幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》含反思
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》教案反思
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》教案反思教学目标：1. 能够识认10以内的数字；2. 能够判断并区分邻近的数字；3. 进一步了解数的前驱和后继；4. 能够在生活中运用邻近的数字进行认知和操作。
教学重难点：1. 掌握对“邻近数”概念及其认识方法；2. 了解较为深入的数的前驱和后继之间的关系及其运用；3. 巩固识认10以内的数字的能力。
教学方法：1. 活动教学；2. 认知探究式教学；3. 互动式教学。
教学过程：一、前期准备1. 将学生分成多个小组，配合数字卡片、计算器、玩具等使用，进行游戏学习。
2. 提前制作好手抄板、数码卡片等教具以及活动单。
二、启发学生深入认识邻近数1. 板书基本概念：邻近数、前驱、后继。
2. 首先让学生自由发挥，用前面掌握的数字来比较，试图勾勒出不同数字之间的关系。
3. 让学生结合实际的情境，如家中或校园中的数字标牌、商店中的商品标价等，发现数字并加以分类。
4. 学生在小组内互相交流、分享自己探究出的认识，以此来梳理概念。
三、巩固数字识别和计数能力1. 通过练习板书数字，在板上游戏中巩固对数字的识别。
2. 通过计算器操作让学生学习数字的运算和计数。
3. 知道整数之间的大小关系，来巩固数字的大小概念，掌握何为邻近数。
四、深化学习实践1. 掌握什么是数的前驱和后继，进一步进行比较和比较大小，用一些实际的情境演练加以实践。
2. 数的前驱和后继用于生活中，如当儿童购物时找零，要能够判断找回来的钱是否正确；如在菜市场选购蔬菜，要能够判断购买的数量是否合理。
五、课堂互动1. 指定小组选出2-3名代表，以活动表现的形式展示自己对课程的掌握。
2. 评估学生对课程的掌握情况，发现问题并作出教育措施。
反思：本堂课的活动性比较强，充分调动了学生的积极性，使得学生主动性和创造性比较高。
但是，在讲解概念和重难点方面，是否花了足够的时间和精力还需要进一步思考。
另外，本堂课的课堂互动方面还不够完善，需要在以后的课程中多加强。
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思(通用)
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思（通用）幼儿园大班课程方案《10以内相邻数》与反思大班教学方案《10以内相邻数》包含了适用于大班的数学主题教学活动的思索，使幼儿具备规律思维力量和观看力量，引导儿童发觉相邻数字的特征相邻数字的奇异数量是两个双数，并且相邻数字的数量是两个单数，通过好玩的嬉戏活动知道相邻数字的概念，可以找到10内的任何数字（除了1和10），邻居的数量是少数和一些，理解并且可以说一个数字和它的两个相邻的数字分别是一对一和一个，以学习如何与同伴互动并与嬉戏合作。
我情愿参与数学活动，大胆地说出自己的思索结果。
快来看看幼儿园班级《10以内相邻数》，并对课程方案进行思索。
活动目标1.通过好玩的嬉戏活动了解相邻数字的概念，可以找到10个以内的任何数字（除了1和10），邻居的数量是少数和几个，了解并可以说一个数字和它的两个之间的关系相邻的数字是一个，少一个。
2.培育儿童的规律思维力量和观看力量，引导儿童发觉相邻数字的特征相邻数字的连续数量是两个双数，相邻数字的双数是两个奇数。
3.学习如何与同伴互动和玩嬉戏。
我情愿参与数学活动，并大胆地表达自己的想法。
4.培育孩子在操作时教的习惯。
5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点，难点可以看出10个内的邻居数量（除了1和10）是少数几个，理解并且可以说一个数字和它的两个相邻数字都比一个和一个少一个。
活动预备自画风景的图片，各种图案的数量为1-10种不同的图案一套1--10张数字卡和点卡1-10卡。
活动程序首先，嬉戏评论1.嬉戏《拍手问答》回顾5个邻居的数量。
老师在鼓掌时问道，孩子用手回答。
例如，老师问孩子，我问你，有多少伴侣？孩子的答案老师，告知你，3个伴侣分别是2和4.（请单独或集体询问）2.视觉测量组显示自绘的风景地图，让孩子们谈论那里有什么模式，有多少模式？当孩子说出有多少图案时，表示图案数量的卡片数量就放在它们旁边。
二，引入新学问学习1.老师带领我们都有好伴侣，数字珍宝也有好伴侣，每个数字宝宝都有两个最亲近的伴侣。
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思一、教学目标1.了解10以内相邻数的概念；2.能够准确说出10以内相邻数，例如1和2是相邻数，8和9是相邻数等；3.能够根据实际情境运用10以内相邻数进行计算；4.培养幼儿的观察和归纳能力。
二、教学准备1.与相邻数相关的物品，例如相邻的数字卡片、相邻的水果、相邻的游戏道具等；2.教学板书工具、白板、彩笔等。
三、教学过程1.引入利用数字卡片、水果等物品，向幼儿们展示相邻数的概念。
例如：用数字卡片出示2和3，然后向幼儿们提问，“这两个数字有什么特别的地方？”引导幼儿们说出两个数字是相邻数；展示两个相邻的水果，例如香蕉和苹果，引导幼儿们说出它们是相邻的水果，然后引导幼儿们说出10以内相邻数的概念。
