电钢琴教室申请可行性报告

电钢琴音乐教室申请可行性报告

一、项目名称：

电钢琴教室

二、项目陈述：

随着国家对教育事业重视程度的不断提高，对素质教育的强烈呼吁，以及对教学设备资金投入的不断加大。使音乐素质教育成为我国基础教育的重要环节。《九年制义务教育全日制小学音乐教学大纲》指出：“器乐教学是音乐教学的重要内容之一，对于培养学生的节奏，音准和读谱能力具有特殊的功效，能促进学生音乐素质的提高”。由于传统的键盘乐器教学形式单一、局限性大，无法实现集体授课，若建立钢琴房，成本相对太高、且教师工作强度过大，很多学校很难普遍推广。于是电钢琴多功能教室被越来越多的学校所使用并推广。电钢琴教室又称为音乐教室，是利用控制系统，由多台电钢琴，音乐辅助教学系统，和音乐制作软件而构成的一种音乐教学形式。它集视，听，练为一体，改变了传统的教学模式，丰富了教学内容，增强了学生兴趣，减轻了教学强度，提高了教学质量。

三、数码钢琴教室教学系统特点：

1.教学方法多样化和教学内容丰富化：引入了多媒体系统，教师可以在教学时播放多媒体课件，让学生有了广泛便捷的音乐形象、音乐内容、音乐意境、音乐风格等方面的感受和体验的机会，丰富的教学形式也提高了学生学习的兴趣。

2.有利提高学生的综合素质：上集体课时有独奏、齐奏、分声部合奏、伴奏等学习和训练，有效的锻炼学生多声部听觉能力、节奏感、视奏能力、默契配合能力，相应改善了传统教学学生独奏能力强而配器伴奏能力差的弱点。

3.节约师资、配置灵活：一对多教学节省了教师资源，数码钢琴不用调音相应节省维护费用。学校根据自身情况可灵活配置数码钢琴系统设备，根据需要可以加音频系统、视频系统、增减学生琴等。

四、建设电钢琴功能教室的迫切性：

初等教育学院小学教育专业培养目标是培养热爱教育事业，具有社会主义核心价值体系、良好的道德与文化素养、先进的教育理念、扎实的专业基础知识、熟练的教师技能、较强的实践能力和创新精神，能够适应现代小学教学、科研和管理工作的“职业核心能力+综合人文素养”的应用型人才。具备扎实的现代小

学教师职业需要的说、写、书、画、音、体、舞等专业技能，能够创造性地开展小学教学活动，同时具有健康的体魄、良好的心理素质、良好的艺术修养、健康的审美素养、多方面兴趣和一定的艺术表现力，是小学教育专业的基本能力与素质结构。

目前，由于初等教育学院的招生计划有所变化，由以前招收小学教育音乐方向专业改招为普通类招生，所以音乐素质教育教学也发生了变化，音乐专业教学向音乐素质教学转变。这一转变打破了原来专业课一对一的教学模式，随着人才培养方案的不断修订，音乐素质教育教学要求音乐课要贯穿小学教育专业的始末，力求学生全科教育与发展，为今后的学习就业打下坚实的基础。键盘基础是音乐素质教育教学的根基，是了解掌握音乐知识与技能的必备条件。所以，针对初等教育学院现今教学资源缺乏的现状，特申请建设一个多功能的电钢琴音乐教室，以促进小学教育专业更好发展。

五、数码钢琴教室配置方案：

45+1一套教室配置方案

初等教育学院音乐系2017年12月07日