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小学教学设计教案(优秀10篇)
小学教学设计教案（优秀10篇）小学教学教案篇一教学目的1、学习本文构思巧妙，生动幽默的特色。
2、理解文章中心，表达作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。
教学重点、难点1、构思巧妙，生动幽默。
2、讲演用语讲究礼貌。
教学时数：1课时教学过程一、导入教师讲述德国民间故事：早年，海姆佗一度鼠害猖獗，居民深受其苦。
一日，忽有一个身着花衣的流浪汉来到这里，声称他有一支魔笛，可除祸患。
当地贵族应许事成之后，重金酬谢。
果然，花衣吹笛人奏响魔笛，将众鼠引入河中，尽数淹死。
但此时贵族却拒不履行诺言，花衣吹笛人一怒之下，再次吹响魔笛，该城一三0名儿童闻声自动跟他出走。
这篇演讲词就是以作者和民间故事中花衣吹笛人的对话来表达自己的观点和感情的。
作者简介：公刘，原名刘仁勇，刘耿直。
江西南昌人，当代诗人。
著有诗集《边地短歌》《神圣的岗位》《在北方》《公刘诗选》及叙事长诗《望夫云》《尹灵芝》等。
二、阅读课文，整体感知学生朗读课文，理清思路。
明确：这篇讲演除称呼外，可分为三个部分。
第一部分（第1段），简述中国作家代表团由于景慕海姆佗市而提前到达。
第二部分（第2—3段），先略写初到海姆佗市的情况，然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容，表达出答词的主要意思。
第三部分（第4段）点明这篇讲演是贺词，也是答词。
三、学习第一部分学生朗读课文第1段。
明确：开头独句成段。
“景慕……大名”、“早就……熟悉”，表示心向往之，由来已久；“提前……到达”，心情迫切，溢于言表。
“德国民间故事”，为下文埋下伏笔。
“大名”“贵市”等都是恰当的礼貌用语。
四、学习第二部分学生朗读课文第2、3段。
思考：第2段介绍了海姆佗市的哪些情况？第3段是如何展开作者和花衣吹笛人的对话的？学生讨论、交流。
明确：第2段，写初到海姆佗市的情况。
这一段共两句话。
第一句突出“欣赏过几乎任何商店橱窗全都陈列着的大大小小的老鼠”，因为这与“民间故事”有关。
第二句，由“发现”民间故事里的主人公“花衣吹笛人”十分自然地引出下段的内容。
小学教学设计
小学教学设计小学教学设计模板范文（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是店铺为大家整理的小学教学设计模板范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学教学设计篇1活动目标：1、在参观小学的基础上，尝试用不同材料及已有建构技能建构“我们的小学”。
2、在与同伴的合作建构中，进一步激发对小学生活的向往之情。
活动准备：1、参观过小学，了解小学的主要设施;2、废旧纸盒、各类积木等。
活动过程：一、说说小学1、前几天我们一起去参观了小学，有谁还记得小学里有些什么设施?小结：小学有操场、有领操台、有食堂、有教室……2、小学的设施和幼儿园的一样吗?哪里不一样?小结：小学的操场、校舍、都比我们大，小学有专门的领操台……●价值分析：回忆已有经验，丰富幼儿对小学设施、建筑的了解。
二、建构小学1、这里也有一所小学，你觉得这所小学还缺些什么?用什么材料、什么方法建造比较合适?3、那我们一起努力把这所小学建造好吧。
先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后，开始行动。
4、幼儿分组建造：(1)建构材料、建构方法是否合适。
(2)在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“我们的小学”。
●价值分析：在共同建构的过程中，激发幼儿对小学生活的向往之情。
三、我们的小学1、我们的小学初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么?2、看看，整个小学布局是否合理?有没有不合适的地方?小学教学设计篇2活动目标：1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。
重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。
小学语文教学设计(优秀10篇)
小学语文教学设计(优秀10篇)小学语文教学设计（优秀10篇）1. 课程设计：《小兔过河》目标：通过阅读理解活动，培养学生的阅读、交流和合作能力。
内容：通过教师朗读和学生小组合作阅读，了解故事情节、人物特点和行为方式，进行角色扮演和小组讨论，培养学生阅读和表达的能力。
活动设计：教师引导学生共同分析小兔遇到的问题和解决办法，学生小组讨论并制定行动计划，进行小组演示和总结。
评估：观察学生在小组合作中的参与度、表达能力和理解程度。
2. 课程设计：《写字娃娃》目标：通过亲子活动，培养学生的书写兴趣和书写能力。
内容：设计家庭作业，要求学生与父母一同完成一幅字帖，通过练习书法字体，培养学生对书法的兴趣，并提高写字的规范性和美观性。
活动设计：学生在课堂上展示与父母完成的字帖，并进行交流和互相欣赏，教师评价学生的书写规范和美观程度。
评估：观察学生在展示和交流中的表现和书写作品的质量。
3. 课程设计：《经典诗词赏析》目标：通过诗歌欣赏活动，提高学生对经典诗词的理解和情感体验。
内容：教师带领学生欣赏经典诗词，并解读其中的意境和情感，让学生体会诗歌的美和艺术价值。
活动设计：学生分组朗读和解读诗歌，进行小组赛，展示自己对诗词的理解和表达能力。
评估：观察学生在诗词解读和朗读中的表现和理解程度。
4. 课程设计：《字的故事》目标：通过探究活动，提高学生对汉字的认识和运用能力。
内容：教师引导学生探究汉字的起源和形态演变，了解汉字背后的文化内涵和故事。
活动设计：学生设计汉字展板，包括字形、意义和用法，并进行展示和分享。