2.发现和总结出示不同的数字卡片，让幼儿们发现10以内的相邻数。
例如：出示数字卡片1、2、3、4，让幼儿们用手指指出相邻的数字，然后出示数字卡片6、7、8、9，让幼儿们找出相邻的数字。
3.实践活动将幼儿分成小组，给每个小组一些水果或者游戏道具，让他们根据需要找出相邻的物品，并用相邻的数量进行计算。
例如：如果小组有7个苹果，幼儿可以说出下一个相邻数是8，那么还需要几个苹果才能有8个苹果等。
在每个小组讨论后，让他们向其他小组展示他们的工作。
4.巩固和扩展设计小游戏，让幼儿们玩找相邻数的游戏和比大小的游戏等，加深幼儿对相邻数的认识。
例如：家长的数字卡比赛，家长和孩子排成两列，老师出示数字卡片，谁先举起相应的手指，谁就可以抢到卡片，数量多者获胜等。
或者利用树干切断的卡片将数字写在两边，让幼儿们将卡片拼在一起，这样每两个相邻的数字将形成一个完整的数列，进一步激发幼儿们的学习兴趣。
四、教学反思1.针对本次教学中的不足之处，继续了解幼儿们的兴趣和特点，以便更好地制定教学计划。
2.针对幼儿的兴趣和特点，采取多种不同的教学方法和形式，设计更有趣、更生动的教学活动。
3.教学内容的教学还可以与实际情境结合更多，让幼儿们在游戏中掌握更多的数学知识。
幼儿园大班数学活动教案《相邻数》含反思
幼儿园大班数学活动教案《相邻数》含反思幼儿园大班数学活动教案《相邻数》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学活动教案《相邻数》含反思，欢迎大家分享。
活动设计背景部分幼儿对10以内的数的排序混淆，数前后爱颠倒，遇到抽象的数学就只能呆呆地看着你，设计这节课让幼儿感受到数学也是一门快乐的'学科。
活动目标1、学习10以内各数的相邻数，让幼儿知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5，5的相邻数是4和6，6的相邻数是5和7，7的相邻数是6和8，8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10。
2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。
3、培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点1、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。
2、培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。
活动准备1、数字填写卡（人手一份）、电话、1—10的数字卡。
2、贴绒教具：十间房子、十位动画客人卡片（孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒）、课题《1—10的相邻数》。
活动过程导入活动1、制造悬念，以找客人的方式引入课题。
（出示课题《1—10的相邻数》学习新课）学习新课1、分别展示十位动画“客人”2、点一名幼儿按从左到右的顺序把1—10的数字贴在房子上，再点十名幼儿给卡通人物分房子。
（培养幼儿的动手能力和思维能力，每个幼儿参与表现的欲望都很强，说明了幼儿是非常热情好客的，从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神，从中获得良好的性情）2、引导幼儿认识相邻数。
3、用同样的方法引导幼儿说出3—10号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。
4、老师讲解：相邻数就像邻居一样是挨在一起的。
10以内数字相邻数教学反思8篇
10以内数字相邻数教学反思8篇10以内数字相邻数教学反思（精选篇1）在本月开展的一堂数学活动《学习1――10的相邻数》中，我感慨颇多。
活动前总觉得内容相对而言是简洁的，因为幼儿日常生活中和这些数字接触的比较多。
可是为什么在实际的学习中总会有不期而遇的问题产生呢？活动后结合消失的问题，自己反思小结如下：活动中环节一就是通过点子卡了解相邻关系，幼儿也通过点子卡认识、了解了。
而我想引导幼儿运用完整地话语表述，而导致幼儿绕在了这一环节。
由于幼儿怎么说都不完整，幼儿也越来越没有信念，这时我采用老师示范的方法来引导。
然而因为自己的示范语言不够简练，太简单，促使幼儿不能准时消化运用。
如“3的相邻数是2，2比3少1，3比2多1；3的相邻数是4，4比3多1，3比4少1。
”这样过于简单，而且长，若换成“3的相邻数是2和4，2比3少1，4比3多1，”这样比前1个多1，比后一个少1的顺数称为相邻数。
由此得出，老师自己首先要有思考，要运用最简洁的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清楚地要求，有效的学习。
2、还给孩子话语权。
在讲评活动环节中，幼儿都急着要来介绍自己的操作，而介绍时幼儿声音轻，我则不由自主地就帮忙幼儿重复。
这样则剥夺了幼儿熬炼自信的机会，同时也剥夺了其他幼儿表达的机会。
针对声音轻、胆小的幼儿，采用确定和鼓励的方法，同时还可以请其他的.小朋友来帮忙介绍，老师只要将讲评的重点抛给孩子，让孩子有一个表达的中心，这样幼儿愿意参与，急躁倾听，同时也将话语权回归于孩子。
3、给予幼儿探究的空间。
