(完整PPT)文明史观思维导图
初一下册历史思维导图
初一下册历史思维导图1. 课程简介初一下册历史课程主要介绍中国历史的前期阶段，从远古时代到鸦片战争期间。
通过学习历史，培养学生的历史思维能力，了解历史事件和人物，掌握基本的历史知识。
2. 教材内容概述初一下册历史教材包括以下几个模块:2.1 古代文明与奴隶社会•古代文明的起源•奴隶社会的兴起与特点•中国古代文明的发展2.2 封建社会与中原王朝•封建社会的起源与特点•中原王朝的兴起与演变•中原王朝的政治制度与文化发展2.3 西方殖民与中国的抵抗•西方殖民的背景与原因•中国的抵抗与反省•鸦片战争及其影响3. 学习目标通过学习初一下册历史课程，学生应该能够: - 理解文明发展的历史进程 - 掌握奴隶社会和封建社会的特点和差异 - 熟悉中国历史中的重要事件和人物 - 分析和理解历史事件的原因和影响4. 学习任务4.1 任务1: 制作古代文明的时间线•根据教材中的内容，制作一个古代文明的时间线，包括不同文明的起源和发展。
•使用图表或图片来展示时间线的内容。
•探索不同文明的特点和对世界的影响。
4.2 任务2: 比较不同封建王朝的政治制度•选择教材中介绍的两个或更多封建王朝，比较它们的政治制度。
•分析它们的共同点和差异，讨论对社会和文化的影响。
•使用表格或图表来展示比较结果。
4.3 任务3: 分析鸦片战争的原因和影响•研究鸦片战争的背景和原因，了解西方殖民和中国的冲突。
•分析鸦片战争对中国的影响，包括政治、经济和文化方面的变化。
•进行小组讨论或写一篇论文，阐述你的观点。
5. 学习资源•初一下册历史教材•历史课本补充材料•互联网资源，如历史文章、影片和图片•参观博物馆或历史文物展览6. 学习评估方式•课堂小测验，检查学生对历史知识的掌握程度•学习笔记和思维导图，评估学生的学习进展•任务完成情况的评估，包括任务报告和讨论•参与课堂讨论和互动的表现评价7. 学习方法建议•阅读教材并做好笔记，帮助理解和记忆重要概念和事件•制作思维导图或时间线，帮助整理和复习学习内容•参与讨论和小组活动，与同学一起交流和探讨历史问题•利用互联网资源，拓展对历史知识的了解和理解通过学习初一下册历史课程，我们将能够更好地理解中国历史的发展过程，培养历史思维能力，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。
历史史前时期中国境内早期人类与文明的起源思维导图ppt
史前时期人类通过农业、水利等技术改造自然环境，为文明起源奠定了基础。
史前时期人类的社会组织与制度
社会组织
史前时期人类逐渐形成了氏族、部落等社会组织形式，并出 现了等级制度和家族制度等。
制度创新
史前时期人类在政治、经济、文化等方面进行了制度创新， 为文明起源提供了制度保障。
05
中国史前时期的农业发展
新石器时代还出现了纺织品制作技术，中国最早的纺织品出现在公元前3000年左右。
中国史前时期文明的特点
01
多元性
中国史前时期的文明不是由单一的民族或文化创造的，而是由多个不
同的民族和文化共同创造的。
02
早熟性
中国史前时期的文明表现出早熟的特点，即一些重要的技术和文化特
征在新石器时代就已经出现，如陶器和纺织品制作技术等。
03
连续性
中国史前时期的文明具有连续性的特点，即新石器时代的文化和技术
特征与旧石器时代晚期的文化和技术特征之间没有明显的断裂。
THANKS
谢会文化
02
距今约5000年前，龙山文化出现，黑陶、铜器和玉器等工艺
发展。
文明起源时期文化
03
距今约4500年前，二里头文化出现，青铜器、城市、宫殿等
文明要素开始出现。
史前时期人类对自然环境的适应与改造
适应自然环境
史前时期人类通过迁徙、聚居等方式适应自然环境，并逐渐形成地域文化。
农业文明的传承
中国早期农业文明为中华民族的传统文化奠定了 基础
