 江 高 等 ） 后 浙
学堂 ，９ ８年改 名为 浙 江大学 。“ １２ 务求 实 学 ， 是 去 存
浙江大学-PPT模板 (2)
01 大不自多 海纳江河 请编辑分节标题名与标题注释
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“诸位在校，有两个问题应该自己问问 第一，到浙大来做什么？ 第二，将来毕业后做什么样的人？”
竺可桢精神分开来说，就是： 公忠坚毅，天下己任的爱国精神；只问是非，不计利害的科学精神； 大不自多，海纳江河的开放精神；自强不息、永不气馁的奋斗精神。
创新红来源于中国红，提炼自浙江大学各校区建筑主色调， 取红色所蕴含的积极进取、求新向上之义，与开物前民、树我邦 国的浙大精神相契合。
PART 01 大不自多 海纳江河 PART 02 惟学无际 际于天地 PART 03 形上谓道 形下谓器 PART 04 礼主别异 乐主和同 PART 05 知其不二 尔听斯聪
是大学堂。
02
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03
1912年，北洋政府 将浙江高等学堂更 名为浙江高等学 请在灰色校区。域内编辑文字
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1927年，国民政府在 浙江高等学校校址成 立国立第三中山大学
04
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05
1928年4月， 改称“中华民国大学院浙 江大学” 。同年定名为
中文字体：微软雅黑 英文字体：Microsoft JhengHei UI
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“国立浙江大学”。
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秋学期 10%
以编辑图表
浙江大学学生分秋、冬、春、夏四个学期上课，每学期 长度为9周，并设三个长短不等的假期。此举旨在改变高校以 往学期长、假期也长，课程设置不灵活，教学与科研及国际 学术交流矛盾突出等问题。因为与国外许多大学的学期设置 接轨，实行“四学期制”也将为更多国内外高水平教授来浙 江大学讲课创造条件。
大学精神的历史解读
大学精神的历史解读
浙江大学精神是浙江大学在历史上所秉持和体现的核心价值观，它体现了浙江大学的学术研究、公共服务和社会责任。
浙江大学始建于1902年，这是一所由清朝官员创办的国立大学，当时的浙江大学的宗旨是“推动国家的学术发展”。
学校的创始人也特别强调，要培养“牢固的学术责任感，严格的学术道德，秉持公正、勤奋、勇于担当”。
这些原则也成为浙江大学一直以来的核心精神。
在中国改革开放的进程中，浙江大学也紧跟时代发展的步伐，不断完善和发展学术研究，以充分发挥其作为一所高等学府的社会责任。
例如，浙江大学设立了多个学术研究中心，其中包括中国改革开放研究中心、中国社会发展研究中心、中国社会治理研究中心、国际关系及地区研究中心等。
通过这些中心的学术研究，浙江大学不仅为国家的发展提供了宝贵的学术支持，也为社会提供了丰富的公共服务，这也是浙江大学一直以来所秉持的核心精神。
同时，浙江大学在培养学生方面也秉承这种精神，它坚持“知识自由、智慧自由”的教育理念，追求“以真理、求实、发明创造为主”的教学目标，注重学生思想的培养，让学生在研究中发现自我，获取更多的知识，培养研究的惯，拓宽视野，培养求知的欲望，以求实践，研究运用知识，致力于学生发展全面，培养真正的创新人才。
总之，浙江大学的精神是基于浙江大学的历史传统和对国家发展的责任感，以及对学生发展的热诚，其精神深植于浙江大学的百年历史之中，它将一直贯穿浙江大学发展的每一步，指引浙江大学走向美好的未来。
各大学校训
清华大学：自强不息，厚德载物北京大学：勤奋、严谨、求实、创新复旦大学：博学而笃志，切问而近思南京大学：诚朴雄伟，励学敦行上海交通大学：饮水思源，爱国荣校中山大学：博学、审问、慎思、明辨、笃行四川大学：精韧不怠，日进有功山东大学：气有浩然，学无止境南开大学：允公允能，日新月异东南大学：止于至善北京航空航天大学：德才兼备，知行合一北京师范大学：学为人师，行为世范西北工业大学：公、诚、勇、毅中国农业大学：博大精深中国人民大学：实事求是苏州大学：养天地正气，法古今完人中国地质大学：艰苦朴素、求真务实湖南大学：博学睿思，勤勉致知西北大学：公诚勤朴暨南大学：忠信笃敬西南交通大学：精勤求学，敦笃励志；果毅力行，忠恕任事首都医科大学：扶伤济世，敬德修业中国海洋大学：海纳百川，至人至德北方交通大学：知行云南大学：立一等品格，求一等学识,成一等事业福州大学：明德至诚，博学远志中国政法大学：厚德明法格物致公攀枝花大学：明德励志，博学笃行1、“明德砺志”①“明德”，出自《礼记·大学.》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”“明”是指光明、清明之义，“德”是指道德（品德）、美德之意，“明德”的意思是指大学的育人之道在于：努力引导师生员工的道德达到理想境界——美德。
同时，在《河南程氏粹语·论道篇》中说：“德立而百善从之。
”这充分说明在大学教育中“明德”的重要性。
②“砺志”中的“砺”是指磨（石）、“志”是指志向和志气等，意思是指大学的育人为本之道重在于：培养锻炼和努力树立师生员工的科学理想和志气。
