幼儿园托班科学活动《会变颜色的水》教案

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会变颜色的水小班教案5篇

会变颜色的水小班教案5篇

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会变颜色的水幼儿园活动教案

会变颜色的水幼儿园活动教案

会变颜色的水幼儿园活动教案一、活动目标:1. 让幼儿通过观察和实验,了解水的颜色变化原因。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备:1. 透明水杯每人一个。

2. 食用色素少许。

3. 滴管若干。

4. 记录表每人一份。

三、活动过程:1. 导入:邀请幼儿观察透明水杯中的水,提问:“你们知道水是什么颜色的吗?”引导幼儿说出水的颜色是透明或无色。

2. 实验一:向每个幼儿的水杯中滴入一滴食用色素,观察水的颜色变化。

引导幼儿观察并说出水变成什么颜色。

3. 实验二:向每个幼儿的水杯中滴入一滴食用色素,观察水的颜色变化。

引导幼儿观察并说出水变成什么颜色。

4. 实验三:邀请幼儿用自己的水杯中的水滴到其他幼儿的水杯中,观察水的颜色变化。

引导幼儿观察并说出水变成什么颜色。

5. 总结:引导幼儿总结实验结果,水加入食用色素后会变成其他颜色。

四、活动延伸:1. 邀请幼儿尝试用其他颜色鲜艳的食材(如水果、蔬菜)汁液滴入水杯中,观察水的颜色变化。

2. 让幼儿用自己的水杯中的水进行绘画,感受水的颜色变化在绘画中的应用。

五、活动记录:请家长协助记录幼儿在活动中的观察、操作和问题解决过程,以及幼儿对活动结束时的感受和收获。

六、活动准备:1. 彩色纸张若干。

2. 剪刀、胶水等手工制作工具。

3. 画纸、画笔等绘画材料。

4. 音乐播放设备。

七、活动过程:1. 导入:邀请幼儿观察彩色纸张,提问:“你们知道彩色纸张是什么颜色的吗?”引导幼儿说出彩色纸张的颜色。

2. 活动一:邀请幼儿用剪刀剪出自己喜欢的形状,如雪花、心形等,用胶水将剪出的形状粘贴在画纸上。

3. 活动二:邀请幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制自己喜欢的图案,如彩虹、花朵等。

4. 总结:邀请幼儿展示自己的作品,让幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

八、活动延伸:1. 邀请幼儿尝试用其他材料,如沙子、豆子等,进行创作,观察作品的变化。

会变颜色的水幼儿园活动教案

会变颜色的水幼儿园活动教案

会变颜色的水幼儿园活动教案一、活动目标:1. 让幼儿通过观察和实验,了解水的颜色可以发生变化的原因。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和科学探究意识。

3. 培养幼儿的团队合作精神,学会分享和交流。

二、活动准备:1. 每个幼儿准备一份实验材料:一杯清水、一支滴管、几种不同的食用色素。

2. 教具:色素、滴管、实验托盘、清水、杯子等。

三、活动过程:1. 导入:教师向幼儿介绍活动的主题,引导幼儿思考水的颜色可以发生变化吗?2. 实验操作:(1) 教师向幼儿演示如何通过滴入不同的色素使水的颜色发生变化,并讲解实验的注意事项。

(2) 每个幼儿按照教师的指导,自己动手进行实验操作,观察水的颜色变化。

(3) 教师巡回指导,帮助幼儿解决实验中遇到的问题。

3. 交流分享:(1) 教师邀请幼儿分享自己的实验成果,让幼儿描述水颜色变化的过程。

(2) 教师引导幼儿讨论:为什么水的颜色会发生变化?什么因素导致了这种变化?四、活动延伸:1. 家园共育:教师邀请家长参与幼儿的实验活动,共同探索水的颜色变化。

2. 环境创设:教师引导幼儿将实验成果展示在班级环境中,让其他幼儿欣赏和五、活动评价:1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力、观察能力和团队合作精神。

2. 倾听幼儿在交流分享中的表现,了解幼儿对活动内容的理解和掌握程度。

3. 收集家长的意见和建议,不断完善活动方案。

六、活动步骤:1. 准备实验:教师提前准备好实验材料和工具,确保每个幼儿都有足够的实验材料。

2. 介绍实验:教师向幼儿介绍实验的目的是观察水的颜色变化,并解释实验的原理。

3. 演示实验:教师向幼儿演示如何通过滴入不同的色素使水的颜色发生变化,并解释每个步骤的原因。

4. 幼儿实验:每个幼儿按照教师的指导,自己动手进行实验操作,观察水的颜色变化。

5. 交流分享:教师邀请幼儿分享自己的实验成果,让幼儿描述水颜色变化的过程。

七、教学方法:1. 观察法:教师通过观察幼儿的实验操作和表现,了解幼儿对活动内容的理解和掌握程度。

会变颜色的水幼儿园活动教案

会变颜色的水幼儿园活动教案

会变颜色的水幼儿园活动教案一、活动目标:1. 让幼儿通过观察和操作,了解颜色的变化原理。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作精神。

二、活动准备:1. 透明容器、色素、水、吸管、滴管、搅拌棒等。

2. 活动场地布置,确保幼儿安全。

三、活动过程:2. 探索:教师引导幼儿观察彩色水的颜色,让幼儿尝试用吸管、滴管、搅拌棒等工具进行操作,观察颜色的变化。

3. 实验:教师与幼儿一起进行实验,通过添加色素、水等材料,观察颜色的变化。

4. 分享:教师邀请幼儿分享自己的观察和发现,引导幼儿用语言表达颜色的变化过程。

四、活动延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,让家长了解活动内容,鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的颜色变化实验。