中国古代农业文明经历了不断的传承和发展
中国农业文明对于周边国家和地区也产生了重要 的影响
06
中国史前时期的工艺技术
旧石器时代的工艺技术
第3课《中华文明的起源》课件精品
·历史
：史料的分类
·历史
(1)实物史料：指人类历史发展过程中被保存或遗留下来的 前人活动的场所和人们使用过的有形物品，如化石、遗址、 文物等。 按载体 (2)文献史料：指用文字、图形、符号等形式记录历史的资 (表现形 料，如史书、档案、地方志、家谱等；是研究历史的主要 式) 史料载体。 (3)口述史料：指当事人或知情人口头讲述并被记录下来的 资料，如传说、史诗、访谈录等；主观性较强，可能存在 虚构情节。
与史实的区别与联系。(史料实证、历史解释、家国情怀)
·历史
·历史
一、早期国家和文明的起源 1.早期国家的形成： (1)早期城市的形成：大约在5 000多年前，我国原始社会的
农业 、畜牧业有了较大发展， 人口 显著增长并开 始向区域中心集中，早期城市逐步形成。 (2)城市建设：城墙、城壕和大型 水利 设施为城市生活 提供了安全和便利。
第一单元 史前时期： 原始社会与中华文明的起源
第3课 中华文明的起源
01 目标导航 02 思维导图 03 知识要点 04 历史图片 05 解题技巧 06 课堂探究 07 课堂过关
·历史
1.通过了解良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原
始农耕生活。
课程 2.了解私有制、阶级和早期国家的产生。
·历史
★(2024广东)下表是广东、浙江两地出土的新石器时代文物相关图片。
据此推知，当时( D )
遗址 石峡 遗址 良渚 遗址
玉钺
玉琮
龙首玉环
A.青铜冶炼技术成熟
材料中展示的不是青铜器，排除
B.南北经济差算明显
材料展示的新石器时代文物相似，不能体现南北的经济差，排除
C.农业生产工具先进 D.两地存在文化交流
整体建构：古代文明的产生与发展——建构思维导图,形成对世界古代文明的初步认知 课件(共41张PPT)
B．地理环境决定文明发展的特点 C．理性精神与宗教神学有机结合 D．各地的神话传说渗透人文精神
一、古代文明的产生与早期发展 （二）个性：古代文明的多元特点
2.古代文明的表现（结合选必1 第2课；选必3第二单元） （3）南亚古印度文明，要点：种姓制度（选必3第5课P26-28）
11.山东高考·物种交流；
学习活动
学习活动一：研读课本，建构第一单元思维导图；（典题本） （认真梳理基本史实，理清事件之间的逻辑关系） 学习活动二：问题思考 1.人类文明产生的过程、根本原因、前提、重要标志。 2.各文明古国发展的不同特点及成因。 3.古代各帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
主持公民大会、审判国王等
发挥作用
（二）个性：古代文明的多元特点
2.古代文明的表现（结合选必1 第2课；选必3第二单元）
（4）南欧古希腊文明，要点：民主政治与哲学（选必1第2课P8-9；选必3第4课P21-22）
①寡头政治：斯巴达是少数人掌握政权的寡头政治的代表。 ②民主政治：雅典是多数公民掌权的民主政治的典型。（选必1第2课P8-9）
专题一：古代文明的产生与发展
共性：古代文明的产生
一、古代文明的
专
产生与早期发展
西亚古巴比伦文明
法典
个性 东北非古埃及文明 法老、来世信仰
题
南亚古印度文明
种姓制度
一
南欧古希腊文明 民主政治与哲学
框
古代文明特征：基本独立发展，表现出多元特征
架
二、古代文明的 农耕文明：武力战争
扩展
海洋文明：殖民/移民
三、帝国与文明 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 交流
早期城市
