苏教版一年级语文上册教案全册

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苏教版一年级上册语文教案优秀9篇

苏教版一年级上册语文教案优秀9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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苏教版一年级语文上册教案全册【优秀5篇】

苏教版一年级语文上册教案全册【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级苏教版语文上册教案(5篇)

小学一年级苏教版语文上册教案（5篇）小学一年级苏教版语文上册教案（精选5篇）语文的学习需要我们有一颗好奇心，透彻地理解文字的意义和内涵。

语文不仅仅是一门学科，还是一种思维方式和表达能力的培养。

这里给大家分享一些关于小学一年级苏教版语文上册教案，供大家参考学习。

小学一年级苏教版语文上册教案【教材分析】《画》是一个谜语，谜面是一首五言诗，谜底就是插图的“山水画”，有一定难度。

因此，在课前教师要有意识地引导学生对这些景物进行仔细观察，这样，上课时才能使学生对大自然，山水，花鸟，诗情进行联系比较后，顺利地悟出谜底。

【教学目的】１、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。

２、学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握有──无，远──近等反义词。

３、会正确朗读、背诵、默写课文。

【准备教具】生字卡片、挂图、录音。

【教学过程】共分两课时。

第一课时〖教学目标〗１、同上。

２、学会七个生字３、能正确朗读课文〖教学过程〗一、观察图画导入新课（课件）１、教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题：⑴ 上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了（范读课文）⑵ 学生动脑筋猜⑶ 出示挂图（课件）：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》（板书课题）。

２、仔细看这幅画，画上画了些什么？二、初读课文，自学字词１、提出自学要求，自己读一读这首古诗，带拼音的字多读几遍，边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢？２、学生自读课文。

３、指名试读，正音：色、近、惊三、对照图画，再读课文１、看看图画再读读课文，想一想，每一行主要说什么？２、指名交流（教师板书：山、水、花、鸟）３、请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写这些景色，课文主要写的景色，我们要读重音。

四、讲读课文，理解诗意１、讲读第一、二行：⑴ 看图说话：小朋友们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎么样，水又怎么样？⑵ 想一想：我们平时出去玩，从远处看山，山上的景色能看得清吗？水从山上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么声音啊？你能学一学吗？（出示课件，让学生欣赏流水声）⑶ 小结：这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的一样，那么究竟是一幅图画，还是真正的山水景色呢？为什么？⑷ 扮演诗人，远看山，近听水：① 指名扮演诗人，到教室后面看画中的山，问：现在你看这画中的山，有没有看到它的颜色？② 这就叫“远看山有色”③ 教学生字“色”：读准字音；说说怎样记字型；说说色是什么意思？（颜色，课文指景色）④ 指名扮演诗人，到画前听听流水：问，你听到流水的声音了吗？为什么？⑤ 小结：因为是画，所以说听听──（水无声）⑥ 教学远近：远近是一组反义词，说说怎样能记住这两个字；无声是什么意思；无的反义词是什么？⑦ 教学声：强调字形，声的上面是“士”不是“土”。

小学一年级苏教版语文上册教案(精选5篇)

小学一年级苏教版语文上册教案（精选5篇）小学一年级苏教版语文上册教案【篇1】小学语文一年级下：识字1教学设计设计理念：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。

语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主合作，探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标很难，因此教师的有效引导显得更为重要。

识字1春回大地”“万物复苏”总写春天给人的感受，“柳绿花红”“莺歌燕舞”“冰雪融化”“泉水丁冬”“百花齐放”“百鸟争鸣”则从视觉和听觉的角度具体描绘出春天的美丽。

教学目标：1认识“万复苏柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。

2正确整齐规范书写“万冬齐丁百”5个生字。

3正确流利地朗读词语。

4主动收集积累春天的词语。

5认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解观察大自然的兴趣。

教学重点：识字写字课前准备：挂图；儿童歌曲《春天在哪里》磁带；词语卡片；生字卡片；田字格黑板。

教学课时：一课时教学过程：一创设情景，激趣导入。

1小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。

春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外去田野找春天，好吗？2播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。

（出示挂图）二图文结合，认知词语1.语言过渡：睁开眼睛看看四周的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。

小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？2.认识词语。

课件学习四组词语。

（教师随着学生的回答出示词语卡片，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特征等）3.揭示课题，巩固字音。

刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。

（板书：识字1）打开书，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。

（学生自由读）4.学生互动，游戏内化。

苏教版一年级上册语文教案5篇

苏教版一年级上册语文教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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苏教版一年级语文上册教案全册

