中班有趣的绘本教案（通用6篇）
幼儿园中班绘本教案推荐8篇
幼儿园中班绘本教案推荐8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班绘本故事教案(6篇)
中班绘本故事教案（6篇）中班绘本《亲爱的小鱼》教案篇一活动意图：幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的诗歌。
幼儿诗歌不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好地熏陶。
幼儿期是智力发展最迅速的时期，我们必须抓住这一时期的诗歌教学，采取适当的方法，实施教育，以发展幼儿各方面能力。
于是设计了此次活动《亲爱的小鱼》。
通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。
让幼儿感受诗歌中的快乐。
活动目标：1、感受诗歌中的语言所呈现的意境，学习词语“视线、惊喜、爱的小船”。
2、理解诗歌中小朋友和小鱼之间的关系，以及它们之间深厚的情感。
3、注意倾听同伴发言，并清楚的`说出自己对诗歌的理解。
活动准备：1、幼儿在自然角中观察过鱼缸里的小金鱼。
2、背景音乐和配乐诗歌磁带、录音机。
3、幼儿用书：《亲爱的小鱼》。
活动过程：(一)出示鱼缸里的小金鱼。
这是谁呀？你喜欢小金鱼吗？幼儿自由说一说。
（二）集体欣赏教师富有表情的配乐诗朗诵。
1、教师朗诵诗歌。
小朋友都很喜欢小金鱼，我们一起来欣赏一首关于小鱼和它的好朋友的诗歌吧。
2、幼儿倾听诗歌，教师提问。
诗歌的名字是什么？小雨和谁是好朋友？（三）教师引导幼儿逐幅阅读幼儿用书画面，同事播放诗歌录音。
1、集体欣赏配乐诗歌，进一步理解诗歌所表达的情感。
听了诗歌后，你觉得小朋友喜欢小鱼吗？2、引导幼儿用诗歌里的话说一说。
为什么小朋友喜欢小鱼？诗歌里是怎么说的？。
（四）师幼针对画面细节展开讨论，进一步理解诗歌的意境。
1、教师提问，幼儿思考。
一开始小金鱼住在哪里？小朋友是怎么对待它的？小金鱼长大后，小朋友是怎么做的？2.幼儿自由的讨论。
既然小朋友那么喜欢小金鱼，为什么还要把它放回大海里？（五）师幼共同看图朗诵诗歌，学习新词语。
1.师幼借助幼儿用书共同朗诵诗歌。
什么叫视线？（眼睛能看到的地方）什么事惊喜？谁能用自己的话说一说。
2.鼓励幼儿大胆的想像并清楚的讲述。
谁是小船？为什么？还可以把小鱼比作什么呢？3、在音乐的伴奏下，引导幼儿有感情的看图朗诵诗歌。
中班绘本幼儿园中班绘本教案(优秀7篇)
中班绘本幼儿园中班绘本教案(优秀7篇)作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？问学必有师，讲习必有友，如下是作者细致的小编午夜帮家人们收集的7篇幼儿园中班绘本教案，欢迎参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班绘本教案篇一活动目标：1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。
2、能够运用“可能”来表达自己的想法。
3、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。
活动准备：“早餐，你喜欢吃什么”ppt课件，小猫、小狗、骨头等图谱卡片，mp3录音教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、师：早餐你们都吃了些什么？早餐，你较喜欢吃什么？为什么？小结：我们较喜欢吃的早餐都不一样。
2、出示封面，激发孩子的兴趣。
今天老师带来一个关于“早餐，你喜欢吃什么”的故事，我们一起来听听吧！二、逐页出示故事图片，让幼儿进行分段猜读。
1、（出示一张图片）看，盘子里是什么？说明早餐是鱼，那王老师要问问“如果早餐是鱼，那么可能是谁喜欢吃的呢？（小组讨论）如果早餐是鱼，可能会是小猫吃的，可能会是小狗吃的，所以我们用可能，代表着有多种可能性。
——播放mp3，如果早餐是鱼，可能是小猫吃的，验证猜测。
2、幼儿完整回答后，出示第二张图片，验证幼儿的想法。
3、（出示第三张图片），这次早餐是什么(骨头)，如果早餐是骨头，会是谁喜欢吃的呢？——小组讨论，学说“如果早餐是骨头，可能是小狗喜欢吃的”——播放mp3，验证猜测。
4、（出示第五张图片）是兔子，那么请你猜猜看猴子的早餐会是什么？还是请你用“如果早餐是xx，那么是猴子喜欢吃的”来告诉我，好吗？5、（出示第七张图片）这次是谁？——兔子，那么谁能用好听的话来告诉我，兔子的早餐是什么？——如果早餐是胡萝卜，可能是兔子喜欢吃的。
（播放mp3,验证猜测）6、（出示第九张图片）这会早餐是什么？——草，那么是谁喜欢吃的呢？不仅仅只有羊啊，开动脑经想想还有谁？——牛，马。
幼儿园中班绘本教案优秀6篇
幼儿园中班绘本教案优秀6篇作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？牛牛范文为您带来了6篇幼儿园中班绘本教案，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
中班语言绘本教案篇一活动目标：1、学习有规律的排序方法。
2、在欣赏与讲述中理解绘本内容，喜欢绘本阅读活动。
3、懂得并感受到与朋友交往、分享是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》ppt。
2、幼儿的操作材料、黑板活动过程：一、播放ppt，出示封面图片。
师：今天老师给你们带来个故事《小刺猬的项链》。
（出示小刺猬的封面图片）二、讲述绘本，让幼儿欣赏绘本。
师：小刺猬因为浑身都是刺，小动物都很害怕。
