三年级数学上册第十单元总复习时分秒与测量的复习
三年级上册数学教案-10总复习——时、分、秒及测量-人教版
三年级上册数学教案10总复习——时、分、秒及测量人教版教案：三年级上册数学教案10总复习——时、分、秒及测量人教版一、教学内容1. 时间单位：时、分、秒的认识和换算；2. 测量长度：厘米、米、千米的概念及换算；3. 测量面积：平方厘米、平方米、公顷、平方千米的概念及换算。
二、教学目标1. 学生能够熟练运用时、分、秒进行时间计算和描述；2. 学生能够理解和运用长度、面积的单位及换算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：秒的认识和换算，面积单位的换算；2. 教学重点：学生能够运用时、分、秒进行时间计算和描述，运用长度、面积的单位进行测量和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、尺子、面积板、教学卡片；2. 学具：学生尺子、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生注意时、分、秒的指针移动。
2. 时、分、秒的认识和换算：a. 教师通过电子钟或计时器展示时间，让学生说出对应的小时、分钟和秒数；b. 学生练习换算：如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。
3. 测量长度：a. 教师出示不同长度的物品，让学生用尺子进行测量，并记录结果；b. 学生练习长度单位的换算：如1米=100厘米，1千米=1000米等。
4. 测量面积：a. 教师出示不同面积的物体，让学生用面积板进行测量，并记录结果；b. 学生练习面积单位的换算：如1平方米=10000平方厘米，1公顷=10000平方米，1平方千米=1000000平方米等。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习本上的相关题目；b. 教师选取部分题目进行讲解和解析。
六、板书设计1. 时、分、秒的认识和换算：1小时 = 60分钟1分钟 = 60秒2. 长度单位换算：1米 = 100厘米1千米 = 1000米3. 面积单位换算：1平方米 = 10000平方厘米1公顷 = 10000平方米1平方千米 = 1000000平方米七、作业设计1. 题目：小明用时3分钟45秒完成了一道数学题，请问小明完成这道题用了多少秒？答案：225秒2. 题目：学校操场的长是100米，宽是50米，请问操场的面积是多少平方米？答案：5000平方米八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在本次课程中掌握了时、分、秒的认识和换算，长度、面积的单位及换算，但在实际操作中仍需加强练习；2. 拓展延伸：让学生运用所学知识测量和描述家里客厅的长度和面积。
三年级上册数学时分秒知识点归纳
三年级上册数学时分秒知识点归纳一、认识时分秒1.时：小时是时间的基本单位，用"h"表示，每小时有60分钟。
2.分：分钟是时间的单位，用"min"或"'"表示，每分钟有60秒。
3.秒：秒是时间的最小单位，用"s"表示。
二、读写时分秒1.时：小时的读法类似于整数，如"5时"表示5小时。
2.分：分钟的读法可以使用“分”或“'”，如"30分"或"30'"表示30分钟。
3.秒：秒的读法使用“秒”或“s”，如"10秒"或"10s"表示10秒。
三、转换关系1.1小时=60分钟-可以通过乘法关系进行转换，如：1小时=1×60分钟=60分钟。
-也可以通过除法关系进行转换，如：1小时÷60=60分钟。
2.1分钟=60秒-可以通过乘法关系进行转换，如：1分钟=1×60秒=60秒。
-也可以通过除法关系进行转换，如：1分钟÷60=60秒。
3.1小时=60×60秒-可以通过乘法关系进行转换，如：1小时=1×60×60秒=3600秒。
-也可以通过除法关系进行转换，如：1小时÷(60×60)=3600秒。
四、时分秒的加减运算1.时分秒的加法运算：-对应位置上的数相加，若秒数超过60，则进位到分钟；若分钟数超过60，则进位到小时。
2.时分秒的减法运算：-对应位置上的数相减，若秒数小于0，则借位从分钟中减去；若分钟数小于0，则借位从小时中减去。
五、实际问题的应用1.计算时间间隔：-可以根据已知的起始时间和结束时间，计算两者之间的时间差。
-需要注意进位和借位的情况，保持单位的一致性。
2.日常生活中的时间问题：-根据给定的条件，计算某个事件发生的具体时间，例如：某人早上7点出发，需要走30分钟才能到达目的地，那么到达的具体时间是多少？以上是三年级上册数学时分秒的知识点归纳。
第十单元总复习：时,分,秒与测量
小学三年级数学上册《第十单元总复习：时，分，秒与测量》教学目标1.1 知识与技能•复习巩固时间单位（时、分、秒）的换算和应用。
•复习长度和质量的测量单位（如毫米、厘米、米、千克等），以及测量工具的使用。
•提高学生解决与时间和测量相关的实际问题的能力。
1.2 过程与方法•引导学生通过回顾和练习，加深对时间和测量单位的理解。
•培养学生的观察能力和分析能力，使他们能够正确选择和使用测量工具。
•鼓励学生通过小组合作和交流，共同解决问题，提升团队合作能力。