经过课后反思，发觉自己在活动中若采用出示3的相邻数一组点卡，引导幼儿理解相邻数的关系，再出示2的相邻数一组让孩子自己说说自己的发觉，最终出示4的相邻数一组点卡，引发幼儿进一步的思考。
这样，采用适合的难易程度学习本次活动的重难点内容，进而通过简洁一些的让幼儿自己发觉，从而达到熟练巩固的效果。
最终，其他各数的相邻数则是给予幼儿进一步的探究空间。
幼儿园大班数学数学教案《相邻数》含反思
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思大班数学教案《相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《相邻数》含反思教案吧。
活动目标1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、发展目测力、判断力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
重点难点教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。
活动准备活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。
音乐及视频。
活动过程一、到森林里游玩1、（播放去郊游音乐）。
苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。
2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。
师提问：和你挨着的朋友是谁？你的邻居是谁？你的好朋友是谁？二、小动物搬家1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示10个蘑菇房子）2、到底有谁搬到房子里去了呢？“谁住在1号房子？谁住在2号房子？……10号房子住着谁？”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。
〔设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。
〕三、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还有了新邻居。
我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。
2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。
〔设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。
〕四、给数字宝宝找邻居1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微教案（通用6篇）
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微教案（通用6篇）幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微教案（通用6篇）作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微教案篇1活动目标：1.能通过游戏感知相邻数的概念，说出相邻数之间多一少一的关系。
2.认识1-10的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。
活动准备：1.数字宝宝图片2.PPT课件活动过程：一、情景导入活动，激发幼儿兴趣。
数字王国里的数字们去参加野炊生日派对，根据帐篷前面的苹果数量对应入住。
请小朋友来安排数字宝宝们正确地入住帐篷吧。
二、通过游戏辅助，初步了解相邻数概念。
1.帐篷数数：要求数字按照从小到大、从左到右的顺序住进了帐篷。
师：仔细观察、比一比前面的数和后面的数有什么变化？小结：邻居就是住得最近的、紧挨着左右两边的就是邻居。
数字宝宝的邻居有一个好听的名字，叫做相邻数。
原来前面的数比后面的数少1，后面的数比前面的数多1。
2.幸运转盘：开始转盘转动，再点击转盘停止，说出指针指向数字的相邻数。
小结：小朋友，每个数字宝宝们都有两个相邻数的好朋友。
三、理解关系,掌握1--10的相邻数。
1.找朋友游戏：我是数字宝宝4，我有两个相邻的数学朋友。
一个比我少1；一个比我多1。
请你帮帮我找找吧。
我们一起去帮数字宝宝找朋友吧。
2.抽奖游戏，巩固认识相邻数。
师：小朋友，请你帮数字宝宝6来抽个幸运大奖吧。
刮刮卡上显示的数字是6的相邻数，就是中奖了哟。
数字宝宝9也要小朋友来帮它抽大奖哟！小结：每个数字宝宝们都有两个相邻数字朋友，前面的数比后面的数少1；后面的数比前面的数多1。
四、延伸活动：生活活动：找找生活中的相邻数，比如：日历、星期、时间、门牌号等。
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微教案篇2活动目标：1、幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。
10以内的相邻数大班教案8篇
10以内的相邻数大班教案8篇提前撰写教案可以确保课堂活动的丰富性，进而提高学生的积极性，为了提升课堂效率，准备详细教案是教师的重要任务，下面是本店铺为您分享的10以内的相邻数大班教案8篇，感谢您的参阅。