2. 环境创设:教师将幼儿的实验作品布置在活动室中,让其他幼儿欣赏和学习。

3. 区域活动:教师在科学区设置颜色变化主题,提供相关材料,让幼儿自主探索。

五、活动评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解幼儿对颜色变化的认识和兴趣。

2. 关注幼儿在实验过程中的操作技能和团队合作能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品,评价幼儿的创新意识和表达能力。

4. 家长反馈:了解家长对活动的看法和建议,以便更好地改进活动内容和形式。

六、活动注意事项:1. 确保活动场地安全,无尖锐物品,以免幼儿受伤。

2. 教师应全程关注幼儿的操作过程,确保幼儿正确使用实验材料。

4. 活动结束后,教师应指导幼儿正确清理实验器材,培养幼儿的环保意识。

七、活动步骤:2. 探索:教师引导幼儿用吸管、滴管、搅拌棒等工具进行操作,观察颜色的变化。

3. 实验:教师与幼儿一起进行实验,通过添加色素、水等材料,观察颜色的变化。

4. 分享:教师邀请幼儿分享自己的观察和发现,引导幼儿用语言表达颜色的变化过程。

八、活动安全指南:1. 确保实验材料安全无毒,符合国家安全标准。

2. 教师应向幼儿讲解实验材料的使用方法,避免误食或误用。

会变颜色的水幼儿园活动教案

会变颜色的水幼儿园活动教案

会变颜色的水幼儿园活动教案第一章:活动目标1.1 知识目标:让幼儿了解水的颜色可以发生变化,以及造成颜色变化的原因。

1.2 技能目标:培养幼儿观察、操作和表达能力。

1.3 情感目标:激发幼儿对科学实验的兴趣,培养幼儿的好奇心和探索精神。

第二章:活动准备2.1 物质准备:透明容器、食用色素、水、滴管、实验操作桌等。

2.2 环境准备:安静、整洁的实验室环境,适当的光线和温度。

第三章:活动过程3.1 导入:教师向幼儿介绍本次活动的主题,引发幼儿对水的颜色变化的兴趣。

3.2 探索实验:教师引导幼儿进行实验操作,观察食用色素滴入水中后的颜色变化。

3.3 观察与讨论:教师组织幼儿观察实验结果,引导幼儿表达自己的感受和看法。

第四章:活动反思与评价4.2 幼儿评价:让幼儿评价自己在活动中的表现,以及所学到的知识和技能。

第五章:活动延伸5.1 家庭延伸:教师向家长传授实验方法,鼓励家长在家中与幼儿一起进行实验,巩固所学知识。

5.2 环境延伸:教师在幼儿园环境中布置相关主题的展示区,让幼儿展示自己的作品,增进交流与分享。

5.3 课程延伸:教师根据本次活动内容,设计相关的教学活动,如绘画、手工制作等,拓展幼儿的认知和技能。

第六章:活动注意事项6.1 安全事项:在实验过程中,教师要确保幼儿远离化学药品,避免食用色素误入口中,确保幼儿的安全。

6.2 实验操作:教师要示范正确的实验操作方法,如使用滴管、倒水等,确保幼儿能够正确进行实验。

6.3 环境保护:教师要教育幼儿实验结束后,正确处理实验废物,如废弃的水、纸巾等,培养幼儿的环保意识。

第七章:活动步骤详解7.1 准备实验材料:教师提前准备好实验所需的透明容器、食用色素、水和滴管。

7.2 进行实验:教师向幼儿演示如何将食用色素滴入水中,观察颜色变化的过程。

7.3 记录实验结果:教师引导幼儿用画图或文字的方式记录实验结果。

7.4 分享实验心得:教师组织幼儿分享自己在实验过程中的发现和感受。

幼儿园小班教案《会变色的水》含反思

幼儿园小班教案《会变色的水》含反思

幼儿园小班教案《会变色的水》含反思教案正文:教学内容:会变色的水适用对象:幼儿园小班教学目的:1. 构建幼儿的颜色概念,认知基本颜色。

2. 通过试验的方式激发幼儿的探究精神,培育幼儿的察看本领和想象力。

3. 加强幼儿的合作意识和集体意识,促进团队拓展。

教学步骤:第一步:导入环节1. 老师对幼儿说:“今日我们要来做一个有趣味的试验,你们知道什么是试验吗?”2. 发挥幼儿的想象力和察看力,让幼儿猜想今日试验的内容。

