小班语言教案：兔奶奶病了
中班语言优秀教案及教学反思《兔奶奶病了》
中班语言优秀教案及教学反思《兔奶奶病了》1. 教学目标1.能听懂并理解《兔奶奶病了》故事的内容。
2.能够通过讲述、表演或绘画等方式，描述故事中的人物形象和情节。
3.能够用简单语言描述兔奶奶生病的原因及病情。
4.能够通过对话或绘画等方式表达关心和照顾病人的态度。
2. 教学内容2.1《兔奶奶病了》故事观看和讲述通过观看带有声音和图像的《兔奶奶病了》故事，让孩子们了解故事情节和人物形象，帮助孩子们掌握基本的语言表达技能。
2.2 故事情节绘画和表演活动通过对故事中人物形象和情节的描述，使孩子们通过绘画或表演等方式对故事内容进行再现，加深对故事情节的理解。
2.3 生活语言的理解与运用通过对故事中人物发生的事情的分析，让孩子们学会用简单易懂的语言表达自己的意思，并运用所学的语言技能与他人进行交流。
同时，还能帮助孩子们增强自主学习和自主思考的能力。
3. 教学重点1.能够理解故事中的人物形象和情节。
2.能够用简单语言表达故事情节和概括故事发生的原因。
4. 教学方法4.1 观看视频和故事讲述在网络或教室中播放视频故事，或老师进行简短的口头讲述，学生跟随观看或听取教师的讲解，帮助学生理解故事情节和人物形象。
4.2 情景绘画和表演根据故事内容，通过绘画或表演等方式，让孩子们加深对故事情节的理解和记忆。
4.3 对话和交流让孩子们自由交流，能够用简单的语言表达自己的思想和感受，增强孩子们的自主学习能力。
5. 教学反思1.该教案适合中班学生年龄段的孩子，教学内容丰富、生动、具有可操作性，可以帮助孩子们学会用语言表达自己的意思，促进孩子们的语言发展和思维能力。
2.在教学过程中需要注意掌握教学进度，适当调整教学方法和策略，让教学过程更加生动有趣，不会引起孩子们的疲惫和枯燥。
3.在教学中应该注重孩子们的兴趣，如配以图片、读音、讲故事的形式，增加趣味性，让孩子们积极参与。
同时，还能从故事中引出主题，开展主题活动，如绘画、手工等，扩展孩子们的视野和想象力。
大班语言优质课教案及教学反思《兔奶奶病了》
《兔奶奶病了》大班语言优质课教案及教学反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知兔奶奶生病后小动物们的关爱和帮助。
2.培养幼儿的表达能力和合作意识，激发幼儿关爱他人的情感。
3.教育幼儿懂得关爱身边的人，学会感恩。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿倾听故事，理解故事内容，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿学会表达自己的关爱之情，培养合作意识。
三、教学准备1.故事课件：《兔奶奶病了》2.画纸、画笔3.玩具小动物四、教学过程1.导入（1）教师出示玩具小动物，引发幼儿兴趣。
（2）教师简单介绍故事主人公，引发幼儿好奇心。
2.故事导入（1）教师播放故事课件，让幼儿认真倾听故事。
（2）教师提问：故事里发生了什么事？兔奶奶怎么了？小动物们是怎么做的？3.故事讲解（1）教师根据故事内容，逐一向幼儿讲解。
（2）教师引导幼儿关注故事细节，理解故事内涵。
4.故事讨论（1）教师提问：小动物们为什么会去帮助兔奶奶？他们是怎么做到的？（2）教师引导幼儿结合自己的生活经验，谈谈如何关爱身边的人。
5.情境体验（1）教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情节。
（2）教师观察幼儿表现，引导幼儿学会表达关爱之情。
6.活动延伸（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己关爱他人的画面。
（2）教师组织幼儿分享自己的作品，交流关爱他人的心得。
五、教学反思1.优点（1）故事内容贴近幼儿生活，易于理解和接受。
（2）情境体验环节让幼儿亲身体验关爱他人的快乐，增强情感体验。
（3）活动延伸环节让幼儿通过绘画表达自己的关爱之情，提高表达能力。
2.不足（1）在讨论环节，部分幼儿表达能力较弱，需要教师更多地引导。
（2）在角色扮演环节，部分幼儿过于紧张，需要教师给予更多鼓励和支持。
3.改进措施（1）在讨论环节，教师可以提供更多话题，引导幼儿积极参与。
（2）在角色扮演环节，教师可以提前进行分组，让幼儿在小组内充分展示自己。
（3）在活动延伸环节，教师可以增加互动环节，让幼儿在交流中提升表达能力。
幼儿园中班社会教案《兔奶奶生病了》
幼儿园中班社会教案《兔奶奶生病了》教学目标1.学习关心他人，懂得照顾和帮助别人。
2.培养幼儿良好的情感和道德品质。
3.挖掘幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的语言表达能力。
教学重点1.懂得关心他人，学会照顾和帮助别人。
2.培养幼儿的情感和道德品质。
3.培养幼儿的语言表达能力。
教学准备1.教具：故事书《兔奶奶生病了》、剪刀、色纸、颜料、笔、纸等。
