幼儿园中班教案《兔奶奶生病了》含反思
中班语言优秀教案及教学反思《兔奶奶病了》
中班语言优秀教案及教学反思《兔奶奶病了》我设计这节语言课《兔奶奶病了》的初衷，是希望通过这样一个温馨又富有教育意义的故事，让孩子们不仅能感受到爱的力量，还能在语言表达、听力理解、情感共鸣等方面得到提升。
教学目标是让小朋友们能够理解故事的主要情节，复述故事内容，并用正确的情感态度去表达爱和关怀。
同时，我也希望他们能在日常生活中，学会关心他人，体验助人为乐的快乐。
教学难点是让小朋友们能够准确地表达故事中的角色情感，以及能够创造性地复述故事。
而教学重点则是让小朋友们能够听懂并理解故事内容，简单地复述故事，并能够参与到课堂互动中来。
为了更好地进行教学，我准备了多媒体教具，包括故事PPT、角色头饰以及一些简单的情感表达卡片。
而学具则是每个孩子一本故事书，以及一些他们可以用来表达情感的玩具，比如小兔子玩偶等。
活动重难点主要在于让孩子们能够准确地表达故事中的角色情感，以及能够创造性地复述故事。
课后反思中，我觉得课堂的互动氛围很不错，孩子们都非常投入。
但我也发现，有些孩子在角色扮演时，语言表达能力还有待提高。
在未来的教学中，我会更加关注这些孩子的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励。
拓展延伸活动中，我会让孩子们回家后，跟家人分享这个故事，并用自己的话表达对家人的爱和关心。
这样，他们不仅能够练习语言表达，还能在日常生活中，学会关心他人，体验助人为乐的快乐。
重点和难点解析：热身游戏的设计，我选择了简单又有趣的“模仿兔子跳”游戏。
这样既能让孩子们的活动身体，又能让他们在轻松愉快的氛围中，更好地投入故事的学习。
在这个环节中，我注重观察每个孩子的参与情况，鼓励那些比较内向的孩子积极参与，让他们感受到课堂的乐趣。
角色扮演的设计，我准备了故事中主要角色的头饰，让孩子们可以选择自己喜欢的角色进行扮演。
这样，他们不仅能更好地理解角色的性格特点，还能通过自己的语言和动作，展示对角色的理解。
在这个环节中，我会给予每个孩子充分的自由发挥的空间，鼓励他们大胆表达。
中班语言优秀教案及教学反思《兔奶奶病了》
中班语言优秀教案及教学反思《兔奶奶病了》1. 教学目标1.能听懂并理解《兔奶奶病了》故事的内容。
2.能够通过讲述、表演或绘画等方式，描述故事中的人物形象和情节。
3.能够用简单语言描述兔奶奶生病的原因及病情。
4.能够通过对话或绘画等方式表达关心和照顾病人的态度。
2. 教学内容2.1《兔奶奶病了》故事观看和讲述通过观看带有声音和图像的《兔奶奶病了》故事，让孩子们了解故事情节和人物形象，帮助孩子们掌握基本的语言表达技能。
2.2 故事情节绘画和表演活动通过对故事中人物形象和情节的描述，使孩子们通过绘画或表演等方式对故事内容进行再现，加深对故事情节的理解。
2.3 生活语言的理解与运用通过对故事中人物发生的事情的分析，让孩子们学会用简单易懂的语言表达自己的意思，并运用所学的语言技能与他人进行交流。
同时，还能帮助孩子们增强自主学习和自主思考的能力。
3. 教学重点1.能够理解故事中的人物形象和情节。
2.能够用简单语言表达故事情节和概括故事发生的原因。
4. 教学方法4.1 观看视频和故事讲述在网络或教室中播放视频故事，或老师进行简短的口头讲述，学生跟随观看或听取教师的讲解，帮助学生理解故事情节和人物形象。
4.2 情景绘画和表演根据故事内容，通过绘画或表演等方式，让孩子们加深对故事情节的理解和记忆。
4.3 对话和交流让孩子们自由交流，能够用简单的语言表达自己的思想和感受，增强孩子们的自主学习能力。
5. 教学反思1.该教案适合中班学生年龄段的孩子，教学内容丰富、生动、具有可操作性，可以帮助孩子们学会用语言表达自己的意思，促进孩子们的语言发展和思维能力。
2.在教学过程中需要注意掌握教学进度，适当调整教学方法和策略，让教学过程更加生动有趣，不会引起孩子们的疲惫和枯燥。
3.在教学中应该注重孩子们的兴趣，如配以图片、读音、讲故事的形式，增加趣味性，让孩子们积极参与。
同时，还能从故事中引出主题，开展主题活动，如绘画、手工等，扩展孩子们的视野和想象力。
幼儿园中班语言公开课教案兔奶奶病了及教学反思5篇
幼儿园中班语言公开课教案兔奶奶病了及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班语言公开课教案《兔奶奶病了》及教学反思《中班语言公开课教案《兔奶奶病了》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言公开课教案《兔奶奶病了》含反思！幼儿园中班语言教案：兔奶奶病了活动目的：1.在游戏情境中学习说话，并注意正确使用量词。