3. 老师可以向幼儿呈现一些会变色的物品,让幼儿联想到可乐、糖果、果汁等饮品,引发幼儿的古怪心。

第二步:试验环节1. 为幼儿准备两个透亮的杯子。

2. 在一个杯子中加入几滴红色的葡萄汁,让幼儿察看葡萄汁的颜色。

3. 在另外一个杯子中加入一勺小苏打,倒入半杯水,搅拌均匀,然后倒入有红色葡萄汁的杯子中,让幼儿察看葡萄汁的变化。

4. 让幼儿通过察看和描述的方式,说出今日试验中显现的变化。

第三步:总结环节1. 老师向幼儿呈现一些有颜色的天然物品,如蔬菜、水果、花草等,让幼儿进行颜色分类。

2. 引导幼儿讨论如何通过加红、加黄、加蓝等颜色,制作出不同的颜色。

3. 让幼儿自由创作,制作出本身心中想要的颜色。

教学反思:本次试验教学让幼儿在察看变化的过程中,激发了幼儿的探究精神,培育了幼儿的察看本领和想象力。

但是,在教学过程中,老师并没有引入正确的科学概念,而是采纳类比的方式进行引导。

此外,幼儿教学中,课程的时间长度过短,教学内容包含的科学学问不够丰富,难以让幼儿完整地理解和把握科学概念。

因此,今后在幼儿教学上,需要有更加丰富的科学学问、充足的时间和更多试验操作,来更好地促进幼儿的科学探究和思维本领的进展。

2024年幼儿园小班优秀科学教案《水会变颜色》

2024年幼儿园小班优秀科学教案《水会变颜色》

2024年幼儿园小班优秀科学教案《水会变颜色》
教案背景
本教案适用于2024年幼儿园小班科学课程,在教授科学概念的同时培养幼儿的观察能力和实验技能。

通过“水会变颜色”这一主题,引导幼儿探索水的特性,培养他们对科学的兴趣和好奇心。

目标
1.让幼儿了解水的性质和变化;
2.培养幼儿的观察能力和实验技能;
3.激发幼儿对科学的热爱和探索欲望。

教学准备
1.布置实验桌和实验器材;
2.准备蓝色和红色食用色素;
3.准备透明容器,水杯等;
4.准备工作手册或指导书。

教学步骤
第一步:引入
1.通过提问的方式引入主题“水会变颜色”,让幼儿猜测会发生什么;
2.向幼儿展示蓝色和红色的食用色素。

第二步:实验操作
1.向每位幼儿发放一杯水;
2.请幼儿将指尖蘸取蓝色食用色素滴入水中,观察水的变化;
3.重复上一步操作,将红色食用色素滴入另一杯水中;
4.让幼儿观察两杯水的颜色变化并进行比较。

第三步:总结
1.引导幼儿描述实验过程和观察结果;
2.与幼儿一起总结水会变颜色的原因,并巩固所学的知识;
3.鼓励幼儿提出问题和思考,激发他们对科学的好奇心。

拓展活动
1.让幼儿尝试在其他液体中添加食用色素,观察颜色变化;
2.给幼儿出示一些彩色溶液的图片,让他们猜测每种溶液的颜色是如何
变化的;
3.让幼儿设计自己的变色实验,并与同学分享实验结果。

结语
通过本次实验,“水会变颜色”这一简单的主题,帮助幼儿探索了科学世界的奥秘,激发了他们对科学的兴趣。

希望幼儿在未来的学习和探索中能更加热爱科学,不断追求知识的深度和广度。

幼儿园小班科学教案《水会变颜色》含反思

幼儿园小班科学教案《水会变颜色》含反思

幼儿园小班科学教案《水会变颜色》含反思教案名称:水会变颜色教学目标:1.培养幼儿的观察和实验能力;2.激发幼儿的科学探究兴趣;3.认识和探索水的颜色变化原理;4.培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。

教学内容与重点:1.探索水会变颜色的原理;2.实际操作中探究颜色变化的条件;3.学习水的基本知识;4.观察和记录实验结果。

教学工具与材料:1.透明玻璃杯;2.蓝色食用色素;3.红色食用色素;4.黄色食用色素;5.白色饮用水;6.搅拌棒;7.透明塑料容器;8.小木棍;9.幼儿观察记录表;10.绘画纸和蜡笔。

教学准备:1.准备好所需的实验工具和材料;2.将食用色素注入透明塑料容器中;3.准备好观察记录表并复印到每个幼儿手中。

教学步骤:1.引入(5分钟)教师与幼儿一起观察一杯白色的水,提问:你们见过水变成其他颜色的吗?水会变颜色吗?幼儿进行简单讨论。

2.展示与探究(15分钟)教师展示三个透明玻璃杯,其中一个杯子里加入一滴蓝色食用色素,另一个杯子里加入一滴红色食用色素,留一个杯子里装白色饮用水。

然后教师用搅拌棒搅拌杯子中的水。

提问:你们观察到了什么?分别是什么颜色?为什么颜色会变呢?3.实验探究(30分钟)将每个幼儿分成小组,每组三人,每组分配给一个透明塑料容器和一根小木棍,然后每组分别加入一滴不同颜色的食用色素,然后用小木棍搅拌容器中的水,观察水的颜色变化和变化速度。

提醒幼儿要小心操作,不要弄脏衣服。

4.观察和记录(10分钟)幼儿观察每个组添加食用色素后的水的颜色及变化情况,然后在观察记录表上绘制和描述实验结果。

5.讨论与总结(10分钟)教师引导幼儿讨论实验结果,总结水变颜色的原理,并复述一遍实验过程和得出的结论。

6.反思和展示(15分钟)教师要求幼儿在绘画纸上画出实验过程中观察到的水的颜色变化,并在旁边写下自己的体会和感受。

然后让自愿的幼儿上台展示自己的作品,并谈一谈自己的实验心得体会。

教学反思:通过这个教案的设计,幼儿在实际操作中发现了水会改变颜色的现象,并培养了幼儿的观察和实验能力。

托班自然科学教案

托班自然科学教案

托班自然科学教案【篇一:幼儿园托班科学活动】幼儿园托班科学活动:《会变颜色的水》一、活动目标:1.认识红黄蓝绿四种颜色,对颜色感兴趣。

2.愿意尝试操作摇瓶娃娃,并能大胆的将颜料加入到瓶盖中,观察水的变化过程,并按颜色进行分类。

3.乐于参与实验,对水变色现象感兴趣。

二、活动准备:1.人手两只透明矿泉水瓶2.四个大筐子(红色、黄色、蓝色、绿色标记)3.课件三、活动重难点:重点:幼儿能对水变色科学现象感兴趣,并能准确的对颜色进行分类与辨别。

