25 唐玄奘西行取经
【小学课件】《唐玄奘西行取经》 优质教学PPT
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
库车）、跋禄迦国（今新疆阿克苏），翻越凌山
（今天山穆素尔岭），来到碎叶城（今吉尔吉斯斯
坦托克马克西南）。后经飒秣建国（今撒马尔罕城
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PPT素材：/sucai/
东）、翻越铁门（今乌兹别克斯坦南部布兹嘎拉山 PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
25 唐玄奘西行取经_教案
文章脉络。 1．取经原因（1 自然段） 2．取经经过（2—10 自然段） 3．取经结果（11—13 自然段）
在语文教学中，关注 并正确对待学生的“问题 意识”，让学生从小养成 勤学好问的品质，培养学 生的创新意识，尤为重 要。
此环节既检测了学 生的读书能力，又对学生 进行了思维训练，同时让 学生对课文内容有了一 个整体感知，为下面更好
2．（展示第八屏）学生齐读。（板书：中国的脊 的升华。另外，也培养了
梁）
学生搜集材料的能力。
3．布置作业。（展示课件第九屏）
（1）推荐阅读《鉴真东渡》。
（2）课后搜集中国古人或现代人不畏艰险，为
促进文化交流做出贡献的故事。
板书设计：
唐玄奘西行取经
严谨治学 百折不挠
中国的脊梁
3
游记》后，唐僧给你留下什么样的印象？（学生交流） 展开教学，可以使教学明
3．现实中的唐玄奘究竟是一个怎样的人呢？请 析化，避免了琐碎的分
学生交流课前收集的有关唐玄奘资料。教师予以补 析。
充。（展示课件第三屏）
4．我们通过《西游记》和查阅的资料对唐玄奘
师生之间轻松而又
有了一些了解。现在我们只看唐玄奘那取经的决心， 愉悦的谈话，更使学生增
从这两句话中体会玄奘的百折不挠的品质。
（三）小组合作学习“取经结果”
派小组代表展示学习成果，引导小结。
1．轰动长安 2．成果巨大 3．神话流传
四、略中求简，拓展“百折不挠”
1．玄奘西行经过了一百一十个国家，他被誉为
“丝绸之路上的无冕之王”，此刻你最想对他说什
此环节既是全文阅
么？
读的总结，又是学生情感
5．把最触动你心灵的语句再读几遍，说出你的 感上的共鸣。
唐玄奘西行取经
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三2021/8/112021/8/112021/8/11
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
偷渡出国
玄奘早就想申请去天竺，但唐朝政府不批准。 贞观三年（629 ），玄奘偷越国境，义无反顾的向西 而去。
（长安—凉州—玉门关—高昌—西域—天竺）
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
2019年精选小学语文五年级上第五单元25唐玄奘西行取经语文版习题精选第六十七篇
2019年精选小学语文五年级上第五单元25唐玄奘西行取经语文版习题精选第六十七篇第1题【填空题】把下列词语补充完整。
束手______ 千辛______【答案】：【解析】：第2题【填空题】我会给下面句子中划线的词语找出近义词①凉州的官员已经发现玄奘偷越边防，发出公文到瓜州缉拿他。
