作文：妙笔生花彰显语言魅力

作文：妙笔生花彰显语言魅力

从备考实际看，语言训练易见成效

⑴构成中考作文的一个特征——一位读者2-3分钟。

⑵一位读者，几分钟，精彩的语言亮点就是中考作文的得分点。

⑶经过训练，能有效调动语言积累，提高思维水平。

从阅卷实际看，语言最直接被感知。

[示例1]

要知道梨子的滋味，就要亲口尝一尝；要认识名著，就必须亲自读一读。旋亮光色柔和的台灯，掀开世界文学的经典；徜徉在章章节节，陶醉于字字行行；吟诵时齿颊生香，掩卷处潸然泪下，留连忘情之间，不知东方既白。

[示例2]

轻莺娇啼，行云流水，已从她的指尖飘出。时而如骏马在茫茫草原奔驰，时而如清泉在幽幽山涧间流淌，时而又如雨后的彩虹折射出太阳的绚丽，时而又如青翠的松柏敞开它宽阔的胸怀……

琴声悠扬绵长，在礼堂里飘荡，人们屏声静气，完全沉浸在美妙的乐曲之中……

【小帆秘笈——妙笔生花】

1．将平面的内容展现为立体式、具体式

例1：

①诚信，可以反映出一个人对待金钱的态度；

诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真实态度；

②诚信，可以使生命更加充实；

诚信是一枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平立即稳稳的倾向一端；

③诚信，可以使生命回归本色。

诚信，是高山之巅的水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙谛。

例2：

生活是什么，生活就是人们对所处的环境的喜怒哀乐的处事态度。

生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。

例3：

幼稚的童年时代早已远去，天真的少年时代也快结束了。当我临近中考的时候，我猛然发现，我已经开始走向成年。

咬着奶嘴傻笑的幼年早已被收进妈妈的记忆；带着红领巾欢唱“让我们荡起双桨”的日子，也已成了相册里发黄的照片。当我领到高级中学考试的准考证时，我猛然发现，自己已到了领身份证的年龄。

例4：

①我讨厌学习英语，但喜欢学文言文。

②妈妈你一年四季的操劳，头发都操白了。您的爱是世界上最伟大的爱。

③学校里的事要忙，家务事也不能不管，自己还得进修。

④生活就是这样有苦有乐地进行着。

2．化平淡为神奇

例1：平淡——我喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江，还有泰山、庐山等。

例2：平淡——书包里有做不完的作业，每天都是早出晚归，没有一点自由。

例3：平淡——上了初三，家里规定我不许看电视，不许看“闲书”，不许听流行歌曲。

3．用活整句散句，增强语言的节奏感和气势。

[示例]

看不完的，是书；

听不完的，是唠叨；

怕不完的，是成绩单；

做不完的，是各科作业。

4．写活，写得有趣

【例1】唉，这种读书方式实在不好受，熄灯后，我必须把头缩进被窝深处，被角必须压得密不透光，然后打开手电筒，屏息看书。略有声响，必须以最快的速度熄灯、伸头、察看，直到“警报解除”，又缩头蜷腿、开灯……没想到效率还真高。只是憋得满头大汗，脸发烫，呼吸不畅。为此还烧坏了不少灯泡，零花钱要多了，引来老妈一顿“严肃审问”，我硬是保持住了“革命本色”，死不招认，任尔东西南北风。然而“天网恢恢”，我的“被窝计划”最终还是被发现了，可我依然“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。

【例2】

我的苦恼

初一的时候，我最大的苦恼就是一个“抄”字。

“凡未上80分的同学罚抄第十单元单词十遍！”

“我的天！”……抱怨声四起，唉！要不是上次

那该死的罚抄，我完全有空去复习、去背，也不至于因一个单词之差落入“虎口”。

咳！挨批遭罚，我都认了，废话少说，快抄吧！于是自习课，“埋头苦抄”，管它是“ABC”还是“XYZ”抄就是了！哎呀怎么搞的，把“THANK”

竟抄成了“EXCUSE”，原来抄错单元，重抄吧，一字不可漏，科代表检查可严了。

……

英语老师大步流星地走进教室，宣布我们将进行第十一单元单词测验。

望着信心十足的幸运儿们，我又呆住了：一点也不曾复习过，怎么考呢？看来等待我的还是无情的结局——“罚抄”！

【例3】

吃饭乃人生第一大事。当我在下课铃响0.1秒之后，手捧我那刚买的新碗，狂奔向目的地时，地上的一颗小石子不知是怪我踩疼了它的肉体，还是故意与我过不去，偏偏要不识时务地跑到我的脚下来，害得我在没有一点思想准备时，与大地母亲接起吻来，直到嘴肿得老大，更可气的是，我那刚买的新碗不幸英年早逝。

有效的训练方法：

1．情境扩写

根据下列两种情况，以“感情”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。

情景一：第一次独自远行

车站上我感情

情景二：在课堂上

老师突然点名表扬我感情

[示例]

情景一：第一次独自远行，置身于陌生的车站，我的感情如涌动的潮汐，翻腾不停；如猛烈的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。

情景二：课堂上，老师突然点名我的作业写得整齐，正在开小差的我，感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚，道不清，说不明。

2．佳句仿写

[例段]依语段形式仿写一段话。

做好事究竟是为了什么？是为了一个赞赏的眼神，或是为了一个感激的微笑，还是为了一声真诚的道谢？应该是为了一丝内心的慰藉吧？

[仿段]

①学习究竟是为了什么？是为了博得老师的赞扬，或是为了赢得爸妈的嘉奖，还是为了获得

同学的钦佩？应该是为了充实自己的人生吧？

②学习究竟是为了什么？是为了一方红底金字的录取证书，或是为了登上人生金字塔的顶点，

还是为了同窗们羡慕不已的目光？应该是为了超越自我的信念吧？

③交朋友究竟是为了什么？是为了一起享受春光的快乐，或是为了共同承受生活的考验，还

是为了彼此交流理解的心泉？应该是没有些许尘埃的人生本能吧？