苏教版一年级语文上册教案全册一年级苏教版语文上册教案篇一教学目标1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

能通过朗读去感知和感悟春天的美。

3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

教学重点识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。

课时安排2课时课前准备多媒体课件，生字卡片。

第一课时一、激趣，引入新课1.春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。

2.春天来了，周围的事物都有哪些变化呢？板书“柳树醒了”。

二、初读，掌握字词1.师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。

初步了解春天到了柳树的变化。

2.借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。

3.哪些生字是你的新朋友呢？大声读给大家听。

4.你用什么好办法记住它们？(1)偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)(2)同桌互相读生字，比比谁读的准。

教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。

(3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)(4)读词卡(教师领读，学生当小老师领读。

)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒三、细读，理解课文学第一节(1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了？用笔画出来。

(2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢？(3)小组读，交流柳树醒了说明了什么？(4)比赛读，感受词语描绘的景象。

学第二节(1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了？(2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了？(3)看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。

(4)美美地读一读，在读中感受春天的美。

四、背诵，感悟文意(1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背五、拓展，巩固练习1.出示下列生字，让学生做找朋友的游戏。

说()()()话()()()朋()()()友()()()春()()()高()()()2.说话训练用上“———”是柳树的好朋友。

苏教版小学一年级语文上册教案(通用12篇)

苏教版小学一年级语文上册教案（通用12篇）小学一年级语文上册教案 11.学会本课“春”“冬”“花”等7个生字和由这些字组成的“春风”“冬雪”“红花”等词语，两根绿线内的8个字只识不写，认识新的偏旁。

2.能主动积累有关四季的词语。

3.能留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

认识15个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中7个生字能按照笔顺正确书写。

掌握两种偏旁部首，能说出他们的名称并学会书写。

借助插图和拼音，结合生活场景和整体语境，引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来，初步了解四季的特征，感受四季的美好。

二课时。

第一课时课时目标1.认识本课的词语,能正确朗读。

学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。

2.学习生字,写好“春、冬、花”三个字。

教具准备课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。

教学过程一、创设情境，导入新课1﹒同学们，还记得《四季》这篇课文吗?我们一起来背一遍。

2﹒板书课题，齐读课题。

(识字1春夏秋冬)3.(课件出示)谁能说说这四幅图是哪个季节的景物?看了之后你有哪些感受?你觉得哪儿美，起来说一说。

4.小朋友们，四季的景色真是太美了?它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗?好，我们今天就一起来学习《识字1》。

二、指导看图，认识事物1.谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一句话说一说，你看到了哪些事物?2.根据学生回答，教师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，认识事物。

春风：春天的风有什么特点?(轻轻的、柔柔的.)夏雨：夏天的雨是怎样的?(边打雷边下雨，又急又大)秋霜：谁来说说“秋霜”是什么样子的?你见过“秋霜”吗?(下霜时，地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶)冬雪：“冬雪”大家比较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动?(堆雪人、打雪仗、滑雪)三.图文对照，识字识词小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢!1.分别出示，逐行认读。

(课件出示)让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。

苏教版一年级语文上册教案全册(接近100页)

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苏教版一年级语文上册教案
苏教版一年级语文上册教案教学后记
课题教学目的要求教学重点难点教学过程
4dtnl 1. 2. 3. 学习 d t n l 与单韵母组成的音节及四声。学习带调拼读音节。
教时
三课时
学会 d t n l 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。
1、b p m f 的正确发音。 2、认清字形，区别 b 和 p 的半圆位置。
爬一段什么？
用手去摸。这就是用手摸的 m。出示卡片。这个时候大喇叭里正在广播：大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸。这就是广播的 b。二、教学发音指导学生联系自己熟悉的口语语音，来体会声母的发音方法。教学声母 b，先让学生知道读音是“广播”的“播” ；然后老师示范，学生仔细地观察老师发音时的口形变化以及表示口形变化的手势；接着老师带领大家练习发音；最后要求他们尽量缩短“播”后面的拖音，读得既轻有短，如此发出的音就是 b。也可运用教材中的表音表形图教学，读音为“波浪”的“波” 。其余 p m f ，也可运用此法进行教学。三、读语境歌指导学生练读语境歌，从而使所学的声母回归到具体的语言环境当中去。如学习了 b p m f 后，就教学生练读：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。四、教学书写先教笔顺，再描红，最后临写。
下山坡。
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苏教版一年级语文上册教案
苏教版一年级语文上册教案
课题教学目的要求教学重点难点教学过程
2 īu ü 1. 2.
教时
二课时
学会ÿu û 3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。掌握ÿu û 的 4 个声调，能直接读出带调韵母的音。

