如何上好一堂英语课

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怎样上好一堂初中英语课

怎样上好一堂初中英语课英语是一门重要的语言，对于初中生来说，学习英语是非常重要的。

那么，怎样才能上好一堂初中英语课呢？这需要教师在备课、上课和课后的所有环节上下功夫，下面就让我们一起来探讨一下怎样上好一堂初中英语课。

一、备课1.确定教学目标在备课的时候，首先要确定教学目标。

教学目标要根据学生的年龄、英语水平和学校的教学要求来确定。

初中生的英语学习目标主要是培养学生的英语听、说、读、写能力，所以教学目标要明确，有针对性。

2.选择合适的教材备课的时候要选择合适的教材。

教材要符合教学大纲的要求，并且能够吸引学生的兴趣。

教材可以是教科书、外文原版故事或者课外读物，要根据具体的教学内容和学生的水平来选取。

3.准备教学内容根据教学目标和教材，教师要准备好教学内容。

教学内容要简单明了、生动有趣，能够吸引学生的兴趣和注意力。

可以准备一些图片、视频、实物等教学辅助材料，以便更好地展示教学内容。

4.设计教学活动在备课的时候，要设计好教学活动。

教学活动要有针对性，可以根据教学内容设计一些游戏、小组讨论、角色扮演等活动，以激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

5.备课之前，还要检查教学器材和教学环境，以确保课堂教学准备工作完成。

二、上课1.调动学生的积极性在上课的时候，教师要善于调动学生的积极性。

可以通过简短的引言、提问、讲解等方式来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.灵活运用教学方法在上课的时候，教师要根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法。

可以采用讲授法、示范法、讨论法等多种方法，以适应不同学生的学习方式。

3.鼓励学生参与课堂活动4.注重课堂管理在上课的时候，教师要注重课堂管理。

要确保课堂秩序井然，学生不打扰他人，课堂活动有序进行。

可以采取一些有效的课堂管理措施，如设立奖励制度、提示学生注意事项等。

5.及时纠正学生的错误在上课的过程中，如果学生出现错误，教师要及时纠正。

可以通过提问、解释等方式来指出学生的错误，帮助他们改正，以提高学习效果。

怎样上好一堂英语课

位善于用表扬、鼓励之词的教师往往深得学生的爱
戴．生的积极性就高。我们也常常发现：学当学生尤其是差生答对问题受到表扬时，们会激动不已，堂课都会昂着他整头，目不转睛地盯着老师，精会神地认真听课。因此，学聚当生回答问题时，师要用信任的目光对待学生；教当学生回答
二、学过程要巧教
在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。在教学中要努力创设和提供情景操练的机会，尽可能地将真实生活搬进课堂，意在教学中为学生创设语盲交际的环境。在这一过注程中．方地位是不断发生变化，相转换的。所以，试着双互尝
ＷＥＩＡＡＧＮＬ０Ｈ英语课
文／晓娟张
根据教材．用灵活多样的教学方法，终给学生一种采始
一
堂课虽然只有短短的四十五分钟，是 “ 样才能上但怎
好一堂英语课 ” 依然是摆在我们面前值得研究探讨的一个课题．何抓住细节．分调动学生的积极性，好地完成如充较教学内容，破重难点，好地实现教学目标，高教学质突更提
要符合当代学生关心的人或物（他们熟悉的明星或运动如

新英语教师如何上好第一堂课

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新英语教师如何上好第一堂课
一、自我介绍
先播放一首英文歌曲，让气氛暖起来。

然后用幽默自信的方式进行自我介绍。

让学生初步了解你。

你学生大致了解你的性格，紧接着让学生介绍自己，对学生有个初步了解.
二、说明自己教学风格，对学生的要求
主要教学方式以课件为主，打造轻松幽默的课堂氛围。

教学学生学习方法而不是依赖老师。

以朋友的方式和学生交流。

希望学生可以喜欢上英语，能够积极配合以后的教学。

三、如何学习英语
1.要每天熏耳朵，听英语节目
2.每天坚持读课文
3.牢记单词短语句型
用真情教育感染学生，使学生明如何学习英语。

学习英语的目的。

总之要相信自己，自己有能力做好一件事，更要持之以恒，发奋努力，直到成功
学习参考资料。

怎样上好一堂初中英语课

怎样上好一堂初中英语课初中阶段是学生学习英语的重要阶段，如何上好一堂初中英语课对学生的英语学习和培养英语思维起着至关重要的作用。

下面将详细介绍如何上好一堂初中英语课。

一、合理设计教学内容上好一堂初中英语课，首先要对教学内容进行合理的设计。

根据教材内容和学生的学习情况，确定教学目标和教学重点，将教材内容进行合理分解，确定每节课的教学重点和难点，合理安排教学进度。

要结合学生的实际情况，合理选取教学资源，如图表、图片、实物等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。