情感、态度与价值观•激发学生的学习兴趣和好奇心，培养对数学学习的积极态度。
•培养学生的耐心和细心，提高测量和计算的准确性。
•强调时间观念和测量精度的重要性，培养学生的责任感和严谨性。
教学重点•复习巩固时间单位（时、分、秒）的换算和应用。
•复习长度和质量的测量单位及测量工具的使用。
教学难点•灵活运用时间单位进行换算和计算。
•正确选择和使用测量工具，提高测量的准确性。
教学资源•多媒体课件，包含时间和测量单位的介绍、换算示例和练习题。
•实物测量工具（如时钟、秒表、直尺、天平等）。
•练习题和小组活动材料。
教学方法•讲授法：介绍时间和测量单位的基本知识。
•练习法：通过大量练习巩固所学知识。
•演示法：展示测量工具的使用方法和测量过程。
•小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。
教学过程一、导入1.通过一个有趣的时间谜语或实际问题，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生回顾之前学习的时、分、秒和测量单位的知识。
二、知识讲解1.复习时间单位（时、分、秒）的换算关系和应用。
•讲解1小时=60分钟，1分钟=60秒等换算关系。
•举例说明时间单位在日常生活中的应用，如计算时间间隔、安排日程等。
2.复习长度和质量的测量单位（如毫米、厘米、米、千克等）。
•讲解不同测量单位之间的换算关系。
•介绍常见的测量工具（如直尺、卷尺、天平）及其使用方法。
三、巩固练习1.提供练习题，让学生独立完成时间和测量单位的换算和计算。
三年级数学上册10 总复习第1课时 时、分、秒 测量
学校县定都市金山库镇敦煌钟中心学校教师龙去燕燕班级活跃1班本单元是对本学期教学内容的整理与复习，主要包括三部分：第一部分是整理本书的知识框架，目的是巩固和加深对所学知识的理解，贯通各部分知识的内在联系。
第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。
第三部分是巩固练习，目的是使复习的知识在具体练习中得到应用、巩固和深化，有利于学生查漏补缺和提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
教材在编写时注意突出知识间的内在联系，便于复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识，便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
1.通过总复习，对本学期所学的有关知识进行整理与复习，使学生获得的知识更加巩固、深化，进而牢固掌握；计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
2.经历整理与复习的全过程，发展初步的归纳、整理知识的能力；加深理解知识之间的联系，并能运用所学知识解决简单的实际问题。
3.通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的好习惯，并能对自己的学习情况进行全面合理的评价。
进一步加深学生对数学的认识，了解数学的价值，能综合运用所学的知识，合理、灵活地解决问题，增强学生学好数学的信心，提高学生的综合素质。
1.掌握万以内的加法和减法的笔算方法。
2.掌握多位数乘一位数的计算方法。
3.理解四边形的意义。
4.理解“倍”的两种不同意义。
5.掌握简单的分数加、减法的计算方法。
6.能够解决集合问题。
（1）时、分、秒测量（1课时）（2）万以内的加减法（1课时）（3）多位数乘一位数倍的认识（1课时）（4）长方形和正方形（1课时）（5）分数的初步认识集合（1课时）第1课时时、分、秒测量教学目标：建立时、分、秒的时间观念，千米、米、分米、厘米、毫米的长度观念，吨和千克的质量观念，知道它们的进率，并能进行简单的计算和估计。
教学重点：在活动中培养学生对量的认识。
人教版小学数学三年级上册各单元复习知识点归纳
2017年人教版小学数学三年级上册各单元复习资料—知识点归纳三年级上册数学复习资料第一单元时分秒1、钟面上有3根针,它们是时针、分针、秒针,其中走得最快的是秒针,走得最慢的是时针;2、钟面上有12个数字,12个大格,60个小格；每两个数间是1个大格,也就是5个小格;3、时针走1大格是1小时；分针走1大格是5分钟,走1小格是1分钟；秒针走1大格是5秒钟,走1小格是1秒钟;4、时针走1大格,分针正好走1圈,分针走1圈是60分,也就是1小时;时针走1圈,分针要走12圈;5、分针走1小格,秒针正好走1圈,秒针走1圈是60秒,也就是1分钟;6、时针从一个数走到下一个数是1小时;分针从一个数走到下一个数是5分钟;秒针从一个数走到下一个数是5秒钟;7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：3点整、9点整;8、公式;每两个相邻的时间单位之间的进率是601时=60分1分=60秒半时=30分60分=1时60秒=1分30分=半时第二、四单元万以内的加法和减法一二1、最大的几位数和最小的几位数最大的一位数是9,最小的一位数是0.