10以内的相邻数大班教案篇1活动目标：1、使幼儿懂得10以内的相邻数顺序关系，感知自然数列的等差关系。
2、使幼儿能正确书写数字10、活动准备：1、为每组幼儿准备骰子以及实物印章若干，带有空格的圆点联系纸及数字练习纸若干。
活动过程：1、教师让幼儿说一说身边的朋友是谁？引起幼儿活动的兴趣。
2、幼儿分组操作活动。
（1）第一组：投骰子，骰子上的数字是几，就先在练习纸的中间盖几个实物印章，然后在这个数的上下根据相邻的两个数的数目再分别盖实物印章。
（2）第二组：拿一张练习纸，根据相邻数的关系在空白处画圆点。
（3）第三组：根据相邻数的关系在空白处填数字。
3、游戏《接牌》。
三名幼儿一组，各取10张牌，由一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次根据相邻数接牌。
4、指导幼儿完成学习包《找邻居》。
活动延伸：请家长指导幼儿完成亲子手册《拍手歌》。
10以内的相邻数大班教案篇2说分析：我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。
在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。
游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。
在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。
说教学目标：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的要求和教育活动内容的组织，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思一、教学目标•能够准确理解并说出“相邻数”的概念；•能够准确读出10以内的相邻数；•掌握10以内相邻数的大小关系；•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重点•掌握相邻数的概念；•熟练掌握10以内相邻数的读写和大小关系；•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学内容1. 相关概念教师先给幼儿讲解相邻数的概念，用生动的语言告诉幼儿“相邻数”是指紧挨在一起，中间没有其他数字的数。
2. 相邻数的应用告诉幼儿在日常生活中相邻数的使用场景，如电梯门口的楼层按钮、班级座位上的号码等。
引导幼儿思考，如果有一个数，我们可以快速找出它的“前一个”和“后一个”，这是不是很方便呢？3. 10以内相邻数的掌握引导幼儿回顾1~10的数列，出示数字牌，板书相邻数的读法并让幼儿模仿。
然后让幼儿手拿数字牌，依照大小关系站好队列并快速读数。
接着，教师出题，让幼儿在1~10的数列中寻找相邻数，先评估幼儿的熟练程度，然后根据幼儿的实际情况，适时增加难度，例如在数列中夹杂其他数字、隐藏部分数字等。
四、教学活动与方法1. 演示法通过举例子、图解等方式，让幼儿快速理解相邻数的概念。
2. 实物操作法在幼儿感官直观的实物情境下，引导幼儿理解相邻数的大小关系。
3. 互动探究法根据幼儿的兴趣和认知水平，采取游戏、问答等形式，让幼儿主动探究相邻数的应用场景。
五、教学反思在本次教学中，我希望能够培养幼儿的自主学习态度，增强他们的观察和思考能力。
在教学方法上，我采用了演示法、实物操作法和互动探究法进行教学，让幼儿在互动探索中发现问题、解决问题，增强了他们的兴趣和学习动力，提高了学习效率。
然而，我发现在互动探究法这个环节上，有些幼儿的发言积极性和参与度不高，需要我多鼓励和引导。
另外，因为课程的时间安排比较紧，有些幼儿可能掌握不够熟练，这需要我在日常教学中加强巩固训练，补充相关的示例，促进幼儿对学习内容的更好理解。
幼儿园大班数学活动：1—10的相邻数教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动：1—10的相邻数教学设计【含教学反思】一、教学目标通过本次学习，学生能够：1.掌握1-10的相邻数概念2.能够在1-10的数轴上练习相邻数的识别3.能够用不同的方法表示1-10的相邻数二、教学准备•数轴•数字卡片•画图纸和彩笔•小组随机分配表三、教学内容与过程1. 导入教师向学生们简单介绍1-10的相邻数概念，让学生们感受到相邻数的关系，培养学生对相邻数的感性认识。
2. 探究——在数轴上练习相邻数的识别1.首先，教师将数轴放在黑板上，让学生们自由发散提出数轴的用途，查看好几个学生能够理解它的功能。
2.其次，教师设计了一个小游戏，把一张10的数轴挂在墙上，并将1—10的每个数字卡片分配给每个学生，学生根据卡片上的数字排队，把它们放在数轴上相应的数字上，并把数轴上的每个相邻数字都读出来，直到数轴上所有的数字都被找到。
3.最后，教师让学生们在数轴上寻找相邻数字，让学生们对相邻数字的概念有更深层次的认识。
3. 拓展——用不同的方法表示1-10的相邻数1.开始拓展，教师首先讲解了在数轴上连续的数字，然后让学生们自己发掘数字之间相邻的其他表示方法，例如在花上找到连续的花瓣。
2.接下来，教师将学生分成小组，并给每组分配一个数字对。
例如，1和2是一组，3和4是一组，5和6是一组，以此类推，直到10。
