校本研修活动佐证材料

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蹇玉伟校本研修zuozhen

四川省剑阁县剑门中学校蹇玉伟校本研修佐证材料剑阁县中小学教师信息技术应用提升工程2.0培训学员信息学校：四川省剑阁县剑门中学校姓名：蹇玉伟任教学科：化学联系方式：135****5773四川省剑阁县剑门中学学校信息技术提升工程2.0活动简报（第一期）剑门中学2022年3月剑门中学信息技术应用能力提升工程2.0启动会经过学校全体行政和信息化培训团队研究讨论，制定线下和线上的培训实施方案、考核细则和教研计划，并召开落实工作计划2.0培训启动会。

2022年3月31日，四川省剑阁县剑门中学校在教务处、教科室的组织下，全体教师在学校多媒体教室召开了信息技术2.0培训启动会，对剑阁县信息技术2.0提升工程做了详细的介绍，让老师们明确培训的目的和意义，学习并传达上级文件精神，对学校“校本考核方案”进行说明，明确培训的集体内容和相关考核的细则。

接着，袁剑雄老师、贾莉老师分别作相关技术指导，详细解读了学校所选的几个能力点，并制定了教研组分组标准并确定人数，能力点选择方法，指出采用“1+1+X”模式，即学校统一选择一个能力点A3，教研组选择一个能力点，个人自己选择一个能力点，最后对《学员手册》的撰写作出说明。

随后，朱培林主任对信息技术提升工程2.0培训学习提了相关要求，指出全体教师要高度重视本次信息技术2.0的培训，认真学习学校的工作实施方案和考核细则，力求高质量、高标准的完成培训学习任务，确保人人合格，人人过关。

（图为剑门中学2.0培训启动会：朱培林主任、袁剑雄老师指导全校教师选择微能力点与课程内容等讲座）（图为剑门中学2.0培训启动会：贾莉老师指导全校教师选择微能力点与课程内容等如何操作）2022年3月撰稿：蹇玉伟《剑门中学信息技术应用能力提升工程2.0启动会》培训记录四川省剑阁县剑门中学校（单位）所选微能力教研组研修方案教师个人研修任务单（自己每天利用教学空余时间：认真观看视频，和同行交流学习收（学习时：做好学习笔记，写好反思总结，不断提升自己信息技术素养）教研组活动记录表（2022年4月7日，理综组组长：冯彩生谈物理教学中PPT制作）（2022年4月14日，理综组组长：冯彩生谈“疫情下的教学实践与思考”——Wed3.0时代，中小学教师如何开展在线教学）（2022年4月21日，理综组组长：冯彩生谈“互联网——一个全新的教育生态环境”）（2022年5月5日，理综组组长：冯彩生谈“新课程背景下信息技术与化学教学的整合”）剑门中学理综组集中活动情况（教研组集中开展研修活动：冯彩生组长作专题发言）（教研组集中开展研修活动：教研组内开展说课、评课活动）四川省剑阁县剑门中学学校信息技术提升工程2.0活动简报（第二期）剑门中学2022年4月立足课堂运用实践一、学习背景随着科学技术的飞速发展，以计算机网络技术为核心的现代科学技术，极大的改变着我们的生活，并给我们的课堂注入了新的生机与活力。

参与校本研修等综合实践活动证明

参与校本研修等综合实践活动证明
兹有xx大学xx学院xx专业xxx于xx年xx月xx日至xx年xx 月xx日在xx有限公司社会实践。

该学生社会实践期间主要在我司社会实践，主要负责全面预算等模块的测试，验证等工作。

该学生社会实践期间工作认真，在工作中遇到不懂得地方，能够向经验丰富的职工请教，善于思考，能够举一反三。

作为财务专业的学生，在工作中表现出了扎实的财务理论基础，对工作认真负责，做到学以致用，保质保量的完成工作任务，体现出其较高的职业素养。

同时，该学生严格遵守我行的各项规章制度，社会实践期间从未缺勤、迟到，尊敬我行工作人员，并与同事和睦相处，与其工作的员工都对该学生的表现表示赞许。

善于取长补短，虚心工作、认真负责、主动积极负责完成各项工作任务，既体验了本单位的工作环境，又积累了一定的工作经验，展现了当代大学生刻苦学习、勤于实践的良好精神风貌，收到了良好的工作和实践效果。