难点:幼儿能自主的进行科学的探索,能大胆的进行活动操作,活动过程秩序井然。

四、活动过程:一、认识4种颜色(红、黄、蓝、绿)。

1.课件导入,观察图片内容师幼一同跟太阳公公问好。

2.复习4种颜色宝宝。

师:“在太阳公公的家里,住着一些颜色宝宝,这是什么颜色呢?”幼儿一一说出4种颜色的名称。

二、感知会变颜色的水,激起幼儿对科学活动的兴趣。

1.师:“颜色宝宝真调皮,它们在跟宝宝玩捉迷藏呢?猜一猜谁不见啦?”幼儿蒙住双眼。

教师操作课件,故作神秘状。

师:“绿色宝宝不见了,会藏在哪儿呢?”总结:绿色宝宝藏在大树里,大树变成绿色的。

幼儿再次蒙住双眼,教师操作课件。

师:“红色宝宝不见了,会藏在哪儿呢?”“红色宝宝还会藏在哪里呢?”总结:红色宝宝藏在屋顶上,屋顶变成红色的。

2.游戏:颜色宝宝变变变师:“那如果红色宝宝藏在水里,水会变颜色吗?”师幼口念魔法咒语“魔法魔法变变变——!”随即摇动瓶身,让藏在瓶盖中的颜料与水充分融合,让瓶子的水由无色到有色,激起幼儿兴趣,萌发想实验的兴趣。

3.幼儿尝试操作摇瓶娃娃师:“捉迷藏的游戏又开始了,谁不见了?这一次颜色宝宝全部躲起来了?会躲在水里吗?宝宝们都来找一找。

”幼儿再一次蒙住双眼,教师操作课件,并出示已准备好的饮料瓶,幼儿尝试操作摇瓶,感知水变化的过程。

三、引导幼儿探究水变色的原因。

师:“这些调皮的颜色宝宝终于都找到了。

可是瓶中的水原来是没有颜色的,那你们知道颜色宝宝究竟藏在哪里的呢?”1.教师示范实验过程,并介绍实验用具。

幼儿园托班科学活动教案:《会变颜色的水》

幼儿园托班科学活动教案:《会变颜色的水》

幼儿园托班科学活动教案:《会变颜色的水》教学目标1.学习颜色的基本原理,理解不同颜色的形成原因。

2.学习简单的科学实验知识,提高幼儿们的观察力和动手能力。

3.通过本活动,培养幼儿们的好奇心和探究欲望,激发幼儿们对自然的热爱和兴趣。

教学准备1.食用色素。

2.透明的玻璃杯。

3.滤纸。

4.一瓶水。

教学过程第一步:导入新知引导幼儿们看一些颜色丰富的图片、花卉、水果等,让幼儿们描述和归纳出每个颜色单独存在时的特征和特点。

激发幼儿们对颜色的兴趣和好奇心。

第二步:实验操作1.给每位幼儿发放一份磨砂纸、半张透明滤纸,并提供食用色素和清水。

让幼儿们根据自己喜好,将食用色素滴入滤纸上。

2.每个幼儿将滤纸固定在一支笔、筷子或纸张上,让其悬空放在玻璃杯里。

3.小组围成圆圈,一个接一个地将水倒进杯中。

当水淹没滤纸后,等待几分钟,观察滤纸的颜色是否会混合。

第三步:思考总结观察每个滤纸上颜色的变化过程,让幼儿们讨论颜色是否发生了变化,若发生了变化,为什么发生了变化?引导幼儿通过实验操作和观察结果,探究颜色混合的原理。

让幼儿们结合自身实际生活,分享生活中颜色混合的例子。

教学效果1.幼儿们通过实验操作,加深对颜色混合原理的理解。

2.激发幼儿们对科学实验的兴趣,提高观察和动手能力。

3.培养幼儿对自然的好奇心和探究欲望,引导幼儿们对自然现象的理解和知识的积累。

注意事项实验中要注意孩子的安全,不要让孩子私自接触色浆,以免误食或弄脏衣服。

在活动中,老师要在旁边引导、解答疑问、及时纠正孩子的错误操作。

同时,活动结束后要及时清理工具和环境,以免造成学习场地的脏乱。

托班《会变颜色的水》教案及反思

托班《会变颜色的水》教案及反思
三、瓶宝宝对对碰
请小朋友们一起来认一认自己手里的瓶宝宝是什么颜色的。(请一名小朋友上来说一说自己手里的瓶宝宝是什么颜色的,其他小朋友如果有和他一样颜色的瓶宝宝,请上来和他的瓶宝宝碰一碰,在碰的过程中,引导幼儿说完整话,如:“红色,红色,碰一碰”。)
小结:红、黄、蓝三种颜色。
四、引导幼儿探究水变色的原因
原来是瓶盖上装上了颜料,颜料加入水中,水就会变颜色了。
总结:水其实是没有颜色的,水变色是由于添加了颜料产生的。
活动反思
1、本次活动根据幼儿年龄特点设定了一个主目标,一个次目标。活动结束时忽略了目标二,应小结一下三种颜色,加深幼儿对颜色的认知。
2、通过将瓶宝宝变身、瓶宝宝对对碰等环节,充分激发幼儿对本次活动的兴趣。
3、对回答问题的幼儿及时鼓励表扬,引导幼儿说完整话。
4、活动开始前应将装有水的矿泉水瓶口用胶带缠上,以防止幼儿拧开瓶盖误饮掺有颜料的水。教具安全问题考虑不全面。
与小客人瓶宝宝见面,观察瓶宝宝里面装的是什么?
二、将瓶宝宝变身
1、教师来当魔术师,让瓶宝宝变身,穿上漂亮的衣服。
2、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化,没变身和变身后有什么变化。Байду номын сангаас
3、请小朋友一起来当魔术师,每人发一个瓶宝宝,。
4、音乐《咚巴拉》,请小朋友离开椅子在音乐声中一起舞蹈将瓶宝宝变身。
5、瓶宝宝变身后,请小朋友回到小椅子上。
活动名称
科学《会变颜色的水》
活动教师
丹丹老师
活动班级
小小班
活动时间
2015.4.28
活动目标
1、能对水变色现象感兴趣,观察水的变化过程,能知道水变色是由颜料加入产生的。
2、初步感知红黄蓝三种颜色。