二、灵活多样的教学方法上好一堂初中英语课，教师要采用灵活多样的教学方法。

可以采用直观感受的方式进行教学，让学生通过观察、听力、口语等方式进行学习。

要适当运用小组合作、游戏竞赛等教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。

还可以采用多媒体教学、情境教学等方式，提高英语教学的实效性和趣味性。

三、注重语言输入和输出上好一堂初中英语课，教师要注重学生的语言输入和输出。

在课堂教学中，要创设各种情境和交际场景，引导学生进行英语交流，提高学生的口语表达能力。

要鼓励学生大胆尝试，多说多练，提高语言输出的能力。

还可以通过课外阅读、听力练习等方式，增加学生的语言输入，拓展学生的语言知识面。

四、关注学生的情感态度上好一堂初中英语课，教师还要关注学生的情感态度。

在课堂教学中，要注重培养学生积极乐观的学习态度，鼓励学生勇于表达，积极参与课堂活动。

要关注学生的情感变化，及时发现学生的学习困难和心理压力，给予学生帮助和鼓励，营造良好的学习氛围。

五、注重评价和反馈上好一堂初中英语课，教师还要注重评价和反馈。

在课堂教学中，要根据学生的学习情况，及时进行诊断性评价，了解学生的掌握情况，及时发现和纠正学生的错误，及时给予学生评价和反馈，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

上好一堂初中英语课，需要教师注重教学内容的设计，灵活多样的教学方法，关注学生的语言输出和情感态度，注重评价和反馈。

只有这样，才能更好地激发学生学习英语的兴趣，提高学习效果，为学生的英语学习打下坚实的基础。

如何上好一节高效的英语课

如何上好一节高效的英语课第一篇：如何上好一节高效的英语课如何上好一节高效的英语课作者：杰村中学钟桂阳随着课程改革的深入发展，教材的不断改进和变化，向课堂要效益已经不再是一句口号。

如何在有限的教学时间里，开发出无限的教育资源，作为一个身在一线的人民教师，不断追求课堂最理想的效果，不断钻研新的教学方法和理念，势在必行。

我们必须抓住有限的45分钟，在不增加学生的学业负担的前提下，开创素质教育和应试教育并行的优化课堂，把两者有机结合在现行的教学实践中，下面我将就如何上好一节高效的英语课谈谈一些个人的见解与看法，与广大英语同行共勉。

一、兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师，这是一句老话，却不是空话。

试问如果一个学生对一门学科没有兴趣，他如何能够沉下心来认真学习这门学科，如何能够将自己的精力与智力注入在学科当中，英语学科更是如此，它不是我们的母语，如果学习没有兴趣，学生就不会有学习的动机，更不会付诸于学习活动。

苏霍姆林斯基说过：“任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起自己课程兴趣，确立自己课程吸引力的教师。

” 在一堂高效的课堂教学中，学生积极自主参与课堂教学，并且在课堂教学活动结束时进一步被激发起继续学习的渴望。

我觉得，作为一个优秀的教师，他一定是善于激发学生兴趣的教师，首先必须努力让学生喜爱自己，学生喜爱一位老师他就会对他所任教的学科感兴趣。

那么，如何做一个幽默让人感兴趣的教师呢?我认为你必须具备丰富的外延知识，并对教材内容烂熟于心，上课时充满激情，利用语言和知识的魅力加上语音语调的变化和附加一些必要的肢体语言，让语言知识更加生动化，实践话。

一个幽默风趣的笑话，一句富有情绪变化的语言，引人入胜的一些小动作和肢体语言，学生的注意力和兴趣全部被激发，他们会对每一节英语课充满期待，我觉得这一切效果都来源于学生对老师的兴趣，学生对英语学科的兴趣。

例如:当我们讲述一些身体部位名称的时候，mouth,nose,eyes,ears,neck等等，我们可以用自己或学生做模特，让学生指认，比如修饰他们时，你还可以指着嘴巴说big mouth,指着某位学生说small mouth.通过这些活动学生的兴趣能够被激发出来，上课内容印象极为深刻永生难忘。

怎样上好一堂英语课

教学实践札记
表演者的口语形式要多样化，可以采用对话式、
群口式或者独白式表演形式；表演的题材也要多样化，以１３常生活活动、课本内容、同学们感兴趣的话题、英文读物等为题材。为了避免流于形式，起到调动其他同学即听众的积极性并帮助同学
、
课堂前ｓｔａｒｔｅｒ要准备充分。调动学生参
与课堂活动的积极性
英语课堂教学导人应具备趣味性、实效性、交际性、简洁性几个特点。为了使每堂课课前的
貌特征的词汇ｇｌａｃｉｅｒ，ｖａｌｌｅｙｓ，ｗａｔｅｒｆａｌｌ，ｐｌａｉｎｓ，
湄公河流域的地貌特征有了更加的认识。通过这节课的学习，也让学生了解知识整合的重要性，
同时，使学生能够通过学习英语而对地理知识也
充满兴趣。
关键词：英语；教学；课堂设计
中图分类号：Ｇ６３３．４１文献标识码：Ｂ
高活动的有效度。简而言之，只有让学生喜欢上
课，才有动力学好这门课。二、课堂导入要精彩，充分引发学生的积极性
文章编号：１００９ — ０１ＯＸ（２０１４）０６ — ００７８ — ０２
ｄｅｌｔａ以图片的形式，粘贴到湄公河流域地图中相
ｓｔａｒｔｅｒ或者ａｐｐｅｔｉｚｅｒ更有效，首先，要求ｓｔａｒｔｅｒ