最大的二位数是99,最小的二位数是10最大的三位数是999,最小的三位数是100最大的四位数是9999,最小的四位数是1000最大的五位数是99999,最小的五位数是10000最大的三位数比最小的四位数小1;2、读数和写数读数时写汉字写数时写阿拉伯数字①一个数的末尾不管有一个0或几个0,这个0都不读;②一个数的中间有一个0或连续的两个0,都只读一个0;3、数的大小比较：①位数不同的数比较大小,位数多的数大;②位数相同的数比较大小,先比较这两个数的最高位上的数,如果最高位上的数相同,就比较下一位,以此类推;4、求一个数的近似数：记忆：看最位的后面一位,如果是0-4则用四舍法,如果是5-9就用五入法;最大的三位数是位999,最小的三位数是100,最大的四位数是9999,最小的四位数是1000;最大的三位数比最小的四位数小1;5、被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤：①列竖式时相同数位一定要对齐；②减法时,哪一位上的数不够减,从前一位退1；如果前一位是0,则再从前一位退1;6、在做题时,我们要注意中间的0,因为是连续退位的,所以从百位退1到十位当10后,还要从十位退1当10,借给个位,那么十位只剩下9,而不是10;两个三位数相加的和:可能是三位数,也有可能是四位数;7、笔算加减法时：相同数位要对齐；从个位算起;哪一位上的数相加满10,就向前一位进1；哪一位上的数不够减,就从前一位退1当作10,加本位再减；如果前一位是0,则再从前一位退1;两个三位数相加的和:可能是三位数,也有可能是四位数;特别注意：中间是0的退位减法,例如：309-189；1000-428等8、⑴加法公式：加数+另一个加数=和加法的验算：①交换两个加数的位置再算一遍;另一个加数+加数=和②和-另一个加数=加数⑵减法公式：被减数-减数=差减法的验算:①差+减数=被减数②减数+差=被减数③被减数-差=减数特别注意：验算时“验算”别忘了写第三单元测量1、在生活中,量比较短的物品,可以用毫米、厘米、分米做单位；量比较长的物体,常用米做单位；测量比较长的路程一般用千米做单位,千米也叫公里;2、1厘米的长度里有10小格,每小格的长度相等,都是1毫米;3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米;4、在计算长度时,只有相同的长度单位才能相加减;小技巧：换算长度单位时,把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0关系式中有几个0,就添几个0；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0关系式中有几个0,就去掉几个0;5、长度单位的关系式有：每两个相邻的长度单位之间的进率是10①进率是10：1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米,10分米=1米,10厘米=1分米,10毫米=1厘米,②进率是100：1米=100厘米,1分米=100毫米,100厘米=1米,100毫米=1分米③进率是1000：1千米=1000米,1公里==1000米,1000米=1千米,1000米=1公里6、当我们表示物体有多重时,通常要用到质量单位;在生活中,称比较轻的物品的质量,可以用克做单位；称一般物品的质量,常用千克做单位；计量较重的或大宗物品的质量,通常用吨做单位;小技巧：在“吨”与“千克”的换算中,把吨换算成千克,是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨,是在数字的末尾去掉3个0;7、相邻两个质量单位进率是1000;1吨=1000千克1千克＝1000克1000千克=1吨1000克＝1千克第五单元倍的认识1、倍的意义：要知道两个数的关系,先确定谁是1倍数,然后把另一个数和它作比较,另一个数里有几个1倍数就是它的几倍;2、求一个数是另一个数的几倍用除法：一个数÷另一个数=倍数3、求一个数的几倍是多少用乘法;这个数×倍数=这个数的几倍第六单元多位数乘一位数1、多位数乘一位数进位的笔算方法：相同数位对齐,从个位乘起,用一位数分别去乘多位数每一位上的数,哪一位上乘得的数积满几十,就向前一位进几,与哪一位相乘,积就写在哪一位下面;2、一个因数中间有0的乘法：①0和任何数相乘都得0；②因数中间有0,用一位数去乘多位数每一位数上的数,与中间的0相乘时,如果后面没有进上来的数,这一位上要用0来占位,如果有进上来的数必须加上;③一个因数末尾有0的乘法的简便计算：笔算时,可以把一位数与多位数0前面那个数字对齐,再看多位数的末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0.3、①0和任何数相乘都得0；②1和任何不是0的数相乘还得原来的数;4、三位数乘一位数：积有可能是三位数,也有可能是四位数;公式：速度×时间=路程每节车厢的人数×车厢的数量=全车的人数路程÷时间=速度路程÷速度=时间5、关于“大约应用题：问题中出现“大约”、“约”、“估一估”、“估算”、“估计一下”,条件中无论有没有大约都是求近似数,用估算;估算时要用≈例：387×5≈把387看作390个位是7,四舍五入,7大于5所以进1,看作390再算390×5=1950.