2.初步掌握打电话的常识。
3.情愿分角色表演简单的故事情节。
4.参与阅读与讨论，体验故事的神奇与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动预备：1.在活动室内设置一个小兔的“家”，家中摆放部分家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等；在适当的地方放置部分日用品。
画有礼物的小卡片若干。
2.在活动室另一侧设置一个“小医院”，事先用屏风与“家”隔开，并约请一位大班女孩扮演兔奶奶。
3.与幼儿人数相等的小兔头饰；玩具电话机一架；兔妈妈的电话录音。
活动过程：一、“奶奶，我们回来了。
”1.教师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草），边自由做小兔动作。
2.下雨了，小兔们跑回家。
走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊：“奶奶，我们回来了。
”二、“奶奶哪去了？”1.小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。
2.“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她会去什么地方呢？”（启走幼儿猜猜奶奶有可能去的地方）3.“这么长时光了，奶奶怎么还不回来？真着急，怎么办呢？”（请幼儿想想，怎样才干知道奶奶到哪去了）4.依据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问爸爸妈妈。
三、打电话了解奶奶的去向。
1.“怎么打电话呢？”（先拿起话筒，再拨妈妈单位的电话号码）2.兔姐姐拨打电话后，对小兔们说：“妈妈不在单位里，这可怎么办？”（引导幼儿提出给爸爸打电话的方法）3.“我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。
”4.兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。
中班语言优秀教案及教学反思《兔奶奶病了》
中班语言优秀教案及教学反思《兔奶奶病了》引言语言教学是幼儿园教学中的重要内容之一。
在中班阶段，幼儿正处于语言发展的关键期，因此，如何设计优秀的语言教学活动，对幼儿的语言能力提升具有重要意义。
本文将介绍一篇优秀的中班语言教案《兔奶奶病了》并进行教学反思。
教学目标•培养幼儿的听说能力。
•培养幼儿的想象力和创造力。
•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
•学习关心、照顾他人，培养幼儿的情感表达能力。
教学准备•故事书《兔奶奶病了》•幻灯片或故事卡片•毛绒兔玩具教学内容和过程1.导入–引导幼儿回顾前几堂课学习的内容，如动物的名称、动物的生活习性等。
–利用幻灯片或故事卡片展示兔奶奶病了的故事背景，并向幼儿提问：你们有没有听说过兔奶奶病了的故事？2.故事讲解–展示故事书《兔奶奶病了》，向幼儿讲解故事的内容和情节。
–利用图片或手势辅助表达，帮助幼儿理解故事中的角色和事件。
3.语言活动–分角色练习对话：将幼儿分为兔奶奶、小兔子和医生三个角色，让他们围绕故事情节进行对话练习。
–利用幻灯片或故事卡片，展示故事中的关键词汇，引导幼儿模仿发音，增加词汇量。
4.情感表达–引导幼儿分享自己的感受：如果是你，你会怎么照顾兔奶奶？你觉得你是个好孩子吗？为什么？–利用毛绒兔玩具让幼儿亲身体验照顾兔奶奶的过程，培养幼儿的情感表达能力。
5.合作游戏–角色扮演：让幼儿分组模拟故事中的情境，小组成员轮流扮演兔奶奶、小兔子和医生，通过合作解决问题，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
6.教学总结–回顾教学内容，让幼儿回答问题：今天我们学习了哪个故事？你觉得怎么样？–引导幼儿总结故事中的道理，鼓励幼儿运用所学知识进行思考和表达。
教学反思在本节课中，通过《兔奶奶病了》的故事教学，幼儿在愉快的氛围中学习了语言知识并培养了情感表达能力。
通过与故事中的角色进行角色扮演和合作游戏，幼儿不仅提高了语言表达的能力，还培养了团队合作和情感交流的能力。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
中班社会教案《兔奶奶生病了》
中班社会教案《兔奶奶生病了》第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，了解兔奶奶生病的情况。