情况属实，特此证明!
xx(社会实践单位盖章)
日期：xx年xx月xx日。

校本研修活动佐证材料

校本研修活动佐证材料学校是培养学生综合素质的地方，而教师则是学校教育的中坚力量。

为了提升教师的专业素养和教学水平，我校积极开展校本研修活动，为教师们提供学习交流的平台，不断提高教学质量。

以下是本次校本研修活动的佐证材料：1. 研修内容本次校本研修活动主要包括教育教学理论研讨、教学案例分享和教学反思等内容。

通过各种形式的教学活动，教师们深入探讨教学中的难点和痛点，相互启发，相互学习，从而提高教学效果。

2. 研修对象本次校本研修活动主要面向全校中小学教师，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等各个学科的教师。

通过跨学科、跨年级的交流，拓宽教师们的教学视野，促进教师间的协作和交流。

3. 研修形式为了让教师们更好地参与到研修活动中，我们采取了多种形式，包括专题讲座、小组讨论、教学观摩和实地考察等。

通过互动式的研修方式，激发教师们的学习兴趣，使他们能够更好地吸收和应用所学知识。

4. 研修效果经过本次校本研修活动，教师们在专业素养、教学技能和教学理念等方面都得到了显著提升。

他们对教学方法有了新的认识，对学生的学习需求有了更深入的了解，教学质量逐步提高，学生成绩也得到了明显的提升。

5. 研修总结本次校本研修活动是一次成功的尝试，它不仅促进了教师们个人的成长，也提升了整个学校的教育教学质量。

我们将继续积极开展校本研修活动，为教师们搭建更多的学习和交流平台，不断推动学校教育事业的发展。

通过以上佐证材料，可以明显看到本次校本研修活动的重要意义和丰硕成果。

希望未来可以有更多这样的活动，促进教师们的成长和学校教育质量的提升。

感谢您的关注和支持！。

教师校本研修全套材料(计划、总结、反思、案例、成果论文、研修活动记录)

教师校本研修全套材料（计划、总结、反思、案例、成果论文、研修活动记录）教师个人研修计划一、个人教育宗旨：想学生之所想，急学生之所急，忙学生之所需。

与学生建立起水乳交融的关系，全心全意投身于教育事业。

二、个人操守：在教学中要与党和国家的教育方针保持一致，不违背党和国家的方针政策与言行，奉公守法，不做违法的事情。

要廉洁从教，做到不搞第二职业，对学生一视同仁，不偏私任何学生。

三、个人研修措施：1、把所掌握的教育理论转变成教学的实际能力。

努力学习现代教育理论，并在实践中不断总结，反思，找出一条适合自己和学生的更好的教学方式。

向名师看齐，学习他们的持之以恒乐于奉献的精神，学习他们的乐观向上品质，学习他们容纳百川的胸怀，让自己不愧为人师。

2、了解学科的发展动向和最新的研究成果。

努力学习本专业的理论知识，学活学精，同时还要达到与其他学科的整合，让自己样样通，丰富自己的头脑。

3、学习新课程标准中的改革要求，大胆尝试、创新，使教育教学有新的突破。

4、努力争取多一点外出听课学习的机会，获取新的教学信息，提高课堂教学效果。

5、多看一些有关教学方面的书籍。

如有关教育教学的理论方面的报刊杂志，以此来提高自己的业务水平。

在参加教研教学活动中，要积极上好一人一课，在参加评课活动中要积极发言，并注意吸取别人的意见，取长补短，提高自己的教学水平，做到严谨治学。

总之，我能做到不断地更新自己，改造自己，使自己各方面不断地提高来服务于教育事业。

校本研修总结本学年我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。

为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：一、不断提高业务水平我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。

钻研教材，写好每一个教学设计，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。

另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

校本研修证明材料

校本研修证明材料尊敬的教育局领导：我是某某学校的校长，特此向贵局申请办理校本研修证明材料，以便学校组织教师参加校本研修活动。

校本研修是一项重要的教育教学改进方式，对于提升教师专业素质和推动学校教育发展具有重要意义。

为了更好地推进我校的教育教学改革，提高教师教育教学水平，我们急需贵局提供相关证明材料，特此备案并请求批准。

一、申请人基本信息学校名称：某某学校学校地址：XXX市XXX区XXX街道XXX号校长姓名：XXX联系电话：XXX申请日期：XXXX年XX月XX日二、校本研修活动简介为了适应新时代教育改革的发展需求，我校积极探索校本研修活动，提升教师教育教学水平。