苏教版一年级语文上册教案全册优秀6篇

苏教版一年级语文上册教案全册优秀6篇一年级苏教版语文上册教案篇一一、教学目标知识与能力：1.认识十一个生字，会写四个字。

认识“辶、忄”两个偏旁。

2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：1.通过自由读、同桌互读、分小组读等不同的朗读形式，能够流利地朗读、背诵古诗。

2.利用学过的识字方法识记本课生字。

3.找、读、了解反义词的意思，能够记住古诗中的反义词。

情感态度与价值观：通过观察插图和学习课文，感受诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。

二、教学重难点教学重点：1.认识十一个生字，会写四个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：能用自己的话说出古诗的意思。

三、教学策略本课主要采用朗读法、想象法、自主识字法等教学方法。

通过想象画面并联系生活实际，使学生有滋有味地循图读文，激发学习的兴趣，让学生自由地学文识字。

1.通过朗读、看图完成学生对课文内容的感知。

2.自主识字，交流识记方法，重点字教师给予适时的点拨指导。

3.在课文解读中鼓励学生展开想象，充分联系生活实际，以此获得情感体验，感受语言文字的优美。

四、教学过程(一)猜谜导入1.教师请学生猜字谜：空山之中一亩田。

(谜底是“画”字)2.教师再请学生猜谜语：远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

(谜底还是“画”)3.导语：刚才我们猜的谜语，就是一位古代诗人以画作为谜底写的一首诗。

下面，就让我们来学习这首诗。

【设计意图】以谜语导入，激发学生学习古诗的兴趣。

(二)自学字词1.初读课文，读准字音。

(1)学生借助拼音读课文，一边读一边在课文中圈出本课的会认字。

(2)请学生对照课文中的拼音，给会认字表中的会认字标好拼音。

(3)课件出示会认字，指名领读，开火车读。

(4)教师范读，学生自由读课文。

2.指导认字，交流方法。

(1)课件出示：“远、近、还”，请学生说一说这三个字的共同点，认识“辶”。

一年级语文上册教案苏教版

一年级语文上册教案苏教版一、第一单元：认识汉字1. 教学目标：a. 学习并掌握20个生字。

b. 能够正确书写自己的名字。

2. 教学内容：a. 学习生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

b. 练习书写自己的名字。

c. 阅读简单的故事书或诗歌。

3. 教学方法：a. 采用游戏、歌曲、图片等多种方式进行教学。

b. 让学生通过观察、比较、实践来掌握生字。

c. 鼓励学生自主阅读，培养阅读兴趣。

二、第二单元：拼音学习1. 教学目标：a. 学习并掌握16个声母。

b. 学习并掌握10个韵母。

c. 能够正确拼读简单的词语。

2. 教学内容：a. 学习声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r。

b. 学习韵母：a、o、e、i、u、ü、、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe。

c. 练习拼读词语，如“爸爸”、“妈妈”、“小猫”等。

3. 教学方法：a. 采用动画、卡片、游戏等方式进行教学。

b. 让学生通过观察、听辨、实践来掌握声母和韵母。

c. 鼓励学生自主拼读词语，增强拼音能力。

三、第三单元：词语学习1. 教学目标：a. 学习并掌握20个词语。

b. 能够正确书写词语。

c. 能够运用词语进行简单的句子表达。

2. 教学内容：a. 学习词语：天空、太阳、月亮、星星、花草、树木、小鸟、鱼儿、山水、大海、沙滩、河流、彩虹、雪花、冰块、温暖、快乐。

b. 练习书写词语。

c. 运用词语进行简单的句子表达，如“天空很高”、“太阳很亮”等。

3. 教学方法：a. 采用图片、卡片、游戏等方式进行教学。

b. 让学生通过观察、听辨、实践来掌握词语。

c. 鼓励学生运用词语进行句子表达，培养语言能力。

四、第四单元：简单句子1. 教学目标：a. 学习并掌握10个简单句子。

b. 能够正确书写简单句子。

c. 能够运用简单句子进行表达。

2. 教学内容：a. 学习简单句子：我上学了、我喜欢读书、我是中国人、我的名字叫X、今天是星期天、天气很好、妈妈在做饭、小狗在睡觉、天空很蓝、花儿很美。

一年级苏教版语文上册教案6篇

一年级苏教版语文上册教案6篇一年级苏教版语文上册教案精选6篇通过介绍与主题相关的背景知识，帮助学生更好地理解教学内容，下面是小编为大家整理的一年级苏教版语文上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