托班科学《会变颜色的水》教案

托班科学《会变颜色的水》教案

一、教学目标:1. 知识与技能:让幼儿观察到水在加入不同物质后的颜色变化,培养幼儿的观察能力和科学探索精神。

2. 过程与方法:通过实验操作,让幼儿亲身体验和感知水的颜色变化,培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观:激发幼儿对科学的兴趣和好奇心,培养幼儿积极探索科学奥秘的精神。

二、教学重点与难点:重点:让幼儿观察到水在加入不同物质后的颜色变化。

难点:让幼儿能够通过实验操作,感知和描述水的颜色变化过程。

三、教学准备:1. 物质准备:白醋、柠檬汁、食用色素、水、实验容器等。

2. 环境准备:安静、整洁的实验环境。

四、教学过程:1. 导入:教师向幼儿介绍今天的实验主题:“会变颜色的水”。

2. 实验操作:a. 教师向幼儿演示如何将白醋、柠檬汁、食用色素加入水中,并观察水的颜色变化。

b. 邀请幼儿亲自动手操作,将不同物质加入水中,观察颜色变化,并描述自己的感受。

3. 讨论与交流:a. 教师引导幼儿分享自己的实验结果和感受。

b. 教师与幼儿一起讨论水为什么会发生颜色变化,引导幼儿思考和探索原因。

b. 教师提出问题,激发幼儿对水的其他性质的探究兴趣,如水的三态变化等。

五、教学评价:通过观察幼儿在实验过程中的表现,评价幼儿对实验知识的掌握程度和动手操作能力。

通过幼儿在讨论与交流环节的参与程度和思考深度,评价幼儿的科学探索精神和思维能力。

六、教学策略:1. 直观演示法:教师通过直观的实验操作,让幼儿清晰地观察到水颜色变化的整个过程。

2. 亲身体验法:鼓励幼儿亲自动手操作,提高幼儿的实践能力和感知能力。

3. 引导发现法:教师提出问题,引导幼儿思考和探索水颜色变化的原因,培养幼儿的发现问题、分析问题和解决问题的能力。

4. 小组合作法:将幼儿分成小组,进行实验操作和讨论交流,培养幼儿的合作意识和团队精神。

七、教学步骤:1. 准备实验材料,向幼儿介绍实验主题。

2. 教师演示实验操作,幼儿观察并描述水颜色变化的过程。

有关幼儿园科学活动会变颜色的水教案(5篇)

有关幼儿园科学活动会变颜色的水教案(5篇)

有关幼儿园科学活动会变颜色的水教案(5篇)幼儿园科学活动会变颜色的水教案篇1一、设计意图:本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真欢乐”主题下的一节活动。

在根据托班宝宝对水的宠爱,喜爱玩水的特性,设计本次活动。

考虑到让孩子在嬉戏中稳固对水的颜色熟悉,支配了颜色分类环节。

为培育孩子主动探究和对科学的爱好,主动引导孩子的自主的发觉和加入多环节的尝试操作。

而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的阅历感知。

所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有阅历来绽开的,特殊考虑到孩子自主性的培育。

二、活动目标:1.能对水变色现象感爱好,能知道水变色是由颜料加入产生的。

2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃,并对瓶娃娃按颜色进行分类。

3.能大胆尝摸索究水变色的颜色,能大胆的将颜料加入到水中,观看水的改变过程。

三、活动预备:1.人手一只透亮矿泉水瓶〔瓶盖上放好颜料红、黄、蓝〕、三个大筐子〔红色、黄色、蓝色标记〕2.四组透亮塑料盒子,装上清水,每组三个滴管、三色颜料〔红、黄、蓝〕3.三色卡每种颜色四张。

四、活动重难点:重点:幼儿能对水变色科学现象感爱好,并能精确的对颜色进行分类与区分。

莫非:幼儿能自主的进行科学的探究,能大胆的进行活动操作,活动过程秩序井然。

五、活动过程:〔一〕活动导入1.今日老师变成魔术师咯!给小伴侣变个魔术吧!认真看清晰咯,老师的瓶娃娃会发生什么改变!老师又是怎么变的!2.老师双手用力摇瓶娃娃,边念“咒语”:“变、变、变!”3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么改变。

〔二〕引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1.刚刚老师是怎么变的?〔双手握瓶子,用力摇,边念咒语“变变变!变变变!”〕2.请小伴侣做一回小魔法师来变一下魔法,尝试将瓶娃娃变身!3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格,给魔法师贴上相应颜色的花。

〔三〕引导幼儿将瓶娃娃进行分类1.请小伴侣将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。

2.检验是否有瓶娃娃送错家。

〔四〕引导幼儿探究水变色的缘由。

托班活动教案:会变颜色的水

托班活动教案:会变颜色的水

托班活动教案:会变颜色的水一、教学目标1.让幼儿通过实验了解颜色变化的原理。

2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿掌握颜色变化的原理,并能够自己动手操作实验。

2.教学难点:引导幼儿观察颜色变化的过程,并用自己的语言描述。

三、教学准备1.材料准备:透明水杯、红色、黄色、蓝色食用色素、搅拌棒、滴管。

2.环境准备:实验操作台、实验记录表、黑板。

四、教学过程1.导入(1)教师出示透明水杯,邀请幼儿观察并说出水杯里的颜色。

(2)教师提出问题:“你们见过会变颜色的水吗?今天我们来做一个有趣的实验,让水变得五颜六色。

”2.讲解实验原理(1)教师向幼儿讲解食用色素的作用,以及颜色变化的原理。

(2)教师示范实验操作,将红色食用色素滴入水杯中,并用搅拌棒搅拌均匀。

(3)教师引导幼儿观察水杯中颜色的变化,并提问:“水变成了什么颜色?为什么水会变颜色?”3.实验操作(1)教师将幼儿分成若干小组,每组发放一个水杯、滴管、红色、黄色、蓝色食用色素。