怎样上好一堂初中英语课

怎样上好一堂初中英语课初中英语课是学生学习英语的重要阶段，也是他们打好英语基础的关键时期。

如何上好一堂初中英语课，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，成为了每一位英语老师都要思考的问题。

在上好一堂初中英语课的过程中，教师需要从多个方面着手，包括教学内容、教学方法、教学环境等方面，下面我将介绍一下如何上好一堂初中英语课。

上好一堂初中英语课需要重视教学内容的选择。

英语课程内容丰富多彩，教师可以结合学生的实际情况和学习需求，选择有趣、实用的教学内容。

教师可以引入一些与学生生活相关的话题，让学生在轻松的氛围中学习英语。

教师还应该注重培养学生的语言运用能力，让学生在课堂中有机会运用所学语言进行交流和互动，提高他们的语言表达能力。

上好一堂初中英语课需要灵活运用多种教学方法。

在教学过程中，教师可以结合多媒体教学、游戏教学、合作学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教师可以通过音频、视频等多媒体形式呈现教学内容，让学生在视听的双重刺激下更好地理解和吸收知识。

教师还可以组织一些语言游戏，让学生在愉快的氛围中学习英语。

教师还可以通过合作学习的方式，让学生在小组合作中相互学习，相互促进，提高学习效果。

上好一堂初中英语课需要重视课堂管理和教学环境的营造。

良好的课堂管理和舒适的教学环境是提高学生学习积极性和课堂效果的重要保障。

教师可以通过规范的课堂管理和积极的教学环境营造，让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语。

教师可以在课堂上保持良好的秩序，让学生在一个安静、整洁、舒适的环境中学习。

教师还可以在课堂上播放轻音乐，调节课堂氛围，让学生更好地融入到英语学习中去。

上好一堂初中英语课需要注重激发学生的学习兴趣和提高他们的学习能力。

在教学过程中，教师可以通过讲解有趣的故事、介绍一些趣味性的英语知识等方式激发学生的学习兴趣。

教师还可以针对学生个体差异，采取差异化教学，帮助学生克服困难，提高学习能力。

教师可以通过对学生的情商、学习方式、兴趣爱好等因素进行了解，有针对性地为每一个学生设计适合他们的学习任务，提高他们的学习效果。

怎样上好一堂初中英语课

怎样上好一堂初中英语课【摘要】初中英语课是学生学习英语的重要环节，如何上好一堂初中英语课具有重要意义。

为提高学生的学习积极性，教师需要设计生动有趣的教学内容，引导学生参与课堂互动，利用多媒体技术提高教学效果，及时纠正学生的语言错误，激发学生学习英语的兴趣。

关键点在于教师需注重教学内容的设计和实施，引导学生积极参与课堂，并在教学过程中注重学生的语言表达能力和听力理解能力的培养。

通过这些方法，可以让学生在英语课上有更好的表现，提升初中英语课教学质量，进而提高学生的英语水平和学习动力。

【关键词】初中英语课，提高学生学习积极性，生动有趣的教学内容，学生参与课堂互动，多媒体技术，纠正学生语言错误，激发学生学习兴趣，关键点，学生表现，教学质量。

1. 引言1.1 初中英语课的重要性初中英语课的重要性在于它不仅是学生学习英语的基础阶段，也是为他们未来进一步学习英语打下坚实的基础。

在当今社会，英语已经成为一门全球通用的语言，无论是在国际交流、出国留学、工作还是旅游，都离不开英语的应用。

初中英语课的学习不仅仅是学习一门语言，更是培养学生的语言能力、跨文化交际能力和批判性思维能力的过程。

通过初中英语课程的学习，学生可以积累语言知识，提高听说读写能力，培养语感和语言表达能力。

初中英语课程还可以拓展学生的视野，让他们了解不同国家和文化的背景，培养出更开放、包容和多元化的思维模式。

初中英语课的重要性不言而喻。

它不仅可以帮助学生打下扎实的英语基础，更可以培养他们的综合语言能力和跨文化意识，为他们未来的学习和工作奠定坚实的基础。

我们应该重视初中英语课的教学质量，努力提高学生的学习积极性，让每一堂英语课都能成为学生成长和进步的重要阶段。

1.2 提高学生学习积极性提高学生学习积极性对于初中英语课的重要性不言而喻。

学生的学习积极性直接影响着他们对英语学习的兴趣和态度。

在课堂上，教师可以通过激发学生的学习兴趣来提高他们的学习积极性。

教师可以利用一些生动有趣的教学内容来吸引学生的注意力，比如通过游戏、音乐、故事等方式来引导学生学习。

如何上好一堂小学英语课

如何上好一堂小学英语课【摘要】新英语课程标准指出：英语课程的学习既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨练意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素养的过程。