______②玄奘正束手无策，碰到了一个当地人，说愿意给他带路。
______③玄奘和尚百折不挠的取经事迹，轰动了长安城。
______④唐僧取经的故事家喻户晓。
______【答案】：【解析】：第3题【填空题】按拼音写汉字tiān zhú______ jī ná______ táng sēng______【答案】：【解析】：第4题【填空题】给加横线字注音雪崩______ 赞赏______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】我是拼音小能手堡垒______ 凶暴______ 高僧______【答案】：【解析】：第6题【填空题】形近字组词编______ 暴______遍______ 爆______【答案】：【解析】：第7题【问答题】读课文《唐玄奘西行取经》，回答玄奘西行取经从中你能悟出这是一个什么样的僧人？【答案】：【解析】：第8题【问答题】读课文《唐玄奘西行取经》，说说玄奘西行取经，途经哪些地方？【解析】：第9题【语言表达】缩句①一群水鸟正在吞食漂在水面上的菜叶。
②我紧紧地握着台湾教师的手。
【答案】：【解析】：第10题【语言表达】说出下列句子的修辞手法女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
【答案】：【解析】：第11题【语言表达】将下列陈述句改成反问句①这本书真好看，叫人喜欢。
②那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
【解析】：第12题【语言表达】读了《唐玄奘西行取经》的故事，最令你感动的是：______。
【答案】：【解析】：第13题【语言表达】把陈述句换成把字句①树木挡住了风沙。
★语文五年级上语文S版第25课《唐玄奘西行取经》课件
读课文，想一想：在玄奘西行取经的过程中，• 玄奘从长安出发，在边境期间他遭遇了朝廷禁止 出境，凉州边防阻挡，瓜州奉公文缉拿等重重困 难。面对这样的困难，玄奘设法绕过关卡，却又 发现那人心怀歹意，把他打发走了，自己一人独 行。他单人匹马走出玉门关，到了高昌期间他遭 遇了茫茫大漠的旋风，一连四、五天的干渴…… 但他并没有回头，而是毅然前行，经历了千辛万 苦，终于通过西域各国，来到天竺。
• 玄奘离开第四堡，又走了一百多里迷了路，没有找到 野马泉。他正要拿起随身带的水带喝水，那知一失手， 水都洒在沙土上了。没有水，怎么越过沙漠呢？玄奘 想折回第四堡去取水，走了十几里，忽然想起临走的 时候，他曾经立下誓言，不到达目的地，绝不后退一 步。于是他拨转马头，继续朝西前进。
• 这句话通过描写玄奘的心里活动，体现了玄奘意志 坚定的品格。 • “迷了路”表明玄奘将面临新的危机，为下文玄奘誓 死不后退一步的决定做了铺垫。 • 写 玄奘因为没有水想越过沙漠是非常难的。因为没 有水人几天就能渴死，而且这里还是大沙漠，水源 极少，所以说没有水在沙漠里行走是非常难的事。
总结一下，唐玄奘具有怎样的 品质值得我们学习？
25.唐玄奘西行取经
玄奘（zhàng）缉拿（jī）高僧（sēng） 天竺（zhú） 堡垒（lěi）朝拜（cháo）
• 束手无策：束、捆绑；策、计策，就像双手被捆住 一样无法解脱，形容遇到问题毫无解决办法。
• 百折不挠：折、挫折；挠、弯曲；比喻屈服，无论 受到多少挫折都不退缩不屈服。 • 家喻户晓：喻、明白；晓、知道；家家明白，户户 知道。形容人人皆知。
知识小链接
玄奘（602~664），尊称“三藏法师”，俗称“唐 僧”。唐代高僧、佛教学者、旅行家。本姓陈，名 祎，洛阳缑氏人。他于唐太宗贞观三年，从凉州玉 门关西行赴天竺，在那烂陀寺从戒贤大师受学，后 又游学天竺各地，于贞观十九年回到长安。他撰有 《大唐西域记》，此书成为研究古代历史、地理和 从事考古的重要资料。
玄奘的西行取经之路
玄奘的西行取经之路玄奘，又称三藏法师，是中国唐代的一位著名高僧。
他以真诚的信仰和坚定的决心，踏上了一条艰辛而神奇的西行取经之路。
这段旅程不仅代表了玄奘的个人追求，也成为了中国文化中的一段传奇。
一、初始决心：寻求真经玄奘年轻时就对佛教教义抱有浓厚的兴趣，他对佛教典籍的渴望迫使他踏上一段探索之旅。