校本研修活动是根据学校实际需求，围绕教育教学改进、学科专业发展、教师教育教学能力提升等方面展开的一系列研修活动。

在过去的两年中，我校共开展了10期校本研修活动，累计参与教师达到200人次。

这些研修活动包括教学观摩、课题研究、教学案例分析等，旨在加强教师的专业发展和教育教学水平提升。

研修内容紧密结合学校的实际情况和教学需求，注重理论与实践相结合，取得了良好的效果。

三、校本研修活动的意义与效果1. 提升教师教育教学水平。

校本研修活动通过提供专业的培训和学习机会，帮助教师更新教育教学理念、提高教学方法和策略，从而进一步提升教师教育教学水平。

2. 促进学校教育教学改进。

校本研修活动突出学校的实际需求，围绕学校教育教学改进的重点和难点问题，引导教师实施研究性学习、探究性教学，进一步推动学校教学质量和教育教学改革。

3. 加强教师之间的专业交流与合作。

校本研修活动为教师提供了一个交流与分享的平台，促进了教师之间的学科交流、教育教学经验共享，增进了教师之间的相互学习与合作。

四、校本研修活动的组织与管理为了确保校本研修活动的顺利进行，我校建立了科学的组织与管理机制：1. 成立研修活动领导小组。

该领导小组由校长担任组长，教务处、学科组长等具有一定管理能力和教育教学经验的教职工组成，负责制定研修计划、组织研修活动、评估研修效果等工作。

实践教学活动佐证材料(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生创新能力、增强学生就业竞争力等方面发挥着越来越重要的作用。

为了贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神，我校积极开展实践教学活动，以培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。

本材料旨在对实践教学活动进行佐证，以展示我校实践教学成果。

二、活动目标1. 提高学生的实践能力，使学生在实践中掌握专业知识和技能。

2. 培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的学习兴趣。

3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。

4. 帮助学生了解行业发展趋势，为学生的就业和职业发展奠定基础。

三、活动内容1. 实践教学课程（1）课程设置：我校根据专业特点，设置了一系列实践教学课程，如实验课、实习课、实训课、课程设计、毕业设计等。

（2）教学实施：实践教学课程注重理论与实践相结合，通过实验、实习、实训等方式，让学生在实践中掌握专业知识和技能。

2. 实践教学项目（1）校企合作项目：我校与多家企业建立了合作关系，共同开展实践教学项目，如企业实习、企业培训、企业项目等。

（2）创新创业项目：鼓励学生参加各类创新创业竞赛，如“挑战杯”、“创青春”等，培养学生的创新意识和创新能力。

（3）志愿服务项目：组织学生参加社会实践活动，如支教、环保、扶贫等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

3. 实践教学平台（1）实验室：我校建有多个专业实验室，为学生提供实践操作平台。

（2）实习基地：与多家企业合作建立实习基地，为学生提供实习机会。

（3）创新创业孵化基地：为学生提供创新创业项目孵化平台。

四、活动成果1. 学生实践能力显著提高：通过实践教学，学生的专业知识和技能得到了巩固和提升，实践能力得到显著提高。

2. 创新意识和创新能力增强：学生在参与创新创业项目和竞赛中，创新意识和创新能力得到锻炼和提升。

3. 团队协作能力和沟通能力提高：实践教学过程中，学生学会了与他人合作，沟通能力得到提高。

校本研修佐证材料1

洛石中心校（2014）1号关于印发《石门镇2014年教育工作要点》的通知各学校：根据洛南县教育体育局有关教育教学工作的要求，结合我镇实际情况，现制定出《石门镇2014年教育工作要点》并印发你们，请组织全体教师认真学习讨论，要明确目标，强化管理，结合实际，制定措施，完善制度，狠抓落实，确保完成全年各项目标任务。

石门镇中心校2014年2月16日抄报：县教育体育局、镇政府档（一）石门镇中心校2014年2月16日印发石门镇2014年教育工作要点2014年我镇教育工作的总体要求是：深入贯彻落实党的十八大精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻党的教育方针，进一步强化学校德育工作，全面完成“三抓、四创、一带动、两突破”目标任务，扎实抓好学校体育艺术教育，持续推进“双高双普”工作，不断规范学校内部管理，切实搞好廉政勤政建设，努力办好人民满意的教育事业。