评估：观察学生在汉字展板设计和展示中的表现和对汉字的理解程度。
5. 课程设计：《名著导读：红楼梦》目标：通过名著导读活动，提高学生对古典文学的理解和欣赏能力。
内容：教师讲解《红楼梦》的背景、作者及主要人物，引导学生阅读和理解名著的精彩之处。
活动设计：学生进行小组讨论和角色扮演，展现自己对《红楼梦》的理解和对角色的理解。
小学教学设计教案(精选7篇)
小学教学设计教案(精选7篇)小学教学设计教案（篇1）教学目标：1、知道诚信是人与人交往中的可贵品质，体会诚信在人际交往中的重要性，愿意做一个讲诚信的人。
2、知道与人交往中怎样做才是诚信的具体表现。
教学重难点：教学重点：体会到诚信在人际交往中的重要性教学难点：知道与人交往中诚信行为的具体表现教学准备：1、搜集诚信故事。
2、收集身边诚信的事例。
教学过程一、故事导入，认识诚信1、古往今来，有许许多多讲诚信的人。
让我们穿越时空的隧道，看一看《曾子杀猪》的故事。
（教师出示动画：“曾子杀猪”。
）2、看了这个故事，在你的心目中，曾子是个怎样的人呢？如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法？学生各抒己见。
3、曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子。
板书：诚信二、交流讨论，感受诚信环节一：学生分组交流收集到的诚信事例你们觉得什么是诚信？学生回答，教师随机板书：说到做到、诚实不欺骗、实事求是、遵守诺言……小结：同学们，我们的生活离不开社会的交往，交往是堂必修课，而良好的交往离不开诚信。
环节二：感受不守诚信的后果。
1、故事呈现，送跳绳。
师：教师出示情境剧：“送跳绳”。
师：如果你是丹丹，你会想方设法把绳子带给红红吗？为什么？如果丹丹没有按照约定，把绳子给红红带过去，会出现什么样的后果。
小结：不遵守诺言，答应别人的事情做不到，不仅会影响到对方的学习生活，辜负了别人对你的信任，也可能因此错失一段珍贵的友谊。
2、“假种”的危害。
师：社会上有些利欲熏心的人，他们不择手段，用欺骗牟取暴利。
你听说过因不守诚信造成巨大损失的事例吗？我们先来看几张图片。
（教师出示课件：感受“假种”的危害”，先出示“农民辛勤耕种”图片。
）师：从图片上你知道什么？农民辛勤地耕种，你猜到秋天的时候……师：可惜你们错了，不明真相的农民购买了假种。
（出示“农民购买假种”图片。
）你们看，到了秋天，这些稻谷更像是野草，稻谷有壳无米。
（出示“稻谷像野草”图片。
小学教学设计教案(优秀10篇)
小学教学设计教案(优秀10篇)小学教学设计教案(优秀10篇)一、教学设计教案之语文——《春天里》1. 教学目标：通过本节课的学习，使学生能够：- 了解春天的特点和春日里的生活场景；- 读懂课文《春天里》，感受春天的美好；- 学会正确朗读、理解和表达这篇课文。
2. 教学重点：- 根据描绘，理解春天的特点；- 让学生通过朗读和表演，感受春天的美丽。
3. 教学准备：- PPT和多媒体设备；- 学生课本和课堂练习册。
4. 教学过程：步骤一：导入新课通过播放春天的图片和视频，引起学生对春天的思考和想象。
学生听到春天特有的声音，看到和春天相关的事物，比如绿色的草地、开放的花朵等。
步骤二：导学新课教师向学生介绍和解释课文《春天里》的背景和主题。
学生跟随教师一起朗读课文。
步骤三：课文理解教师带领学生读课文，并指导学生理解其中的意思。
学生可以提问，教师进行引导和解答。
步骤四：小组合作表演将学生分成小组，让每个小组选择一段课文进行表演。
学生可以根据自己的理解和感受，通过肢体语言和语音表达，展现出春天的美丽。
步骤五：课堂练习教师通过课堂练习册提供的练习，让学生巩固课文的理解和应用能力。
步骤六：课堂总结教师和学生一起总结本节课的学习内容，重点强调春天的特点和课文的理解。
二、教学设计教案之数学——《长方形的特性与计算》1. 教学目标：通过本节课的学习，使学生能够：- 熟悉长方形的概念和特性；- 学会计算长方形的周长和面积；- 能够应用所学知识解决实际问题。
2. 教学重点：- 掌握长方形的定义和特性；- 学会计算长方形的周长和面积。
3. 教学准备：- 教学板书和练习册；- 学生活动本和计算器。
4. 教学过程：步骤一：导入新课教师通过实物、图片或视频等展示长方形，引起学生对长方形的认识，并提问学生关于长方形的特点。
步骤二：导学新课教师向学生介绍长方形的定义、特点和命名方法，帮助学生理解和记忆。
步骤三：教授计算周长的方法教师通过教学板书展示计算周长的公式，并通过具体的计算示例，让学生掌握计算周长的方法。
小学语文课堂教学设计8篇
小学语文课堂教学设计8篇小学语文课堂教学设计8篇小学语文课堂教学设计11.课题名称：《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》2．概述· 小学六年级语文上册。
· 所用教材：人教版九年义务教育小学语文教科书· 所需课时：八课时 3．教学目标分析知识与技能：1.学会生字，能正确读词语。
能抄写自己喜欢的词语和句子。
2、感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。
3、搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备过程与方法：1)谈话导入，揭示课题。
培养训练学生分析比较的思维能力。
2)初读课文，感知课内容，通过讨论活动，培养学生的协作能力、分析思考能力。
3)理解课文交流感受。
通过研究活动，使学生掌握应用网络进行学习的方法。
情感态度价值观课文从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
4.学习者特征分析：根据以往在此班上课的观察与了解我认为：在智力因素方面：在这节课前，学生们已经了解了单元大纲要求。