他决定西行，以寻求真经为己任，并带回大唐国内，以普及佛教思想。
这个决定是玄奘无比坚定的信念的体现，他为之付出了一生。
二、严苛的准备：造船求助在西行的道路上，玄奘面临着无数的困难与考验。
其中之一就是要穿越险恶的大海。
为了解决这个问题，玄奘决定造船。
他向国家众多的木匠工人发出呼吁，希望他们能够帮助他完成这个艰巨的任务。
在短短的时间内，玄奘凝聚了许多人的力量，共同建造了一艘坚固的木船。
三、险象环生：穿越沙漠在西去的道路上，玄奘与他的随从们必须要穿越一个又一个陌生而危险的地方。
其中最具挑战的是穿越大漠。
沙漠是无水无食的世界，极端的环境为玄奘带来了许多身体上的折磨。
然而，玄奘并没有放弃，他坚信自己的使命，用无比的意志力战胜了困难，继续前行。
四、超凡的智慧：与妖魔争斗在西行取经的过程中，玄奘遭遇了许多妖魔的困扰和挑战。
这些妖魔企图干扰玄奘取得真经的计划，并通过迷惑和诱惑他来改变他的信仰。
然而，玄奘凭借超凡的智慧和清醒的头脑，击败了这些妖魔，保持了自己纯粹的佛教信仰。
五、修行与回归：带回真经终于，玄奘成功地找到了真经所在的地方，并取得了对应的典籍。
经过多年的辛勤努力和对佛教信仰的坚守，他成功地将这些珍贵的经书带回到了大唐国内。
这个结局不仅是对玄奘个人修行的归宿，也为中国的佛教文化做出了重要的贡献。
六、铭记历史：西行取经的意义玄奘的西行取经之路对于中国文化的发展具有深远的意义。
他不仅带回了宝贵的佛教经典，也使得更多的人了解了佛教的思想和智慧。
玄奘的精神鼓舞着后人，激励他们追求真理，超越自我，成为了一位不朽的文化英雄。
总结：玄奘的西行取经之路是一段传奇的历程，无数的艰难困苦并没有击垮他。
玄奘的主要事迹
玄奘的主要事迹
玄奘（公元602年-664年），唐朝大唐西域高僧，俗名陈玄奘，又称三藏法师，是中国古代著名的佛教传教士之一。
他主要的事迹包括：
一、西行取经
玄奘年轻时热爱佛教，希望能够深入了解佛法真谛，于是他向西天取经。
他历经千辛万苦，穿越沙漠、草原，越过高山大川，终于到达了印度，拜访了当时佛教的权威人物，学习了大量佛教经典和教义。
二、翻译佛经
玄奘在印度学习佛法期间，翻译了多部佛经，如《法华经》、《涅槃经》、《楞严经》等。
他不仅亲自翻译，还组织了一批翻译团队，共翻译了75部佛经，使佛教更好地传播到中国。
三、传播佛教
玄奘回到中国后，先后在长安、洛阳等地建立了多座佛寺，广泛传播佛教教义，介绍印度佛教文化，对唐朝的社会文化、哲学思想产生了深远影响。
四、教育事业
除了传播佛教，玄奘还非常注重教育事业。
他在长安创办了大慈恩寺，开设了佛学讲座，为后人培养了众多佛教学者和传教士。
他还创办了一所学堂，普及经史子集等知识，促进了唐代文化的发展。
总之，玄奘是一位杰出的佛教传教士和文化使者，他的事迹对中国文化和世界文化都产生了重要影响。
小学五年级语文上册唐玄奘西行取经
唐玄奘西天取经，西天为何方？ 取何经？
印度：
天竺
南亚次大陆 印度河 恒河
玄奘著书称“印度”
佛教传播到中国后，佛经的翻译有误，所以要到天 竺，以问惑辨疑。
出行路线
• 出行的基本路线：公元627年玄奘从长安出发，偷渡 玉门关，取道伊吾（今新疆哈密），沿天山南麓西 行，经阿耆尼国（今新疆焉耆）、屈支国（今新疆 库车）、跋禄迦国（今新疆阿克苏），翻越凌山 （今天山穆素尔岭），来到碎叶城（今吉尔吉斯斯 坦托克马克西南）。后经飒秣建国（今撒马尔罕城 东）、翻越铁门（今乌兹别克斯坦南部布兹嘎拉山 口）到达吐火罗（今阿富汗北境），由此南行，经 大雪山（今兴都库什山），来到梵衍那国（今阿富 汗之巴米扬），东行至犍驮罗国（今巴基斯坦白沙 瓦城），进入印度。
翻译佛经。
•玄奘对许多以前佛经的翻译都不满意，为此他 有选择地进行了重译。在长安的大慈恩寺，玄 奘专心翻译从天竺带回来的佛经。