一、强化学校德育工作，提升德育工作水平（一）切实加强德育工作组织领导。

要建立健全德育工作组织结构，牢固树立德育为首和立德树人的思想。

进一步强化以班主任为骨干的学校德育工作队伍建设，充分发挥学校少先队组织的职能作用，努力使学校德育工作形成齐抓共管的良好格局。

（二）不断丰富德育工作内容。

要积极开展符合青少年身心特点的思想教育活动，全面落实《中小学生守则》和中小学生《日常行为规范》。

要以“三爱教育”（爱学习、爱劳动、爱祖国）和“三节教育”（节水、节电、节粮）为主线，积极开展《弟子规》学习实践活动，以校风带教风，以教风促学风，形成“校风好、教风正、学风浓”的良好氛围。

要引导广大师生把实现中国梦的满腔热情转化为勤奋学习、热爱劳动、立志成才、报效祖国的强大动1力。

要继续扎实开展爱国主义和社会主义核心价值体系教育活动，大力弘扬和培育民族精神，培养学生服务国家、服务人民、服务社会的责任感，继续深入开展养成教育、心理健康教育、法制教育、感恩教育、孝德教育等活动，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。

评职称校本教研项目佐证材料

评职称校本教研项目佐证材料1.引言1.1 概述概述本文旨在对职称校本教研项目进行评价，提供相关的佐证材料。

职称校本教研项目作为一种教育教学改革的新模式，近年来在我国各级学校得到了广泛的推广和应用。

该项目以提升教师的专业素养、改善学生学习效果为目标，通过组织教师参与教研活动，实现共同成长和交流。

文章将围绕职称校本教研项目的实施情况、效果以及存在的问题展开讨论。

首先，会对职称校本教研项目的背景和相关政策进行简要介绍，以便读者能够全面了解该项目的重要性和必要性。

接着，将详细分析该项目的具体实施情况，包括项目的组织架构、参与教师的数量和比例，以及教研活动的内容和形式等。

此外，还会对职称校本教研项目的效果进行客观评估，探讨其对教师专业发展和学生学习成绩的影响。

最后，将总结职称校本教研项目的优点和存在的问题，并对其未来的发展进行展望。

通过对职称校本教研项目的评价，旨在为相关教育机构提供参考和借鉴，以改进该项目的实施，并进一步推动教育教学改革的深入发展。

同时，也为教师提供了更多的学习和成长的机会，促进了教师的专业发展和教学水平的提高。

最终，希望能够为推动我国教育事业的发展，提供有益的思考和建议。

1.2 文章结构文章结构本文主要分为引言、正文和结论三个部分。

1. 引言在引言部分，首先会对评职称校本教研项目进行一个概述，包括该项目的背景、目的以及重要意义。

随后，会对本文的结构进行简要介绍，以让读者对文章有一个整体的了解。

最后，明确本文的目的，即为佐证评职称校本教研项目的重要性提供材料。

2. 正文正文部分将会详细阐述评职称校本教研项目的两个要点。

在第一个要点中，将会探讨该项目在提高教师教学能力方面的作用，并提供相关实例与数据进行支撑。

其中，将会介绍该项目对教师的培训与指导所产生的积极影响，以及教师通过项目深化了对教学理论与实践的认识等方面。

在第二个要点中，将会探讨该项目在促进学校教研活动的开展方面所起到的作用，并通过具体案例来佐证。

体育校本教研佐证材料(3篇)

第1篇一、前言体育校本教研是指以学校为主体，以教师为主体，以学生发展为本，以提高教育教学质量为目的，通过学校内部教师自主、自愿、自觉地进行教育教学研究的一种活动。