(2)教师示范实验操作,指导幼儿用滴管吸取食用色素,滴入水杯中,并用搅拌棒搅拌均匀。

(3)教师巡回指导,确保每组幼儿都能完成实验操作。

(4)教师引导幼儿观察水杯中颜色的变化,并鼓励幼儿用语言描述。

4.记录实验结果(1)教师发放实验记录表,指导幼儿记录实验结果。

(2)教师引导幼儿在实验记录表上画出水杯中颜色的变化过程。

(3)教师邀请幼儿分享实验记录表,交流实验结果。

(2)教师邀请幼儿分享实验中的感受,如:“你在实验中觉得好玩吗?为什么?”(3)教师对幼儿的实验表现进行评价,鼓励幼儿继续探索科学奥秘。

6.拓展活动(1)教师邀请幼儿尝试混合不同颜色的食用色素,观察颜色的变化。

(2)教师提供其他材料,如:食用碱、柠檬酸等,引导幼儿进行更多有趣的实验。

五、教学反思1.本节课通过实验让幼儿了解了颜色变化的原理,培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。

小班会变颜色的水教案

小班会变颜色的水教案

篇一:托班《会变颜色的水》教案及反思篇二:科学教案《会变颜色的水》 (3)中班科学《会变颜色的水》活动目标:1、乐于参与实验,感受颜料滴入水中之后颜色的变化。

2、区分白色与无色,知道水是无色的。

3、引导幼儿自己动手做实验。

活动准备:1、经验准备:幼儿有玩水的经验。

2、物质准备:矿泉水瓶若干,红、黄、蓝、白色的颜料。

活动过程:一、导入部分:1、播放水的视频让幼儿观看,初步了解水。

二、基础部分:1、教师拿出矿泉水瓶,一个装有半瓶自来水,一个是盖子上涂有白色颜料的清水。

2、教师拿出盖子上涂有颜料的清水,小朋友猜一猜杨老师手上的水是什么颜色的?幼儿:白色。

3、现在请小朋友睁大眼睛看,杨老师要变魔术了,1、2、3变,(摇动矿泉水瓶盖子上的白色颜料跟水混在一起)变成什么颜色了?幼儿:白色。

跟我们喝的什么东西的颜色是一样的啊?幼儿:牛奶,4、教师拿出装有清水的矿泉水瓶,那小朋友们看看这个有没有颜色啊?幼儿:没有。

师:请小朋友们记住了,水是没有颜色的。

5、教师拿出一个盖子上涂有红色颜料的矿泉水,杨老师现在要再给大家变个小魔术,大家一起喊1、2、3、变,(摇动矿泉水瓶盖子上的红色颜料跟水混在一起)变成什么颜色了?幼儿:红色。

师:那小朋友看看这个颜色像什么?幼儿:西瓜汁。

师:对。

那我们一起来咕噜咕噜把它喝掉吧。

6、小朋友们,你们想变什么颜色啊?幼儿:红、黄、蓝。

7、我现在请几个小朋友上台来,变一变你喜欢的颜色。

幼儿上台操作。

8、现在请小朋友们猜一猜,水是如何变化的。

幼儿讨论:(摇了瓶子的......)三、探索操作:1、刚才杨老师给小朋友变了两个魔术了,那小朋友们想不想自己变一变?幼儿操作。

2、教师小结。

3、游戏《颜色大集合》四、结束部分:1、教师将黄色和蓝色混合在一起,变出绿色,小朋友们想不想知道还有哪些颜色混在一起可以变出新的颜色呢,下节课我们再探讨。

篇三:会变的颜色教案(小班)小班活动名称:会变的颜色活动目标:1. 让幼儿探索发现两种颜色加在一起能变成第三种颜色2. 认识紫色,绿色,橘黄色三种复合色3. 让幼儿感受变颜色的乐趣活动准备:树叶,三棵树,红黄蓝颜料,颜料笔活动过程:一探索第一遍巩固三原色、引出两种颜色在一起可以变成第三种颜色t:树叶宝宝离开了妈妈,冷得在地上不停的发抖,怎么办呢?小朋友们,你们有什么办法让树叶宝宝暖和一点呢?s:给树叶宝宝穿上衣服等t:给树叶宝宝穿件衣服,这个办法真棒。