• 1.从学者的角度 玄奘敢于对前人的译作提出批判，严谨治学，敢于探 求真理。 • 2.作为一个高僧 他历经艰险，百折不挠，远赴无竺，学习真经，弘扬 佛法，发展佛教，功德无量，是中国佛教史上继往开来的 人物。 • 3.作为一个翻译家，教育家 他翻译方面的贡献，前无古人，后无来者。 • 4.他又是一个文化交流的使者 玄奘西行，促进中西文化的交流…… • 这些都体现了玄奘严谨治学，百折不挠的精神。
• 玄奘（zàng）缉拿（jī）高僧（sēng）
• 天竺（zhú） 堡，就像双 手被捆住一样无法解脱，形容遇到问题毫 无解决办法。 • 百折不挠：折、挫折；挠、弯曲；比喻屈 服，无论受到多少挫折都不退缩不屈服。 • 家喻户晓：喻、明白；晓、知道；家家明 白，户户知道。形容人人皆知。
著述游历
说课唐玄奘西行取经
唐玄奘西行取经尊敬的各位老师：大家好！我是张静。
今天，我说课的内容是语文出版社《小学语文》五年级上册第五单元最后一篇略读课文《唐玄奘西行取经》。
下面我将从教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学流程、板书设计这几个方面进行具体阐述。
一、说教材《唐玄奘西行取经》是九年制义务教育语文出版社小学语文教材第五单元第二十五课，是一篇略读课文。
该单元的文章是围绕“中华文化”的主题而组织的。
这是一篇描写著名人物的记叙文，主要讲述了玄奘西行取经的前因后果、艰苦历程，表现了唐玄奘严谨治学、百折不挠的精神以及他对中国佛教的发展和东西方文化交流所作出的卓越贡献。
课文融人文性和知识性为一体，语言浅显易懂，是一篇供学生默读的好文章，也是对学生进行中华优秀文化的传承教育的好课文。
二、说学情五年级的学生在低年龄阶段就已经接触过西游记这样的动画片，对唐玄奘带着四个徒弟西行取经的事情以及艰苦过程都有或多或少的了解，这为本课教学奠定了很好的知识基础。
《唐玄奘西行取经》是一篇传统的有关于中华文化的历史故事，我根据教材内容，学生的年龄特点以及认知水平，设计了让学生在默读课文的基础上，进行各种各样的朗读方式，让学生在朗读的过程中体会唐玄奘的精神，采用小组合作学习方法和讨论法思考课文中的问题。
三、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着五年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识与能力：引导学生认识生字“奘、缉、僧”，积累“缉拿、束手无策、百折不挠、家喻户晓”等词语；2.情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，体会玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历；3.过程与方法：通过小组合作探讨，了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历。
四、说教学的重点、难点本着语文新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：进行小组探讨，了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历。
教学难点：有感情地朗读课文，体会玄奘严谨治学，百折不挠的精神。
2019-2020学年度小学五年级上语文第五单元25唐玄奘西行取经语文版知识点练习六
【解析】：
读课文《唐玄奘西行取经》，回答玄奘西行取经从中你能悟出这是一个什么样的僧人？
【答案】：
【解析】：
把陈述句换成把ห้องสมุดไป่ตู้句
①树木挡住了风沙。②一条鲸鱼吃掉了一头海兽。
【答案】：
【解析】：
读了《唐玄奘西行取经》的故事，最令你感动的是：______。
【答案】：
【解析】：
用下列词语造句