一年级苏教版语文上册教案篇1教学目标：1.知识与技能认识“熊、鹿、奶”等11个生字;会写“打、奶、种”等7个字，学习新部首“心字底”“走字旁”。

2.过程与方法正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.情感态度与价值观从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。

教学重点：学会本课生字、新词，借助拼音把语句语段读通顺，体会到小熊和小鹿都是守信用的好孩子。

会用“……都……”进行说话写话。

教学难点：从实际中体会什么叫“守信用”，领悟出做好孩子一定要守信用。

学情分析：一年级的学生思维活跃，积极好动，求知欲强，容易接受新知，乐于表达，但持久性差，容易受周围环境和他人影响而出现注意力不集中的情况。

因此，在教学中需要花样多、新，让学生自主学习，为他们提供展示自己的机会。

在教学中需要教师适时地进行点拨，指导，让学生跟着老师一起感悟。

教学策略：学生是学习和发展的主体，为让学生充分理解本节课小熊和小鹿都是守信用的好孩子，自己也要做一个守信用的好孩子，讲诚信、善理解。

结合一年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合图片展示、运用小黑板等教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。

在教学中，优生能顺利地读通句子、段落，但在体会语感方面，教师应着重指导，后进生对读通句子、段落上都需要进行指导，于是我采用小组合作，让优生带动帮助后进生的方法进行反复朗读、体会文章思想。

教学资源设计：根据教学需要和教学设备实际情况，我除了用教材、教参外，我还准备了教学用的图片，写有生字、新词的小黑板，写有教学课后练习3的小黑板，写有课后第2题练习的纸条、胶布。

教学评价设计：为了检测教学效果，我设计了问题“从哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子”为了体会语感，我让学生小组合作，分角色朗读课文。

2024年苏教版一年级语文上册全册教案

2024年苏教版一年级语文上册全册教案苏教版一年级语文上册全册教案1教学要求1．字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。

2．按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。

3．朗读背诵儿歌。

4．学习打电话，学会打电话的礼节。

第一课时一、教学第一题：学习字词句1．指导学习第1小题。

⑴审题。

读题，明确要求。

⑵指导。

教师范读，边读边勾画山冈、太阳。

教师：小朋友这时你站在山冈上，面对刚刚升起的太阳，读读儿歌，就知道该怎样辨别方向。

学生自由读儿歌。

讨论：你学会怎样辨别方向了吗？请一名同学上台辨别方向，集体评议。

同桌互相演示，集体演示。

⑶齐读儿歌。

2．指导学习第2小题。

⑴审题。

读题，明确要求。

⑵讨论：谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌？齐背儿歌。

⑶学生独立思考，完成填空。

指名上黑板填空，追问：你能说说自己的理由吗？表扬填写正确的同学。

小结：3．指导学习第3小题。

⑴审题。

读题，明确要求。

⑵讨论，交流。

教师：课前，老师布置同学们回家搜集资料，想想中午怎么利用太阳辨别方向。

下面老师请同学们汇报一下自己的学习结果。

组织学生交流，组织学生汇报学习结果。

二、小结今天，小朋友们的表现值得老师表扬。

第一大家通过自己搜集资料明白了中午如何利用太阳辨别方向。

第二同学们用自己喜欢的方法展示自己的观察结果，非常了不起。

以后，小朋友要继续这样去做。

第二课时一、教学第二题：学写铅笔字1．审题。

读题，明确要求。

2．指导练习描红，仿影。

⑴出示卡片认读：花、点、前。

⑵指导辩析3个字的异同。

⑶复习描红和仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。

学生练习描红，仿影，教师巡视。

3．指导练习临写。

⑴观察3个字的笔画在田字格里的位置。

⑵指名上黑板临写“花、点、前”。

⑶评价、纠正。

提醒学生注意每个字上下两部分的'大小比例。

学生按要求练习临写。

二、教学第三题：读读背背1．审题。

读题，明确要求。

2．指导。

⑴看图：图上画的`是什么地方？有一个什么样的小姑娘？她在干什么？⑵自由读儿歌，想想儿歌里都写了哪些内容。

苏教版一年级语文上册教案汇总5篇

苏教版一年级语文上册教案汇总5篇苏教版一年级语文上册全册教案2doc精选篇1教学目标：1学会ie üe er及其四声，读准音认清字形，正确书写。

2学会整体认读音节ye yue。

3学习声母和复韵母ie üe拼成音节。

4认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。

教学难重点：1学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。

2使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。

教具准备：投影仪教学挂图拼音卡片小黑板第一课时一复习检查，导入新课1用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。