2. 培养幼儿对生病的人表示关心和同情的情感。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿倾听和表达能力，能够复述故事情节。
2. 培养幼儿的观察能力，能够发现故事中的细节。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对家人和朋友的关心，学会关爱他人。
2. 培养幼儿的同理心，能够理解他人的感受。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：兔奶奶生病了，小兔子们非常关心兔奶奶，他们为兔奶奶做了一些事情，让兔奶奶感到很温暖和幸福。
2.2 教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，能够复述故事。
2. 引导幼儿关注故事中的情感交流和行为表现。
第三章：教学准备3.1 教具：1. 与故事相关的图片或插图。
2. 故事课件或视频。
3.2 环境：安静舒适的教学环境，适合幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 利用图片或插图引起幼儿对故事的兴趣。
2. 引导幼儿观察图片，猜测故事情节。
4.2 故事讲述：1. 以生动的语言和表情讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 通过提问，引导幼儿关注故事中的细节。
4.3 故事讨论：1. 引导幼儿讨论小兔子们的关心行为，让幼儿认识到关爱他人的重要性。
2. 引导幼儿分享自己对待生病家人的经验或感受。
第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价：1. 观察幼儿在故事倾听和表达方面的表现，如能否复述故事情节。
2. 观察幼儿在观察和讨论方面的表现，如能否发现故事中的细节。
5.2 情感态度评价：1. 观察幼儿在故事中的情感反应，如是否能够表现出关心和同情。
2. 观察幼儿在讨论中的情感态度，如是否能够理解他人的感受。
第六章：教学拓展6.1 延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验关心和照顾他人的情感。
2. 引导幼儿创作与故事相关的绘画或手工活动，激发幼儿的创造力。
6.2 家庭作业：1. 鼓励幼儿与家人分享故事内容，讨论家人之间的关心和照顾。
中班社会优质课教案《兔奶奶生病了》
中班社会优质课教案《兔奶奶生病了》中班社会优质课教案《兔奶奶生病了》教学目标：1. 让幼儿能够理解生病的概念，并能表达对生病人的关心和帮助。
2. 培养幼儿的同理心和团队合作意识。
3. 提高幼儿的情绪管理能力和自我保护意识。
教学准备：1. 故事书《兔奶奶生病了》。
2. 扇子、温水、温度计。
3. 医生和护士服饰。
4. 相关道具如玩具药盒、听诊器、绷带等。
教学步骤：1. 创设情境 (5分钟)教师化身兔奶奶扮演生病的模样，悄悄摸摸地走进教室，表现出虚弱和不舒服的样子。
教师扮演的兔奶奶坐在座位上，不敢动，口中呢喃着“我好不舒服”。
2. 了解问题 (5分钟)教师引导幼儿观察教室中的变化，询问他们发现了什么。
引导幼儿关注兔奶奶的样子，并鼓励他们表达对兔奶奶的关心。
3. 故事阅读 (10分钟)教师以朗读故事书《兔奶奶生病了》的形式，讲述兔奶奶生病的经历和小兔子们为她服务的故事。
4. 角色扮演 (15分钟)教师邀请幼儿以小组形式分角色进行扮演。
设立兔奶奶、小兔子、医生和护士的角色。
医生和护士负责给兔奶奶检查、护理等，小兔子负责照顾和安慰兔奶奶。
进行扮演时，教师可以适时给予指导和指示。
5. 探究活动 (15分钟)教师准备温水、温度计、扇子等物品，与幼儿一起进行观察实验。
教师示范如何用温度计测量兔奶奶的体温、用扇子给兔奶奶降温。
然后，让幼儿轮流模仿教师的行为。
6. 综合活动 (10分钟)教师准备相关的道具如玩具药盒、听诊器、绷带等，并与幼儿一起进行医生和护士角色扮演。
引导幼儿用玩具药盒给兔奶奶开药、用听诊器听诊等，增加幼儿的参与感和表达能力。
7. 总结归纳 (5分钟)教师与幼儿一起总结课程内容，重点回顾幼儿在角色扮演和实验活动中的观察和操作。
8. 家园活动延伸 (5分钟)教师要求幼儿回家后与家长一起讨论生病的事情，并询问兔奶奶恢复得怎样了。
鼓励幼儿关心身边的人，并与家人分享自己的体验和感受。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对生病的概念有了初步的了解，并能够表达对生病人的关心和帮助。
中班社会教案《兔奶奶生病了》