所以：387×5≈1950第七单元长方形和正方形1、有4条直的边和4个角的封闭图形我们叫它四边形;2、四边形的特点：有四条直的边,有四个角;3、长方形的特点：长方形有两条长,两条宽,四个角都是直角,对边相等;4、正方形的特点：有4个直角,4条边相等;5、长方形和正方形是特殊的平行四边形;6、平行四边形的特点：①对边相等、对角相等;②平行四边形容易变形;三角形不容易变形7、封闭图形一周的长度,就是它的周长;8、公式：长方形的周长=长+宽×2变式：①长方形的长=周长÷2－宽②长方形的宽=周长÷2－长正方形的周长=边长×4变式：正方形的边长=周长÷4第八单元分数的初步认识1、分数的意义：把一个整体平均分成若干份,表示几份就是这个整体的几分之几,所分的份数作分母,所取的份数作分子;分子表示：其中的几份分母表示：平均分成几份2、几分之一：把一个物体或一个图形平均分成几份,每一份就是它的几分之一;几分之几：把一个物体或一个图形平均分成几份,取其中的几份,就是这个物体或图形的几分之几;3、把一个整体平均分得的份数越多,它的每一份所表示的数就越小;4,比较大小的方法：①当分子相同时,分母越小分数越大,分母越大分数越小;②当分母相同时,分子大的分数就大,分子小的分数就小;5、分数加减法：①相同分母的分数加、减法的计算方法：分母不变,分子相加、减;②1减几分之几的计算方法：计算1减几分之几时,先把1写成与减数分母相同的分数,再计算;1可以看作所有分子分母相同的分数6,求一个数是另一个数的几分之几是多少的计算方法：例：把12个圆的3/4有个圆；分析：先找整体12；再找分母4,表示平均分成4份；求出12÷4=3,表示每一份有3个；最后找分子3,表示其中的3份,所以：3×3=9；所以把12个圆的3/4有9个圆;。
三年级上册数学教案-1复习测量、时分秒-人教新课标-人教新课标
三年级上册数学教案-1复习测量、时分秒-人教新课标教学目标：1. 让学生掌握测量长度的基本单位，能够正确使用尺子进行长度测量。
2. 使学生理解时间的基本单位，能够正确读取和书写时分秒。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高他们解决问题的能力。
教学内容：1. 复习测量长度的基本单位，包括米、分米、厘米和毫米。
2. 学习使用尺子进行长度测量，注意尺子的摆放和读数方法。
3. 复习时间的基本单位，包括时、分、秒，学习读取和书写时间。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些长度不同的物品，让学生观察并说出它们的长度。
2. 引导学生思考：如何准确地测量长度？从而引入测量的重要性。
二、新课讲解1. 讲解长度单位的概念，让学生了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。
2. 示范使用尺子进行长度测量的方法，让学生跟随操作，注意摆放和读数。
3. 讲解时间单位的概念，让学生了解时、分、秒之间的关系。
4. 示范读取和书写时间的方法，让学生跟随操作，注意时间的表达方式。
三、课堂练习1. 让学生分组进行长度测量练习，互相检查并纠正错误。
2. 让学生分组进行时间读取和书写练习，互相检查并纠正错误。
四、总结与拓展1. 老师总结本节课的重点内容，让学生复述一遍。
2. 出示一些生活中的测量问题，让学生思考如何解决，培养学生的实际应用能力。
教学评价：1. 在课堂练习环节，观察学生使用尺子进行长度测量的准确性。
2. 在课堂练习环节，观察学生读取和书写时间的准确性。
3. 在总结与拓展环节，评估学生对本节课内容的理解和应用能力。
教学反思：本节课通过讲解、示范和练习，使学生掌握了测量长度和时间的基本方法。
在教学中，要注意引导学生观察和思考，培养他们的动手操作能力和解决问题的能力。
同时，要注重评价学生的掌握情况，及时给予反馈和指导，以提高他们的学习效果。
附录：练习题：1. 用尺子测量课本的长度，并记录下来。
2. 用尺子测量课桌的高度，并记录下来。
三年级数学上册-3.10.3时分秒和测量总复习 教案
2.在括号里填上合适的单位。
（1）1枝铅笔长约2（ ）
（2）我国的长城是世界八大奇迹之一，它的总长约6000（ ）
（3）一卡车西瓜大约重1（ ）
（4）吃一顿饭大约要用15（ ）。
3.选一选。
（1）苗苗的身高是142（ ）。
A、厘米 B、分米 C、米
（2）1千克和1千米比较（ ）。
板书设计:
板书设计：
时分秒和测量总复习
时间单位：60 60
时分秒
最佳解决方案
个
作业设计
基础：
1．填一填。
（1）4时=（）分（2）120秒=（）分
（3）86分=（）时（）分
（4）钟面上时针从2走到5是（）小时；分针从6走到8是（）分；秒针从4走到9是（）秒。
（5）一列火车2：50进站，3：05开车，中间停车（）分。
2．丽丽早上7：20起床，洗漱用了20分钟，然后步行了15分钟到达学校，接着用了15分钟吃早餐，早餐结束后恰好休息了10分钟就开始上第一节课。
（1）丽丽什么时候到达学校？
（2）什么时候上第一节课？
教学反思：
1.系统掌握长度、质量计量单位及单位间的换算关系。
2.会灵活地计算经过的时间和时间单位的换算。
3.能灵活的运用测量的知识解决实际问题。
教学准备：
同学们这一学期你肯定收获了很多知识。今天这节课我们重点复习时、分、秒和测量的内容
前面我们学习了“时、分、秒”以及“测量”这两个单元，大家了解了有关时间的哪些知识？谁愿意来说一说？测量呢？(根据学生的汇报，有选择地进行板书)