2我们学过哪些整体认读音节？3指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。

（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。

）二提出教学任务上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。

还学会了带复韵母的三拼音。

这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

三教学复韵母ie，和整体认读音节ye1看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。

2教学ie的发音，记清形。

ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。

）领读，指名读，开火车读，齐读。

3板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

4复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。

（自由读抽读组词读）yē 椰树yé 爷爷yě 田野yè叶子四教学复韵母üe及整体认读音节yue1看插图，说说图上画着什么？2教师范读üe，出示复韵母üe。

3看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。

苏教版小学一年级语文上册教案(通用6篇)

苏教版小学一年级语文上册教案(通用6篇)苏教版小学一年级语文上册教案(通用6篇)苏教版小学一年级语文上册教案1 一、教学要求1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。

2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。

3、能主动积累有关春天的词语。

4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

二、教学重点、难点稳固学过的生字，学习生字的音、形、义。

三、教具课件、小黑板等四、教学时间二课时【第一课时】一、复习。

出示拼音卡片，读准下面的音节s huō、shuā、shū二、指导看图。

出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物?有什么特点?你觉得风光怎样?三、学习纯拼音句群。

1、学生试读并找出难读音节。

读后检查音节卡片上的读音。

2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。

注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。

3、指导学生读准字音。

老师范读，学生仿读。

四、图文结合，理解全文意思。

1、春天来了，“万物复苏”是什么意思?“莺歌燕舞”呢?2、读其他句子，是什么风光?看图说一说，读准：”融”的读音。

五、自由朗读课文。

六、课堂小结。

【第二课时】一、复习检查。

1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。

二、认识种笔画和本课的5个生字。

1、学习新笔画横折提。

(1)进一步理解万的意思，口头组词。

(2)老师示范，学生仿写。

注意本字在田字格中的位置。

2、认识齐(1)用齐口头组词。

(2)书空齐老师指导学生学习笔顺规那么。

从上到下。

3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。

三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。

1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。

2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。

四、背诵课文。

1、指导背诵。

2、独立背诵。

同桌互背。

3、指名背诵。

五、小结。

读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。

苏教版一年级语文上册教案(全册)

苏教版一年级语文上册教案(全册)目标本教案旨在帮助一年级学生掌握苏教版一年级语文上册的课程内容，提高他们的听、说、读、写能力，培养他们的阅读惯和思维能力。

教学内容本教案包括苏教版一年级语文上册的全部内容，共计X个单元。

教学目标1. 以阅读和讲故事为主要教学方式，培养学生的听力和口语表达能力。

2. 引导学生研究正确的书写笔画和写字规范，提高他们的书写能力。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力和阅读速度。

4. 通过各种阅读材料，让学生了解生活中的不同文化和价值观。

5. 培养学生的思维能力和创造力，鼓励他们表达自己的观点和思考问题的能力。

教学步骤1. 每个单元开始前，引导学生预课文，了解主题和背景知识。

2. 通过讲故事和听力活动，培养学生的听力和口语表达能力。

3. 引导学生认读课文中的重要字词和句子，并进行操练。

4. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的合作与沟通能力。

5. 开展阅读活动，指导学生掌握阅读技巧和理解能力。

6. 组织学生进行书写练，培养他们的书写规范和速度。

7. 引导学生进行课后思考和总结，巩固所学内容。

教学评价1. 通过口语表达和听力测试，评估学生的听说能力。

2. 通过阅读理解和写字测试，评估学生的阅读和书写能力。

3. 观察学生在课堂活动中的表现和参与度，评估他们的合作与沟通能力。

教学资源1. 苏教版一年级语文上册教材及配套练册。

2. 音频素材和图片资料。

3. 课堂活动和游戏的教学道具。

以上是《苏教版一年级语文上册教案(全册)》的简要内容，希望对您的教学有所帮助。

如有需要，请根据实际情况进行相应调整和补充。