本文以我校体育校本教研为例，从教研目标、教研内容、教研过程、教研成果等方面进行佐证。

二、教研目标1. 提高体育教师的专业素养，增强教育教学能力。

2. 提高学生的体育素养，促进学生身心健康发展。

3. 提升学校体育教育教学质量，形成具有我校特色的体育教学模式。

4. 培养教师的教育教学研究能力，提高学校教育教学水平。

三、教研内容1. 体育课程标准与教材研究对体育课程标准进行深入解读，研究教材内容，明确教学目标，优化教学设计。

2. 体育教学方法研究探索适合我校学生的教学方法，提高教学效果，激发学生学习兴趣。

3. 体育课程评价研究建立科学、合理的体育课程评价体系，对教学过程和教学效果进行客观评价。

4. 体育课堂教学研究关注课堂教学细节，提高课堂教学效率，培养学生的体育核心素养。

5. 体育教师队伍建设研究加强体育教师培训，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

四、教研过程1. 确定教研主题根据学校体育教育教学现状，结合教师专业发展需求，确定教研主题。

2. 制定教研计划制定详细、可行的教研计划，明确教研时间、地点、内容、人员等。

3. 开展教研活动（1）组织教师进行专题研讨，交流教育教学经验，共同解决教学难题。

（2）邀请专家进行讲座，拓宽教师视野，提高教师教育教学能力。

（3）组织教师观摩优秀课堂教学，学习借鉴先进经验。

（4）开展教学实践，检验教研成果。

4. 总结与反思对教研活动进行总结，反思存在的问题，为今后教研工作提供借鉴。

五、教研成果1. 教师专业素养提高通过校本教研，教师教育教学能力得到提升，形成了具有我校特色的体育教学模式。

2. 学生体育素养提高学生在校本教研的推动下，体育素养得到提高，身心健康得到保障。

3. 学校体育教育教学质量提升校本教研促进了学校体育教育教学质量的提高，形成了良好的教育教学氛围。

校本研修佐证材料表：学习A5微能力点的相关知识

二、老师对本能力点所需工具或软件进行介绍和使用培训。
三、可利用wps、希沃白板等制作工具对的导入环节进行制作。
四、录制好视频后可以采用格式工厂、希沃剪辑师、剪影、剪影等进行视频剪裁。
五、组内本能力点认证材料（作业）研讨。
六、课堂实录考核评价标准:必须本人上课录制的课堂实录，杜绝抄袭。教学目的要明确，内容要充实。多媒体运用与课堂结构要协调统一：普通话标准流畅，课堂应变能力强。课堂实录如何体现所选微能力点：导入环节或者课堂所需音视频最好要体现A2数字资源的获取与评价这一能力点。实录所采用课件必须要与A3能力点所制作课件一致。要完整揭示课题。
效果（收获）
通过这次校本研修，我学会了如何利用音频、视频、动画速度、字体大小、变色、放大等方式更好地开展课堂导入环节，激发学生兴趣，提高课堂教学效率。
本人签字：
校本
第四次校本教研活动记录时间地点学校教师会议室学时
研修形式
教研组集体线下研修
研修主题
小学校数学工作坊A5微能力点专题研修
主讲人
承担的研修任务
学习A5微能力点的相关知识
研修主要内容（可提供活动过程记录、照片、简报等作为佐证）
一、唐艳老师解读A5微能力测评规范（能力维度、所属环境、实践问题、能力描述、提交指南和评价标准（需要提交的作业和作业要点等）及实践建议）。

【学员】校本教研佐证材料模板参考(模板仅供参考)

第一次校本教研活动记录
时间
地点
学时*
研修形式
研修主题
（主题需结合2.0培训）
主讲人
承担的研修任务
研修主要内
容（例如活动过程记录、照片、简报等）
第二次校本教研活动记录
时间
地点
学时*
研修形式
研修主题
（主题需结合2.0培训）
主讲人
承担的研修任务
研修主要内容（例如活动过程记录、照片、简报等）
效果（收获）
效果（收获）
（可根据实际情况继续添加）
坊主签字:
学校盖章:
校本教研佐证材料模板参考（各校可结合实际情况修改，需体现出总10学时）效果（收获）
校本教研整体完成情况
姓名
单位
工作坊
校本教研完成总学时数
10学时
自评结果
小组互评
结果
学校认定结果
（说明：校本教研结果认定等级为优秀、合格、不合格）
校本教研佐证材料
（说明：按学校规定的校本教研活动次数填写下表，各次活动总学时需达到10学时）
第三次校本教研活动记录
时间
地点
学时*
研修形式
研修主题
（主题需结合2.0培训）
主讲人承担的ຫໍສະໝຸດ 修任务研修主要内容（例如活动过程记录、照片、简报等）
效果（收获）
第四次校本教研活动记录
时间
地点
学时*
研修形式
研修主题
（主题需结合2.0培训）
主讲人
承担的研修
任务
研修主要内
容（例如活动过程记录、照片、简报等）