可能出现：
生1：1时=60分1分=60秒
60 60
生2：时分秒
(三年级)三年级数学时分秒知识点
三年级数学时分秒知识点时分秒是三年级上册非重点但难度的一个单元，它与二年级学习的认识钟表内容紧密相连，题型繁多且难度加大，考验了孩子们的逻辑思维和推理能力，这里给大家分享一些三年级数学时分秒知识点，欢送阅读!三年级数学时分秒知识点1、钟面上有3根针，它们分别是时针、分针、秒针，其中走得最快的是秒针，走得最慢的是时针。
(时针最短，秒针最长)2、计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
3、钟面上最长最细的针是秒针。
秒针走一小格的时间是1秒。
4、秒表：一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
5、常用时间单位：时、分、秒。
6、时间单位：时、分、秒，每相邻两个单位之间的进率都是60。
1时=60分1分=60秒半时=30分30分=半时7、分针走一圈，时针走一大格，是1小时。
秒针走一圈，分针走一小格，是1分。
8、计算一段时间，可以用结束的时刻减去开始的时刻。
三年级数学时分秒教案教学内容：人教版小学数学三年级上册第59-61页教学目标：1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程：一、复习旧知识出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么谁能说说关于时钟你知道些什么生：我知道有时针和分针。
(与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充)生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
(假设是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习)师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了!那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗来比比赛!(教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的)二、导入新课1、揭示课题师：同学们可真聪明啊!敢不敢继续挑战自己大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
三年级数学时分秒重点归纳
三年级数学时分秒重点归纳
三年级数学时分秒重点归纳如下：
1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。
2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。
3、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是( 1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。
4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。
时针走1圈，分针要走(12)圈。
5、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。
6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。
分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。
秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。
7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（3点整）、（9点整）。
8、公式。
（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）
1时=60分1分=60秒
半时=30分 60分=1时
60秒=1分30分=半时
1。
人教版数学三年级上册第十单元总复习时、分、秒 和 测 量重点复习课件(共17张PPT)
5厘米=（ 50 ）毫米 3分=（ 180 ）秒
8000千克=（ 8 ）吨
120分=（ 2 ）时
2、在（ ）里填上合适的单位。
（1）北京到上海的高速铁路长1318（ 千米）。 （2）一桶色拉油重5（ 千克 ）。 （3）一个鸭蛋约重60（ 克 ）。 （4）一部手机大约厚1（ 厘米 ）。
巩固练习 P111 4
小刚
书店 学校
超市
小刚家到学校有2500米，到超市有6000米。书店到超市有4000米。 （1）学校到超市的距离是（ 3500）米，书店到学校的距离
是（ 500 ）米。 （2）小刚家到书店的距离是（ 2000），合（ 2 ）千米。
小红的数学日记里有一些不合适的地方，请你帮她修 改一下。将不合适的地方圈出并改成正确的。
我们学过的质量单位有哪些？
10 10 10 1000