人教部编版七年级上历史思维导图课件(图片版)(共20张PPT)
第8课 百家争鸣
第9课 秦统一中国
第10课 秦末农民大起义
第11课 西汉的建立和“文景之治”
第12课 汉武帝巩固统大一统王朝
第13课 东汉的兴亡
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
第15课 两汉的科技和文化
第16课 三国鼎立
第17课 西晋的短暂统一和北方各民族的内迁
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
•
小结：机器生产代替手工劳动的工业 革命以 英国为 中心，1 8世纪6 0年代 珍妮纺 纱机问 世标志 工业革 命开始 ，1885 年瓦特 蒸汽机 问世大 大推动 了机器 的普及 和推广 ，将人 类推入 “蒸汽 时代” 。
•
•
第 二 部 分 ： 第二次 工业革 命
•
第二次工业革命中的重大发明——电 的应用
•
启发——勾画课本提到的珍妮纺纱机 、改良 蒸汽机 等发明 创造， 展示课 前准备 图片， 启发学 生思考 工业革 命时期 的其他 发明。
•
设问——工业革命最初从哪个产业兴 起以及 兴起原 因。过 渡到对 工业革 命概况 的讲解 。
•
解答——学生回答产业，老师分析原 因
•
推演——由棉纺织业的技术革新，推 演出机 器技术 和交通 运输的 技术革 新，讲 解工业 革命概 况。
•
第 一 部 分 ： 第一次 工业革 命
•
设疑——简要解释何为工业革命之后 ，提出 “‘工 业革命 ’首先 从英国 开始的 条件有 哪些” 这一问 题，让 学生带 着问题 阅读该 部分内 容，并 勾画重 点。（ 板书问 题）
•
解惑——从劳动力、资本、技术、市 场等方 面解答 上一问 题，引 用《共 产党宣 言》中 的句加 以辅助 解释。 （分点 板书答 案）
高中历史统编版(必修)中外历史纲要(上)第1课 中华文明的起源与早期国家 知识点 思维导图
第一单元《从中华文明起源到秦汉大一统国家的建立与巩固》第1课中华文明起源与早期国家【内容提要】文明的起源实质上就是国家的起源。
工具的使用是人区别于动物的标志，原始农业的出现奠定了文明的基础。
随着剩余财富的出现，社会分工（脑力劳动和体力劳动的分工）发展、阶层分化（尤其是贫富分化）加剧，文明走向产生。
传说中的五帝时代与夏朝，或许正是中华文明的产生时期。
商周时期，中华文明得到初步发展。
【框架线索】【知识体系】一.文明和文明的起源1.文明（1）文明是人类文化和社会发展的新阶段。
（2）国家是文明社会的概括。
（3）进入文明社会的最根本标志是国家的出现。
2.文明的起源（1）文明起源最根本的标志是社会开始出现贵贱、贫富的分化和脑力劳动与体力劳动的分工, 出现了脱离劳动、专门从事管理职能的阶层。
（2）剩余产品的积累是文明起源的物质基础，工具的使用是人类和其他动物最大的不同点，也是文明起源的历史前提。
二.追溯文明起源的方法1.信史时代：以传世文献为主，辅之以必要的考古研究。
2.传说时代：以考古研究为主，辅之以必要的历史传说。
三.中华文明的起源与早期发展1.中华先民的出现——旧石器时代的到来（1）工具的使用是人类和其他动物最大的不同点。
（2）人类最早使用的工具是石器，一般分为旧石器和新石器两个时代。
（3）我国旧石器时代的文化遗存有数百处①典型文化遗址：距今170万年的元谋人、距今70-20万年的北京人②物质生产水平：使用打制石器；从事渔猎采集；已经学会用火。
③社会发展程度：过着群居生活；晚期发展到母系氏族社会。
2.中华文明的奠基——新石器前期的发展（1）新石器时代是指以打磨结合方法制作石器的时代，从公元前1万年开始。
（2）所谓新石器革命，就是农业革命。
（3）新石器早期（距今1万年-7000年前）——我国原始农业出现，早期先民走向定居。