2.布置教室环境：教室会议室要温馨安静，布置幼儿喜欢的图片和鲜花。
教学过程1. 导入(10分钟)教师为幼儿娓娓道来故事《兔奶奶生病了》的内容，鼓励幼儿倾听故事，积极参与。
并提醒幼儿们在故事中寻找出兔奶奶是怎么生病的，生病后有谁来照顾了兔奶奶，挑选出与课题相关的绘本故事与幼儿一起欣赏。
2. 实践(20 分钟)教师将班级分成小组进行合作游戏，在游戏中能让幼儿更具参与性和合作精神，培养幼儿健全的人格和价值观。
在实践过程中，教师与孩子进行互动，引出主题，并在游戏中引导孩子体验“关心他人，照顾他人”的行为，体现主题意义。
游戏1：“医生找病人”教师根据幼儿的分组，将其中的一组小学生随意分配为兔奶奶、医生和护士，将其他的幼儿分配为小动物们。
在游戏中，幼儿扮演医生和护士，为兔奶奶治病，其中要求医生和护士学会体察患病兔奶奶的肢体表现，及时检查治疗，展现他们对别人的关心和照顾，同时，其他小动物要学会关心照顾兔奶奶，帮助护士和医生为兔奶奶寻找药物、送药，以体现小动物对兔奶奶的关怀之心。
游戏2：“动物聚会”教师将小组分成几把，让每把小组任选一种动物，同时根据各小组所选动物制作卡片，包含这些动物的名称和形态，还要加入一个医疗项目的介绍。
最后，将各小组的卡片放到桌面上，让孩子们拿出自己的手卡，看谁能找到对方并成功医治对方。
在游戏中，要求幼儿根据手卡提示，找到同类动物，并实现互相帮助及验收的关系，体现“关心他人，照顾他人”的主旨。
3. 制作 (20分钟)在实践的基础上，让孩子们用颜料和色纸在纸上模仿着乐于施舍的兔奶奶的模样，手工制作一张生病兔奶奶的头像，并在纸质卡片上写上真诚祝福语，送给身边的老师或者身边病患的亲属，体现幼儿对老师、家长和行人的关怀和照顾，提高幼儿的关心他人的能力。
小班语言优秀教案及教学反思《兔奶奶病了》
小班语言优秀教案及教学反思《兔奶奶病了》一、教案简介本教学活动适用于小班幼儿，旨在通过《兔奶奶病了》这个故事，培养幼儿的语言表达能力和情绪表达能力，同时帮助幼儿理解关爱他人的重要性。
二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力。
2.帮助幼儿理解关爱他人的重要性。
3.提高幼儿的情绪表达能力。
4.培养幼儿的倾听和沟通能力。
三、教学准备1.故事书《兔奶奶病了》。
2.图片或手绘卡片，表达不同的情感。
3.贴纸或奖励小礼品，作为激励手段。
四、教学过程1. 故事导入教师准备好故事书《兔奶奶病了》，展示给幼儿看，并简单介绍故事的背景和主要角色。
2. 故事讲解教师用适当的语言讲解故事内容，并引导幼儿参与其中，了解故事中的情节和人物之间的关系。
可以让幼儿猜测故事的结局，激发他们的兴趣和好奇心。
3. 讨论与反思教师带领幼儿进行讨论，让他们表达自己对故事的理解和感受。
同时，鼓励幼儿提出关于关爱他人的问题，并引导他们思考如何关心和帮助他人。
4. 情感表达活动教师拿出准备好的图片或手绘卡片，每个卡片上都有不同的情感表情。
教师可以播放一段音乐，引导幼儿观察卡片上的情感表情，并与音乐的节奏和情绪相匹配，表达自己此刻的情感状态。
5. 听力练习教师可以准备一些关于故事内容的问题，出示给幼儿听，并记录他们的回答。
通过听力练习，检测幼儿对故事的理解程度，并培养他们的倾听能力。
6. 反思活动教师以小组为单位，让幼儿进行小组活动。
每个小组需要选择一个角色，讲述自己在故事中的所见所闻以及对故事的感受和教育意义的思考。
教师可以适当引导幼儿提出问题，并共同讨论和解答。
7. 教学总结教师对今天的教学活动进行总结，强调关爱他人的重要性，并对幼儿的表现给予肯定和奖励。
同时，回顾教学目标，确保幼儿已经掌握了所学内容。
五、教学反思通过本次教学活动，幼儿们对故事《兔奶奶病了》有了更深入的理解，学会了如何关爱他人。
他们通过情感表达活动和小组讨论，表达了自己的情感和思考，培养了语言表达和思维能力。
中班社会教案《兔奶奶生病了》
中班社会教案《兔奶奶生病了》第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，了解兔奶奶生病的情况。
2. 培养幼儿对生病的人表示关心和同情的情感。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿倾听和表达能力，能够复述故事情节。
2. 培养幼儿的观察能力，能够发现故事中的细节。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对家人和朋友的关心，学会关爱他人。
2. 培养幼儿的同理心，能够理解他人的感受。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：兔奶奶生病了，小兔子们非常关心兔奶奶，他们为兔奶奶做了一些事情，让兔奶奶感到很温暖和幸福。
2.2 教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，能够复述故事。
2. 引导幼儿关注故事中的情感交流和行为表现。
第三章：教学准备3.1 教具：1. 与故事相关的图片或插图。