长度 毫米 厘米 分米 米
测
量
1000 1000
千米
质量 克
千克 吨
在生活中，量比较短的物品，可以用毫米、厘米、 分米做单位；量比较长的物体，常用米做单位；路程一 般用千米做单位。
1 米 = 10 分米 1 分米 = 10 厘米 1 厘米 = 10 毫米
1 吨 = 1000千克
1 千克 = 1000克
聪明小法官。
1、1千克羽毛和1000克石头一样重。（√ ） 2、一只铅笔长20分米。（ × ） 3、一张课桌长约1米。（ √ ） 4、习
P111 1、2
1、在（ ）里填上适当的数。
4千米=（ 4000 ）米 70厘米=（ 7 ）分米
1 米 = 100 厘米 1 分米 = 100 毫米 1 千米 = 1000米
时、分、秒的测量
三年级上册数学教案-10时分秒整理与复习︳人教新课标
三年级上册数学教案10 时分秒整理与复习︳人教新课标教案：三年级上册数学教案10 时分秒整理与复习︳人教新课标一、教学内容本节课主要复习三年级上册的数学内容，重点是时分秒的知识点。
我们将回顾和巩固如何读写时间，以及如何通过钟面和时钟来表示时间。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握时分秒的基本概念，能够正确读写时间，并通过实际操作和练习，提高学生对时间的认识和理解。
三、教学难点与重点重点：掌握时分秒的换算关系，能够正确读写时间。
难点：理解时间的概念，能够通过钟面和时钟准确表示时间。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、钟面模型、时钟。
学具：学生手表、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：让学生观察自己手中的手表，引导学生思考时间的概念，以及时分秒的关系。
2. 知识回顾：通过提问，让学生回顾上册所学的内容，包括时分秒的定义，以及如何读写时间。
3. 课堂讲解：a. 讲解时分秒的换算关系，1小时=60分钟，1分钟=60秒。
b. 通过钟面模型和时钟，展示如何表示时间，例如1时30分可以表示为1:30或者1小时30分钟。
c. 讲解如何通过钟面和时钟来读取时间，例如3时15分可以通过钟面的小时标记和分钟标记来读取。
4. 课堂练习：a. 让学生分组，每组轮流操作钟面模型和时钟，尝试读取不同时间。
b. 设计一些时间题目，让学生进行书写和口头练习，例如“请写出4时35分的时间表示”，“请口头说出9时10分的时间表示”。
六、板书设计板书内容：时分秒的换算关系，如何读写时间，以及如何通过钟面和时钟表示时间。
七、作业设计a. 7时45分b. 3时20分c. 11时1分2. 答案：a. 7:45 或者 7小时45分钟b. 3:20 或者 3小时20分钟c. 11:01 或者 11小时1分钟八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，学生对时分秒的知识点有了更深入的理解和掌握。
在课堂练习中，大部分学生能够熟练地读写时间，并通过实际操作钟面和时钟来表示时间。
小学三年级数学上册《时、分、秒》知识点及综合练习题
《时、分、秒》知识点及综合练习题（一）知识点一、时针、分针、秒针1、钟面上3根针，时针、分针和秒针，走得最快是秒针，走得最慢是时针。
时最短，秒最长。
2、钟面上12数，12大格，60小格；每两个数间1大格，也就是5小格。
时针1大格，就是1小时；分针1大格，就是5分钟；1小格1分钟；秒针1大格，就是5秒钟，1小格1秒钟。
时针1大格，分针走1圈，分针1圈，60分，也就是1小时。
时针走1圈，12时，也就是12小时。
分针要走12圈。
6、分针1小格，秒针走1圈，秒针1圈，60秒，也就是1分钟。
7、时针从一个数走到下一个数是1小时。
分针从一个数走到下一个数是5分钟。
秒针从一个数走到下一个数是5秒钟。
8、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：3点整、9点整。
钟面上时针和分针正好成平角的时间有：6点整。
二、时分秒的换算、比较和计算测量很短的时间用秒作单位，用字母（s）表示；测量比较短的时间用分作单位，用字母（min）表示；测量比较长的时间用时作单位，用字母（h）表示。
1、每两个相邻的时间单位之间的进率是60。
1时=60分 1分=60秒 60分=1时 60秒=1分半时=30分 30分=半时一刻钟=15分2、比较时，先化成同个单位再计较。
3、计算公式经过的时间=结束时间-开始时间开始时间=结束时间-经过的时间结束时间=开始的时间+经过的时间要重点理解：提前、延迟、晚点4、计算方法加法：时加时，分加分，超过60分，向前1位进1；比如5时40分+40分=6时20分40分+40分=80分=1时20分减法：时减时，分减分，分不够减，向前一位借1当60比如6时10分-30分=5时40分6时-1时=5时1时10分-30分=70分-30分=40分（二）综合练习题一、在（）里填上时间单位。
1. 一节数学课上了40（）。
小红上午在校时间约4（）。
2. 小芳跳绳20下用了15（）。
课间休息10（）。
3. 小明吃饭用了20（）。
小明做20道口算题用了2（）。
人教版小学三年级上册数学精品教学课件 第十单元 总复习 10.4 时分秒、测量