该班学生的整体学习成绩在年级中属于中等，学习能力较强，思维活跃，肯动脑筋，能积极参与讨论、发表自己的观点。
在非智力因素方面：学生的搜集信息和处理信息的能力 5.教法和学法：主要是启发、讲授为主要方式。
由教师提供资料，引导学生根据资料进行学习。
整体上把握本单元的课文内容主要通过老师的分课讲授由学生围绕课文题目进行分析、讨论，并在此过程中，培养学生的分工协作精神。
组织学生进行成果展示，锻炼学生的思维能力、表达能力。
尽量发挥学生的学习主动性、积极性。
利用课件和网络媒体进行教学，使学生充分掌握该单元的大纲要求学生的自主学习策略：课上积极参与思维、协作、讨论。
（主动参与策略），利用网络收集、整理信息，与小组成员协作使用PPT制作电子作品。
（信息加工策略、问题解决策略、协作策略）讲解调查结果，演示PPT作品。
小学教学设计方案篇5篇
小学教学设计方案篇5篇篇一：小学语文教学设计方案教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握识字能力、提高阅读理解能力、培养阅读兴趣和能力。
教学内容：识字与阅读理解教学步骤：1. 播放一段有趣的影片或动画片，引起学生的注意力。
2. 与学生一起回顾上节课所学的识字知识，进行简要复习。
3. 引导学生使用识字技巧，掌握新的词汇并进行造句练习。
4. 分发文本材料，让学生带着问题或目标读文章，培养学生的阅读目标感。
5. 合作学习，学生之间进行小组讨论，分享对文章的理解和感受。
6. 教师提出问题，帮助学生深入理解文章，并引导他们进行思考和讨论。
7. 针对不同水平的学生，设计相应的阅读理解题目，巩固知识点。
8. 指导学生进行整理、总结，并进行学习成果展示。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的互动表现，包括积极参与讨论、正确识字和阅读理解的能力等。
2. 学生完成布置的课后作业，包括识字练习、阅读理解题等。
篇二：小学数学教学设计方案教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握加、减、乘、除等基本运算方法，应用于解决实际问题。
教学内容：加减乘除的基本运算及应用教学步骤：1. 教师引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 通过具体的实物教具或图示，展示加法的概念和运算方法，并进行简单的练习。
3. 引导学生发现加法和减法之间的关系，进行减法的教学与练习。
4. 将乘法引入课堂，通过具体实例演示基本乘法运算，并指导学生进行练习。
5. 介绍除法概念和运算方法，通过实例演示，进行除法练习。
6. 引导学生应用四则运算解决实际问题，培养学生的综合运算能力。
7. 巩固和拓展知识，设计一些综合性练习题，检验学生的掌握程度。
8. 布置课后作业，让学生运用所学知识解决一些实际问题。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的反应和表现，包括课堂讨论和练习的积极性、正确率等。
2. 学生完成课后作业，包括练习题和实际问题的解答。
篇三：小学英语教学设计方案教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中的基本交际用语，提高听说能力。
小学教学设计9篇
小学教学设计9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生教学课程设计方案
小学生教学课程设计方案小学生教学课程设计方案（精选10篇）作为一位杰出的教职工，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是店铺收集整理的小学生教学课程设计方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生教学课程设计方案篇1为有效实施新课程改革，加强教学常规工作的管理，保证日常教学工作的顺利进行，我校以开齐上足各门课程，优化课堂教学模式，全面提高教育教学质量和教学管理水平为基本思路，依据区教育局《长春市双阳区教育局20xx年工作要点》和《吉林省义务教育教学常规》相关规定，结合学校工作实际，制定课程改革实施方案。
一、课程改革的指导思想课程改革工作的重要指导思想是：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生发展和教师提高，实现学校内涵式发展，积极推进我校新课程改革的工作。
二、课程改革工作的目标1、以新课程理论为指南，开齐开全课程，创新课堂教学模式，积极开展研究，努力提高课堂教学实效性，全面提高教育教学质量。
2、通过课程改革，充实新的课程内容，开发好校本课程，优化课程实施过程，倡导自主、合作、探究的学习方式。
3、加快评价制度的改革，建立促进学生发展、教师提高的课程实施的评价体系。
4、完善教师培训机制，造就一批立志于课程改革的研究型教师。
三、课程改革工作的主要内容1、实施义务教育课程计划，建立国家、地方、校本三级课程有机结合的课程体制，开发特色教育资源，形成我校特有的校本课程内容。
2、创造新的教学模式，以“激趣质疑、合作探究、体验创新”课堂教学模式的教学方法和学习方式的改革与实践的研究为主题开展教研活动。
3、对教师进行培训，加强备课、讲课、作业、辅导、批改、评价等工作的实施与管理，有效开展教学活动。
四、课程改革工作的形式主要采取两种形式：1、教师自主研究。
2、集体研究：校本教研与大区域性互动式课堂教学实践研究。
我校突出校本教研的以校为本、体现科研需要依托、需要依靠、形成网络的特征，确定了“以学校为主体、以区域为依托、以教研部门为指导、以网络为平台”的校本教研形式，即结合本学区实际创建全新的教研模式，以转变课堂教学方法和学生学习方式为目标，以“区域性互动式课堂教学实践研究”为载体进行实践探究。
小学优秀教学设计案例(优秀8篇)