2. 故事课件或视频。
3.2 环境：安静舒适的教学环境，适合幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 利用图片或插图引起幼儿对故事的兴趣。
2. 引导幼儿观察图片，猜测故事情节。
4.2 故事讲述：1. 以生动的语言和表情讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 通过提问，引导幼儿关注故事中的细节。
4.3 故事讨论：1. 引导幼儿讨论小兔子们的关心行为，让幼儿认识到关爱他人的重要性。
2. 引导幼儿分享自己对待生病家人的经验或感受。
第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价：1. 观察幼儿在故事倾听和表达方面的表现，如能否复述故事情节。
2. 观察幼儿在观察和讨论方面的表现，如能否发现故事中的细节。
5.2 情感态度评价：1. 观察幼儿在故事中的情感反应，如是否能够表现出关心和同情。
2. 观察幼儿在讨论中的情感态度，如是否能够理解他人的感受。
第六章：教学拓展6.1 延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验关心和照顾他人的情感。
2. 引导幼儿创作与故事相关的绘画或手工活动，激发幼儿的创造力。
6.2 家庭作业：1. 鼓励幼儿与家人分享故事内容，讨论家人之间的关心和照顾。
中班社会教案《兔奶奶生病了》
中班社会教案《兔奶奶生病了》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿关爱他人，尤其是长辈的情感。
2. 认知目标：让幼儿了解生病时需要关心和照顾，以及简单的生病护理知识。
二、教学内容：1. 故事《兔奶奶生病了》的阅读与讨论。
2. 学习简单的生病护理知识。
3. 开展关爱他人，尤其是长辈的实践活动。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解关爱他人的重要性。
难点：让幼儿在日常生活中能够实践关爱他人的行为。
四、教学准备：1. 故事课件《兔奶奶生病了》。
2. 护理知识PPT。
3. 实践活动材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论他们在生活中是如何关心家人的。
2. 故事阅读：通过故事课件讲述《兔奶奶生病了》，引导幼儿关注兔奶奶生病时，小动物们的关心和照顾。
3. 讨论：让幼儿谈谈从故事中学到的关爱他人的行为。
4. 学习护理知识：通过PPT讲解简单的生病护理知识，如按时就医、注意饮食等。
5. 实践活动：分组进行关爱长辈的实践活动，如为长辈倒水、关心长辈的身体状况等。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈在实践活动中的感受，以及如何将关爱他人的行为应用到日常生活中。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人表达关爱，实践所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对于关爱他人的理解。
2. 观察实践活动中的表现，评估幼儿关爱长辈的行为是否落实。
3. 家长反馈，了解幼儿在家中关爱家人的表现。
七、教学拓展：1. 开展“家庭关爱周”活动，让幼儿回家后，每天至少为家人做一件小事，如倒水、帮忙打扫等。
2. 组织家长座谈会，分享幼儿在家庭中的关爱表现，增进家长对幼儿成长的了解。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注重情感教育的渗透，让幼儿真正体会到关爱他人的快乐。
2. 实践活动要贴近幼儿生活，让他们能够轻松地将所学知识应用到日常生活中。
九、教学反馈：1. 幼儿在故事讨论中表现出强烈的关爱情感，能够理解关爱他人的重要性。
中班社会教案《兔奶奶生病了》
中班社会教案《兔奶奶生病了》一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
2. 认知目标：让幼儿了解生病时需要关心和帮助，学会照顾他人。
3. 行为目标：通过角色扮演，培养幼儿与他人合作、沟通的能力。
二、教学内容1. 故事《兔奶奶生病了》2. 角色扮演：医生、兔奶奶、其他小动物3. 讨论：生病时的感受和如何照顾生病的人三、教学准备1. 故事课件：《兔奶奶生病了》2. 角色头饰：医生、兔奶奶、其他小动物3. 医疗器械模型（可选）四、教学过程1. 导入：讲述故事《兔奶奶生病了》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 角色分配：让幼儿选择扮演故事中的角色，如医生、兔奶奶和其他小动物。
3. 角色扮演：引导幼儿进行角色扮演，体验故事情节，学会关心和照顾生病的人。
4. 讨论：生病时的感受和如何照顾生病的人，引导幼儿分享自己的经历和看法。
