学校体育学资料

学校体育学资料

一、名词解释

2.体育教学内容：是指依据体育教学目标选择出来，根据学生发展需要和教学条件加工改造，在学校体育的教学环境中学生学习的体育与健康知识、运动技能和方法等。

3.体育教学目标：体育教学中师生预期达到的教学效果和教学标准。

图4-1 体育教学过程

4.重复训练法：通常在掌握动作技术、技能和发展各种身体素质时采用。重复法的特点是练习的条件固定并反复进行练习，且每次练习的间歇时间没有严格规定。

5.变换训练法：是指根据练习任务的需要，在变化的条件下进行练习的方法。其主要特点是练习的条件变换，改变练习对机体所起作用的某些因素。

6.体育与健康课程资源：是一切能够支持和拓展体育与健康课程功能的事物的总称。广义的是指有利于实现体育与健康课程目标的各种因素，狭义的则仅指

7.体育与健康课程：是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。

8.体育教师教育：是教师教育的一个重要组成部分，是在终身教育思想指导下，按照体育教师专业发展的不同阶段，对体育教师的职前教育、入职教育和职后教育的整体构建，体现了体育教师教育的连续性、发展性和一体化的特征。

9.学校体育管理？：是学校体育工作的重要内容，是保证和提高学校体育教育工作质量与效率的手段，反映某个时期国家对学校体育工作的认知、态度以及意志等。它明确了国家、地方以及学校在学校体育工作中承担的责任与义务，并通过出台政策法规等规定学校体育的组织、实施、监控、评价主体和各自职能，以及学校体育工作的运行机制、制度等等

10.学校体育：是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。

11.体育教学评价：是指在体育与健康课程的教学实施过程中应认清体育与健康学习评价的目标；选择适宜的评价内容、方法和标准；充分发挥评价的各项功能；科学合理的评价学生的体育与健康学习，从而促使学生更积极、主动地参与体育学习。

12.体育教学方法：是为了实现体育与健康教学的目标，根据教学内容、教学对象、教学环境、教学条件等因素，激发、组织、指导学生进行体育与健康学习活动所采取的有计划的教与学相互作用的活动方式的总称。

13.体育教师专业化：是指体育教师在职业生涯过程中，依托体育教师的专业组织和培养机构，通过系统的专业训练，掌握专业知识和技能，在从事教育过程中实现专业自主，表现专业道德并逐步提高自身的专业素质，成为一名合格的体育教育工作者的专业成长过程。

二、问答题：

1.简述我国学校体育的发展趋势。

（一）学校体育指导思想将从增强体质向健康第一和终身体育转变。

（二）学校体育观走向开放与可持续发展

（三）体育与健康课程将成为学校体育改革的亮点。（四）体育教学改革将全方位深入推进。

（五）体育教师将成为学校体育改革成败的关键（六）体育环境将逐步优化2.简述国外学校体育的发展方向。

（一）学校体育目标向多元化方向发展

（二）学校体育追求长期效益与健康教育相结合（三）学校体育的现代化

（四）学校体育与社会不断融合

3.论述我国学校体育的功能。

（一）学校体育的学生发展功能

1、增进身体健康功能：

2、习得运动技能功能：

3、提升心理品质功能：（二）学校体育的社会发展功能

1、立德树人的教化功能

2、培养后备人才的功能

3、传承体育文化的功能

4.竞技运动项目改造的具体方法。

①简化技术结构，减少运动难度，使其能增强体能、增进健康，又能减轻学生运动时的生理和心理负担。

②调整场地器材规格，修改竞技比赛规则，使其能适应广大学生的实际，有利于激发学生的学习兴趣，使他们全身心地投入其中。

③降低负荷要求，使运动负荷易于控制在最佳范围内，满足学生健身需求。

④在组织教材内容时，调整和转换竞技运动特点，充分挖掘运动项目的多种功能，更多的考虑教材的健身、健心以及促进社会交往方面的功能。

5.简述动作示范的几种方法，并分别说明其特点。

6.简述制订体育教学目标的要求。

(1)制订体育教学目标的基本要求

①准确分析学生的需要。

②认真分析体育教学内容。

③注意目标之间的连续性。

④注意目标之间的层次性。

⑤注意目标的可操作性。

(2)表述体育教学目标时各项具体内容的要求

行为主体、行为动词、行为主题、行为水平、行为情境

或条件

7.简述运用发展力量素质方法应注意的事项。

(1)力量练习要符合儿童少年生理特点，少年儿童的骨骼系统正处于发育成长期

(2)全面发展学生力量素质，在发展学生力量素质的过程中，一方面应使四肢、腰、腹、背、臀等部位的大肌群和

主要肌肉群得到锻炼；另一方面也要注意发展那些薄弱的小肌肉群的力量。

(3)普通学生应以发展一般力量为主，部分身体条件较好的学生可发展力量耐力及力量型爆发力。

(4)力量练习要紧紧抓住力量素质发展的敏感期，在少儿时期，速度力量的发展比绝对力量发展快一些，并且早一

些，7-13岁是速度力量发展的敏感期。男孩绝对力量自然增长的敏感期为12-16岁，女孩11-14岁，绝对力量增长速度很快。

8.简述运用发展速度素质方法应注意的事项。

（1）发展速度素质应在学生精力充沛、运动欲望强的情况下进行练习。

（2）中、小学生是发展速度素质最佳的时期，但必须在全面发展各项素质的基础上重点发展速度。

（3）应采取多样化的方法和游戏法、比赛法进行练习，提高学生的兴趣和情绪，力求在自然、主动的条件下发展学生的速度素质。

9.简述一个规范、明确的教学目标所包含的基本要素。

答：行为主体、行为动词、行为主题、行为水平、行为情境或条件

10.简述在体育教学中运用讲解法的注意事项。

（1）要明确讲解的目的。

（2）讲解内容要正确，符合学生的接受能力。

（3）讲解要生动形象，精简扼要（4）讲解要具有启发性。

（5）注意讲解的时机与效果。

（6）注意精讲多练。11.简述体育教学设计的基本步骤。

(1)学习需要分析

(2)制订教学目标

(3)选用教学内容

(4)设计教学策略

(5)成果及过程评价

12.论述体育课生理负荷调控的方法。