所以小刺猬没有朋友。
小朋友，你会用什么办法来帮助小刺猬交到好朋友？师：小刺猬也想了一个好办法，他用有颜色的食物穿了一条漂亮的项链。
三、针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。
提问：你们觉得好看吗？为什么（教师提醒，项链上的珠子是怎么排队的？）师：原来有规律的项链既好看又漂亮。
四、教师与幼儿一起进行排序内容。
师：这里还有一条，它是怎么穿的？瞧，又来了一条。
（操作PPT，将项链的规律框出来）师：小刺猬穿了好多漂亮的项链，作为礼物送给小动物们。
这里又出现三条，你最喜欢第几条，为什么？五、幼儿进行按规律排序操作。
师：收到礼物，大家都好开心，小动物们都愿意和小刺猬做朋友。
小刺猬也很高兴，因为它再也不会一个人了，他有许多的好朋友。
师：小朋友，你想和别人交朋友的时候，会制作什么礼物送给别人呀？师：今天老师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小朋友们加工一下。
（分别出示项链、围巾、帽子、纸盘）师：为了让你的礼物更漂亮，在加工的过程中，要注意：1、要从小旗开始2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠3、撕下来的双面胶要放进空箩筐师：我看小朋友们都迫不及待的想去做了吧！行动吧！（幼儿自主选择材料操作，教师指导）六、成果展示，进行验证。
中班绘本教案6篇
中班绘本教案6篇提前写好教案，可以让教师在课堂上更专注于与学生的互动与交流，精心设计的教案能够使课堂教学更加系统化，让学生在学习中获得更好的效果，以下是本店铺精心为您推荐的中班绘本教案6篇，供大家参考。
中班绘本教案篇1活动目标1、学习使用绘本中的语言复述故事，激发阅读绘本的兴趣。
2、在老师的引导下理解故事，感受故事的温情，体验家的幸福。
3、能细致观察图画，借助图画丰富想象力，享受发现的乐趣。
活动准备多媒体课件、《摇篮曲》音乐、熊爸爸和熊宝宝的头饰每人一个，背景音乐。
活动过程一、音乐导入。
1、今天老师给小朋友带来一段音乐（播放音乐《摇篮曲》）人们一般喜欢什么时候来播放这首音乐？2、《摇篮曲》一般在睡觉前播放的，那请小朋友闭上眼睛想一想，每天晚上睡觉前，你会做些什么？3、今天老师给小朋友带来一个小熊睡觉前的故事。
二、幼儿自由阅读，初步理解故事内容。
1、看故事的名字，让幼儿读出来，并出示字卡吻。
2、幼儿拿己的书，自由阅读，教师讲清注意事项。
3、幼儿读完之后，教师提问：你最喜欢哪一幅图，猜一猜它讲了一件什么事情？小朋友觉得小熊最后乖乖的睡觉了吗？到底是怎么回事？咱们一看吧。
三、播放多媒体课件，教师与幼儿共同理解故事内容。
1、（出示1、2页）猜一猜这幅图讲了一件什么事，之后教师进行讲述。
2、（出示第3页）你啊猜一猜小熊会说什么？3、（出示第4页）爸爸也想得到小熊的吻，可是小熊是怎么说怎么做的呢？4、小朋友猜一猜接下来会发生什么事情呢？熊爸爸没有得到吻，心情怎么样？（看第4、5页）熊爸爸让小熊学哪种小动物吻自己？（教师出示长颈鹿的图片）那熊爸爸是怎么说的？小熊是怎么说的？小熊为什么这么高兴还不让爸爸吻呢？（因为他还想跟爸爸一起玩）5、（出示第5页）教师讲并进行提问：熊爸爸想让小熊学哪种动物吻自己？（出示小考拉图片）那熊爸爸是怎么说的？小熊是怎么说的？6、（出示第6页）读前半部分教师提问：熊爸爸又想让小熊学哪种小动物吻自己？（出示小鳄鱼图片）那猜一猜爸爸是怎么说的？小熊是怎么说的？（让幼儿猜测故事）那小熊为什么还说才不要呢。
幼儿园中班绘本教案(最新6篇)
幼儿园中班绘本教案（最新6篇）大班绘本教案篇一活动目标：1、理解故事内容，感受我的爸爸真的很棒。
2、尝试用“像…一样…”的句式夸夸自己的爸爸。
3、感受父子之间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。
活动准备：课件、幻灯片、配乐。
活动过程：一、谈话导入——徐老师知道，每个小朋友都有一个家，家里都有谁？谁愿意先来介绍一下。
老师今天就要听小朋友们说一说你们自己的爸爸，介绍爸爸从事的职业和爱好。
小结：你们都有一个与众不同的爸爸。
二、阅读理解绘本1、看封面。
——老师带来了一本关于爸爸的书。
这是布朗的爸爸。
他在干什么？这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸？小结：这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》2、第一页：出示图画。
说说你看到的爸爸。
——你看到的布朗爸爸是什么样子的？说说你看到的爸爸。
（观察眼睛、衣服）——是呀！图上的爸爸长得胖胖的，乱蓬蓬的头发，小小的眼睛，大大的嘴巴，准备喝咖啡穿着花格子睡衣，衣领也没有整理好，好像起来很晚，好像刚睡醒的样子。
小结：这是我爸爸，他真的很棒。
3、2-7页：爸爸到底有多棒？有多少本领？猜猜看，在布朗的眼中他的爸爸会是什么样的呢？（幼儿说说看）观察图片：走钢丝：你觉得他走的怎么样？你还看到了什么？你觉得这个爸爸怎么样？夸一夸他。
这是一个走钢丝都不会掉下来的爸爸。
跑步第一：你看到了什么？还有吗？怎么看出来他跑的很快？后面的人怎么啦？布朗的爸爸真的很棒耶。
像马：这是谁？你怎么知道这是爸爸？为什么在布朗的眼里爸爸像马一样呢？爸爸吃什么？吃得多吗？学一学：我爸爸像马一样吃得多。
大猩猩：爸爸在干什么？怎样来夸夸爸爸？布朗怎么夸自己的爸爸？站起来试试看。
幼儿边说边学。
鱼：他是谁？怎么在布朗眼中爸爸又像鱼呢？猫头鹰：爸爸怎么又像猫头鹰了呢？布朗会怎么夸自己的爸爸？还会怎么夸爸爸？河马：接下来在布朗眼中爸爸又变成了什么？爸爸怎么又变成河马了呢？河马在干什么？他的动作很优美……他的心情怎样？布朗怎么夸自己的爸爸的呢？小结：在布朗眼中爸爸像马一样，像大猩猩一样，鱼、河马一样……4、尝试用：爸爸像……一样……夸一夸自己的爸爸。
