2020年高考备考经验交流

21 18 徐杨轩
22 19 郭蓝羽
23 20 张汶文
24 21
陈想
25 22 任成希
26 23
胡玥
27 23 马灵玥
28 24 邹子桐
29 24 赵浩天
30 25 王璐瑶
31 25 詹巧旭
32 25 李晓萱
33 26 罗静怡
34 27 王澄宇
总分
688 681 668 667 664 662 660 660 659 659 658 657 656 651 651 648 647 645 644 642 636 635 634 630 629 628 628 627 627 626 626 626 619 605
2018年人文实验班高考成绩
序号 名次 姓名
1
1
杨庚宸
2
2
任浩文
3
3
姜芷婧
4
4
张天宇
5
5
吴卓知
6
6
左越
7
7
袁博涵
8
7 刘陈弘毅
9
8
李潇潇
10
8
张艺
11
9
柯达
12 10 张宁鑫
13 11 马怡群
14 12 余鹏宇
15 12
胡可
16 13 马一方
17 14 何卓杨
18 15 付熤彤
19 16
周行
20 17 邱郁文
4.论证和探讨地理问题的能力 论证和探讨地理问题的能力是在前面三项能力的基础
成绩来之不易
精准备考 规范训练
一年高考 三年备考 必修选考 选修必考
一年高考 三年备考
年级 备课组 家校 目标 计划 家委会
进度安排、教学内容、标准要求
必修、选修内容的处理
以洋流为例
•学什么考什么是不可改变的原则
•内容以使用的课程标准为依据，不必受其他 课程标准和教材的影响
•对于高考考到的但课标没要求的知识，不必 讲述（如果没学，试题会给解释，且解释足 够答题，主要看学生现场的自学能力。如果 老师无限扩展内容，可能不利于学生应考）
英语
150 142 142 145 142 141 140 139 141 142 133 142 140 137 145 146 135 146 145 145 140 136 142 146 140 137 142 136 132 139 136 133 135 129
综合
261 261 257 250 258 255 248 248 250 247 251 249 244 246 246 238 248 228 237 238 243 231 218 220 232 225 230 220 230 215 220 245 230 233
3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力 要准确地描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律
，必须做到以下几点： （1）把握地理事物的主要特征。 地理现象是错综复杂、 千变万化的，必须透过现象，抓住地理事物的本质，才能 准确描述和阐释地理事物的特征。 （2）牢记地理基本原理、规律的思维过程。 原理和规律 是高级思维的结晶，想要达到阐释的水准，平时就应多从 课本中学习这种思维过程，并反复训练。 （3）注意表述技巧。 答题时做到要点全面，表述完整； 层次分明，言简意赅；语言规范，用词恰当准确，特别要 注意使用地理术语；紧扣试题要求，切忌答非所问。
“理念·责任·信心”
---高考备考经验分享
2018年高考文科成绩
1. 杨庚宸688分获湖北省文科状元 2. 杨庚宸688分、任浩文681分获全省文科第一、第四名。 3. 667分以上5人（全省35人），660分以上9人，650分以上17人，
640以上34人，文科学生（体育艺术除外）参考人数104人， 600分以上学生98人，占94.2%。 4. 人文实验班29班34人全部超过600分，平均分高达648.72分， 清华北大录取4人，中国人民大学4人，香港大学3人。 5. 文科一本率100% ，均分632.56分
•最为关键的是地理的基本概念、原理、规律、 过程，以及技能、方法、视角、观念（课程 要求的）
一、突出四大学科能力 ， 破解高考得分密码
1.获取和解读地理信息的能力 获取和解读信息是准确解题的前提。高考试题中地理信息的 载体各不相同，有的展现在文字材料中，有的隐藏在地理图 像和表格中，有的暗藏在试题的设问中。解题时获取和解读 信息的具体方法如下： （1）从文字材料中获取和解读地理信息。 仔细阅读试题的 文字材料，将材料中的关键信息标出，特别是有关时间、空 间和地理事物特征的信息。 （2）从地理图表中获取信息。 认真读图表，重点关注图名 、表名，图例，图中的经纬度、海陆位置、各种地理事物的 分布，表中数据等。 （3）从试题设问中获取和解读信息。 仔细阅读各设问，在 最短时间内明确试题考查的具体知识点，明确试题作答要求 ，是简述、分析还是描述、概括等；注意设问中的限定性词 语，如自然原因、人为原因等
Байду номын сангаас语文
129 129 121 127 121 118 128 127 121 122 130 119 125 121 119 120 116 122 126 120 110 120 128 127 122 118 118 122 121 130 122 114 118 118
数学
148 149 148 145 143 148 144 146 147 148 144 147 147 147 141 144 148 149 136 139 143 148 146 137 135 148 138 149 144 142 148 134 136 125
2.调动和运用地理知识、基本技能的能力 培养该种能力的关键在于将已有知识与试题建立起正确
的联系，并运用这些知识认识和说明问题。为此要做到以下 几点： （1）注重知识的储备和整理。 复习时既要注重基础知识的 积累，又要理解知识的内在逻辑关系。在分析具体地理事象 时，要注意地理原理的正确选择和合理运用以及地理原理和 现象的有机衔接。 （2）以常考知识为依托构建答题模板。 对于考试中经常出 现的题型，要善于归纳和整理，并有针对性地构建答题模板 ，以提高应变和创新能力。例如，要描述河流的水文特征， 就立刻知道从水量、汛期、结冰期、含沙量、落差、流速等 方面切入。 （3）以热点问题为中心构建新的知识体系。 即把与热点问 题有本质联系的主干知识重组、糅合到一起，形成能够多角 度分析热点问题、具有综合思维价值的新知识体系。