小学优秀教学设计案例（优秀8篇）篇一：教学设计方案篇一教学内容：九年义务教育六年制小学美术（岭南版）第十二册第10－11页。
教学目标：1、通过本课的学习，使学生感受重复的形式美感。
2、通过训练，使学生掌握色彩重复的构成方法，并运用对比色或同类色搭配作色彩的重复设计。
教学重点：了解重复的变化规律，感受重复的形式美感；掌握对比色和同类色配色方法。
教学难点：掌握重复的变化规律，设计有新意。
教具准备：CAI 课件、电脑。
学具准备：电脑教学过程（）：一、引入新课1、课件演示自然界中的重复现象：地球绕太阳公转动画、鸟飞翔和豹奔跑的动画。
师生谈话：这些都是自然界中的重复现象，让我们感受到自然界的神奇魅力。
2、课件演示生活中的重复现象（图片）。
师生谈话：这些重复现象把我们的生活装点得更加美好。
3、课件演示艺术中重复的运用。
①指导欣赏一段动听的音乐（民族管弦乐曲《瑶族舞曲》）。
师生谈话：音乐中重复的应用也给人带来美的享受。
②美术是艺术的一个门类，在美术中重复的应用也很多，并能创造出很美的视觉效果。
我们在五年级的时候学过《有趣的重复》，那是一种“形”的重复。
课件出示一些“形”的重复作品，指导学生欣赏。
问：这些作品是怎样做出来的？请几位学生回答，教师小结。
（“形”的重复的制作步骤：①设计一个简单的基本形；②设计排列骨式；③确定排列方式；④将基本形按排列方式填入排列骨式中。
用课件演示重复构成的制作过程。
）引出课题：如果我们将这些重复构成作品涂上颜色（课件演示），就成为“色彩的重复”作品。
今天我们就来学习“色彩的重复”（板书课题）。
二、讲授新课“色彩的重复”的设计和制作方法（1）课件出示数幅“色彩的重复”作品，学生欣赏，想：“色彩的重复”是怎样做成的？（2）请一位学生说说“色彩的重复”的制作步骤。
（教师在黑板演示：①设计一个简单的基本形；②设计一个排列骨式；③确定一种排列方式；④将基本形按排列方式填入排列骨式中；⑤涂上颜色。
小学语文课堂教学设计案例(10篇)
小学语文课堂教学设计案例（10篇）小学语文课堂教学设计案例（篇1）一、教材简介本课是一则寓言，讲的是小河与青草的一段对话。
从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人身上的长处。
二、教学目标知识和能力：学会“青”的正确书写，认识其他生字。
过程和方法：在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文内容的理解和体验。
情感和态度：有感情地朗读课文，初步感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人身上的长处。
三、设计理念1、以学定教，激发自主学习的兴趣学生是学习的主体，教师要关注学习主体的自主建构，相信学生，让学生使用学到的知识技能和方法来充分展开自主学习，发挥教师“组织者”的功能。
2、低年级学生的定向能力尚处在较低的层次，他们的注意状态仍然取决于教学的直观性和形象性，易被直观、新异的刺激活动调动起来，激起学习的兴趣。
3、读中品位，培养阅读理解的能力。
阅读理解能力是建立在感悟体验基础之上的，朗读是学生获得情感体验的重要环节。
教学中要做到以读为本，一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果，形式多种多样。
力求让每个学生都参与进来。
四、教学过程(一)、直接导入1、这节课，我们继续来学习《小河与青草》齐读课题2、把“与”换个词吗?(二)、精读课文1、师：老师给大家带来了贴图出示：小河说说：()的小河在小河边贴上：青草说说：()的青草2、出示课文第一小节(1)问：小草就一丛吗?课文中哪个词告诉我们的?请学生起来贴图：长满青草(2)指导读：小朋友，美吗?用美美的语气读一读。
指名读，齐读。
3、师：小河边为什么会长满青青的小草呢?我们来听听他们是怎么说的。
出示第二、三小节(第一次对话)(1)小草对小河说了句什么话?出示一杯清水：你们觉得这杯水怎么样?在杯底放上一张小鱼图片，请学生上台观察，问：你看到了什么?师：这就叫“一眼能看到底”，老师送给大家一个词语：清澈见底自读词语，指名读，齐读。
小学通用的教案模板(20篇范例)
小学通用的教案模板（20篇范例）小学通用的教案模板篇1一、教学目标1、有感情地朗读课文,指导背诵部分课文内容。
2、能结合具体语境理解“洁白晶莹、银光闪烁、千姿百态、琼枝玉树”等词语。
3、感悟吉林雾凇的奇特美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的感情。
二、教学重点抓住关键词句感悟吉林雾凇的奇特美丽。
三、教学难点：体会雾凇是怎样形成的。
四、教学准备多媒体课件五、课时第二课时六、教学过程：（一）导入：师：领学生念九九歌，三九天一般是一年中天气最寒冷的时期，此时大地是怎样的呢？（多媒体示句：三九严寒，大地冰封。
）齐读。
此时你会有怎样的感觉？生：好冷啊！全班同学都觉得冷吗？做给老师看看。
(二)新授：学习第一自然段：1、但是，如果老师带你们去一个地方旅游，你们就一定会忘记寒冷了，想不想去啊？（多媒体示录像）2、这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。
3、你想用哪些词语来形容这些雾凇？4、课文的第一段用了这（十里长堤缀满洁白晶莹、银光闪烁）些词语来写雾凇，谁来读听？----她读得真准啊。
（多媒体示句）5、“十里长堤缀满”让你看到了雾凇怎样？（很多）“洁白晶莹、银光闪烁”让你觉得雾凇怎样？（很美）6、好，谁能读出雾凇又多又美。
7、一齐来读，老师要竖起耳朵听看谁读出很多很美的雾凇。
8、过渡：啊，好美的雾凇啊，走在这洁白晶莹的世界里，让人忘记了寒冷，还让我们这些从没见过雾凇的游客产生了疑问：这雾凇是怎么形成的啊？怎么这么奇特壮观啊？请自读课文第二自然段，待会儿请同学扮演导游向我们游客解释解释。