那么，到底怎样的一节英语课才算是好课呢？对于这个问题，答案是仁者见仁，智者见智，众说纷纭。

以下几点是我这十年来从事小学英语教学的一点心得体会。

【关键词】精心备课；精心组织；精选联系一、要精心备课，备教材，备学生，备教法，备问题，备教具如果在上英语课前，没有做好充分的准备，上课时要么条理紊乱，让学生不知所云，要么没有一气呵成的轻松畅快的感觉。

只有精心备好一堂英语课，老师踏进课堂才有信心，才能上出英语课的质量。

精心备课对于英语教学来说，非常重要。

例如，备教材，要钻研教材，把握知识体系，准确确定教学目标。

备学生，要从实际出发，让学生成为学习的主体。

备教法也至关重要，可以用实物展示创设情境，在教色彩前，教师可以事先准备好各种颜色的彩笔和一个自制颜色转盘教具。

这样上课时，学生不仅可以直观的学习颜色，还可以通过转盘迅速地说出颜色。

还可以利用动作进行直观教学。

如在教动词running，jumping，swimming等词前，教师练习run，jump，swim等课堂新授单词的动作并作准备，在课堂教学时，就可以边做动作边问”what am i doing？”，以此来增加学生对这些单词的感性认识。

让学生把词汇的音，形，义三者联系起来，减少了母语这一中介环节，这样就增强了课堂的趣味性，实用性和交际性，既有利于记忆，又能培养学生学习用英语思考，还能让学生记忆深刻。

二、精心组织课堂，加入游戏，使课堂趣味化，让学生爱上英语课爱玩，是每个孩子的天性，孩子们都不喜欢上呆板无趣的英语课.因此，要让课堂变得生动，多样化，就必须采用一些小游戏和小歌谣.巧用小童谣来上课，让学生乐学巧学.有些重难点，大部分学生一般都掌握不好，我们就可以编一个小歌谣来教他们.这样读起来琅琅上口，学生喜欢哼，哼着哼着，也就熟悉了，自然也就记住了.比如，在六年级下册中第二课里的基数词变序数词就是重点掌握的知识点，但很多学生觉得难记，记不住，于是，我编了一个小歌谣：”基变序，有规律，一st，，二nd，，三rd，.八加h，，九减e ，f来把ve替，遇到几十几，不要急，只变个位就可以像这样琅琅上口的歌谣，便于学生记忆，更容易掌握.任何一个知识点，我们都可以采用这种方式来进行教学.英语教学中的小游戏也很适用于小学英语课堂中.三、精选练习，使学生学有所得小学英语的练习存在着“三缺”和“三化”性，“三缺”指缺乏目的性和针对性，缺乏主题性与层次性，缺乏及时反馈与评价。

怎样上好一堂英语课

怎样上好一堂英语课以往的英语课往往以单词教学为主,在对话练习中学习句子,显得比较生硬和缺乏连贯性,比较单调。

课程改革后,新教材以故事为情景,在情景中学习新知,理解知识,进而才能联系实际运用知识。

那么,如何运用好新教材上好英语课呢?一、要想上好英语课,教师就要学会拓展教材,充分开发课程资源例如,教师教学我们的身体各部分的名称,教材中只讲了六种器官的名字,他们分别是eye,mouth,nose,face,ear五个单词.教学的时候我就引入了body,hand,arm,leg,head,toe,foot,neck等单词。

教学时我一边说单词一边指着身体的对应部位,这样学生就明白了单词的意思,也对说英语很感兴趣,他们也体会到,英语就在我们的身边,学习英语很有用。

教学单词放在句子中去学习,使学生跟老师说,产生一种正确的语感。

教师要以自己的人格魅力吸引学生。

亲其师,信其道。

使学生自觉地遵守课堂纪律,这也是上好一节课的首要条件。

试想如果学生讨厌这个老师,他怎么会去认真学习呢?所以说,纪律是上好一节课的基础条件。

二、采用灵活多样的教学方法1.以新颖的方式导入新课,激发学生的求知欲望,吸引学生的注意力。

新课的导入要给学生以新鲜感,形式要多样。

我经常利用小故事、小比赛、小游戏等巧妙地导入新课,并设置有意义的情景,进行启发式提问。

2.教学过程中每一个教学环节的时间分配要合理,教学环节之间过渡要自然。

在活动中,可视教学实际穿插进行个体活动、小组活动、全班活动,同时不要忘记给学生自学、独立思考的时间。

3.教学活动中要照顾成绩较差的学生。

在教学中,我经常设计一些“一帮一”活动,也就是让一个英语水平相对较高的学生和一个成绩较差的学生一起操练;在小组活动中,每个小组有各个层次的学生,小组之间实力相当,在活动中就很容易营造一种“你争我赶”的学习气氛。