然后，教师给每个小组一张画图纸和彩笔，要求小组在画纸上画出与他们数字对相邻的物品或事物，并讲解他们选择该物品或事物的原因。
3.最后，教师让每个小组展示他们的画作，并让其他小组猜出他们画的是哪两个数字。
同时，老师加强学生之间的交流，让他们分享他们的思维过程。
四、教学反思这个活动既有理论知识的学习，又有课堂小游戏和实践操作，具有很好的针对性和趣味性，也能够激发学生自由探索和学习兴趣。
同时该活动也很好地实现了不同学科领域之间的交叉知识。
在该活动的过程中，教师引导学生自由探索相邻数的含义和互动，让学生在愉悦的氛围中更好地学习。
大班数学教案及反思——10以内数的相邻数
10以内数的相邻数活动目标1、知识目标：理解2~9各数与其相邻数（多1或少1的数）的关系。
2、操作目标：通过游戏形式幼儿能找出2~9各数的相邻数，并发现它们之间的关系。
3、水平目标：锻炼合作游戏的水平，团结友爱。
活动准备PPT课件（猴、猫、狗、马、牛、羊、鸡、鸭、青蛙、蜜蜂），数字1~10胸卡一套，扑克牌红桃1~10一组，黑桃、梅花1~10各一组为一套，共八套（俩人一套），星星奖励品（数量比幼儿人数多）。
活动过程1、引入活动。
环节目标：调动幼儿学习兴趣，复习相邻数的意义。
教师：今天老师想和你们玩一个“比勇气”的游戏，谁有信心接受挑战？教师：你们都有信心！每人先奖励一颗星！请听题：谁知道数字2的朋友是谁？（它有两个数字朋友一小一大，是1和3）教师：为什么是一小一大？启发幼儿发现相邻数的规律是小1和大1的关系。
2、幼儿玩相邻数的游戏。
环节目标：有效利用游戏形式，协助幼儿掌握相邻数的意义。
（1）PPT课件游戏：猜猜小动物住哪里（让幼儿发现10以内数与其相邻数的关系)。
情景：孙悟空想请小动物到它的花果山别墅做客，它遇到困难了，忘记小动物的住哪儿了，请你用找邻居的方式，最快地通知它们好吗？例如，先找到其中一个小动物——小猫。
它住在5号房间，数字5就代表小猫门号。
它的邻居是（2）数字胸卡游戏：找朋友（幼儿练习找10以内数的相邻数）玩法：玩两三次，每次每组请10名幼儿，幼儿佩戴数字胸卡1~10的数字，站成横排。
先由老师请出第一个数字。
教师：数字3在哪里，快快让我看到你！数字3的幼儿迈出一步说：数字3就是我，我的好朋友在哪里？两个相邻数迈出一步，所有幼儿说：3的好朋友是2和4。
然后是数字3的幼儿提出要找的相邻数数字，玩法相同。
（3）玩纸牌游戏：考考你（巩固幼儿对10以内各数的相邻数实际意义的理解）玩法：幼儿两人一组，使用一套扑克牌，一人出牌红桃1~10，另一人看数字，找出相邻的两张数字牌（使用黑桃、梅花纸牌），然后交换出牌，实行游戏；谁全对得一颗星。
大班数学优质课《10以内的相邻数》教案
大班数学优质课《10以内的相邻数》教案一、课程概述本课程主要介绍10以内的相邻数概念及计算方法。
通过讲解相邻数的概念及列举实例，帮助学生了解相邻数的特点，理解相邻数的概念，并掌握相邻数的加减计算方法。
本课程适用于大班孩子，旨在培养他们对数学的兴趣，帮助他们打下扎实的基础。
二、教学目标1.了解10以内的相邻数的概念；2.掌握10以内相邻数之间的加减计算方法；3.培养学生的数学思维能力，提高解决数学问题的能力；4.激发学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的意愿。
三、教学重难点重点：理解和掌握10以内相邻数的概念，以及相邻数之间的加减计算方法。
难点：能够熟练地识别并计算相邻数。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）通过出示两个相邻的数字（如3和4），帮助学生体验相邻数的概念，并引导学生探讨它们之间的关系，从而导入今天的学习内容。
2. 概念讲解（20分钟）•通过出示10以内的相邻数（如1,2; 2,3; 3,4），让学生理解相邻数的概念。
•对于一对相邻的数字来说，它们之间的距离是1，这意味着在计算相邻数之间的距离时，只需要将两个数相减，然后取绝对值即可。
•引导学生通过加减法的计算方法，掌握相邻数之间的加减计算方法。
3. 实例演练（30分钟）通过多个实例的演示，让学生熟练掌握相邻数之间加减的计算方法。
4. 讲解拓展（15分钟）通过讲解大于10以内的相邻数的概念及计算方法，让学生了解到相邻数的概念不仅仅适用于10以内的数字，也适用于更大的数字。
同时引导学生发现相邻数在日常生活中的应用，如在计算车辆行驶距离和时间时，会用到相邻数的概念。
5. 小结（5分钟）通过复习今天所学的知识点，巩固学生的学习成果。
五、教学方法探究式教学法、情境教学法、实践教学法、直观教学法等。
六、教学手段黑板、彩笔、课件、实物等。
七、教学评估1.通过课堂练习，检测学生是否掌握了相邻数的概念及计算方法。
2.对学生的课堂表现进行评价，包括学生的听讲、思考、发言、组织能力等方面。
幼儿园找相邻数教案反思5篇
幼儿园找相邻数教案反思5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学《10以内的相邻数》教案反思
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》教案反思活动目标：1.知道相邻数的概念，能理解相邻数之间多一和少一的关系。
2.能够找到10以内数字的相邻数。
3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。
4.让幼儿学习简洁的数学题目。