幼儿园小班教案《会变色的水》含反思

幼儿园小班教案《会变色的水》含反思

幼儿园小班教案《会变色的水》含反思一、教案背景在幼儿园教学实践中,激发幼儿学习兴趣和探究欲望是教师们一直在探索的课题。

通过有趣的实验活动,可以引导幼儿主动参与,激发他们对科学的好奇心和求知欲。

本节课将通过“会变色的水”实验活动,引导幼儿亲身体验颜色的变化,培养他们的观察力和动手能力。

二、教学目标1.让幼儿了解颜色的变化可以通过简单的实验活动展示。

2.培养幼儿的观察力和动手能力,促进他们对科学的兴趣。

3.引导幼儿主动参与实验,培养他们的合作意识和团队精神。

三、教学准备1.需要材料:透明水杯、吸管、食用色素、水、搅拌棒。

2.教师准备:提前准备好各种材料,确保实验顺利进行。

四、教学过程1.引入:教师向幼儿介绍今天的实验活动,激发他们的好奇心和探究欲望。

2.操作:–将水杯中倒入适量的水。

–加入少量食用色素,并用搅拌棒搅拌均匀。

–让幼儿使用吸管吸取不同颜色的水,观察颜色的变化。

3.讨论:让幼儿分享自己的发现,探讨颜色变化的原因。

4.总结:教师总结实验过程,强调颜色变化的原理,引导幼儿思考。

5.反思:教师与幼儿一起反思整个实验过程,听取幼儿的意见和建议。

五、教学评价通过这个实验活动,幼儿不仅可以体验到颜色的变化,还可以培养观察力和动手能力。

教师在实施过程中要注意引导幼儿思考、提问,激发他们对科学的兴趣。

同时,适时进行反思,不断提升教学质量和效果。

六、延伸活动1.让幼儿尝试混合不同颜色的水,观察颜色变化。

2.利用颜色变化的实验,引导幼儿绘画,创作出独特的作品。

3.组织幼儿参观科学展览,拓展他们对科学的认识和理解。

七、教学反思在实施教案过程中,发现幼儿对颜色变化的实验充满了好奇和兴趣,积极参与,展现了较好的观察力和动手能力。

教师在引导幼儿进行实验的过程中,注意到一些幼儿对原理的理解有偏差,需要及时加以纠正和引导。

通过反思,发现教师在提问方式和激发幼儿思考方面还有提升的空间,在今后的教学中将加强这方面的指导和实践。

会变颜色的水幼儿园活动教案

会变颜色的水幼儿园活动教案

会变颜色的水幼儿园活动教案一、活动目标:1. 让幼儿观察和体验水的颜色变化,培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过活动,让幼儿了解简单的化学原理,培养幼儿的探究精神。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

4. 培养幼儿的环保意识,教育幼儿珍惜水资源。

二、活动准备:1. 每个幼儿准备一杯清水、一瓶色素、一些小玩具或植物。

2. 教师准备一个大水盆、一些实验道具(如玻璃棒、滴管等)。

3. 准备一些关于水的故事或视频资料。

三、活动过程:1. 引入:通过一个关于水的故事或视频,引导幼儿关注水的特点和重要性。

2. 实验一:观察水的颜色变化。

让幼儿将色素滴入水中,观察水的颜色变化,并尝试解释原因。

3. 实验二:水的过滤。

让幼儿用实验道具进行简单的过滤实验,了解水可以被污染,需要保护。

4. 实验三:水的溶解。

让幼儿将小玩具或植物放入水中,观察它们在水中的溶解情况。

5. 总结:通过实验,让幼儿了解水的特性和颜色变化的原因,教育幼儿珍惜水资源,保护环境。

四、活动延伸:1. 让幼儿回家后,与家长一起进行类似的实验,分享实验心得。

2. 组织一次关于水资源的绘画活动,让幼儿通过绘画表达自己对水资源的保护和珍惜。

3. 开展一次水资源保护的主题班会,让幼儿深入了解水资源的现状和保护措施。

五、活动注意事项:1. 在实验过程中,教师要确保幼儿的安全,避免幼儿误食色素或其他实验道具。

2. 在实验过程中,教师要引导幼儿积极思考,鼓励幼儿提出问题和解决问题。

3. 在活动结束后,教师要与幼儿进行总结和反思,确保幼儿能够掌握活动所涉及的知识和技能。

六、活动材料:1. 每个幼儿准备一杯清水、一瓶色素、一些小玩具或植物。

2. 教师准备一个大水盆、一些实验道具(如玻璃棒、滴管等)。

3. 准备一些关于水的故事或视频资料。

七、活动步骤:1. 引入:通过一个关于水的故事或视频,引导幼儿关注水的特点和重要性。

2. 实验一:观察水的颜色变化。

让幼儿将色素滴入水中,观察水的颜色变化,并尝试解释原因。

幼儿园科学活动会变颜色的水教案3篇

幼儿园科学活动会变颜色的水教案3篇

幼儿园科学活动会变颜色的水教案3篇导语:刚升大班的幼儿可能会对各种各样的色彩感兴趣,但他们的兴趣只停留在感官上。

所以本次活动主要是为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中熟悉颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。

使幼儿的兴趣爱好转移到对活动中呈现的科学现象的观察上,从而引发进一步探索的愿望。

幼儿园科学活动会变颜色的水教案1【活动目标】1、能对水变色现象感兴趣,能知道水变色是由颜料加入产生的。

2、能大胆的尝试操作摇瓶娃娃,并对瓶娃娃按颜色进行分类。

3、能大胆尝试探究水变色的颜色,能大胆的将颜料加入到水中,观察水的变化过程。

【活动准备】1、人手一只透明矿泉水瓶(瓶盖上放好颜料红、黄、蓝)、三个大筐子(红色、黄色、蓝色标记)2、四组透明塑料盒子,装上清水,每组三个滴管、三色颜料(红、黄、蓝)3、三色卡每种颜色四张。

【重点难点】重点:幼儿能对水变色科学现象感兴趣,并能准确的对颜色进行分类与辨别。

难点:幼儿能自主的进行科学的探索,能大胆的进行活动操作,活动过程秩序井然。

【活动过程】一、活动导入。

1、今天老师给小朋友变个魔术吧!仔细看清楚咯,老师的瓶娃娃会发生什么变化!老师又是怎么变的!2、老师双手用力摇瓶娃娃,边念“咒语”:“变、变、变!”3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。

二、引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃。

1、刚才老师是怎么变的?(双手握瓶子,用力摇,边念咒语“变变变!变变变!”)2、请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法,尝试将瓶娃娃变身!3、幼儿操作摇瓶娃娃。