①凉州的官员已经发现玄奘偷越边防，发出公文到瓜州缉拿他。______
②玄奘正束手无策，碰到了一个当地人，说愿意给他带路。______
③玄奘和尚百折不挠的取经事迹，轰动了长安城。______
④唐僧取经的故事家喻户晓。______
【答案】：
【解析】：
把下列词语补充完整。
束手______千辛______
联系上下文解释词语。
①适者生存：
②警惕：
本文表达了作者对小松鼠什么样的感情？
【答案】：
【解析】：
①缉拿②束手无策
【答案】：
【解析】：
将下列陈述句改成反问句
①这本书真好看，叫人喜欢。②那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
【答案】：
【解析】：
缩句
①一群水鸟正在吞食漂在水面上的菜叶。②我紧紧地握着台湾教师的手。
【答案】：
【解析】：
说出下列句子的修辞手法
女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
小松鼠睡觉时就更有趣了，它们一个像小狗一样躺着，一个像小刺猬一样卷着。你走过去只要发出一点声音它们便会立即醒来。“它们警惕性真高！”我总是这样对妈妈说。妈妈总是回答说：“因为大自然是一个适者生存的地方。小松鼠如果不提高警惕那就会被吃掉的。”
25、唐玄奘西行取经 (2)
展示提升
• 玄奘的历史贡献： 回国后玄奘潜心做了哪些事情？
（翻译佛经，写《大唐西域记》） • 玄奘带回来的佛经数量大，覆盖面广，质量特
别高，如果我们把唐朝汉译佛经比喻成为汉译佛 经中的皇冠，那玄奘翻译的佛经就皇冠上最耀眼 的明珠。 • 玄奘西行求法历经千辛万苦，只为求取直经， 而取到直经才只不过走了求法之路的一半，另一 半就是翻译佛经，他魂系真经，迫不及待，也只 有这样，才能弘扬佛法功德圆满。
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唐玄奘（公元６００～６６４年），中国 佛教史上著名的翻译家。世称三藏法师， 俗称唐僧。唐高僧，佛教学者、旅行家， 与鸠摩罗什、真谛并称为中国佛教三大翻 译家，唯识宗的创始者之一。出家后遍访 佛教名师，因感各派学说纷歧，难得定论 ，便决心至天竺学习佛教。历代民间广泛 流传其故事，如元吴昌龄《唐三藏西天取 经》杂剧，明吴承恩《西游记》小说等， 均由其事迹衍生。
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公元629年玄奘从长安出发，偷渡玉门关，取 道伊吾（今新疆哈密），沿天山南麓西行，经阿 耆尼国（今新疆焉耆）、屈支国（今新疆库车）、 跋禄迦国（今新疆阿克苏），翻越凌山（今天山 穆素尔岭），来到碎叶城（今吉尔吉斯斯坦托克 马克西南）。后经飒秣建国（今撒马尔罕城东）、 翻越铁门（今乌兹别克斯坦南部布兹嘎拉山口） 到达吐火罗（今阿富汗北境），由此南行，经大 雪山（今兴都库什山），来到梵衍那国（今阿富 汗之巴米扬），东行至犍驮罗国（今巴基斯坦白 沙瓦城），进入印度。
语文S版语文五年级上册第25课《唐玄奘西行取经》课件
玄奘（zàng）缉拿（jī）高僧（sēng） 天竺（zhú） 堡垒（lěi）朝拜（cháo）
束手无策 一筹莫展 无计可施
百折不挠 不屈不挠 尽人皆知
家喻户晓 众所周知
• 束手无策：束、捆绑；策、计策，就像 双手被捆住一样无法解脱，形容遇到问 题毫无解决办法。
• 百折不挠：折、挫折；挠、弯曲；比喻 屈服，无论受到多少挫折都不退缩不屈 服。
• 家喻户晓：喻、明白；晓、知道；家家 明白，户户知道。形容人人皆知。
浏览课文，理清课文脉络。
一、（1）取经原因 二、（2-10）取经经过 三、（11-13）取经影响
浏览课文，了解重点段层次
默读取经经过（2-10）自然段，思考：
玄奘西行取经，途经哪些地方?