9、导游你好，请问这雾凇是怎么形成的啊？10、哦，我明白了，是要空气中有过于饱和的水汽，还要遇冷凝结。
（多媒体示图）吉林雾凇与桂林山水、云南石林、长江三峡同称为四大自然奇观，它为什么出名呢？是因为每到冬季，吉林的气温在零下20摄氏度以下，这时穿越而过的松花江水带有丰富的热能，巨大的热能使其临寒不冻，当江水在空气中遇到寒冷，就会凝结在树木和草丛中，这就形成了奇特的雾凇景观。
小学学校课程设计方案
小学学校课程设计方案小学学校课程设计方案（精选20篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就常常需要事先准备方案，方案属于计划类文书的一种。
那么你有了解过方案吗？以下是小编整理的小学学校课程设计方案（精选20篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学学校课程设计方案篇1一、基本依据校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。
校本课程的开发有着十分重要的现实意义。
不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。
我校为农村小学，由于历史、经济等方面的原因，学校硬件建设、管理教育教学等方面与城区学校有一定的差距。
我们在分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后发现，我校拥有较强活动能力的教师和学生。
这是我们的优势。
不足的是教师少，年龄偏大，没有音乐体育美术等专职教师，我们计划通过校本课程的开发这个支点，全面推动学校的各项工作。
二、总体目标以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。
三、校本课程的内容校本课程的开发过程中，我们筛选、改编已有的课程，或者创造性的新编校本课程。
我校因地制宜，开设了趣味数学、趣味英语、成语故事、剪纸、写字、田径、跳绳、经典诵读等选修课程。
四、课时设置1、大部分课程安排在每周周四第六节课，个别选修课程也可以放在课余时间进行。
2、学科课程根据新课程实施的教学实际安排，教师可根据实际需要进行调整。
五、课程开发操作、保障措施1、制订方案校本课程的实施方案是校本课程开发的计划书。
校本课程开发小组依据学校实际制定了本校的方案。
2、学校成立校本课程开发领导小组，校长任组长，全体教师参与课程开发。
小学生教学设计(4篇).docx
小学生教学设计（4篇）小学生教学设计篇一教学目标：1.正确朗读《绝句》这首古诗，读准字音，认识“鸳、含、岭、泊、吴” 这儿个汉字，会写八个汉字。
2.感情朗读这首占诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜内的愉悦心情“教学过程：一、回忆背诵导入1.背诵《望庐山瀑布32.揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读3.理解“绝句”：诗歌的一种体裁形式，每首四句，每句五个字或七个字，称五言（七言）绝句。
4. 了解诗人杜甫：乂称“诗圣”，在成都待过，那儿有“杜甫草堂”，此诗是战争平息后重回成都写下的，诗人都写了些什么呢？二、自读，整体感知1.自由朗读，读准字音，同桌互相帮助纠正2.指名展示读，倾听，纠正3.齐读三、学习诗句，朗读感悟（1）1.默读,想想诗人在这首诗里写了哪些景物？板书：黄唠、翠柳、白戳、青大、千秋雪、万里船2.边读边想像：在蓝天的映衬下，黄鹏、白鹭、翠柳、青天，构成了•幅怎样的画面？想象，描述：两个黄鹤唉翠绿的柳枝上欢快地鸣叫，一行白鹭轻盈地飞上了蓝蓝的天空，这一切显得多美啊！3.看到这样的累色，此时诗人杜南的心情公是什么样？4.是的，他被这生机勃勃的卷景深深地感染了，内心充满了愉悦。
5.朗读体现（2）1.诗人在明媚的春光里还看到了什么？千秋雪、万里船2、为什么会看到千秋雪？(诗人透过自己的窗户望去，正好是著名的西岭雪山，山顶上的积雪长年不化，诗人形型地叫做T秋雪》3、要开往远方的船只，静静地停靠在诗人的家门口，理解：停泊4、•幅美丽的雪景图像•幅画•样出现在诗人的窗前，即将远航的船只静那地听在门边，一切是那么美好！理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外•片美好的春光，心里有说不出的高兴。
5、朗读体现6、试着背诵四、总结延伸：在今后的学习中，我们还将走进更丰富、更奇妙的大自然呢！小学生教学设计篇二教学目标1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人的督促上,初步养成良好有学习、劳动习惯。
《小学教学设计 》
《小学教学设计》小学教学设计旨在通过科学的教学计划和方法，帮助学生全面发展并掌握知识和技能。
在设计教学方案时，需要考虑学生的年龄特点、认知水平、兴趣爱好等因素，并根据教学目标、教材内容和教学资源进行合理安排。
下面我将以小学语文教学为例，详细介绍一套小学教学设计方案。
教学目标：1、培养学生对语言文字的感知能力，提高对音、形、义等的辨别能力；2、让学生喜欢上语文课，愉快学习语文，培养正确的语文学习兴趣；3、帮助学生掌握文字书写技能，提高语言表达能力；4、促进学生的思维能力、语感、阅读能力和写作能力的发展；5、培养学生良好的语文学习习惯，提高学习自觉性和主动性。
教学内容：根据小学语文课程标准，设计以红楼梦、古诗词等经典为主要内容，同时结合生活实际，让学生在学习中领略语文的魅力。
教学方法：1、情境教学法：通过营造轻松愉快的情境，引导学生自然地、积极地、愉快地参与到语文学习中来，使学生在情境中感受语文的魅力，增强学习的主动性和趣味性。
2、合作学习法：充分发挥学生的主体作用，让学生在组织性、合作性强的小组中进行互动、交流，增强学习的积极性和互动性。
3、体验教学法：以学生的经验和感受为出发点，让学生在实践中感受语文的美好，增强学习的感性认识和体验性。