5. 总结：强调关心他人、乐于助人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多关心他人。
五、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价其关心他人、乐于助人的品质。
2. 听取幼儿在讨论中的发言，评价其对生病时感受和照顾生病人的理解。
3. 关注幼儿在日常生活中是否能够主动关心他人，乐于助人。
六、教学延伸活动1. 制作小礼物：让幼儿为生病的人制作小礼物，如手工卡片、折纸等，以表达关心和祝福。
2. 表演节目：组织幼儿进行表演节目，如唱歌、跳舞等，为生病的人带来快乐。
七、家园共育建议1. 家长可以与幼儿一起讨论故事情节，引导幼儿体验关心和照顾他人的情感。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中照顾生病的家人，培养其关爱他人的行为。
八、教学注意事项1. 在角色扮演过程中，教师应关注幼儿的参与程度，引导幼儿主动表达自己的观点和情感。
九、教学资源推荐1. 推荐相关故事书籍，如《爱心树》、《猜猜我有多爱你》等，以培养幼儿的爱心和关爱他人的意识。
2. 推荐相关动画片，如《海绵宝宝》、《喜羊羊与灰太狼》等，以引导幼儿学习关心他人、乐于助人的品质。
大班语言优质课教案及教学反思《兔奶奶病了》
大班语言优质课教案及教学反思《兔奶奶病了》教案：大班语言优质课教案《兔奶奶病了》教学目标：1. 帮助学生理解故事《兔奶奶病了》的情节和主要意思。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们描述故事情节的能力。
3. 培养学生的合作学习能力和团队合作意识。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 与学生聊天，询问他们最近有没有人生病，有没有去过医院。
- 引入故事《兔奶奶病了》的主题。
2. 阅读故事（15分钟）- 用图片展示故事中的主要场景和角色。
- 读故事时，教师模仿不同角色的声音，吸引学生注意。
3. 理解故事（10分钟）- 提问学生关于故事情节的问题，例如：“兔奶奶为什么生病了？”，“动物们是怎样帮助兔奶奶的？”，等等。
- 鼓励学生用自己的语言回答问题。
4. 表演故事（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色。
- 学生们利用之前理解故事的知识来表演故事。
5. 总结（5分钟）- 教师引导学生总结故事的主要内容和意义。
- 鼓励学生分享自己的感受和观点。
教学反思：这节课的教学目标主要是帮助学生理解故事《兔奶奶病了》的情节和主要意思，并培养他们的语言表达能力。
通过导入环节的聊天，我让学生有了与故事内容相关的经验，提高了他们对故事的兴趣。
在阅读故事的环节，我注意利用语音的变化来吸引学生的注意力，提高他们的听力理解能力。
在理解故事的环节，我灵活运用提问的方法，鼓励学生用自己的语言回答问题，培养了他们的思维能力和语言表达能力。
在表演故事的环节，我利用小组合作学习的方法，培养了学生的团队合作意识和合作学习能力。
在总结环节，我鼓励学生分享自己的感受和观点，让学生从故事中得到启发和思考。
这节课的教学效果较好，学生们对故事情节有了较好的理解，并且能简单地描述故事内容。
他们也积极参与了表演环节，表现出了较好的团队合作精神。
而且，学生们在总结环节也积极分享自己的感受和观点，展示了他们对故事的思考能力和理解能力。
不过，在教学中，我发现有些学生还对故事中的一些词汇理解有些困难，今后，我会更加注重词汇的教学，提高学生对故事的理解能力。
幼儿园中班语言教案《兔奶奶病了》
幼儿园中班语言教案《兔奶奶病了》一、活动目标1.学习新的生词：兔子、奶奶、病了。
2.能听懂简单的故事情节，并将其表述出来。
3.能借助图片和角色扮演，理解故事中的场景和情节。
4.培养兴趣，提高语言表达能力，增强语言交流能力。
二、教学准备1.教师：PPT课件、绘本、兔子、奶奶等相关角色扮演服装。
2.学生：闹钟、水杯。
三、教学过程1. 导入教师播放PPT课件中的兔子图片，引发学生对兔子的认知。
然后问学生兔子的生活习性是什么，如何进食，睡觉时间，睡觉地点等问题，以此进一步加深学生对兔子的认知。
2. 呈现教师介绍绘本《兔奶奶病了》，并将绘本呈现给学生看。
提醒学生要仔细观察书中的图片，借助图片理解故事情节。
3. 讲述和理解教师讲述绘本《兔奶奶病了》的情节：兔奶奶生病了，需要小兔子们去为她送药。
小兔子们借助水杯和闹钟，逐一去为奶奶送药。
最终兔奶奶恢复了健康。
在讲述的同时，教师可以借助图片，为学生呈现故事情节的不同场景，帮助学生更好地理解故事内容。
4. 角色扮演教师安排学生分角色扮演故事人物，其中一个学生扮演兔奶奶，其他学生扮演小兔子。
通过角色扮演，让学生更好地理解故事的情节和人物形象。
5. 拓展教师可以根据故事情节的相关内容，拓展相关的语言表达和生词，如“病了”、“药”等。