4.“教学是一种艺术。

”在课堂上,我们应该在教学方法上多下一点功夫,使课堂教学新颖、有趣,正所谓“教无定法”,教法要常教常新。

如何上好一堂英语语法课培训教案

如何上好一堂英语语法课培训教案引言：英语语法是英语学习中至关重要的一部分。

掌握英语语法能力对于学生提高英语水平和语言应用能力至关重要。

因此，如何上好一堂英语语法课是每个教师都需要思考和探索的问题。

本文将从准备教案、设计教学活动、引导学生参与和提供个性化的教学反馈四个方面，探讨如何上好一堂英语语法课的教学策略和方法。

一、准备教案1. 分析学生需求：在准备教案之前，教师需要了解学生的英语语法水平、学习习惯和学习目标。

通过与学生的交流和个别测试，教师可以了解学生对于语法知识的了解和掌握程度，从而为教学内容和教学方式的选择提供依据。

2. 确定教学目标：教师需要明确本堂课的教学目标，例如学生应该掌握的语法知识点、语法的应用场景和语法的重要性。

教学目标的明确有助于教师在教学过程中有针对性地选择教学材料和设计教学活动。

3. 筛选教学材料：根据教学目标和学生需求，教师可以选择适合的教学材料，如教科书、练习册、网络资源等。

选择教学材料时，要注意材料的质量和可操作性，以确保学生能够有效地学习和掌握语法知识。

二、设计教学活动1. 互动式教学：英语语法课程需要通过各种互动方式来激发学生的学习兴趣和主动性。

教师可以设计一些小组活动、角色扮演、游戏等教学活动，让学生在实践中运用语法知识，培养语言运用能力。

2. 多媒体辅助教学：在教学过程中，教师可以使用多媒体资源，如音频、视频、幻灯片等，来帮助学生理解和记忆语法知识。

多媒体辅助教学能够提供更多的语言输入和视觉刺激，增加学生的学习兴趣和参与度。

3. 实例教学：教师可以通过提供实际例子和语境，帮助学生理解和应用语法知识。

教师可以使用真实的对话、新闻报道、文学作品等来说明语法知识在实际语言中的应用，使学生更好地理解和运用语法规则。

三、引导学生参与1. 个性化教学：教师应根据学生的学习特点和需求，提供个性化的教学服务。

教师可以针对学生的差异性，提供不同的教学材料和活动，帮助学生更好地学习和掌握语法知识。

浅谈如何上好一堂英语优质课

・பைடு நூலகம்
２０４・
科教文化
浅谈如何上好一堂英语优质课
齐红娟
（黑龙江省浩良河化肥厂学校，黑龙江伊春１５３１０３）摘要：上好一堂优质英语课主要从以下几个方面入手；１、导入；２、有效、高效；３、创设情境；４、课堂节奏；５、以学生为本；６、课上生成；７、亮点；８、评价；９、当堂检测；１０、延伸量。作为一线教师要寓教与新，开拓思维；寓教于趣，升华知识。关键词：英语教学；课堂设计；技巧作为一名教师，都想把自己的课上好，那么怎样才能Ｅ好一堂英语生的尊重，强调学生的活动和思维。 —个优秀的教师能在动态的课堂Ｉ．：游课呢？我认为可从以下兀方面去考虑：刃有余地引导学生创造出精彩，充分的预设能够点石成金，这就是教学的１激趣导在最短时间内激活学生的学习热情艺术。硅对突然“ 生成” 的资源，教师要以有价值、有创见的晴境为契机，善激趣导人是课堂教学的首要环节，旨在创设与课文相关的问题隋于调整或改变预先的教学设计，挖掘学生的潜能，展现学生的个陛，从而境、引趣、生疑、导题、激发学生的求知欲。设计｛堂导人贵在撇际，灵达到或拓展教学目标，使教学获得成功。活多样。这需要教师深挖教材，从生活中汲取灵感，不拘—格，勇于尝试。在英语教学实践中尽量设计弹眭方案，为“ 生成” 创造空间。有效的生２这节课的教学是否有效、是否高效成离不开将的预设，而将的预设必须通过课堂的生成才能实现其价２ｌ有效教学，不能保证这个底线的课是失败的，在每节｛果中任何的值。因而，动态生成的课堂对我们的教学寸也提出了更高的要求一甚至是唯一、死板的、静态的教学方案，而应该是多维的、灵活教学都是有目的的，我们围绕这个目的选择适宜的教学方法、手段。但使不是单一、学生掌ｌ垦学习目标、理解重难点是实现有效教霞Ｉ基本的要求。的、开放的、动态的设计。当课堂充分开放时，是—种“ 形散而神聚” 的氛２２高效教学，是对教学的切实行动和不懈的追求，最大程度完成教围。