中班绘本教案优秀5篇
中班绘本教案优秀5篇幼儿园绘本教案篇一活动目标：1、感受绘本故事的兴趣。
2、通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。
3、萌发热爱大自然的美好情感。
活动准备：1、幼儿准备：小图书人手一册。
2、教师准备：大图书。
活动过程：一、师幼共同共同阅读封面，进行讨论1、《鸟窝里的树》——这本图画着非常好看的封面，封面上有些什么？（教师总结：树上有鸟窝和小鸟）2、但这本图画书的书名却是“鸟窝里的树”。
奇怪吗？鸟窝里长出小树苗后，会发生什么事情？二、自由阅读1、提出幼儿阅读的要求：（1）认真仔细观察画面。
在阅读过程中可与同伴交流讨论。
（2）看完后要把你看到的说给大家听。
2、幼儿自由阅读，教师巡回指导，重点引导大胆猜测动物们之间的对话三、大图书阅读1、师幼阅读大图书，理解故事内容。
（1）师：鸟太太在孵蛋，发现了什么？（2）谁帮鸟太太和鸟先生想办法了？（3）螳螂提议把小树苗砍掉，鸟太太同意了吗？小朋友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？（4）甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝，鸟先生愿意吗？为什么？（5）师：小朋友能不能帮助鸟先生和鸟太太想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？（幼儿讨论并大胆讲述自己的想法）。
（6）大家想了一个什么好办法？这个办法为什么很好呢？（7）借助画面理解词语“轻手轻脚、争先恐后”。
（8）最后鸟窝发生了什么变化？小树苗又发生了什么变化？2、幼儿讨论：你喜欢鸟先生和鸟太太吗？为什么？四、教师讲述故事，幼儿完整欣赏，聆听书中的语言。
五、延伸活动幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。
鸟窝里的树（活动三）亲子阅读六、活动目的：1、让幼儿巩固对故事的理解，培养幼儿良好的阅读习惯。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、在与家长共同阅读中加深亲子关系。
七、活动准备：八、活动要求：在上完集体教学后邀请家长到学校参加亲子阅读，父母在听孩子阅读时要要求他们一页一页的翻看讲述，如果能划指读就更好。
幼儿园绘本故事中班教案（精选11篇）
幼儿园绘本故事中班教案（精选11篇）幼儿园绘本故事篇1一、活动目标：1.欣赏绘本故事《我是霸王龙》，初步了解故事内容。
2.能够大胆的猜测故事情节，并续编故事结尾。
3.感受故事中角色之间相互关爱的情感。
重点：理解故事基本内容，能够大胆的猜测故事情节。
难点：能够通过两个主角情感的变化，懂得要做一个善良乐于助人的人，并根据情感经验续编故事结尾。
二、活动准备：物质：PPT，音乐《雨的印记》经验：幼儿对恐龙知识有一定的了解。
三、活动过程：1.和幼儿共同阅读故事前半段内容。
教师播放霸王龙刚出现的图片猜故事内容。
提问：谁来了？会发生什么事呢？2.讲述故事后半段并体验角色情感的变化。
提问：（1）翼龙怕他吗？为什么还救他？（2）小翼龙发现霸王龙好了之后会怎样呢？（3）霸王龙第一次见小翼龙的时候想怎么样？后来霸王龙为什么要叼鱼来呢？为什么？说明霸王龙现在变得怎么样了？（4）教师总结：关心和帮助能够让自己拥有更多朋友。
3.续编故事结尾（1）如果小翼龙和霸王龙再次遇见了，会发生什么事？（2）如果你是霸王龙，你会用什么方式来感谢小翼龙呢？幼儿园绘本故事中班教案篇2活动目标：1、通过活动激发幼儿关爱小动物的情感。
2、鼓励幼儿尝试各种救小鱼的办法，获得成功的体验。
活动准备：冻僵了的小鱼若干（与幼儿人数相等）、干毛巾若干、装有温水的盆四个、热水袋若干、吹风机、电热板等。
活动过程：一、引出话题，激发情感1、冬天到了，天气越来越冷，老师的手也冻僵了，你们有没有好办法让我的小手暖活起来？（幼儿凭生活经验回答）2、不过，老师还有一件事要请你们帮忙，你们知道吗，因为河里的水结冰了，生活在那里的小鱼们也被冻僵了，可怜的小鱼们再也没办法象以前那样自由自在的游来游去了，这样它们很快就会死的，我们一起去救救它们好吗？二、幼儿尝试，获得成功体验三、经验交流，并说说还有什么好办法。
幼儿园绘本故事中班教案篇3活动目标：1、认识折纸图示符号，学会按步骤，要求折叠。
中班绘本教案优秀6篇
中班绘本教案优秀6篇大班绘本教案篇一活动目标：1.阅读绘本，观察、理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。
2.初步了解记日记的基本要素，能用连贯、概括的语言讲述日记基本内容。
3.萌发喜欢阅读和续写日记的兴趣。
活动准备：绘本课件、小卡片等活动过程：一、谜语导入，引发兴趣今天老师带来一个谜语，请你猜一猜：细细长长一条虫，天天躲在泥洞中，松松土来施施肥，没手没脚爱劳动。
封面上的蚯蚓在干什么？什么是日记？二、师幼共读，了解绘本内容和日记基本表现形式1.初步感知记日记的基本要素这篇日记是蚯蚓什么时候写的？有谁？在哪儿？干什么？蜘蛛学会钻地了吗？从哪里发现的？xx月xx号的日记会是什么内容？你是怎么知道的？这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么没有成功呢？接下来蚯蚓又会记录什么事情？看表情猜测并听录音验证。
到底发生什么事了？如果你碰到蚯蚓会害怕吗？蚯蚓看到大家四散跑走，会说些什么？xx月xx日发生了什么事情，听音乐猜想。