同时，教师可以让学生在课后自主阅读绘本，加深对故事情节和相关生词的理解。
四、教学评价在教学过程中，可以通过观察学生的表现和语言表达能力，进行及时地评价和反馈。
同时，教师可以选几名学生，让其使用学习到的语言表达相关内容，进行口头评价和鼓励。
五、教学反思通过本次教学活动，学生的语言表达能力得到提高，并且对兔子和病症相关的生词有了更深入的认识。
同时，通过角色扮演和图文呈现，学生对故事情节和人物形象有了更加深入的理解和记忆。
但是在教学过程中，需要注意学生的注意力和情绪掌握，尤其是在故事呈现和角色扮演环节，需要及时引导学生的表现和参与。
兔奶奶生病了教案7篇
兔奶奶生病了教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班社会优质课教案《兔奶奶生病了》 (2)3篇
中班社会优质课教案《兔奶奶生病了》 (2) 中班社会优质课教案《兔奶奶生病了》 (2)精选3篇（一）中班社会优质课教案《兔奶奶生病了》教学目标：1. 培养幼儿关心他人，关爱他人的意识。
2. 培养幼儿照顾他人的能力。
3. 培养幼儿团结合作的意识和能力。
教学准备：教具：图片、手偶材料：病人兔奶奶、医生老鼠、其他动物朋友教学过程：1. 温暖氛围营造（5分钟）老师让幼儿们面对面坐好，唱一首友谊的歌曲，营造出温暖、关爱的氛围。
2. 引入情境（5分钟）老师出示一张兔奶奶生病的图片，让幼儿观察图片并解释兔奶奶为什么会生病。
通过讨论，引导幼儿理解兔奶奶生病是需要别人的帮助和关爱。
3. 角色扮演（10分钟）老师分发手偶，让幼儿们扮演兔奶奶、医生老鼠和其他动物朋友。
老师引导幼儿们进行角色扮演，通过角色扮演，培养幼儿们关心他人、关爱他人的能力。
4. 探索疾病治疗（10分钟）老师引导幼儿们探索治疗兔奶奶的办法，让幼儿们提出建议并进行讨论。
老师通过引导，让幼儿们发现医生是如何帮助病人治疗的，并强调团结合作的重要性。
5. 小结（5分钟）老师总结本节课的内容，强调关心他人、关爱他人的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中多关心他人，多帮助他人。
6. 温馨提示（2分钟）老师向幼儿们讲解一些日常生活中的小常识，如勤洗手、多喝水等，提醒幼儿们关注自己的健康。
7. 发放作业（2分钟）老师发放一张家庭作业，鼓励幼儿们和家人一起讨论日常生活中的关心和关爱他人的例子，并写在作业本上。
教学延伸：1. 家校合作：鼓励家长和幼儿一起关注日常生活中的关心他人、关爱他人的行为，并在家庭中营造出温馨的互助氛围。
2. 图书阅读：选择一些关于关心和关爱他人的主题的绘本或故事书进行阅读，进一步培养幼儿的关心他人意识。
3. 视频观看：播放一些关于医生和病人之间互动的视频，引导幼儿观察，思考医生是如何关心和照顾病人的。
中班社会优质课教案《兔奶奶生病了》 (2)精选3篇（二）课题：可爱的狗狗学科：社会年级：中班教学目标：1. 了解狗狗是人类忠实的朋友。
《兔奶奶病了》教案设计
《兔奶奶病了》教案设计一、教学目标：1. 情感目标：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2. 知识目标：通过故事，使学生了解生病时需要关心和照顾，以及如何表达关爱。
3. 能力目标：培养学生倾听、表达、交流的能力，提高学生的口语交际水平。
二、教学重点：1. 学会生字词。
2. 理解故事内容，体会关爱他人的情感。
三、教学难点：1. 学会正确表达关爱他人的方式。
2. 提高学生的口语交际能力。
四、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与故事相关的手偶道具。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师出示手偶道具，引导学生猜一猜是什么动物。
（2）揭晓答案，引入故事《兔奶奶病了》。
2. 故事讲述：（1）教师运用手偶道具，讲述故事《兔奶奶病了》。
（2）学生跟随教师一起朗读故事。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生分组进行生字词接龙游戏。
4. 口语交际练习：（1）教师创设情境，引导学生扮演故事中的角色，进行口语交际练习。
（2）学生分组进行角色扮演，互相交流。
（2）学生分享自己在生活中关爱他人的经历。
（3）布置作业：续写故事《兔奶奶病了》后续发生的事情。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生在口语交际中的表现，关注他们的表达流畅性、语言准确性以及情感态度。
2. 评估学生在生字词接龙游戏中的参与度，检查他们对生字词的掌握情况。
3. 收集学生的作业《兔奶奶病了》后续故事，评估他们的想象力、创造力以及故事叙述能力。
七、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学内容的难易程度、教学方法的有效性等。