4、启发式教学法：通过故事、图片、声音等多种途径，启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，增强学习的启发性和趣味性。
教学流程：1、导入环节通过引发学生对课文内容的兴趣，提前激发学生的学习兴趣和积极性。
2、学习过程（1）学习课文内容，理解课文意思，感受课文情感；（2）学习语音语调、标点断句等语言基础知识；（3）学习词语、成语、古诗词等语言知识，培养学生的语言表达能力；（4）进行课文朗读、诗歌朗诵等活动，培养学生的语言表达和审美能力。
3、总结梳理对学习的内容进行总结梳理，巩固所学知识，提高学生对语文的认识和理解。
4、作业布置布置有针对性的语文作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力和综合能力。
小学教学活动方案范文（通用12篇）
小学教学活动方案小学教学活动方案范文（通用12篇）为了确定活动的圆满进行，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么问题来了，活动方案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小学教学活动方案范文（通用7篇），希望能够帮助到大家。
小学教学活动方案篇1一、开展课外教学活动的意义：在玩耍中学习知识，增加对数学的好奇心和求知欲，从而爱上数学。
数学并不是一门枯燥难懂的学问，它是我们日常生活中的一部分。
二、课外教学活动内容：1、巩固位置与方向知识，认识东南西北以及东北、东南、西北、西南八个方向。
2、复习除数是一位数的除法三、教学目标：能熟练计算除数是一位数的除法。
掌握方法：利用数的组成口算，利用表内除法口算，想乘法算除法。
四、活动过程（一）一些结合当时场景的数学计算，假设：1、以自身站的点为原点，看手机地图，辨别方向。
2、经过有阶梯的地方，数一下一共走了多少级台阶，有几层，那么每层有多少级台阶。
3、经过商店，最贵的单价是最便宜的单价的几倍，买一个最贵的东东可以买几个最便宜的东东。
4、老师的年龄30岁，学生年龄10岁，老师的年龄是学生年龄的几倍？（二）中途休息时可以做题60÷2=42÷7=55÷5=先判断商是几位数，再用竖式计算352÷2=432÷5=878÷6=（三）趣味小游戏：1、计算9的倍数时，从左到右给手指编号。
假设乘式是9×6，弯曲标有数字6的手指，然后数弯曲的那根手指的左边剩下手指数5，右边剩下的手指根数是4，于是可以得出9×6=542、除数是一位数的除法法则（有趣又好记的顺口溜）：高位除起要记住；除数一位看一位，一位不够看两位；除到哪位，商哪位；除数是姐，余数是妹。
小学教学活动方案篇2一、指导思想：为深入推进教育教学，扎实进行新课程课堂教学模式的研究与应用，向县教育局推选优秀课堂教学“大比武”人才，决定在全镇组织开展新课程课堂教学“大比武”活动，现制定此项活动方案，具体安排如下：二、领导小组：组长：邓兴祥副组长：杨桃瑛成员：三、活动要求：1、参赛科目：语文、数学、科学、音乐、体育、综合实践。
小学教案的设计(优秀6篇)
小学教案的设计(优秀6篇)小学教案的设计篇1一.教学目标;1.过程与方法：(1)会观察比较与描述陶瓷与玻璃的相同与不同。
(2)会观察比较与描述陶和瓷的相同与不同，如硬度不同，表面光滑程度不同，颗粒的粗细不同等。
2.知识与技能：(1)认识玻璃和陶瓷特点的相同点，如不会生锈、腐烂，不容易深化，容易清洗，都容易被打碎等。
它们的不同点是玻璃可再生，而陶瓷不可再生等。
(2)了解玻璃与陶瓷的用途。
3.情感、态度与价值观：(1)意识到制造陶瓷是我国古代劳动人民的一项伟大发明创造。
(2)体会到科学技术飞速发展的今天，陶瓷的应用还相当普遍。
二.教学准备;1.学生自带一些玻璃、陶瓷用品，变色眼镜玻璃片、陶片、瓷片、放大镜、简易显微镜等。
三.教学过程：(一)导入新课：1.检查学生带来的物品。
2.复习引入。
(二)自主学习：1.让学生说说自己带来的物品是什么做的，干什么用的。
(1)学生汇报。
哪些物品是用玻璃做的，哪些物品是用陶瓷做的。
在些什么用途?(2)师生小结。
2.研究玻璃和陶瓷。
(1)用放大镜观察、铅笔敲、互相刻划以及其他工具，研究比较玻璃和陶瓷的不同点与相同点。
还可以用到其他的方法。
(2)学生研究后汇报。
(3)教师演示用其它的方法比较玻璃和陶瓷的不同点和相同点。
用酒精灯加热玻璃管后会变软，而陶瓷不会变软;玻璃可以再加工，而陶瓷不能再加工。
它们都可以作为盛东西的容器，而且保存效果好，因为他们不会生锈、腐烂。
(4)师生共同小结小结玻璃和陶瓷的不同点和相同点。
3.比较陶片和瓷片有什么不同。
可以用互相刻划比较软硬，放大镜观察颗粒的大小。
从而区别陶与瓷。
4.古代人是怎样发明陶瓷的`。
(1)介绍中国的陶瓷技术。
中国是陶瓷的发源地。
在英文中“陶瓷”与“中国”是一个词，“ahina”。
(2)学生阅读P56的图，想象古代人是怎样发明陶瓷的。
(3)小组交流。
(4)个别同学汇报交流。
5.介绍陶瓷和玻璃的广泛用途。
(三)课后作业。
用泥土制作一个陶瓷模型。
小学教学设计（精选12篇）
小学教学设计小学教学设计（精选12篇）作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小学教学设计，希望能够帮助到大家。
小学教学设计篇1【教学目标】1、认识14生字，会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情3、知道大家在生活中应该相互的关爱。
4、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
【教学重点】认识生字，会写6个生字，能朗读课文。
【教学难点】知道全家人在生活中应该相互关爱。
【课时安排】2课时。