蚯蚓会怎么跳舞呢？为什么蚯蚓只能这样跳舞？一起看看、说说蚯蚓到底是怎样跳舞的。
你们觉得蚯蚓说的是事实吗？为什么妈妈还要批评蚯蚓？这时蚯蚓的心情会是怎样的呢？2.梳理归纳，巩固理解日记的基本要素。
师幼共同梳理绘本中日记主要内容，到底什么是日记？三、拓展幼儿思维，尝试续写日记如果今天请大家写一篇日记，你想写些什么内容？大班幼儿绘本教案篇二一、目标：1、在说说看看中理解故事的内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化；2、引导幼儿懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感；二、准备：《小猪变形记》PPT关于喜欢或不喜欢自己的小调查三、重难点：理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点四、过程：1、激趣导入，引出小猪不开心的原因师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？PPT，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？点击PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？2、播放PPT，小猪不喜欢自己的原因幼答（1不漂亮2什么都不会）3、引入故事下文师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。
幼儿中班绘本教案(通用8篇
幼儿中班绘本教案(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿中班绘本教材第四章《可爱的小动物》，详细内容包括绘本阅读《小猪快跑》，通过小猪快跑的故事，引导幼儿了解各种动物的特点和习性，以及友谊的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性，提高幼儿对大自然的认知。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力，提高幼儿的阅读兴趣。
3. 通过故事让幼儿理解友谊的重要性，培养幼儿团结协作、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中各种动物的习性，并能用自己的语言表达出来。
重点：培养幼儿的阅读兴趣，让幼儿在阅读中感受友谊的力量。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪快跑》、动物卡片、挂图、故事CD。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示动物卡片，让幼儿说出动物的名称。
（2）教师邀请幼儿模仿动物的动作和声音，活跃课堂氛围。
2. 绘本阅读（10分钟）（1）教师播放故事CD，让幼儿聆听《小猪快跑》的故事。
（2）教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察画面，了解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考故事中各种动物的习性。
（2）教师邀请幼儿回答问题，并给予表扬和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画笔、彩纸等材料，让幼儿画出自己喜欢的动物。
（2）教师指导幼儿剪贴动物，完成自己的动物画作。
（1）教师引导幼儿分享自己的画作，让幼儿说说自己喜欢的动物。
六、板书设计1. 板书《小猪快跑》2. 板书内容：（1）动物名称：小猪、小狗、小猫、小兔子（2）动物特点：勇敢、聪明、善良、团结七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并介绍它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小猪，它勇敢、聪明、善良，还非常团结。
在故事中，小猪和小狗、小猫、小兔子一起合作，克服困难，最终取得了胜利。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本阅读、实践操作、分享交流等形式，让幼儿了解了各种动物的习性和友谊的重要性。
幼儿园中班绘本教案优秀6篇
幼儿园中班绘本教案优秀6篇中班语言绘本教案篇一设计意图有一天午睡的时候，有个孩子突然从床上爬了起来，嚎嚎大哭，当我询问发生什么事情时，她双手抱着我，在我耳边轻轻的说，我梦见了恶魔，我好害怕。
当时的我抚摸着这个小朋友的脑袋，告诉她没有恶魔存在，老师保护你，你别害怕。
过了很久这个孩子才再次睡着。
之后的每个中午，她对午睡都是充满恐惧。
抓住这个案例，我决定对班上的孩子设计一节关于勇敢、挑战的课程，直到看到了《走开，绿色大怪物》这本绘本，通过了解，这本绘本具有有创意的玩具书。
打开每一页，绿色大怪物都会有一个与形状和色彩有关的变化：黄色大眼睛、绿色鼻子、血盆大口、鲨鱼般的牙齿。
巨大的绿色怪物就这样出现了，然后又走开。
通过描述五官，和色彩的认知；给孩子展示新奇的创意色彩，可以帮助孩子克服怕鬼的恐惧，进行一次视觉上的奇妙之旅，于是它就生成了《走开，绿色大怪物》的课程。
活动目标1、理解绘本所讲的故事内容，大胆表达对画面和作品的感受。
2、能够通过阅读绘本，体验“驱赶心中的怪物”的游戏，赶走心中害怕的东西，更勇敢地面对生活。
3、通过玩驱赶游戏，愿意向自己害怕的东西说“走开，XXX，”来赶走绿色大怪物，体验游戏带来的成就。
重点难点1、能根据看到的PPT，完整进行表述“走开，XXX”。