①全国文化遗存：1万多处，分布广泛②物质生产水平：石器打磨结合；大量使用陶器；原始农业出现，开始饲养家畜。
以文明史观梳理历史线索PPT课件 通用
材料三：唯女子与小人难养也。
──中国古代思想家孔子
材料四：（希腊）神话中认为女人是罪恶的根源的观念，无疑是希
腊人占主导地位的心理写照，而且因为男性掌握了言论和明辨是非
的权利，他们可以站在高傲的优势地位，从符合其地位和维护其利
益的角度出发，进行其价值取向的评判。……在当时社会中，女性
的地位明显低于男性，且这种差距已经成为了一种命定的原则……
从专制政治到 民主化，从人 治到法制化
从迷信愚昧到 科学化
唯物史观
生产力推动人类社会发展根本 动力；评价历史的根本标准
生产力决定生产关系等
文明史 体系
政治现代化（主要民主化和法制化） 经济现代化（主要是工业化和市场化）
现代化史观 文化现代化（主要是理性化和科学化）
社会生活现代化（如城市化）
整体史观
大河农业文明 君主专制 商鞅变法等
海洋商业文明 公民集体民主制
梭伦改革等
物质 经济特征 农业经济，小农经济 工商业经济
文明 经济思想 重农抑商
重视商业发展
思想发展
精神 文明
科技文化
发展
儒家思想演变
人文精神的起源
辉煌的古代科学 逐渐产生近代科学
认识二：
1、一定时期的文化是一定时期政治经济的 反映。
2、某种思想地位和作用的 社会经济的发展
高三历史第二轮复习
构建通史知识体系
以文明史观梳理历史线索
例2（上海高考）美国哈佛大学燕京图书馆内 悬挂着一幅清末民初一位诗人写的对联：文明 新旧能相互，心理东西本自同。对联赞叹了人 类文明在时间和空间上的传承和交融，哲学家、 杜会学家、经济学家、文学家……各有评 论。 假如你是历史学家，对这幅对联作何评价？ 请自拟一个题目，写一篇历史小论文。
世界古代史思维导图
古希腊文化遗产
• 哲学，如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 • 文学，如荷马史诗、希波克拉底誓言 • 艺术，如希腊神话、雅典卫城、巴特农神庙
古罗马政治体制与法律
古罗马政治体制
• 共和制，由元老院、执政官和公民大会组成 • 帝国制，由皇帝、元老院和行省组成
古罗马法律
• 十二铜表法，罗马法的基础 • 优斯提尼安法，罗马法的总结
古代中东地区文化交流
• 亚历山大大帝东征，促进东西方文化交流 • 伊斯兰教兴起，阿拉伯帝国扩张，传播阿拉伯文化
古代中东地区的政治制度Biblioteka 经济古代中东地区的政治制度
• 君主制，如波斯帝国和阿拉伯帝国 • 神权制，如犹太教的祭司和伊斯兰教的教士
古代中东地区的经济
• 农业，如美索不达米亚的灌溉农业 • 商业，如丝绸之路和地中海贸易
阿兹特克文明
• 位于墨西哥，公元1300年至1521年 • 崇拜太阳神，强调牺牲和血腥祭祀 • 城市规划，如特诺奇蒂特兰
古代美洲的建筑与艺术
古代美洲建筑
• 玛雅金字塔，如奇琴伊察 • 阿兹特克神庙，如墨西哥城
古代美洲艺术
• 玛雅壁画，如巴伦克神庙 • 阿兹特克雕塑，如太阳石
古代美洲的社会制度与宗教
• 法老制，法老是政治、宗教和军事的最高领袖 • 官僚制度，官员负责管理国家事务
古埃及的文化
• 丰富的文学作品，如《死者之书》和《西尼赫的故事》 • 先进的科学知识，如天文学、数学和医学
02
古希腊与古罗马
古希腊城邦制度与文化遗产
古希腊城邦制度
• 以城市为中心的政治组织，实行民主制和贵族制 -最著 名的城邦有雅典、斯巴达、科林斯等
古代中东地区的科技成就与建筑
文明史观思维导图
专制主义中央集权空前加强
商品经济高度繁荣 宋元文明 经济 经济重心南移 理学形成 文化 市民文化兴起 科技繁荣
明-废宰相，设内阁 政治 专制主义顶峰 清-军机处
农耕经济繁荣 明清文明 经济 资本主义萌芽