长安—凉州—玉门关—高昌—西 域—天竺
读课文的第一部分，小组合作交流：
学成回国
公元645年，玄奘带了六百多部 佛经，回到了长安。
玄奘西行求法十几年，从印度 带回大量的佛经，这些真经是佛家 教义的种子，只有翻译成中文它们 才能在中国生根发芽，否则印度留 学所创造的辉煌将变得毫无意义。
读课文最后一部分， 结合资料思考，玄奘回 国后潜心做了哪些事情？
翻译佛经
•玄奘对许多以前佛经的翻译都不满意，为 此他有选择地进行了重译。在长安的大慈 恩寺，玄奘专心翻译从天竺带回来的佛经。
玄奘根据沿途的所见所闻，在归国不久写了 一部《大唐西域记》，介绍印度各国的物产、制 度、种族、语言、宗教信仰、风俗、人口等。提 到的国家亲身经历的有110个国家，没有到过而 听说的有28个，从后来的地图看，几乎是印度现 在国境的全部。
著述游历
说一说西行取经的影响？并 从文中画出。
1. 轰动长安城 2. 成果巨大 3. 神话流传
初一历史试卷试题及答案
初一历史试卷试题及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 中国古代历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（）。
A. 夏朝B. 商朝C. 周朝D. 秦朝答案：D2. 秦始皇统一六国后，统一了货币，规定以（）为标准货币。
A. 刀币B. 布币C. 半两钱D. 贝币答案：C3. 下列哪一位不是春秋五霸之一？（）A. 齐桓公B. 晋文公C. 楚庄王D. 秦始皇答案：D4. 汉武帝时期，为了加强中央集权，采取了（）措施。
A. 推恩令B. 郡县制C. 世袭制D. 分封制答案：A5. 我国古代四大发明之一的造纸术是在（）时期发明的。
A. 秦朝B. 汉朝C. 三国D. 隋唐答案：B6. 唐朝时期，实行的科举制度中，选拔人才的主要科目是（）。
A. 明经B. 进士C. 武举D. 乡试答案：B7. 唐朝时期，玄奘西行取经，他去的是（）。
A. 印度B. 波斯C. 大食D. 日本答案：A8. 宋代，为了加强中央集权，采取了（）措施。
A. 杯酒释兵权B. 推恩令C. 世袭制D. 分封制答案：A9. 元朝时期，实行的行省制度，其主要目的是为了（）。
A. 加强中央集权B. 加强地方自治C. 促进经济发展D. 维护民族团结答案：A10. 明朝时期，为了加强中央集权，采取了（）措施。
A. 废除丞相制B. 实行科举制C. 推行行省制D. 建立东厂答案：A11. 清朝时期，为了加强中央集权，采取了（）措施。
A. 废除丞相制B. 实行科举制C. 推行行省制D. 建立东厂答案：D12. 我国古代四大发明之一的火药是在（）时期发明的。
A. 秦朝B. 汉朝C. 唐朝D. 宋朝答案：C13. 我国古代四大发明之一的指南针是在（）时期发明的。
A. 秦朝B. 汉朝C. 唐朝D. 宋朝答案：D14. 我国古代四大发明之一的印刷术是在（）时期发明的。
A. 秦朝B. 汉朝C. 唐朝D. 宋朝答案：D15. 我国古代四大发明之一的造纸术是在（）时期发明的。
玄奘西行取经精品PPT教学课件
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/12/6
7
2020/12/6
不达到目 的，决不 后退一步。
8
2020/12/6
9
2020/12/6
10
2020/12/6
11
感谢你的阅览
Thank you for reading
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难点：通过学习课文，体会玄奘严
谨治学、百折不挠的精神。
2020/12/6
4
2020/12/6
5
2020/12/6
6
主人公简介：
玄奘：俗称“唐僧”本姓陈， 名祎，他在国内遍访名师， 感到所学有不同，难以下结 论，便决心到天竺学习，历 经一百一十个国家和听到二 十八个国家的地理情况，最 终编写了《大唐西域记》著 作。
语 文
2020/12/6
1
25、
2020/12/6