10 总复习
时分秒、测量
复习导入
时、分、秒之间 有怎样的进率？
我们学习的 长度单位有 哪些？
各长度单 位间的进率 是什么？
知识梳理
你能把学过的数整理成图表来表示吗？
秒的认识
我是这样画图表示的。
时、分、秒 1时＝6分 1分＝60秒
计算经过时间
知识梳理Biblioteka 你能把学过的数整理成图表来表示吗？
2300千克－300千克=（ ）吨
1000千克＝1吨
2
2300－300＝2000千克
复习导入
填空。
（1）3小时＝（ 180 ）分
5千克＝（ 5000 ）克
40毫米＝（ 4 ）厘米 4分＝（ 240 ）秒
（2）下午2:10开始上第一节课，每节课40分钟， （ 2 ）时（ 50 ）分下第一节课。
（3）小明的体重约为35（千克），一辆卡车载 重约为5（ 吨 ）。
学校要求同学们早晨7:45到校，丫丫从家到学 校要走15分钟，丫丫最晚应几点从家出发？
开始时刻＝结束时刻－经过时间
45－15＝30（分） 答：丫丫最晚应7时30分从家出发。
知识梳理
4.长度单位以及它们之间的进率
1千米＝1000米 1分米＝10厘米
1米＝10分米 1厘米＝10毫米
知识梳理
4.长度单位以及它们之间的进率 在（ ）里填上合适的数。
结束时刻－开始时刻＝经过时间
11时30分－7时30分＝4小时 答：李华上午在学校呆了4小时。
复习导入
网课——2020年初最火的名词之一，因为受 疫情影响，明阳小学组织老师在网上进行授 课，王老师从上午9:10开始上课，共上了45 分钟，王老师几点结束的网上授课？
时分秒总复习(教案)-三年级上册数学人教版
时分秒总复习（教案）-三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解时间的基本概念，掌握时、分、秒之间的关系。
2. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 时间的认识：时、分、秒的概念及其关系。
2. 时间单位换算：时、分、秒之间的换算方法。
3. 时间计算：时间加减法及应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其关系，时间单位换算，时间计算。
2. 教学难点：时间单位换算，时间计算。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生关注时间，激发学生学习时间知识的兴趣。
2. 讲授新课（1）时间的认识讲解时、分、秒的概念，让学生了解时间的基本单位。
（2）时间单位换算讲解时、分、秒之间的换算方法，让学生掌握时间单位换算的技巧。
（3）时间计算讲解时间加减法及应用，让学生学会运用时间知识解决实际问题。
3. 课堂练习设计具有针对性的练习题，巩固学生对时间知识的理解和运用。
4. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调重点知识，解答学生的疑问。
5. 布置作业布置适量的作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
五、课后反思通过课后反思，总结本节课的教学效果，发现不足之处，为今后的教学提供改进方向。
六、板书设计1. 时、分、秒的概念及关系2. 时间单位换算3. 时间计算七、教学评价通过课堂提问、课后作业及期末考试等方式，评价学生对时间知识的掌握程度。
八、教学建议1. 注重生活实例的引入，让学生在实际情境中感受时间的重要性。
2. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。
3. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的辅导。
4. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
九、教学资源1. 教材：《数学》（三年级上册），人民教育出版社。
2. 教学辅助材料：时间知识相关图片、视频等。
十、教学时间本节课共计2课时，每课时40分钟。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
三年级上册数学教案-第十单元总复习第4课时量与计量 人教版
教案标题：三年级上册数学教案-第十单元总复习第4课时量与计量教学目标：1. 让学生理解和掌握长度、质量、时间等常见物理量的计量方法，能够熟练地进行单位换算。
2. 培养学生运用计量知识解决实际问题的能力，提高学生的计量意识和计量技能。
3. 培养学生对计量单位的尊重和正确使用的态度，增强学生的法制观念。
教学内容：1. 长度的计量：厘米、分米、米、千米2. 质量的计量：克、千克、吨3. 时间的计量：秒、分钟、小时、天4. 单位换算：长度、质量、时间单位间的换算教学重点：1. 长度、质量、时间单位的概念和进率2. 长度、质量、时间单位间的换算方法教学难点：1. 单位换算的进率理解2. 单位换算的实际应用教学准备：1. 教学课件2. 计量工具（如尺子、天平、时钟等）教学过程：一、导入1. 老师出示一些日常生活中的计量物品，如尺子、天平、时钟等，引导学生说出这些物品的用途。
2. 学生回答后，老师总结：计量物品可以帮助我们准确地测量长度、质量、时间等物理量。