活动预备：PPT课件活动过程：一、开头局部出示数字1~10，创设情境。
二、根本局部1.数字1~10从小到大排序。
2.熟悉每个数字的邻居，告知幼儿相邻数的概念：数根据从小到大的挨次排列后，一个数前面和后面相邻的数就叫相邻数。
3.举例帮忙幼儿理解相邻数之间多一和少一的关系。
三、完毕局部幼儿进展相邻数填空练习。
教学反思在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能积极的协作教师一起学习学问内容，有条理的操作自己的数字卡，因此在操作过程中能够表达幼儿理解了相邻数的关系，操作时能娴熟的找出一个数的相邻数。
但在一些细小的环节上，还有一些缺乏，以下是我对这节课的反思：1、用嬉戏主导课堂，用嬉戏的口吻营造课堂情境，用丰富多变的表情吸引幼儿留意，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要参与，并自觉地遵守嬉戏规章，努力争取正确、快速地完成嬉戏中的学习任务，提高了学习效率，培育了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
2、在活动中，假如消失教师始料未及的状况时，应实行仔细地正面应对的方式和态度。
孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师赐予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中猎取学问、阅历，在活动来满意他们的奇怪心和求知欲。
在这方面我以后还得多留意。
3、在数学教学中教师应留意语言的严谨性和标准性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变力量也显得尤为重要。
让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而到达教学效果。
这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思索选择好的教学方法。
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》教案反思这篇文章共2245字。
大班数学教案及教学反思《相邻数》
大班数学教案及教学反思《相邻数》一、教学目标1.知道10以内数的相邻数，理解相邻数之间相差1的关系。
2.能积极参与探究活动，乐意与同伴分享交流。
3.培养对数学的兴趣，发展逻辑思维能力。
二、教学重难点重点：找出10以内数的相邻数。
难点：理解相邻数之间相差1的关系。
三、教学准备1.教学材料：数字卡片、数轴、相邻数卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，便于学生活动。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导学生复习10以内的数。
2.学生按顺序说出数字，老师将数字卡片贴在黑板上。
（二）探究相邻数1.老师出示数轴，引导学生观察并说出数轴上的数。
2.老师提出问题：“你们知道什么是相邻数吗？”4.老师出示相邻数卡片，引导学生找出每个数的相邻数。
5.学生分组讨论，找出相邻数，并分享答案。
6.老师引导学生验证相邻数之间相差1的关系。
（三）巩固练习1.老师出示数轴，随机抽取学生说出一个数，其他学生找出这个数的相邻数。
2.学生分组进行练习，相互监督，确保找出正确的相邻数。
（四）拓展活动1.老师出示数字卡片，引导学生进行“相邻数接力”游戏。
2.学生分成若干小组，按顺序找出每个数的相邻数，接力传递数字卡片。
3.老师计时，比赛哪个小组用时最短。
1.老师引导学生回顾本节课所学内容。
2.学生分享自己的收获。
五、教学反思1.导入部分，通过复习10以内的数，为学生学习相邻数做好铺垫。
2.探究相邻数环节，老师引导学生观察数轴，自主发现相邻数的概念，充分发挥了学生的主体作用。
3.练习环节，老师设计了多种形式的练习，让学生在实际操作中巩固相邻数的概念。
4.拓展活动环节，通过游戏形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
5.教学过程中，老师注重培养学生的合作意识，让学生在互动交流中共同进步。
6.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如在探究相邻数环节，部分学生对于相邻数之间相差1的关系理解不够深入。
在今后的教学中，老师需要针对这一部分学生进行重点辅导，确保他们掌握相邻数的概念。
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思前言在幼儿园大班阶段，孩子们已经开始学习加减法，其中对10以内相邻数的理解是非常重要的一步。
本教案旨在通过游戏活动的方式，让孩子们通过实际操作感受到相邻数的特点，并进行相关数学思维能力的培养。
教学目标1.认识10以内的数，并能准确写出；2.通过有趣的游戏体验学习10以内相邻数的概念；3.通过做题锻炼孩子们的加减法能力和思维能力；4.培养孩子们在游戏过程中的团队意识和合作能力。
教学准备1.班级黑板或幼儿挂图；2.十以内数的实物模型或图形卡片；3.教学游戏道具：数字骨牌、小球、小盒子等；4.学生视力表。