根据反思结果，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。
八、作业设计：1. 续写故事《兔奶奶病了》后续发生的事情，要求内容积极向上，体现关爱与友善的主题。
2. 制作故事角色卡片，包括兔奶奶、小动物们等，并简述他们如何在故事中表达关爱。
3. 家长参与评价学生的作业，了解学生在家庭中关爱他人的表现，并给予鼓励和建议。
中班语言公开课教案《兔奶奶病了》
中班语言公开课教案《兔奶奶病了》教学目标1.能够听懂并回答有关故事情节的问题；2.能够听懂并模仿故事中人物的声音和语调；3.能够运用简单的语言表达出故事中的情节；4.提高幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察能力和思维能力。
教学重点1.故事的情节和主要人物；2.故事中人物的不同语调和声音。
教学难点1.能够运用简单的语言表达出故事中的情节；2.能够模仿故事中人物的声音和语调。
教学准备录音机、故事书、图片。
教学流程导入（5分钟）1.播放生动有趣的兔奶奶的动画片。
2.采用快问快答的方式，了解孩子们对于兔奶奶的印象，并引入今天的故事。
正文（35分钟）1.讲述故事情节。
故事讲述了一只小白兔去看望生病的兔奶奶，途中遇到了狡猾的老狐狸。
小兔子受了惊吓，回到家后尝试向母亲讲述所遇事情，但是用词不当，把老狐狸说成了一头大象。
后来幸好母亲帮助小兔子向兔奶奶传递了问候和祝福，还表扬了小兔子的勇气。
2.播放故事录音。
播放录音让孩子们跟读，并集中注意力放在故事情节的表达和语音的模仿上。
3.分组练习。
老师可以把孩子分成小组，让他们模仿故事中不同角色的语音和语调，并在小组之间进行展示和比较。
总结（10分钟）1.孩子对于故事中的情节进行回忆和理解。
2.孩子们分享对于故事的感悟，被故事中涉及到的内容所感动或感受到的新奇感。
拓展活动1.孩子们在故事基础上进行拍摄小电影，让孩子们更好地理解和表达故事情节。
2.让孩子们绘制自己心目中的兔奶奶和小白兔。
小结在本次公开课中，我们把精力放在了幼儿语言和思维发展上，通过故事引导幼儿了解和模仿语音和语调，提高幼儿的观察能力和思维能力，并且激发了幼儿的学习兴趣和更多的想象力。
大班语言优质课教案及教学反思《兔奶奶病了》
大班语言优质课教案及教学反思《兔奶奶病了》教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，能够流畅表达自己的观点和想法2.培养幼儿的思维能力，能够通过故事情节进行细致的推理和合理的判断3.增强幼儿的社会意识，懂得互助和关心他人。
教学内容本次课程将采用《兔奶奶病了》这个故事进行教学。
故事主要讲述了小动物们看到兔奶奶生病后，自发组织了行动，为兔奶奶送药送水照顾等。
我们将通过阅读故事情节，逐步开展以下教学内容，包括故事细节理解、情感倾诉和思维训练等。
教学流程步骤一：导入教师准备一张兔奶奶生病的图片，放在黑板上，然后教师问幼儿，你们看见这张图片有什么不同？幼儿有发言的可以举手回答，老师要对幼儿的每一条回答进行及时点评，提醒幼儿注意。
这个步骤的主要目的是激起幼儿的兴趣和好奇心，为后面的学习打下好的基础。
步骤二：阅读故事让幼儿静静地听教师讲述《兔奶奶病了》的故事情节，并找到故事情节的主要线索和要点，对故事中的人物、地点和时间加以理解。
步骤三：情感倾诉让幼儿就故事中让他们最感兴趣的部分发表意见，并让幼儿发表他们对兔奶奶病了后其他小动物如何帮助她的建议。
这个步骤的主要目的是培养幼儿的情感并能倾听和借助话语来表达自己的感受。
步骤四：活动设计教师辅导幼儿动手做一些实际的活动，例如制作小兔子口罩、卡片等小手工，并要求幼儿在制作过程中讲述故事情节的主要要点。
这个步骤的主要目的是培养幼儿的想象空间，同时也让幼儿在动手制作过程中进行细节理解和思维训练。
注意事项 1. 教师要结合幼儿年龄特点，让幼儿动手参与其中，让学习更具趣味性。
2. 教师要对幼儿的语言表达和思维进行细心引导，帮助幼儿更好地理解故事情节。
3. 教师要注重教学的多样化，尽可能丰富教学形式，为幼儿带来更多的新鲜感和乐趣。
教学反思本次课程虽然采用的是比较简单的故事结构，但通过正确引导幼儿的语言表达和思维独立思考，并创造多样的教学场景，对幼儿的想象空间和语言表达能力都起到了很好的培养作用。
中班社会教案《兔奶奶生病了》
一、教学目标：1. 了解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学会关心他人，培养幼儿助人为乐的品质。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高倾听和理解故事的能力。
二、教学重点与难点：重点：通过故事，培养幼儿关心他人、帮助他人的意识。