中班社会教案《兔奶奶生病了》一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
2. 认知目标：让幼儿了解生病时需要关心和帮助，学会照顾他人。
3. 行为目标：通过角色扮演，培养幼儿与他人合作、沟通的能力。
二、教学内容1. 故事《兔奶奶生病了》2. 角色扮演：医生、兔奶奶、其他小动物3. 讨论：生病时的感受和如何照顾生病的人三、教学准备1. 故事课件：《兔奶奶生病了》2. 角色头饰：医生、兔奶奶、其他小动物3. 医疗器械模型（可选）四、教学过程1. 导入：讲述故事《兔奶奶生病了》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 角色分配：让幼儿选择扮演故事中的角色，如医生、兔奶奶和其他小动物。
3. 角色扮演：引导幼儿进行角色扮演，体验故事情节，学会关心和照顾生病的人。
4. 讨论：生病时的感受和如何照顾生病的人，引导幼儿分享自己的经历和看法。
5. 总结：强调关心他人、乐于助人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多关心他人。
五、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价其关心他人、乐于助人的品质。
2. 听取幼儿在讨论中的发言，评价其对生病时感受和照顾生病人的理解。
3. 关注幼儿在日常生活中是否能够主动关心他人，乐于助人。
六、教学延伸活动1. 制作小礼物：让幼儿为生病的人制作小礼物，如手工卡片、折纸等，以表达关心和祝福。
2. 表演节目：组织幼儿进行表演节目，如唱歌、跳舞等，为生病的人带来快乐。
七、家园共育建议1. 家长可以与幼儿一起讨论故事情节，引导幼儿体验关心和照顾他人的情感。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中照顾生病的家人，培养其关爱他人的行为。
八、教学注意事项1. 在角色扮演过程中，教师应关注幼儿的参与程度，引导幼儿主动表达自己的观点和情感。
九、教学资源推荐1. 推荐相关故事书籍，如《爱心树》、《猜猜我有多爱你》等，以培养幼儿的爱心和关爱他人的意识。
2. 推荐相关动画片，如《海绵宝宝》、《喜羊羊与灰太狼》等，以引导幼儿学习关心他人、乐于助人的品质。
幼儿园中班教案《兔奶奶生病了》含反思
小朋友园中班教案《兔奶奶生病了》含反思【--中班社会教案】中班教案《兔奶奶生病了》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让小朋友愿意参加活动，能进行大胆地叙述，感受故事中兔子一家关爱兔奶奶的情感，懂得去关爱别人，能简洁复述故事内容，并进行角色表演，快来看看小朋友园中班《兔奶奶生病了》含反思教案吧。
活动目标：1、感受故事中兔子一家关爱兔奶奶的情感，懂得去关爱别人。
2、愿意参加活动，能进行大胆地叙述。
3、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。
4、让小朋友尝试叙述故事，进展小朋友的语言力量。
活动预备：1、课件；2、听过妈妈的高跟鞋声音、爸爸穿皮鞋走路的样子、听过跑步喘气的声音等。
活动过程：一、出示图片，猜想兔奶奶生病的缘由。
这是谁呀？（播放咳嗽声）兔奶奶怎么会咳嗽？二、通过故事，进行猜想和仿照。
1、谈话，了解生病的感受。
师：那生病的时候你感觉怎么样？兔奶奶这时候也很难过，那奶奶现在最需要什么呢？小结：兔奶奶除了需要打针、吃药，也需要有人来看看她。
2、出示门铃声，进行猜想。
（1）提问：这是什么声音？（门铃）门铃响了谁会来呢？听！（播放脚步声）（2）提问：这是谁呢？（播放声音：兔奶奶，我来看你了。
）（3）小结：原来，兔妈妈知道兔奶奶生病了，很关怀兔奶奶，来探望她呢。
那还会有人来探望兔奶奶吗？3、播放爸爸穿皮鞋走路的声音，进行猜想。
（1）提问：这是什么声音？你听到过吗？你听到过谁的脚步声也是这样子的啊？那会是谁来探望兔奶奶了啊？爸爸会对奶奶说什么呢？（兔奶奶，我来看你了）（2）小结：兔爸爸知道兔奶奶生病了，也很关怀她，来探望她。
那还会有人来探望兔奶奶吗？4、播放喘气声，猜想谁来了。
师：门铃响了，这次又会是谁来了啊？点击：原来兔宝宝知道兔奶奶生病了，也很关怀她就赶忙来探望她。
（1）提问：那兔宝宝会对兔奶奶说什么呢？（兔奶奶，我来看你了，你快点好起来吧。
）（请个别小朋友回答，再进行集体叙述）三、感受兔子一家浓浓的爱，懂得去关爱别人。
中班社会优质课教案《兔奶奶生病了
中班社会优质课教案 《兔奶奶生病了
汇报人：
2023-12-29
REPORTING
2023