理学统治地位 文化 民主启蒙思想
孕育阶段
1840-1860
在西方文明的冲击 下，由农耕文明向 工业文明演进 民族资本主义产生发 展，工业化的开启
迈向民主共和之路 新民主主义革命开端
推翻军阀统治
较快发展 萎缩 绝境
文化
毛泽东思想的发展
国共对立 政治 抗日战争 解放战争 短暂春天 整体发展阶段 经济 走向萧条 一战后 民国初年，一战期间
民主共和、实业救国成为主流 文化
新文化运动和马克思主义传入中国
新三民主义，毛泽东思想萌芽
石器锄耕，五谷
铁犁牛耕 井田制瓦解，私田出现
文化
百家争鸣
统一的多民族国家形成 政治 专制主义中央集权的建立
小农经济主导 秦汉文明 经济 精耕细作技术日益成熟
独尊儒术，成为正统思想 文化 科技
国家统一 政治 三省六部制
曲辕犁，筒车 隋唐文明 经济 经济重心开始南移
三教并行 文化 文艺全面繁荣
政治
师夷长技以制夷 文化 西方文明的冲击
戊戌变法，义和团运动 划分势力范围，强占租借地 政治 帝国主义阶段 《马关条约》 《辛丑条约》 洋务运动 启动阶段 经济 民族资本主义 中体西用 文化 诞生和初步发展 近代化的起步 大大加深 完全
君主立宪
民主共和
辛亥革命 政治 五四运动 国民革命 国共对峙 整体发展阶段 经济 抗日战争 解放战争
启动阶段18ຫໍສະໝຸດ 0-1901文明史观下的 中国近现代史
部编七年级历史下册思维导图课件(共69张PPT)
东汉-蔡伦
北宋-毕昇
炼丹
沈括《梦溪笔谈》
初一历史思维导图—朝代史 北宋科技 印刷术的发展1
雕版印刷
活字印刷术 毕昇 北宋 木活字印刷术
转轮排字法
铜活字印刷术
《金刚经》
初一历史思维导图—朝代史 北宋科技 印刷术的发展2
活字印刷术排版方法
泥活字版
排版方式
活字印刷术先是胶泥刻 字，然后烧制字模，再 是排字固版，最后印刷 拆版，然后又可以再次 排版，依次循环。
理宗赵昀
烛影斧声
宋太祖赵匡胤之 子赵德昭九世孙。
（1224－1264年)
高宗赵构
孝宗赵昚 （shen）
宋太祖赵匡胤七世孙
初一历史思维导图—朝代史 赵匡义
北宋—政治
（927－976年)
陈桥兵变 960年
加强中央集权
削实权 制钱谷 收精兵
939—997年
宋徽宗 长安。
1.发展经济，编订户籍
3.606年创立 科举制
5.614年，杨广第三 次发兵进攻高句丽.
，统一南北币制和度量
衡制度；
2.创立三省六部制，加 强中央集权，提高行 政效率。
影响：隋朝成为疆域辽 阔、国力强盛的王朝。
初一历史思维导图—朝代史
618年，李渊 称帝，建立 唐朝，定都 长安。
造船业
造船业世界领先； 世界最早的船坞
都市商贸 海外贸易
大规模的都市； 街市、早市、夜市、草市、市镇的出现
大商港；对外贸易范围扩大； 外贸收入成为财政收入的重要来源
货币
世界上最早的纸币——交子
发展集中的区域 苏州、湖州等
福建、成都平原等
四川、江浙、 海南岛
江西、江南地区 广州、泉州、明州
人教部编版七年级上历史思维导图课件(图片版)(共20张PPT)
第7课 战国时期的社会变化
人教部编版七年级上历史思维导图课 件（图 片版）( 共20张 PPT)
人教部编版七年级上历史思维导图课 件（图 片版）( 共20张 PPT)
第8课 百家争鸣
人教部编版七年级上历史思维导图课 件（图 片版）( 共20张 PPT)
人教部编版七年级上历史思维导图课 件（图 片版）( 共20张 PPT)
第19课 北魏统治和北方民族大交融
人教部编版七年级上历史思维导图课 件（图 片版）( 共20张 PPT)
人教部编版七年级上历史思维导图课 件（图 片版）( 共20张 PPT)
第20课 魏晋南北朝的科技与文化
人教部编版七年级上历史思维导图课 件（图 片版）( 共20张 PPT)
第11课 西汉的建立和“文景之治”