—个隋境， —个问题， —个信息，都会使课堂教学形成极大的生成空学任务，达到目标，求得课堂教学的最大效益。不仅仅是知识传授，方法的间，使教师与学生结成“ 学习的共同体” 。总之，用“ 动态生成” 的规念来引技巧的领悟，还应是情感，价值观的掌握，做到信息量大，思维度高。众所领我们的课堂教学，进行积极的有价值的引导，可以大大提高课堂教学的高效模式，各种高效模式也层出不穷。在我有效性。我们不能仅停留在捕捉到教学实践中即时生成的生动隋境、学生看来高效没有固定的模式。教师不同、学生不同、课型不同。模式又怎能相反馈的信息，还需要进行有价值的引导。正是有了这种不确定，课堂才有同。没有塌好的教学模式，只有更好的教学椟．式，有个性的英语教狮直根了生命的活力，师生才能碰撞出智慧的火花，许多不曾预约的精彩才会不据自身特点及不同的课堂教学中心，形成自己多元的高效教学漠式。期而至。我们的每节英语课都是不可重复的智慧和激柑伴相成的过程，３运用多种媒体刨设情景作为—名初中英语教师，应该是—个“ 有Ｉ ” ，要关注学生在课堂中的富在我们的英语课堂中，没有母语的学习环境下，多种媒体的应用无有创造性和差异性的真实发展历程，在课堂特定的环境中，立足学生现场疑为学生仓０造了昂佳的外语学习境，更能浏泼习 ∈ 趣，优果堂思路，灵活机动组织教学进程，以真正满足学生作为学习主人的需要。教学，培养学生交际能力，从而促进学生综合能力的提高。这里所提到的７课Ｅ有亮点、有高潮，是一堂让学生难忘的课多种媒体并非仅仅指“ 多媒体’ ’ ，而是教学中老师所使用的多种媒体。包括节好课，除了开头引人人胜，结尾余味无穷外，还要做到中间有高电脑多媒体、图片、黑板、影音资料、教具；还有教师的表隋、姿态、服饰、手潮，不一定要“ 高潮迭起” ，但至少要有—个“ 高潮” 。所谓高潮，就是一节课势；学生的大脑、手、口、耳等多种感官。月是可以影响教师课堂教学效果中的亮点，或矛盾冲突最尖锐、最紧张的阶段（冲突点）。教师精导妙引，用的东西都可称为媒体。如我在讲八年级上册Ｕｎｉｔ７Ｈｏｗｄｏｙｏｕｍａｋｅ艺术性的手法掀起教学的高潮，能有效地调动学生学习的积极性和主动ｂａｎａｎａｍｉｌｋｓｈａｋｅ？队教版卜课时，就用了苹果、香蕉、橘子、冰激凌、牛性，活跃课堂气氛，有助于课堂教学目标的实现。具体说，教师溉起的教学奶和搅拌器。让学生亲手做水果奶昔。在这样真实的情景中。让学生用高潮，有强烈的激励功能、鲜明的愉悦功能、很强的促学功能和潜移默化Ｆｉｒｓｔ、Ｎｅｘｔ．Ｔｈｅｎ、Ｆｉｎａｌｌｙ等说出做香蕉及其她水果奶昔的步骤，自然是水的审美功能。所以，在一节课教学中，教师睁指导、巧妙引领，努力掀至Ｊｌ渠成的事情了。起教学高潮。所以一堂冼质谤啦做到开头引＾＾畦，中间高潮迭起结尾余４课堂节奏掌控的好味无穷。这才是让学生难忘的—节课。课堂节奏指课堂教学过程中松紧、快慢变化的规律。一堂优质课应８当堂检测张弛有度。教学是一门艺术，其艺术不，姗巧妙地解决各种问题，当堂检测既是对本果或功与否的一种考察也是对本节课的巩固加更在于展现课堂魅力。理想中的课堂是有节奏感的，像一首美妙的音乐。深。将所学知识通过训练，内化为实际应试能力。毕竟我们要面临初升高课堂节奏不能—平如水让＾、昏昏欲睡，也不能紧锣密鼓让人疲于奔命。松的考验。所以教师要根据本课的重点、难点、易错点、易混点、提升点紧密紧结合、张弛有度是课堂的理想境界，不仅带给学生美的、愉悦的感受，而结合学生生活实际或当前事实设计题目。让学生运用所学知识解决问题。且有助于提高学习效率。因此备课时教师要考虑各环节的衔接，上课时教真正让学生感受到学习的实效性和成就感。师要控制进度的快陧。课堂Ｅ，教师应该表现出艺术家的风范和技艺，带９当堂评价领学生时而冥思苦想、时而奋笔疾书、时而情绪紧张，时而身心放松，高潮教育的艺术首先在于使学生产生Ｅ进心。学生Ｅ进心的来源与教师的时候全神贯注，平缓的时候心旷神胎。下课鼬向起的时候，所有人都感的１励密不可分。每个孩子在回答—个问题完成一个活动艮一觉意犹未尽。个困难时都希望引起老师同学的关注，ｊ导到大家的肯定和赞扬。而积极的５以学生为主体。优化课堂教学评价会使学生产生学习的上进和成就感，这种感情会充分调动学生的