二、新课讲解1. 长度的计量a. 讲解厘米、分米、米、千米的概念和进率b. 示例：1米=100厘米，1千米=1000米c. 练习：进行长度单位间的换算2. 质量的计量a. 讲解克、千克、吨的概念和进率b. 示例：1千克=1000克，1吨=1000千克c. 练习：进行质量单位间的换算3. 时间的计量a. 讲解秒、分钟、小时、天的概念和进率b. 示例：1分钟=60秒，1小时=60分钟，1天=24小时c. 练习：进行时间单位间的换算三、课堂练习1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成2. 老师巡回指导，解答学生的疑问四、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学的内容2. 学生回答后，老师总结：通过本节课的学习，我们掌握了长度、质量、时间等物理量的计量方法和单位换算，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中。
五、课后作业（课后自主完成）1. 请学生完成课后练习题2. 家长签字确认教学反思：本节课通过讲解、示例、练习等方式，让学生掌握了长度、质量、时间等物理量的计量方法和单位换算。
新人教版三年级数学上册 第10单元 总复习 第2课时 时、分、秒和测量
小刚
书店 学校
超市
小刚家到学校有2500米，到超市有6000米。
书店到超市有4000米。
（1）学校到超市的距离是（ 3500 ）米，书
店到学校的距离是（ 500 ）米。
巩固提高
二、
小刚家
书店 学校
超市
小刚家到学校有2500米，到超市有6000米。
书店到超市有4000米。
（2）小刚家到书店距离（ 2000 ）米，合 （ 2 ）千米。
9000千克=（ 9 ）吨 50千克=（50000）克
巩固提高
一、填空。 ①我的身高是15（ 分米 ），体重是35 （ 千克 ）。 ②茶杯的高是10（ 厘米 ），书本的厚约 （ 1 ）厘米。 ③汽车的速度是每小时70（ 千米 ）。 ④大象的体重约（ 6 ）吨，小明大约每 天睡10（ 小时 ）。
巩固提高
课后作业
1.从课后习题中选取。
复习回顾
长度单位之间的进率： 毫米 10 厘米 10 分米 10 米1000 千米 填空。 4千米=（4000）米 5厘米=（ 50 ）毫米 70厘米=（ 7 ）分米 3分=（ 180 ）秒
复习回顾 2：测量—质量
吨：在计量较重的或大宗物品的质量时使用。
1吨=1000千克 练习：填空。
1千克=1000克
三年级上册 总复习
第2课时 时、分、秒、测量
优 翼
复习回顾 1：时、分、秒
最短的 是时针。
最细最长 的是秒针。
是 分针。
1时=60分 1分=60秒
复习回顾 2：测量—长度
毫米 物体比较短或者要求量得精确时使用 1厘米=10毫米
千米
在估测较长距离时使用，也可以用 千米作为长度单位来估算
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时、分、秒与测量
一、新课引入
今天这节课我们重点复习 说一说这学期你有什么收获。 时、分、秒和测量的内容。
二、复习整理
（一）时、分、秒
秒针走一圈，分针走 几小格？
秒针走一圈， 分针走1小格。
1分＝（ 60 ）秒
二、复习整理
（一）时、分、秒
1秒有多长呢？ 用1分钟时间做口算， 1秒能做什么？ 试一试你能做几道。
这节课9时35分下课，我是从 9时15分开始往后数20分钟。
二、复习整理
（二）测量
请你在（ ）里填上 还记得我们学过哪些 合适的单位。 测量单位吗？（1）北京到上海的高速铁路长1318（千米 ）。
（2）一桶色拉油重5（千克 ）。
（3）一个鸭蛋约重60（ 克 ）。 （4）一部手机大约厚1（厘米）。
二、复习整理
（二）测量
生活中有哪些地方用到吨或千米这样 较大的计量单位？请你举例说一说。
一部电梯载质量1吨， 大约乘坐13人。
还有„„
二、复习整理
（二）测量
我知道这些计量 单位之间的关系。
咱们互相 说一说吧。
填一填。
4 千米＝（4000 ）米
5 厘米＝（ 50 ）毫米
70 厘米＝（ 7 ）分米
9000 千克＝（ 9 ）吨
3 分＝（ 180 ）秒
120 分＝（ 2 ）时
三、综合练习
（1）在（ ）里填上合适的单位。
千米 1小时飞行750（ ）
载质量是50（ 吨 ）
机身全长38（ 米 ）
三、综合练习
（2）在右图上画出飞机的起飞时间。
三、综合练习
计算万以内的加、减法 要注意什么？
（3）一架飞机先从北京飞到广州，再飞行690千米到三亚，一共 飞行了多少千米？比从北京直接飞到三亚多飞多少千米？ 1907＋690 ＝ 2597 （千米）
1 4 3 6 5 24 6 1 9 5 8 7 3 2 0 秒 ﹦1分
二、复习整理
（一）时、分、秒
我们第2节课9：30下课， 现在是9时15分。 离下课还有多长时间？ 说一说你是怎么想的。 离下课还有15分钟，我是用 “30－15＝15”算出来的。
二、复习整理
（一）时、分、秒
现在是9时15分，离 下课还有20分钟。 这节课几时下课？说一说 你是怎么想的。
2597 －2541＝
56
（千米）
你能提出一个用加法或减法计算的问题并解答吗？
四、布置作业
作业：第111页练习二十四，第3题、第4题。