难点：幼儿能够主动关心身边的人，并付出实际行动。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、兔奶奶的手偶、医疗器械模型等。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示兔奶奶的手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看，这是谁？你们知道兔奶奶今天怎么了嘛？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听故事内容。
在故事过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事情节，如：“兔奶奶为什么会生病？”“小动物们是怎么帮助兔奶奶的？”3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色，鼓励幼儿表达自己对角色的看法，如：“你们觉得小动物们做得怎么样？如果是你们，你们会怎么做？”4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验关心他人、帮助他人的快乐。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，强调关心他人、帮助他人的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中主动关心身边的人。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，向家人讲述故事《兔奶奶生病了》，并分享自己学会的关心他人、帮助他人的事情。
2. 延伸活动：教师组织家长开展“家庭助人为乐”活动，鼓励家长带领幼儿参与社区志愿服务活动，将关心他人、帮助他人的精神延伸到家庭和社区。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的表现，评价幼儿对故事内容的理解和记忆。
2. 关注幼儿在讨论环节的观点和态度，评估幼儿关心他人、帮助他人的意识。
3. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价幼儿的语言表达能力和合作能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。
2. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，能否激发幼儿的兴趣和参与度。
幼儿园小班教案《兔奶奶病了》含反思
幼儿园小班教案《兔奶奶病了》含反思教学背景此次教学对象为幼儿园小班，年龄区间为3-4岁，此次教学内容为讲故事和情感教育，时间为30分钟。
《兔奶奶病了》是一篇著名的幼儿文学作品，寓意深刻，通过这个故事，我们可以向幼儿展示关爱别人的急迫性和重要性。
教学目标•了解一个人该如何关心和照顾生病的人。
•学会表达自己的情感，感受别人的情感。
•培养幼儿吃苦耐劳、勇敢和乐观的精神。
教学步骤第一步：引入•与幼儿交流什么是照顾和关心别人。
•向幼儿告知今天我们要讲一个故事，这个故事里发生了什么事情。
第二步：讲故事•讲述《兔奶奶病了》的故事，小班故事可以不用进行太多的谈话解释。
根据幼儿回答的问题，讲故事时适当进行启发引导，使幼儿更好地理解故事。
•通过问问题引导幼儿表达自己的感受，询问故事中兔奶奶的感受，帮助幼儿更加理解故事。
第三步：游戏体验为了让幼儿通过亲身体验来加深对故事情节的印象，我们进行了以下游戏：•分组进行扮兔奶奶和扮兔孙子的角色扮演，让角色扮演者们向其他幼儿表达他们在故事中的感受。
•我们用棉花球代表感冒病毒，让幼儿用纸巾手掌捏住棉花球，比赛时间为30秒，每次记下幼儿的得分，加强幼儿的手眼协调能力。
•让幼儿制作一张卡片，上面写上自己对兔奶奶的祝福语，加强幼儿的表达能力和帮助幼儿表达对兔奶奶的情感关怀。
第四步：总结反思•通过游戏过程中对幼儿表达的感受进行总结和反思，引导幼儿认识到关心他人是多么的重要和自己也能因此获得幸福感。
•同时也提醒幼儿在获得好感和获得欢笑时发自内心的享受。
教学效果经观察，此次教学效果良好，幼儿在游戏和表情语言上得到了非常好的锻炼，同时更加明白了照顾他人的重要性，获得了良好的情感体验。
反思此次教学中，游戏环节设计不够合理，还可以针对性更强。
下次为更好地提高教学效果和质量，我们计划在活动中注重引导幼儿思考问题，加强幼儿讨论和交流的氛围，通过不同的方法进行幼儿的情感体验和拓展。
同时，还要更好的关注幼儿对情感体验的内在感官，提高幼儿自我认知和情感管理能力。
大班语言课教案及教学反思《兔奶奶病了》
大班语言课教案及教学反思《兔奶奶病了》教学目标1.听懂并理解故事《兔奶奶病了》；2.识别文本中的重要词汇，如“病了”、“发烧”、“医生”等；3.理解故事中的情节，并能简单表述故事大意；4.培养学生的口头表达能力和听力能力。
教学准备1.课件：课件中包含了故事的图片和文字；2.故事教材：《兔奶奶病了》；3.PPT软件：用于播放课件。
教学过程第一步：导入1.问候学生，让学生相互问候并简单介绍自己的名字；2.引出故事主题，询问学生有没有听过兔奶奶病了的故事。