教学过程步骤1：导入教师先出示十以内数的实物模型或图形卡片，让学生熟悉这些数的样子，并逐一询问学生。
步骤2：游戏11.教师将数字骨牌放在黑板上，从1开始一个个向上贴；2.教师要求学生在1至10之间选择一个数字，比如7；3.教师将打乱顺序杂牌的数字骨牌连同小球一起装进小盒子里，并交给学生。
4.学生将小盒子向上倒，小球所落的数字就是学生所选择的数字。
5.教师将该数字的骨牌取下。
6.学生回答这个数是什么数字，这个数的相邻数是哪两个数字。
7.教师引导学生总结和记忆10以内相邻数的特点和规律。
步骤3：游戏21.学生将10张卡牌数字从1至10按顺序贴在挂图上；2.教师出示一个随机数字给学生，比如3；3.学生回答3的相邻数是哪两个数字，并在该数字上方的网格中用线条将相邻数相连成一个三角形。
4.教师引导学生发现相邻数在网格上组成的图形，以及这些图形的相似性和不同之处。
步骤4：小结1.教师再次总结10以内相邻数的规律，并固化在学生的思维中；2.学生用视力表写下0至10中所有的相邻数；3.学生互相交流和讨论自己的答案，教师点评和指正学生的错误，强化学生的正确答案。
反思本教案采用游戏活动的形式，融合了一定的趣味性和实践性，并配合黑板、卡牌、数字骨牌等物质媒介，加强了学生的视觉感受、听觉记忆、操作技能等方面的综合能力。
幼儿园大班数学活动课《10以内的相邻数》教案
幼儿园大班数学活动课《10以内的相邻数》教案一、教学目标1.认识和掌握10以内的相邻数的概念和特征。
2.能够正确辨别相邻数。
3.能够能够掌握相邻数的组成方式。
4.培养幼儿自主学习和探究的兴趣和能力。
二、教学内容1.认识相邻数的概念，如2,3,4就是一组相邻数。
2.掌握相邻数的特征，即相邻数之间相差为1。
3.通过数码卡片等教具，培养幼儿对相邻数的辨认能力。
4.结合游戏、绘本等形式，在活动中让幼儿了解相邻数的应用和意义。
三、教学准备1.数码卡片、纸板以及彩笔等教具。
2.绘本和游戏等相关材料。
3.排班表和活动场地。
四、教学过程1.游戏环节游戏名字：数码连珠。
游戏规则：幼儿随机取纸板，每个纸板上都有一个数字，幼儿按照数字大小相邻的顺序，将数字相连，横向竖向均可。
谁能先将数字连成一条线，即为获胜者。
2.数码卡片讨论通过将卡片分发给幼儿，要求幼儿自主组合数字，激发幼儿的学习兴趣和求知欲。
3.绘本环节阅读相关的绘本，比如《小鱼带路认相邻数》等，结合绘本情节和绘本图片，帮助幼儿理解相邻数的含义和特征。
4.彩笔练习要求幼儿用彩笔连接两个相邻数，比如：2和3、5和6等。
五、教学评估1.通过游戏环节了解幼儿能否辨认相邻数，并取得游戏胜利。
2.通过数码卡片讨论环节观察幼儿自主思考和组合数字能力的成长。
3.通过绘本和彩笔练习独立观察幼儿对相邻数的掌握能力的提升。
六、教学反思通过以上五个环节，幼儿可以通过多种方式了解相邻数的概念和特征，但在进行第一环节游戏时需考虑幼儿年龄和游戏规则，确保游戏的公平性和公正性。
同时，在教学过程中也要注意引导幼儿积极参与，加强他们的学习主动性和探究精神。
幼儿园大班数学课教案《10之内相邻数》含反思
【活动目标】一、明白相邻数的概念，把握1―10的相邻数，明白得并能说出相邻数之间多一少一的关系。
二、进展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、能在集体眼前斗胆发言，踊跃想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动预备】相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。
【活动进程】一、导入活动"一些小朋友他们今天很高兴，小朋友们想不想明白他们是谁啊?""他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊?"二、出示图片(1)师："那个屋子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住如此的屋子?"(2)"此刻让咱们走进这座屋子，看看数字们是怎么住的。
"(3)用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数那个概念。
师："数字们见小朋友们来了都超级的快乐，(教案出自：快思教案网)因此都换上了五颜六色的衣服欢迎咱们小朋友的到来。
此刻咱们来熟悉一下他们的新邻居。
"(4)逐个向小朋友介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的了解"相邻"那个概念(5)介绍完后提问幼儿，使幼儿初步把握各数的相邻数3、发给幼儿表格，让幼儿用依照数书画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
(1)师："此刻有四个数字想请咱们小朋友帮一个忙，想请咱们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爱的图形。
此刻我把这几个数字请到了咱们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。
"(2)画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。
演示完后请小朋友一路来数一数，引导幼儿自己发觉相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