怎样上好一堂英语课

学生智力水平的发挥，学生很难参与教师的教学活动，甚至
丧失对该学科的信心。相反，情绪愉快的学生，在智力活动
中往往表现得信心十足，表现欲很强，理解和记忆效果也很
每一个成员做到全身心投入和全程参与，争取组内同学共
同进步。每个小组的人数应适当，既不能太多，不能太也
坛我时常提问自己。我想这不是一个简单的教学问题，应而
该是摆在我们每一个英语教师面前，值得也必须去研究探讨的一个课题。传统的英语教学模式，一般只重视知识的传授，而轻视学生技能的培养。而随着新课程改革的深入，这种传统的教学方法与新课程的教学理念显得格格不入。因此，课堂教学改革势在必行。我个人认为，在新课程的背景下，一堂英语课的成败，虽有着诸多原因，但归纳起来，无
至少要做到以下几点：首先，须要抓好 “ 必课前预习” 一环这
通过师生之间比较随和的问候或教师组织绕有兴趣的游戏
来促进师生之问的互动来导入新课。其次，以充分利用可
节。通过课前预习，让学生自己摸索，自己动脑，解决基本
问题。通过课前预习，师在教学时就可以提高教学的效老
体验而言，觉得在课堂上首先应营造出一个轻松愉快的课堂气氛，使学生保持愉快的情绪。因为消极的情绪阻碍着
的有效学习方式之一。要进行有效的小组合作学习，首先，
必须对学生进行合理地分组。小组的组成应由老师与学生
共同商讨决定，引导学生学会与不同的人相处，要要求组内

浅谈如何上好一堂英语课

浅谈如何上好一堂英语课程吴季红（通州区骑岸初级中学）暑假期间我观看了北京市崇川区教育研修学院狄雁老师的讲座视频，令我受益匪浅，现结合本人教学实践，来谈谈英语教学的一些粗浅认识和想法。

在英语教学中，如何激发学生的学习兴趣、有效地提高学生的学习能力，是英语教学的关键与核心。

而如何有效导入新课就显得尤为重要，下面就围绕这一问题作以下探讨：一、导学激趣是关键古人云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。

“兴趣是最好的老师”，学生的学习兴趣是构成学习动机最现实、最活泼的心理成份，是学习动力的源泉，当兴趣发展成为实践活动的倾向时，就变成了爱好。

有兴趣的学习不仅能转化为学习动力,而且还能促进心智的发展,从而达到提高学习质量的目的。

为激发学生的学习兴趣，在英语课堂教学中，就要实现“导”与“学”的最佳结合，其关键在于教师“主导”作用的正确发挥，在“导向”上多下功夫。

导入新课更多地注重“导”的技术性，即必须实现短、精、新，“短”就是在一节课的教学中，导入新课的时间不宜过长，否则不仅不能很好地起到导学的作用，反而分散了学生课堂学习的注意力，从而适得其反，导入新课的最佳时间应控制在5分钟内；“精”就是教师在设计导入的问题及其他相关环节时应紧紧围绕教学内容，如采用问题导入法时，提出的问题，应精确、具体，忌空洞、宽泛；“新”就是新课导入必须有新意，令人耳目一新，能确实起到激发学生学习兴趣的目的，在以往的英语教学中，我们经常可以看到个别教师往往为了“导课”而“导课”，前者是一个形式，后者是一个过程，即为了完成“导课”这个形式而在教学过程中完成的一个必要环节。

所以教师在备课和上课时都要充分考虑到这些因素，要结合学生的具体实际，有针对性、有计划地逐步提高他们学习兴趣的层次，充分利用学生求新、好奇与渴望求知和成功的心理，在充分了解和分析学生的学情与教情的同时，可充分调动和利用各种资源，并有意识地向课外知识延伸；使学生的学习情感得到唤醒，学习兴趣得以激发，从而驱使他们在不知不觉中实现学习知识、掌握知识、创新运用知识的目标，从而最大限度地优化课堂教学效果。

怎样上好一堂初中英语课

怎样上好一堂初中英语课【摘要】初中英语课在学生的语言学习中起着重要的作用。

为了上好一堂初中英语课，教师首先需要做好充分的准备工作，包括备课、教学材料准备等。

教师要激发学生对英语学习的兴趣，可以通过趣味性的教学方式和互动来引导学生参与。

灵活运用各种教学方法也是关键，适应不同学生的学习风格。

教师要及时纠正学生的错误，帮助他们不断提高英语水平。

激发学生的参与也非常重要，可以通过小组合作、角色扮演等方式培养学生的自信心。

通过这些方法，可以培养学生的英语学习兴趣，提高他们的英语水平，促进他们全面发展。

初中英语课的成功举行不仅仅是为了学习语言知识，更是为了培养学生的综合能力。

【关键词】初中英语课、上好、重要性、关键、准备充分、激发学生兴趣、灵活运用教学方法、及时纠正学生错误、激发学生参与、培养学生英语学习兴趣、提高学生英语水平、促进学生全面发展1. 引言1.1 初中英语课的重要性初中英语课的重要性在于，英语是一门全球通用的语言，掌握英语可以让学生更好地融入国际社会。