2、通过制作的“心中的怪物”进行描述表达。
活动准备1、绘本，可制作成PPT，2、纺织布，魔术贴，3、音乐《晚安小宝贝》，4、活动延伸需准备彩色卡纸、剪刀、纸张、纸盒，手指玩偶等；活动过程一、建立连接，音乐律动《晚安小宝贝》。
指导语：天黑了，宝宝们准备睡觉了。
让我们一起对着周围的小朋友说晚安。
（提示：教师带领幼儿跳一段简单的睡前生活流程的律动）二、阅读绘本“走开，绿色大怪物”。
1、创设情景，介绍封面。
指导语：有一个名叫宝宝的小朋友，他也非常害怕黑夜，让我们一起来看看他为什么害怕黑夜。
小朋友们这是什么呢？你们觉得为什么宝宝害怕它？2、讲读内容。
中班绘本教案范例6篇
中班绘本教案范例6篇中班绘本教案范例1，《小熊快跑》。
教学目标：1. 让学生了解小熊生活中的一天，并能够用简单的句子描述小熊的日常活动。
2. 培养学生的观察力和想象力，让他们通过绘本中的图片来体会小熊的生活。
3. 帮助学生学会用简单的英语单词来描述小熊的活动。
教学准备：1. 绘本《小熊快跑》。
2. 小熊的玩具模型。
3. 画纸和彩色笔。
教学过程：1. 开场导入，老师拿出小熊的玩具模型，让学生猜猜这是谁，然后引出绘本《小熊快跑》的故事内容。
2. 朗读绘本，老师用生动的语言朗读绘本，让学生跟着故事情节进行情感表达。
3. 图片展示，老师展示绘本中的图片，让学生观察小熊的日常活动，并用简单的句子描述小熊在做什么。
4. 讨论交流，老师引导学生讨论小熊的生活，鼓励他们发表自己的看法和想法。
5. 创作活动，让学生用画纸和彩色笔来绘制小熊的生活场景，同时用英语单词来描述画面中的内容。
6. 分享展示，学生完成作品后，老师组织学生进行作品展示和分享，让每个学生都有机会展示自己的作品。
教学反思：通过这堂课的教学，学生对绘本《小熊快跑》中小熊的生活有了更深入的了解，同时也培养了学生的观察力和想象力。
通过创作活动，学生不仅能够用简单的英语单词来描述小熊的生活，还能够通过绘画来表达自己的想法和情感。
这样的教学方式既能够激发学生的学习兴趣，又能够培养他们的综合能力。
中班绘本教案范例2，《小猪佩奇的一天》。
教学目标：1. 让学生了解小猪佩奇的日常生活，并能够用简单的句子描述小猪佩奇的活动。
2. 培养学生的观察力和想象力，让他们通过绘本中的图片来体会小猪佩奇的生活。
3. 帮助学生学会用简单的英语单词来描述小猪佩奇的活动。
教学准备：1. 绘本《小猪佩奇的一天》。
2. 小猪佩奇的玩具模型。
3. 画纸和彩色笔。
教学过程：1. 开场导入，老师拿出小猪佩奇的玩具模型，让学生猜猜这是谁，然后引出绘本《小猪佩奇的一天》的故事内容。
2. 朗读绘本，老师用生动的语言朗读绘本，让学生跟着故事情节进行情感表达。
2023年幼儿中班绘本故事教案范文实用6篇
2023年幼儿中班绘本故事教案范文实用6篇2023年幼儿中班绘本故事教案范文实用6篇1一、活动目标：1、读懂画面，理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程，感受有趣的故事情节。
2、结合白板图片，分段学习故事情节，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、通过阅读，初步理解“做自己最幸福的道理”二、活动准备1、绘本课件2、《小猪变形记》绘本三、活动过程（一）激趣导入1、假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？2、有一只小猪啊，他也想变。
这是一只怎样的小猪呢？（二）幼儿自主阅读，初步欣赏故事内容1、师：请小朋友们轻轻地打开图书，我们一起在书中认识这只小猪2、幼儿自主阅读，师巡视指导（二）结合电子图片，分段学习故事第一段：变长颈鹿1、这就是我们今天要认识的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？2、哟，它在路上碰到谁了？那小朋友们想一想，你有什么办法能帮助小猪变成高高的长颈鹿呢？3、小猪踩着高跷散步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢？（播放声音后，幼儿集体模仿）斑马会怎么回答他呢？第二段：变斑马1、看，他找来了什么？这一次小猪想变成谁？2、小猪给自己穿上了一件奇妙的新外套，出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢？3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？第三段：变大象1、大象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！”，你知道发生什么事了？小猪怎么样啊？2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好主意？这会是什么好主意呢？3、他会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特别的地方？—鼻子长长的、耳朵大大的）第四段：变袋鼠1、失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？2、小猪最后成功的变成袋鼠了吗？第五段：变鹦鹉1、小猪又失败了，这次他还会有什么好主意吗？2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会相信小猪的话吗？你猜猴子会怎么回答小猪？可是小猪不听小猴子的劝告，结果怎么样啊？（三）回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。
中班绘本教案教案6篇