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 作业布置
2023
PART 01
教学目标
REPORTING
知识与技能目标
了解兔奶奶生病的起 因和病情。
掌握基本的医疗知识 和技能，如如何正确 使用体温计和药瓶。
教学方法运用
教师的教学方法是否恰 当，是否能够激发学生 的学习兴趣和主动性。
课堂氛围营造
教师是否能够营造一个 积极、互动的课堂氛围 ，促进学生的学习效果
。
教学资源利用
教师是否充分利用了各 种教学资源，如多媒体 、实物等，提高教学效
果。
学生反馈
学习体验反馈
学生对本节课的学习体验如何，是否 感到愉快、轻松、有收获。
孩子们要了解生病的概念，知道生病 是一种常见现象，需要关心和照顾。
孩子们如何探望兔奶奶
组织孩子们去兔奶奶家探望，让孩子们了解探望病人的基本礼仪和注意事项。
引导孩子们用自己的方式表达对兔奶奶的关心和问候，如送花、卡片、小礼物等。
让孩子们了解探望病人时可以询问病情、给予安慰和鼓励，以及帮助做一些力所能 及的事情。
作业布置
REPORTING
口头作业
01
总结兔奶奶生病的故事，并分享 给家长听。
02
讨论如何关心和照顾生病的家人 。
实践作业
为家人制作一张关心卡，表达对家人 的关爱和祝福。
帮助家长做一件力所能及的家务事， 体验家人的辛苦和付出。NKS
感谢观看
孩子们如何照顾兔奶奶
幼儿园中班语言教案《兔奶奶病了》
幼儿园中班语言教案《兔奶奶病了》一、活动目标1.学习新的生词：兔子、奶奶、病了。
2.能听懂简单的故事情节，并将其表述出来。
3.能借助图片和角色扮演，理解故事中的场景和情节。
4.培养兴趣，提高语言表达能力，增强语言交流能力。
二、教学准备1.教师：PPT课件、绘本、兔子、奶奶等相关角色扮演服装。
2.学生：闹钟、水杯。
三、教学过程1. 导入教师播放PPT课件中的兔子图片，引发学生对兔子的认知。
然后问学生兔子的生活习性是什么，如何进食，睡觉时间，睡觉地点等问题，以此进一步加深学生对兔子的认知。
2. 呈现教师介绍绘本《兔奶奶病了》，并将绘本呈现给学生看。
提醒学生要仔细观察书中的图片，借助图片理解故事情节。
3. 讲述和理解教师讲述绘本《兔奶奶病了》的情节：兔奶奶生病了，需要小兔子们去为她送药。
小兔子们借助水杯和闹钟，逐一去为奶奶送药。
最终兔奶奶恢复了健康。
在讲述的同时，教师可以借助图片，为学生呈现故事情节的不同场景，帮助学生更好地理解故事内容。
4. 角色扮演教师安排学生分角色扮演故事人物，其中一个学生扮演兔奶奶，其他学生扮演小兔子。
通过角色扮演，让学生更好地理解故事的情节和人物形象。
5. 拓展教师可以根据故事情节的相关内容，拓展相关的语言表达和生词，如“病了”、“药”等。
同时，教师可以让学生在课后自主阅读绘本，加深对故事情节和相关生词的理解。
四、教学评价在教学过程中，可以通过观察学生的表现和语言表达能力，进行及时地评价和反馈。
同时，教师可以选几名学生，让其使用学习到的语言表达相关内容，进行口头评价和鼓励。
五、教学反思通过本次教学活动，学生的语言表达能力得到提高，并且对兔子和病症相关的生词有了更深入的认识。
同时，通过角色扮演和图文呈现，学生对故事情节和人物形象有了更加深入的理解和记忆。
但是在教学过程中，需要注意学生的注意力和情绪掌握，尤其是在故事呈现和角色扮演环节，需要及时引导学生的表现和参与。
幼儿园小班教案《兔奶奶病了》含反思
幼儿园小班教案《兔奶奶病了》含反思教案一、教学目标：1、学问目标：（1）了解身体机能的概念，明确身体保健的紧要性。
（2）认得常见传染病的名称和病症。
（3）把握基本的自我保健学问和方法。
2、本领目标：（1）培育同学察看事物和动物的本领。
（2）锤炼同学动手本领和语言表达本领。
（3）提高同学自我保护和自我保健本领。
3、情感目标：（1）培育同学关爱他人的良好品德。
（2）激发同学怜悯心、助人心、责任心。
（3）使同学懂得发扬人类关爱他人的优良传统。
二、教材准备：儿童书籍《兔奶奶病了》三、教学流程：1、引入活动（约5分钟）：老师用幼儿园常用的语言和手势介绍兔奶奶、小兔子，而后引出问题：“兔奶奶病了，怎么办？”告知孩子们，今日我们要学习怎么能照料好生病的兔奶奶。
2、阅读故事（约15分钟）老师通过朗读《兔奶奶病了》的故事，让孩子们了解兔奶奶生病前的状态和生病后的症状，以及小兔子珍惜奶奶的情感。
3、整理思路（约5分钟）老师帮忙孩子理解故事内容，用简单易懂的话语帮忙孩子描述一下兔奶奶生病前的状态和生病后的症状，以及小兔子的表现。
老师让孩子们思考如何帮忙兔奶奶康复。
并把孩子们的答案记录下来，以促进孩子们的思考。
4、角色扮演（约15分钟）老师组织孩子进行角色扮演，让其中一个孩子扮演兔奶奶，其他孩子扮演爱心小兔子，来照料生病的兔奶奶。