"此刻数字们想让咱们小朋友们来一场小竞赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一仍是少一。
大班数学10以内相邻数教案反思
大班数学10以内相邻数教案反思1、大班数学10以内相邻数教案反思活动目标：1、熟悉1-10的相邻数。
2、体验相邻数之间多1少1的关系。
3、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。
5、让孩子们能正确推断数量。
教学重点、难点：理解相邻数的含义，把握10以内各数的相邻数。
教学方法：情景学习法、嬉戏法、操作法活动预备：数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室1、律动：一到十的手指操2、师：小朋友们好!今日教师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?(生：好二、谈话激发兴趣1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁?(出示数字卡片1--10)。
2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。
3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的挨次排排队。
(课件出示)二、初步熟悉相邻数1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。
)(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居)(3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。
2、小结：刚刚小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的隐秘，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清晰了。
3、师：数字宝宝很快乐，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题?(课件出示说一说练习，指导幼儿完成)4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几?四、拓展活动，加深幼儿理解1、嬉戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。
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【活动目标】
1、知道相邻数的概念，把握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、进展幼儿的比较力量和思维的敏捷性。
3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动预备】相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。
【活动过程】
1、导入活动
"一些小伴侣他们今日很快乐，小伴侣们想不想知道他们是谁啊?""他们是数字小伴侣，由于他们今日
般了新家，小伴侣们想不想去看看啊?"
2、出示图片
(1)师："这个房子漂不美丽啊，小伴侣们想不想住这样的房子?"
(2)"现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。
"
(3)用向小伴侣们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
师："数字们见小伴侣们来了都特别的兴奋，(教案出自：快思教案网)所以都换上了五颜六色的衣服
欢迎我们小伴侣的到来。
现在我们来熟悉一下他们的新邻居。
"
(4)逐个向小伴侣介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的了解"相邻"这个概念
(5)介绍完后提问幼儿，使幼儿初步把握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
(1)师："现在有四个数字想请我们小伴侣帮一个忙，想请我们小伴侣为他们画上和他们数量一样多的
三角形、圆形或其他你喜爱的图形。
现在我把这几个数字请到了我们小伴侣的桌子上，请小伴侣拿起
你手中的画笔来帮帮他们吧。
"
(2)画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。
演示完后请小伴侣一起来数一数，引导幼儿
自己发觉相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
"现在数字们想让我们小伴侣们来一场小竞赛，看谁能又快又精确地说出他们的邻居，而且说出他比
他们的邻居是多一还是少一。
"
教学反思：
数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小
伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、
敏捷运用却不是那么简单。