第二步：讲解1.向学生播放故事的PPT课件；2.引导学生观看课件，指出课件中重要的词汇，如“病了”、“发烧”、“医生”等；3.配合课件，在教程中详细解释这些词汇的意义；4.与学生一起探讨故事情节，以增强学生的理解力；5.打开学生的好奇心，引导学生提出问题和疑惑，让学生自由想象故事发生的情形。
第三步：讲述1.老师朗读故事，整体流畅快速，有表情、有感情地朗读；2.引导学生跟读故事，并鼓励学生独立朗读；3.鼓励学生自由表达，用自己的话语简单描述故事大意；4.引导学生参考自己的思考，进行思考问题讨论，鼓励他们发表自己的看法。
第四步：练习1.小组互动——角色扮演：–学生们在小组内分角色，分配好角色后，每个学生读台词。
例如：兔奶奶、小狗、大院长、小动物们等人物角色。
–学生们通过自己言语来体现人物的诠释，促进学生口语表达。
2.学生自由艺术活动：–引导学生自由绘制故事中的人物形象、情境等；–鼓励学生通过自己的方式，表达自己的情感体验。
教学反思在本次教学中，我采用了多种形式的教学方法，例如：课件形式播放，故事讲解解释，提出课堂问题讨论等。
在导入时，我顺便问了学生们的名字，让班级气氛更加活跃。
在讲解时，我详细解释了故事中的重要词汇，并与学生一起探讨了故事情节，以增强学生的理解力。
在后续讲述中，我鼓励学生自由表达和独立朗读，这样不仅能够提高学生的口头表达能力，还能够加深学生的理解和记忆。
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活动目的：
1、在游戏情境中学习说话，并注意正确使用量词。
2、初步掌握打电话的常识。
活动准备：
1、在活动室内设置一个小兔的“家”，家中摆放部分家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等；在适当的地方放置部分日用品；画有礼物的小卡片若干。
2、与幼儿人数相等的小兔头饰；玩具电话机一架；兔妈妈的电话录音。
活动过程：
一、“奶奶，我们回来了。
”
1、教师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草），边自由做小兔动作。
2、下雨了，小兔们跑回家。
走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊：“奶奶，我们回来了。
”
二、“奶奶哪去了？”
1、小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。
2、“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她会去什么地方呢？”（启发幼儿猜猜奶奶有可能去的地方）
3、“这么长时间了，奶奶怎么还不回来？真着急，怎么办呢？”（请幼儿想想，怎样才能知道奶奶到哪去了）
4、根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问爸爸妈妈。
三、打电话了解奶奶的去向。
1、“怎么打电话呢？”（先拿起话筒，再拨妈妈单位的电话号码）
2、兔姐姐拨打电话后，对小兔们说：“妈妈不在单位里，这可怎么办？”（引导幼儿提出给爸爸打电话的办法）
3、“我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。
”
4、兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。
“喂，爸爸，我是小兔。
您知道奶奶上哪儿去了吗？妈妈也不在单位里，我们很着急……啊？！奶奶病了，妈妈送奶奶上医院
了。
”兔姐姐无奈地搁下电话。
四、接到妈妈的电话。
1、正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。
2、（放电话录音，传来妈妈清晰的声音）“小兔，我是妈妈。
奶奶病了，现在住在医院里。
请你们赶快为奶奶准备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听清楚了吗？妈妈再说一遍……，等一会儿帮妈妈送来。
”
3、“你们听到妈妈刚才在电话里说什么？”（请幼儿复述电话内容）
4、请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处寻找奶奶需要的物品，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。
（引导幼儿正确使用量词）。
五、准备去看望奶奶。
1、“过一会儿，我们和妈妈一起去医院看望奶奶。
见了奶奶，应该说些什么话呢？”（启发幼儿想一句让奶奶听了高兴的话）
2、“奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗？带什么礼物好呢？”
3、请各小兔自己挑选一件“礼物”，并说说自己送给奶奶的是什么礼物。
（引导幼儿用上正确的量词），如：“我给奶奶送一只苹果”。
4、“现在我们一起带上礼物到外面去，然后乘车去医院看望奶奶。
”。