人教部编版七年级上历史思维导图课 件（图 片版）( 共20张 PPT)
人教部编版七年级上历史思维导图课 件（图 片版）( 共20张 PPT)
第12课 汉武帝巩固统大一统王朝
人教部编版七年级上历史思维导图课 件（图 片版）( 共20张 PPT)
人教部编版七年级上历史思维导图课 件（图 片版）( 共20张 PPT)
第13课 东汉的兴亡
人教部编版七年级上历史思维导图课 件（图 片版）( 共20张 PPT)
人教部编版七年级上历史思维导图课 件（图 片版）( 共20张 PPT)
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
人教部编版七年级上历史思维导图课 件（图 片版）( 共20张 PPT)
人教部编版七年级上历史思维导图课 件（图 片版）( 共20张 PPT)
第9课 秦统一中国
人教部编版七年级上历史思维导图课 件（图 片版）( 共20张 PPT)
图解多元史观ok
图解多元史观整合历史知识——应用思维导图进行高中历史复习四讲近年来，各地历史高考和历史水平测试卷的命题中，越来越多地出现了多元史观指导下的试题命制。
在历史复习中，要更新史学观念，引入了多元史观，以“文明史”为总纲，以“近（现）代”为主线，以“全球化”为导向，借助思维导图工具，图解多元史观，并尝试在多元史观指导下，重新构建和整合高中历史知识专题体系。
所以我们在新课程下的高考面前，必须学会用多元史观来解读历史。
第一讲：文明史观与高中历史知识整合一、文明史观概述文明史观也通称为文明史研究范式。
图1 文明史观概述文明史观中所说的文明是一个相当宽泛的概念，是指人类所创造的全部物质和精神成果，从这个意义上来说，一部人类发展的历史，从本质上讲就是一部人类文明演进的历史。
可以说，文明史的内容几乎涵盖了我们以往通史所涉及的内容，并且还包涵了宗教、语言文字、群体心理、风俗习惯等多领域。
纵观人类历史，文明史观以社会生产力的发展为依据，把人类文明演变划分为农业文明时代和工业文明时代，农业文明又分为初级农业文明阶段和发达农业文明阶段，青铜器和铁器成为划分的标志；工业文明分为工业文明的兴起和工业文明在全球的扩展两大阶段。
而从农业社会向工业社会的转变就是我们经常所说的现代化。
在人类历史发展的每一个阶段，文明的发展包含着物质文明、政治文明和精神文明的共同进步。
图3 文明史观下的中国近代史整合中国古代史时，在把握历史线索和阶段划分时，我们要改变按社会形态“由低向高”的传统做法，以中国文明的发展演变为主导线索，按照中国文明在某一时期最突出的时代特征进行历史分期，并突出各阶段在政治、经济和思想文化等方面的文明成果。
整合中国近代史时，我们要抓住中国近代化过程即从农耕文明向工业文明转化的主线，把近代史分为孕育阶段、启动阶段、整体发展阶段和曲折前进阶段。
找出各阶段的阶段特征，梳理出各阶段文明成果。
图4 文明史观下的世界近代史图5 文明史观下的世界现代史三、应用文明史观进行教学时要注意的几个问题首先，准确把握各种文明成果的核心内容。
历史史前时期中国境内早期人类与文明的起源思维导图ppt
资源开发与环境保护
01
资源利用
早期人类在资源利用方面采取了多种方式，包括采集、狩猎、渔业等
，以满足生存需求。
02
资源保护
随着资源的日益枯竭，人类开始采取措施保护资源，如限制狩猎、渔
业等过度利用资源的活动。
03
资源管理
为了更好地利用和管理资源，人类社会逐渐形成了资源管理制度和机
构，以确保资源的可持续利用。
宗教与信仰
• 宗教信仰：在史前时期，人类开始形成宗教信仰，这些信仰通常与自然、祖先、神灵等有关。宗教信仰对 于当时的社会有着重要的影响，它不仅是人们精神生活的核心，也是社会秩序和道德规范的基石。
04
史前文化与艺术
文字与文学
甲骨文