孩子们需要依照本身的想象来做出兔奶奶需要的治疗方式，如：测体温、吃药、喝温水、休息等。
并通过角色扮演再次了解生病的原因和起因，累积家庭教育阅历，提升更多的本领及创新潜力。
5、小组讨论（约10分钟）老师让孩子们分成小组，共同探讨如何防备一些感冒等简单的疾病，保护本身的身体健康。
课程中，老师引导孩子们选取几个能够防备疾病的小方法，如勤洗手、多喝水、合理搭配饮食等。
为了帮忙孩子们防备疾病，老师在课前先为孩子们呈现上述生活习惯的实在操作方法，以便孩子们正式入手把握。
6、反思教育（约10分钟）老师让孩子们向大家共享本身在这次课程中的体会，共享本身的思考和想法，让孩子们知道为什么要学习如何保护本身和他人。
中班语言教案：兔奶奶病了
中班语言教案：兔奶奶病了教学目标1.帮助幼儿掌握基本的中文词汇和表达方式。
2.增加幼儿的语言交际能力，培养会说会听的语言技能。
3.提高幼儿情感认知水平，培养幼儿爱心和同情心。
教学内容话题：兔奶奶病了。
词汇：兔奶奶、病、生病、医生、药、休息、康复、关心、爱心。
表达方式：问候、劝诫、咨询、帮助、鼓励。
教学步骤第一步：导入新知引导幼儿回忆自己生病的情况，让幼儿讲述自己生病时家人是如何照顾自己的，让幼儿明白生病需要被人关心和照顾。
第二步：故事讲述老师讲述一则关于兔奶奶生病的故事，故事讲述兔奶奶生病后，大家都来关心她，并给她送药送饭，兔奶奶也很快康复了。
第三步：情景再现让幼儿扮演兔奶奶、家人、医生、同学等角色，整个教学过程中老师扮演指导者，帮助幼儿涉足不同的场景角色，并激励幼儿去思考并感知他人情感状态。
第四步：情感归纳教师对讲解幼儿所学内容应用的情感体验进行梳理：1、捉摸兔奶奶的心情；2、想象自己为兔奶奶做些什么；3、感知别人病情需要的关爱；4、学会向身边的人表达爱心与问候。
教学提示1.教师在场景还原过程中要与幼儿产生互动和角色的科学转换，让幼儿感受更加真实。
2.通过故事和角色扮演的方式，让幼儿更加贴近生活，进而学会更多的表达方式。
3.让幼儿学会用自己的方式去感知别人，从中培养幼儿的爱心和同情心。
教学效果1.浓厚的参与性：在现实场景还原中，幼儿能够全情投入，学会更多的交流方式。
2.学习机构能力的提升：在角色扮演中，能够锻炼幼儿的语言想象力、表达能力和学习机构的能力。
3.感性和理性能力的培养：在整个教学过程中，幼儿通过亲身体验和情感体验，学会更多的表达方式，并提升自己的感性和理性能力。
总结在幼儿园语言教学中，应该注重生动感性和实用性的教学，帮助幼儿掌握基本的中文词汇和表达方式，并锻炼幼儿的语言交际能力和永续发展的想象力。
在具体的话题和场景还原教学中，可以让幼儿学会用自己的方式去感知他人的情感状态，从而培养幼儿的爱心和同情心，提高幼儿的情感认知水平。
中班语言优秀教案及教学反思《兔奶奶病了》
中班语言优秀教案及教学反思《兔奶奶病了》教学目标：1.能够听懂、理解故事的主要内容。
2.能够通过绘画、表演等方式表达故事内容。
3.能够理解一些简单的健康知识，如：感冒的预防方法。
教学重点：1.培养幼儿的听、说、读、写综合能力。
2.通过故事情境的设计，培养幼儿的情感、认知、智力、语言等多方面能力。
3.激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：《兔奶奶病了》绘本、幼儿会议室、涂鸦纸、彩色笔、画笔、幼儿床单、图片。
教学过程：Step1. 创设情境，启发幼儿思考在幼儿会议室里，布置“医院”的情景，用幼儿床单做病床，放置一些医学的器械等，使环境营造出医院的氛围。
教师开始讲述：“今天，我们来到了医院。
这里有各种各样的医疗器械，有医生、护士等各种角色，也有生病的小动物们。
你们有没有生病过呢？如果生病了，你们会想怎么办呢？”Step2. 讲故事，理解情节教师拿出《兔奶奶病了》这本绘本，开始给幼儿们讲故事。
讲完故事后，教师问幼儿：“故事讲述了什么呢？”Step3. 感受情感，形成认识教师引导幼儿们表达自己的感受和看法：“你们认为这些小动物好不好呢？为什么呢？你们觉得兔奶奶的朋友们是不是很关心她呢？我们自己要是病了，我们期望别人怎么关心我们呢？”Step4. 探究知识，培养能力教师在针对这个故事进行知识的传授，如：为什么说感冒是冬季常见病？感冒可以通过何种方式预防等等。
在课堂中穿插一些互动环节，如：幼儿画出自己最喜欢的医院玩具等。
Step5. 课堂总结，反思交流教师点评提问，引导幼儿总结今天的学习内容：“今天我们通过故事的方式学习了健康知识，并感受到了关心和关爱。
你们了解了什么新知识吗？你们觉得在今后的生活中你们会怎样去关心好友或者家人呢？”教学反思：本次教学通过“讲故事”和“创情境”的方式，深入幼儿的内心世界，引发幼儿思考、感知、理解，提高了幼儿语言表达和思维能力。