幼儿园绘本研修佐证材料汇总表

幼儿园绘本研修佐证材料汇总表看到“绘本”这两个字，相信老师们都不陌生，因为近几年,绘本阅读以其独特的多元价值融入幼儿园教学,深受幼儿的喜爱、教师的青睐。

应彩云老师说过：对于孩子而言，绘本展现的画面，就如同一个新奇的世界，绘本展现的情节，就如同一次从未有过的经历，那怎样让绘本走进生活，让生活融入绘本呢？一、创设有效环境，把孩子带进绘本世界《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。

”为了让孩子在生活中能感受绘本故事，我园在楼梯底面墙上做出了丰富的绘本故事图片，有《老鼠阿姨的礼物》、《小小发明家》、《下雪了》、《肥皂泡泡》、《我做哥哥了》、《小老鼠学画画》、《啊呜》，这些生动的画面，给家长和孩子提供了“身临其境”的感受，拉近了孩子视觉的距离，真正体现了“让环境说话”以及“润物细无声”的作用。

另外，在室内的语言区也设置了阅读角，通过词语提醒孩子保持安静，从而使幼儿在良好的环境下养成正确的阅读习惯。

二、开展各项教科研活动，帮助教师提高业务水平1、开展绘本学习，帮助教师理解绘本的教育内涵。

我园一直秉承着“走出去，带进来”的教科研理念引领教师专业成长，2011年11月，我园参加了“上海幼儿园早期阅读和绘本情景阅读精品课例赏析活动—应彩云名师工作室绘本教学活动展示会”，在展示会上，我们近距离地领略了应彩云老师在绘本教学活动中的机智和幽默，聆听了应彩云名师基地老师们精彩的绘本活动展示，参观了应彩云老师所在的本溪幼儿园、浦南幼儿园及上海其他各大名园，这次学习使我园教师更加深刻的理解了绘本情景阅读真正的教育内涵。

同年12月16日，我园古娜老师参加了河南省教研组教研活动，在活动中，我园就亲子共读做了精彩的汇报。

2012年3月，我园教师参加了在焦作市实验小学会议室举行的“河南省幼儿园绘本教学活动研讨会”。

同月又接到了全程教育主办的“河南省幼儿园绘本教学活动研讨会的通知。

校本研修佐证材料模板参考-中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程2

校本研修佐证材料模板参考( 学校可结合实际情况修改, 需体现出总10学时)
本人签字: 张刚蓉
10月20日下午第二节课, 李静老师在录播室开展《走向共同富裕》的现场授课, 初中政治组全体成员(姜凤, 王健, 辛红, 蒲陈丽, 文旭, 王炜, 青贵, 张刚蓉, 郑静, 何燮薇, 李静, 何晓莲)在现场全程听取了李静老师的课堂教学, 并仔
细观摩了师生互动的过程。

在随后的第三节中, 初中政治组全体成员进行了现场评课, 对该堂课的教学设计中各个能力点的恰当运用进行了肯定, 同时也对需要完善的小细节提出来建议,
大家畅所欲言, 各抒己见。

第五次校本教研活动记录
时间2022年10月25日地点教室学时 2
研修形式课堂实录演示, 听评课
研修主题课堂实录演示、线上互评主讲人王健、文旭承担的研修
任务
参加
研修主要内容(可提供活动过程记录、照片、简报等作为
佐证) 10月25日, 初中政治组全体成员(姜凤, 王健, 辛红, 蒲陈丽, 文旭, 王
炜, 青贵, 张刚蓉, 郑静, 何燮薇, 李静, 何晓莲)在校初中教室501开展了主题为“课堂实录演示”的第四次研修活动, 就本次信息技术2.0培训中集体研修。

全体成员参加了此次活动。

在此次主题活动中, 王健老师首先进行了时长38分钟的课堂讲授进行演示, 随
后组织各成员进行线下评课, 采用传统评课方式, 各抒己见, 各自记录在听课记录本中。

在研究与总结之后开展线上互评, 为了信息技术2.0的推进, 将线下评课逐步转移到线上, 更加的方便快捷, 且线上互评技术提供的各角度的量化表使各项评价更立体, 文旭为小组成员进行了细致的讲解, 并对小组成员不清楚的电脑运用方面
的事宜进行答疑。

教师研修佐证目录5

佐证资料目录姓名：李竹霞年级：五年级校本研修计划丹凤县西街小学李竹霞为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际、自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。