中国最古老的一种文字，起源于 商代，被认为是一种具有高度发 达的文明特征的文字。
THANKS
06
史前时期人类活动对环境的影响
土地利用与农业发展
土地开发
早期人类在土地上进行了开发，包括开垦荒地、挖掘沟渠、修建堤坝等，以增加农业用地 。
农业技术进步
随着时间的推移，农业技术不断进步，包括种植、灌溉、施肥等技术的改进，提高了农业 生产效率和产量。
农业文明
随着农业的发展，人类社会逐渐形成了以农业为基础的文明，如河姆渡文化、良渚文化等 。
气候变化与人类适应
气候变化
史前时期的气候经历了多次变化，包括温暖期、寒冷期等，对 人类生存和农业生产产生了影响。
适应气候变化
人类在面对气候变化时采取了多种适应措施，如改变种植方式 、迁移居住地等。
社会经济影响
气候变化对社会经济也产生了影响，如人口迁移、资源争夺等 ，促进了人类社会的不断发展和演变。
石雕
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在西方文明的冲击 下，由农耕文明向
工业文明演进
民族资本主义产生发 展，工业化的开启
整体发展阶段 曲折前进阶段
1901-1927 1927-1949
近代化的全面展开 由旧民主主义革命向新民
主主义革命过渡
民族资本主义曲折发展 新民主主义革命
孕育阶段
政治 经济 文化
两次鸦片战争 天平天国运动
商品输出
半殖半封社会开始和加深
文明史观思维导图
2015更新版
农耕文明
手工工场时代 蒸汽时代 电气时代 信息时代
工业文明 文明分类
物质生活的进步 物质文明 政治制度创新 政治文明 精神生活的进步 精神文明
纵向
历史本质 基本线索
人类文明发展的历史 文明的发展过程
文明史观概述
文明创造过程
横向
文明成果
政治 经济
文化
先秦文明
文明史观下的 中国古代史
国共对峙 抗日战争 解放战争
迈向民主共和之路 新民主主义革命开端
推翻军阀统治 较快发展
萎缩 绝境
文化
毛泽东思想的发展
政治
整体发展阶段
Hale Waihona Puke 经济文化国共对立 抗日战争 解放战争
短暂春天
民国初年，一战期间
走向萧条
一战后
民主共和、实业救国成为主流 新文化运动和马克思主义传入中国 新三民主义，毛泽东思想萌芽
文艺全面繁荣
政治
专制主义中央集权空前加强
宋元文明
经济
文化
商品经济高度繁荣 经济重心南移
理学形成 市民文化兴起
科技繁荣
明清文明
政治
专制主义顶峰
明-废宰相，设内阁 清-军机处
经济 文化
农耕经济繁荣 资本主义萌芽
理学统治地位 民主启蒙思想
文明史观下的 中国近现代史
孕育阶段 启动阶段
1840-1860 1860-1901
外交的近代化 反侵略
自然经济解体
师夷长技以制夷 西方文明的冲击
启动阶段
政治 经济 文化
戊戌变法，义和团运动
划分势力范围，强占租借地
帝国主义阶段
《马关条约》 大大加深
《辛丑条约》 完全
洋务运动
近代化的起步
民族资本主义 诞生和初步发展
中体西用 君主立宪 民主共和
政治
整体发展阶段
经济
辛亥革命 五四运动 国民革命
宗法制
王室衰微
礼崩乐坏
商鞅变法
中央集权
石器锄耕，五谷 铁犁牛耕 井田制瓦解，私田出现
百家争鸣
秦汉文明
政治 经济 文化
统一的多民族国家形成 专制主义中央集权的建立 小农经济主导 精耕细作技术日益成熟 独尊儒术，成为正统思想
科技
隋唐文明
政治 经济 文化
国家统一 三省六部制 曲辕犁，筒车 经济重心开始南移 三教并行
秦汉文明 魏晋文明 隋唐文明 宋元文明 明清文明
文明的起源
前221-220 220-589
封建大一统时期 文明的形成
民族分裂与繁荣 文明曲折发展
581-907 907-1271
文明的繁荣 文明的继续发展
1368-1840
文明的衰落
政治
先秦文明
经济
文化
夏商周 春秋 战国 夏商周 春秋战国
王位世袭
分封制