同时，也让幼儿们能够对健康知识有所了解，并在平时的生活中更加关心身体健康。
中班语言活动兔奶奶病了教案【含教学反思】
中班语言活动兔奶奶病了教案【含教学反思】一、教学目标1.让中班幼儿了解生病的感觉，能够传递关心和帮助的情感。
2.提高幼儿语言表达能力，能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。
3.培养幼儿的合作意识，通过合作完成任务。
4.通过游戏的形式，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.图画故事《兔奶奶生病了》。
2.医生、护士、病人服装道具。
3.玩具医疗器具。
三、教学过程1. 导入环节：老师问班里的孩子，你们有没有生过病，病了会怎么样？引导孩子想象生病的情景。
2.呈现环节：老师用图画故事《兔奶奶生病了》引导幼儿了解生病的感觉，让幼儿感受到生病的不舒服和需要帮助的感觉。
3. 实践环节：1.幼儿穿上医生服、护士服，轮流扮演医生、护士、病人的角色。
通过扮演角色，让幼儿更深入地理解病人的需求和医护人员的责任和职责。
2.老师带领每个小组的幼儿，利用医疗器具和道具，与小组内的病人进行诊断和治疗。
要求幼儿在扮演角色时用准确但简单的语言表达自己的想法。
3.老师出示关于医生、护士、病人的图片，让幼儿根据图片进行描绘或故事创作。
要求幼儿在表达时尽可能使用自己的语言。
4. 拓展环节：1.老师与幼儿一同完成制作艾草棉签、艾草袋的活动，让幼儿了解中医治疗方式，并增强环保意识。
2.鼓励幼儿在扮演角色时用发挥自己的想象力和创造力，创意制作自己的医疗器械、道具。
四、教学反思此次教学重点在于帮助幼儿了解生病的感觉和需要帮助的情感，并通过扮演医生、护士、病人的角色，让幼儿更加深入地理解病人的需求和医护人员的责任和职责。
在实践环节中，我让幼儿自由发挥，使用自己的语言表达自己的想法和感受，这样能够更好地促进幼儿语言表达能力的提高。
拓展环节中的制作艾草棉签、艾草袋的活动，可以让幼儿了解中医治疗方式，加强环保意识，还可以培养幼儿的动手能力和合作意识。
但在实践环节中，有一些幼儿抢着说话、不耐烦、没有耐心听别人表达。
这个问题需要我在以后的教学中稍加处理。
中班社会教案《兔奶奶生病了》
一、教学目标：1. 了解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学会关心他人，培养幼儿助人为乐的品质。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高倾听和理解故事的能力。
二、教学重点与难点：重点：通过故事，培养幼儿关心他人、帮助他人的意识。
难点：幼儿能够主动关心身边的人，并付出实际行动。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、兔奶奶的手偶、医疗器械模型等。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示兔奶奶的手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看，这是谁？你们知道兔奶奶今天怎么了嘛？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听故事内容。
在故事过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事情节，如：“兔奶奶为什么会生病？”“小动物们是怎么帮助兔奶奶的？”3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色，鼓励幼儿表达自己对角色的看法，如：“你们觉得小动物们做得怎么样？如果是你们，你们会怎么做？”4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验关心他人、帮助他人的快乐。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，强调关心他人、帮助他人的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中主动关心身边的人。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，向家人讲述故事《兔奶奶生病了》，并分享自己学会的关心他人、帮助他人的事情。