中班绘本教案教案6篇通过教案，教师可以有计划地进行教学反馈和指导，促进学生的进步，教案是教师不断探索和创新的重要工具和途径，作者今天就为您带来了中班绘本教案教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
中班绘本教案教案篇1一、教学目标：1.欣赏绘本，初步理解绘本内容并根据画面细节, 大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。
2.通过逐步阅读画面和讨论交流，理解绘本中小猫和小鱼之间的关系，以及他们之间深厚的情感。
3.能用语言或动作大胆表达自己的爱。
二、课前准备：1、《亲爱的小鱼》ppt，柔美的音乐2、一顶帽子。
三、教学过程：（一）：导入阅读封面：1. 在封面中你看到了什么？2. 猫咪看到小鱼，会想到什么？（想吃鱼）师：你们家的小猫喜欢吃什么？是啊！猫咪最喜欢吃小鱼，猫和小鱼本来就是天敌。
那么这对天敌之间又会有什么样的故事发生呢？3. 图中的小猫咪和小鱼在干什么呢？师：猫咪亲小鱼，为什么呢？这就是我们今天要讲的故事《亲爱的小鱼》。
猫咪怎么叫小鱼呢？老师现在是小猫咪，你们是小鱼，我们来相互叫叫好不好？师：“亲爱的小鱼。
”学生：“亲爱的猫咪。
”（二）、师生共同阅读绘本：1、师：我有一条心爱的小鱼，我好爱好爱他，我每天站在鱼缸前静静的看着他。
（ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快点长大，我会拿面包喂你。
”2.（ppt）猫咪：“每一天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且，我保证永远都不会忘记。
”3.(ppt)猫咪：“可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大的没法再呆在小小的鱼缸里。
”师：如果你是猫咪，你会怎么办呢？（等待学生回答）师：我们一起看看猫咪是怎么做的？4、（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会把你带到大海边，看着你自由地离去。
”5、（ppt）猫咪：“你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你#”6.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。
亲爱的小鱼，我好想你。
”7.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。
中班绘本故事教案5篇
中班绘本故事教案5篇在教案中，教师可以加入互动环节，以提高学生的参与热情，教案不仅是课堂教学的指南，也是教师成长与反思的重要载体，本店铺今天就为您带来了中班绘本故事教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班绘本故事教案篇1活动目标：一、理解绘本内容，感受故事活泼快乐的乐趣。
二、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣。
三、知道遇到问题要动脑筋想办法，知道团结力量大的道理。
活动准备：蚂蚁与西瓜ppt、皮球、游戏场地布置。
活动过程：一、情景导入。
1、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友，看他是谁啊？(小蚂蚁)2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事？(幼儿自由想象)3、我们一起来看看。
二、边讲边看，理解故事内容。
1、出示ppt1师：来看这张图片，小蚂蚁遇到了什么好事啊？(对，遇到了一块西瓜。
)2、出示ppt2师：今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜，他们可高兴了，西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀! 他们吃起来，西瓜真好吃，我们赶快把它搬回家吧。
提问：如果你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊？(会)那我们接着往下看。
3、出示ppt3师：嘿呦嘿呦，一只蚂蚁，两只蚂蚁，四只蚂蚁，他们推呀推，却怎么也推不动，都累得趴倒在地上。
提问：就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗？(不能)为什么不能？(突出小蚂蚁的小和大西瓜的大。
)那搬不回去这时候该怎么办呢？小朋友们帮他想一个办法吧？(幼儿自由想象。
)我们来看看小蚂蚁想的办法。
4、出示ppt4-12师：其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧。
他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵，这只蚂蚁大呼：喂，我们在草地上发现好东西了。
蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太高兴了，他们高兴的说：太棒了，开始一起搬起西瓜来。
只听见他们的口号声一二、嘿呦嘿呦的声音，可是，怎么不动呀？西瓜太大了，他们还是抬不动，他们又想出了一个好办法，他们用铲子，把西瓜一块一块的缠铲成小块，蚂蚁们再一起一块一块的运回家。
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中班有趣的绘本教案中班有趣的绘本教案（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的中班有趣的绘本教案（通用6篇），希望能够帮助到大家。