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同学们你喜欢看《西游记》 吗？谁能向大家介绍一下剧 中的唐僧？
2020/12/6
3教学目标ຫໍສະໝຸດ 会写“奘、缉、僧、垒、竺5个生 字。
了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇
经历，体会玄奘严谨治学、百折不挠
的精神。
重点：了解玄奘西行取经的艰苦过
程和传奇经历。
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25 唐玄奘西行取经
【学习目标】
1、学会本课生字，理解重点词句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解唐玄奘取经的坎坷经历以及行走路线。
3、体会唐玄奘严谨治学、百折不饶的精神。
【学习过程】
一．板题示标。
1. 导入：同学们都该看过西游记，知道唐玄奘是谁吗？你印象中的唐僧是个什么样的人呢？历史上西行求法的唐玄奘究竟是个什么样的人哪？他为什么要西行取经？取经的真实情况又是怎样的呢？今天我们就从《唐玄奘西行取经》这篇课文中来探知答案吧。
2. 板书课题：《唐玄奘西行取经》。
二．第一次“先学后教”。
1. 自由读课文，边读边画出生字、不理解的词语，标出段号。
玄奘（zàng）缉（jī）拿高僧（sēng）天竺（zhú）堡垒（lěi）朝（cháo）拜
2.联系上下文，理解下列词语的意思：
束手无策：束，捆绑。
策，计策。
就像双手被捆住一样无法解脱，形容遇到问题毫无解决办法。
百折不挠：折，挫折。
挠，弯曲。
无论受到多少挫折都不退缩屈服。
家喻户晓：喻，明白。
晓，知道。
家家明白，户户知道。
形容人人皆知。
3.迅速浏览课文，给课文划分层次，并概括段意。
（一）（1）写玄奘的身份和去天竺区取经的原因。
（二）（2—10）学玄奘取经的经过。
（三）（11—13）写玄奘取经带来的影响。
三．第二次“先学后教”。
1.思考玄奘取经的原因，并说说从中你感受到了唐玄奘的什么品质。
（学识渊博、治学严谨）
2.画出玄奘西行取经的时间和经过的地方。
（公元629年到公元645年，玄奘从大唐长安出发，经过凉州、瓜州玉门关，穿越沙漠，路过高昌等地，最终到达天竺）
3. 玄奘西行取经历时18年，行程五万多里，其中有许多常人难以想象的艰辛，请同学们在
课文中画出玄奘历险的句子，并说说你从中体会到玄奘怎样的精神品质。
①玄奘想折回第四堡去取水，走了十几里，忽然想起临走的时候，他曾立下誓言，不达目的决不后退一步。
“从不达目的决不后退一步”，可感受他有着坚定的信念，顽强的意志。
②从第7、8自然段感受沙漠环境的恶劣，体会玄奘冒着生命危险，舍身求法的品质。
4.玄奘克服了常人难以忍受的困难，越过雪山冰河，冲过暴风雪，历经千辛万苦，终于来到了天竺求学，这是一种什么样的精神呢？文中哪一个词来最能代表这个意思？（百折不挠）
5.玄奘西行求法十几年，从印度带回大量的佛经，之后他又做了哪些事情？
（专心翻译佛经，编写《大唐西域记》，记录自己到过的一百一十多个国家和听过的二十八个国家的地理状况、风俗习惯。
）
6.读了玄奘取经的故事，你觉得玄奘是一个怎样的人？
①从学者的角度，他敢于对前人的译著提出批判，严谨治学，敢于探求真理。
②作为一代高僧，他历经艰险，百折不挠，远赴天竺，学习真经，弘扬佛法，发展佛教，功德无量，是中国佛教史上继往开来的人物。
四．总结升华：情感同学们，学了这篇课文，你一定对玄奘有了一个全新的看法，他历尽艰险，百折不挠，终于取回了真经，是中国佛教史上继往开来的人物。
著名学者季羡林曾称赞玄奘是“中国的脊梁”，那么此时此刻你想对玄奘说些什么呢？
五．作业。
1. 向你的家人讲述玄奘西行取经的故事。
2. 写一篇读后感，谈谈你学习本文的收获或者你对玄奘的评价。
六．板书设计。
原因（1）：翻译的佛经错误多
长安——凉州——瓜州玉门关严谨治学唐玄奘西行取经过程（2-10）玉门关外大沙漠——高昌不畏艰险百折不挠
高昌——西域——天竺意志坚定贡献卓越影响（11-13）轰动长安成果巨大神话流传
七．教学反思。