2. 延伸活动：教师组织家长开展“家庭助人为乐”活动，鼓励家长带领幼儿参与社区志愿服务活动，将关心他人、帮助他人的精神延伸到家庭和社区。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的表现，评价幼儿对故事内容的理解和记忆。
2. 关注幼儿在讨论环节的观点和态度，评估幼儿关心他人、帮助他人的意识。
3. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价幼儿的语言表达能力和合作能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。
2. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，能否激发幼儿的兴趣和参与度。
幼儿园小班教案《兔奶奶病了》含反思
幼儿园小班教案《兔奶奶病了》含反思教学背景此次教学对象为幼儿园小班，年龄区间为3-4岁，此次教学内容为讲故事和情感教育，时间为30分钟。
《兔奶奶病了》是一篇著名的幼儿文学作品，寓意深刻，通过这个故事，我们可以向幼儿展示关爱别人的急迫性和重要性。
教学目标•了解一个人该如何关心和照顾生病的人。
•学会表达自己的情感，感受别人的情感。
•培养幼儿吃苦耐劳、勇敢和乐观的精神。
教学步骤第一步：引入•与幼儿交流什么是照顾和关心别人。
•向幼儿告知今天我们要讲一个故事，这个故事里发生了什么事情。
第二步：讲故事•讲述《兔奶奶病了》的故事，小班故事可以不用进行太多的谈话解释。
根据幼儿回答的问题，讲故事时适当进行启发引导，使幼儿更好地理解故事。
•通过问问题引导幼儿表达自己的感受，询问故事中兔奶奶的感受，帮助幼儿更加理解故事。
第三步：游戏体验为了让幼儿通过亲身体验来加深对故事情节的印象，我们进行了以下游戏：•分组进行扮兔奶奶和扮兔孙子的角色扮演，让角色扮演者们向其他幼儿表达他们在故事中的感受。
•我们用棉花球代表感冒病毒，让幼儿用纸巾手掌捏住棉花球，比赛时间为30秒，每次记下幼儿的得分，加强幼儿的手眼协调能力。
•让幼儿制作一张卡片，上面写上自己对兔奶奶的祝福语，加强幼儿的表达能力和帮助幼儿表达对兔奶奶的情感关怀。
第四步：总结反思•通过游戏过程中对幼儿表达的感受进行总结和反思，引导幼儿认识到关心他人是多么的重要和自己也能因此获得幸福感。
•同时也提醒幼儿在获得好感和获得欢笑时发自内心的享受。
教学效果经观察，此次教学效果良好，幼儿在游戏和表情语言上得到了非常好的锻炼，同时更加明白了照顾他人的重要性，获得了良好的情感体验。
反思此次教学中，游戏环节设计不够合理，还可以针对性更强。
下次为更好地提高教学效果和质量，我们计划在活动中注重引导幼儿思考问题，加强幼儿讨论和交流的氛围，通过不同的方法进行幼儿的情感体验和拓展。
同时，还要更好的关注幼儿对情感体验的内在感官，提高幼儿自我认知和情感管理能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班教案《兔奶奶生病了》含反
思
一、教学目标
1. 能听懂故事，理解故事情节，并能做出相应的情感和回应。
2. 能够通过察看理解，学习化疗对人体的副作用，并对病人关爱和怜悯。
3. 能够通过讨论，了解并把握患者的生活方式和日常照料。
4. 练习画画，提高艺术素养和制造力。
二、教学内容
幼儿园中班教案《兔奶奶生病了》
三、教学过程
1. 首先，老师通过让同学看一幅画来激发他们对比顾他人的爱好和关注，并简要介绍今日要学的故事“兔奶奶生病了”。
2. 老师铺陈故事情节，让同学参加，并在故事发生过程中参加或发表评论或想法。
尝试回答相关问题：为什么兔奶奶这么瘦，她为什么得了这么严重的病？是什么让她的天空如此恶劣呢？我们应当怎样挂念她呢？
3. 老师将化疗和治疗的概念带入课堂。
通过组织小组活动，让同学察看、探讨和记录人们在生病时感受到的苦痛和不舒适，并将本身的想法和体验憧憬课堂中共享。
4. 了解病人的生活方式和日常护理。
老师通过与同学谈话，让同学了解和记录病人日常的照料需求，例如：如何煮汤？如何打扫房间？如何洗澡和换衣裳等等。
5. 提高艺术素养。
通过设定绘画任务，让孩子们发挥制造力，描绘兔奶奶生活照料得体、具有怜悯心和酷爱的决心的画作。
四、反思
1. 故事情节美妙地把照料生病的人和化疗带入课程中，是一个良好的讨论和探究多而杂话题的方式。
2. 通过参加压力管理的讨论，同学们对于生病和治疗的观点和阅历得以讨论和共享。
3. 予以孩子发挥制造力的空间和任务，让他们的艺术和想象本领得以充分打开。
4. 讨论日常的照料需求和生活方式有助于建立怜悯心和酷爱，有助于学习如何照料他人。
5. 与同学一起讨论生病和照料他人的阅历时，老师应当了解细节，并考虑教人管理压力和情绪，帮忙同学把握探究各种话题的本领。