一、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。

2、通过学习，提高自身的业务水平。

3、通过学习，提高自身的科研水平。

4、通过学习，促进自己对新课标的理解。

5、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容；（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。

工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

（二）在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。

我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

（三）做创新型的教师,在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。

同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。

并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

三、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。

(1) 、坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2) 、多渠道地学。

做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。

(3) 、广泛地学。

校本研修活动佐证材料

校本研修活动佐证材料校本研修活动是指学校组织的专业教师培训和教学实践活动。

这项活动旨在提升教师的教学能力和专业水平，以促进学校教育教学工作的改进与创新。

以下提供一些佐证材料，证明校本研修活动对学校和教师的积极影响。

1. 学校教学成果显著提升通过校本研修活动，教师们能够及时了解最新的教学方法和理论，将其运用到实际教学中。

这使得学校的教学成果得到了显著提升。

例如，校本研修活动中的一次专题研讨课程涉及到如何激发学生的学习兴趣和主动性。

根据这次研修的教学理念，我们对教材进行了改进，增加了更多互动和实践性的教学内容。

在教学实践中，我们发现学生的学习积极性明显增强，课堂氛围更加活跃，学生的学习成绩也有了明显提升。

2. 教师专业能力得到提升校本研修活动为教师提供了学习和成长的机会。

通过参与各种研修培训和交流分享，教师们能够不断提升自己的专业能力。

例如，我们学校在去年举办了一次以“现代教育技术的应用”为主题的校本研修活动。

参与其中的教师们学习了各种教育软件和在线教学平台的使用方法，并将其应用到实际教学中。

这使得我们的教师们在教育技术方面有了更深入的了解和掌握，能够更好地利用技术手段开展教学工作。

3. 学校教育教学工作创新校本研修活动提供了一个促进教师教学创新和实践的平台。

通过研究和探索新的教学方法和教育理念，教师们能够在实际教学中进行尝试和改进。

例如，在一次校本研修活动中，我们学校组织了一个教师团队参观了其他优秀学校的教学实践。

通过这次参观，我们了解到了其他学校成功的教学经验和创新做法。

我们将这些经验和做法应用到自己的教学中，取得了显著的效果。

不仅教学质量得到了提升，学生的学习兴趣也得到了激发。

综上所述，校本研修活动对于学校和教师的发展都起到了积极的促进作用。

通过这些活动，学校的教学成果得到了提升，教师的专业能力得到了提升，教育教学工作也得到了创新与改进。

我们将继续组织和推进这样的研修活动，以促进学校的发展和提高教育质量。

神木县校本研修指标体系考核标准及佐证材料5

5
查看组活动过程记录和相关
资料
Ⅱ-Ⅵ-17
1、教研组、备课组活动记录（项目、次数、内容、主讲人、发言者、参与者签名、签到）；2、教研组、备课组工作计划与实际过程活动记录有效对缝；3、教研活动后参与者们的心得、反思、研后跟进、反复研磨等整改措施；4、校本课程及校本课程的开发和利用材料
18.围绕校园“活问题”，开展课题（主题）研究，切实解决实践难题；组内成员有合作、互助意愿，研究氛围浓，研修活动有实效；
5
组计划与活动记录是否对缝
Ⅱ-Ⅵ-18
19．能够专题开展对地方课程、校本课程、综合实践活动课程的教学研究，有具体的研修措施和计划，有活动过程记录。
5
查看安排计划记录
Ⅱ-Ⅵ-19
七、
专
业
引Hale Waihona Puke 领12分20.依计划开展专业引领活动，活动的设计满足教师需求、效果好（每学期不少于二次）；骨干教师专业引领作用发挥明显，且态度积极；
6
查看方案和活动
记录
Ⅱ-Ⅶ-21
Ⅲ
校
本
研
修
效
果
31
分
八、
个
体
考
核
10
分
22．学校实施定性与定量、形成性评价与终结性评价相结合的考核方式；
5
查看评估制度考核材料
Ⅲ-Ⅷ-22
1、学校制定定期定性定量考核每位教职工的评估制度；2、评估考核过程活动原始记录（打分标准、打分结果、领导小组、评估等级）；2、校本小课题档案（每位教职工）3、校本研修学时认定、学分登记档案（每位教职工）4、教师个人成长档案盒（每位教职工）
2．校长是校本研修第一责任人，由副校长具体主管校本研修工作；