【教学过程】一、谈话导入、揭题1、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
(打一家用电器)板书：电视2、谈话：你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目吗?3、在家里看电视时都是谁让着谁?4、但是，明明家看电视真有些奇妙。
奇妙在哪里呢?打开课文《看电视》。
二、初读思考，感悟体会1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文：标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。
2、小组内互相请教，解决疑难。
3、全班交流：说说自己学会了什么。
谁教会了自己什么。
小组内有什么问题不能解决的。
三、自主识字1、借助拼音自由读。
2、自愿试读，纠正字音。
3、识字生字交流：说说自己的识记方法。
4、检查识字情况：变序开火车读。
四、再读课文1、用自己喜欢的方式读课文。
2、分小组读：教师指导字音。
3、指导学生看图：这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么?4、学习第1自然段：⑴ 指名朗读。
⑵ 随机学习全、奇、妙。
⑶ 以奇妙设立悬念：有哪些奇妙的事呢?5、学习第2自然段：⑴ 读第二自然段，想想奇妙在哪里?(身为足球迷的爸爸爱看球赛，换成京剧。
)说说爸爸在看电视时想到了什么?⑵ 集体交流，随机学习却、精、赛、关、掉、完等生字。
五、写字教学全、家两字教学。
小学教学设计教案优秀8篇
小学教学设计教案优秀8篇小学教育教案篇一一、活动的目的：为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则，作一个有优良品质的文明初中生，结合校园内文明与不文明的现蹡踈踈自己观点，同时发出倡议：希望大家做一名值得自蹪的文明初中生。
二、活动准备：1、开学初，组织学生学习有关社会礼仪的知识。
2、平时滨意到一些不良习惯，利用晨会、班会及时加以纠正和教育。
3、活动时间及地点：20xx年9月26日九（3）班4、活动过程：（1）、教师导入。
（2）、活动程序。
（一）活动开始：一、班长讲话并宣布活动开始：同学们，大家下午好！今天我班在这里开幕主题班会，主题是：争做文明学生。
希望大家相互配合，积极发言。
下面班会正式开始。
从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花纉。
校园需要每个人共同努力来建造，在良好的言行下为学校增添光彩。
我想问大家，你认为自己是一个文明人吗？我们踈踈身边存在有哪些不文明现蹡。
2、同学们各抒己见，自由发言。
甲：同学们乱扔乱丢乱吐现蹡十分严重，扔纸片、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着。
乙：说的溡错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的縸箕、扫把、提渴桶领回来不几天帱损坏了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。
（一些同学默不作声）丙：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺帏，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑。
主持人：刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现蹡，我们不能这么做，要坚决与这些行为划清界限。
3、同学们讨论、发言。
某同学：文明言行主要是三管好。
管好自己的嘴，不要乱骂人，不讲脏话，不放野话，不起绰号，不乱吐，管好自己的脚，不要乱走，乱踢、乱踩、乱塌，管好自己的手，不要乱丢乱扔，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。
4、倡议书亲爱的同学们：学生，家之学子，国之未来。
小学老师的教学设计8篇
小学老师的教学设计8篇小学老师的教学设计8篇教学设计要明确教学目标，即期望学生在课程结束时能够达到的知识、技能和态度方面的预期成果，以指导教学活动的设计和实施。
确保知识的连贯性、合理性和适应性，以促进学生对知识的全面理解和应用。
现在随着小编一起往下看看小学老师的教学设计，希望你喜欢。
小学老师的教学设计（篇1）教学目标：1、情感目标：通过对大自然的观察、记忆，对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。
2、认知目标；认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。
3、能力培养：感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力。
教学重点：认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，尝试用水粉表现春天的色彩。
教学难点：涂色方法以及色彩的整体倾向。
教学准备：教师：照片（桃花、柳树、小草等）、范作、各种涂色工具、水粉颜料学生：水粉笔、刷子等工具。
教学过程：一、导入1、播放音乐《春天在哪里》。
提问：你听到了什么？2、学生跟着音乐拍手、跳舞。
3、学生交流：二、展开1、春天来了，春天给我们带来了什么变化？（学生边说教师边出示图片1。
）2、小组讨论，交流：小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了……3、春天给大自然带来了什么颜色？出示图2、3（学生说出许多颜色，教师从中归纳出春天最主要的颜色，出示色块。
）4、教师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天5、看了春天的图片，你现在能用一句话赞美春天吗？三、欣赏春天的画。