中班有趣的绘本教案1活动目标：1、认真观察画面，理解图意，大胆猜测狐狸分到的蔬菜不能吃的原因。
2、初步了解蔬菜部位与食用关系。
3、懂得只有付出劳动才会有收获。
活动准备：1、知识经验准备：对蔬菜有一定的认知经验。
2、故事PPT活动过程：一、导入：（PPT1、2），这是谁？他们在干什么？二、出示分菜的三张图，了解狐狸和兔子都分到了蔬菜的什么部分。
1、分别出示三张图，提问：他们种了什么菜？狐狸分到了什么？兔子分到了什么？2、（PPT6）狐狸和兔子都分到了什么？谁分到的蔬菜是能吃的部分？谁分到的是不能吃的？3、小结：兔子分到的都是能吃的部分，狐狸分到的都是不能吃的，狐狸的心情怎样？他会说什么？（“哼，为什么我分到的都是不能吃的！”）过渡：为什么狐狸每次都分到不能吃的部分？大家猜猜看。
三、出示三张“种菜”图片，提问：（PPT7）你看到了什么？（兔子都在勤劳地干活，狐狸都在偷懒。
）兔子在干什么？狐狸呢？他们会说些什么？四、这个故事里你喜欢谁？为什么？不喜欢谁？为什么？总结：只有付出劳动才会有收获。
五、完整欣赏故事。
六、经验迁移：蔬菜的不同食用部位。
狐狸除了懒惰，还有个原因，就是聪明的兔子了解蔬菜的哪个部分可以吃，哪个部分不可以吃。
所以狐狸总是分到不能吃的部分。
胡萝卜吃的是什么？（根）还有哪些蔬菜吃根呢？菠菜吃的是什么？（叶）还有哪些蔬菜是吃叶的？玉米是吃什么呢？（果实）还有哪些蔬菜吃果实？七、活动延伸：1、请小朋友们和爸爸妈妈找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分。
2、语言区看绘本。
3、在表演区表演故事。
中班有趣的绘本教案2设计意图：《月亮,生日快乐》是美国图画书作家法兰克·艾许最脍炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美国教育协会推荐阅读的100本图画书之一。
作者创造的小熊形象憨厚单纯,心地善良,富有想象力。
在这个故事里,作者用了一个简单的回声原理,实现了小熊找朋友的渴望。
幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话;同时，也渴望纯真的友谊。
通过绘本中那些充满童趣的图画，老师声情并茂地讲述，孩子们能在听故事的同时，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
活动目标：1、安静地倾听故事，感受朋友之间互相关心、彼此分享快乐的纯真友情。
2、初步理解回声的含义，愿意大胆地参与表演活动。
活动准备：电子书《月亮，生日快乐》、图书活动过程：一、导入活动：(出示幻灯片一)1、今天老师为你们带来了一本有趣的图画书，看看，封面上有什么?2、我们的故事就发生在小熊和月亮之间，让我们一起来听一听。
二、分段欣赏故事【有一天晚上，小熊望着天空想：送个生日礼物给月亮不是挺好吗?】1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜欢什么生日礼物，那该怎么办呢?2、我们还是来听故事里是怎么说的?【于是，小熊爬上一棵高高的树上大叫：“嘿，月亮，”月亮没有回答。
小熊心想：“也许是我离月亮太远了。
”于是小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，“现在我离月亮近多了”】1、小熊是怎样靠近月亮的呢?他做了哪些动作?谁来学一学?我们一起来学一学2、现在小熊离月亮近多了，它会对月亮说什么呢?【于是小熊又大叫“嘿，你好!”从那个山头传来了回声：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日刚好是明天哟!”“我的生日刚好是明天哟!”“你想要什么生日礼物?”“你想要什么生日礼物?”小熊想了一会儿说：“我想要一顶帽子。
”“我想要一顶帽子”“再见了”“再见了”】1、小熊说了哪些话?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的话是怎样的?有什么特别的地方?哦，小熊说什么，月亮也说什么，它们的话一模一样，我们再来听一遍。
2、请小朋友想一想：小熊真的在和月亮说话吗?你有没有发现什么秘密?学回声：现在我是小熊，你们来做大山的回声，好吗?想一想，大山里传来的回声应该是怎么样的?谁愿意来试试?还有谁愿意来试试?过渡：小熊以为月亮想要一顶帽子，小熊回家后会做什么事?【小熊回到家，上街去给月亮买了一顶漂亮的帽子。
当天晚上，小熊把帽子挂在树枝上，好让月亮找到。
它在树枝下等了不久，月亮就漫漫穿过树林，爬到树枝上戴上了帽子。
小熊说：“戴起来刚刚好。
”】1、小熊回家后做了什么事?【小熊去睡觉了，帽子掉在了地上。
第二天早上，小熊看到门前也有一顶帽子，“月亮也送我一顶帽子。
”正在这时，一阵风把小熊的帽子吹走了。
】1、第二天早上又发生了什么事?【当天晚上，小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不说话，小熊只好先开口。
小熊说：“我把你送给我的帽子搞丢了”“我把你送给我的帽子搞丢了”“没关系，我还是一样喜欢你”“没关系，我还是一样喜欢你”“再见了，祝你生日快乐!”“再见了，祝你生日快乐!”】1、小熊又去见月亮了，它是怎样靠近月亮的呢?我们一起来学?2、这次小熊说了什么?月亮又说了什么?小熊搞丢了帽子，心情怎样?声音也要怎样?谁来学一学?还说了什么?后来说完话，小熊心情轻松了，声音又变得怎么样?谁来学一学?3、还有谁愿意来试试?现在我是小熊，你们来做大山的回声。