信息技术2.0校本教研佐证材料地理

信息技术2.0校本教研佐证材料地理
一、信息技术2.0校本教研佐证材料地理中运用现代信息技术是教师的需要。

要求每位老师认真、及时地完成研修任务，才能圆满完成该培训。

我院全体教师高度重视每一次培训，积极完成每一项作业。

在园内师训老师的主持下，第三次校本实践主题《成果佐证作业解读》拉开帷幕。

二、面对新的形势、新的任务，地理教育必须具有超前意识，必须紧跟科技发展的步伐。

地理学科具有具体性、形象性、使信息技术2.0校本教研佐证材料地理不但要考虑科学性、抽象性、还要经常考虑艺术性、直观性。

三、信息技术2.0校本教研佐证材料地理中运用现代信息技术是学生成长的需要：
1、现代信息技术在课堂中的运用，为学生提供广阔的学习空间。

2、为培养创造性的学生提供条件。

3、利于培养学生综合能力。

4、培养学生收集处理信息的能力。

2.0校本教研佐证材料语文

2.0校本教研佐证材料语文
一、完善教研组织、强化制度约束，为校本教研提供组织保障。

针对我校有平行班的实际情况，学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。

明确了由“校长、主任引领，语文、数学和英语教研组具体落实”的工作职责;组织全体教师讨论并制订了《校本教研制度》、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优选先紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的积极性，也为推动“以校为本”的教研活动深入开展提供了有力保障。

二、利用网络优势，加强学习培训，提高校本教研实效。

为适应教育发展的新形势，学校充分利用网络资源与远程教育资源，组织教师观看名师上课，聆听专家讲座，深入学习《基础教育课程改革纲要(试行)》及新《课程标准》、教材教法，同时学校还开通了校园局域网、接通了宽带，为教师查询资料提供了方便，促使教师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践。

积极提高教师的专业素养。

三、充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用，促进校本教研。

为使青年教师尽快适应教学需要并能早日脱颖而出。

我校采取积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。

学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师，带教的教师从教学常规、教案
备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。

我们的老教师热情、无私奉献，新教师积极上进、勤学苦练、踏实主动。

幼儿园2.0线下校本教研活动佐证材料作业

幼儿园2.0线下校本教研活动佐证材料作业校园的教研作业是教育理论转化为教育实践的桥梁，是进步教师本身本质、促进教师专业化生长的有力途径，咱们在几年的校本教研作业中，安身本园实践，兢兢业业，决心立异，把教师的专业生长和展开放在首位，以研促教，尽力寻求有幼儿园本身特征的校本教研之路。

一、健全校本教研训练网络和办理准则，兢兢业业展开校本教研作业。

1、校本教研办理标准化:1）理顺联络，清晰责任，建立了以园长为站长，副园长全面担任的幼儿园校本训练办理网络，施行分层办理、责任到人。

一起建立以教科研彼此交融、教研组、年级组、学科组犬牙交错的训练网络，确保校本训练作业的疏通。

(2）重新拟定和建立了有利于教师主体性展开的校本教研准则。

教研准则是校本教研活动得以顺利展开的确保。

兼并后，咱们在吸收两个幼儿园优势的基础上，以教师为本，重新拟定了校本教研四级准则（一级:园长、副园长、园教研室、教科室校本教研作业准则;二级:教研组（长）校本教研作业准则;三级:年级组（长)、学科组（长）校本教研作业准则;四级:教师校本教研作业准则。

2、校本教研办理质量化:1）结合幼儿园的实践，拟定实在可行的校本训练计划，加强对校本教研作业计划的质量办理，遵从“加强针对性、着重互动性、重视实效性”的准则。

在活动中不断反思、及时调整，进步校本训练的质量。

(2）重视幼儿园教研组、年级组、学科组的标准建造，重视杰出组风建造。

定时召开了教研组长、年级组长、学科组会议，统一知道。

要求各部教研组与年级组、学科组要以处理教师实践问题，扎扎实实展开教研作业为己任，不搞花架子，不走场子，实在进步教研组、年级组、学科组活动的成效。

一起，园领导加强了对各教研组、年级组、学科组活动的教导与查看，重视活动的进程，并经过彼此的观摩、学习、研讨，实在进步教研组长、年级组长、学科组长的才干，使教研组、年级组、学科组活动真实落到实处。

一起重视对校本教研活动的调研，了解教师的主意与困惑，寻觅问题、为下一步更好的展开校本教研作业供给了依据。