1、实物投影出示书中范作，说说这些画是怎样表现春天的色彩的？{学生讨论}2、演示水粉工具及简单操作。
3、欣赏教师范作。
四、揭题、明确本课任务。
1、尝试用水粉表现春天的色彩。
2、用油画棒、水彩笔表现春天的景色。
3、用撕纸粘贴的方法表现。
五、学生创作。
（师辅助水粉画法）六、作品交流。
1、生生互评。
2、集体评。
3、师有选择地评。
（选取优劣典型）七、课堂小结、延伸。
这些作品可以用来干什么？小学老师的教学设计（篇2）学习目标：1.知识目标：学生学会aoe，能读准音，认清形，正确书写。
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小学教学设计方案(共8篇)
篇一：幼儿教学设计方案(共8篇)
篇一：幼儿园教育教学活动设计方案
幼儿园教育教学活动设计方案
单位：东北大学基础学院幼儿园教师：杨秋班次：大班
1
2
篇二：幼儿园教学设计方案
幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣
中班数学活动
设计意图：
中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐
与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同
的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间
都是存在一定的共性的。
活动目标：
1、在活动中主动探索发现分类的方法。
2、学会用多种分类的方法进行分类。
3、训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。
活动准备：
1、教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。
2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。
3、衣服形状的图卡一张。
4、分类操作盘幼儿人手一个。
活动过程：
一、导入主题，激发兴趣。
1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。
）教师小结纽扣的特征。
2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。
4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。
幼儿操作，教师随机巡视指导。
二、游戏活动：找找好朋友。
1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。
” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征）
2、游戏：找找好朋友。
师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。
”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之
间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。
①示范活动。
教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能
让它们成为好朋友吗？请你来说一说。
”
②集体练习活动。
教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大
与蓝、小；圆、小与正、小；??请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。
（由于放成一堆的纽扣
总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的
难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。
）
3、教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。
三、自由分类活动。
1、为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。
2、分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。
（活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化）活动延伸：
1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。
2、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。
篇三：幼儿园教学设计方案
幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣 \幼儿园教学活动方案设计
推荐活动名称：有趣的纽扣——中班数学活动
设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
活动目标：
1. 在活动中主动探索发现分类的方法。
2. 学会用多种分类的方法进行分类。
3. 训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。
活动准备：
1. 教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。
2. 学具：幼儿人手一份同上的纽扣。
3. 衣服形状的图卡一张。
4. 分类操作盘幼儿人手一个。
活动过程：。