注意：小熊心里难过时，声音也要难过些;后来，小熊心情好了，声音也要高兴起来。
三、完整欣赏电子书《月亮，生日快乐》1、你们喜欢这个故事吗?我们再来听一遍。
如果碰到你喜欢的句子，可以跟着说一说。
2、你喜欢故事里的小熊吗?为什么?3、教师小结、介绍绘本。
延伸活动：课后，引导感兴趣的幼儿三三两两围坐在一起，边看书边讲述。
再让幼儿相互讨论：猜猜小熊和月亮之间还会发生什么有趣的事情?鼓励幼儿进行初步的续编，发展想象力和语言组织能力。
中班有趣的绘本教案3活动目标：1、在故事段落层层叠加、听配乐朗诵的欣赏方式中理解故事内容。
2、在阅读、观察、表演活动中，学习用语言表达对画面和作品的感受。
3、感受故事中兔妈妈和小兔之间美好的母子情感。
活动准备：1、大图书一份人手一本小图书音乐；2、和幼儿互动，玩变一变的游戏，用身体动作变出故事中的角色，使幼儿对故事中的角色产生亲近感。
活动过程：一、引出故事，欣赏故事的开始部分，初步感知角色间的情感。
1、观察封面，有谁？旁边还有谁？猜猜小兔在说什么？2、欣赏故事（从开头——你是我的小宝贝呀），引出主题。
3、提问加深幼儿感受：小兔说它要干什么？小兔要逃走了，妈妈会怎样呢？妈妈为什么要追小兔呢？二、观察第1、2页，了解画面两页之间的联系，叠加欣赏故事1、引导观察第一页。
提问：小兔变成了什么？你是怎么看出来的？2、猜测第二页的'内容。
提问：如果小兔变成了小鱼，妈妈怎么追到它呢？3、欣赏故事（从开头——用鱼钩钩住你）。
4、提问加深理解：如果小兔变成了小鱼，妈妈就变成什么？什么叫渔夫？从那里可以看出妈妈变成了渔夫？为什么用胡萝卜钩小兔？三、引导幼儿看小书运用已有经验自己阅读理解，再进行匹配。
1、出示小书，观察小兔变成了什么，妈妈变成了什么？引导幼儿匹配，2、提出阅读小书的要求：请小朋友仔细看图，帮助兔妈妈追到小兔身边。
3、幼儿阅读，教师个别指导。
了解幼儿匹配的过程，引导幼儿用语言表达。
4、欣赏故事，了解故事第4页至第9页内容。
四、想象故事情节，完整欣赏故事。
表达自己对故事的感受。
1、拓展想象故事情节。
小兔还会变成什么？妈妈怎么找到它？2、完整阅读故事，引导幼儿用身体动作参与到熟悉的部分。
了解故事结尾的内容。
3、阅读分享。
提问：你喜欢听故事里的哪一句呢？你喜欢那一页呢？你会像故事里的小兔一样逃走吗？好，那就来块巧克力吧！中班有趣的绘本教案4活动目标：1、通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事的内容。
2、感受故事中动物的情绪并学说对话：“快逃!快逃!咕咚来啦!”。
3、对周围的声音产生兴趣，能积极地参与想象、猜测活动。
活动准备：人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本PPT、动物角色图片活动过程：一、通过“咕咚”声导入活动。
师：(播放“咕咚”音效)，你们听这是什么生硬?小老鼠也听到了这个声音害怕极了，它很害怕一边跑一边叫“快逃!快逃!咕咚来了!”二、幼儿自主阅读，初步理解故事内容。
1、认识书的封面、封底，引导幼儿自主阅读师：请小朋友们拿出书，我们先来认识一下这本书，这是书的封面，封面上有这本书的名字，咕咚，请小朋友们跟着我一起读。
反过来这是书的封底，现在请你们将书封面向上，一页一页的看到有别针的那一页就为止。
2、幼儿自己翻阅绘本，教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。
三、讨论并理解绘本内容1、引发讨论，鼓励幼儿讲述自己在阅读中的发现。
师：好，现在将书合上，封面向上放在桌子中间。
小老鼠吓坏了，往前跑的路上遇到了谁?你觉得他们会说什么?鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情和语言：“快逃!快逃!咕咚来了!”。
2、引发幼儿对后半部分的兴趣，教师和幼儿一起阅读后面的内容。
师：有谁发现了这群小动物?他会怎么做?师：我们看，大熊他是什么表情?为什么会有这种表情呢?大熊要去找“咕咚”，其他小动物怎么样了?我们一起来看一看，那“咕咚”到底是谁呢?原来是小青蛙跳水的声音啊~那它可怕么?可是为什么一开始小动物们那么害怕呢?在生活中你们有没有遇到这样的事情呢?我们应该怎么做呢?小结：生活中有许多我们不知道的事情，会让我们害怕，但是当我们真正了解到事情的真相后就不会害怕了。
四、回顾故事内容，幼儿选择相应的角色按顺序表演故事师：现在我们一起再把这个故事从头看一看，请小朋友们打开书的第一页。
(教师一边讲一边将动物的出场顺序列出来)接下来我请小朋友们，选择你喜欢的动物，按照顺序去表演这个故事好不好?五、活动结束今天我们认识了一群有趣的新朋友，你们喜欢它们么?这些朋友啊今天有点累了，要休息了，我们跟它们说再见吧!下次再跟它们一起玩！中班有趣的绘本教案5活动目标：1、感受夜晚的美，观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。
2、欣赏散文，并学说“晚上，是……的时候”的句式。
活动准备：绘本ppt活动过程：一、出示第一张幻灯，说说看到了什么。
出示第二张幻灯，说说发生了什么变化，感受夜晚的美。
问：这是什么时候？有什么事情会在晚上发生呢？二、观看ppt,说说晚上是干什么的时候。
1、晚上是太阳下山的时候，出示ppt32、晚上是青蛙唱歌的时候，出示ppt43、晚上是开灯的时候，出示ppt54、晚上是月亮星星出来的时候出示ppt65、晚上是一起吃晚饭的时候出示ppt7三、用更美好的话说晚上是干什么的时候1、晚上是青蛙快乐的一起合唱的时候2、晚上是开灯才能看清东西的时候3、说晚上这些美好的事情，如果说的长一些，字说多一些，会把晚上形容的更加美好。