2、博学笃行①“博学”，出自“博学而不穷，笃行而不倦。
”“博学”是指广博地获取知识，其意思是指学问广博精深，博学多才。
②“笃行”是指诚实地一心一意地践行。
其意思是指为实现科学的理想和目标而诚实地一心一意地坚持不懈地践行。
3、“明德砺志，博学笃行”，充分体现了攀枝花学院认真贯彻党的教育方针和培养目标，全面实施素质教育，在教育教学中认真践行学校的办学理念、学校定位和应用型原则等。
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浙江大学之精神
校训：求是、创新
求是(浙江大学华家池校区)
百年名校浙江大学老——“”的渊源可以追溯至浙大的前身。
求是书院自创建之日起，就“务求实学，存是去非”。
并在师生中逐渐形成了“正其谊、不谋其利，明其道、不计其功”、“以尽一已职责”的“求是”校风，这种校风一直延续到以后的浙江大学。
1938年11月1日，竺校长在广西宜山的开学典礼上，作了《王阳明与大学生的典范》的演讲。
在演讲中，他以的求是精神、遇险不畏精神、艰苦卓绝精神和公忠报国精神，激励浙大师生在艰危中奋发进取，并提出要以“求是”两字为校训，以便更好地继承和发扬“求是”的优良传统，贯彻治学的精义。
1938年11月19日，校务会议正式通过了竺校长的这项提议。
关于“求是”的涵义，竺校长曾作过多次阐述，他在《求是精神与牺牲精神》的演讲中说：“所谓求是，不仅限为埋头读书或是实验室做实验。
求是的路径，说得最好，就是‘博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。
’单是博学审问还不够，必须审思熟虑，自出心裁，独著只眼，来研辨是非得失。
既能把是非得失了然于心，然后尽吾力以行之，诸葛武侯所谓‘鞠躬尽瘁，死而后已’，成败利钝，非所逆睹。
”最好的例子就是科学史上、、刻卜勒、、、等人“排万难冒百死以求真知”的行为。
中国也有不少具有求是精神的先贤，先生就是其中的一位。
孙中山先生不但鼓吹革命而且实行革命，这革命精神，正是源于求是的精神。
浙江大学西溪校区
在此，竺校长已经将“求是”的涵义大大地拓广和深化了，他所倡导的求是精神就是科学精神、牺牲精神、革命精神、奋斗精神和开拓创新精神。
继后，竺校长又在《科学之方法与精神》一文中更明确地阐述了“求是”的方法和路径，他说：“近代科学的目标是什么？就是探求真理。
科学方法可以随时随地而改换，这科学目标，蕲求真理也就是科学的精神，是永远不改变的。
……据吾人的理想，科学家应取的态度应该是：(1)不盲从，不附和，一以理智为依归。
如遇横逆之境遇，但不屈不挠，不畏强御，只问是非，不计利害。
(2)虚怀若谷，不武断，不蛮横。
(3)专心一致，实事求是，不作无病之呻吟，严谨整饬毫不苟且。
”
竺校长的这些论述，特别是他所概括的科学家应取的三种态度，不仅为万千“求是”学子所遵循，而且一直为科学家们所称颂。
新中国成立以来，特别是在改革开放以来，浙江大学的历任领导人，在继承和发扬求是精神的基础上，特别强调在新的历史条件下的开拓创新精神。
自那以后，浙江大学逐渐形成了“实事求是，严谨踏实，奋发进取，开拓创新”的校风。
1988年5月5日，由路甬祥校长主持的校务会议决定以“求是创新”为新时期浙江大学校训。
这是浙江大学为了适应迅猛发展的现代科技和社会需求做出的正确决策，是对求是精神的发扬光大。
路校长1992年在建校95周年的致词中说：“创
浙大玉泉的竺可桢老校长铜像
新(即创造)精神，严格地说，它已包含在求是精神之中，……但人们往往把求是理解为求实，侧重于对现有知识的认识和运用，对现状的客观分析和把握，而不特别强调创造与创新……。
创新，正是历史上许多杰出的科学家和杰出人才的共同特点。
浙江大学要办得有中国特色和自身特点，培养一大批具有献身、求实、创新、协作精神的社会主义建设人才和接班人，必须十分重视创新精神的提倡，并且形成良好的群体意识，坚持正确的社会主义方向和原则，坚持开放，改革创新。
创新，是时代的要求，也是科技和教育发展的规律。
要使该校同步于时代，并不断地取得进步和发展，必须在继承和发扬求是精神的基础上强调创造力的开发，强调培植求是创新精神。
”
路校长的这段话，既是对为何要立“求是创新”为校训的解答，也是对“求是创新”的诠释。
前任校长在1995年浙江大学教学工作会议作的题为《抓住时机，迎接挑战，迈向一流》的讲话中，提出了知识(Knowledge)、能力(Ability)、素质(Quality)并重的人才培养新模式，使得“求是创新”的方法和路径更为具体、明确。
潘校长这里所说的知识，包括专业知识、交叉知识；能力包括表达能力、外语能力、计算机能力、创新能力、写作能力、组织能力、想象能力、动手能力等等；素质包括思想素质、道德素质和文化素质。
“求是创新”是新时期求是学子的行为准则和奋斗目标。
正可谓：“求是”源远流长，“求是创新”前程似锦！
2010年6月26日，温家宝来到浙江大学图书馆，面对浙大师生对浙大校训进行诠释：“务求实学，存是去非”，求实是基础，这种校风一直延续到现在。
浙大的历史是一部光荣史，人才辈出，有160多个院士出自浙大，这是同学们引以为豪的。
但是前人的贡献不等于你们的贡献，你们要达到前辈的水平还要做艰苦卓绝的努力。
要求同学们要有无穷的求知的欲望，要做踏实的功夫。
不骛虚声、不求虚名，惟以科学的态度做踏实的工作，这些都可以作为理解你们校训的格言，终生受益。