4、检验魔法师是否都合格,给魔法师贴上相应颜色的花。

三、引导幼儿将瓶娃娃进行分类。

1、请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。

2、检验是否有瓶娃娃送错家。

四、引导幼儿探究水变色的原因。

1、教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。

小朋友,你猜猜看颜色会是哪里变出来的?2、引导幼儿找找变色的原因在哪里。

(尝试在瓶盖上找一找)3、小结:原来是瓶盖上装上了颜料,颜料加入水中,水就会变颜色了。

会变色的水教案8篇

会变色的水教案8篇

会变色的水教案8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班优秀科学教案《水会变颜色》(二篇)

幼儿园小班优秀科学教案《水会变颜色》(二篇)

幼儿园小班优秀科学教案《水会变颜色》【活动目标】1、能比较主动的参与观察和操作活动,发现手电筒的光线照射在红色的水上,水会变颜色。

2、乐意用语言表达观察到的现象。

【活动准备】1、各种颜色的水,透明杯子、手电筒。

2、记录单一手一份。

【活动过程】一、变魔术引出活动,激发幼儿的兴趣。

出示一杯红色的水,引导幼儿观察。

猜猜看怎样让水变颜色?师:今天老师来给大家表演一个水的魔术,你们想不想看?师:这有一杯红色透明的水,老师准备了一个手电筒,你们看猜猜看可以用来做什么?二、教师示范小实验:观察:手电筒照射在水上,水的颜色有什么变化?师:现在老师把手电筒照射在水里,(教案出自:屈老师教案网)看看有什么变化?师生一边观察一边发现师小结:手电筒照射在水面,水折射红色的水会变颜色。

三、介绍材料。

(一)教师出示装有各种颜色水的杯子。

师:刚才老师用手电筒照射红色的透明水,水会变颜色。

如果灯光照在其他颜色的水上,水会有什么变化呢?(二)介绍操作方法,每人准备了红黄蓝三种颜色的水和一把手电筒,一张记录纸。

请幼儿观察水的会变成什么颜色的?(三)出示记录纸,介绍记录的方法。

四、幼儿实验,记录实验结果。

1、幼儿记录实验结果。

教师帮助幼儿一起在实验记录单上记录实验结果。

2、幼儿讲述实验过程。

我们一起来看看实验结果,手电筒照射在各种颜色的水上都会变色吗?如果会变色,会变成什么颜色?幼儿园小班优秀科学教案《水会变颜色》(二)教学目标:1.培养幼儿对水的认识和理解。

2.培养幼儿观察、实验和思考的能力。

3.引导幼儿探索水的变化和颜色的变化之间的关系。

教学准备:1.水杯2.几种颜色的食用色素3.透明塑料杯4.盐5.糖6.干净的勺子教学过程:一、导入(10分钟)1.与幼儿座谈讨论水的特点和用途,引导幼儿思考水是什么颜色的。

2.展示透明的水杯给幼儿观察,然后倒入一杯清水,让幼儿告诉我们水的颜色。

3.教师引导幼儿思考,我们吃的食物中有些食物能让水变颜色吗?二、实验部分(30分钟)1.教师将一些食用色素倒入几个透明塑料杯中,让每个塑料杯中的食用色素颜色不同。

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幼儿园托班科学活动《会变颜色的水》教案
一、设计意图:
本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真快乐”主题下的一节活动。

在依据托班宝宝对水的喜爱,喜欢玩水的特性,设计本次活动。

考虑到让孩子在游戏中巩固对水的颜色认识,安排了颜色分类环节。

为培养孩子主动探究和对科学的兴趣,积极引导孩子的自主的发现和加入多环节的尝试操作。

而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的经验感知。

所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有经验来展开的,特别考虑到孩子自主性的培养。

二、活动目标:
1.能对水变色现象感兴趣,能知道水变色是由颜料加入产生的。

2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃,并对瓶娃娃按颜色进行分类。

3.能大胆尝试探究水变色的颜色,能大胆的将颜料加入到水中,观察水的变化过程。

三、活动准备:
1.人手一只透明矿泉水瓶(瓶盖上放好颜料红、黄、蓝)、三个大筐子(红色、黄色、蓝色标记)
2.四组透明塑料盒子,装上清水,每组三个滴管、三色颜料(红、黄、蓝)
3.三色卡每种颜色四张。

四、活动重难点:
重点:幼儿能对水变色科学现象感兴趣,并能准确的对颜色进行分类与辨别。

难道:幼儿能自主的进行科学的探索,能大胆的进行活动操作,活动过程秩序井然。

五、活动过程:
(一)活动导入1.今天老师变成魔术师咯!给小朋友变个魔术吧!仔细看清楚咯,老师的瓶娃娃会发生什么变化!老师又是怎么变的!
2.老师双手用力摇瓶娃娃,边念“咒语”:“变、变、变!”
3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。

(二)引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1.刚才老师是怎么变的?(双手握瓶子,用力摇,边念咒语“变变变!变变变!”)2.请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法,尝试将瓶娃娃变身!
3.幼儿操作摇瓶娃娃
4.检验魔法师是否都合格,给魔法师贴上相应颜色的花。

(三)引导幼儿将瓶娃娃进行分类1.请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。

2.检验是否有瓶娃娃送错家。

(四)引导幼儿探究水变色的原因。

1.教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。

小朋友,你猜猜看颜色会是哪里变出来的?
2.引导幼儿找找变色的原因在哪里。

(尝试在瓶盖上找一找)
3.小结:原来是瓶盖上装上了颜料,颜料加入水中,水就会变颜色了。

(五)变色游戏1.小朋友真能干,居然能把魔术的答案接开了。

老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变!”
2.老师拿一个大滴管,将颜料(红色)吸到水箱里,引导幼儿观察水的颜色变化,在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。

3.教授滴管使用的方法:小滴管,小脑袋挤一挤,松一松;小水箱上再来挤一挤,松一松。

4.引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去,观察变化引起兴趣。

(六)活动延伸我们去班级里,每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。

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