英语也是国际交流的重要工具，对于未来的学习和工作都具有重要意义。

在当前的时代背景下，掌握一门外语已经成为一种基本素养，而英语则是最为普遍和重要的选择之一。

初中英语课不仅仅是学习知识，更是培养学生的跨文化交流能力和全球意识。

通过学习英语，学生可以开拓眼界，了解不同国家和文化，为未来的发展打下良好的基础。

初中英语课的重要性不可低估，教师在上课时应充分认识到这一点，努力提高教学质量，激发学生学习的兴趣和积极性，帮助他们掌握好英语这门语言。

1.2 怎样上好一堂初中英语课的关键怎样上好一堂初中英语课的关键在于多方面因素的综合作用。

老师需要做到准备充分，包括备课、教材准备、教学工具准备等，确保教学内容清晰明了。

激发学生兴趣也是至关重要的。

通过生动有趣的教学方式和内容，引导学生主动参与，提高学习积极性。

灵活运用教学方法也是关键之一。

老师应根据学生的不同特点选择适合的教学方法，使学生能够更好地理解和掌握知识。

怎样上好一堂初中英语课

怎样上好一堂初中英语课初中英语课是学生学习英语的重要环节，也是学生英语学习的基础。

一堂好的初中英语课不仅能够激发学生学习英语的兴趣，还能够提高学生的英语水平。

那么，怎样上好一堂初中英语课呢？下面就让我们一起来探讨一下。

一、为学生创造良好的学习氛围上好一堂初中英语课的第一步就是要为学生创造一个良好的学习氛围。

良好的学习氛围可以激发学生学习英语的兴趣，使他们更加积极地参与到课堂中来。

为了营造良好的学习氛围，老师首先需要准备好教学内容，并确保教学内容与学生的学习水平相匹配。

老师应该注重课堂的布置和环境的营造，让学生能够在一个整洁、安静、舒适的环境中学习。

老师还可以适当地利用一些音乐、图片甚至小道具来增加课堂的趣味性，吸引学生的注意力。

二、关注学生的情感体验上好一堂初中英语课不仅仅是灌输知识，还需要关注学生的情感体验。

初中生正处于心理发育的关键阶段，他们对外部环境和课堂内容都有着强烈的情感体验。

老师在上课的时候要适当地引导学生表达自己的情感，让他们在学习英语的也能够感受到快乐和满足。

在课堂中，老师可以通过一些故事、笑话等方式来调动学生的情感，激发他们对英语学习的兴趣。

三、激发学生的参与热情在上好一堂初中英语课的过程中，老师还需要激发学生的参与热情。

学生的参与度直接影响着课堂的教学效果，老师要想尽办法让学生更加积极地参与到课堂教学中来。

老师可以通过提问、小组合作、角色扮演等方式来激发学生的主动性，让他们更加主动地学习英语。

与此老师还要关注学生的学习状态，及时调整教学内容和教学方法，根据学生的实际情况进行灵活的教学安排。

四、鼓励学生多角度思考在初中英语教学中，老师要鼓励学生多角度思考问题。

学生往往习惯了死记硬背，这样的学习方式容易让他们产生厌学情绪。

老师在上课的时候，可以引导学生从多个角度去思考问题，培养他们的思维能力。

通过提出一些开放性问题、让学生进行讨论和思考，可以引导学生深入思考，提高他们的思维能力。

一堂英语好课的六大标准

一堂英语好课的六大标准有“头”有“尾”“头”是课堂导入。

教师拿起书本一讲到底的课堂是枯燥乏味的，也是学生厌烦学习的开始。

为此，教师可以根据教学内容确定适当的导入方式、创设情境，从而激发学生的学习兴趣。

常用的导入方式有影视导入、动画导入、故事导入、图片导入、渲染导入、设疑导入等。

“尾”也就是小结，要与“头”首尾呼应。

小结的作用是让学生能在课上及时梳理并巩固所学知识，也就是回顾这节课解决问题的过程，并提出新的问题，为上好下节课做铺垫。

小结最好由学生做，可以是学生对本节课学习内容的总结，也可以是情感、态度、价值观方面的进步或收获。

有大量的师生双边活动现代教学中，和谐的师生关系是课堂的必要条件。

在参与教学活动的过程中，师生之间地位是平等的，教师不再是课堂的主宰者，而是课堂教学的引导者和学习活动的参与者。

因此，课堂上教师一定要克服自己的表现欲，把学习空间留给学生。

师生双边活动需要教师的适时引导、点拨，否则会一盘散沙。

活动中要让学生动手、动口、动脑，发挥一切感官的功能，力争做到生生想活动、敢活动、有活动、能活动。

活动前，教师要引导学生确定学习目标，并在活动中做到自我监督；活动后，学生要进行自我反思和总结，并进行自我评价和自我补充。

有学生合作解决问题的过程合作学习是相对于个体学习而言，指学生在小组或团队中为完成共同学习任务、有明确责任分工的互助性学习。

课堂上合作学习的最佳方式是分组学习，分组学习也是教师解决大班额教学、实现全员参与学习的有效方法之一。

小组合作学习的动机和个人责任是决定学习效果的关键。

小组中每个成员的表现都代表小组整体利益。

学生必须团结、协作才能保证小组的共同利益，从而产生归属感和成就感。

在分组学习过程中，学生能够学会尊重他人学习成果；能够学会向他人学习，学到先进的学习方法；能够学会妥协，当小组成员间有意见分歧时做到协调统一；能够学会宽容，宽容那些学习绩效不如自己的同学；等等。

有教学重难点展示及突破在教学设计时，教师要安排教学重难点的展示和突破的环节；否则课堂教学中就会出现学习内容不分主次、眉毛胡子一把抓的局面。